Utbildningspaket. Strategisk och operativ ekonomistyrning 15 hp

Transkript

1 HANDELSHÖGSKOLAN vid Göteborgs universitet Företagsekonomiska institutionen Gruppen för Ekonomistyrning Magisterkurser (avancerad nivå) i Ekonomistyrning Höstterminen 2012 Utbildningspaket Strategisk och operativ 15 hp Strategisk Operativ Strategisk och operativ samt uppsats, 30 hp Strategisk Operativ Magisteruppsats 15 hp Strategisk och operativ med IT samt uppsats, 45 hp Strategisk Operativ Affärssystem med tillämpning Business Intelligence Magisteruppsats 15 hp 1

2 Strategisk, 7,5 högskolepoäng Ett företags strategi dess övergripande och långsiktiga inriktning - bestäms av de mål som ställts upp för verksamheten. Strategin utgör det tillvägagångssätt, den metod, som valts för att nå målen. Det förekommer ett flertal olika strategiska inriktningar. Varje inriktning är unik och erbjuder sitt angreppssätt, sin tankemodell och sina verktyg för strategiarbetet. En central utgångspunkt är att en ska ta sin utgångspunkt i företags strategiska inriktning. Det är därför av central betydelse att ekonomistyraren har kunskaper om företagsstrategiska inriktningar. På delkursen behandlas flera strategiska inriktningar, bl.a. resursbaserad strategi, analytisk strategi, strategiska allianser och aktieägarorienterad strategi. Ett andra moment i delkursen fokuserar på affärsmodeller och förnyelse av dem. Förnyelse av affärsmodeller är förmågan att utveckla dramatiskt annorlunda affärskoncept eller dramatiskt nya sätt att differentiera befintliga affärskoncept. Förnyelse av affärsmodeller är sålunda nyckeln till att skapa nya värden. I delkursens tredje moment behandlas strategiska smodeller. De illustrerar olika aspekter på ur ett strategiskt perspektiv. Balanserat styrkort, target costing, värdebaserad styrning och strategisk kostnadsanalys är exempel på sådana modeller. Efter avslutad kurs ska studenten kunna: förklara begreppet strategi och analysera olika företagsstrategiska inriktningar självständigt analysera och kritiskt resonera om relationen mellan strategiutveckling och utformning och användning av strategisk resonera kritiskt och självständigt om strategisk utifrån olika teoretiska perspektiv i samarbete med andra studenter, identifiera och analysera frågeställningar och lösningar i verklighetsbaserade situationer. Frågeställningar och lösningar ska presenteras både skriftligen och muntligen Undervisning Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och praktikfall. På föreläsningarna introduceras kursens huvudmoment, klargörs utgångspunkter och begrepp samt ges illustrativa exempel. På några föreläsningar deltar företrädare för företag. På seminarier behandlas exempel och diskuteras frågor. Praktikfall utförs i grupp, och ska redovisas såväl skriftligen som muntligen. Praktikfall spelar en viktig roll på kursen, och är obligatoriska. De utgör en väsentlig del av det arbete som krävs för att klara kursen. Praktikfallen bygger på verkliga situationer i verkliga företag. Kursen kan komma att inkludera företagsbesök och undervisning på annan plats än i Handelshögskolans lokaler, t ex på praktikfallsföretag. en består av en obligatorisk skriftlig tentamen och obligatoriska praktikfall. Betyg på kursen ges i form av Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). 2

3 Operativ, 7,5 högskolepoäng Delkursen tar sin utgångspunkt i tre utvecklingstrender: 1) den tätare kopplingen mellan företags och operativa verksamhet, 2) genomslaget för processorganisering med fokus på att skapa värde för kunden och 3) företags ökade benägenhet att samverka med andra företag, exempelvis i Joint ventures, outsourcing och strategiska allianser. Följden har blivit ett ökat behov av kunskaper om hur kan säkerställa lönsamhet och kontinuerlig verksamhetsutveckling genom att bidra till och understödja de nya organisationsformerna och synsätten. De centrala resonemangen kretsar kring ens roll i värdekedjor och värdesystem, det vill säga kring verksamhetsprocesser inom och över företagsgränser. Flera olika smodeller presenteras och diskuteras, bland andra Business Process Reengineering, Total Quality Management, Kaizen, Benchmarking, Inter-organisational Cost Investigation och Open Books Accounting. Eftersom införande av nya modeller är en komplicerad aktivitet i företag med hög risk för misslyckande behandlas på delkursen även förändringsaspekter på smodeller. Momentet inkluderar olika synsätt på vad som underlättar och försvårar sförändring och varför modeller sprids. Efter avslutad delkurs ska studenten kunna: resonera kritiskt och självständigt kring behovet av och svårigheterna med att anpassa företags till den operativa verksamheten. analysera den roll har i olika typer av värdeskapande processer. resonera kritiskt och självständigt kring förändring av utifrån flera olika teoretiska perspektiv. tillsammans med andra studenter, och utifrån teoretiska kunskaper, identifiera och formulera sproblem och -lösningar i en verklig situation. Ekonomistyrningsproblemen och -lösningarna ska presenteras både skriftligen och muntligen Undervisning Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och praktikfall. På föreläsningarna introduceras kursens huvudmoment, klargörs utgångspunkter och begrepp samt ges illustrativa exempel. På föreläsningar kan företrädare för företag delta. På seminarier diskuteras artiklar och exempel. Praktikfall spelar en viktig roll på kursen, och är obligatoriska. Praktikfall utförs i grupp, och ska redovisas såväl skriftligen som muntligen. De utgör en väsentlig del av det arbete som krävs för att klara kursen. Praktikfallen bygger som regel på verkliga situationer i verkliga företag. Kursen kan komma att inkludera företagsbesök och undervisning på annan plats än i Handelshögskolans lokaler, t ex på praktikfallsföretag. en består av en skriftlig tentamen och seminarium där praktikfall läggs fram. Den skriftliga tentamen är kopplad till lärandemål 1-3. Seminariet/seminarierna är kopplat till lärandemål 4. Betyg på delkursen ges i form av Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG). För betyget G krävs G på samtliga fyra lärandemål. För betyget VG krävs VG på tre lärandemål. Kursutvärdering Kursutvärderingen består av två delar. Den första delen är en skriftlig utvärdering som ifylls av samtliga studenter. Utfallet anslås på kursens hemsida. Den andra delen är en muntlig utvärdering. Studenterna eller representanter för studenterna och kursansvarig lärare träffas i mötesform för att utvärdera kursen. Kursansvarig ska då redogöra för tänkta åtgärder för att möta framkomna synpunkter. 3

4 Affärssystem med tillämpning, Business Intelligence, Kursbeskrivningen är gemensam för båda kurserna KURSERNA GES I SAMARBETE MED CENTRUM FÖR AFFÄRSSYSTEM, CFA IT-stöd är idag en nödvändig förutsättning i de allra flesta företag. Den utveckling och användning av IT-stöd som hittills ägt rum har inneburit en revolution i sätt att arbeta och kommunicera inom och mellan företag. Idag finns IT-stöd för de flesta av företagets processer och många medarbetare använder IT-stöd eller är på något sätt beroende av det. Den roll IT har för företagandet och styrningen kommer även i framtiden att vara av avgörande betydelse och en utmaning för framtidens ekonomer är att vara väl insatta i både utformning och användning av processtödjande IT-lösningar. Kursen är konceptuellt uppdelad i två delar där den första delen berör Affärssystem som ett generellt fenomen och den roll som verksamhetsövergripande IT-lösningar har i organisationers värdeskapande. Kursens andra del är specifikt inriktad mot hur IT-stöd utformas och används inom och har därigenom en koppling till kurserna Strategisk Ekonomistyrning och Operativ Ekonomistyrning. Kursens första del tar upp frågeställningar kring användningen av standardiserade, verksamhetsövergripande systemstöd som strategisk resurs. I den delen behandlas strategiska och operativa lednings- och styrmodeller för design och utveckling av företagets samlade IT-stöd. Kursen belyser ledningsmodeller fokuserade mot samordnad utveckling av verksamhet och IT-stöd där alternativa utvecklingsstrategier diskuteras och illustreras. Vidare behandlas ledningsinstrument i form av modeller och teorier för överblick över, kommunikation om och värdering av alternativa IT-applikationer. Genom ett strategiskt perspektiv angrips IT-relaterade frågeställningar, med fokus på affärssystem, ur ett perspektiv där teknikerna och systemlösningarna belyses baserat på hur de på bästa sätt skall användas för att skapa konkurrens- och samarbetsfördelar för den verksamhet som väljer att nyttja dem. I del två behandlas utveckling, användning och anpassning av IT-stöd för företagslednings- och styrmodeller. Härigenom belyses de krav på informationsförsörjning som ens modeller ställer samt de möjligheter och begränsningar som olika slag av IT-applikationer medför. Det samlade IT-stödet för att realisera den informationsförsörjning som modellerna förutsätter, innefattar vanligen flera slag av specialiserade analys-, rapport-, och beslutsstödsapplikationer och nödvändig infrastruktur, såsom datalager ( Data Warehouse ). I den här delen presenteras och diskuteras även trender, såsom Corporate Performance Management och färdigpaketerade lösningar för Business Intelligence, och hur det påverkar utvecklingen inom området. Efter genomförd kurs skall studenten kunna: Förstå och beskriva design- och utvecklingsfrågor och användning av IT som stöd för såväl strategiska som operativa verksamhetsprocesser, samt för ssyften, utifrån såväl ett teoretiskt som praktiskt perspektiv. Lärandemål 1 examineras via skriftlig tentamen. Analysera och utvärdera IT generellt, samt affärssystem och Business Intelligence specifikt i olika verksamhetskontext. Lärandemål 2 examineras via skriftlig tentamen. Problematisera kring teorier och modeller för utveckling av företagets samlade informationssystem. Lärandemål 3 examineras via skriftlig tentamen. Identifiera och formulera viktiga frågeställningar inom kursområdet, med tillgång till begränsad information, samt att utifrån denna planera, genomföra och rapportera kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar. Lä- 4

5 randemål 4 examineras med obligatorisk skriftlig rapport och obligatorisk närvaro vid seminarium på praktikfall, som utgår från realistiska förutsättningar. Undervisning Undervisningen sker i form av föreläsningar, litteratur- och fallseminarier samt laborationer. På föreläsningarna introduceras kursens huvudmoment, klargörs utgångspunkter och begrepp. På seminarierna ges exempel genom presentation och diskussion av passande vetenskapliga artiklar och fallstudier. På kursens laborationer illustreras och/eller används IT-stöd/-applikationer från världsledande ERP- och/eller Business Intelligence leverantörer. Mer specifikt kan sägas att kursens teoretiska moment består av seminarier där litteratur och fall rörande som relaterar till både strategisk och operativ belyses ur olika infallsvinklar. Parallellt med det teoretiska momentet ligger en serie laborationer och en avslutande analys av det faktiska IT-stöd som använts i laborationerna. Kursen examineras genom bedömning av individuell prestation samt en grupprestation/laboration. Individuell prestation består av aktivt deltagande i seminarier och presentation av lästa vetenskapliga artiklar samt individuell inlämningsuppgift. Grupprestation/laboration består av aktivt deltagande i laboration och fallstudie. Individuell prestation ges betyget Väl Godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). Grupprestation ges betyget Godkänd (G) eller betyget Underkänd (U). Litteraturlista Magnusson, J. & Olsson, B. (2008): Affärssystem, Studentlitteratur. Lund. ( Kompendiematerial i form av specifika artikelkompendier för de aktuella kursområdena (kommer att finnas på kursens hemsida vid kursstart). 5

6 Magisteruppsats, 15 högskolepoäng Uppsatsarbetet på magisternivå (D-nivå) syftar till att ge de studerande fördjupade kunskaper när det gäller att beskriva, formulera och analysera ett problem, bygga upp referensram samt välja metod för genomförande av en studie. Alternativa tillvägagångssätt skall anges och utvärderas. Särskild vikt läggs vid vetenskaplig anknytning och kvalitet samt ambitionsnivå. En tidsplan skall anges redan i den obligatoriska planeringsrapporten, i vilken också problem, syften och metod skall preciseras. Resultatet av arbetet skall utvärderas och tydliga ställningstaganden skall göras avseende dess relevans och kunskapsbidrag. En grupp som genomför en magisteruppsats skall normalt omfatta två studenter. Ämnesval för seminariearbetet sker enligt studenternas eget önskemål eller efter samråd med lärare och handledare i. Studenten skall genomföra en större självständig vetenskaplig undersökning med höga krav på problemanalys, teori, metod, empiriinsamling, analys och slutsatser med ambitionen att ge ett forskningsbidrag. Efter avslutad kurs ska studenten kunna: 1. Söka, samla, värdera och kritiskt tolka information kring ett aktuellt forsknings- och utvecklingsområde för att formulera och motivera relevanta problemställningar och teoretiska utgångspunkter. 2. Argumentera kritiskt och självständigt kring gjorda vetenskapliga antaganden och metodval, dvs. kunna motivera sina ställningstaganden och underbygga egna vetenskapliga resultat. 3. Identifiera och reflektera kring etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, inklusive det egna uppsatsarbetet. 4. Presentera sina resultat skriftligt med högt ställda krav på vetenskaplighet, dvs. diskutera egna analyser och slutsatser och hur de förhåller sig till existerande kunskap. 5. Muntligt argumentera för de egna resultatens giltighet samt tolka och analysera andras vetenskapliga resultat, och därmed visa på färdighet att kunna delta i forsknings- och utvecklingsarbete. Ett viktigt examensmål är att stärka studenternas informationskompetens. Det finns inslag under utbildningen för att stärka kompetensen beträffande publikationstyper, informationskällor och söktjänster som är relevanta för kunskapsområdet ekonomi. En viktig del i uppsatsen är att författarna skall uppvisa god förmåga att söka och använda information, vilket inbegriper kritisk granskning och användning av källor liksom förmåga att följa utvecklingen inom kunskapsområdet. Detta examineras inom ramen för lärandemål 1. Lärandemål 1, 2, 3 och 4 examineras via en skriftlig uppsats. Lärandemål 5 examineras via muntligt bemötande av opponents/opponenters argument samt vid egen opposition på annan uppsats. en består av en skriftlig uppsats samt deltagande i seminarier, dels där den egna uppsatsen läggs fram, dels där andras uppsatser läggs fram. Opponering sker mellan studentgrupper. Vid presentation av egen uppsats och opposition på annan grupps uppsats är det obligatorisk närvaro för alla respondenter och opponenter. Varje uppsats bedöms av två personer, vanligtvis handledaren och en medbedömare. Vid bedömningen tas hänsyn till hela arbetsförloppet. Kursen betygsätts med Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG). För betyget G krävs godkänt på samtliga lärandemål. För betyget VG krävs dessutom god analytisk förmåga (kopplad till lärandemål 1, 2 och 4), ett väl utvecklat teoretiskt och praktiskt (om relevant) bidrag (lärandemål 4) samt ett väl genomfört försvar av egen uppsats och en konstruktiv opposition av annan uppsats (lärandemål 5). Det teoretiska och eventuella praktiska bidraget skall inkludera ett resonemang om uppsatsens slutsatser i förhållande till existerande teori och praktik. 6