Människans psykosociala utveckling och förändring, 30 högskolepoäng Human Psychosocial Development and Change, 30 Credits

Transkript

1 1(5) Kursplan Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete Människans psykosociala utveckling och förändring, 30 högskolepoäng Human Psychosocial Development and Change, 30 Credits Kurskod: SA400G Utbildningsområde: Samhällsvetenskapliga området Vårdområdet Huvudområde: Socialt arbete Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Socialt arbete och social omsorg Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G2F Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2017 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Efter avslutad kurs förväntas den studerande - visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över samt tillämpa psykologisk och socialpsykologisk teoribildning för att förklara och förstå människors identitetsutveckling och socialisationsprocess, - visa kunskap om och förmåga att analysera barns och familjers livssituation och olika former av utsatthet samt föräldrars omsorgsförmåga med utgångspunkt i psykologiska, socialpsykologiska och systemteoretiska perspektiv, - visa kunskap om funktionsnedsättning och åldrande med utgångspunkt i psykologiska, socialpsykologiska och systemteoretiska perspektiv, - visa kunskap om och förståelse för kriser och krisreaktioner samt förmåga att tillämpa denna i mötet med människor, - visa kunskap om och förmåga att analysera orsaker till och konsekvenser av missbruk, kriminalitet och psykisk ohälsa med utgångspunkt i psykologisk, socialpsykologisk och systemteoretisk teoribildning, -visa kunskap om teorier om grupper och om gruppers utveckling samt förmåga att tillämpa dessa i ett förändringsarbete, - visa kunskap om och förmåga att kritiskt granska samt tillämpa teorier och metoder i socialt arbete med individer, familjer och grupper, - visa förmåga att genomföra professionella samtal med utgångspunkt i olika teoretiska perspektiv, - visa förmåga att självständigt söka, värdera och använda relevanta vetenskapliga texter, - visa förmåga att genomföra muntliga presentationer på ett tydligt och strukturerat sätt, - visa förmåga att framställa texter som uppfyller krav på akademiskt skrivande vilket innebär

2 2(5) språklig kompetens, disposition och saklighet, - visa förmåga att reflektera över den egna personens betydelse i det sociala arbetet med människor i olika livssituationer samt - visa förmåga att reflektera över den egna lärandeprocessen och identifiera behovet av ytterligare kompetens. Kursens huvudsakliga innehåll Kursen är en fortsättningskurs i socialt arbete och behandlar människans identitetsutveckling och socialisationsprocess med utgångspunkt i centrala psykologiska, socialpsykologiska och systemteoretiska perspektiv. Under kursen utvecklar studenten sin förmåga att förstå och förklara sociala fenomen med utgångspunkt i människors förutsättningar och livsvillkor. Under kursen fördjupas professionsspecifika färdigheter i samtalsmetodik och psykosocialt arbete med utgångspunkt i brukarens behov i ett livsloppsperspektiv. Terminen delas in i följande tre huvudmoment. Moment 1 - Människans psykosociala utveckling Under kursens inledande moment utvecklar den studerande sina kunskaper om och förmåga att jämföra och kritiskt granska olika teorier för att förstå människans utveckling. Moment 2 - Barn, ungdomar och familjer Momentet fokuserar barns och ungdomars utveckling med utgångspunkt i psykologiska, socialpsykologiska och systemteoretiska perspektiv. Frågor om föräldrars omsorgsförmåga, olika former av utsatthet samt risk och skyddsfaktorer behandlas. Under momentet utvecklar den studerande även kunskap om samt förmåga att tillämpa teorier och metoder gällande socialt arbete med barn, ungdomar, familjer och grupper samt om nätverksinriktat och om förebyggande socialt arbete. I momentet ingår även färdighetsträning i samtalsmetodik. Moment 3 - Vuxenlivet och åldrande. Under momentet fördjupas den studerandes kunskaper om och förståelse för missbruk, kriminalitet, psykisk ohälsa samt åldrande med utgångspunkt i psykologisk och socialpsykologisk teoribildning samt om olika former att socialt arbete inom dessa områden. Momentet behandlar även teorier om och människor i kris. I momentet ingår färdighetsträning avseende samtal med utgångspunkt i olika teoribildningar. Studieformer Studieformerna är projekt- och caseorienterade med syfte att utveckla och stimulera de studerandes eget kunskapssökande och egen färdighetsutveckling samt underlätta attityd- och värderingsbearbetning och reflexioner. Projekt- och gruppstudier syftar också till att stimulera och träna samarbete, argumentation samt gemensam problemlösning. Kursen genomförs företrädesvis i form av föreläsningar, seminarier, samtalsmetodik, laborationer samt projektarbeten. Alla handledningstillfällen är obligatoriska moment i kursen. Studentens personliga och professionella utveckling (PPU) följs upp med ett individuellt samtal i slutet av terminen. Under kursen fördjupas de studerandes utveckling mot en professionell yrkesroll som socionom bland annat genom samtalsövningar och reflektionsseminarier. Obligatorisk närvaro gäller på samtliga examinationer; seminarier, redovisningar eller laborationer. Studenten erbjuds ett ersättningstillfälle under pågående termin. Om frånvaro även från detta ersättningstillfälle får momentet ersättas under nästkommande termin. Om studenten inte lämnar in examinationsuppgift senast vid angiven inlämningstid erbjuds examination senast vid nästa kurstillfälle. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Människans psykosociala utveckling I, 5 högskolepoäng. (Provkod: 4110) Individuell skriftlig salstentamen. Människans psykosociala utveckling II, 1 högskolepoäng. (Provkod: 4111) Seminarier inklusive muntlig och skriftlig uppgift, individuellt och i grupp. Barn, ungdomar och familjer I, 5 högskolepoäng. (Provkod: 4112)

3 3(5) Individuell hemtentamen Barn, ungdomar och familjer II, 2 högskolepoäng. (Provkod: 4113) Seminarier inklusive muntlig och skriftlig uppgift, individuellt och i grupp Personlig och professionell utveckling, PPU I, 2 högskolepoäng. (Provkod: 4114) Färdighetsträning samtalsmetodik med barn, familjer och grupper. Frånvaro vid ett tillfälle från PPU kan kompenseras med ett ersättningstillfälle under pågående termin. Vid frånvarande vid fler än ett tillfälle vid PPU moment under kursen genomförs PPU momenten i sin helhet nästkommande termin. Socialt arbete med utsatta grupper, 5 högskolepoäng. (Provkod: 4115) Individuell skriftlig PM Socialt arbete med missbruk, kriminalitet, psykisk ohälsa I, 3 högskolepoäng. (Provkod: 4116) Seminarier inklusive muntlig och skriftlig uppgift, individuellt och i grupp. Vuxenlivet och åldrande, 2 högskolepoäng. (Provkod: 4117) Seminarier om kriser, funktionsnedsättning och om åldrande. Muntlig och skriftlig uppgift, individuellt och i grupp Personlig och professionell utveckling, PPU II, 2 högskolepoäng. (Provkod: 4118) Färdighetsträning i samtalsmetodik. PPU-samtal. Frånvaro vid ett tillfälle från PPU kan kompenseras med ett ersättningstillfälle under pågående termin. Vid frånvarande vid fler än ett tillfälle vid PPU moment under kursen genomförs PPU momenten i sin helhet nästkommande termin. Socialt arbete med missbruk, kriminalitet, psykisk ohälsa II, 3 högskolepoäng. (Provkod: 4119) Fördjupningsarbete, muntlig och skriftlig redovisning i grupp. Handledningstillfällen är obligatoriska moment. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut , dnr CF /2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Människans psykosociala utveckling I Människans psykosociala utveckling II Barn, ungdomar och familjer I Barn, ungdomar och familjer II Personlig och professionell utveckling, PPU I Socialt arbete med utsatta grupper Socialt arbete med missbruk, kriminalitet, psykisk ohälsa I Vuxenlivet och åldrande

4 4(5) Personlig och professionell utveckling, PPU II Socialt arbete med missbruk, kriminalitet, psykisk ohälsa II För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Socialt arbete som vetenskap och profession, 30 högskolepoäng, Socionomens yrkeskunskaper och handlingsstrategier, 15 högskolepoäng samt Vetenskaplig metod, utvärdering och evidens i socialt arbete, 15 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Kursen ingår i Socionomprogrammet, termin 4. Kursen kan endast läsas som programkurs och kan således inte sökas som fristående kurs. Betyg på hel kurs: För att få betyget Godkänd på hel kurs krävs betyget Godkänd på samtliga examinerande moment. För att få betyget Väl Godkänd (VG) på hel kurs krävs VG på minst två av kursens tre examinerande moment där betyget VG kan ges. Rätten till förnyat prov: - Den som blivit underkänd har rätt till omtentamen. I normalfallet erbjuds omtentamen viss tid efter ordinarie tentamen. Omtentamen efter vårterminens sista tentamenstillfälle och uppsamlingsprov inför höstterminen ges vid ett och samma provtillfälle innan höstterminens start. Kursutvärdering: Kursen utvärderas skriftligt i en särskilt kursvärdering vid kursens slut samt under kursens gång i med kursrepresentanter. Förändringar av kursen presenteras vid nästa kurstillfälle. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Billinger, Kajsa & Hübner, Lena(red) (2009) Alkohol och droger: Samhällsvetenskapliga perspektiv Malmö: Gleerups, 260 sidor Forsberg, Gunnar & Wallmark, Johan (2003) Nätverksboken - om mötets möjligheter Stockholm: Liber, 352 sidor, 330 sidor Frisén, Ann & Whang, Philip (red) (2006) Ungdomar och identitet Stockholm: Natur och Kultur, 210 sidor Hallerstedt, Gunilla (red) (2006) Diagnosens makt : om kunskap, pengar och lidande Göteborg: Daidalos, 128 sidor Havnesköld, Leif & Risholm Mothander, Pia (2009)

5 5(5) Utvecklingspsykologi Stockholm: Liber, 384 sidor Healy, Karen (2014) Social Work Theories in Context. Creating Frameworks for Practice USA: Palgrave Macmillan, 258 sidor Hedrenius, Sara & Johansson, Sara (2013) Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Att stärka människors motståndskraft Stockholm: Natur och kultur, 278 sidor Lennéer Axelson, Barbro & Thylefors, Ingela (2005) Arbetsgruppens psykologi Stockholm: Natur och Kultur, 255 sidor, s Lindblom, Jonas & Stier, Jonas (red) (2011) Det socialpsykologiska perspektivet Lund: Studentlitteratur, 256 sidor Philips, Björn & Holmqvist Rolf (2008) Vad är verksamt i psykoterapi? Stockholm: Liber, 200 sidor Santrock W.John (2014) Life-Span Development USA.McGraw-Hill Higher Education, 768 sidor valda delar Scheff, Thomas. J. (2003) Shame in Self and Society Vol. 26, Number 2, pp Tornstam, Lars (2011) Åldrandets socialpsykologi Stockholm: Nordstedts Akademiska förlag, 349 sidor Turner, Jonathan, H. (2006) Social Control and Emotions Vol. 28, Issue 4, pp Referenslitteratur Payne, Malcome (2015) Modern teoribildning i socialt arbete Stockholm: Natur och kultur, 566 sidor Smith, Robin,J. (2011) Goffman's Interaction Order at the Margins: Stigma, Role, and Normalization in the Outreach Encounter Vol. 34, Issue 3, pp Turner,Jonathan, H. (2011) Extending the ist Theory of Interaction Processes: A Conceptual Outline Vol. 34, Issue 3, pp Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Artiklar, litteratur till projektstudier tillkommer. Litteraturen läses i den senaste upplagan. Om en senare upplaga än vad som anges ovan finns, läses denna.