Enheten för svensk dagvård och utbildning UTVÄRDERINGSRAPPORT 2011
|
|
- Sara Nyström
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Enheten för svensk dagvård och utbildning UTVÄRDERINGSRAPPORT 2011
2 1 INLEDNING UTBILDNINGSRESULTAT Utvärdering av inlärningsresultat i matematik Utvärdering av inlärningsresultat i naturvetenskaper... 4 Utvärdering av inlärningsresultat i historia och samhällslära... 4 Utvärdering av inlärningsresultat i gymnastik Underkända vitsord och kvarstannare i den grundläggande utbildningen INLÄRNINGSMILJÖ Gruppstorlek Säkerhet Skolhälsoundersökningen Antalet datorer i skolorna STÖDFUNKTIONER OCH ELEVVÅRDEN Tjänsternas tillgänglighet och tillräcklighet PERSONALENS VÄLBEFINNANDE Kommun Personalens utbildningsnivå Erfarenheter av våld eller hot ÖVRIGT Enheternas kvalitetsredovisningar Enkät om serviceförmågan hos huvudstadsregionens skolor Besök i enheterna
3 1 INLEDNING Esbo stadsfullmäktige fattade beslut om ett utvärderingssystem för bildningssektorn. I enlighet med beslutet godkände Svenska barn- och utbildningsnämnden Planen för utvärdering av dagvård och utbildning. Planen ger en struktur för enheternas utvärderingsarbete. Utvärderingsplanen uppdaterades i juni 2005 för att gälla från och med hösten Utvärderingsarbetet leds och koordineras av svenska dagvårds- och utbildningsenhetens ledningsgrupp. I denna rapport finns utvärderingsresultat och statistik som blivit färdiga under tiden oktober 2010 t.o.m. oktober Resultaten utgör en del av grunden för fortsatt utvecklingsarbete. Rapporten har sammanställts av planerare Mia Westerlund. 2 UTBILDNINGSRESULTAT Utbildningsresultat har utvärderats genom riksomfattande utvärderingar av inlärningsresultat i matematik, naturvetenskaper, historia och samhällslära samt gymnastik. Utvärderingarna gjordes i åk 9 våren 2011, förutom gymnastikutvärderingen som genomfördes år Dessutom har statistik över underkända vitsord och kvarstannare i den grundläggande utbildningen använts vid utvärderingen. Utbildningsstyrelsen genomför utvärderingarna för att få en tillförlitlig bild av nivån på kunskaperna i samtliga ämnen i slutskedet av den grundläggande utbildningen. Utbildningsstyrelsen rapporterar om de centrala resultaten till undervisningsministeriet och publicerar de nationella resultaten i utvärderingsrapporter som färdigställs i början av år Skolorna som deltagit i utvärderingarna och utbildningsanordnaren har fått ta del av de preliminära resultaten. 2.1 Utvärdering av inlärningsresultat i matematik Provet i matematik bestod av räkneuppgifter från fem centrala delområden i läroämnet utgående från läroplansgrunderna: algebra, funktioner, geometri, tal och räkneoperationer samt statistik och sannolikhet. Sammanlagt deltog 4929 elever i åk 9 i 113 skolor i Finland (615 elever i 15 svenskspråkiga skolor). Totalt kunde en elev få 80 i provet. Den genomsnittliga lösningsandelen för alla uppgifter var 54 %. Lösningsandelen uttrycker hur stor procentuell andel av det maximala antalet som eleverna har uppnått. Resultatet i Esbo är något bättre i jämförelse med hela samplet på alla delområden i provet. 3
4 Resultaten i den nationella utvärderingen av inlärningsresultat i matematik i åk 9 (medeltal) Hela samplet lösningsandel (%) (medeltal) Esbo lösningsandel (%) Algebra max 16 7,9 49,5 9,9 61,9 Funktioner, max. 10 5,3 53,2 6,1 60,6 Geometri, max. 20 8,5 42,4 9,8 49,2 Tal och räkneoperationer, max. 14,4 65,3 16,2 73,5 22 Sannolikhet och statistik, max. 12 7,4 61,8 8,2 68,1 2.2 Utvärdering av inlärningsresultat i naturvetenskaper Uppgifterna i utvärderingen förutsatte kunskap om innehåll, begrepp och fenomen inom naturvetenskaperna samt färdigheter med anknytning till användning av material, förklaring av fenomen och experimentellt arbete. Sammanlagt deltog 5939 elever i åk 9 i 133 skolor (358 elever i 15 svenskspråkiga skolor). Lösningsandelarna för samtliga prov finns i tabellen nedan. Lösningsandelen uttrycker hur stor procentuell andel av det maximala antalet som eleverna har uppnått. Resultatet i Esbo är på samma nivå eller något sämre i jämförelse med hela samplet på alla delområden i provet. Resultaten i den nationella utvärderingen av inlärningsresultat i naturvetenskaper i åk 9: Hela samplet (medeltal) lösningsandel (%) Biologi, max ,6 52 Geografi, max ,6 61,5 Fysik, max ,9 56,8 Kemi, max ,4 59,5 Utvärdering av inlärningsresultat i historia och samhällslära Uppgifterna, som bestod av flervalsuppgifter och produktiva uppgifter, var konstruerade så att de särskilt skulle mäta de centrala kunskaper och färdigheter som elever i slutskedet av den grundläggande utbildningen förutsätts ha i historia och samhällslära. Sammanlagt deltog 4723 elever i åk 9 i 112 skolor. Den genomsnittliga lösningsandelen för uppgifterna i ämnet historia var 50 % och 64 % i ämnet samhällslära. Lösningsandelen uttrycker hur stor procentuell andel av det maximala antalet som eleverna har uppnått. Resultatet i Esbo är på samma nivå (historia) eller något bättre (samhällslära) i jämförelse med hela samplet. Resultaten i den nationella utvärderingen av inlärningsresultat i historia och samhällslära i åk 9: 4
5 Resultaten i den nationella utvärderingen av inlärningsresultat i historia och samhällslära i åk 9: Hela samplet lösningsandel (%) (medeltal) Historia, max ,4 49,9 Samhällslära, max ,2 63,9 Utvärdering av inlärningsresultat i gymnastik Utvärderingen i gymnastik ordnades i 51 skolor, bland dem 4 svenska skolor. Sammanlagt 1619 elever deltog i utvärderingen våren Med hjälp av en elevenkät utreddes bl.a. elevernas kunskaper om gymnastik, deras fysiska aktivitet och intresse för idrott och deras inställning till skolgymnastiken. Eleverna utförde också ett konditions- och rörelsetest. Skolornas gymnastiklärare och rektorer svarade på en enkät. Syftet med utvärderingen var att producera information som kan jämföras med den tidigare utvärderingen i gymnastik. Enligt resultaten hade det inte skett några större förändringar i elevernas medeltal i konditionsoch rörelsebehärskningstestet jämfört med år Esboelevernas resultat i de olika testdelarna var på medelnivå eller något högre. Det mest oroväckande resultatet var att skillnaderna mellan individerna ser ut att växa ytterligare. Denna polariseringsutveckling märktes tydligare i pojkarnas än i flickornas resultat. Elevernas inställning till skolgymnastik var övervägande positiv. I utvärderingen kom också fram att endast 10 % av eleverna rör på sig enligt nuvarande rekommendationer, trots att idrottsaktiviteten ökat och skillnaderna mellan könen minskat något sedan Bland Esboeleverna var idrottsaktiviteten på medelnivå. 2.3 Underkända vitsord och kvarstannare i den grundläggande utbildningen Underkända vitsord (vitsorden 4) har inom den grundläggande utbildningen tilldelats i 5 ämnen åt sammanlagt 2 elever vid läsårsbedömningen våren Detta gäller årskurserna 4-9 eftersom de lägre årskurserna inte tilldelas siffervitsord. Våren 2011 stannade sammanlagt 11 elever på klassen Underkända vitsord antal ämnen antal elever kvarstannare
6 3 INLÄRNINGSMILJÖ 3.1 Gruppstorlek I tabellen presenteras antalet elever i grundskolan fördelat på olika gruppstorlekar. I statistiken ingår inte smågruppsundervisningen. Årskurs storlek elever % elever % elever % elever % elever % elever % elever % < Årskurs storlek elever % elever % elever % elever % elever % elever % elever % < Årskurs Storlek elever % elever % elever % elever % elever % elever % elever % < Medelstorleken åk åk åk Säkerhet Staden har försäkrat alla barn i dagvård, skolelever samt gymnasiestuderanden. I statistiken för 2011 finns de olycksfall som rapporterats till försäkringsbolaget Olycksfall: Studerande/elever Daghemsbarn I denna statistik ingår även de finska skolornas och daghemmens statistik 6
7 3.3 Skolhälsoundersökningen Enkäten Hälsa i skolan har gjorts i Esbo i april 1999, 2002, 2004, 2006, 2008 och Undersökningen har som mål att genom en nationellt enhetlig metod producera information för kommuner och skolor om åriga ungdomars levnadsförhållanden, skolförhållanden, hälsa, hälsovanor, hälsokunskaper och elevvård. Rapporten sammanställs av Institutet för hälsa och välfärd - THL. Enkäten har hittills genomförts i Södra och Östra Finland samt Lappland jämna år och i resten av Finland och Åland udda år. Från år 2013 kommer man att övergå till att genomföra enkäten i hela landet samtidigt. 3.4 Antalet datorer i skolorna Enligt statistik från fanns det i svenska grundskolor i Esbo 561 arbetsstationer som användes i undervisning. Antal elever/arbetsstation är därmed ca 5 elever/arbetsstation. Alla dessa 561 arbetsstationer har Internet-förbindelse. I gymnasiet var antalet arbetsstationer 83. Detta betyder ca 6 elever/arbetsstation 4 STÖDFUNKTIONER OCH ELEVVÅRDEN 4.1 Tjänsternas tillgänglighet och tillräcklighet Enligt lagen om grundläggande utbildning har eleven rätt till avgiftsfri elevvård vilket behövs för att hon eller han skall kunna delta i undervisningen. Med elevvård avses främjande av elevens inlärning, goda psykiska och fysiska välbefinnande samt främjande och upprätthållande av hennes sociala välbefinnande i skolgemenskapen. Syftet med elevvård är att förebygga, upptäcka och avhjälpa hinder för inlärning och andra problem i samband med skolgången. Elevvårdens tjänster beskrivs i den läroplan som är godkänd i Svenska barn- och utbildningsnämnden. Under innevarande läsår arbetar sex skolpsykologer och fyra kuratorer inom svensk dagvård och utbildning. I gymnasiet är psykologens roll konsultativ, vid behov görs även utredningar. Skolpsykologerna arbetar också i förskolorna. Antalet elever per skolpsykolog och skolkurator i grundskolan och gymnasiet är följande: Elever / skolpsykolog Elever /kurator År Grundskola Gymnasium Psykologen arbetar en dag/vecka i gymnasiet. I Finno resurscenter finns även en ergoterapeut och en talterapeut. I varje förskolegrupp arbetar en speciallärare en timme per vecka. Tre konsultativa specialbarnträdgårdslärare arbetar inom dagvården. 7
8 5. PERSONALENS VÄLBEFINNANDE 5.1 Kommun 10 Esbo stad undersöker regelbundet personalens synpunkter på kvaliteten i arbetslivet. Arbetshälsoinstitutet (Työterveyslaitos) har genomfört undersökningen Kommun10 åren 2001, 2004, 2006, I undersökningen deltar utöver Esbo städerna Vanda, Åbo, Tammerfors, Uleåborg, Nådendal, Nokia, Reso, Valkeakoski och Virdois. I undersökningen år 2010 deltog 333 personer (62%) av de anställda inom svensk dagvård och utbildning. De största utmaningarna enligt svaren är kontroll över arbetstid och stress i arbetet. Däremot upplever personalen att stämningen på arbetsplatsen är mycket god, cheferna stöder och de blir rättvist behandlade. I tabellen nedan finns en jämförelse av vissa nyckeltal som beskriver personalens välmående, inom staden, bildningssektorn, svensk dagvård och utbildning och dess olika personalgrupper. Kontroll över arbetstid Stress i arbetet Kontroll över arbetet Stämningen på arbetsplatsen Chefsstöd Rättvis behandling Esbo 2,66 3,42 3,72 3,72 3,62 3,83 SITO 2,38 3,42 3,88 3,89 3,84 3,98 SDU ,39 3,45 4,00 3,99 4,06 4,07 SDU ,27 3,46 4,02 4,00 4,08 4,18 Förvaltning 3,29 3,78 4,02 4,34 Dagvården 2,48 3,45 3,82 3,83 3,96 4,02 Grundskolorna 1,90 3,49 4,22 4,17 4,23 4,37 Gymnasiet 2,00 3,62 4,21 3,77 Terapeuter, kuratorer, skolsekreterare, vaktmästare 3,32 3,28 3,89 3,94 Förklaring: 1-5, % Ju större värde desto bättre kontroll Ju större värde desto mera stress Ju större värde desto bättre kontroll Ju större värde desto bättre stämning Ju större värde desto bättre stöd Ju större värde desto mer upplevd rättvisa Resultat saknas för vissa av grupperna i frågor som gäller ledarskap, för att antalet svar är färre än 50. 8
9 5.2 Personalens utbildningsnivå Personalens utbildningsnivå 2011: centralen, skolsekreterare, skolgångsbiträden och elevvården. Fast anställda Tidsbundna Nivå/år Grundnivå Mellannivå Högskolenivå Totalt Personalens utbildningsnivå 2011: Dagvård Fast anställda Tidsbundna Nivå/år Grundnivå Mellannivå Högskolenivå Totalt Personalens utbildningsnivå 2011: Skolor Fast anställda Tidsbundna Nivå/år Grundnivå Mellannivå Högskolenivå Forskarnivå Totalt Erfarenheter av våld eller hot Enligt statistiken har 9 rapporter om våld eller hot på arbetsplatsen inkommit till arbetsskyddschefen under tiden Åtta anmälningar gäller barn i daghemsålder, en anmälan kommer från en skola. För ett år sedan var de rapporterade fallen 7. 9
10 6 ÖVRIGT 6.1. Enheternas kvalitetsredovisningar Kvalitetsredovisningen är ett dokument som skolorna och daghemmen uppgör i slutet av varje läsår/verksamhetsår under ledning av rektor/föreståndare. Kvalitetsredovisningen innehåller en beskrivning av läsårets prioriterade mål, enheternas insatser för att nå målen samt en bedömning av hur väl målen uppnåtts. Enheterna redogör även för åtgärder som vidtas då målen inte uppnåtts. Dagvårdens prioriterade mål under verksamhetsåret var bland annat: det svenska språket Samtliga daghem har haft språket som ett prioriterat mål. Enheterna har gjort språkarbetet till en del av den dagliga verksamheten, bl.a med sagostunder, bokkasse/biblioteksbesök, drama, diskussioner och prat i vardagssituationer, språkportfolio, språklekarbesök. hälsa och motion ökad delaktighet, både barn och föräldrar sång, rytmik och musik miljö och natur: Grön Flagg, sortering, skogsmulle Trivsel och trygghet bl.a. respekt och ansvar för andra, trygg dagisstart, social kompetens, smågruppsverksamhet, tid för barnet, och individuellt bemötande utveckling av sammanhållen förskole- och nybörjarundervisning Skolornas prioriterade mål under läsåret var anknutna till bland annat: Trivsel och trygghet: t.ex. ökad social kompetens (KiVa-skola, genuspedagogik, StegVis), ansvar och respekt, arbete över klass- och årskursgränser utveckling av sammanhållen förskole- och nybörjarundervisning förankring av IT i den dagliga undervisningen, bl.a. IPT-projekt i åk 1 och 2 det svenska språket skolorna har bl.a. satsat på att stärka skriftlig och muntlig framställning, språklig medvetenheten och identitet. KELPO, utveckling av allmänt, intensifierat och särskilt stöd. Miljö och natur, Grön Flagg De av SDU initierade gemensamma utvecklingsmålen under verksamhets-/läsåret : Det svenska språket KELPO (förskolan och åk 1-) Kvalitetskriterier för den grundläggande utbildningen Förutom dessa punkter ur kvalitetsredovisningarna har eleverna i de flesta skolorna fått fylla i olika trivselenkäter. Enheterna gör även regelbunden egen utvärdering. 10
11 6.3 Enkät om serviceförmågan hos huvudstadsregionens skolor Enkäten om serviceförmågan inom undervisningsväsendet i huvudstadsregionen bygger på stadens nuvarande gemensamma utvärderingsplan för utbildningen. Enkäten producerar region-, stads- och skolspecifik information om utbildningstjänsternas kvalitet. Enkätens första fas genomfördes år 2009 i årskurs 8 i de finsk- och svenskspråkiga skolorna i Esbo, Helsingfors, Grankulla och Vanda samt i Helsingfors avtalsskolor. Enkätens andra fas, en förfrågan till vårdnadshavare och elever i årskurs 5, genomfördes i oktober-november Svarsaktiviteten, 37 %, var avsevärt högre än året innan då endast 19 % av eleverna/ vårdnadshavarna svarade. Sammanlagt skickades enkäten ut till elever. Antalet svar som inkom var I Esbo svarade elever/vårdnadshavare på enkäten och svarsprocenten var 40. För de svenskspråkiga skolornas del i Esbo var svarsprocenten 48. Trots att svarsprocenten var rätt bra, var bortfallet av svar relativt stor, men likartad i alla kommunerna. Av den anledningen kan resultaten anses vara beskrivande på kommunnivå, men endast riktgivande på skolnivå. Skolvisa resultat skickades till skolorna om antalet svarare var minst 10 och svarsaktiviteten minst 15 %. Till de skolor som inte mötte minimiandelen svarare för att få skolvisa resultat fick ta del av de stads- och områdesspecifika resultaten. Enkäten bestod av 8 delområden; fastställandet av elevens skolplats, inlärningsattityder, inlärningsmiljön, verksamhetskulturen och arbetssätt, samarbetet mellan hemmen och skolan, organisering av handledningen, elevvård och bedömningen av eleven. Från resultaten bland de svenskspråkiga skolorna i Esbo framgår att majoriteten av vårdnadshavarna upplever att deras barn har åtminstone en kamrat i skolan och att barnet känner sig tryggt. Vårdnadshavarna upplevde att olikheterna mellan könen inte beaktas tillräckligt i undervisningen och att möjligheterna att söka till en annan skola än närskolan är otillräckliga. Resultat ur enkät om serviceförmågan (de bäst genomförda sakerna framställs först) Esbo, sve skolor, % Helt eller nästan överens % HSR medeltal, % HSRskolornas bästa 1/4, % De fem saker som genomförs bäst: 32 Vårt barn har åtminstone en kamrat i skolan I skolan litar man på vårt barns förmåga Mobbning tolereras inte i vårt barns skola Barn uppmuntras till en positiv inställning till inlärning Möjlighet att gå i skola belägen på tryggt avstånd från hemmet
12 Helt eller nästan överens % HSRskolornas bästa 1/4, % Esbo, sve HSR De fem saker som genomförs mest sällan: skolor, % medeltal, % 12 Skolans verksamhetskultur skapas tillsammans med barnen Vi har fått tillräcklig information om vårt barns val av läroämnen Datateknik används mångsidigt som ett stöd för inlärningen Tillräckliga möjligheter att söka till annan skola än närskolan Olikheter mellan könen beaktas i undervisningen År 2011 genomförs undersökningen bland elever och deras vårdnadshavare i åk Besök i enheterna Enligt utvärderingsrapporten besöker en grupp av tjänstemän varje daghem områdesvis och varje skola vart femte år. Besöken är en del av utvärderingen och genomförs enligt uppgjort program. Vi har börjat en ny omgång daghemsbesök i januari Besöken genomförs under hela året och förväntas vara slutförda i februari Utbildningsdirektören och undervisningschefen besöker skolorna under läsåret med beaktande av förändringarna i läroplanen som trädde ikraft
Enheten för svensk dagvård och utbildning UTVÄRDERINGSRAPPORT 2010
Enheten för svensk dagvård och utbildning UTVÄRDERINGSRAPPORT 2010 1 INLEDNING... 3 2 UNDERVISNINGSRESULTAT... 3 2.1 Utvärdering av inlärningsresultat i modersmål och litteratur... 3 2.2 Utvärdering av
Läs merUtvärderingsrapport 2013. Resultatenheten för svensk dagvård och utbildning (SDU)
0 Utvärderingsrapport 2013 Resultatenheten för svensk dagvård och utbildning (SDU) Innehållsförteckning 1. Inledning... 2 2. Utbildningsresultat... 3 2.1 Utvärdering av inlärningsresultat i hälsokunskap...
Läs merEsbo stad. Utvärderingsrapport. Svenska bildningstjänster
Esbo stad Utvärderingsrapport 2016 Svenska bildningstjänster Innehåll Inledning... 2 UTBILDNINGSRESULTAT OCH UTVÄRDERING AV INLÄRNINGSRESULTAT... 3 Den grundläggande utbildningen 2016-2017... 3 Studentskrivningsresultat...
Läs merUTVÄRDERINGS- RAPPORT
UTVÄRDERINGS- RAPPORT 2015 Svenska bildningstjänster Esbo stad Innehåll INLEDNING... 2 UTBILDNINGSRESULTAT OCH UTVÄRDERING AV INLÄRNINGSRESULTAT... 3 Utvärdering av inlärningsresultat i matematik... 3
Läs merUTVÄRDERING AV INLÄRNINGSRESULTATEN I MATEMATIK I ÅRSKURS 6 ÅR 2007
UTVÄRDERING AV INLÄRNINGSRESULTATEN I MATEMATIK I ÅRSKURS 6 ÅR 2007 utvärderade i slutet av mars år 2007 inlärningsresultaten i matematik och attityderna till matematik i årskurs 6. Informationen samlades
Läs merKvalitetsenkät 2019: Grundläggande utbildning
Kvalitetsenkät : Grundläggande utbildning Innehåll 1. Bakgrundsinformation Respondenter: vem svarade på enkäten 2. Enkätens resultat Skolans ledning Personal och ekonomi Läroplanen och läsårsplanen styr
Läs merEnkäten Hälsa i skolan 2017
Enkäten Hälsa i skolan 2017 Modell för bearbetning och analys av resultaten 14.12.2017 KASKO:s ledningsgrupp har beslutat att skolornas kuratorer och psykologer tillsammans med rektorn analyserar skolornas
Läs merFigur 1. Poängfördelning i uppföljningsutvärderingen i matematik (alla uppgifter sammanslagna).
SAMMANDRAG Utbildningsstyrelsen utvärderade inlärningsresultaten i matematik i slutet av den grundläggande utbildningen våren 2011. Informationen samlades in med hjälp av ett sampel, som på ett heltäckande
Läs merBILAGA: Ändringar i läroplanen för den grundläggande utbildningen på svenska i Esbo, kap. 8 Elevvård
BILAGA: Ändringar i läroplanen för den grundläggande utbildningen på svenska i Esbo, kap. 8 Elevvård 8 Elevvård Med elevvård avses främjande och upprätthållande av elevens goda lärande, goda fysiska och
Läs merNCU:s utvärderingsverksamhet på svenska. Lärresultaten i de svenskspråkiga skolorna hur ser det ut?
Program NCU:s utvärderingsverksamhet på svenska Lärresultaten i de svenskspråkiga skolorna hur ser det ut? Diskussion om behoven ifråga utvärdering och utveckling av utbildning - En sak som vi vill bevara
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs merNationellt nätverk för skolutveckling inom grundläggande utbildning
Nationellt nätverk för skolutveckling inom grundläggande utbildning Vilka slags medborgare behöver Finland i framtiden? Aktiva och innovativa Kreativa och skickliga i att tillämpa sina färdigheter Mångkunniga
Läs merSKOLPSYKOLOGERNAS OCH SKOLKURATORERNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE Sammanfattning. Personalresurser
1 SKOLPSYKOLOGERNAS OCH SKOLKURATORERNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE Sammanfattning Skolpsykologernas och skolkuratorernas arbete har bl.a. bestått av samarbete med skolpersonal och av klientarbete med elever
Läs merKapellby skola: Förskolans läroplan 2016
Kapellby skola: Förskolans läroplan 2016 Namn Kapellby skola: Förskolans läroplan 2016 Kommun Lappträsk Skola Kapellby skola Träder i kraft Innehållsförteckning 1. Uppgörandet, uppföljningen och utvecklingen
Läs merTVÅSPRÅKIG UNDERVISNING
KAPITEL 10 TVÅSPRÅKIG UNDERVISNING Skolans undervisningsspråk är antingen svenska eller finska och i vissa fall samiska, romani eller teckenspråk. I undervisningen kan enligt lagen om grundläggande utbildning
Läs merMångsidig bedömning i förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen
Mångsidig bedömning i förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen LPstöd2016 Modul 2.3 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen Bedömningen baserar sig på synen på lärande Verksamhetskultur
Läs merSKOLORNAS KLUBBVERKSAMHET
SKOLORNAS KLUBBVERKSAMHET Principer för verksamheten 2011-2015 Innehåll 1 Inledning... 3 2 Klubbverksamhet... 3 Samarbete... 3 Mål... 4 Kvalitetskriterier... 4 Tidpunkt och längd... 4 Ansvar och försäkringar...
Läs merBILAGA: Ändringar i gymnasiets läroplan på svenska i Esbo gällande studerandevård
BILAGA: Ändringar i gymnasiets läroplan på svenska i Esbo gällande studerandevård Studerandevård Studerandevården är en allt viktigare del av gymnasiets grundverksamhet. Med studerandevård avses främjande
Läs merSKOLPSYKOLOGERNAS OCH SKOLKURATORERNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE 2013-2014. Sammanfattning
1 SKOLPSYKOLOGERNAS OCH SKOLKURATORERNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE Sammanfattning Skolpsykologens och skolkuratorns arbete har bestått dels av arbete inom skolans mångprofessionella elevvårdsgrupp, konsultation
Läs merTimfördelning för den svenskspråkiga grundläggande undervisningen i Grankulla
Svenska nämnden för undervisning och småbarnsfostran Svenska nämnden för undervisning och småbarnsfostran 41 04.06.2014 51 18.08.2014 Timfördelning för den svenskspråkiga grundläggande undervisningen i
Läs merWorkshop om elevhälsoplanerna. Helsingfors Vasa
Workshop om elevhälsoplanerna Helsingfors 25.4.2017 Vasa 26.4.2017 Ann-Sofi Loo 5.5.2017 1 Enkät i mars till alla tvåspråkiga utbildningsanordnare inom grundläggande utbildningen 11 svar, 10 kommuner/utbildningsanordnare
Läs merAntal elever... 2 Bil 1 Antal elever per skola... 2 Bil 2 Antal elever per årskurs den kommunala skolan... 3 Nyckeltal: Andelen elever i åk 3 i den
Antal elever... 2 Bil 1 Antal elever per skola... 2 Bil 2 Antal elever per årskurs den kommunala skolan... 3 Nyckeltal: Andelen elever i åk 3 i den kommunala skolan grundskolan som klarat samtliga delprov
Läs merVilken fråga gällande elev- och studerandevård skulle du vilja ha svar på idag? För kunskap och bildning
Vilken fråga gällande elev- och studerandevård skulle du vilja ha svar på idag? ELEVHÄLSA GENOM SAMARBETE OCH DELAKTIGHET Lag om elev- och studerandevård 1287/2013 Nationella dagar för elev- och studerandevård
Läs mer1. Utbildningsdirektörens beslutanderätt
BESLUTANDERÄTT I ENLIGHET MED DAGVÅRDSLAGSTIFTNING OCH UTBILDNINGSLAGSTIFTNING FÖR TJÄNSTEMÄN INOM ESBO STADS RESULTATENHET FÖR SVENSK DAGVÅRD OCH UTBILDNING Godkänd 11.3.2009, ändrad 23.9.2009, 27.1.2010,
Läs merBeslut för Waldorfföreningen Martinaskolan Ekonomisk Förening
Beslut Waldorfföreningen Martinaskolan Ekonomisk Förening Org. nr 716444-9576 Beslut för Waldorfföreningen Martinaskolan Ekonomisk Förening efter riktad tillsyn i Martinaskolan belägen i Göteborgs kommun
Läs merFostran och undervisning samt tyngdpunktsområden under läsåret
LÄSÅRSPLANEN FÖR ISNÄS SKOLA OCH FÖRSKOLA 2012-2013 Behandling: Personalmöte 13.08.2012 Direktionen 01.10.2012 Underskrifter: Isnäs, 01.10.2012 Mikael von Martens direktionsordförande Laura Ståhl tf. föreståndare
Läs merEn tydlig värdegrund som. Stöd till lärarna i
Världens bästa och jämlika grundskola förutsätter att alla aktörer arbetar långsiktigt och i samma riktning samt en gemensam verksamhetskultur. Skolans vardag och nationella beslut måste mötas bättre än
Läs merHANDLEDNINGSPLAN FÖR NÄRPES STAD
HANDLEDNINGSPLAN FÖR NÄRPES STAD Syfte och mål Syftet med denna plan är att skapa gemensamma verksamhetsförutsättningar och principer för ordnande av handledning. Detta grundar sig på respekt för den handleddes
Läs merFinskan i fokus. Yvonne Nummela Träff för bildningsdirektörerna Utbildningsstyrelsen
Finskan i fokus Yvonne Nummela Träff för bildningsdirektörerna Utbildningsstyrelsen 13.2.2019 Frågan om finska i enkäten till bildningsdirektörena Hur kan vi utveckla och stödja kompetensen i finska i
Läs merLukiMat Informationstjänst
LAG OM GRUNDLÄGGANDE UTBILDNING 21.8.1998/628 4 Skyldighet att ordna grundläggande utbildning och förskoleundervisning (23.12.1999/1288) 11 Undervisningens innehåll 14 Timfördelning och grunderna för läroplanen
Läs mer1. Den lokala läroplanens betydelse och uppgörandet av den
1. Den lokala läroplanens betydelse och uppgörandet av den Vi har en skolvis jämställdhetsplan. Den lokala läroplanen skrivs in i verktyget egrunder och följer det format som finns upplagt i tjänsten.
Läs merLäroplan för den undervisning som förbereder för den grundläggande utbildningen 2010.
Läroplan för den undervisning som förbereder för den grundläggande utbildningen 2010. Innehåll 1. Utgångspunkterna för den undervisning som förbereder för den 3 grundläggande utbildningen 2. Den förberedande
Läs merLäsåret Från sjuan till nian. Info om övergången till sjuan
Läsåret 2019 2020 Från sjuan till nian Info om övergången till sjuan Välkommen till sjunde klassen Hej! Du har säkert funderat på hur det blir att börja i sjuan. Mycket kommer att kännas välbekant, men
Läs merHandledningsplan för den grundläggande utbildningen i Kimitoöns kommun. Elevhandledningens struktur inom den grundläggande utbildningen
Handledningsplan för den grundläggande utbildningen i Kimitoöns kommun Inledning För att skolorna ska kunna arbeta målinriktat behövs en gemensam bild av målet för elevhandledningen. Handledningsplanen
Läs merKvalitetskriterier för morgonoch eftermiddagsverksamheten inom den grundläggande utbildningen och för skolans klubbverksamhet
Kvalitetskriterier för morgonoch eftermiddagsverksamheten inom den grundläggande utbildningen och för skolans klubbverksamhet Morgon- och eftermiddagsverksamheten inom den grundläggande utbildningen Beskrivning
Läs merÅRSBOK FÖR UTBILDNINGSSTATISTIK 2014
Annika Westerholm ÅRSBOK FÖR UTBILDNINGSSTATISTIK 2014 Den svenskspråkiga utbildningen Den svenskspråkiga utbildningen Utbildningsstatistik - Den svenskspråkiga utbildningen i en nationell helhet Specialsakkunnig
Läs merStatsrådets förordning
Statsrådets förordning om de allmänna riksomfattande målen för och timfördelningen i den utbildning som avses i gymnasielagen Utfärdad i Helsingfors den 13 november 2014 I enlighet med statsrådets beslut,
Läs merSkolverket Dokumentdatum: Dnr: : (22)
Relationen mellan provresultat och betyg i grundskolans årskurs 6 och 9, 2018 1 (22) Sammanfattning... 2 Bakgrund... 3 Betyg... 3 Nationella prov... 3 Underlag för resultatredovisningen... 4 Datamaterial...
Läs merUtbildningspolitiskt ställningstagande
Utbildningspolitiskt ställningstagande 2007 Mera än en skola Svenskan i Finland är ett nationalspråk och bör vara ett komplett och samhällsbärande språk, speciellt inom utbildningssektorn. En kvalitativt
Läs meregrunder - en dynamisk läroplan
egrunder - en dynamisk läroplan LPstöd 9-11.2.2015 i Helsingfors, Åbo och Vasa Charlotta Rehn, Utbildningsstyrelsen Mm m http://www.oph.fi/webbtjanst_for_larande 2 utvecklas stegvis 3 Vad är egrunder?
Läs mer+ + Grundskola åk Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Grundskola åk 4-6. Ange ett alternativ. Grundskola åk 7-9
1 Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskola åk 1-3 Grundskola åk 4-6 Grundskola åk 7-9 Gymnasieskola NV, SP, TE, ES, B Gymnasieskola Övriga program 2 Arbetar du på en kommunal
Läs merDET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS. Annika Lassus, alassus@abo.fi Vasa övningsskola
DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS Annika Lassus, alassus@abo.fi Vasa övningsskola Läroämnets uppdrag Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i all verksamhet
Läs merSärskilt begåvade elever
Särskilt begåvade elever En handlingsplan för att utveckla undervisningen i de svenskspråkiga skolorna i Borgå Tammerfors 31.8.2018 ÅH Behovet föddes Ur utvärderingen av de svenska skolornas verksamhet
Läs merNYKARLEBY STAD INSTRUKTION FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN
NYKARLEBY STAD INSTRUKTION FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN 1 Överföring av förskoleverksamhet All förskoleverksamheten i Nykarleby stad har genom beslut i stadsfullmäktige 38 18.05.2000 överförts att administreras
Läs merSKOLORNAS KLUBBVERKSAMHET
SKOLORNAS KLUBBVERKSAMHET Principer för verksamheten från 1.8.2016 1 Innehåll 1 Inledning... 3 2 Klubbverksamhet... 3 Samarbete... 3 Mål... 4 Kvalitetskriterier... 4 Tidpunkt och längd... 4 Ansvar och
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merGrundläggande utbildningen i Åbo 2015
Grundläggande utbildningen i Åbo 2015 Åbo stads bildningssektorn Bilder: Bildarkiv för Åbo stads bildningssektor och pixhill.com 2 Innehåll Bästa vårdnadshavare... 4 Läroplikt... 4 Skolor...4 Den grundläggande
Läs merDen trygga inlärningsstigen. Information till vårdnadshavare och till dem som arbetar med barn
Porvoo - Borgå Utbildning Den trygga inlärningsstigen Information till vårdnadshavare och till dem som arbetar med barn Den trygga och enhetliga inlärningsstigen I Borgå vill man trygga barn och ungdomars
Läs merLedarskap nödvändigt för att synliggöra läroplanen i vardagen. Barbro Högström Svenska bildningstjänster, Esbo stad
Ledarskap nödvändigt för att synliggöra läroplanen i vardagen Barbro Högström Svenska bildningstjänster, Esbo stad Bildningssektorn Suko Suva Kultur Idrotts- och ungdomstjänster Svebi 9.9.2016 2 Enhetlig
Läs merSKOLPSYKOLOGERNAS OCH SKOLKURATORERNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE
1 SKOLPSYKOLOGERNAS OCH SKOLKURATORERNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE 2011-2012 Sammanfattning Skolpsykologens och skolkuratorns arbete består dels av arbete inom skolans mångprofessionella elevvårdsgrupp, konsultation
Läs merSvenskspråkiga skolan som leverantör av Axlar och Stinor
Svenskspråkiga skolan som leverantör av Axlar och Stinor Bengt Stenlund Alumnidagen 26.10.2012 RC 1 DISPOSITION Nationella prov i nian i matem. resp. nat. vet. Gymnasieranking i Svenskfinland Svenskspråkiga
Läs merEsbo stad Protokoll 3. Nämnden Svenska rum 30.01.2014 Sida 1 / 1
Nämnden Svenska rum 30.01.2014 Sida 1 / 1 5226/05.10.00/2013 3 Utredning om principer för eftermiddagsverksamheten och framställan om ändringsbehov Beredning och upplysningar: Miia Loisa-Turunen, tel.
Läs merDET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS. Annika Lassus Vasa övningsskola
DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS Annika Lassus Vasa övningsskola alassus@abo.fi Läroämnets uppdrag Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språkstudierna ger underlag för att forma
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖR EFTERMIDDAGSVERKSAMHET PÅ SVENSKA
VERKSAMHETSPLAN FÖR EFTERMIDDAGSVERKSAMHET PÅ SVENSKA Eftermiddagsverksamheten skall stödja och förebygga barnets välmående, samt genom meningsfull och mångsidig verksamhet skapa förutsättningar för växande
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merEn beskrivning av slutbetygen i grundskolan våren 2011
Enheten för utbildningsstatistik 2011-11-08 Dnr 71-2011:14 1 (12) En beskrivning av slutbetygen i grundskolan våren 2011 Slutbetyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade systemet delades ut för första
Läs merFörnyandet av grundskolans läroplan i Finland
Förnyandet av grundskolans läroplan i Finland NLS sektormöte för grundskola 24.4.2014 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen 1 Presentation av Utgångspunkter för undervisning och lärande i en värld som
Läs merPlan för jämställdhet och likabehandling i Närpes stads skolor
Plan för jämställdhet och likabehandling i Närpes stads skolor Uppgifter i anslutning till planen Central författningsgrund: Lag om jämställdhet mellan kvinnor och män (609/1986) Lag om ändring av lagen
Läs merSKOLPSYKOLOGERNAS OCH SKOLKURATORERNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE Sammanfattning. Personalresurser
1 SKOLPSYKOLOGERNAS OCH SKOLKURATORERNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE 2016-2017 Sammanfattning Skolpsykologernas och skolkuratorernas arbete har bl.a. bestått av samarbete med skolpersonal och av klientarbete
Läs merRapport. Medlemsundersökning om skolgången. Autism- och Aspergerförbundet
Rapport Medlemsundersökning om skolgången Autism- och Aspergerförbundet 218--16 Inledande ord I kontakten med våra medlemmar, och även på andra sätt, får vi information om att skolan fortfarande inte fungerar
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
4 Dnr 43-2015:8971 Linköpings kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Björn kärrskolan belägen i Linköpings kommun 2 (9) Tillsyn i Björnkärrskolan har genomfört tillsyn av Linköpings
Läs merDen finlandssvenska skolan en mötesplats för flerspråkiga
Den finlandssvenska skolan en mötesplats för flerspråkiga Chris Silverström De finlandssvenska eleverna deltog i utvärderingen av A-engelska, B-franska, B-tyska och B-ryska i årskurs 9. Utvärderingen visar
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2015:9807 AcadeMedia fria grundskolor AB Org.nr. 556932-0699 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Växthuset belägen i Mölndals kommun 2 (8) Dnr 44-2015:9807 Tillsyn i Växthuset
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014. Introduktionsprogrammen
Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 Introduktionsprogrammen Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Uppföljning av prioriterade... 3 2.1 Utveckling och lärande / Kunskaper/Kunskaper... 3 2.1.1 Inget
Läs merSeminarium för skolorna inom nätverket FYREN Utbildningsstyrelsen Christina Anderssén
Seminarium för skolorna inom nätverket FYREN 7-8.9.2016 Utbildningsstyrelsen Christina Anderssén Seminariets målsättning Stämma av vad som hänt inom nätverken Utbyta idéer och få nya tankar Planera vidare
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
a f I \e, Skolinspektionen Dnr 43-2017:5443 Svenljunga kommun kansliet@svenljunga.se för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Östra Frölunda skola i Svenljunga kommun Skolinspektionen Box 2320,
Läs merKommun Kommunkod. 77,4 - andel (%) elever som är behöriga till yrkesprogram. 87,5 - andel (%) elever som är behöriga till högskoleförberedande program
Skolblad avseende Porfyrvägen 11 80631 GÄVLE Tel Fax www.skola.gavle.se/storasatra Huvudman Kommunal Kommun Kommunkod Gävle 2180 Skolform Grundskola Skolkod 218000601 Skolid 04172 Skolbladet presenterar
Läs merResultatredovisning grundskola 268,6 92,3 95,6. Betyg, behörighet och nationella prov. Meritvärde årskurs 9, genomsnitt 17 ämnen
Meritvärde årskurs 9, genomsnitt 17 ämnen Pojkar 262,9 275,7 Flickor Flickor 268,6 Pojkar 91,3 95,3 228,7 Uppnådda kunskapskrav årskurs 9, andel elever, alla ämnen 93,2 92,3 75,6 84,4 95,6 96,0 Flickor
Läs merLäroplan för förskoleutbildningen i Hangö stad
Läroplan för förskoleutbildningen i Hangö stad 1.8.2016 -> 20 Godkänd i Bildningsnämndens svenskspråkiga sektion 19.5.2016, 25 1. Den lokala läroplanen Läroplanen utarbetas och godkänns på finska och svenska
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 44-2016:5173 Föreningen Hemgårdar i Malmö Org.nr. 846000-9460 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Malmö Montessoriskola belägen i Malmö kommun 2 (9) Dnr 44-2016:5173
Läs merInformationspaket för hemmet om stödet för barnets lärande och skolgång. Vad är bra att känna till som förälder om barnets inlärning och skolgång?
Informationspaket för hemmet om stödet för barnets lärande och skolgång Vad är bra att känna till som förälder om barnets inlärning och skolgång? - 1 - Jag kan inte! Om ett barn har inlärningssvårigheter
Läs merSEMINARIUM FÖR DET SVENSKA NÄTVERKET FYREN Utbildningsstyrelsen
SEMINARIUM FÖR DET SVENSKA NÄTVERKET FYREN 7.9.2017 Utbildningsstyrelsen Vad är Fyren? Fyren nätverket för skolutveckling Fyren nätverket för skolutveckling är ett samarbetsnätverk för skolor inom den
Läs merTrivselenkät. Resultat av enkätundersökning i Ljungby kommuns skolor vårterminen 2018
Trivselenkät Resultat av enkätundersökning i Ljungby kommuns skolor vårterminen 2018 Innehåll INLEDNING... 3 Administrering... 3 Resultat... 3 Sammanfattning... 5 Resultat trivselenkäten åk 3... 6 Trivsel...
Läs merBedömning av elevens lärande och kunnande i den grundläggande utbildningen
År Bedömning av elevens lärande och kunnande i den grundläggande utbildningen ÄNDRINGAR OCH KOMPLETTERINGAR I GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN 2014 UTBILDNINGSSTYRELSEN Innehåll Innehåll... 1 6.1. Bedömningens
Läs merInfo om övergången till sjuan. Läsåret Från sjuan till nian
Info om övergången till sjuan Läsåret 2018 2019 Från sjuan till nian Innehåll 4 5 Viktiga datum 6 7 Hur sker övergången till årskurs 7? 8 9 Vad är nytt i skolan i årskurserna 7 9? 10 11 Språkstudier 2
Läs merResultat på nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, läsåret 2016/17
Enheten för förskole- och grundskolestatistik 2017-11-30 1 (19) Resultat på nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, läsåret 2016/17 I den här promemorian beskrivs s statistik om resultaten från de nationella
Läs merKvalitetsarbete för Jonsboskolan period 3 (jan-mars), läsåret 2013/2014.
Kvalitetsarbete för Jonsboskolan period 3 (jan-mars), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merFörskole-/familjedaghemsenkät 2015
Förskole-/familjedaghemsenkät 205 Resultatet från undersökningen kommer att användas för att förbättra kvaliteten på förskolor och familjedaghem i Göteborg. Besvara frågorna utifrån dina upplevelser som
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Beslut Kunskapsskolan i Sverige aktiebolag Org.nr. 556566-1815 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kunskapsskolan Borlänge i Borlänge kommun Skolinspektionen Box 156,
Läs merKommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Orsaskolan Järnvägsgatan 20 79430 ORSA Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Orsa 2034 Grundskola 194910 http://wwworsase Skolbladet presenterar den valda
Läs merInriktning Kommun Kommunkod
Skolblad avseende Prolympia, Umeå Umestans företagspark, hus 1 90347 UMEÅ Tel Fax wwwprolympiase Huvudman Fristående Inriktning Kommun Kommunkod Allmän Umeå 2480 Skolform Grundskola Skolkod 248011101 Skolid
Läs mer!!!!!!!!!!Välkommen!!!!!!!!!till!!!!!!!!!!!Svenska!samskolan!!!!!!!!i!!!!!!!!!!!Tammerfors!!
Välkommen till Svenskasamskolan i Tammerfors 1 Välkommentillskolanihöst Attbörjaskolanärenstorhändelsebådeförbarnetochförfamiljen.Enspännandeochnytidbörjar.Imånga familjerfunderarmanombarnetkanalltdetsomkrävsavenlitenskolelev.grundskolanharändratmycketpå
Läs merATTITYDER TILL SKOLAN 2003 SKOLBARNSFÖRÄLDRAR
ATTITYDER TILL SKOLAN 2003 SKOLBARNSFÖRÄLDRAR Fråga 1 Nedanstående fråga omfattar ett antal påståenden som förekommit i debatten om den svenska skolan. I vilken instämmer Du i vart och ett av dem? Påståenden
Läs merTerminsbetyg i årskurs 6, våren 2016
Avdelningen för analys Enheten för förskole- och grundskolestatistik 0 () Terminsbetyg i årskurs, våren 1 I årskurs ska eleverna få betyg i alla ämnen de läst under året. Undantaget är moderna språk som
Läs merom allmänna riksomfattande mål för gymnasieutbildningen och om timfördelningen i gymnasieundervisningen
BILAGA 3 Statsrådets förordning om riksomfattande mål för gymnasieutbildningen och om timfördelningen i gymnasieundervisningen Given i Helsingfors den 14 november 2002 Statsrådets förordning om allmänna
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt
Läs merUppföljning 2010. Utvärdering av Skolplan 2007
Uppföljning 2010 God och trygg arbetsmiljö för barn och elever Utvärdering av Skolplan 2007 Barn- och utbildningsnämnden Barn- och utbildningsförvaltningen Birgitta Bresell 2011-06-08 Innehåll 1 Sammanfattning
Läs merVad tycker du om skolan?
Vad tycker du om Fråga 1 Vilket år är Du född? År 19... Fråga 2 Går Du i grundskolan, gymnasieskolan eller går Du i Grundskolan Gymnasieskolan Går i skolan. Du behöver svara på fler frågor. Viktigt, skicka
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Beslut 2014-12-18 Pysslingen Förskolor och Skolor AB info@pysslingen.se Rektorn vid Kista Montessoriskola sophie.eklund@pysslingen.se Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn i Kista Montessoriskola
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:7697 Västerås kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Norra Vallbyskolan i Västerås kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (9) Skolinspektionens
Läs merVASA YRKESINSTITUT LÄROPLANENS EXAMENS- INRIKTADE DEL KULTUR. Grundexamen i audiovisuell kommunikation Medieassistent
VASA YRKESINSTITUT LÄROPLANENS EXAMENS- INRIKTADE DEL KULTUR Medieassistent Dokumentuppgifter Dokumentets namn Läroplan för grundexamen i audiovisuell kommunikation USB:s föreskrift 38/011/2014, 28.10.2014
Läs merLIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP
LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP Läroämnets uppdrag Det centrala uppdraget för undervisningen i livsåskådningskunskap är att främja elevernas förmåga att hitta ett gott liv. I livsåskådningskunskapen förstås människorna
Läs merLägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Skolvägen 2 93144 SKELLEFTEÅ Tel http://wwwskelleftease/skola/grundskola Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Skellefteå Skellefteå 2482 Grundskola
Läs merVasa övningsskola. Inspiration för det lokala läroplansarbetet
Vasa övningsskola Inspiration för det lokala läroplansarbetet Inspiration för den lokala läroplansprocessen VAD ÄR LPstöd 2016 ger inspiration för den lokala läroplansprocessen. är en utbildningshelhet
Läs mer53 09.12.2015. Svenska förskoleverksamhets- och utbildningsnämnden 53
Svenska förskoleverksamhetsoch utbildningsnämnden 53 09.12.2015 Principer för förskoleundervisningen från och med 1.8.2016. 337/12.00.01/2015 Svenska förskoleverksamhets- och utbildningsnämnden 53 Den
Läs merInnehåll. 1 Bakgrund till kvalitetsarbetet inom utbildningstjänsterna... 3 Kvalitetskriterier för den grundläggande utbildningen...
Utbildningstjänsternas kvalitetsplan Uppdatering våren 2014 Innehåll 1 Bakgrund till kvalitetsarbetet inom utbildningstjänsterna... 3 Kvalitetskriterier för den grundläggande utbildningen... 3 2 Kvalitetsarbetet
Läs merSirkkala skolas plan för likabehandling
Sirkkala skolas plan för likabehandling Inledning En jämställd och jämlik verksamhetskultur i skolan främjar allas delaktighet. Oberoende av kön eller andra personliga egenskaper behandlas alla lika. Enligt
Läs merFORTBILDNING HÖSTEN 2015. Svenska skolan för synskadade. www.speres.fi www.blindskolan.fi
www.speres.fi www.blindskolan.fi FORTBILDNING HÖSTEN 2015 SPERES I 040 809 17 53 Svenska skolan för synskadade I 040 809 17 54 Parisgränden 2 A 2, 00560 Helsingfors Svenska skolan för synskadade PRAKTISK
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING ÖSTRA-ÖSTRA STRÖ REKTORSOMRÅDE LÄSÅR
1. Kunskaper I vårt rektorsområde har vi två skolor Nya Östra och Östra strö. På Nya Östra går 240 elever i åk F-6 elevunderlaget är mångkulturellt med ca 20 språk representerat. Gruppernas sammansättning
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015.
Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs mer