Dagens program. Återkoppling ViTal, Visa Ord och TT Fika Inkludering Stava Rex och Spell Right 2 Gustavas ordböcker Hemuppgift

Transkript

1 Dagens program Återkoppling ViTal, Visa Ord och TT Fika Inkludering Stava Rex och Spell Right 2 Gustavas ordböcker Hemuppgift

2

3 Inkludering Den nya skollagen och LGR 11 -Ny syn på elever i behov av särskilt stöd Skolan ska i sin utformning utgå från elevers olika förutsättningar Tidigare: Elever ska anpassas till en skolsituation som i egentlig mening inte är anpassad för dem. Från elevperspektiv lärmiljö perspektiv

4 Inkludering-Integrering INKLUDERING Helheten ska anpassa sig till delarna INTEGRERING Delarna ska anpassa sig till helheten

5 Elever i behov av särskilt stöd undervisas i klassen så långt det är möjligt

6 Vad är inkludering? Inkluderande undervisning innebär att skapa möjligheter för lärande och utveckling för hela gruppen och göra förändringar som främst ger de med störst behov möjlighet att utvecklas. Elever som går i en traditionell skolklass, utan att ha förutsättningarna för det, blir ofta socialt segregerade och upplever skolsituationen som övermäktig. Inkludering används tyvärr ofta för att rättfärdiga en strategi där alla barn tvingas följa samma undervisningsmall. M. Falkmer, doktor i Handikappvetenskap avhandlingen From Eye to us.

7 Erfarenheter och forskning tyder på att en fysisk integrering inte automatiskt leder till att man blir en del av gruppen. Personer som är fysiskt integrerade kan fortfarande vara socialt segregerade. Utgångspunkten är därför att begreppet inkludering tolkas som en strävan efter en verksamhet där målet är att alla ska omfattas redan från början. Ingen ska föras in i något som redan finns. (Marita Falkmer, Särtryck ur Skolverkets rapport , Skolan och Aspergers syndrom erfarenheter från skolpersonal och forskare)

8 -Inkludering är mer än specialpedagogik och elever i behov av särskilt stöd -Inkludering gäller ALLA -Lärandemiljön ska ge förutsättningar till inkludering / delaktighet / tillgänglig utbildning. En lärandemiljö där alla inte behöver göra samma sak, på samma sätt, på samma gång. Om man tänker att klassen ska göra på ett visst sätt så blir det ju problem att somliga elever inte kan göra så. Olikheter är normen! Tänk in olikheter från början (Gunilla Almgren Bäck)

9 Pedagogik Specialpedagogik Pedagogik Specialpedagogik

10 Inkludering handlar inte om placering. Det är en missuppfattning av begreppet. Inkludering handlar om att känna gemenskap och vara en del av gruppen. Man måste skilja på inkludering och integrering. Inkludering är att helheten anpassas till delarna, och integrering innebär det rakt motsatta. Men det innebär inte att alla elever ska vara i klassrummet hela tiden. En del kan behöva en lugnare miljö ibland. Inkludering får inte bli en princip som leder till att enskilda offras för idealen. betonar Claes Nilholm, professor i specialpedagogik vid Malmö Högskolan

11 Faktorer av betydelse när det gäller att öka inkluderingen (jmf. t.ex. Lipsky och Gartner, 1998, Ainscow, 1999, Dyson och Millward, 2000) skolan flexibelt stöd till läraren (kollegor, skolledning och/eller specialpedagoger, stödteam) samarbete med andra skolor ledarskapet (samarbete, fokusering på huvudfrågorna) flexibel användning av arrangemang utanför klassrummet (som, i viss mån, också används för alla elever i en klass) aktiva föräldrar (inte endast i rollen av kunder utan också som deltagare; speciellt vad gäller arbete med den individuella undervisningsplanen)

12 lärare: attityder till olikheter förmåga att anpassa undervisningen till olikheter (metoder, material, tid, kunskap, färdigheter (bl.a. förvärvade genom fortbildning) och erfarenhet framhålls som viktiga faktorer för att läraren ska kunna genomföra en sådan anpassning av undervisningen) anpassning av kursplanerna tillgång till specialistkunskap, kollegor eller stödteam) lärarens förmåga att stärka elevernas sociala relationer.

13 Ytterligare faktorer av betydelse när det gäller att öka inkluderingen. yttre förutsättningar viktigt med ett tydligt ställningstagande nationellt stöd från regeringen i genomförande av inkluderande utbildning och genom att målen för utbildningsväsendet tydliggörs flexibel medelsfördelning som underlättar inkluderande undervisning (delegering av budget till regional nivå (såsom distrikt eller kommuner)) motivation och kunskap bland politiker och skolledning på olika nivåer.

14

15

16 Hemuppgift Reflektera på bloggen: Vad är inkludering för dig? Använd stavningsprogrammen på olika elever och fundera på vem eleven är som behöver dessa.