Övergång till förskoleklass i Klippan hösten 2012

Transkript

1 Övergång till förskoleklass i Klippan hösten 2012 Under 2012 genomfördes en undersökning av 6- åringars och deras vårdnadshavares upplevelse av övergången till förskoleklass. För vårdnadshavare genomfördes en enkät och med barnen intervjuer i grupper om 4-5 barn. Undersökningen gjordes på uppdrag av politiker i Barn- oh utbildningsnämnden utifrån vårt mål i Övergång och samverkan. Detta för att se ett nuläge samt hur vi kan bli ett snäpp bättre. I första delen presenteras en sammanställning av vårdnadshavarnas enkätsvar. En del av svarsammanställningen gäller endast vissa skolområde. För att veta vad som gäller ditt barns skolområde går det bra att ta kontakt med mentor eller ansvarig rektor. I andra delen kan ni läsa barnens svar samt en jämförelse med föräldrarnas svar. Enkätredskapet som använts heter EasyResarch. Ansvarig sammanställare Helén Viebke Verksamhetschef grundskolan helen.viebke@klippan.se 1

2 Det går 166 barn i förskoleklass. Totalt antal svarande 66 vårdnadshavare 2

3 4. Vilken information har du saknat? Den information man saknat var att i vissa skolområden kunde informationen angående första skoldagen(tider, plats etc) kommit ut tidigare och om föräldrarna ska vara med eller inte. Information om ändrade skolområden kunde varit bättre. Man vill även som förälder veta vilken metod skolan använder för att knäcka läskoden. 3

4 7. På vilket sätt har ditt barn varit delaktig i övergången? Barnen anses varit delaktiga med olika slags besök inför övergången vilket överlag verkar positivt. Föräldrar/Vårdnadshavare uppskattar möjligheten att delta vid besök. 4

5 14. Vad förväntar du dig som förälder att ditt barn ska lära sig i skolan? Man förväntar sig att barnen får grunderna för att lära sig läsa, skriva och räkna och att läraren skapar intresse för fortsatt skolarbete. Kreativitet, motorik och rim och ramsor och att utvecklas socialt individuellt och i grupp är andra delar som föräldrarna lyfter fram. Allra viktigast är att barnet känner sig tryggt i skolan och att läroplanen är grunden för innehållet. Att barnet får grundläggande förkunskaper inför skolstarten (1:an)och få förståelse för grundläggande matematiska begrepp o naturvetenskapliga fenomen. Barnet ska få träning i det sociala samspelet i ett klassrum och utvecklas till att bli en alltmer självständig individ, att kunna ta ansvar, vilja o våga påverka (inflytande) samt att kunna ifrågasätta sin omvärld för att kunna bilda sig egna uppfattningar utifrån sin egen situation är andra exempel som lyfts fram. Sammanfattat skall förskoleklasstiden ge en bra plattform för det fortsatta lärandet och barnets individuella och sociala utveckling. 5

6 15. Vad tycker du är viktigast för ditt barn i skolan? Att barnet känner sig tryggt, trivs och har en lugn arbetsmiljö. Att barnet vågar lita på de vuxna runt sig i skolan och får gehör om de för något i förtroende. Att barnet blir sett av personalen. Att pedagogerna är engagerade i sin yrkesroll, och har ordning och reda och samtidigt skapar en kreativ miljö som ser till individen och gruppen. Att barnet blir behandlat väl av klasskamrater och vänner och själv behandlar dem väl. Sedan givetvis att de lär sig det som skall läras ut. Att arbetsuppgifterna är utmanande, de skall känna att de lär sig något. Att arbetsuppgifter anpassas till deras individuella kapacitet. Att barnen blir stimulerade, har roligt och lär sig samtidigt och får självkänsla och självförtroende att lära vidare! 16. Hur upplever du övergången till förskoleklass? Flertalet föräldrar som har svarat på frågan är nöjda med övergången och att deras barn trivs. Man upplever att information och bemötandet har varit bra och att barnen varit positiva under skolstarten och där både barn och föräldrar känt sig välkomna i den nya verksamheten. En del tar upp att övergången mellan förskola och förskoleklass som ett stort steg där förskolan har mindre grupper, fler personal och inhägnat område med personal ute jämfört med skolan där man inte har inhägnade utemiljöer och färre vuxna ute. Plötsligt ska barnet själv håll reda på alla sina saker, ta på sig rätt kläder för rätt väder, få med sig saker hem som ska hem och lämna saker kvar som ska vara kvar. Någon har lyft att besök på våren och sedan inte komma till skolan förrän hösten är lång tid för en 6-åring och att deras barn haft svårt att hitta sin plats i gruppen. Någon har upplevt det lite rörigt, och hade önskat en tydligare beskrivning av skolans liksom lärarens uppfattning om vilken roll man som förälder ska spela i barnens skolgång. De barn som har äldre syskon känner sig trygga och vet en hel del om förskoleklass och skolan innan de börjar. Något man har lyft upp att tänka på är hur begreppet mobbing introduceras i skolan för 6-åringar. Att få barnen att förstå innebörden av orden att retas, kränkas alternativt mobbas. Detta då barn kommit hem och sagt att de mobbas. Man har även lyft fram att skolan och fritidshemmet tillsammans behöver samordna övergången bättre. 6

7 17. Vad har varit bra vid övergången till förskoleklass? Många föräldrar upplever att allt har fungerat bra vid övergången. Att barnen fått göra flera besök på skolan och träffat lärarna. Att barnen har fått lära känna miljön och lärare redan under sitt sista år på förskolan vid ett flertal gemensamma aktiviteter som utedag och idrott. Tycker att man ska arbeta vidare med detta, vilket har varit mycket positivt. Att det är mycket aktiviteter i form av simning, gympa och musik! Att barnen som gick på samma förskoleavdelning har fått börja i samma klass så där är några barn som känner varandra sedan innan. Flertalet tycker att det varit bra information och kommunikation samt ett trevlígt bemötande från lärarna. 18. Vad kunde ha varit bättre i övergången till förskoleklass? Att informationen när skolan började med tider etc skickas ut i god tid innan skolan börjar och vilket innehåll man har i verksamheten. Visa på skolans ambition och vilja inte bara Skollag och allmänt om läroplanen. Att eleverna från de olika förskolorna hade fått träffats mer innan de började och att de får möjlighet att träffa sina blivande lärare fler gånger. Barnen kunde kanske kunna få vara på fritids några gånger tillsammans med förskolepersonal så som man gör med skolan. Skillnaden mellan fritidshemmet och förskola är för stor anser en del föräldrar: Fler pedagoger i klassen, någon som tar hand om 6 åringarna på rasterna, det behövs en mjukare övergång från dagismiljö till skolmiljö både för barn och föräldrar! Bättre information mellan skola och dagbarnvårdare så att alla barn har chans att komma och besöka. Bättre information om skolskjutsarna inför skolstart och bättre omvårdnad om de barn som kommer med skolskjuts Bör finnas personal som möter upp vid bussen och finns kring de yngre barnen innan skolstart. 7

8 Sammanställning av intervju med 6 åringar genomförd utifrån Övergång från förskola, dagbarnvårdare och hemmiljö Intervju har skett med grupper om 4 5 elever från Lilla Snyggatorp, Färingtofta skola, Pilagårdsskolan och Antilopen skolan. Detta då vi vill förbättra övergångarna och samverkan mellan förskola, dagbarnvårdare och förskoleklass. Totalt har 21 barn intervjuats, där 16 har gått i förskola, 4 barn hos dagbarnvårdare och ett barn har varit hemma. Sammanfattning och jämförelse med föräldraenkäten Barnens svar stämmer väl överens med enkätunderlaget där föräldrarna har svarat. Genomgående är det positiva kommentarer från både barn och föräldrar. Barnen tycker att det är roligt att gå i förskoleklass och att det är viktigt att lära sig läsa, skriva och räkna. Detta håller föräldrarna med om. Endast ett av de 21 barnen uttryckte att det inte var roligt att gå i förskoleklass men kunde inte uttrycka varför. Vikten av att vara trygg och ha kamrater lyfter både barn och föräldrar upp som en viktig del för barnets välbefinnande i skolan. De barn som går på skolor som har en aktiv fadderverksamhet är barnen glada och stolta över sin fadder och verkar uppleva det som en del i tryggheten. En del föräldrar upplever att övergången från förskola till skola har varit stor då man tycker att det är för lite personal ute på skolgården på morgon och raster. De flesta av barnen upplever att de visste om att de skulle börja i förskoleklass. En kommenterade frågan så här Jag gick och funderade och tänkte att jag inte kunde gå på dagis hela livet utan måste börja skolan snart och då kom jag på att jag skulle börja i förskoleklassen. Föräldrarna är överlag nöjda med information och besök som varit innan förskoleklass. Dock nämner några föräldrar på någon skola att informationsbladet när skolan skulle börja kunde ha kommit ut tidigare. Respektive skola tittar igenom sina svar och har en intern dialog för att få en egen bild av hur föräldrarna har uppfattat övergången. Detta redovisas därefter i de olika föräldraråden på skolorna. 8

9 Övergripande förbättringsområden som verksamhetschefer, förskolechefer, rektorer och personal tillsammans ser över. Att skola och fritidshem har en gemensam plan för övergången. Att ta tillvara på barnens Portfolio från förskolan. Se över möjligheterna till fadder system i samtliga skolor (lära av varandra) Att lyfta bemötande mellan barn och barn personal Se över inskolningssamtals möjligheter på respektive skola Att se till att information om skolstart och skolskjutsar är ute i god tid inför skolstart Några av barnens kommentarer under intervjun: Hur är det att gå i förskoleklass? Roligt och spännande. Vi gör olika pussel och sånt. Lekstund är det roliga. Vi lär oss mycket mer i skolan än innan. Jag tycker denna skolan är superduper. Massa roliga saker att göra och lära sig. Bra, därför att där är mer saker att göra än hemma. Jag tycker det är roligt att leka med legot och så trivs jag här. Jag tycker det är kul för att man lär sig många saker, räkna, skriva och grejor. Man lär sig om djur och bondgårdar. Hur känns det att gå i förskoleklassen? Kul, bra. Man kan lära sig skriva och läsa och en massa saker. Stå på händer och hjula. Vem fick du veta av att du skulle börja Förskoleklassen? Barnens huvudsakliga svar: Barnen säger att mamma, pappa eller någon närstående har berättat. För några barn är det dagbarnvårdaren som berättat. Vad fick du veta om förskoleklass innan du började? Att vi skulle räkna lite matte. Jag lärde det av en tjej i tvåan som gick hos dagmamman. Jag visste om fritids att man går till klockan sex. Min storebror har berättat. Man skulle få läxor. Och äntligen har vi fått det! Att vi skulle gå till biblioteket. 9

10 Har du haft ett lära känna samtal/ Inskolningssamtal/Utvecklingsamtal? Lära känna samtal i oktober. Haft utvecklingssamtal där man pratar med föräldrarna om vissa saker. Fröken säger till barnen vad ska göra. Har inte varit än. Fröken frågar vad jag Vad vill/ville du lära dig i förskolklass? Gunga på gungorna. Jag vågade inte innan. Man lär sig mer i fklassen än på dagis. Vara snäll mot kompisar och skriva läsa och skriva. Vad du vill bli när du blir vuxen? Barnen räknar upp att de vill bli fröken, polis, bonde, bagare, brottningsmänniska, traktorförare, veterinär, gympatränare, uppfinnare och fotbollsspelare. Hur har du upplevt övergången? Roligt att börja i ny skola. Samtliga barn säger att de tycker att övergången har varit bra, särskilt de som har besökt skolan flera gånger och som har haft en kamrat som även börjat i förskoleklass. 10