Lärarhandledning TLR Steg 1

Transkript

1 Februari 2012 Lärarhandledning TLR Steg 1 1(7) Lärarhandledning TLR Steg 1 Allmänt: Välkommen till Steg 1 i SGF:s nya utbildning i TLR (TävlingsLedning och Regler). Bakgrund och syfte med utbildningen och materialet hittar du i kursboken. Det är viktigt att påpeka att denna lärarhandledning skall ses som ett stöd för dig som utbildare oavsett vilket avsnitt som berörs den är på intet sätt ett manus. Hur är utbildningen för Steg 1 upplagd och tänkt att genomföras: Kursboken utgör ett underlag för de olika avsnitten och skall kopplas ihop med Kurslitteraturen, undervisningsmaterialet i form av PP presentationer och de nerladdningsbara dokumenten för att få bra genomslag. SGF:s syfte är att eleverna skall få ut maximal effekt av utbildningen. Utbildarens kompetens och förmåga att förmedla innehållet blir därför en vital pusselbit väl inläst och förberedd skapar de bästa förutsättningarna för utbildaren. För att nå rätt nivå i utbildningen behöver utbildaren/utbildarna för Steg 1 ha: Erfarenhet i tävlingsledning för avsnittet om SoT och Lokala Regler med Tävlingsbestämmelser Regelkompetens motsvarande FD-, DD-nivå för Regelutbildningen och Lokala Regler med Tävlingsbestämmelser GIT-erfarenhet i genomförandet av tävling i avsnittet om GIT Tidsplanering av utbildningen i TLR Steg 1: Den totala tiden för Steg 1 är uppskattad till c:a 15 timmar tiden är beräknad eftersom det inte finns någon motsvarande referens. Vi väljer att rekommendera följande fördelning av dessa 15 timmar: Kursinledning och genomgång av Tävlingsorganisationen 1 tim Avsnitt 1: Spel- och Tävlingshandboken 4 tim Avsnitt 2: Regelutbildningen 7 tim Avsnitt 3: Lokala Regler och Tävlingsbestämmelser 1 tim Avsnitt 4: GIT tävlingsadministration 2 tim Tiderna är beräknade riktvärden och absolut inte låsta. Det viktiga är att kursdeltagarna får med sig en bra kunskap och kompetens efter avslutad kurs detta även om det i slutändan handlar om någon extratimma för att hinna med ett avsnitt. Kursintyg Efter fullföljd och avslutad kurs skall kursdeltagarna få ett kursintyg. Till varje kurspaket (elevpaket) medföljer ett intyg och du som utbildare eller du som är kursansvarig ser till att alla deltagare som fullföljt steg 1 i TLR får ett sådant underskrivet intyg.. Lycka till med utbildningen i TLR Steg1!

2 Februari 2012 Lärarhandledning TLR Steg 1 2(7) Inledning: Kursinledning och genomgång av Tävlingsorganisationen: Omfattar kursboken till och med sidan 17. Som stöd finns följande PP-presentation: TLR Tävlingsorganisationen PP-PDF Det är viktigt att känna till tävlingsorganisationens delar, arbetsuppgifter och ansvarsområden Likaså att en tävlingslednings storlek behovsanpassas efter tävlingens omfattning Att ingå i The Committee Tävlingsledningen är kopplat till Golfens regelverk och känna till att tävlingsledningen fattar beslut som en helhet Tävlingens tre delar är centrala begrepp i tävlingsförberedelser och tävlingsgenomförande Kursavsnitt 1: Spel- och Tävlingshandboken: Omfattar kursbokens sidor Kursmaterial: Spel- och Tävlingshandboken Snabbhjälp för Tävlingsledningen Checklistor och Back-up-lista för nerladdning Som stöd finns följande PP-presentation: TLR SoT Kap. 9 PP-PDF Låt den övergripande presentationen leda till självstudier för kursdeltagarna Poängtera vikten av inblick i de tunga kapitel som finns och redovisas bland annat definitionerna är ett sådant viktigt kapitel Vid genomgång och fördjupning i kap. 9 försök genomför genomgången efter mallen före, under och efter tävling Använd Checklistor parallellt vid genomgången av kap. 9 se separat information Snabbhjälp för Tävlingsledningen presenteras och används i detta avsnitt Lärarhandledning för avsnittet Checklistor: Strukturen för checklistor har gåtts igenom i avsnittet i SoT. Nästa steg är att deltagarna får studera de nerladdningsbara exemplen på checklistor och att därefter får i hemläxa att göra en egen checklista för en fiktiv tävling. Det finns två nerladdningsbara checklistor. 1) Checklista för klubbtävling vilken är en utförlig checklista i Wordformat 2) Motsvarande, men kortfattad lista Checklista i Excel, som gör att deltagarna kan sortera i tidsordning eller på annat sätt. Förslag till genomgång av avsnittet om checklistor Ladda i förväg ner checklistorna, kopiera på papper och förse deltagarna med dessa dokument.

3 Februari 2012 Lärarhandledning TLR Steg 1 3(7) Låt deltagarna känna till adressen för SGFs hemsida för tävling där man hittar Tävlingsledning och Regler- TLR. Sidan finns under: golf.se och man söker enligt följande SGF Utbildning Ledare och funktionärer Tävlingsledning och regler Där hittar man dokument till utbildningen för nerladdning bland annat checklistor. Observera att de kan uppdateras då och då. Se till, att du via uppkoppling till internet, kan visa de nerladdningsbara checklistorna Gå kortfattat igenom den utförliga listan i Wordformat. Den beskriver mer omfattande och tydligare åtgärderna än vad som görs i Exceldokumentet. När du visar Exceldokumentet så fyll i några uppgifter, exempelvis datum. Visa att det därefter går att sortera. Detta kan givetvis utvidgas till att sortera på flera andra sätt. Ge deltagarna i hemläxa att producera en egen checklista. De som inte har tillgång till dator och Internet kan göra en manuell lista. Vid kommande möten är det lämpligt att man diskuterar erfarenheten av att göra en checklista. Lärarhandledning för dokumentet Back-up Back-up handlar om att ha tillgång till litteratur och om att ha någon att rådfråga då man är osäker på tillvägagångssättet. På Internet kan man hitta ändamålsenliga länkar för detta och i en del fall uppgifter på vilka personer som man kan kontakta för att få hjälp. På SGFs sida för TLR finns ett nerladdningsbart dokument som heter Back-up möjligheter, länkar på Internet och referenslitteratur. Dokumentet innehåller Anvisningar om ändamålsenliga sidor och länkar som finns på SGFs Internetsida för Tävling Anvisning om hur man finner startsidan för GIT Förslag på personer som man kan rådfråga Observera att det nerladdningsbara materialet då och då kan komma att uppdateras. För avsnittet om back-up Syftet är att visa deltagarna att det på nätet finns mycket bra material för tävlingsledare och domare samt lära dem en bra utgångspunkt för fortsatt navigering. Ladda i förväg ner sidan Back-up möjligheter, länkar på Internet och referenslitteratur, kopiera på papper och förse deltagarna med detta dokument. Se till att du är uppkopplad på Internet och följ steg för steg anvisningarna som finns på pappret du delat ut om back-up. Med avsikt är rubrikerna i dokumentet inte klickbara på grund av att detta medför att man lätt tappar sammanhang och orienteringsförmåga i SGFs tävlingssidor. Ge deltagarna i hemläxa att lägga in TLR-adressen som favorit på sina datorer och att de på egen hand följer anvisningarna som finns på dokumentet för back-up. Meddela att det nerladdningsbara dokumentet om back-up efter hand kan komma att uppdateras.

4 Februari 2012 Lärarhandledning TLR Steg 1 4(7) Kursavsnitt 2: Regelutbildning: Omfattar kursbokens sidor Kursmaterial och Litteratur: Regler för Golfspel Vägledning i Golfreglerna och Handicapreglerna Decisions on the Rules of Golf vid behov Som stöd finns följande PP-presentation: TLR Regelutbildning PP-PDF Detta PP material ska du som lärare använda i din undervisning och du disponerar det på det sätt som är mest effektivt under den tid som du har att förfoga över. Se nedan anvisningar hur du kan arbeta med det. Eleverna bör få delar av materialet i form av papperskopior, framför allt de avsnitt som här nedan beskrivs som regelguider. Alternativt delar du ut hela PP materialet i pappersform som åhörarkopia. Då görs det med tre bilder och anteckningsmöjligheter på varje sida. Lärarhandledning för avsnittet Regelutbildning Kursbokens regeldel beskriver vad regelavsnittet omfattas av och vad eleven, med din hjälp samt genom självstudier, bör vara väl insatt i efter genomgången kurs Regeldelen har en något annorlunda uppbyggnad än övriga delar av utbildningen Läroboken finns redan fastställd i form av regelboken och det blir din uppgift är att förmedla, tolka och förklara innehållet på sådant sätt som gör det möjligt för kursdeltagarna att i sin tur kunna göra detsamma. Det är naturligtvis omöjligt att under en begränsad tid, i detalj gå igenom alla golfens regler. För att göra det hela hanterbart har vikten lagts på de regler, förutom de rena grundläggande, där det vanligen förekommer frågor och incidenter på tävlingar samt de som kan upplevas vara komplicerade att förklara och förstå. Regelboken är skriven så att många regler och definitioner beskrivs separat. För att kunna lösa en regelsituation behöver man känna till hur de olika reglerna och definitionerna griper in i varandra. Ett typiskt exempel och därför en bra övning, är händelser med en boll i vattenhinder spelaren flyttar ett löst naturföremål och rubbar då bollen som ligger intill en gul pinne. Låt eleven leta reda på var det står i regelboken. Det första som sker är att han slår upp Regel 26 vattenhinder och där står, ingenting! Regel 23 lösa naturföremål, hänvisar till Regel 18-2a avseende rubbad boll och till Regel 13-4 avseende lösa naturföremål i hinder och pinnens status får fastställas med hjälp av Regel 24 samt under definitionen Vattenhinder. Ovan exempel påvisar hur man kan gå tillväga för att hitta svaren men för att underlätta för dig och till elevernas självstudier finns i PP-materialet sammanställningar som kan benämnas regelguider. Du finner det betecknat som E här nedan. PP- materialet är mycket omfattande och det är inte meningen att det ska läsas innantill sida efter sida utan är tänkt att användas på följande sätt: De regler och definitioner som beskrivs har mer eller mindre förklarande texter. Några finns skrivna med regelbokens egen text, andra har sammanfattas på ett relativt enkelt sätt och en del har fått en mer ingående förklaring.

5 Februari 2012 Lärarhandledning TLR Steg 1 5(7) Redovisade regler/definitioner finns beskrivna enligt en eller flera av nedan punkter: A. Som en förenklad och/eller förkortad form B. Som den exakta regeltexten C. Som en förklaring av punkt A eller punkt B. D. Som en ytterligare fördjupning och tolkning av regeltexten. E. Som regelguider med detaljbeskrivningar och/eller sammanställningar hur en eller flera regler påverkar en situation. Ett exempel på hur materialet kan användas är Alternativ boll 1. Bild och text som visar de grundläggande förutsättningarna för att spela en alternativ boll. A. 2. Text som förklarar. C. 3. Vid frågor eller förtydligande, allt eller delar av. D Med hänsyn till kompetensen hos kursdeltagarna och tiden avgör du hur pass ingående en regel ska gås igenom och kan då använda dig av de olika stegen enligt ovan samt regelguide som uppslagsverk eller i sin helhet. Att diskutera domarrollen: Se PP-material Praktiska övningar bör genomföras, helst utomhus, med de vanligaste lättnadssituationerna. 10 st. (står i föreslagen prioritetsordning) rekommenderade övningar finns i PP-materialet. Tid och plats får avgöra lämpligt antal. Tolka regelsituationer; i kombination med de praktiska övningarna. Det finns knappast någon golfspelare som kan allt om regler och knappast någon golfspelare som är helt okunnig! Därför är den viktigaste regeln för en lärare i golfregler: Gissa aldrig! Om du inte vet, så säg det. Erbjud dig att återkomma när du vet svaret, kanske via mail.

6 Februari 2012 Lärarhandledning TLR Steg 1 6(7) Kursavsnitt 3: Lokala Regler och Tävlingsbestämmelser Tävlingsregler: Omfattar kursbokens sidor Kursmaterial och Litteratur: Spel- och Tävlingshandboken Regler för Golfspel Exempel på och mall för Lokala Regler och Tävlingsregler Nerladdningsbara LR & TR exempel och LR & TR mall Som stöd finns följande PP-presentation: TLR LR & TR PP-PDF Visa PP-materialet och använd parallellt text ur SoT och RfG mycket av texterna i dessa handböcker kan utgöra självstudier det är viktigt att eleven hittar var text finns Vissa delar av materialet skall utdelas i form av papperskopior mall och exempel Glöm inte att även arbeta med länken till Infobanken se bild i presentationen Lärarhandledning för avsnittet Lokala Regler och Tävlingsbestämmelser Som utbildare bör du vara väl inläst på PP-materialet och Kap. 6 och 7 i SoT samt det nerladdningsbara materialet som rör detta avsnitt Statusen för LR och TR i en tävling är viktig Det är viktigt att eleverna får förståelse för vad som menas med en generell regel (SGF-ansvar) och vad som är lokal/tillfällig regel (tävlingsledning, klubb etc.) och dessutom vet skillnaden mellan dessa Efter avsnittet bör eleverna väl känna till vilka 2 generella Lokala Regler och vilka 2 generella Tävlingsregler som finns Påföljden i form av plikt och maxplikt vid brott mot LR och TR bör förtydligas finns inte maxplikt angiven gäller den allmänna plikten enligt Regel 2-6 och/eller 3-5 Metodiken att ställa upp och skriva LR och TR är viktig eleverna bör få pröva att göra egna exempel för tänkta tävlingar se exempel LR & TR samt mall LR & TR Tävlingsregeln om Persontransporthjälpmedel är det ofta frågor kring och här kan man läsa varför följande länk är bra att informera om:

7 Februari 2012 Lärarhandledning TLR Steg 1 7(7) Kursavsnitt 4: GIT - Tävlingsadministration: Omfattar kursbokens sidor Kursmaterial och Litteratur: GIT-Onlinehjälp Kurslitteratur för Tävlingsledare nerladdningsbart GIT-dokument Som stöd finns följande PP-presentation: TLR GIT PP-PDF Syftet med detta avsnitt är att presentera verktyget GIT i tävling vilket hjälpmedel det är, vad det kan göra, och hur man kan arbeta med det Det är inte tänkt att eleverna blir själva knapptryckaren, men framkommer sådana önskemål får det organiseras som särskild kurs Att arbeta parallellt med PP-presentationen och Kurslitteraturen steg för steg är bra Lärarhandledning för avsnittet GIT-Tävlingsadministration Det nerladdningsbara dokumentet för Tävlingsledare (se ovan) fungerar utmärkt som lärarhandledning.