K U R S A N A L Y S Institutionen för Matematik
|
|
- Ulla Magnusson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 K U R S A N A L Y S Institutionen för Matematik Kursens namn: SF1659 Baskursen Program: CDATE Föreläsare/Kursledare: Tomas Ekholm Poäng: 4,5 hp Kursinnehåll Kursen är tänkt att vara en inledning till KTH- studier i matematik och ska ge en stabil grund för vidare matematikstudier på högskolenivå. Detaljer framgår av kursöversikten på kurswebben ( Som kurslitteratur användes Månsson & Nordbeck: Endimensionell analys (särtryck Kap 1-8) samt tillhörande övningsbok. Examination Kursen har haft två kontrollskrivningar. Vid lyckade kontrollskrivningsresultat blev de två första uppgifterna på tentamen godkända i förväg. Tentamen bestod av 9 uppgifter av problem- och teorikaraktär. Den som nästan blev godkänd på tentamen (betyg Fx) hade möjlighet att komplettera en kort tid efteråt. Undervisningen Har skett i form av 7 st. föreläsningar, 7 st. lektioner och 7 st. övningar, alla två timmar långa. Föreläsningarna har varit i storgrupp dvs. alla registrerade på en gång. Övrig undervisning har skett i mindre grupper om ca 30 teknologer per grupp. I stort sett har undervisningen varit fördelad så att en föreläsning har följts av en lektion och därefter en övning. Undervisningen har varit traditionell på så sett att föreläsningarna ägnats åt genomgång av kursens huvudbegrepp varvat med problemlösning. Under lektioner har problemlösning varit det primära. Detta har skett genom att läraren räknat inför gruppen men också genom mer självständiga arbeten. Övningarna var tänkta till eget arbete med möjlighet att vid behov kunna ställa frågor till en assistent. Här har man kunnat arbete i grupp tillsammans med andra studenter och det har funnits arbetsuppgifter utlagda på nätet till varje övning. Kommentarer Kursen har behandlat moment som mestadels täckts av gymnasiets mål. Kursen är nog en bra mjukstart på högskolestudier för de som har svårt för matematik.
2 Kvalitativ data Antal registrerade studerande på kursen: 204 st Prestationsgrad efter första examinationstillfället (i procent): 78% Betyg A: 44 st Betyg B: 41 st Betyg C: 32 st Betyg D: 27 st Betyg E: 16 st HT 2014
3 K U R S U T V Ä R D E R I N G Institutionen för Matematik Kursens namn: SF1659 Baskursen Program: CDATE Föreläsare/Kursledare: Tomas Ekholm Poäng: 4,5 hp Kursomdöme Vilket är ditt helhetsintryck av kursen? Bra Godkänt Dåligt Undervisning Vilken behållning gav föreläsningarna Bra Godkänd Dålig (deltagit %) Vilken behållning gav lektionerna Bra Godkänd Dålig (deltagit %) Vilken behållning gav övningarna Bra Godkänd Dålig (deltagit %) Fördelning av lärarledd undervisning Vad anser du om antalet timmar avsatt för Föreläsning För många Lagom För få Lektioner För många Lagom För få Övningar För många Lagom För få Litteratur Bedöm följande kurslitteratur 1 Envariabelanalys, Jonas Månsson & Peter Nordbeck Bra Godkänd Dålig
4 Detta var positivt Givande föreläsningar. Jag fick en bra känsla och översikt på de olika delarna vilket gjorde det bättre att räkna på egen hand. Föreläsningarna var lätta att följa och gav bra förståelse. Roliga föreläsningar som var roliga och intressanta. Kul att Tomas tog exempel från programmeringen. Övningarna och lektionerna var också bra upplagda med halva tiden för genomgång och resten till att göra uppgifter. Bra och djupgående föreläsningar. Fått mig att tänka om HELT om matematiken. Övningarna. Programmeringskopplingarna. Bra att det fanns lektioner och övningar. Innehållet på undervisningen och strukturen. Bra föreläsningar. Gillade SCRUM! Bra föreläsningar; går igenom definitioner, visar exempel, tar upp vanliga misstag man ofta gör. Bra att du följer boken o man märker att du har kollat i boken hur den förklarar saker och att du kan göra förbättringar i ditt sätt att förklara allt i boken. Föreläsningarna, pedagogiken, sprintplanen, relationen till datalogin under föreläsningarna. Mycket bra föreläsningar. Att få en överblick av det man ska kunna på föreläsningarna och sen kunde man lära sig sådant man inte förstod på lektionerna istället. Föreläsningarna Inget var negativt. Scrumboard. Övningar med mer utmanande uppgifter. Föreläsaren och lektionsledarens kunskap. Lagom tid mellan att nya koncept introduceras ger tid att hänga med och läsa på. Roliga och engagerade föreläsningar. Lektionerna är bra komplement. Bevis föreläsning. Definitioner. Sprintplanen. Bra föreläsningar, men om och endast om man läser på innan. Föreläsningarna har varit trevliga att gå på och föreläsaren har varit väldigt bra och pedagogisk. Föreläsningarna gick för det mesta att hänga med på. Det är bra att det alltid är en trio av föreläsning- lektion- övning. Lagom tempo. Sprintplanen förklarar tydligt vad som ska gås igenom. Kurslitteraturen Jag tycker att lektionerna och föreläsningarna var givande. Scrumtavlan var rolig J De inte super- svåra momenten förklaras bra. Djupgående förklaringar och definitioner. Bra föreläsningar. Kul med lite anknytning till programmering och datalogi. Stort plus för bra torr humor! Grupparbeten var bra, bra med 2 KS och många extentor på kurswebben. Scrumboard på föreläsningar, ger struktur och överblickbarhet. Tempot. Tomas. Många lektionstillfällen, kontrollskrivningar som examinationsform, lagom tempo, lagom kursmoment. Tydliga genomgångar med teori och ofta ett exempel efter varje moment. Lyfter fram att förstå momenten på djupet och att kunna teorin bakom. Stor hjälp senare när förklaringar och härledningar ska visas på prov. Grymt motiverande föreläsare! Mer grundläggande matematik föreläsaren räknar inte massa tal utan väcker frågor och intresse utifrån resonemang. Scrumboarden var bra! Kopplingarna till programmering på föreläsningarna Jag tyckte att föreläsaren har varit bra på att förklara tydligt och att man fick möjlighet att även upprepa det man lärt sig senast på föreläsningen via övningar och lektioner. Lektionerna var väldigt bra där assarna visade vad man kunde använda definitionerna till som man gått igenom på föreläsningarna i praktiken. Kurslitteraturen kändes bättre än Analys i en variabel. Kontrollskrivningar. Rekommenderade uppgifter. Lektionstillfällena ger extremt mycket förklaring till annars ganska svårförståeliga
5 föreläsningar. Det var extra bra att kontrollskrivningarna låg så pass tätt att man inte tappade någon studiefart. Lärorika föreläsningar. Bra lärare. Bra övningsuppgifter. Föreläsningarna och lektionerna var väldigt stimulerande och pedagogiska. Tydligt upplägg. Gruppuppgifter. Blockupplägget, dvs. en föreläsning, en lektion och en övning. Samt upplägget med KS. Alles. Läraren. Bra föreläsare och handledare. Föreläsningarna förklarade teorin bra och det hjälpte med ytterligare förklaring på lektionerna. Jag uppskattar att du ibland relaterar till programmering vilket gör vissa saaker mer tydliga. Högt tempo, utmanande. The lectures were stellar. The subject matter was well paced and (although repetition) quite interesting. Rätt schyssta föreläsningar asså! Lektionerna då läraren gick igenom uppgifter. SCRUM, data referenser. Föreläsningarna. Grupparbeterna och lektionerna. Givande föreläsningar. De gav en bra översikt över de matematiska områdena. Tempot på föreläsningarna. Antag en godtycklig föreläsning. Låt jag som godtycklig student att tycka gott om den. Under ett godtyckligt tidsintervall med rimliga icke- negativa värden erhåller jag ett gott tycke emot kursen samt kursens innehåll. Hela kursen var en god introduktion till matten på KTH, med väldigt intressanta föreläsningar. Jag tycker att allt vara bra faktiskt. Föreläsningarna var motiverande och lärorika. Roligt med en engagerad föreläsare. Bra föreläsningar. Tydligt kursupplägg med rekommenderade uppgifter till föreläsningarna. Bra med två KS- uppgifter fick mig att börja plugga i tid. Tomas Ekholms humör. Bra med 2 KS, har gjort att man hela tiden hängt med i studierna. Bra med programmeringsreferenser. Kan ibland vara lättare att förstå. Föreläsningarna har gett bättre förståelse efter kapitlen, efter jag började läsa på vad som ska gås igenom i förväg. Bra kurs. Skönt att inte börja direkt med envariabelanalys. Ange rekommenderade uppgifter. Färdiga övningar för att träna svårare uppgifter. Innehållet på föreläsningarna. Intressant med logik och prov- exemplet. Sprinterna! Vi lärde oss nya saker. Sprintplanen. Upplägget. Föreläsning först. Sen övning och lektioner på det nya. Jag tycker att lektionerna var väldigt givande! Det man inte förstod på föreläsningarna kunde man fråga om där. Det var även bra med övningstiden. Bra tempo, genomgångar på gruppuppgifterna under övningarna. Kontrollskrivningar motiverar. Backologgen. Mycket bra föreläsningar! Roligt och intressant med grupparbete på övning. Kursboken, lektionerna/övningarna Böckerna var tunna och lätta. Verkade som ämnena till föreläsningarna och blocket var jämnt fördelade. Abstraktion! Mer varför och mindre så här är det. Att studenter leder lektionstimmarna. Att kursen använder kontrollskrivningar. Att du visar vilka områden som berörs under föreläsningarna. Bra triangel med föreläsning- lektion- övning. Oklarheter löste sig oftast på lektionerna. Strukturen på föreläsningarna, bra tydlig med scrum. Att vi fick rekommenderade övningar att jobba med.
6 Kontrollskrivningarna, de gör så att man sätter igång i tid och inte hamnar efter i kursen. Övningarna har varit givande när man hör andra tänka på svåra uppgifter. Uppdelning av uppgifter att göra och KTH- social sidan. Bra förklaringar, exempel. Bra med övningar och lektioner. Viktigt att bli motiverad att räkna själv. Assistenterna har varit till stor hjälp Givande föreläsningar. Bra grupparbeten. Kontrollskrivningarna motiverade mer självstudier. Scrumboard. Tydliga definitioner och fokus på dem. Det har varit intresseväckande och roligt. Jag tycker om sättet du föreläser på. När man tog exempel på hur matten kan användas i verkligheten. (Dock var dessa lite för få och för korta.) Att vi haft två stycken KS, så att man varit tvungen att ligga i fas eller jobba ikapp. Strukturerat, genomgång på liknande sätt/språk. Definition - > sats > exempel = att man lär sig. Det matematiska språket. Bra med utspridda lektioner, övningar och föreläsningar. Föreläsningarna, de var lärorika och samtidigt roliga. Detta vill jag ändra på Mer övningar, gärna med Tomas Ekholm som övningsledare ibland. Förbättra lektionerna. Ha mer interaktiv lektion med genomgång av tidigare föreläsning där man kan ställa frågor. Sen fri räkning eller att man tar upp tal på tavlan. Dåligt schemalagda lektioner och övningar. Varierande kvalitét på lektioner. Jag känner att föreläsningarna ibland har varit lite för svåra i förhållande till kursens nivå. Mer konkret undervisning behövs. Fler lösningar till bokens uppgifter. För mycket begrepp samtidigt under samma föreläsning. Ta upp Binomialsatsen annan gång. Eftersom de olika övning- och lektionsassistenterna gör olika kunde det vara smidigt om det fanns info om hur de tänkt lägga upp saker och i vilken sal de kommer vara. Ha exempel KS till KS2 också. Fler föreläsningar. Jag personligen känner inget behov av att ändra något. Kurslitteraturen hade kunnat vara bättre. Framförallt saknar jag lösningar till många av de svårare uppgifterna. Det var för mycket gruppuppgifter. Det skulle vara bättre om man fick jobba självständigt varannan övning och ha grupparbete varannan gång. Göra så vi får lika vettig undervisning i grundskolan. Redan i ettan ska va najs. Kanske skulle det vara lite färre övningstillfällen och fler föreläsningar. Ett eget schema för vad som kommer på föreläsningar istället för att mappa från rek. Övningar. Fler föreläsningar, färre övningar. Du har redan nämnt det själv men föreläsningstimmarna bör ökas. Mindre repetition av gymnasiet vore bra. Föreläsningarna ger tillfälle till teoretisk fördjupelse men när 50% inte klarar examinationen är det kanske lämpligt att utnyttja föreläsningarna på ett annat sätt. Ibland går vissa härledningar för snabbt. Försök att ta lite tid för paus i räknestegen så att man hinner tänka och förstå innan du går vidare till nästa steg. Ha gärna en mindre sarkastisk ton när du svarar på frågor. Det gör att fler vågar och vill ställa frågor och delta. 1 alt 2 extra föreläsningar. Gärna ett extra pass/vecka med lektion/övning. Vissa delar i boken var som du påpekade inte så bra förklarade, du förklarar bra, men lägg upp det på social också. Det var ibland en del mindfuck strategier som jag inte lär mig så mycket på. Övningar och lektioner. Föreläsningarna ska bli fler och mer genomgående. The number of lectures was to small and. The course could have been done earlier if we had two lectures/week.
7 Uppstarten, göra det tydligt att boken behöver köpas redan under mottagningen, så att folk inte sitter utan bok en vecka in i kursen. Organisation i grupparbetet. Vissa assistenter visade lösningar i slutet av övningar medan andra enbart hjälpte till med uppgifter. Fler frågor på KS. Fler grupparbeten och övningar. Ha boken i tid. Exempel- KS till den andra KS:en. Fler lektioner. Fler föreläsningar. Införa fler föreläsningar När vi gick igenom en definition- sats- bevis skulle det kunna vara bra att repetera hela proceduren snabbt innan vi går vidare till nästa. Föreläsaren är bitvis förvirrande och använder andra variabler i exemplen än vad boken gör som t.ex. a cos (wx) + b sin (wx) istället för a sin (wx) + b cos (wx) vilket leder till förvirring. Mer sammanhållen undervisning på lektionerna. Jag tycker att det vore bättre om vi går igenom det boken tar upp tydligare och mer strukturerat. De gula lapparna hjälper inte alls, känns som det är för lärarens skull och inte vår Lättare att strukturera upp det med mer rubriker, subrubriker än som vi har det nu med definitioner och exempel. Mer pedagogik. Ibland hände det siffertraggling där det var lätt att komma bort. Bättre struktur på övningarna och lektionerna. Vissa assistenter kändes inte pålästa/redo när vi kom dit. Mer föreläsningstimmar så föreläsaren får mer tid att gå igenom varje del. Stick in ett tips om någon video man kan titta på nätet vid varje föreläsning. Jonas Månsson har massor av video på YouTube, kanske även kort nämna engelsk terminologi. Svåra moment förklaras inte jättebra Har svårt att tänka på något som varit dåligt. Jag skulle gärna haft en lektions- övningsgrupp som gick igenom saker och ting grundligare. Precis som i INDA- kursen där man har en mjukstartsgrupp. Bra med fler lektioner för då kan man testa om man ligger i fas med hjälp av gruppuppgifter. Saknar klagomål Fler föreläsningar, mer röra runt i huvudet, mer praktisk tillämpning Mer föreläsningar. Kanske en kursplanering? De gånger det ej blev genomgång på övningar. Varierande kvalité på lektionerna. Assarna visste inte alltid vad de skulle fylla för funktion. En mer tillåtande/vänlig ton skulle kanske göra att fler deltar och ställer frågor på föreläsningar. Istället för att använda ett analogt Kan- ban system så finns digitala motsvarigheter (trello). Uppmana till en bra studieteknik. Föreläsningsupplägget skulle kunna modifieras lite, att man kanske fokuserar mer på räkneexempel. Fler genomgångar under lektionerna. En assistent läste Game of Thrones istället för att undervisa. Kanske borde man ta bort kursen eftersom det blir återigen en repetition i calculus kursen. Repetion leder till att man förlorar intresset för matematiken. Man borde kunna tenta av kursen i början. Under övningarna och lektionerna skulle det vara bra med längre genomgångar (ca 30 minuter). Genomgångarna på lektionerna/övningarna hade väldigt högt tempo och det var svårt att hänga med. Skulle vara skönt med en fast övningsassistent. Fixa ventilationen i D1! Alltid dålig luft. Mer bevishantering. Bättre organiserade övningar/lektioner Föreläsningar klockan 08:00. Föreläsningarna var ofta förvirrande, ibland även för svåra. Det vore väl min studieteknik som skulle påverka mest.
8 Se till att du alltid flyttar saker på scrumboarden på en gång. Ibland går det lite för snabbt för att saker är givna för dig men kanske inte för oss. För just den här kursen så anpassa utifrån att den är kort och har mycket innehåll för den korta tiden. Hinner inte riktigt med allt som sägs på föreläsningar för att jag vill tänka igenom det som presenteras men hamnar då lätt efter. Själv har jag märkt att det förekommer en del håltimmar i mitt schema. Även om jag studerar mycket utanför undervisningen så hade det gynnat mig om man haft lite fler övningar. Under lektioner vore det nog givande att ha små genomgångar på ca 20-25minuter där de går igenom hur man kan räkna på saker med exempel från de rekommenderade uppgifterna, särskilt de svårare uppgifterna där man måste tänka lite annorlunda. Gör lektionerna och övningarna värda att komma på mer än att vara de räknestugor de ofta var. Låta mer tid av övningen gå till eget räknande. Bra att ha en assistent till hands att fråga. Föreläsning och lektion bör ha en dags mellanrum så man hinner göra uppgifterna. Föreläsningarna borde delas i entimmespass. Färre övningar och fler lektioner. Vad skulle jag kunna ändra i min undervisning eller planering för att få dig att studera effektivare? Ingenting ansvaret hos individen Man kan inte tvinga andra människor att studera. Videoföreläsningar som komplement. Tycker att det var klart. Har börjat studera effektivare. Tyvärr så är svaret mer tid. Tyvärr eftersom kursen är för kort för att kunna ge mer tid. Du ger mig mycket att tänka på men jag får inte tillräckligt med tid att tänka igenom det. Listan över rekommenderade övningar eller liknande planering kan gärna göras tydligare. Du skulle kunna rekommendera mattejouren. Även kunna åskådliggöra hur denna kurs kommer att hjälpa mig i andra kurser/yrkeslivet. Börja lättare. När man suttit en hel föreläsning och inte förstått något blir man inte så motiverad att komma igen. Fler håltimmar, jag pluggar då. Det finns inte så mycket annat att göra då. Nja, mer jag som måste skärpa mig. Skulle vilja att det stod på KTH social precis vilka sidor i boken som behandlades på föreläsningarna. Ibland lite luddigt. Kör på. Att i början av kursen verkligen informera regelbundet om vikten av kontinuerliga självstudier eftersom kursen ligger tidigt och universitetsstudier är nytt för de flesta. Mer interaktion med audiensen! J Jag skulle få ut mer av föreläsningarna om du kunde gå igenom alla definitioner/härledningar ännu tydligare. Ibland är det svårt att hänga med. Jag tycker att du har gjort det bra. Jag blev motiverad och kände att jag skulle lägga ner mycket tid. Fler föreläsningar och exempeluppgifter. Hur du föreläser är det inget fel på, tänk på i framtiden att i en sådan här tidig kurs så är studenter inte så vana vid definitioner, så mjukstarta ännu mjukare med det. Svårt när det är så stora klasser. Fortsätt visa ditt intresse för ämnet, förhoppningsvis kan det sprida sig till fler. Uppmana till en bra studieteknik såsom att läsa in sig på kapitlet innan föreläsningen. Det har fått mig att få en bättre förståelse. När du introducerar nya koncept, visa gärna hur dessa kan appliceras i en uppgift (helst från en äldre tenta). Anpassa innehållet och svårigheten på föreläsningarna efter kursinnehållet i övrigt. Jag vet inte men föreläsningarna har ökat intresset för matematik. Instuderingsfrågor Inget, det är bra som det är. Sammanfatta i slutet av föreläsningen vad vi har gått igenom och vad vi ska gå igenom nästa
9 gång. Referera gärna lite mer till kiurslitteraturen. Även om den inte helt tilltalar dig så hade det varit skönt att höra dig anknyta till och förklara den. Sovmorgon. Kanske vara mer pedagogisk i undervisningen eftersom att alla kanske inte hänger med men vågar inte säga något. Jag skulle vilja att all föreläsningstid verkligen går till att tydligt och enkelt gå igenom ämnet på kapitelet, då lär jag mig som bäst. Kopplingar till programmering är intressant men borde gå, liksom allt annat som är irrelevant i andra hand. Mer fokus på att hinna gå igenom allt i boken. Du får gärna skriva upp vilka sidor du kommer gå igenom under en föreläsning så att man kan läsa o förbereda sig. Bättre presentation av rekommenderade uppgifter (inte bara en lista på nätet). Betona att det hjälper enormt att ha skummat igenom berörda kapitel innan föreläsningen. Bättre upplägg inför föreläsningarna så det blir lättare att förbereda sig. Ge ut läxor och piska de som inte gör dem. Nej, men det är upp till oss som studenter och jag anser att du sagt vad du kan för att motivera oss. Diagnostiska prov varje övning skulle kunna motivera. Keep on rocking Jag vet inte, jag hade inga svårigheter att plugga. Du borde kanske lägga lite mer tonvikt på att man måste läsa i boken innan föreläsningarna så att man har något hum om vad du går igenom (för de flesta är nog ganska ovana vid att man gör så på högskolan). Fler lektioner där tiden fördelad med t.ex. 50% genomgång och 50% eget arbete. Jag tror att fler skulle gå dit. Jag personligen arbetar hellre hemma på övningarna eftersom jag inte ser värdet i att komma till skolan kl 8 för att räkna på egen hand. Ingenting, förutom att kanske sänka tempot. Kanske ge en knepig uppgift i slutet av föreläsningen som får en att tänka på hur man kan använda det du lärde ut på den föreläsningen. Lägre tempo på föreläsningar/fler föreläsningar Planera gärna in fler avancerade uppgifter. Tycker redan att kursen är väldigt motiverande som den är. Koppla (och förklara) bevis till boken. Binomialsatsen blev t.ex. väldigt oklar. Sammanfattning i slutet på föreläsningarna. Kanske säga vad du ska gå igenom nästa föreläsning. Även fast det säkert står på kurssidan så skulle det säkert förtydliga det. Inget, eftersom det är eget ansvar att man sköter sina studier. Det är faktiskt upp till mig att studera effektivare, för ni har gjort det ni skulle. Möjligtvis gå igenom saker lite grundligare på föreläsningarna. Lite lugnare tempo på föreläsningarna samt att bättre redovisa de steg som inte är självklara. Oftare göra uppgifter, inte bara definitioner. Ta upp kort i slutet av föreläsningar vad som kommer att gås igenom nästa föreläsning. Sammanfattning av föreläsningen i slutet. Vet ej. Inget, jag måste planera bättre själv. Lättare tillgång till gamla tentor och kontrollskrivningar. Få med allt på föreläsningarna, i början hann du inte med allt i kapitlet. Under kursen använder man många uttryck som står för simpla grejer. Kanske försöka koppla till den simpla gy- förklaringen, för att inte tappa folk som inte riktigt snappat upp begrepp och uttryck. As stated: The lectures were great. However, övningar and lektioner were redundunt. Fler föreläsningar. Alternativa uppgifter med mera grafiskt innehåll. Mindre monoton inlärning.
KURSUTVÄRDERING MATEMATIK I: 5B1115
Amina Henaien Farrokh Atai 840717-0508 851103-7932 henaien@kth.se farrokh@kth.se KURSUTVÄRDERING MATEMATIK I: 5B1115 Vi har försökt genom denna utvärdering att ge er en sammanfattning och en kortfattad
Läs merKursledaren: Serguei Shimorin. Övningsledarna: Daniel Zavala Svensson, Shiva Samieinia, Nils Dalarsson.
Kursanalys av SF1624 för CINTE, vårtermin 2015 1 Kvantitativa data Moment TEN1 Poäng på moment 7.5hp Antal registrerade 83 Antal godkända på moment 33 Prestationsgrad 40% Antal med slutbetyg 33 Examinationsgrad
Läs merMYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA
Kursutvärdering moment 2, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA Jag är nöjd med de regelbundna föreläsningarna och seminarierna,
Läs merMYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA (1/48)
Kursutvärdering moment 1, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? MYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA Enkelt att komma igång och bra tempo Intressant och lärorikt Bra
Läs merEnkätresultat. Kursenkät, Flervariabelanalys. Datum: 2010-03-29 08:47:04. Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Grupp:
Enkätresultat Enkät: Status: Kursenkät, Flervariabelanalys stängd Datum: 2010-03-29 08:47:04 Grupp: Besvarad av: 13(40) (32%) Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Helheten Mitt helhetsomdöme
Läs mer1 of 6 15/02/2007 23:26 Enkätresultat Enkät: Enkät 479896 Status: öppen Datum: 2007-02-15 23:26:10 Grupp: Aktiverade deltagare (5C1108 Tillämpad fysik, mekanik) Besvarad av: 7(58) (12%) Sidan besökt av:
Läs merVad tycker du om kursen som helhet? 1 - Mycket dålig 0 0% 2 1 2% 3 0 0% % 5 - Mycket bra 25 57%
44 svar Sammanfattning Se hela svar Hur stor andel av undervisningen har du deltagit i? Ingen undervisning All undervisning 1 - Ingen undervisning 0 0% 2 0 0% 4 0 0% 5 1 2% 6 0 0% 7 3 7% 8 1 2% 9 20 45%
Läs merMYCKET BRA (7/44) BRA (34/44) GANSKA BRA (4/44) INTE BRA (1/44)
Kursutvärdering moment 4, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? BRA (34/44) GANSKA BRA (4/44) Intressant Detta var det intressantaste kursmomentet Den sammanfattande föreläsningen i slutet
Läs merGRUNDKURS I C-PROGRAMMERING
SAMMANSTÄLLNING 1 (9) Inst för informationsteknologi GRUNDKURS I C-PROGRAMMERING del av 1TD442 ALGORITMER OCH DATASTRUKTURER DV1/ 1IT022 PROGRAMKONSTRUKTION II Period 3, 2006 DV/IT Sammanfattning: Vad
Läs merSammanställning kursvärdering
Sammanställning kursvärdering Hållfasthetslära (MSGB22), HT08 Lärare: Nils Hallbäck (föreläsningar samt övningsgrupp) Christophe Barbier (övningsgrupp) Examinator: Nils Hallbäck Antal studenter som följt
Läs merMA203A Matematik: Analys A
MA203A Matematik: Analys A Antal svar: 40 (114) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 0% 2. Ganska bra 32,5% 3. Bra 57,5% 4. Mycket bra 10% 2. Öppen fråga Nämn någonting
Läs merHF LEQ. Antal svar: 23
HF - LEQ : GRUPPTILLHÖRIGHET Denna version av enkäten används om kursen har inkluderat olika grupper av kursdeltagare. Du bör då ha fått information om vilken grupp du ska välja nedan. Välj din grupp i
Läs merKursenkät basår ht 10- vt11
Kursenkät basår ht 10- vt11 Antal svar: 36 1. Betyg på kursen. Medelbetyg på den blev 4,1 80% 60% 40% 20% 0% 1 2 3 4 5 2. Kursplan och måluppfyllelse Kursens mål har enligt kursplanen uppfyllts 6 5 4 helt
Läs merBG306A Strukturmekanik, bärverksanalys MT129A Finita elementmetoden
BG306A Strukturmekanik, bärverksanalys MT129A Finita elementmetoden Antal svar: 16 (14+28) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 0% 2. Ganska bra 12,5% 3. Bra 50% 4. Mycket
Läs merEvaluation Summary - CDT104 Grundläggande Webbdesign HT07 Dan Levin
Evaluation Summary CDT Grundläggande Webbdesign HT7 Dan Levin Antal kursutvärderingar: Q. Anser du dig ha tillräckligt med förkunskaper för att klara kursen? (=JA =NEJ) 9 Skriv kommentarer här... Q. a
Läs merResultat av kursvärdering
DAT 501: Diskret matematik vt 2003 Resultat av kursvärdering Antal svar: 19 av 37. Kursvärderingsblanketter delades ut på tentan och kunde lämnas in separat då eller efteråt i kursskåpet. Tycker du att
Läs merTHFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II
1 ( 6) THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II Sändlista Kurskod Examinator Mathias Henningsson Miguel Giménez Johan Holtström THFR41 Miguel Giménez Kursen gavs Årskurs 2 Termin Period 2 Kursens
Läs merMO1002_HT17. Antal svar: 4
MO00_HT7 Antal :. Vad var bäst med kursen? Vad var bäst med kursen? Helheten dvs bredden i innehållet Intressant överblick över hur allt är uppbyggt och självklart smarta och trevliga kamrater De engagerade
Läs merTATA65-Diskret matematik
1 (6) TATA65-Diskret matematik Sändlista Inger Erlander Klein Tea Nygren Siv Söderlund Fredrik Wiklund Carl Johan Casselgren Göran Forsling Kurskod TATA65 Examinator Carl Johan Casselgren Kursen gavs Årskurs
Läs merKursvärdering Analys 2
View All Responses. Alla deltagare. Responses: 6 Kursvärdering Analys 2. Du är Kvinna 50 3 Man 50 3 2. Varför har du läst denna kurs? Intresse för ämnet Ingår i programmet jag läser 00 7 3. Vad anser du
Läs merAntal studenter VG G U Blank
Kursledningens sammanfattning Kursen startar med en översiktsföreläsning. De första tre veckorna ägnas åt kursens teoriinnehåll genom totalt 20 föreläsningar (á 2x45 min), vilka efterföljs av motsvarande
Läs merKursutvärdering av Diskret Matematik för D VT 2005
Kursutvärdering av Diskret Matematik för D VT 2005 Allmänt Enkäten delades ut på en av de första föreläsningarna i Mekanik (5C1105) i period 3 då de flesta som följde diskmatten var närvarande. Vi fick
Läs merAllmänna frågor om kursen: Kursutvärderare: IT-kansliet/Christina Waller. 1. Vad är ditt allmänna omdöme om kursen? Antal svar: 30 Medelvärde: 3.
1(5) Kursvärdering - sammanställning Kurs: Grundkurs i C-programmering, 2p (1TD442), 1p (1IT022) Antal reg: 103 Program: ingår i 1TD442 Algoritmer och datastrukturer DV1 6p/ Antal svar: 31 DVP: 11 svar
Läs merDD2458-224344 - 2014-12-19
KTH / KURSWEBB / PROBLEMLÖSNING OCH PROGRAMMERING UNDER PRESS DD2458-224344 - 2014-12-19 Antal respondenter: 26 Antal svar: 18 Svarsfrekvens: 69,23 % RESPONDENTERNAS PROFIL (Jag är: Man) Det var typ en
Läs merMATEMATIK Göteborgs universitet LMA100-1 V05
MATEMATIK Göteborgs universitet LMA100-1 V05 Sammanställning av enkät om LMA 100 Matematik 1, del 1, V05 Information om kursen innan kursstart Hur tycker du att den information du fått om kursen före kursstart
Läs merHur tycker du kursen har varit? Tycker du att kursens upplägg har underlättat för dig att uppnå lärandemålen?
En sammanfattning av studenternas summativa kursvärdering AllmäntHur tycker du kursen har varit? antal Dåligt 1 7 Ganska bra 2 13 Bra 3 7 Mycket bra 6 Summa 33 Medel 2, Median 2 1 12 10 8 6 2 0 Hur tycker
Läs mer1. Enkätsvar: Hur värdefullt fann du innehållet i kursen? 1=Värdelöst 2=Av litet värde 3=Värdefullt 4=Mycket värdefullt Besvarad av 11 personer
1 of 12 2007-03-20 16:58 Enkätresultat Enkät: Enkät 479896 Status: öppen Datum: 2007-03-20 16:59:00 Grupp: Aktiverade deltagare (5C1108 Tillämpad fysik, mekanik) Besvarad av: 11(58) (18%) Sidan besökt
Läs merKursutvärdering NEK A1 Moment 3: Makroekonomi, vt-11
Kursutvärdering NEK A1 Moment 3: Makroekonomi, vt-11 Ansvarig lärare: Andréa Mannberg 1. Deskriptiv statistik Descriptive Statistics N Min Max Mean Std. Deviation Vilket betyg vill du ge kursen som helhet?
Läs merSummary. Vad tyckte du om kursen? Hur mycket arbete har du lagt ner på kursen. 19 svar på kursutvärderingarna av ca 31 som tenterade kursen.
19 svar på kursutvärderingarna av ca 31 som tenterade kursen. Kommentarer från kursansvarig: Jämfört med förra årets kursutvärdering har åsikterna om kursen och föreläsningarna tappat något från Mycket
Läs merBakgrundsinformation Kursens namn: Biomedicinsk laboratorievetenskap: Introduktion
Kursrapport Bakgrundsinformation Kursens namn: Biomedicinsk laboratorievetenskap: Introduktion Termin: HT-2014 Termin1 Ladokkod: BA111C Kursansvarig: Ravi Danielsson Antal registrerade studenter: 65 Antal
Läs merTea Nygren Siv Söderlund Fredrik Wiklund. Carl Hemmingsson. Magnus Johansson. Carl Hemmingsson. Föreläsningar Lektioner Laborationer Projekt
1 (6) TFYY68 - Mekanik Sändlista Inger Erlander Klein Tea Nygren Siv Söderlund Fredrik Wiklund Carl Hemmingsson Magnus Johansson Kurskod TFYY68 Examinator Carl Hemmingsson Kursen gavs Årskurs 2 Termin
Läs merUtvärdering Utvecklingsledare i kommunikationsplanering: Förändringsarbete
Utvärdering Utvecklingsledare i kommunikationsplanering: Förändringsarbete Positiva synpunkter Bra upplägg. Lite teori blandat med övningar i lagom storlek. Verksamhetsnära och realistiskt. Många tankeställare
Läs merFormativ utvärdering 5C1106 Tillämpad fysik, mekanik
1 of 10 2006-02-19 23:57 Formativ utvärdering 5C1106 Tillämpad fysik, mekanik Syftet med denna utvärdering är att samla in era uppfattningar från hösten 2005 om kursen som helhet. Gå igenom de första 18
Läs merKursenkät 5B1212 HT04. Sammanställning av svar. Mycket Bra Bra Dåliga Mycket Dåliga Har ej deltagit 13 8
KTH Matematik Hans Thunberg 21 svarande. Fritextsvaren har redigerats. 1. Vad anser du om föreläsningarna? Kursenkät 5B1212 HT04. Sammanställning av svar. Mycket Bra Bra Dåliga Mycket Dåliga Har ej deltagit
Läs merKursutvärdering basåret 11/12
View All Responses. Alla deltagare. Responses: 22 Kursutvärdering basåret /2. Du är Kvinna 73 6 Man 27 6 00 2. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Helt tillräckliga I stort sett tillräckliga
Läs merCEQ-kommentarer Kurser år 1. CEQ-kommentarer Kurser år 1
CEQ-kommentarer Kurser år 1 Innehåll LP1... 2 Industriell ekonomi, allmän kurs, MIOA01... 2 LP2... 2 Endimensionell analys, FMAA05... 2 Linjär Algebra, FMA420... 3 LP3... 4 Mekanik grundkurs, FMEA10...
Läs merENDIMENSIONELL ANALYS FÖR C, D OCH N HT 2014, DELKURS A1, 5 HP
LUNDS UNIVERSITET MATEMATISKA INSTITUTIONEN Magnus Aspenberg ENDIMENSIONELL ANALYS FÖR C, D OCH N HT 2014, DELKURS A1, 5 HP Kurskod: FMAA01 Kurschef: Magnus Aspenberg, rum 343 Matematiska Institutionen.
Läs merMT127A 3D CAD. Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel. Allmänt. Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3.
MT127A 3D CAD Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3. Bra 12,5% 4. Mycket bra 12,5% 2. Öppen fråga Nämn någonting i kursen som
Läs merTATA24-Linjär Algebra
1 (6) TATA24-Linjär Algebra Sändlista Håkan Örman Torun Berlind Elin Önstorp Sandra Gustavsson Håkan Örman Jesper Thorén Jesper Thorén Kurskod TATA24 Examinator Jesper Thorén Kursen gavs Årskurs 1 Termin
Läs merGuide Studieteknik. Tips för lättare studier!
Guide Studieteknik Tips för lättare studier! 1 Läs- och anteckningsteknik Att läsa och att anteckna Det finns goda skäl till att göra anteckningar när du läser en text, lyssnar på en föreläsning, förbereder
Läs merTATA24 - Linjär Algebra
TATA24 - Linjär Algebra Sändlista Kurskod Examinator Inger Erlander Klein Tea Nygren Siv Söderlund Seth Ramström Fredrik Heintz Tomas Sjödin Jesper Thorén TATA24 Tomas Sjödin Kursen gavs 2015 HT Kursens
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Vattenresursteknik MV0190, 30056.1314 5 Hp Studietakt = 35% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Abraham Joel Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-03-05-2014-04-04 Antal svar 8 Studentantal 52 Svarsfrekvens
Läs merH10_Statistik och Vetenskapsteori. Antal deltagare i enkäten: 44 Antal erhållna enkätsvar: 28
H10_Statistik och Vetenskapsteori Antal deltagare i enkäten: 44 Antal erhållna enkätsvar: 28 1. I vilken utsträckning anser du att du uppnått de angivna kursmålen? (5) Stor 13 46,4% (6) Mkt stor 5 17,9%
Läs merNYTT KURSUPPLÄGG OCH MUNTLIG TENTAMEN
VUXENNEUROPSYKOLOGI (4 sp) ÄMNESSTUDIEKURS (PSYKOLOGI, LOGOPEDI OCH BLIVANDE ÄMNESLÄRARE I PSYKOLOGI) Mira Karrasch & Matti Laine Detta är ju helt objektivt sett det mest intressanta som finns! NYTT KURSUPPLÄGG
Läs merLyckas i dina akademiska studier
Lyckas i dina akademiska studier Jag är en 83,3% kille tjej vill inte ange 15,3% Jag studerar till 55,6% Röntgensjuksköterska Biomedicinsk analytiker 44,4% Jag har studerat på universitet/högskola tidigare
Läs merRAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS
UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för musikvetenskap RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS Kurs: Musikteori 1/Musikvetenskap A Delkurs: Satslära/funktionsanalys Termin: VT 211 Totalt besvarade
Läs merENDIMENSIONELL ANALYS FÖR C, D OCH BME HT 2013, DELKURS A2, 5 HP
LUNDS UNIVERSITET MATEMATISKA INSTITUTIONEN Magnus Aspenberg ENDIMENSIONELL ANALYS FÖR C, D OCH BME HT 2013, DELKURS A2, 5 HP Kurskod: FMAA01 Kurschef: Magnus Aspenberg, rum 343 Matematiska Institutionen.
Läs merAlgebrans grunder ht15
Algebrans grunder ht5 Antal : Kursen som helhet Kursens innehåll uppfyllde mina förväntningar. Kursens innehåll uppfyllde mina förväntningar. Antal Instämmer delvis (75,0%) (00,0%) Kursens innehåll uppfyllde
Läs merSammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod
Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod Datum: 2011-07-05 10:22:32 Besvarad av: 14(20) (70%) 1. I vilken utsträckning anser du att du uppnått de angivna kursmålen?
Läs merTATA24 - Linjär algebra
1 (6) TATA24 - Linjär algebra Sändlista Inger Klein Tea Nygren Siv Söderlund Magdalena Smeds Tomas Sjödin Göran Forsling Kurskod TATA24 Examinator Tomas Sjödin Kursen gavs Årskurs 2 Termin HT Kursens delar
Läs merKortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag
Termin: VT 2015 Program: W Kurs: Klimat 1TV026 10 hp Antal registrerade studenter: 11 Svarsfrekvens: (54%) 6/11 Datum: 2015-04-08 Utfall av examination Antal examinerade: 9 Betyg 5: 0 (0%) Betyg 4: 5 (56%)
Läs mer5 I vilken utsträckning har kurslitteraturen varit till hjälp för ditt lärande?
Kursvärdering Patent, varumärke och design - information som inspiration HT13 ÖVDFR1 10 hp Kursansvariga: Ingrid Johansson Rolf Hasslöw Antal registrerade studenter: 30 Antal besvarade: 7 Antodkända studenter
Läs merBLODGIVNINGSBEFRÄMJANDE ARBETE OCH SAMTALSTEKNIK. DEN 2 APRIL 2014 Antal svar 32 av 38 Hur givarna förstår information och frågor var?
BLODGIVNINGSBEFRÄMJANDE ARBETE OCH SAMTALSTEKNIK DEN 2 APRIL 2014 Antal svar 32 av 38 Hur givarna förstår information och frågor var? Kommentar till: Hur givarna förstår information och frågor. Bra att
Läs merAnläggnings- och apparatteknik
Anläggnings- och apparatteknik Inlämnade svar : 0 8 Innehåll: Rökgaser e int riktigt min grej... Bra kurs. Föreläsarna: Westerlund är bland de båsta föreläsarna på KTF. Förklarar på ett sätt som gör att
Läs merTorun Berlind Elin Önstorp Sandra Gustavsson. Håkan Örman. Peter Christensen Peter Schmidt. X Föreläsningar X Lektioner X Laborationer Projekt
1 (6) TFYA76 Mekanik del 1 Sändlista Kurskod Håkan Örman Torun Berlind Elin Önstorp Sandra Gustavsson Håkan Örman Peter Christensen Peter Schmidt TFYA76 Examinator Peter Christensen Kursen gavs Årskurs
Läs mer/////// // ///////// / // /
Utvärdering matematikämnet hösten 2010 Dessa grupper är inskrivna: Åk 7 Petra & Malins grupp Åk 8 Malins grupp Åk 9 Petras grupp Åk 7 Jörgens grupp Åk 8 Jonas & Petras grupp Åk 9 Jonas grupp Åk 7 Evas
Läs merAllmänna frågor om kursen: 1. Vilket är ditt allmänna omdöme om kursen? Antal svar: 50 Medelvärde: 3.9
Kursvärdering - sammanställning Kurs: 1TD755, 1TS044 Beräkningsvetenskap II Antal reg: 69 1TD042 Beräkningsvetenskap NV2 Antal svar: 51 Period: Period 1 H04 Svarsfrekvens: 73% Lärare: Lina von Sydow, Stefan
Läs merKursutvärdering Matematisk analys IV H11
Matematisk analys IV, höstterminen 20. Responses: 9 Kursutvärdering Matematisk analys IV H. Du är Kvinna 33 3 Man 67 6 2. Varför har du läst denna kurs? Intresse för ämnet 33 3 Lättare att få jobb Förkunskapskrav
Läs merEvaluation Summary - CT3380 Grundäggande webbdesign HT06 Dan Levin
Evaluation Summary - CT8 Grundäggande webbdesign HT6 Dan Levin Antal kursutvärderingar: Q. Anser du dig ha tillräckligt med förkunskaper för att klara kursen? (=JA =NEJ) Q. a Kurslitteratur? 6 Medel:,6
Läs merUtvärdering av Värdegrundsdag 2013
Utvärdering av Värdegrundsdag 2013 24 september 2013 Vad har varit bra under dagen? Tänkvärt - Kommunikation viktigt för att förebygga konflikter Givande dag, lugnt och bra tempo Håkan - Bra föreläsare,
Läs merUtvärdering av 5B1117 Matematik 3
5B1117 Matematik 3 KTH Sidan 1 av 11 Utvärdering av 5B1117 Matematik 3 Saad Hashim Me hashim@it.kth.se George Hannouch Me hannouch@it.kth.se 5B1117 Matematik 3 KTH Sidan av 11 Svar till frågorna: 1 1.
Läs merKursutvärdering FySA01 Ht 2014
Kursutvärdering FySA01 Ht 2014 Sammanfattning Föreläsningar Både Johan och Lasana var tydliga med vad som var viktigt inför tentamen. De var noggranna med referenser så att det var lätt att kolla upp det.
Läs merKursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar 1, VT17
Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar, VT7 Förvärvade tal- språk- och sväljstörningar (60VT7) Resultat på utvärdering Startade: den juni 07 Avslutad: den 8 juni 07 Svarsfrekvens: 8%
Läs merMO8007 VT2017. Antal svar: 4
MO8007 VT07 Antal :. Vad var bäst med kursen? Vad var bäst med kursen? Aitors engagemang som labassistent The tight connection between the course literature, lectures and laboratories. Innehållet och upplägget!
Läs merMental träning termin 2 HT-10 Sida 1 av 1
1 av 11 2010-12-13 16:22 Mental träning termin 2 HT-10 Sida 1 av 1 Antal besvarade enkäter: 15 1 Hur tycker du att målen för momentet har uppfyllts? Vi har väl uppfyllt de delarna bra. Jag tycker det känns
Läs merFK Elektromagnetism och vågor
FK5019 - Elektromagnetism och vågor Antal respondenter: Antal : Svarsfrekvens: 7,92 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen Antal 1 (,%) 11 (7,%) 10 (,5%) Vet ej 0 (0,0%). Studentens
Läs merWEBB13: Bild och Grafisk produktion, 7,5 hp, H13 (31KBG1)
Kursrapport för: WEBB13: Bild och Grafisk produktion, 7,5 hp, H13 (31KBG1) Kursansvarigas namn: Jan Buse & Daniel Birgersson Antal registrerade studenter: 30 st. Antal godkända studenter på hela kursen
Läs merENDIMENSIONELL ANALYS FÖR C, D OCH BI HT 2015, DELKURS B1, 8 HP
LUNDS UNIVERSITET MATEMATISKA INSTITUTIONEN ENDIMENSIONELL ANALYS FÖR C, D OCH BI HT 2015, DELKURS B1, 8 HP Kurskod: FMAA05 Kurschef:, rum 545 Matematiska Institutionen. Tel. 046-222 0553. Email: magnusa@maths.lth.se
Läs mer1. Enkätsvar: Hur värdefullt fann du innehållet i kursen? 1=Mycket värdefullt 2=Värdefullt 3=Av litet värde 4=Värdelöst Besvarad av 14 personer
1 of 12 2006-03-28 01:35 Enkätresultat Enkät: Enkät 479896 Status: öppen Datum: 2006-03-28 01:35:19 Grupp: Aktiva deltagare (5C1106 Kursenkät) Besvarad av: 14(45) (31%) Sidan besökt av: 14(45) 1. Enkätsvar:
Läs merBML131, Matematik I för tekniskt/naturvetenskapligt basår
BML131 ht 2013 1 BML131, Matematik I för tekniskt/naturvetenskapligt basår Syfte och organisation Matematiken på basåret läses i två obligatoriska kurser; under första halvan av hösten BML131 (Matematik
Läs merKursens namn: Statistik B, moment 1, Matematik för statistiker. Antal registrerade studenter:
Kursens namn: Statistik B, moment 1, Matematik för statistiker Termin: HT2014 Kurskod: 2ST007 Antal registrerade studenter: Typ av utvärdering (skriftlig/muntlig/annat): Skriftlig (grupp samt individuell)
Läs merMATNA_Matematik. Survey Results. Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean 50% 25% 5,9% Nej, inte alls tilgång
, MA7G Matematik GR (A), Algebra för ingenjörer (K7) MA7G Matematik GR (A), Algebra för ingenjörer (K7) (MA7G:0:0:DAG:ITD:8::_:7,:K7:06:0) No. of responses = Survey Results Legend Relative Frequencies
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Växtskydd, grundkurs BI1148, 10230.1314 7 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund Kursledare = Boel Sandskär Värderingsresultat Värderingsperiod: 2013-09-28-2013-10-17 Antal svar 19 Studentantal 62
Läs merKursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015
Kursutvärdering Sid 1 (5) Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015 Svarsfrekvens: 78 % (18/23) 1. Hur bedömer du som helhet kursens kvalitet? (1-5) Medel: 4,1 2. Dina förväntningar innan kursen?
Läs mer1. Enkätsvar: Kursinformationen via webben och Bilda fungerade bra. 1=Instämmer inte 2=Knappast 3=Instämmer 4=Instämmer helt Besvarad av 18 personer
Enkätresultat Enkät: Enkät 479896 Status: öppen Datum: 2006-09-12 12:33:05 Grupp: Aktiva deltagare (5C1301 Mekanik, pk) Besvarad av: 19(103) (18%) Sidan besökt av: 19(103) 1. Enkätsvar: Kursinformationen
Läs merSammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016
UMEÅ UNIVERSITET Institutionen för informatik Lärare: Rikard Harr, Angelica Svelander oktober 6, 2016 Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016 Sammanlagt lämnades 36 utvärderingar
Läs merThomas Padron-Mccarthy. Databasteknik, 7.5 hp (DT105G ) Antal svarande = 13. Svarsfrekvens i procent = 21. Undersökningsresultat
Thomas Padron-Mccarthy Databasteknik, 7. hp (DT0G-70-06) Antal svarande = Svarsfrekvens i procent = Undersökningsresultat Teckenförklaring Relativa frekvenser av svar Std. Av. Median Frågetext Vänstra
Läs merTDDD38-Avancerad programmering i C++
1 (5) TDDD38-Avancerad programmering i C++ Sändlista Inger Erlander Klein Tea Nygren Siv Söderlund Fredrik Wiklund Tommy Olsson Tommy Färnqvist Kurskod TDDD38 Examinator Tommy Olsson Kursen gavs Årskurs
Läs merFördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009.
Umeå Universitet Sida 1 (10) Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Kursvärdering. Omdöme 1 5 (5 bäst) Kursupplägg i stort 1 2 5 Bra projekt där de tidigare projekten i BP1 och BP2 binds ihop. Får
Läs merTEII42 - Teknisk kommunikation på japanska II - del 2
1 (5) TEII42 - Teknisk kommunikation på japanska II - del 2 Sändlista Kurskod Examinator Mathias Henningsson Karin Karltorp Susann Årnfelt Seth Ramström Clas Rydergren Li Li Tunek Johan Holtström TEII42
Läs merEnkätresultat. of :04. Enkät Aktivitet Status Datum Besvarad av
Enkätresultat Enkät Aktivitet Status Datum Besvarad av Kursenkät Kemi för basår ht16 STH TBASA-FH16 öppen 2016-12-08 16:04 19(58) (32%) Flervalsfrågor. Det här var en bra kurs. Fördelning 0% 0% 52,6% 47,4%
Läs merJA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott.
1(5) Absolut! Som vanligt översteg den mina förväntningar. Absolut Ja, till 100 %. JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott. Fantastiskt att
Läs merUtvärdering av kursen
Utvärdering av kursen Värdegrund och hållbar utveckling. 7,5 hp, Umeå, våren 2011 Kursutvärdering ska du som student alltid få möjlighet att fylla i efter avslutad kurs. Syftet med kursutvärderingar är
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Makroekonomi NA0133, 40043.1415 10 Hp Studietakt = 65% Nivå och djup = Grund Kursledare = Rob Hart Värderingsresultat Värderingsperiod: 2015-06-04-2015-09-30 Antal svar 29 Studentantal 88 Svarsfrekvens
Läs merSammanställning av kursvärdering
Sammanställning av kursvärdering Hållbar utveckling värderingar, världsbilder och visioner 15 HP, 2015 Cemus kurser har tillkommit på studentintiativ och leds av studenter. Kursutvärderingen är ett viktigt
Läs merSammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007
Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 135 av 167 studenter (81%) har Lärare, tidigare år, förskola 39% besvarat utvärderingen Lärare, tidigare år, grundskola
Läs merAnatomi i Fysioterapiprogrammet HT Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter.
1. Anatomi i Fysioterapiprogrammet HT 2015 Kurskod: 1FY018 Antal respondenter: 78 Antal svar: 30, dvs varje svarande är 3,3% Svarsfrekvens: 38.5 % Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla
Läs merKursutvärdering/1MD222 Konstruktion av användargränssnitt II Datum för sammanställning:
1(6) Kursvärdering - sammanställning Kurs: 1MD222 Konstruktion av användargränssnitt II 3p Antal reg: 27 Program: Frist, Period: Period 4 V05 Antal svar: 21 IT, DVP Lärare: Erik Borälv, Johan Wikström
Läs merKursanalys. Douglas Wikström 15 juni Problemlösning och programmering under press (DD2458) Högskolepoäng (hp): 9 Kursen gavs: Period 1-2, 2008
Kursanalys Douglas Wikström 15 juni 2009 1 Kursdata Beteckning: Problemlösning och programmering under press (DD2458) Högskolepoäng (hp): 9 Kursen gavs: Period 1-2, 2008 Kursledare: Douglas Wikström Kursassistent:
Läs merKursutvärdering SQ4247; Missbruk och beroende, 10 hp. VT-13
Kursutvärdering SQ4247; Missbruk och beroende, 10 hp. VT-13 29 studenter av 70 har svarat. Vad i kursen har varit särskilt värdefullt och varför? Kursens utgångspunkt, att titta på hur samhället skapar
Läs merFlipped Classroom med gamification som stöd för studentaktiverande undervisningsform
Slutrapport för TUFF-projektet 2017 Flipped Classroom med gamification som stöd för studentaktiverande undervisningsform Campus Gotland Projektdeltagare: Maria Fredriksson Avd för kvalitetsteknik Inst
Läs merHoppa till... Exportera till Excel
Hoppa till... Startsida TFEMoodle Forskning Samverkan Om universitetet TFEMoodle LinSA, del 3 Återkopplingar Återkoppling HT11 Uppdatera Återkoppling Översikt Redigera komponenter Mallar Analys Visa inlägg
Läs merTTIT02-Matematisk Grundkurs
1 (6) TTIT02-Matematisk Grundkurs Sändlista Inger Klein Tea Nygren Siv Söderlund Magdalena Smeds Joakim Arnlind Göran Forsling Kurskod TTIT02 Examinator Joakim Arnlind Kursen gavs Årskurs 1 Termin HT Kursens
Läs merDA205A Programmering med C# II
DA205A Programmering med C# II Antal svar: 25 (84) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 0% 2. Ganska bra 4% 3. Bra 52% 4. Mycket bra 44% 2. Öppen fråga Nämn någonting
Läs merENDIMENSIONELL ANALYS FÖR C OCH D HT 2016, DELKURS B1, 8 HP
LUNDS UNIVERSITET MATEMATISKA INSTITUTIONEN Magnus Aspenberg ENDIMENSIONELL ANALYS FÖR C OCH D HT 2016, DELKURS B1, 8 HP Kurskod: FMAA05 Kurschef: Magnus Aspenberg, rum 545 Matematiska Institutionen. Tel.
Läs merResultat av kursvärdering för kursansvarig och lärare
Resultat av kursvärdering för kursansvarig och lärare Programmering med JavaScript, HTML och CSS Studietakt: Program: Saknas Fristående kurs, PAGWH, PAGWE Studenter i utskick: 40, 26, 20 Antal svarande
Läs merST16-1DV432-7,5hp. Antal svar: 26
ST16-1DV432-7,5hp : Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Mycket bra 18 (69,2%) Ganska bra 8 (30,8%) Ganska dålig 0 (0,0%) Mycket dålig 0 (0,0%) Kan ej
Läs merPD104A - Introduktion för Produktuteckling och design
PD104A - Introduktion för Produktuteckling och design Antal svar: 13 (41) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 0% 2. Ganska bra 23,1% 3. Bra 69,2% 4. Mycket bra 7,7%
Läs merCEQ-kommentarer Kurser år 2. CEQ-kommentarer Kurser år 2
CEQ-kommentarer Kurser år 2 Innehåll LP1... 2 Introduktion till mikroekonomisk teori, EXTA40... 2 Logistik, MTTF01... 2 LP2... 3 Matematisk statistik, allmän kurs, FMS012... 3 LP3... 3 Programmeringsteknik,
Läs merHar du läst kursen på Campus eller distans Campus 8 53% Distans 7 47%
15 svar Sammanfattning Se hela svar Har du läst kursen på Campus eller distans Campus 8 53% Distans 7 47% KURSFRÅGA AV ÖVERGRIPANDE KARAKTÄR Kursinnehållet har varit intressant och stimulerande I låg grad
Läs mer