AFFÄRSPLAN. Återvinning för klassvinning. Affärsidé

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "AFFÄRSPLAN. Återvinning för klassvinning. Affärsidé"

Viktoria Jansson
för 7 år sedan
Visningar:

Grupp 7 AFFÄRSPLAN Återvinning för klassvinning Affärsidé Genom projektet Återvinning för klassvinning ska vi engagera barn och ungdomar till en ökad benägenhet att återvinna samt syftet

1 Grupp 7 AFFÄRSPLAN Återvinning för klassvinning Affärsidé Genom projektet Återvinning för klassvinning ska vi engagera barn och ungdomar till en ökad benägenhet att återvinna samt syftet med det. Projektet består av två evenemang i kortare perioder för årskurs tre till fem. ALVA HEMER MARCUS GÖRANSSON NARIN GAZI THEOFIL ERIKSSON PETROVSKI ÅTERVINNING FÖR KLASSVINNING - 1

Innehållsförteckning 1. Genomförande sid. 3 2. Målgrupp sid. 3 3. Syfte sid. 4 4.

2 Innehållsförteckning 1. Genomförande sid Målgrupp sid Syfte sid Avfallstrappan sid Marknadsföring sid What s in it sid. 6 ÅTERVINNING FÖR KLASSVINNING - 2

1. Genomförande Information delas ut till respektive rektor och lärare på skolor runt om i länet. Tekniska verken håller en kort presentation om evenemanget, och vikten i att återvinna.

3 1. Genomförande Information delas ut till respektive rektor och lärare på skolor runt om i länet. Tekniska verken håller en kort presentation om evenemanget, och vikten i att återvinna. Evenemanget sker en gång varje termin under 10 dagar, och eleverna får chans att panta så många burkar och flaskor som möjligt. Pantkvittona ska sedan samlas in och skickas till Tekniska verken där summan av dessa kvitton räknas samman och avgör en vinnande klass i varje årskull. De vinnande klasserna får ett studiebesök på Tekniska verken och en heldag på Kolmården. Summan pantpengar vardera klass tjänat delas självklart ut till respektive klass. På så sätt är alla en vinnare. Den intjänade summan kan sedan användas till klassens önskemål, exempelvis klassaktivitet eller välgörenhet. 2. Målgrupp Den valda målgruppen är barn i årskurs tre till fem. Anledningen är att barnen är gamla nog att ta ett simpelt ansvar i form av att göra en insats. De är dessutom unga nog att ha en god inlärning och ta till sig information, samt lär sig av de vuxnas beteende. Ytterligare en faktor till den valda målgruppen är att unga ofta är mycket tävlingsinriktade och påverkas av att det finns en belöning för dess handlingar. Vilket vi hoppas kommer leda till ett framtida förändrat beteende, som även sprider sig till kommande generationer. ÅTERVINNING FÖR KLASSVINNING - 3

3. Syfte Det finns ett problem med dagens lathet, främst bland ungdomar. Ett av dessa är att oavsett hur många nya och simpla lösningar som tillkommer struntar ungdomar i att återvinna.

4 3. Syfte Det finns ett problem med dagens lathet, främst bland ungdomar. Ett av dessa är att oavsett hur många nya och simpla lösningar som tillkommer struntar ungdomar i att återvinna. Därmed, ansåg vi att en annan lösning behövdes på problemet. Vi kom fram till att den bästa lösningen vore att lära in en rutin att återvinna i tidig ålder. Syftet med projektet är att motivera barn till att påbörja en vana att panta flaskor och burkar, samt fortsätta med det i framtiden. Genom betingning är det möjligt att lära in ett beteende, vilket vi anser är relevant i det här sammanhanget. En upprepad händelse med positiv respons ger en ökad chans till upprepad handling. Syftet är inte endast ökad kunskap om återvinning, ytterligare mål är: Socialt perspektiv Eleverna ökar den sociala kompetensen genom att bland annat knacka dörr. De samlar därmed ny erfarenhet. De ökar dessutom sammanhållningen i klassen och får en chans att lära känna varandra bättre. Ekonomiskt perspektiv Eleverna samlar erfarenhet inom säljaryrket, samt olika medel för att tjäna ihop sina egna pengar. De bidrar även med pengar till klasskassan. ÅTERVINNING FÖR KLASSVINNING - 4

5 4. Avfallstrappan Sverige tar hand om sina utfall efter hur EU har byggt upp den så kallade avfallstrappan. Avfallstrappan omfattar fem steg: avfallsminimering återanvända återvinn material utvinn energi genom förbränning deponera Projektet kopplas till tredje steget i avfallstrappan, att återvinna material. Via pantning av burkar och flaskor återvinns dessa till nya burkar utan att tillsätta något nytt material. Det här är en enorm miljö- och energibesparing. Genom att sysselsätta en ung målgrupp och öka dess intresse för miljö- och energifrågor kommer projektet leda till många förmåner på en längre sikt. Projektet ska öka antal burkar och flaskor som pantas då eleverna kommer samla pantburkar slängda på gatan, hämta pant från släkt, grannar och vänner. De kommer även att tänka på att panta burkarna istället för att kasta dem, även om de är ute och går på stan. På sikt leder det här till ökad återvinning när kommande generationer lär sig av beteendet. ÅTERVINNING FÖR KLASSVINNING - 5

5. Marknadsföring Evenemanget är kostnadsfritt, sysselsätter och ökar kunskapen hos barnen. Tekniska verken skickar ut information till rektor och lärare via mail, eller annan typ av media.

6 5. Marknadsföring Evenemanget är kostnadsfritt, sysselsätter och ökar kunskapen hos barnen. Tekniska verken skickar ut information till rektor och lärare via mail, eller annan typ av media. Rektor för vardera skola tar sedan ett beslut angående om klasserna ska delta eller inte. Tävlingen kommer att marknadsföras i tidningar för att få upp de äldres intresse i form av att spara pant till eleverna. Vi förmodar en sponsring från Kolmårdens djurpark för att göra en god gärning. I utbyte får Kolmårdens djurpark marknadsföring genom att Tekniska verken presenterar priset från Kolmårdens djurpark, vilket ökar intresset hos eleverna att besöka parken i framtiden. 6. What s in it Via att genomföra en aktivitet där eleverna gör något för miljön får skolan en stämpel om att de engagerar sig och lyfter fram viktiga budskap samt väsentliga samhällsfrågor. Stämpeln ger skolan ett gott rykte och lockar fler framtida elever. Evenemanget gör även att skolan blir mindre enformig. Aktiviteter utanför skolan bidrar ofta dessutom till att eleverna trivs bättre på skolan. Det här gör att det finns en möjlighet för eleverna att komma ut ur klassrummen och byta miljö. Byte av miljö ökar intresset bland barnen, i och med detta ökar förmodligen även intresset för skolan och studier. Ytterligare en positiv faktor är att klassen genomför en aktivitet tillsammans, vilket främjar klassens sammanhållning och gemenskap. Barnen utsätts även för en utmaning och går ut ur sin obekvämhetszon i form av att ställas inför nya utmaningar. ÅTERVINNING FÖR KLASSVINNING - 6

7 ÅTERVINNING FÖR KLASSVINNING - 7

Relevanta dokument

Grupp 17. Grön kunskap. Affärsplan. Lina Tärning Henrik Angelstig Robin Schulenburg Hösten 2016 Innovation Camp AFFÄRSPLAN - GRÖN KUNSKAP!

Grupp 17. Grön kunskap. Affärsplan. Lina Tärning Henrik Angelstig Robin Schulenburg Hösten 2016 Innovation Camp AFFÄRSPLAN - GRÖN KUNSKAP! Grupp 17 Grön kunskap Affärsplan Lina Tärning Henrik Angelstig Robin Schulenburg Hösten 2016 Innovation Camp AFFÄRSPLAN - GRÖN KUNSKAP!1 Affärsidé Vår målsättning inom Grön Kunskap är att tillämpa de miljövänliga