PUBLICERINGSTEKNIK. 4K1521 Kommunikation och information, 5p VT Innehåll

Transkript

1 NADA Per-Anders Forstorp PUBLICERINGSTEKNIK 4K1521 Kommunikation och information, 5p VT 2001 Innehåll I denna kurs introduceras och problematiseras de centrala företeelser och begrepp som associeras med kommunikation, information, representation och medier. I kursen strävas att förmedla en vid syn på kommunikation både som produkt och som kulturella praktiker och processer. Syftet med kursen är att förklara vad detta vida synsätt innebär och vad det har för fördelar och begränsningar i relation till andra synsätt. Kursen strävar att gå utöver den vardagliga, intuitiva och taget för givna förståelsen av kommunikation i dess olika uttrycksformer. Överlag uppmuntras ett kritiskt förhållningssätt i relation till kommunikationsprocesser som vi på olika sätt tar del av i våra vardagsliv och som vi arbetar med i det moderna samhället. Kursen har en teoretisk och praktisk inriktning vilket betyder att viss kunskap om metoder att analysera kommunikations- och mediehändelser kommer att introduceras, liksom presentationen av verktyg som kan användas för att kritiskt granska kommunikationsflöden i vår samtid. Kursen är en del av kompetensinriktningen Publiceringsteknik. Pedagogik Hur går undervisningen till? Vi räknar med att träffas två gånger i veckan (om inget annat anges är lokalen P11 eller P12). Ytterligare enstaka tillfällen kan tillkomma. Till varje sådant tillfälle där litteratur finns angiven skall du som student alltid förbereda dig genom att läsa de angivna texterna. Läs kritiskt, formulera frågor och ta dessa med till undervisningen för diskussion. Tänk på att detta är en typ av kurs och ett kunskapsområde där det inte är så lätt att säga vad som är rätt och fel. Det handlar istället mycket om tolkning och att fördjupa sin förmåga att tolka och kritiskt granska kommunikativa fenomen. Undervisningen kommer att ha formen av diskussionsseminarier men ibland också ta formen av föreläsningar. Som student bör man vara aktivt förberedd för varje tillfälle genom inläsning på texterna samt sträva efter att medverka i gemensamma diskussioner. Till seminarierna skall man förstås förbereda sig genom att både läsa angiven litteratur och att genomföra den uppgift som blivit förelagd.

2 Examination Kursen förutsätter obligatorisk närvaro (80%) i all undervisning. Aktivt deltagande i seminarier och diskussioner förutsätter kontinuerlig inläsning av litteraturen. Frånvaro vid ett fåtal tillfällen kan kompenseras med extrauppgifter enligt lärares anvisningar. (SEM 1p) Kursen examineras också genom de sammanlagt sex seminarieuppgifter som skall genomföras till de olika tillfällena. (INLA 1p) Utöver detta examineras kursen genom skrivande och inlämning av två mindre uppsatser. Dels skall man skriva en review av en artikel kompendiet (5s), dels en beskrivning och analys av en kommunikations- eller mediehändelse (5s). (ÖVNA 3p) Det slutliga betyget på kursen (3-5) utgör en sammanfattning av alla ovanstående insatser. Alla inlämningsuppgifter (gäller review och beskrivning) skall vara kursledaren tillhanda senast fredagen den 19/3 i postfack på Plan 6, Hus E eller på mail. Kursledare Kursledare är Per-Anders Forstorp, fil dr i kommunikation (Linköping 1992), lektor i kommunikation vid Nada (från 1999). Min senaste publicerade bok på medieområdet är Per- Anders Forstorp & Per Linell, red. (1998) Samtal pågår. Dialogiska perspektiv på svenska mediedebatter. Stockholm: Carlssons. Mitt senaste bokkapitel (tillsammans med Konstantin Economou) är Den medialiserade demokratin ett slag om representationen, i Demokratiutredningens forskarvolym III Politikens medialisering, SOU 1999:126. Jag har mottagning tisdagar och torsdagar efter överenskommelse eller i samband med undervisningen. Mitt tjänsterum finns på Lindstedtsvägen 3 (högst upp i KTHs huvudbyggnad, intill KTHs logo), sjätte våningen, rum Mailadressen är forstorp@nada.kth.se och telefonen (röstbrevlåda finns). På Nada ansvarar jag även för kurserna 2D1347 (Kommunikation för D), 2D1348 (Kommunikation och information för Medieteknik), en kurs som liknar 4K1521 och som ges för AFM-studenter, samt en doktorandkurs vid HMI-forskarskolan som heter Kommunikation och kunskapsprocesser i professionella kontexter. Kursens hemsida Tills vidare på Utformningen av en uppsats Dina uppsatser skall i denna kurs skrivas individuellt. Målgrupp: Skriv dina uppsatser för en läsekrets av intresserade personer med ungefär samma bakgrund som du själv, t.ex. studenter på KTH, HHS eller andra högskolor. Läsaren förutsätts vara allmänbildad men kan inte förutsättas ha specialkunskaper inom det aktuella ämnesområdet. Ämne: Ämnet för ditt paper ska knyta an till kursens huvudområden, dvs. till studiet av mänsklig och medierad kommunikation och ha formen av en review och en beskrivning. Det skall omfatta ett

3 sådant kunskapsområde eller en sådana frågeställningar som du själv bedömer vara relevanta och din uppgift är att genom en fördjupad analys visa att och hur detta är relevant. Längd och utformning: De två mindre uppsatser du står i begrepp att skriva skall omfatta högst 5 s. vardera. Review: Detta skall ske av en text i kompendiet (eller av annan text enligt överenskommelse med kursledare)och skall omfatta följande inslag: i vilket vetenskapligt sammanhang hör texten hemma (inklusive angivande av fullständiga referenser till texten) vilka centrala medie- och kommunikationsvetenskapliga frågeställningar är det som berörs vilken är författarens huvudsakliga tes hur argumenterar författaren för sin tes (dvs. gör ett välvilligt referat av dennes text) gör en analys av författarens argumentation och ange några av dess möjliga implikationer (för kommunikation, medier, teknik, samhälle, kultur, etc.) avsluta med att själv göra en bedömning av denna text utifrån de kriterier som du bedömer relevanta för vår förståelse av kommunikation och medier Analys och beskrivning av kommunikations- och mediehändelse: Särskilda instruktioner för detta kommer att distribueras under kursens gång (jfr. även Seminarieuppgift II). Utforma texten klart, tydligt och sammanhängande både vad det gäller struktur och språk. Om du använder underrubriker, bör inte avsnitten under varje rubrik vara för korta. Använd gärna illustrationer, men glöm inte att på ett korrekt sätt hänvisa till och kommentera figurerna inne i texten. Figurerna ska dessutom vara försedda med en förklarande figurtext. Ge ditt paper en typografisk utformning som är tydlig och tilltalande. Använd gärna webben. Glöm inte pagineringen! Gör en separat titelsida med titel på ditt paper samt ange ditt namn, utbildningsprogram, mailadress, personnummer och datum. Handledning: Kursledaren kommer att ge dig allmän (och frivillig) handledning under arbetet med dina uppsatser (kom gärna på mottagningstiderna eller använd mail). Oftast handlar handledningen om att man får tillfälle att ställa frågor om sådant man funderar på eller allmänt att stämma av arbetets fortskridande. Handledaren kan också ge dig en del tips om litteratur och andra informationslänkar. Granskningen av dina uppsatser: Dina papers kommer att granskas med avseende på följande aspekter: Innehåll, språk och (typografisk, grafisk) utformning. Det viktigaste av detta är innehållet och den därtill hörande kvaliteten i analysen. Kursledaren kommer vid behov att konsultera annan lärare för medbedömning. De olika aspekterna sammanvägs för att ge så rättvis bedömning som möjligt. Dina papers betygsätts i skalan 3-5. Om någon rapport inte uppfyller kraven för betyg 3 (=godkänt) kommer jag i första hand att be om en komplettering, så att ett betyg sedan kan delas ut. Allmänna råd inför arbetet med dina uppsatser: Det är viktigt att du påbörjar funderingarna kring ämnesval och problemformulering i god tid och att du planerar skrivandet i förväg genom att t ex göra preliminära (och ändringsbara) dispositioner. Använd gärna dispositionsläget i Word både för att utveckla dina idéer och för att utforma dispositionen. Planeringen av ditt skrivande spar tid och ger en bättre kvalitet på slutresultatet. Börja inte att formulera texten färdigt för tidigt,

4 utan genomför först en analys av ämnet/problemet, en materialsamlingsfas, därpå en sovring och en strukturering av materialet (jfr. Schött, Melin, Strand, Moberg (1998)). Det är viktigt att du i slutet av dina uppsatser anger de källor du har använt men även att du i texten refererar på ett korrekt sätt till den lästa litteraturen Källförteckning (ett urval av relevanta böcker på området) Becker, Howard (1986) Writing for Social Scientists : How to Start and Finish Your Thesis, Book, or Article (Chicago Guides to Writing, Editing, and Publishing). Chicago: University of Chicago Press. Jarrick, Arne & Olle Josephson (1998) Från tanke till text. Lund: Studentlitteratur. Schött, Kristina, Lars Melin, Hans Strand & Bodil Moberg (1998) Studentens skrivhandbok. Stockholm: Almqvist & Wiksell. Strömqvist, Sven (1998) Uppsatshandboken. Stockholm: Hallgren & Fallgren. Svenska akademiens ordlista (SAOL). Upplaga 11. Esselte Svenska skrivregler. Esselte 1996.

5 PUBLICERINGSTEKNIK 4K1521 Kommunikation och information, 5p Schema VT 2001 V Dag Tid Moment Uppgifter/Litteratur Lokal 3 17/ Föreläsning: Introduktion till kursen. Modeller och metaforer för kommunikation P12 19/ Föreläsning: Teorier om information och kommunikation. Tolkning, semiotik, textbegreppet. P /1 24/ Seminariegrupp 1: Text och tolkning Seminarieuppgift 1 P Seminariegrupp 2: Text och tolkning Seminarieuppgift 1 P12 To 25/ Föreläsning: Diskurs: kommunikation som dialog och interaktion P /1 31/1 2/2 6 7/2 7/2 9/2 7 14/2 14/2 16/2 8 21/2 23/2 23/ Seminariegrupp 2: Diskursanalys Seminarieuppgift 2 P Seminariegrupp 1: Diskursanalys Seminarieuppgift 2 P Föreläsning: Berättelser och narrativer P Seminariegrupp 1: Berättelseanalys Seminarieuppgift 3 P Seminariegrupp 2: Berättelseanalys Seminarieuppgift 3 P Föreläsning: Retorik eller konsten att övertyga P Seminariegrupp 2: Retorisk analys Seminarieuppgift 4 P Seminariegrupp 1: Retorisk analys Seminarieuppgift 4 P Föreläsning: Visuell kultur P Föreläsning: ICT och andra medier P Seminariegrupp 1: Bildanalys Seminarieuppgift 5 P Seminariegrupp 2: Bildanalys Seminarieuppgift 5 P11 9 Seminarium VI: ICT en fråga om klass, genus, etnicitet och generation Seminarieuppgift 6

6 Seminarium VI: ICT en fråga om klass, genus, etnicitet och generation Föreläsning: Att kommunicera utan ord - en happening Seminarieuppgift 6 Litteratur: