Uppsatsarbete på Mastersprogrammet VT-15

Transkript

1 Uppsatsarbete på Mastersprogrammet VT-15 2 december 2014 Introduktion, HT2014 VT2015) Per Lindberg (per.lindberg@psyk.uu.se) Jeanette Billås (jeanette.billas@psyk.uu.se)

2 Vad ska uppsatsen handla om? Utdrag ur kursplan: kursplan/?kpid=18619&type=1 Den studerande genomför under handledning, men med självständigt ansvar, ett forskningsarbete inom något område som direkt eller indirekt har relevans för psykologisk forskning. 30hp En relativt stor valfrihet

3 Var ska jag börja? Ta fram idéer till en uppsats, formulera en preliminär forskningsfråga Vad är du intresserad av? Vilka möjligheter/resurser har du? Ska du skriva ensam eller ihop med någon

4 När du har en idé Avgöra om studien ska göras och vad som behövs för att planera och genomföra den Kunskapsläge och ditt ev bidrag Vad behöver du i form teori- och metodkunskap Vilka resurser behövs Är studien ett bra och meningsfullt alternativ för dig

5 Du behöver en handledare Huvudhandledare från IP Aktuell lista av möjliga handledare OBS! Möjliga betyder inte alltid tillgängliga Du söker själv kontakt med HL Man kan även ha en biträdande HL Extern, utanför IP (ingen ersättning utgår) Doktorand på IP

6 Handledare på IP Handledare Huvudområde Nazar Akrami socialpsykologi, personlighet Karin Brocki utveckling, kognitiva funktioner JoAnne Dahl klinisk, beteendemedicin Ulf Dimberg emotionell aktivering Terje Falck-Ytter autism/spädbarn Christine Fawsett utveckling, socialt samspel, barn Mats Fredriksson klinisk neuropsykologi, emotionell inlärning Tomas Furmark klinisk neuropsykologi, rädsla, ångest Gustaf Gredebäck tidig social, kognitiv och motorisk utveckling Terry Hartig human behavior in the natural environment Timo Hursti klinisk psykologi, beteendemedicin Patrik Juslin musikpsykologi Peter Juslin kognition, beslutsfattande Ben Kenward social utveckling, barn Per Lindberg rehabilitering, hälsopsykologi, beteendemedicin Thomas Parling klinisk psykologi, ACT Leo Poom perception och kognitionspsykologi Erik Rautalinko socialpsykologi, klinisk Gunilla Stenberg utvecklingspsykologi, tidig utveckling Hedvig Söderlund kognition/minne Carin Tillman utveckling, exekutiva funktioner Anders Winman kognitiv grundforskning Cecilia Wåhlstedt utvecklingspsykologi, ADHD Carl Åborg arbete/organisation/kvalitativ metod

7 Ett uppsats PM ska skrivas Hjälper till att konkretisera planerna och upptäcka ev brister eller svårigheter Görs i samarbete med HL PM läses av den blivande granskaren som kan begära ändringar Granskaren ger ett förhandsgodkännande av projektet, då är det fritt fram att starta datainsamlingen

8 Hur ska ett PM se ut? Sammanlagt max 3 sidor exkl referenser, inledning ca en sida Inledning (teoretisk och empirisk bakgrund följd av en problematisering dvs en redogörelse för behovet av ny kunskap inom det aktuella området) Syfte Frågeställningar (forskningsfråga/or), ev hypoteser

9 Hur ska ett PM se ut? (forts) Metod Undersökningsdeltagare definiera population och urvalsmetod Design typ av studie, betingelser och mätpunkter vid experimentella designer Material Mätinstrument Ev intervention Procedur/tillvägagångssätt Statistiska analyser (översiktligt) Tidsplan

10 Granskare? Studenten tillfrågar en granskare se idag (HT14), aktuell lista program/psykologprogrammet/psykologexamensuppsats/ I normalfallet Per Lindberg, i specialfall någon med specialkompetens.

11 Opponent Opponent, student tillfrågar t ex en kursare Träning i att granska ett vetenskapligt arbete samt att diskutera detta Lathund för opponenter grundutbildning/program/ psykologprogrammet/ psykologexamensuppsats/

12 Opponentens granskning OBSERVERA BÅDE STYRKOR OCH SVAGHETER! Bakgrunden har man redogjort för nuvarande kunskap i teori och empiri? Är området problematiserat, kunskapsluckor identifierade och den egna studien motiverad? Tydliga frågeställningar? Deltagare, instrument, design i ljuset av forskningsfrågorna går de besvara? Korrekta analyser, korrekt presentation av dessa? Slutsatserna grundade i resultaten? Diskussion hur besvarades frågeställningarna? Alternativa tolkningar? Resultaten i ett större perspektiv? Studiens begränsningar? Samt: Allmänna diskussionsfrågor

13 Tänk på hela processen vid planeringen Forskningsprocessen Idé >> inhämta bakgrundskunskap Definiera syfte och frågeställning Välja undersökningsmetod Förbereda och genomföra datainsamling Analysera, sammanställa data Tolka Rapportera resultaten resultaten och slutsatser PLANERING GENOMFÖRANDE BEARBETNING SUMMERING

14 Förberedelse och genomförande Praktiska problem kan sänka hela studien i form av avvikelser från protokollet eller missade data Förutse och förebygga problem Sörj för en god logistik Följ upp utvecklingen noggrant Ventilering/granskning och examination preliminärt v.22-23

15 Mer att läsa om uppsatsarbete program/psykologprogrammet/ psykologexamensuppsats/ Lycka till!