Granskning av examensarbeten magisternivå Omvårdnad. Hälsa och samhälle.
|
|
- Ebba Ivarsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Granskning av examensarbeten magisternivå Omvårdnad. Hälsa och samhälle. Finnur Magnússon Docent, socialt arbete Hälsa och samhälle Granskningen har dels avsett kriterier för bedömningen. Dels har jag läst åtta uppsatser inom ämnet omvårdnad som har blivit examinerade under perioden Dessa är i sin tur delade på två av utbildningsprogrammen, fem inom omvårdnad och tre inom Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning barn och ungdom. Befintliga bedömningskriterier för examensarbeten De bedömningskriterier som används vid examinationer av magistersarbeten vid Hälsa och samhälle som ut som följande. Mallen är tänkt som en slags checklista för examinator. Bedömningskriterierna är alltid i förväg tillgängliga för studenten genom studiehandledningar. Bedömningskriterier för magisteruppsatser Betyg: Underkänd Godkänd Väl godkänd 1. Problemformulering, syfte & frågeställningar Diffus formulering 2. Tidigare forskning/ kunskapsbakgrund/ teoriredovisning Bristfällig Klart redovisade Logiskt samband mellan problem, syfte och frågeställningar Relevant för socialt arbete Frågeställningar skall vara möjliga att besvara Relevant kunskapsgenomgång och val av teori 3. Metod och urval Ytlig och torftig Noggrann och konkret beskrivning 4. Etiska övervägan den 5. Resultat/analys (kan skrivas separat eller integrerat) Oreflekterat Bristfällig Saknar teorianknytning Visat förståelse för etiska frågeställningar Syfte och frågeställningar skall belysas i förhållande till vald teori. Tydlig Problematiserande och reflekterande frågeställningar Välmotiverad teori och klara kopplingar mellan tidigare forskning, syfte och frågeställningar Kritisk och välmotiverat i förhållande till syfte och frågeställningar Välreflekterat etiskt resonemang med koppling mellan forskningsetiska principer, syfte och frågeställningar Kreativ och kritisk 1
2 bearbetning av empirin. 6. Slutdiskussion Torftig Relevant och klar diskussion av frågeställningar 7. Formalia Ofullständig Enhetligt hanterande av referenser samt korrekt skriven referenslista Korrekt abstract som fångar uppsatsens samtliga delar God och klar disposition Väl sammanhållen diskussion av frågeställningar och resultat i förhållande till teori Utmärkt språkbehandling Klara och logiska övergångar mellan uppsatsens olika delar Betygssättning: U om inte följande delar uppfyller krav för godkänd: 1, 2, 3, 5 och 6. Kompletteras för ny granskning av examinator. KAN ENBART KOMPLETTERAS UPP TILL BEYGT G! G samtliga delar förutom nr 7, formalia, skall vara godkända. Komplettering utan ytterligare granskning av examinator. VG Ej underkänt på någon av uppsatsens delar. Bedömt VG på nr 1, 2, 3, 4, 5 och 6. Sammanfattande betyg/ Examinator Dessa kriterier kan sägas vara generella och skiljer sig inte nämnvärt från gängse praxis i liknande sammanhang, vare sig vid Malmö högskola eller bredare nationella sammanhang. Det som kanske skiljer är betoningen på etiska överväganden som det läggs stor l vikt vid i examensarbeten vid Hälsa och samhälle i allmänhet och omvårdnad i synnerhet. Alla såkallat empiriska uppsatser genomgår en särskild etisk prövning i det lokala etikprövningsrådet vid Hälsa och samhälle. Riktlinjernas angivna nivåskillnad mellan betyget G och VG är tydligt uttalad. För att uppnå betyget VG krävs excellenta arbeten, som inte bara är formaliamässigt intakta, utan de skall även ge prov på självständighet, tydlighet med hänseende till metod såväl som teoretiska spörsmål. Ett genomgående nyckeltema är kravet på den logiskt sammanhängande och tydliga uppsatsen. Såsom framgår av mallen består kriterierna av olika delar som i sin tur viktas olika mycket i den slutgiltiga bedömningen. Där anges vilka delar måste vara prickfria för att betyget G skall kunna uppnås. En reflektion som jag gör är att det inte läggs särskilt stor vikt i kriterierna vid aspekter som har med språkbehandling, eller den pedagogiska texten att göra. Det anges förvisso att utmärkt språkbehandling skall vara en faktor när det gäller VG, men som det framgår så krävs inte VG på denna punkt för att uppnå VG. Det kan kanske ses som att spänna bågen lite väl hårt, men som jag påpekar längre fram, får detta konsekvenser för de enskilda uppsatserna som har granskats. 2
3 ECTS i examensarbeten i omvårdnad. Inom omvårdnad har man 2008 arbetat med att ta fram bedömningskriterier enligt ECTS för vetenskapliga metodkurser. Arbetet har skett i ett lag, bestående av lärare som representerar skilda kompetenser, men som alla har en förankring i programmets utbildning. Kriterierna presenteras nedan. Lärandemål: - 1. genomföra ett examensarbete inom omvårdnadsämnet där forskningsprocessen följs - 2. försvara det egna examensarbetet - 3. kritisera annan författares examensarbete A B C 1.Nyskapande/reflekterande problemval/frågeställningar. En mycket övertygande vetenskaplig argumentation. Omfattande och väl genomförd datainsamling med väl motiverade avgränsningar. Stor tydlighet och logik i dispositionen. Relevant och vittomfattande teorianknytning (ex systematisk litteraturstudie och evidensbaserad omvårdnad). Nya och värdefulla resultat inom omvårdnadsämnet. Språklig stringens. Hälsa och samhälles skrivanvisningar följs med stor noggrannhet. Där så är relevant för uppgiften visas uttalad medvetenhet om etiska, genus, miljö och migrations- och etnicitetsaspekter. 2. Visa god förmåga att muntligt redovisa med tydlig argumentation och analys, samt god förmåga att diskutera arbetet. 3. Mycket noggrann genomgång av annans uppsats. Självständigt genomförd uppgift med viktiga förbättringsförslag. Relevant prioritering av centrala kontra perifera problem i uppsatsen. Noggrann kontroll av hur den vetenskapliga uppgiften är genomförd. 1. Intresseväckande syfte/frågeställningar, metod och resultat/analys. Nya resultat inom omvårdnadsämnet. Väl genomförd datainsamling med väl motiverade avgränsningar. Förmåga att organisera och tolka data. Relevant teorianknytning. Hälsa och samhälles skrivanvisningar följs med noggrannhet. Där så är relevant för uppgiften visas viss medvetenhet om etiska, genus, miljö och migrations- och etnicitetsaspekter. 2. Visa god förmåga att muntligt redovisa med tydlig argumentation och analys, samt god förmåga att diskutera arbetet. 3. Mycket noggrann genomgång av annans uppsats. Självständigt genomförd uppgift med viktiga förbättringsförslag. Relevant prioritering av centrala kontra perifera problem i uppsatsen. Noggrann kontroll av hur den vetenskapliga uppgiften är genomförd. 1. Syfte/frågeställningar, metod och resultat/analys hänger samman. Delvis nya resultat inom omvårdnadsämnet. Relevant metod, men datainsamlingens omfattning begränsad. Viss förmåga att organisera data. Forskningsfältet belyst. Grundläggande källkritisk analys genomförd. Hälsa och samhälles 3
4 skrivanvisningar följs. Där så är relevant för uppgiften visas viss medvetenhet om etiska, genus, miljö och migrations- och etnicitetsaspekter. 2. Visa god förmåga att muntligt redovisa och diskutera arbetet. 3. Noggrann genomgång av annans uppsats, då både förtjänster och tillkortakommanden diskuteras. Eventuellt viss sammanblandning av centrala kontra perifera problem. Kontroll av hur den vetenskapliga uppgiften är genomförd. D E Fx 1. Syfte/frågeställningar, metod och resultat/analys hänger samman. Delvis nya resultat inom omvårdnadsämnet, men har värde värde. Relevant metod, men datainsamlingens omfattning begränsad. Begränsad förmåga att organisera data. Forskningsfältet till delar belyst. Grundläggande källkritisk analys saknas delvis. Hälsa och samhälles skrivanvisningar följs utan större brister. Där så är relevant för uppgiften visas viss medvetenhet om etiska, genus, miljö och migrations- och etnicitetsaspekter. 2. Visa god förmåga att muntligt redovisa och diskutera arbetet. 3. Noggrann genomgång av annans uppsats, då både förtjänster och tillkortakommanden diskuteras. Eventuellt viss sammanblandning av centrala kontra perifera problem. Kontroll av hur den vetenskapliga uppgiften är genomförd. 1. Syfte/frågeställningar, metod och resultat/analys hänger mestadels samman. Delvis nya resultat inom omvårdnadsämnet, men av begränsat värde. Relevant metod, men datainsamlingens omfattning alltför begränsad. Begränsad förmåga att organisera data. Forskningsfältet svagt belyst. Grundläggande källkritisk analys saknas. Hälsa och samhälles skrivanvisningar följs utan större brister. Där så är relevant för uppgiften visas viss medvetenhet om etiska, genus, miljö och migrations- och etnicitetsaspekter. 2. Visa förmåga att försvara det egna arbetet. 3. Noggrann genomgång av annans uppsats, då både förtjänster och tillkortakommanden diskuteras. Eventuellt viss sammanblandning av centrala kontra perifera problem. Kontroll av hur den vetenskapliga uppgiften är genomförd. 1. Ett eller flera av följande brister: Syfte/frågeställningar, metod och resultat/analys hänger inte samman. Inga nya resultat. Irrelevant metod. Bristande omfattning på datainsamlingen. Forskningsfältet inte belyst. Grundläggande källkritisk analys saknas. Otydlig analys och tolkning. Hälsa och samhälles skrivanvisningar följs men med brister. 2. Oförmåga att muntligt försvara det egna arbetet. 3. Bristfällig genomgång av annans C-Uppsats. Uppenbara brister och förtjänster förbises. Direkt olämplig prioritering av centrala kontra perifera problem i uppsatsen. Kontroll av hur den vetenskapliga uppgiften är genomförd saknas. 4
5 F 1. Uppgiften ej bedömningsbar pga omfattande brister. 2. Oförmåga att muntligt försvara det egna arbetet. 3. Bristfällig genomgång av annans C-Uppsats. Uppenbara brister och förtjänster förbises. Direkt olämplig prioritering av centrala kontra perifera problem i uppsatsen. Kontroll av hur den vetenskapliga uppgiften är genomförd saknas. Skillnaderna mellan de två kriterieuppställningarna ligger förstås per automatik i de nya krav som Bolognaanpassningen innebär, nämligen sambandet mellan lärandemål och examination. Överlag kan man säga att de nya kriterierna är betydligt mer stringenta och tydliga, vilket torde resultera i en betydlig rättssäker examination. Som detaljer i sammanhanget kan nämnas det angivna sambandet med kriterier och högskolans perspektivområden. En betydligt större vikt läggs dessutom vid opponeringen. Men på många sätt och vis är kvalitetsmålen de samma. Iögonenfallande är dock betoningen på att Hälsa och samhälles skrivanvisningar skall följas med varierande grad av noggrannhet. Skrivanvisningarna är ett dokument som är framtagits i syfte att underlätta uppsatsförfattandet, med hänseende till referenssystem och allehanda akribifrågor. Till detta kommer den mall som anger radavstånd, teckensnitt, rubriknivåer etc. Examensarbetena skrivs inom ramen för denna mall och får enligt kriterieförslaget genomklang vid bedömningen. Den reflektion man kan göra är att självklart är betydelsen av tydliga former för akribi viktig och bör så vara. En allt för strikt fokusering vid skrivansvisningarna riskerar dock att man i slutändan premierar formen, före kreativt nytänkande, vilket ju är ett väsentligt kvalitetsmått, som för övrigt framgår av kriterierna ovan. Att skrivanvisningarna finns som råd och stöd är förstås bra, men man kan resa frågor om deras betydelse vid själva bedömningen. Arbetena De lästa examensarbetena har alla fått varierande betyg, som måste sägas falla väl ut inom ramen för de uppställda kriterierna. Jag har valt att på förhand inte ha tillgång till uppsatsernas betyg, utan dessa jag har fått fram i efterhand och jämfört med mina egna förslag till betyg. I alla fall har mitt betyg varit överensstämmande med det som inrapporterats i LADOK. Vid genomgången har jag valt följande teman: Ämnesval, metodval, teoretisk medvetenhet, resultatdiskussion, akribi och slutligen uppsatsens helhet. Syftet har inte varit att peka ut enskilda uppsatsers brister eller förtjänster utan jag för ett resonemang på en mera allmän och generaliserande nivå Ämnesval 5
6 Uppsatsernas ämnen varierar i stor grad. Av de 8 åtta uppsatserna är 7 praxisorienterade, dvs man sätter sjuksköterskerollen i fokus. Man diskuterar om riktlinjer inom vården följs, fokuserar sjuksköterskans erfarenheter av behandlingsmetoder, eller förhållande till folkhälsoproblem av något slag. Endast i ett fall har man valt ett ämne som utan tvekan kan sägas vara av allmänintresse. Ämnena har snarast en betydelse för den egna disciplinens utveckling. Detta gör att det blir svårt att se beröringspunkter med andra discipliner vid Hälsa och samhälle, utom möjligen i något fall Folkhälsovetenskap Metodval De applicerade metoderna varierar allt ifrån Internetbaserade studier, kvantitativa enkätstudier, systematiska litteraturstudier, till kvalitativa intervjuer. Samtliga uppsatser vittnar om förtrogenhet med metodologiska spörsmål som är rimliga för den aktuella nivån. Metodavsnitten är långa och utförliga och man har lagt stor vikt vid metoder i bemärkelsen tekniker och instrument. Man använder sig dessutom av ett rikt material. Teoretisk medvetenhet Det som är slående i detta sammanhang är hur lite utrymme ägnas åt teoretiska diskussioner i jämförelse med metodgenomgången. Detta ger naturligtvis avtryck i de satta betygen, men jag vill ändå lyfta fram denna aspekt. Egna erfarenheter av examinationsarbeten i så pass vitt skilda ämnen som socialt arbete och etnologi, talar för att det är just de teoretiska aspekterna som tenderar att vara examinationsarbetenas svaga punkt. Här utgör examinationsarbetena i omvårdnad inget undantag. Resultatdiskussion Det som är slående med samtliga examensarbetena är hur lite man resonerar kring de egna slutsatserna, återigen i jämförelse med det utrymme som ägnas åt metod och designfrågor. Diskussionen är i och för sig mer eller mindre knapphändig, men inte i något fall förmår man nyansera sitt resultat på ett kritiskt sätt, eller utpeka alternativa tolkningsvägar. Kraven på detta är i och för sig inte särskilt framträdande utifrån förslagen till de uppställda ECTS-anpassade kriterierna. Akribi Formaliamässigt finns inte mycket att anmärka. Referenser anges tydligt och konsekvent och arbetena följer den mall som angavs ovan. Formen är uppenbarligen viktig, vilket får konsekvensen att uppsatserna känns i överkant stöpta i samma mall. Jag kan inte avhålla mig från att göra reflektionen att det faktum att man lägger stor vikt vid form och formalia, riskerar att ske på en möjlig bekostnad av kreativt och kritiskt nytänkande kring de egna resultaten. Uppsatsens helhet Uppsatsernas logiska uppbyggnad är i samtliga fall tydlig. De olika avsnitten hänger ihop, på ett sätt som liknar de standardiserade formerna för vetenskapliga arbeten inom omvårdnad på en högre nivå. Det tycks även vara den ambitionsnivå man lägger från 6
7 utbildningsansvarigas sida. Jag har flaggat för att konsekvenserna av detta tål att diskuteras. Det finns risk att man låter form gå före innehåll, det finns dessutom risk att man låter metod i bemärkelsen tekniker gå före det kritiska analytiska tänkandet. Slutligen vill jag uppmärksamma det faktum att de uppsatser jag har läst och granskat inte kan sägas vara lättillgängliga, pedagogiskt skrivna texter som fångar läsaren. Språkbehandlingen har i de allra flest en hel del att önska. Avslutning Sammanfattningsvis kan vi konstatera att samlade kriterier för bedömning av magisteruppsatser i omvårdnad finns och att de är tydliga och välanpassade till nationella riktmärken. I takt med förändrade betygsystem är kriterierna dessutom under bearbetning i riktning mot en allt större tydlighet. Själva genomgången av examensarbetena tyder på att det finns ett klart samband mellan deras form och innehåll och uppställda kriterier. Med det menar jag att examensarbetena i omvårdnad har de kvaliteter som man tycks premiera och eftersträva. Jag har i genomgången påpekar några områden som kan diskuteras ur kvalitetshänssende: Att premiera form och design före kreativt och kritiskt tänkande kring exempelvis de egna resultaten Att överbetona betydelsen av metod som tekniker och instrument, snarare än aspekter och perspektiv Trots fokuseringen vid form och design läggs mycket liten vikt vid språkliga dräkten 7
Examensarbete master LIM020 Allmän språkvetenskap masterkurs, 30 hp. Betygskriterier VT13
Examensarbete master LIM020 Allmän språkvetenskap masterkurs, 30 hp Betygskriterier VT13 2 (6) Beslut Dessa betygskriterier är fastställda av styrelsen vid Institutionen för lingvistik 2013-01-15. Betygskriterierna
Läs merDelkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
Bedömningsområden och betygskriterier på ARKK04, kandidatkurs i arkeologi, fastställda 2016-06-07 Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
Läs merBetygskriterier för bedömning av uppsatser på termin 6, ht14
Betygskriterier för bedömning av uppsatser på termin 6, ht14 Till studenter Allmänna krav som ska uppfyllas men som inte påverkar poängen: Etik. Uppsatsen ska genomgående uppvisa ett försvarbart etiskt
Läs merRammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Grundlärarprogrammet inriktning förskoleklass och årskurs 1-3 samt årskurs 4-6 (Grundnivå)
Rammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Grundlärarprogrammet inriktning förskoleklass och årskurs 1-3 samt årskurs 4-6 (Grundnivå) Efter avslutad kurs ska studenten kunna Kunskap och förståelse
Läs merBedömningsprotokoll för examensarbete inom socialt arbete på grundnivå
Akademin för hälsa, vård och välfärd Socionomprogrammet Examensarbete inom socialt arbete (15 hp) Termin 6 våren 2014, Eskilstuna Fastställandedatum: 2014-01-24 Bedömningsprotokoll för examensarbete inom
Läs merProtokoll fo r examination av examensarbeten vid juridiska institutionen
Juridiska institutionen Stockholms universitet Fastställt av prefekten 2013.08.13 För tillämpning på examensarbeten som examineras fr.o.m. 2013.11.04 Protokoll fo r examination av examensarbeten vid juridiska
Läs merSärskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för omvårdnad
Umeå Universitet Institutionen för omvårdnad Riktlinjer 2012-10-23 Rev 2012-11-16 Sid 1 (6) Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för
Läs mer*För examensarbeten som skrivs inom ämnena engelska / moderna språk ska examensarbetet skrivas på målspråk
Rammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Ämneslärarprogrammet med inriktning 7-9 och gymnasieskolan (Grundnivå) Efter avslutad kurs ska studenten kunna Kunskap och förståelse 1. visa kunskaper
Läs merVäl godkänt (VG) Godkänt (G) Icke Godkänt (IG) Betyg
Betygskriterier Examensuppsats 30 hp. Betygskriterier Tregradig betygsskala används med betygen icke godkänd (IG), godkänd (G) och väl godkänd (VG). VG - Lärandemål har uppfyllts i mycket hög utsträckning
Läs merCTL302, Svenska som andraspråk III inom ämneslärarprogrammet, för arbete i gymnasieskolan och vuxenutbildningen, 30 hp
Betygskriterier CTL302, Svenska som andraspråk III inom ämneslärarprogrammet, för arbete i gymnasieskolan vuxenutbildningen, 30 hp Fastställda av institutionsstyrelsen 2017-06-07. Gäller fr.o.m. ht 2017.
Läs merREV Dnr: 1-563/ Sid: 1 / 8
REV 170518 Dnr: 1-563/2017 2017-05-29 Sid: 1 / 8 Arbetsgruppen för kvalitetsgranskning av examensarbeten Kriterier för bedömning av examensarbeten Sedan 1 juli 2007 ska enligt högskoleförordningen samtliga
Läs merBedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator
version 2017-08-21 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande lärare Uppsatsens titel
Läs merBedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator
version 2014-09-10 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande
Läs merLATHUND FÖR VENTILERING OCH RIKTLINJER FÖR BETYGSÄTTNING AV EXAMENSARBETEN VT 2013
LATHUND FÖR VENTILERING OCH RIKTLINJER FÖR BETYGSÄTTNING AV EXAMENSARBETEN VT 2013 LATHUND FÖR VENTILERING AV EXAMENSARBETEN VT 2013 Ventileringen av examensarbetena sker i seminarieform och tar oftast
Läs merRiktlinjer för bedömning av examensarbeten
Fastställda av Styrelsen för utbildning 2010-09-10 Dnr: 4603/10-300 Senast reviderade 2012-08-17 Riktlinjer för bedömning av Sedan 1 juli 2007 ska enligt högskoleförordningen samtliga yrkesutbildningar
Läs merBetygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3
Uppsala universitet Institutionen för moderna språk VT11 Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3 För betyget G skall samtliga betygskriterier för G uppfyllas.
Läs merBedömningskriterier för kandidatuppsats i omvårdnad
Nämnden för Omvårdnadsutbildningar Bedömningskriterier för kandidatuppsats i omvårdnad Instruktioner för användning: Alla angivna kriterier ska vara godkända för att studenten ska uppnå betyget godkänd.
Läs merHUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle
HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN FR2505, Franska: Självständigt arbete, litteraturvetenskaplig inriktning, 15,0 högskolepoäng French: Degree Project, Literary Option, 15.0 higher education credits Avancerad
Läs merBedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör
Bedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör Examensarbetet bedöms i områdena: Process, Ingenjörsmässigt och vetenskapligt innehåll samt Presentation.
Läs merMall för betygskriterier vid Institutionen för språkdidaktik
Mall för betygskriterier vid Institutionen för språkdidaktik 1 (9) Förväntade studieresultat ska bedömas enligt skriftligt formulerade betygskriterier. Betygskriterierna ska meddelas studenterna vid varje
Läs merSTATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN
STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN SK1523 Examensarbete i statsvetenskap, 15 högskolepoäng Dissertation, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhälls fakultetsnämnden 2006-11-14
Läs merSTUDIEHANDLEDNING VT 2015
STUDIEHANDLEDNING VT 2015 Självständigt examensarbete inom omvårdnad, 15 hp 120820/HV rev. 141124/HV Innehåll Allmänna anvisningar Grupphandledning Plagiatkontroll Inför examinationsseminarium Examinationsseminarium
Läs merBEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ
SAMMANFATTNING BEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Uppsatsens titel Namn student 1 Namn student 2 Datum för seminariet UPPSATSEN UPPSATSARBETET HAR GENOMFÖRTS I ENLIGHET MED DE FORSKNINGSETISKA
Läs merBEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ
SAMMANFATTNING BEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Uppsatsens titel Namn student 1 Namn student 2 Datum för seminariet UPPSATSEN UPPSATSARBETET HAR GENOMFÖRTS I ENLIGHET MED DE FORSKNINGSETISKA
Läs mer!!! Institutionen)för)Asien","Mellanöstern"!och$Turkietstudier! Japanska,"kandidatkurs,"30hp,$ vårterminen)2017!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Institutionen)för)Asien""Mellanöstern"och$Turkietstudier Japanska"kandidatkurs"30hp$ vårterminen)2017 Kursplan för kurs på grundnivå Japanska kandidatkurs Japanese Bachelor's Course 30.0 Högskolepoäng
Läs merAristi Fernandes Examensarbete T6, Biomedicinska analytiker programmet
Kursens mål Efter avslutad kurs skall studenten kunna planera, genomföra, sammanställa och försvara ett eget projekt samt kunna granska och opponera på annan students projekt. Studenten ska även kunna
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning III
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Pedagogisk forskning III Vårterminen 2014 Inledning Vetenskapsteori kan definieras som ett ämne inom filosofin: läran om
Läs merSpecialistutbildning för sjuksköterskor
Instutionen för neurobiologi, vårdvetenskap och samhälle Sektionen för omvårdnad RIKTLINJER FÖR INDIVIDUELL PROJEKTPLAN AVANCERAD NIVÅ Specialistutbildning för sjuksköterskor Claudia Lampic, Zarina Kabir,
Läs merSTVK02, Statsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Political Science: Bachelor's Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten STVK02, Statsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Political Science: Bachelor's Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merAnvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)
Psykologiska institutionen (1 av 6) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) VT 2013 Ansvarig lärare: Stefan Wiens, Ph.D., professor Rum 215, Frescati Hagväg 9 sws@psychology.su.se 08-163933 (nås
Läs merRutiner för opposition
Rutiner för opposition Utdrag ur Rutiner för utförande av examensarbete vid Avdelningen för kvalitetsteknik och statistik, Luleå tekniska universitet Fjärde upplagan, gäller examensarbeten påbörjade efter
Läs merAnvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)
Psykologiska institutionen (1 av 1) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) HT 2011 Ansvarig lärare: Assistent: Stefan Wiens, Ph.D., professor Joakim Norberg, doktorand Rum 219, Frescati Hagväg
Läs merAnvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)
Psykologiska institutionen (1 av 6) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) VT 2010 Ansvarig lärare: Assistent: Stefan Wiens, Ph.D., forskarassistent Joakim Norberg, doktorand Rum 327, Frescati
Läs merPROCESSER OCH METODER VID SJÄLVSTÄNDIGA ARBETEN
PROCESSER OCH METODER VID SJÄLVSTÄNDIGA ARBETEN Högskolan i Skövde den 16 aug 2013 Anette Lundin Bild 1 UPPLÄGG 9:00-9:30 Föreläsning 30 min 9:30-10:00 Rast (ni får med er en diskussionsfråga) 10:00-10:45
Läs merAnvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)
Psykologiska institutionen (1 av 6) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) Ansvarig lärare: Marco Tullio Liuzza, Ph.D., post doc Rum 218, Frescati Hagväg 9A Marco.Tullio.Liuzza@psychology.su.se
Läs merRiktlinjer och mallar för betygskriterier inom grundutbildningen i biologi (beslutat av BIG: s styrelse den 13 juni 2007)
Riktlinjer och mallar för betygskriterier inom grundutbildningen i biologi (beslutat av BIG: s styrelse den 13 juni 2007) Rektors och fakultetens riktlinjer Rektor utfärdade i juni 2006 riktlinjer för
Läs merSja lvsta ndigt uppsatsarbete inom Teknisk Projektledning och Affa rsutveckling (15 hp)
Betygskriterier för; Sja lvsta ndigt uppsatsarbete inom Teknisk Projektledning och Affa rsutveckling (15 hp) Förväntade studieresultat (lärandemål) Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap och
Läs merNS 2025 De nordiska språken i tid och rum, 30 hp
NS 2025 De nordiska språken i tid och rum, 30 hp Delkurs 1: Runologi I, 7,5 hp Fastställda av prefekten 2013-05-08. Gäller fr.o.m. ht 13. Förväntade studieresultat - lärandemål För godkänt resultat på
Läs merModevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg
1 (5) Modevetenskap II Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista Kursansvarig: Louise Wallenberg Kursens innehåll och syften Kursen i vetenskapligt skrivande ger dig övning
Läs merDatum Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Grundläggande högskolebehörighet
1 (3) Kursplan Kursens benämning: Vetenskaplig metod A Engelsk benämning: Scientific method A Kurskod: 1MV015 Gäller från: HT 2012 Fastställd: Denna kursplan är fastställd av Ämnesrådet i Ledningsvetenskap
Läs merBedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör
Bedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör Examensarbetet bedöms i områdena: Process, Ingenjörsmässigt och vetenskapligt innehåll samt Presentation.
Läs merDATA- OCH INFORMATIONSTEKNIK
DATA- OCH INFORMATIONSTEKNIK DIT560 Examensarbete i datalogi för kandidatexamen, 15 högskolepoäng Bachelor s Thesis, 15 higher Fastställande Kursplanen är fastställd av IT-fakultetsnämnden 2006-11-17 och
Läs merRiktlinjer för godkänt/icke godkänt betyg på examensarbetet på civilingenjörs /arkitekt- och masterprogram
Riktlinjer för godkänt/icke godkänt betyg på examensarbetet på civilingenjörs /arkitekt- och masterprogram Ärende Beskrivning av kriterier för godkänt/icke godkänt betyg på examensarbete på civilingenjörs-
Läs merStudiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete
2017-12-15 Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete Vårtermin 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress:
Läs merUppföljning av kandidatexamen i idrottsvetenskap vid Malmö högskola
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Charlotte Ejsing 08-563 087 68 charlotte.ejsing@uka.se Till rektor Uppföljning av kandidatexamen i idrottsvetenskap vid Beslut Universitetskanslersämbetet
Läs merSTUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2012
1 (6) STUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2012 Kursansvarig: Max Scheja, Docent och universitetslektor vid Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet
Läs merStockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14. Studiehandledning. Vårdpedagogik, AN.
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14 Studiehandledning Vårdpedagogik, AN 7,5 högskolepoäng Ht 2014 1 Kursens innehåll I kursen behandlas samhällsvetenskapliga
Läs merExamensarbete i språkteknologi
Examensarbete i språkteknologi Beáta Bandmann Megyesi Institutionen för lingvistik och filologi Uppsala universitet Översikt Examensarbetets innehåll Regler och principer Lärare och handledare Lärandemål
Läs merBetygssättning och betygskriterier för kursen DH1602: rapport, muntlig rapportpresentation och muntliga gruppuppgifter
Betygssättning och betygskriterier för kursen H1602: rapport, muntlig rapportpresentation och muntliga gruppuppgifter Slutbetyget på kursen (A F och Fx) ges med utgångspunkt från resultatet på rapporten,
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015
Sida 1 av (5) Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015 Kursens syfte Kursen syftar till att vidareutveckla kunskaper i vetenskapliga och metodologiska förhållningssätt. I kursen
Läs merNS3043, Språkkonsultprogrammet, kurs 3, 30 hp
NS3043, Språkkonsultprogrammet, kurs 3, 30 hp Fastställda av institutionsstyrelsen 2016-05-04. Gäller fr.o.m. ht 2016. Delkurs 1. Multimodal textanalys, 7 hp Förväntade studieresultat För godkänt resultat
Läs merBra utbildning blev ännu bättre examensarbete och utbildningskvalitet. Annica Nylander & Cecilia Olsson Kostvetenskap
Bra utbildning blev ännu bättre examensarbete och utbildningskvalitet Annica Nylander & Cecilia Olsson Kostvetenskap UKÄ - bristande kvalitet på två mål att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant
Läs merSPAK01, spanska, kandidatkurs
Språk- och litteraturcentrum Spanska SPAK01, spanska, kandidatkurs Studiebeskrivning Fastställd 2007-09-10 av lärarkollegium 3 att gälla fr.o.m. höstterminen 2007 Introduktion SPAK01, 61-90 högskolepoäng,
Läs merKursplan för kurs på grundnivå
Kursplan för kurs på grundnivå Socialt arbete 6: Fördjupning i forskningsmetod och självständigt arbete Social Work 6: Advancement in research methodology and independent project Kurskod: SUARB6 Gäller
Läs merNSÄA30, Svenska III inom ämneslärarprogrammet, årskurs 7 9, 30 hp
Betygskriterier NSÄA30, Svenska III inom ämneslärarprogrammet, årskurs 7 9, 30 hp Fastställda 2017-12-06. Gäller fr.o.m. vt 2018. Delkurs 1: Språkvetenskaplig kurs, 7,5 hp Tal och samtal, 7,5 hp Förväntade
Läs merRegler för betygsättning av självständigt arbete (examensarbete, examenskurs) vid Naturvetenskapliga fakulteten
Naturvetenskapliga fakulteten REGLER Dnr A 2 2460/10 Regler för betygsättning av självständigt arbete (examensarbete, examenskurs) vid Naturvetenskapliga fakulteten Beslutsfattare Naturvetens kapliga fakultetsnämnden
Läs merSTUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2013
1 (6) STUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2013 Kursansvarig:, Professor i högskolepedagogik vid Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet (max.scheja@edu.su.se)
Läs mer1: 2: 3: 1900 (MH3A), 1900 (POPA)
Institutionen för musik- och teatervetenskap Betygskriterier för MVTVÅA Musikvetenskap II GN 30 hp VT 2015 Beslut: Fastställda av Institutionsstyrelsen för musik- och teatervetenskap 2014-12- 19 Musikhistoria
Läs merKriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten
Kriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten 1 Inledning Vid den farmaceutiska fakulteten har det sedan 2005 funnits kriterier för bedömning av examensarbete (medfarm 2005/913).
Läs merBedömningsmall, Examensarbete 2015-04-12 Högskoleingenjör Riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete Examensarbetet bedöms med hjälp av kriterierna: Process, Ingenjörsmässigt och
Läs merEMG:s väg till examensarbeten av mycket hög kvalitet
EMG:s väg till examensarbeten av mycket hög kvalitet Rolf Zale Institutionen för ekologi, miljö och geovetenskap rolf.zale@emg.umu.se Grundsyn Under examensarbetet ska studenten koncentrera sig på uppgiften
Läs merSahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa / Allmänmedicin vid institutionen för Medicin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa / Allmänmedicin vid institutionen för Medicin Forskningsmetodik- en introduktion 8 hp (kurskod MFM330) Projektledare
Läs merBedömningskriterier för självständiga arbeten inom års lärarprogram
Dnr: ST2013/31-1.1; FAK 2012-377 Bedömningskriterier för självständiga arbeten inom 2011- års lärarprogram Beslutat av Nämnden för lärarutbildning Gäller från 2014-01-01 Beslutat av: NLU Beslutsdatum:
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning III, 7.5 hp Ingår som delkurs i VPG11F Vårdpedagogik III, 30 hp VPG10F Hälsopedagogik III, 30 hp
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Pedagogisk forskning III, 7.5 hp Ingår som delkurs i VPG11F Vårdpedagogik III, 30 hp VPG10F Hälsopedagogik III, 30 hp Höstterminen 2014 Inledning
Läs merStudiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs 3: Examensarbete
Datum Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs 3: Examensarbete HT 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress: Telefon:
Läs merExamensarbetet på Lärarprogrammet LAU370 en procedurlista för ansvariga institutioner, studenter, handledare och examinatorer
Examensarbetet på Lärarprogrammet LAU370 en procedurlista för ansvariga institutioner, studenter, handledare och examinatorer Denna procedurlista kompletteras av den utförligare Att genomföra examensarbete
Läs merHÖGSKOLAN FÖR SCEN OCH MUSIK
HÖGSKOLAN FÖR SCEN OCH MUSIK MVK941 Forskarutbildningsförberedande kurs i musikpedagogik, 30 högskolepoäng Preparatory Research Education Course in Music Education, 30 higher education credits Fastställande
Läs merMomentansvarig Doktorand Sebastian Sirén (SS), F838,
Sociologi II, Stockholms universitet, vårterminen 2017 KOMPARATIV SOCIOLOGI, UPPSATSKURS, 6 hp, Vt 2017 Momentansvarig Doktorand Sebastian Sirén (SS), sebastian.siren@sofi.su.se, F838, 162312. Lärare Doktorand
Läs merBetygskriterier. CT120U, Svenska som andraspråk för gymnasielärare, 90 hp. Ingår i Lärarlyftet II.
Betygskriterier CT120U, Svenska som andraspråk för gymnasielärare, 90 hp. Ingår i Lärarlyftet II. Gäller fr.o.m. ht 2016. Delkurs 1: Flerspråkighet individ och samhälle, 7,5 hp Fastställda av institutionsstyrelsen
Läs merLÄRARPROGRAMMET. Vid LiU. Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341 31-60 hp
Institutionen för kultur och kommunikation Augusti 2011 Ann-Kari Sundberg ann-kari.sundberg@liu.se LÄRARPROGRAMMET Vid LiU Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341
Läs merElektroteknik GR (C), Examensarbete för högskoleingenjörsexamen, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Elektroteknik GR (C), Examensarbete för högskoleingenjörsexamen, 15 hp Electrical Engineering BA (C), Thesis Project, 15 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå
Läs merVetenskapsteori och vetenskaplig forskningsmetod II SQ1361 (termin 6) Studiehandledning
Institutionen för socialt arbete Vetenskapsteori och vetenskaplig forskningsmetod II SQ1361 (termin 6) Studiehandledning Vårterminen 2011 Kursansvarig: Jörgen Lundälv December 2010 JL 1 Välkommen! Du hälsas
Läs merSociologisk analys, Sociologi III, 7,5 hp GN. Del II: Kvalitativ del (3 hp)
1(1) Sociologiska institutionen Sociologisk analys, Sociologi III, 7,5 hp GN (Sociological Analysis, Sociology III, 7,5 hp) Del II: Kvalitativ del (3 hp) Höstterminen 2010 BESKRIVNING AV KURSEN Detta delmoment
Läs merUSU1SK - Skolan i samhället, ett och två språk - Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU), 22,5 hp
1 (5) USU1SK - Skolan i samhället, ett och två språk - Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU), 22,5 hp Kursen ingår i den utbildningsvetenskapliga kärnan i programmet Kompletterande pedagogisk utbildning
Läs merStudiehandledning. Forskningsspecialisering (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Research Specialization (15 ECTS)
1(7) 2018-05-29 Studiehandledning Forskningsspecialisering (15 hp) Research Specialization (15 ECTS) Kurskod: PEA459 Höstterminen 2018 Kursansvarig: Robert Ohlsson Institutionen för pedagogik och didaktik
Läs merTermin Innehåll Lärandemål Aktivitet Examination
Termin Innehåll Lärandemål Aktivitet Examination 1-2 Vetenskapsteori och vetenskaplig metod: 1-forskningsprocessen och informationssökning 2-deskriptiv statistik 3-epidemiologisk forskning 4 -mätmetoder
Läs merKursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , höstterminen 2019.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOCA30, Sociologi: Socialpsykologi, Introduktion till studier av sociala interaktioner, 30 högskolepoäng Sociology: Social Psychology, Introduction to Studies of Social
Läs merSocialt arbete VI, högskolepoäng Social Work VI, credits (ECTS)
Institution för socialt arbete, Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 50 00 http://www.socw.umu.se/utbildning/program/socionomprogrammet-umea/ Sid 1 (5) Kursplan Socialt arbete VI, 151-180 högskolepoäng
Läs merMagisterprogram i teologi med inriktning kyrkohistoria 60 högskolepoäng
Magisterprogram i teologi med inriktning kyrkohistoria 60 högskolepoäng Master of Theolgy (One Year) With Specialization in Church History 60 higher education credits Teologiska högskolan Stockholm Utbildningsplan
Läs merBUSR31 är en kurs i företagsekonomi som ges på avancerad nivå. A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Ekonomihögskolan BUSR31, Företagsekonomi: Kvalitativa metoder, 5 högskolepoäng Business Administration: Qualitative Research Methods, 5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PX1500 Psykologi: Forskningsmetod och kandidatuppsats, 30 högskolepoäng Psychology: Research Methods and Bachelor Thesis in Psychology, 30 higher education credits Fastställande
Läs merALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ENGELSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING. FFN - ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ENGELSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING FFN - ordförande 2016-02-10 1 Ämnesområde Engelska med didaktisk inriktning har sina tyngdpunkter i studiet av engelskämnets
Läs merMagisterprogram i teologi med inriktning praktisk teologi med religionsbeteendevetenskap 60 högskolepoäng. Enskilda Högskolan Stockholm
Magisterprogram i teologi med inriktning praktisk teologi med religionsbeteendevetenskap 60 högskolepoäng Master of Practical Theology (One Year), 60 higher education credits Enskilda Högskolan Stockholm
Läs merExamensarbeten en modell för bedömningsprocessen
Examensarbeten en modell för bedömningsprocessen P O Ågren institutionen för informatik Disposition 1 Examensarbetet som kurs 2 Kursens planering 3 Bedömningsprocessen Examensarbete som kurs Tre program
Läs merGNVA22, Genusvetenskap: Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Gender Studies: Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten GNVA22, Genusvetenskap: Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Gender Studies: Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Styrelsen
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1111 Sociologi: Introduktion till studier av samhället, 30 högskolepoäng Sociology: Introduction to studies Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs merALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ENGELSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING. Filosofiska fakultetsnämnden - ordförande 2012-05-03
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ENGELSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING Filosofiska fakultetsnämnden - ordförande 2012-05-03 1 Ämnesområde Engelska med didaktisk inriktning har sina tyngdpunkter
Läs merSTATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN
STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN LGSH40 Samhällskunskap för gymnasielärare 4. Individ, grupp, samhälle och politik, 15 högskolepoäng Fastställande Kursplanen är fastställd av Statsvetenskapliga institutionen
Läs merKursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN42, Utvärdering och kunskapsproduktion i socialt arbete, 15 högskolepoäng Evaluation and Knowledge Production in Social Work, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merSociologiska institutionen, Umeå universitet.
Sociologiska institutionen, Umeå universitet. Sammanställning av Förväntade studieresultat för kurserna Sociologi A, Socialpsykologi A, Sociologi B, Socialpsykologi B. I vänstra kolumnen återfinns FSR
Läs merSociologisk analys III, VT 2016, Kvalitativ del (3 hp)
Sociologisk analys III, VT 2016, Kvalitativ del (3 hp) Detta kursmoment syftar till att ge en bredare förståelse av olika sätt att samla in och analysera kvalitativ empiri t ex livshistorier, fokusgrupper,
Läs merRIKTLINJER FÖR EXAMENSARBETE PÅ MAGISTERNIVÅ I HUVUDOMRÅDET SEXUELL OCH REPRODUKTIV HÄLSA
RIKTLINJER FÖR EXAMENSARBETE PÅ MAGISTERNIVÅ I HUVUDOMRÅDET SEXUELL OCH REPRODUKTIV HÄLSA Akademin för vård, arbetsliv och välfärd Högskolan i Borås, juni 2015 Allmänt Examensarbetet på avancerad nivå
Läs merAllmän studieplan för utbildning på forskarnivå i datavetenskap
Malmö högskola/fakulteten för teknik och samhälle Fakultetsstyrelsen 2016-12-02 dnr FO 4.1 2016/323 Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i datavetenskap Computer Science 1. Ämnesbeskrivning
Läs merINSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI
INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI FYS044 Självständigt arbete för masterexamen i fysioterapi, 15 högskolepoäng Master (two year) thesis in Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs merALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ENTREPRENÖRSKAP OCH INNOVATION. FFN-ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ENTREPRENÖRSKAP OCH INNOVATION FFN-ordförande 2018-05-16 1 Ämnesområde Entreprenörskap och innovation omfattar organisationsutveckling med särskilt fokus
Läs merSahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa / Allmänmedicin vid institutionen för Medicin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa / Allmänmedicin vid institutionen för Medicin Forskningsmetodik - en introduktion 8 hp (kurskod MFM330) Projektledare
Läs mer^íí=ñçâìëéê~=éå=âî~äáí~íáî=ìåçéêë âåáåö=
1(6) Sociologiska institutionen Sociologisk analys, Sociologi III, 7,5 hp GN (Sociological Analysis, Sociology III, 7,5 hp) Del II: Kvalitativ del (3 hp) ^íí=ñçâìëéê~=éå=âî~äáí~íáî=ìåçéêë âåáåö= LÄRARE
Läs merALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I INFORMATIONSSYSTEM. FFN ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I INFORMATIONSSYSTEM FFN ordförande 1 Ämnesområde Informationssystem fokuserar på design och användning av informationsteknologi i relation till människor,
Läs merALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I Historia. FFN-ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I Historia FFN-ordförande 2016-10-13 1 Ämnesområde Historia omfattar studier av människan som samhällsvarelse i det förflutna med tonvikt på historiska samhällens
Läs merKursbeskrivning med litteraturlista VT-13
Kursbeskrivning med litteraturlista VT-13 Italienska- Examensarbete för Masterexamen, 15 hp Delkurs inom Italienska - Masterkurs, 30 hp. Undervisning 3 schemalagda uppsatsseminarier (6 timmar) samt ytterligare
Läs mer