Frågor och svar från Yh-dagarna 2010

Transkript

1 Frågor och svar från Yh-dagarna 2010 På Yh-dagarna för utbildningsanordnare som myndigheten arrangerade i maj 2010 erbjöd vi deltagarna att skriva frågor till oss. Nu har myndigheten svarat på de över 200 frågor vi fick. Ta del av svaren här, sorterade utifrån ämne. Administration och IT-stöd Kan man få en signal, e-post, när ni lägger in meddelanden på vår inloggningssida? Det är lite jobbigt att kolla där kontinuerligt. Vi håller på och utvecklar inloggningssidorna för anordnare och ska inom ramen för det arbetet försöka åstadkomma detta. Vi vet dock inte när det kan bli verklighet. Vad ska vi tänka på när det gäller administrationen av utbildningarna? Tar myndigheten hand om något? Behövs speciella administrativa system? God ordning och reda i de administrativa rutinerna. Myndigheten ställer inga krav på speciella administrativa system och myndigheten tar inte hand om anordnarnas administration. Kommer det att finnas något centralt arkiv för att arkivera betyg? En privat utbildningsanordnare kan gå i konkurs och vad händer då med betygen? Sedan 2005 har myndigheten (KY-myndigheten före 1 juli 2009) begärt in betygssammanställningar med de studerandes studieresultat från anordnarna efter avslutat utbildningsintag/omgång. Dessa arkiveras hos myndigheten. Kommer Yh-myndigheten att utveckla verktyg, t ex utvärderingsenkäter, antagningssystem? Även vad gäller validering önskas exempel på goda metoder. Det underlättar för små anordnare som tidigare inte bedrivit ky. När det gäller verktyg och mallar har myndigheten aktualiserat frågan internt men ännu inte tagit ställning till detta. Planer på att utveckla ett antagningssystem finns inte.

2 Att ansöka om Yh-utbildning Kan vi välja att sekretessbelägga en ansökan så att konkurenter inte kan begära kopia på vår ansökan och alla kontakter, kunskap vi upparbetat? Nej, någon sådan möjlighet finns inte enligt offentlighets- och sekretesslagen. Kan en utländsk utbildningsanordnare ansöka om att bedriva yh i Sverige eller måste anordnaren/ företaget vara registrerat/verksamt i Sverige? Det finns inget hinder mot att utbildningsanordnare utanför Sverige ansöker om att få bedriva yrkeshögskoleutbildning. Beaktas de olika förutsättningarna för olika stora utbildningsanordnare i regelverk, praxis eller på annat sätt? Myndigheten ställer samma krav på stora anordnare som på små. Ska alla antagningshandlingar sparas efter att den studerande avslutat sin utbildning? Gäller det även reservers ansökningar? Utbildningsanordnaren bör spara i princip all dokumentation under den tid ett intag pågår. Därefter kan information gallras bort. Observera dock att vissa utbildningsanordnare (exempelvis kommuner och statliga universitet och högskolor) omfattas av särskilda arkivbestämmelser som kräver att handlingar arkiveras under en längre tid. Hur viktigt är det med representation från högskola/universitet i ledningsgruppen? Ledningsgruppen för en utbildning som får avslutas med en kvalificerad yrkeshögskoleexamen ska bestå av minst en företrädare för ett universitet eller en högskola som har utsetts av universitetet eller högskolan. Detta följer av 4 kap 4 2 p förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan. En utbildningsanordnare av kortare utbildning kan naturligtvis välja att ha med en representant från högskola eller universitet om anordnaren önskar. Det kan vara ett sätt att arbeta med att säkerställa att utbildningens innehåll ligger på rätt nivå. Yh-myndigheten säger sig sätta stort värde på arbetslivets efterfrågan. Varför sätts då inget värde i att få bifoga ett uttalat kompetensbehov i ansökan från exempelvis regionala branschföretag? Ett sådant behov kan beskrivas i frågan Arbetsmarknadens behov av den specifika yrkesrollen. Utbildningarna ingår, inte anordnarna. Vilken hänsyn tar ni till visad (och av myndigheten granskad) kvalitet i en utbildning hos en viss anordnare vid beslutande om vilka som får fortsatt förtroende? (Får anordnaren ett förtroende ) De tillsynsrapporter som myndigheten skriver och även avser att publicera på webben, utgör ett av underlagen i en helhetsbedömning av den utbildning ansökan avser. Finns det särskilda hänsyn som tas till organisationer som ej varit utbildningsanordnare tidigare? Nej, alla behandlas lika. I anvisningarna till årets ansökan står under Ledningsgruppens arbete och ansvar att vi ska beskriva rollen och ansvaret. Men det framgår ju av förordningen? Ja, kraven framgår av förordningen. Beskriv gärna hur ni tänker er det konkreta arbetet. Vilken bedömning görs, och vilken betydelse har, intyg från företag som har konkreta anställningsbehov i ansökan? I ansökan finns utrymme att lämna uppgifter på personer som förordar utbildningen när de ska anställa. Arbetslivets behov av yrkeskompetensen är en del i helhetsbedömningen som beskrivs i ansökan under Arbetsmarknadens behov av den specifika yrkesrollen.

3 Frågor och svar från Yh-dagarna 2010 För att bevisa arbetsmarknadsbehov så tar myndigheten på förhand garanterade LIA-platser som en indikation. Men innebär inte det en subvention av vissa företags rekryteringsarbete? Och är inte det en försämring för studerande eftersom de vars individuella förutsättningar för anställningsbarhet åsidosätts? Och är detta verkligen en bra indikator på en hel branschs rekryteringsbehov? LIA (inklusive lärande i arbete utöver kursen/kurserna) är ett viktigt inslag i en yrkeshögskoleutbildning. De företag som är intresserade av att verka som LIA-företag är viktiga för utbildningen, liksom arbetslivets representanter i ledningsgruppen. LIA.kontakter är en av delarna i helhetsbedömningen av ansökan. Vid bedömning av en bransch rekryteringsbehov finns flera bedömningsgrunder. Kan man söka yh-utbildning för 2011 för start vt 2012? Ansökningsomgång 2010 avser utbildningar som har start hösten 2011 eller våren Kommer vi anordnare att få tillgång till samma handläggare eller blir det växeln på Yh som fördelar våra frågor? Anordnare kommer inte att bli tilldelade en särskild handläggare. Om vi lämnar in flera ansökningar inom olika områden, kan dessa konkurera med varandra? Finns det begränsningar i hur många ansökningar vi som anordnare kan beviljas? Nej, det finns inga begränsningar hur många ansökningar en viss anordnare kan beviljas. De olika utbildningsområdena konkurrerar inte med varandra, däremot finns en begränsning i det totala antalet utbildningsplatser som Yhmyndigheten har ekonomiska ramar att bevilja. Om två eller flera skolor/ansökningar är likvärdiga, vad är det som avgör? Politik, område, tidigare erfarenheter av skolan? För varje enskild ansökan görs en helhetsbedömning och den utbildning som får ett avslag kan få det på grund av en eller flera anledningar. Varför så byråkratiska och jobbiga ansökningar? Ansökan 2010 skiljer sig från Ambitionen har varit att göra ansökan tydligare och att varje svar endast ska lämnas en gång. Myndigheten behöver ett gediget underlag för att kunna göra en korrekt bedömning. Hur tungt väger regionens synpunkter vid beslut? Regionens synpunkt utgör en del av en helhetsbedömning. Mydighetens bedömning av hur utbildning sprids över Sverige, dvs beslut. Den geografiska placering är en av bedömningspunkterna i helhetsbedömningen av den utbildning som ansökan avser. Krav på struktur och uppföljning på ledningsgrupp och anordnare I 4 kap, 1-5 i Förordningen (2009:130) om Yrkeshögskolan regleras detta. Antal starter vid en ansökan? Ansökningsomgång 2010 avser två omgångar.

4 Varför inte ett enklare ansökningsförfarande? Tex 1-kort ansökningsförfarande, 2-förhandsbesked, 3-kompletteringar, 4-utbildningsplan, 5-slutgiltigt beslut. Myndigheten behöver ett gediget underlag för att kunna göra en korrekt bedömning. Ska man söka om utbildningen efter 2 år eller blir det ett förenklat ansökningssystem för de utbildningar som får starta nu i höst? Myndigheten beviljar två omgångar i taget. Vill anordnaren fortsätta bedriva utbildning krävs en förnyad ansökan. Myndigheten utreder för närvarande förutsättningarna för att bevilja fler än två omgångar per ansökningsomgång. Var kan man hitta och läsa igenom tidigare godkända yh-ansökningar? Man kan vända sig till myndighetens registrator och begära att få ut den handling man är intresserad av. Kan man få grönt ljus för en ny utbildning om det finns ett lokalt och regionalt behov, trots att det inte är ett prioriterat område i er omvärlds- och utbildningsanalys? Ja, det är möjligt. Detta ska motiveras i avsnittet om Arbetsmarknadsrelevans i ansökan. Förläng ansökningstiden för årets ansökningar till 15 oktober Årets ansökningsomgång avslutas 15 september Detta för att möjliggöra handläggning av samtliga ansökningar och att meddela beslut under januari månad Generella kriterier i ansökan, kvalitet m.m. Önskas föreskrifter från Yh-myndigheten. Varför ska 600 anordnare uppfinna lika många hjul? Myndigheten har hittills utarbetat föreskrifter vad gäller kursplaner. I övrigt har myndigheten inte skrivit några allmänna råd om t. ex kvalitetssäkring. Så länge det inte finns föreskrifter eller allmänna råd har varje utbildningsanordnare rätt att utforma verksamheten som man själv finner bäst med hänsyn taget till lag och förordning. Kan/får man som anordnare få ett möte med den/de handläggare som är för det utbildningsområde man söker inom? Detta för att få informera till dem om utbildningsanordnarens syn på utbildningsområdet. Nej, enskilda utbildningshandläggare ska och bör inte träffa enskilda utbildningsanordnare. Information om utbildningsområdet/yrkesområdet handhas av myndighetens avdelning för omvärldsanalys och uppföljning. Detta av rättsäkerhetsskäl. Hur ser spelreglerna ut för nästa ansökningsomgång? Anvisningar för ansökningsomgång 2010 finns på Arbetet med ansökningsomgång 2011 har ännu inte påbörjats. Hur ser fördelningsprocessen ut för utbildningsplatser? När Yh-myndigheten beslutar vilka utbildningar som ska ingå i yrkeshögskolan görs ett urval som främst tar hänsyn till graden av arbetsmarknadsrelevans, arbetslivsanknytning och samverkan med arbetslivet i utbildningen. Vid ansökningsomgången 2008 när det gäller hotell, restaurang och turism, var det stark koncentration av beviljade utbildningar till västkusten. Vad ansökningsomgången 2009 blev koncentrationen av utbildningar runt Siljan. Varför dessa koncentrationer? Var blir koncentrationen nästa gång? När Yh-myndigheten beslutar vilka utbildningar som ska ingå i yrkeshögskolan görs ett urval som främst tar hänsyn till arbetsmarknadsrelevans, arbetslivsanknytning och samverkan med arbetslivet i utbildningen. Geografiska hänsynstaganden är en aspekt i helhetsbedömningen, och vilken betydelse den får beror på hur konkurrenssituationen ser ut inom det aktuella utbildningsområdet. Myndigheten tar även hänsyn till de befintliga och pågående utbildningarna. Vem bedömer arbetsmarknadsrelevansen för utbildningarna? Utifrån vad? Dvs hur bedöms den? Framför allt utifrån Myndigheten för Yrkeshögskolans utbildningsanalys (se men även utifrån de uppgifter som anges av utbildningsanordnaren i ansökningsformuläret.

5 Frågor och svar från Yh-dagarna 2010 Är antalet utbildningar på en ort ett kriterium för beviljande? När Yh-myndigheten beslutar vilka utbildningar som ska ingå i yrkeshögskolan görs ett urval som främst tar hänsyn till arbetsmarknadsrelevans, arbetslivsanknytning och samverkan med arbetslivet i utbildningen. Geografiska hänsynstaganden är en aspekt i helhetsbedömningen, och vilken betydelse den får beror på hur konkurrenssituationen ser ut inom det aktuella utbildningsområdet. Myndigheten tar även hänsyn till de befintliga och pågående utbildningarna. Hur ser processen ut om det inkommer en ansökan som inte stämmer överens med omvärldsanalysen? Vad gör handläggaren? När Yh-myndigheten beslutar vilka utbildningar som ska ingå i yrkeshögskolan görs ett urval som främst tar hänsyn till arbetsmarknadsrelevans, arbetslivsanknytning och samverkan med arbetslivet i utbildningen. Geografiska hänsynstaganden är en aspekt i helhetsbedömningen, och vilken betydelse den får beror på hur konkurrenssituationen ser ut inom det aktuella utbildningsområdet. Myndigheten tar även hänsyn till de befintliga och pågående utbildningarna. Utbildningshandläggaren har alltid en ständig dialog med övriga avdelningar som kan beröras av ansökan, för att få ett väl underbyggt beslut. Utbildning som berör flera branscher - tittar fler handläggare på ansökan då? Dvs handläggare som handlägger olika branscher? Utbildningshandläggarna har en ständig dialog och samarbetar då det är en ansökan som berör flera branscher. Hur kommer ni att se på den KU-utbildningar som lämnar in en ansökan till yh i höst? Vi har lämnat in en ansökan om att fortsätta som KU - spelar det någon roll? Det spelar inte någon roll. De olika ansökningsomgångarna är två skilda processer. Innebär föreliggande analys + kommande under våren 2011 att det blir näst intill omöjligt att få en Tandsköterskeutb (nya intag) beviljad 2010? Eller kan regionala behov väga tyngre? I ansökningsomgången 2009 beviljades ett större antal platser till tandsköterskeutbildningar, som bedöms motsvara arbetsmarknadens behov och efterfrågan. Behovet bedöms därför vara mindre detta år. Men i en ansökan 2010 kan regionala/lokala behov beskrivas som påvisar en regional/lokal efterfrågan. Hur mycket betyder en utbildnings tidigare resultat (betyg, kvalitet, jobb) i en ansökan? Detta är en del i helhetsbedömningen. Behöver vi ha rekommendationsbrev till ansökningarna? Nej. 3 månader är en rimlig tid. Dock när den infaller under sommaren och det krävs mycket koordinering för att få en bra ansökan. Kan ni tänka er en tidigare ansökningsomgång som pågår under våren? Anvisningarna till ansökan publicerades den 21 maj 2010 för att ge möjlighet att förbereda ansökan. Vi får utvärdera årets ansökningsomgång och efter det ta beslut om förändringar bör göras av ansökningsperioden. Vilken dokumentation ska in till Yh-myndigheten vid en ny utbildning, ansvarsfördelning i ledningsgruppen, marknadsföringsplan m m. Det som Ky förut begärde in? Se anvisningarna till ansökan.

6 Hur hanterar man en ansökan som beskriver ett arbetsmarknadsområde som myndigheten inte har med i sin analys? Vid specifika fall då exempelvis en ny yrkesroll beskrivs eller en utbildning berör ett område som inte ingår i utbildningsanalysen kommer utbildninghandläggarna ha en dialog med avdelningen för analys och omvärldsfrågor för en kortare utredning om just det området/den yrkesrollen Avslag på ansökan Vi efterfrågar en större transparens i Yh-myndighetens granskningsprocess. Tydligt svar på varför och vad som ska ändras för att få igenom en ny ansökan. Bör kommuniceras i avslagsbeslutet. Detta är en viktig utvecklingsfråga som myndigheten arbetar med. Vi ser över våra rutiner, bland annat vad gäller utformningen av beslut. Ambitionen är att kommande avslagsbeslut ska ge utförligare information. Varför finns inga möjligheter till att överklaga avslag? Enligt 8 kap 1 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan får beslut som myndigheten fattar med stöd av förordningen inte överklagas. Detta är alltså ett övervägande som regeringen har gjort. Varför ett kategoriskt Nej till entreprenörskapsutbildningar? Se nya gymnasieplanen med entreprenörskap som nationellt ämne. Ändrar ni er? I myndigheten för yrkeshögskolans utbildningsanalys konstateras att När det gäller entreprenörskap är detta ett inslag som ska genomsyra alla utbildningar. Entreprenörskap är ett sätt att förhålla sig till arbetsuppgifterna, inte en egen profession. Behörighet och urval Kan man tänka sig yh-utbildningar för akademiker? Dvs för de som kanske har sakkompetens men inte yrkeskompetens? Att ställa en akademisk examen som förkunskapskrav är inte förenligt med 3 kap. 1 förordning (2009:130) om yrkeshögskolan. En Yh-utbildning kan dock vara en fördel för en akademiker som behöver en mer praktiskt inriktning för att komma in på arbetsmarknaden. Det är inte ovanligt att Yh studerande har en tidigare genomförd högskoleutbildning. Kommer intervjuer att vara ett urvalskriterie i framtiden? Ja, intervju betrakas som ett så kallat särskilt prov och är därför en tillåten urvalsgrund. Utbildningsanordnaren avgör själv om särskilt prov kan utgöras av intervju och om intervjun är det urvalsverktyg som bäst avgör om den behöriga sökande kan tillgodogöra sig utbildningen. Se förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan 3 kap 6. Vid avsaknad av gymnasieutbildning Sv A+B, En A, Ma A, tre års yrkesarbete efter 19 år samt högskoleprovet - kommer det att gälla även yh-utbildningar? Behörighetskraven regleras i förordningen (SFS 2009:130). Om utbildningen inte kräver några särskilda förkunskaper är det dessa som gäller och ingenting annat. Urvalsgrupper vid antagning? Varför har gymnasiegrupper högre poäng (2250) än vid antagning till högskolan (2150)? Behörighetskraven regleras i förordningen (SFS 2009:130), som är det regelverk som gäller inom yrkeshögskolan. Yrkesbytare kan kräva gy-inslag som grund även i yh. Hur kan man underlätta för det? Det kan finnas möjlighet att en liten del av utbildningen innehåller repetition på gymnasienivå, men det är viktigt att utbildningen som helhet håller en eftergymnasial nivå. Yrkeshögskolan är en eftergymnasial utbildningsform och bygger på kunskaper som förvärvats inom gymnasieskolan eller på motsvarande kunskaper som uppnåtts på annat sätt.om enstaka gymnasiala inslag förekommer i utbildningen ska dessa beskrivas och motiveras i ansökan.

7 Frågor och svar från Yh-dagarna 2010 Kan ett utdrag ur belastningsregister vara ett intagningskrav? Nej. Kan man ha annat modersmål som en kategori i urvalsgrunden? Nej. Vilka behörighetskrav gäller för de utbildningar som har nationella kursplaner? Krav enligt dessa kursplaner eller yh-förordningen? Behörighetskraven i form av särskilda förkunskaper anges i den nationella kurplanen. Kan man ha flera olika urvalsgrupper såsom i högskolan? Ja. Alla behöriga sökande har rätt att delta i alla moment i urvalsprocessen. Varje urvalsgrupp behandlas var för sig, tex kan det finnas en betygsgrupp, en grupp för särskilt prov och en grupp för yrkeserfarenhet. Bedömning/meritvärdering Kommer de studerande att kunna översätta sin yh-examen till U.S. Credits (som IHM har)? U.S. Credits är inget enhetligt system utan en del av ett privat krediteringssystem i USA. De som gör bedömningarna är privata aktörer. Vill man som YH-studerande få sina YH-poäng översatta till någon form av U.S. Credits får man vända sig till någon av dessa privata organisationer. Då kvaliten på dessa organisationer är varierande rekomenderas att man kollar upp organisationen innan. Hur många tar examen av ett startfält (snitt på alla utbildningar)? Examensgrad 2008: 66%. Examensgrad 2009: 67%. (Andel examinerade av antagna som var kvar tre veckor efter start.) Myndigheten anser att examineringsgraden behöver öka och uppmanar anordnarna att verka för detta. Validering: enbart mot hela kurser? Ofta är det mindre delar som saknas. Om tidigare erhållen kompetens huvudsakligen motsvarar alla kursmålen ska tillgodoräknande kunna ske av hela kursen. Saknas väsentliga moment i en kurs ska den studerande erbjudas att delta i dessa för att få betyg för hela kursen. Ledningsgruppen beslutar om tillgodoräknande i varje enskilt fall. Hur ser Yh-myndigheten på att yh-utbildningar ingår i college-verksamheter? T ex att en gymnasieelev läser en yh-kurs (betyg kan ges när gymnasiet är klar) Detta är en fråga för Skolverket som handhar gymnasieutbildningar. Hur ser ni på yrkescertifieringar inom yh? Jfr t ex Canada, Nya Zeeland, Finland. Yrkescertifiering i vårt land sköts av branscherna och inte av det offentliga utbildningssystemet som YH-utbildningarna tillhör. Däremot kan yrkesutbildningar (gymnasiala eller YH) ge sådana förberedelser att man direkt efter en utbildning kan pröva för en viss branschs certifiering. Många länder har reglerade yrken där det krävs certifieringar för att man ska få utföra vissa arbetsuppgifter. I Sverige har vi få reglerade yrken, något som arbetslivets organisationer är överens om att vi ska ha. Inom det Europeiska arbetet som rör yrkesutbildningar och certifieringar ser man svårigheter när det gäller hanteringen av de olika ländernas reglerade yrken. Här kommer det att krävas överenskommelser och stor förståelse för ländernas olika synsätt. De verktyg som idag finns inom EU t.ex. EQF och ECVET hanterar inte reglerade yrken och därmed yrkescertifiering.

8 Hur kan yh ta tillvara kompetensutveckling/validering av studerande med utländsk bakgrund i utbildningen? Utländsk kompetens av icke formell eller informell natur kan tas tillvara genom tillgodoräknande av enskilda kurser. Det är ledningsgruppen som tar beslut om tillgodoräknande. En validering kan leverera ett bra underlag för beslut. Yh-myndigheten har inga valideringsmetoder som kan förordas, de finns hos valideringsutförare/utbildningsanordnare och branscher. Vid validering av tidigare förvärvad kunskap i syfte att få en eller flera kurser tillgodoräknade i den pågående utbildningen: vad ska stå i betygsdokumentet? Notering och bilaga förutsätts. G? V (som i validering)? T (som i tillgodoräknande)? Tillgodoräknade kurser ska behandlas på samma sätt som kurser som den studerande har deltagit i. Det betyder att samma betygsskala och betygskriterier gäller (IG, G och VG) och att inga andra noteringar ska finnas i betygsdokumentet. Beslutet om tillgodoräknande i ledningsgruppen ska vara protokollfört tillsammans med beslutsunderlag. Kommer webbportalen för validering att vara tillgänglig för alla (inte enbart utbildningsanordnare)? Ja, webbportalen för validering kommer att vara öppen för alla. Den vänder sig i första hand till professionella som arbetar med validering och till personer som har för avsikt att genomgå en validering. Validering: Vad ska en student göra med tiden som blir över om han/hon fått tillgodoräkna reella kunskaper och slipper läsa en delkurs eller ett kursblock? Vad säger CSN om det? Tillgodoräknade kurser är likvärdiga med de kurser den studerande deltagit i, vilket medför att kurserna rapporteras som deltagande i utbildningen och statsbidrag betalas ut. Frilagd tid kan t ex användas för annat lärande. Hur CSN ställer sig till detta måste CSN svara på. Ersättning vid validering och tillgodoräknande. Har i höst troligtvis ca 5 personer som kommer att kunna validera alt. tillgodoräkna sig ca 30 yh-poäng. Hur påverkar detta ersättningen? Hur hanterar jag rekvisitionen? Om en studerande är antagen till utbildningen, dvs inte har tagit examen, så utgår statsbidrag för den studerande som validerats under utbildningstiden, dvs. man rekvirerar pengar för den validerade idag. Myndigheten avser att utreda frågan vidare under hösten. Räknar Yh-myndigheten att kockutbildning ligger inom yrkeshögskolan? Grundläggande yrkesutbildningar bedöms ligga på gymnasienivå. En spetsutbildning inom yrkesområdet för kockar kan dock vara en yrkeshögskoleutbildning. Tycker det vore bra med tydliga anvisningar från yh om hur man arbetar med tillgodoräknande. Finns det några sådana planer? Det är ledningsgruppens som prövar frågor om tillgodoräknande. Myndigheten har inte utfärdat några föreskrifter eller allmänna råd i frågan. Får de utbildningarna med nationella kursplaner på 300 yh-poäng ett yrkescertifikat? Myndigheten för yrkeshögskolan utfärdar inte några yrkescertifikat. Utbildningsanordnarna utfärdar examen och de studerande kan efter detta ansöka om ev. certifikat hos berörd myndighet och /eller branschorganisation. Studietakt/distansutbildning Kan det vara olika studietakt på LIA och övriga kurser? Tex 75% studietakt på utbildningen som helhet med 100% studietakt på LIA. Från Yh-myndigheten finns inga regler om detta. Det kan däremot bara bra att kontrollera med CSN så att de studerande inte får problem med sitt studiebidrag.

9 Frågor och svar från Yh-dagarna 2010 Vilken betydelse har utbildningslängd kvalificerad - icke kvalificerad? Detta regleras i förordningen (SFS 2009:130). Utbildningsanordnaren bör i nära samverkan med arbetslivet se över kompetens/yrkesroll som utbildningen ger - innehåll - eventuella särskilda förkunskaper som gäller för att de studerande ska tillgodogöra sig utbildningen Går det att genomgöra en utbildning till en viss del på distans? Detta avgör utbildningsanordnaren. Yh-myndighetens syn på distansutbildningar? Myndigheten bedömer distansutbildningar på samma sätt som övriga utbildningar. Dock måste utbildningsanordnaren säkerställa att det pedagogiska upplägget i utbildningen är sådant att det lämpar sig för distansutbildning. Vid distansstudier: har vi möjlighet att kräva obligatorisk närvaro vid fysiska träffar? Ja, det är upp till utbildningsanordnaren att tillsammans med ledningsgruppen avgöra. Studiedokumentation Hur går det med administrativt system för registrering av betyg? Frågan är under utredning. Vi kommer att gå ut med information via vår webbplats så snart vi har beslutat oss för vilket system som blir aktuellt. Jag efterfrågar statistik på snittantalet ansökningar presumtiva studerande skickar in. Om ni inte har detta tycker jag att vi anordnare bör skicka in personnummer på sökanden för att ge er underlag. I dagsläget har myndigheten inte uppgifter om hur många utbildningar en person söker. Vi har endast uppgifter om de antagna. Det är anordnarnas ansvar att hantera ansökningarna. Europa och EQF Är det skillnad på Eropass och högskolans Diploma supplement, och i så fall vad är skillnaden? Ja. Europass för yrkesutbildningarna är ett dokument som inte är personligt kopplat utan beskriver vilka kunskaper och färdigheter utbildningen leder till. Diploma supplement är ett personligt kopplad bilaga som bifogas examensbeviset för högre akademiska utbildningar. Båda syftar till samma sak att göra våra Europeiska utbildningra transparenta och igenkännbara. EQF - gäller det bara inom Europa? Ja, idag är 32 länder anslutna till denna rekommendation. Det pågår likartade ramverk runt om i världen bl.a. i Australien, Latinamerika och Sydafrika. Vilken är den högsta nivån enligt EQF? Det är nivå 8 som också motsvarar högsta nivån inom Bolognaprocessen (högre utbildning)

10 Kommunikation och marknadsföring Vad kommer myndigheten att göra för att marknadsföra yrkeshögskolan? För att nå studerande ska vi medverka i mässor samt medverka med redaktionellt innehåll i lämpliga tematidningar. Vi ska också i högre grad än hittills anpassa och nyttja vår webb, t ex med sociala medier. Arbetslivet ska vi nå genom konferenser, nätverk och medverkan på relevanta mässor. Genom mediearbete ska vi nåt ut med itbildningsformens styrkor och möjligheter. I sommar ska vi arrangera två seminarier i Almedalen där vi riktar oss mot arbetsliv och beslutsfattare. De utbildningar som blir beviljade av Yh-myndigheten med start 2010 (extra ansökningsomgång för regionen) - kommer myndigheten att hjälpa till att marknadsföra utbildningarna? Vi ska göra vad vi kan, med de verktyg och kanaler som står oss till buds. Varför ändrar ni länkadresser på er hemsida, tex behörighetsbestämmelser? Det försvårar när man direktlänkar till er sida från vår hemsida. När man ändrar strukturen på en webbplats så ändras också länkadresserna, det är tyvärr ofrånkomligt. Vi försöker undvika detta men det händer tyvärr ibland, särskilt på en förhållandevis ny webbplats. Om vi nu tycker att Yh-utbildning som form är så viktig - hur arbetar Yh-myndigheten för att utöka platsantalet? Det är ganska så få platser trots allt. Ja, myndigheten tycker att utbildnigsformen är viktig och håller regeringen informerad om både efterfrågan och sökandetryck. Vi redovisar också resultat av yh-utbildningar, tex hur många som får jobb. Kommer Yh-myndigheten att ta fram Vår syn på -skrifter? Uppskattar ky s tidigare utgåvor. Ja, myndigheten kommer att ge ut vår syn på i någon form, tryckt eller på webb. Ky, PU och KU. Tre förkortningar få känner till. Varför väljer ni då Yh-utbildning? Att det gemensamma ramverket för eftergymnasiala yrkesutbildningar utanför högskolan benämns yrkeshögskolan beslöts av regeringen. Syftet med att sammanföra dessa utbildningar var bl.a. att öka tydligheten och förbättra informationen till de studerande och till arbetsmarknaden. Tanken med det nya namnet yrkeshögskolan (yh) är med andra ord att det ska bli lättare att marknadsföra de eftergymnasiala yrkesutbildningarna. PU försvinner som förordning, även KU och KY. Längre tid behövs för att marknadsföra utbildningen, rekrytera studerande. Kan man få besked i december? Nej, det medger inte regeringens och riksdagens budgetarbete. Ledningsgrupp och LIA Yh-utbildningarna inom turism/handel (samverkan med nordiska länder). Hur ser myndigheten på nordisk delaktighet i utbildningen, ex LIA, ledningsgrupp, utbildningsinslag och studerande (från Norge)? Det finns ingenting i förordningen som hindrar att en utbildning samverkar med exemplevis Norge. Utbildningsanordnaren bör dock ta hänsyn till praktiska förutsättningar. Saknar en folder för LIA-handledare, bl a säljande information om varför de ska ta emot en studerande, vad de kan göra och vad som förväntas av dem som handledare. Myndigheten har aktualiserat frågan internt och kommer att ge vår syn på detta. Finns det mallar för utvärdering av LIA? Nej, myndigheten har inte några mallar för utvärdering av LIA. Myndigheten har aktualiserat frågan internt men inte tagit ställning till detta ännu.

11 Frågor och svar från Yh-dagarna 2010 Deltagande i ledningsgrupp: högskolerepresentant ex från KTH kräver ersättning för att representera högskolan. Näringslivs-representanten får ju inte ersättning. Hur ska man hantera kravet från högskolan? Detta får utbildningsanordnaren själv avgöra. Borde det inte finnas en rad i ansökan där man kan redogöra för namngivna företags anställningsbehov och stöd för utb. existens? Obs! Inte samma sak som företagsmedverkan vid framtagandet av kursplan! Detta kan beskrivas i fritext i frågan Arbetsmarknadens behov av den specifika yrkesrollen. Men vi tar med oss synpunkten inför arbetet med nästa års ansökan. Vad gäller för att förlägga LIA i utlandet? Vilka försäkringar gäller? Avser det endast EU eller vore Schweiz möjligt? Angående försäkringar, se Observera dock att det anges i lagen om yrkeshögskolan att utbildning inom yrkeshögskolan, för vilken utbildningsanordnaren får statsbidrag, ska vara avgiftsfri för de studerande. Se SFS 2009:128, 9 Regionala frågor Hur utses representanter i regionala kompetensplattformarna? Regeringen har i villkorsbeslut och regleringsbrev 2010 uppdragit åt regionala samverkansorgan och självstyrelseorgan att etablera kompetensplattformar för samverkan inom kompetensförsörjning och utbildingsplanering på kort och lång sikt. De som arbetar med kompetensplattformarna är anställda vid regionala samverkansorgan och självstyrelseorgan, dvs. länstyrelser eller region/regionförbund: De är inte direkt att betrakta som representanter. Regionförbunden arbetar på väldigt olika sätt. Hur ser myndigheten på att bra och viktiga utbildningar kan missas pga att regionförbundet är för passivt? Regeringen har i villkorsbeslut och regleringsbrev 2010 uppdragit åt regionala samverkansorgan och självstyrelseorgan att etablera kompetensplattformar för samverkan inom kompetensförsörjning och utbildingsplanering på kort och lång sikt. Myndigheten har en förhoppning om att kompetensplattformarna ska kunna bidra med underlag och information om kompetensbehovet i olika regioner. Det är dock viktigt att understryka att det är Myndigheten för yrkeshögskolan som beslutar om vilka utbildningar som ska ingå i yrkeshögkolan. Regionala samarbetsorgan ska enbart lämna information om vilket kompetensbehov de bedömer finns i regionen. Utbildningsanordnarnas samarbete med de regionala samarbetsorganen är helt valfritt. Regionförbunden remissinstans? Vi på Folkuniversitetet har olika erfarenheter av samarbetet med Regionförbunden beroende av var i Sverige de finns. Vilka är era krav och förväntningar på dem? Hur rekommenderar ni att vi anordnare arbetar med dem? Regeringen har i villkorsbeslut och regleringsbrev 2010 uppdragit åt regionala samverkansorgan och självstyrelseorgan att etablera kompetensplattformar för samverkan inom kompetensförsörjning och utbildingsplanering på kort och lång sikt. Myndigheten har en förhoppning om att kompetensplattformarna ska kunna bidra med underlag och information om kompetensbehovet i olika regioner. Det är dock viktigt att understryka att det är Myndigheten för yrkeshögskolan som beslutar om vilka utbildningar som ska ingå i yrkeshögkolan. Regionala samarbetsorgan ska enbart lämna information om vilket kompetensbehov de bedömer finns i regionen. Utbildningsanordnarnas samarbete med de regionala samarbetsorganen är helt valfritt.

12 Ibland ser arbetsmarknadsregionen annorlunda ut än regioner och län. Hur resonerar ni om det? Myndighetens ambition är att arbeta med det regionala perspektivet utifrån arbetsmarknadsregioner. Hur stor hänsyn tas till vad länsstyrelse och regionala intresseorganisationer säger om utbildningsbehovet? Regionens synpunkt utgör en del av en helhetsbedömning. Om det finns ett regionalt/lokalt behov - hur motiverar man detta som anordnare? Referensbrev, intervjuer, enkäter.? Detta ska beskrivas i frågan om arbetsmarknadsrelevans i ansökan. Läs anvisningarna där det framgår hur man ska redovisa detta. Utbildningens längd och tidpunkt för tillsyn Kravet på utbildningens organisation känns högt, med tanke på de 2 år vi får beviljade och den apparat (visserligen positiv) kring inspektioner som planeras. Vår tidsanvändan? Bra utbildningar kan - och ska - leva betydligt längre än två år. En god utbildningsorganisation är en förutsättning för detta Tillsyn vart fjärde år men intag 2 år i taget? Detta är ett av myndighetens mest aktuella utvecklingsområden, men i ansökningsomgång 2010 gäller två omgångar. Till tillsyn finns personalresurser för besök till anordnare var fjärde år. Att tillsynen ligger ca vart fjärde år - talar det för att vi kommer att ha lättare att slinka igenom med 2 ansökningar i rad? Tillsynsrapporten utgör ett av många underlag i bedömningen utav en ansökan om att få ingå i yrkeshögskolan. Tillsyn sker 3 år efter start. Starter beviljas för 2 omgångar i taget. Om jag anordnar ettåriga utbildningar innebär detta att tillsyn kan ske ett år efter sista intagningens avslut om utbildningen inte får ytterligare beviljade kursstarter. För ettåriga utbildningar som endst beviljas två utbildningsomgångar kommer endast inledande tillsyn att genomföras. Tillsynens innehåll Varför hänger man ut enskilda utbildningsanordnare offentligt? Detta skapar knappast förtroende för yrkeshögskolan hos de som avser att söka. Det handlar inte om att hänga ut - det handlar om att göra kvalitetsdata tillgängligt för alla som har ett intresse av utbildningen, inklusive personer som funderar på att söka till utbildningen. De flesta tillsynsmyndigheter publicerar sina tillsynsresultat - både för att ge information till allmänheten men också för att stimulera till kvalitetsutveckling. Vilken slags dokumentation ska sparas inför regelbunden tillsyn? Är det tex sammanställningen av en kursutvärdering eller alla svarsblanketter som de studerande lämnat in? Provresultat? Hur många år i så fall ska de sparas efter examen? Gamla examensbevis, hur länge? Författningarna innehåller inga uttömmande regler som anger vilken dokumentation som ska kunna uppvisas vid tillsyn. Anordnaren ska dock kunna säkerställa att det finns ett fungerande kvalitetssäkringssystem, vilket rimligen förutsätter att en tämligen fullständig dokumentation på begäran kan uppvisas. Ska ni granska kvalitet eller anordnarens kvalitetsarbete? Kommer ni arbeta på liknande vis somm HSV? Vi granskar både kvalitet och kvalitetsarbete. HSV håller för närvarande på att ändra sin granskningsmetodik så den delen av frågan är svår att svara på. HSV - liksom Yh-myndigheten - kommer att i framtiden att stärka fokus på output i kvalitet där arbetsmarknadsrelevansen blir ett viktigare kvalitetskriterium.

13 Frågor och svar från Yh-dagarna 2010 Hur hanterar vi studerande som inte gör det de ska i utbildningen utan att ligga till grund för de regler som finns för avskiljning? Det avgör varje utbildningsanordnare med undantag för statliga utbildningsanordnare där detta regleras i förordningen. Utbildnings- och kursplaner, betygskriterier Inom Yh, till skillnad från Ky, ska LIA betygssättas även med VG. Vem ansvarar och bedömer om en studerande presterar IG, G eller VG? Handledarutbildning i all ära men pedagogisk kompetens finns inte hos handledare. Detta är anordnarens ansvar att organisera. Flera utbildningar har redan idag VG på LIA. Ofta handlar det om att t.ex. ge handledare tydliga bedömningsunderlag eller någon typ av avrapportering/examination efter LIA. Kriterier för examensarbete? Det är upp till varje enskild utbildningsanordnare att fastställa. Ska kursplaner innehålla kriterier för G och VG? Kursplanerna ska innehålla de principer som gäller för betygssättning, vilket framgår av 2 kap 9 5 p förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan. Utbildningsanordnaren ansvarar för att ta fram betygskriterier för alla kurser, inklusive examensarbete och LIA Finns det mallar för kursplaner (innehåll m.m.)? Myndighetens föreskrifter för kursplaner ger de rubriker som måste finnas med i kursplanerna. Kan utbildningsupplägg förändras efter första utb.omgången? Detta är en fråga som ska tas upp i ledningsgruppen för utbildningen. Därefter ansöker utbildningsanordnaren om förändring av utbildningsplanen. Blankett återfinns på Mina anordnarsidor. Myndigheten handlägger sedan ansökan. Observera att utbildningens mål och syfte och huvudsakliga innehåll inte ska ändra. Hur hanteras ändringar i utbildningsplanen? Vid sådana väsentliga förändringar av kursplan som påverkar innehållet i utbildningsplanen ska utbildningsanordnaren ansöka om att myndigheten ska beslutar om denna förändring. Ansökan sker på separat blankett som finns på Mina anordnarsidor. Myndigheten handlägger sedan ändringen. Kan man ha valbara kurser i en Yh-utbildning? Dels för att hantera förkunskaper hos sökande, dels för att tillmötesgå individuella/flexibla profiler, inom ramen för examensbeskrivningen. Ja, det är möjligt att ha valbara kurser, men tänk på att antalet valbara kurser bör ställas i förhållande till antalet studerandeplatser, så att det finns ett studerandeunderlag för kurserna. Observera att yrkesrollen och utbildningens mål måste vara desamma för alla studerande på utbildningen. Hur resonerar Yh-myndigheten angående tidigare PU/ELEV-ASSISTENT, med av Skolverket fastställd nationell kursplan? Samrådsmöte med branschföreträdare har ägt rum. De av Skolverket fastställda kursplanerna befanns ha en för låg nivå för att ligga inom yrkeshögskolan. Från arbetsgivarhåll fördes heller inte fram tydliga krav på att en nationell kursplan krävs för yrkesrollen, flera andra kompetenser täcker idag behovet av elevassitenter, t.ex förskollärare, barnskötare eller fritidspedagoger.

14 Hur resonerar Yh-myndigheten angående utbildningar med fastställd Nationell kursplan, t ex Tandsköterska? Nationella kursplaner beslutas av Myndigheten för yrkeshögskolan och kommer i fråga för utbildningar vars inriktning kräver ett nationellt likvärdigt innehåll. Detta framgår av 2 kap 8 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan. Det finns en beslutad nationell kursplan för tandsköterskor. De utbildningsanordnare som önskar bedriva tandsköterskeutbildning inom yrkeshögskolan ska använda denna kursplan. Hur många timmar bör i genomsnitt vara lärarledda/vecka? Förordning (SFS 2009:130) anger inga specifika siffror. Detta avgör varje utbildningsanordnare utifrån utbildningens behov, upplägg och mål. Hur många timmar är viktigt att en handledare ägnar åt LIA-studerande/vecka? Förordning (SFS 2009:130) anger inga specifika siffror.detta avgör varje utbildningsanordnare utifrån utbildningens behov, upplägg och mål. Hur ser myndigheten på att Yh-utbildningarna är den enda utbildningsform som har kvar betygskalan IG-MVG nu när gymnasieskolan går över till A-F? För yrkeshögskolan gäller betygsskalan IG-VG. Detta är en fråga som avgörs av regeringen inte av myndigheten för yrkeshögskolan. Nationella kurs-/ämnesplaner - är det möjligt? Nationella kursplaner kan utarbetas för utbildningar som kräver nationellt likvärdigt innehåll. Finns det mallar för hur en utbildningsplan kan se ut som man kan använda? I ansökningsomgång 2010 ligger utbildningsplanen som ett eget dokument. Detta dokument ska användas som mall. Förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan ger ramarna för utbildningsplanen. Om betygsskalor: kan ledningsgruppen besluta om enbart IG och G i LIA och praktiska tillämpningar? Nej, som betyg ska något av uttrycken Icke godkänt, Godkänt och Väl godkänt användas. Detta följer av 2 kap 11 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan. Utbildningsbehov/yrkesanalyser Hur inhämtar Yh-myndigheten information om nya utbildningar? När myndigheten fattar beslut om vilka utbildningar som ska ingå i yrkeshögskolan är det viktigt att det finns tillförlitligt underlag för att bedöma utbildningens arbetsmarkandsrelevans. Att använda sig av yrkesregister för att hämta in statistik är ett sätt, att ställa frågor till relevanta branscher är ett annat. Myndigheten avser dessutom att genomföra grundligare trendanalyser för att hitta nya kvalifikationer eller yrkesroller som är i förändring. Att få in information om nya yrken är svårt om yrket inte är etablerat och känt i branschen. Finns en efterfrågan på yrken som inte är kända förutsätter myndigheten att berörda branscher gör efterfrågan känd för myndigheten, utbildningsanordnare och Arbetsförmedlingen. Myndigheten kommer att inbjuda till en framtidskonferens senare i höst. Arbetsmarknadsrelevans - men uppföljning av anställning görs ej av myndigheten? Vi gör årliga enkäter med uppföljning av de studerande ett år efter examen. Här ställs frågor bland annat om man har ett arbete eller eget företag, hur väl arbetet stämmer överens med utbildningen, hur lång tid det tog att få arbete, hur man tycker att arbetet motsvarar den utbildningsnivå man har. Den senaste undersökningen gjordes av de som examinerades 2008 och rapporten kan du hitta på Uppföljningar görs även av SCB. Uppföljningar som avser hur väl de studerande etablerar sig på arbetsmarknaden görs också årligen och mäter hur väl etablerade de examinerade är på arbetsmarknaden tre år efter examen. Den senaste undersökningen publicerades 2009 av Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning

15 Frågor och svar från Yh-dagarna 2010 Varför skriver ni att tillräckligt utbildningsutbud inom ett yrke redan finns, varför vi ej ska bemöda oss med att söka? Detta gäller vindkraftstekniker 2009 och kan dessa öka? Informationen om tillräckligt utbildningsutbud är andelen utbildningar som myndigheten beviljat inom ett yrke, det betyder inte att ytterligare efterfrågan av kompetens inom yrket kan finnas både regionalt eller lokalt. Kan man tänka sig att öppna upp för diskussion mellan myndigheten och anordnarna om nya utbildningsområden som inte berörs i myndighetens analys? Den analys som myndigheten publicerade 21 maj, 2010 är inte heltäckande. Mindre utbildningsområden som Säkerhetstjänster, Juridik samt Miljö är inte med i analysen. Kan utbildningsanordnare påvisa efterfrågan på kompetens från nya yrkesroller som inte finns inom yrkeshögskolan i dag tar myndigheten gärna emot information om detta för att sedan undersöka efterfrågan närmare. Framtida möjligheter/nya utbildningar. Behov av nya utbildningar analyseras utifrån trender, tendenser, samhällsförändringar mm samt signaler från arbetslivet. Myndigheten kommer att inbuda till ett framtids seminarium under hösten. Hur bedömer myndigheten behovet lokalt/regionalt av arbetskraft inom ett visst område? Den lokala och regionala efterfrågan på arbetskraft ska beskrivas av utbildningsanordnare i ansökan om att ingå i yrkeshögskolan. Myndigheten kontaktar även relevanta branschorganisationer och t.ex. länsstyrelser, regioner och regionförbund för att få ytterligare information om den regionala efterfrågan på arbetskraft inom vissa utbildningsområden och yrken. Även arbetsförmedlingen kan vara en viktig källa för information om lokalt/regionalt behov av arbetskraft. Prognos över behovet på arbetsmarknaden (vilka yrken behövs)? Informationen finns i myndighetens utbildningsanalys som finns på Vilka utb.områden är prioriterade från myndigheten? I analysen har vi bedömt vilka utbildningsinriktningar som bör eller kan öka i årets ansökningsomgång med hänsyn tagen till redan beviljad utbildningsvolym och arbetslivets efterfrågan (trender och tendenser i omvärlden, lagförändringar etc.) Hålla utbildningsnivån konstant. De som hittills inte funnits verkar då vara svåra att starta? Myndigheten bedömer ansökningarna med b.la hänsyn till arbetsmarknadsrelvansen som är en viktig faktor, då tas även hänsyn till nya yrkeskompetenser. Är det någon idé att använda sig av de behovsanalyser som har gjorts om de är så ofullständiga? Utbildningsanalysen omfattar områden/utbildningsinriktningar där efterfrågan kan utläsas från officiella källor och/eller där myndigheten fått information från branscher eller arbetsmarkandens parter. Vi avser dock att fördjupa den och analysera specifika yrken/yrkesroller inför kommande ansökningsomgångar. Myndigheten avser även att genomföra grundligare trendanalyser för att hitta nya kvalifikationer eller yrkesroller som är i förändring. När det gäller utbildningsplatser, varför gör man inte en geografisk jämförelse vad det gäller arbetslöshet förutom utbildningsplatser/invånare? Nuvarande analys har inte ett regionalt perspektiv. Vi kommer att se över möjligheten att få mer detaljerad arbetslöshetstatstik kopplat till utbildningsområden och yrken.

16 Är det någon idé att försöka skapa en ny yrkesroll när det är så osäkert om den blir någon kontinuitet på en yh-utbildning? Oavsett om det är en ny eller etablerad yrkesroll är det arbetsmarknadsrelevansen som är den viktigaste faktorn vid bedömningen förutsatt att övriga krav är uppfyllda. Hur hanteras egenföretagsyrken i omvärldsanalysen? Tex massör? Egenföretagsyrken hanteras på samma sätt som yrken där det föreligger anställning, dvs vi avser att fördjupa oss även i egenföretagaryrken i den mån det är möjligt. Vindkraftstekniker OK. Sol, våg nya energikällor - hur ser framtiden ut? Den utbildningsinriktning som avses finns inom Teknik och tillverkning och inriktningen kemi- och bioteknik, vilket är ett område som vi i analysen bedömer kan öka i årets ansökningsomgång. Hur ser behovet ut av kompetens inom psykiatriområdet? Det finns stora arbetsgivare inom kommun, landsting och privata aktörer. I myndighetens Utbildningsanalys 2010 bedöms efterfrågan på yrkesgrupper inom vård och omsorg på kort sikt inte öka nämnvärt. På längre sikt bedöms efterfrågan öka, dels med hänsyn till den ökade andel äldre som förväntas fram till 2017 dels med anledning av de stora pensionsavgångarna bland yrkesgrupperna. Med hänsyn tagen till ovanstående och redan beviljad utbildningsvolym bedömer myndigheten att volymen bör öka inom området vård och omsorg, vilket även omfattar specialistkompetenser inom psykiatrin. Framförallt bedömer myndigheten att volymen bör öka när det gäller inriktning mot äldreomsorg. Om nu arbetslivet ska vara delaktiga varför då inte som tidigare när vi löd under ky? Anställningsbarhet har nu upphört! Varför? Arbetsmarknadsrelevansen är tydligt framskriven i de krav som ställs på yrkeshögskoleutbildningar i lag och förordning. Finns det inte en risk med er utbildningsanalys att alla springer åt samma håll och att vissa nya områden missas? Utbildningsanalysen har två syften dels att vara vägledande för utbildningsanordnare inför ansökan men även för myndigheten internt vid bedömning av ansökningar. Efterfrågan av kompetenser från arbetslivet är en avgörande faktor för utbildningsformen. Behovet av en yh-utbildning kan inte enbart utläsas av om arbetslivet efterfrågar den. Det finns behov av utbildningar pga samhällsintressen, kulturbevarande, social trygghet och givetvis nytänkande (som arbetslivet kanske inte efterfrågat ännu). Vid bedömningen av ansökan tas även hänsyn till smala yrkesområden som syftar till att utveckla eller bevara kvalificerat yrkeskunnande som är av betydelse för individen och samhället. Självklart tas även samhällsförändringar, omvärldsförändringar, lagförändringar, politik, teknikutveckling mm i beaktande i analysen. Det är ändå viktigt att förankra detta hos arbetslivet då det annars kan leda till att de studerande inte får jobb. Hur ser Yh-myndigheten på att bedömningen av arbetsmarknadens behov kan cementera arbetsmarknad och inte utveckla nya näringar tex i ett geografiskt område. Finns det tankar kring utveckling här? När myndigheten fattar beslut om vilka utbildningar som ska ingå i yrkeshögskolan är det viktigt att det finns tillförlitligt underlag för att bedöma utbildningens arbetsmarkandsrelevans. Att använda sig av yrkesregister för att hämta in statistik är ett sätt, att ställa frågor till relevanta branscher är ett annat. Myndigheten avser dessutom att genomföra grundligare trendanalyser för att hitta nya kvalifikationer eller yrkesroller som är i förändring. Att få in information om nya yrken är svårt om yrket inte är etablerat och känt i branschen. Finns en efterfrågan på yrken som inte är kända förutsätter myndigheten att berörda branscher gör efterfrågan känd för myndigheten, utbildningsanordnare och Arbetsförmedlingen.

17 Frågor och svar från Yh-dagarna 2010 På vilket sätt kommer utbildningsanalysen tydliggöra att kompetenskraven motsvarar yh-nivå på specifika yrkesroller? Utbildningsanalysen är en analys av utbildningsutbudet och arbetslivets efterfrågan på de kompetenser som yrkeshögskoleutbildningar leder till. YH nivå är en eftergymnasial nivå vilket framgår av utbildningsanalysen. Varför är det mindre andel ekonomiutbildningar i norra Sverige? Geografisk placering är en av bedömningspunkterna i helhetsbedömningen av den utbildning som ansökan avser. För att kunna göra en jämn geografisk fördelning behöver det finnas gott om utbildningar i ansökningsomgången fördelat över hela landet som matchar behovet i de olika områdena. Vem/hur bedöms utbildningens arbetsmarknadsrelevans? Framför allt utifrån Myndigheten för yrkeshögskolans utbildningsanalys (se men även utifrån de uppgifter som anges av utbildningsanordnaren i ansökningsformuläret. Kommer beviljade utbildningar spegla befolkningsunderlaget? Nej, utbildningsutbudet ska spegla arbetsmarknadens efterfrågan. Yh och omvärlden Vilken konsekvens ser myndigheten av Skolverkets införande av fjärde året på Teknikprogrammet? Svårt att svara på. Om T4 införs är det en gymnasial utbildning som bör ge en högre kvalifikation än en gymnasieexamen. Hur detta ska hanteras i vårt nationella ramverk (ett förslag lämnas till regeringen ) måste vara en fråga för våra politiker men också en fråga som kommer att lyftas och diskuteras med arbetslivets organisationer och skolmyndigheter. Hälso- och sjukvård samt socialt arbete - vilka är då era kontakter? Där finns inga branschråd eller liknande. Äldreomsorgen syns och finns därför, men hur är det med övriga? När det gäller vård- och omsorg har kontakter tagits med bl.a. Statens institutionsstyrelse och SKL. Myndigheten avser att utveckla arbetet med att inhämta information via referensgrupper och motsvarande. Hur kan vi skapa och säkra långsiktighet i utbildningarna? Vi ska säkra stora investeringar i utrustning och relationer till företag! Detta är ett område som myndigheten för närvarande utreder på uppdrag av utbildningsdepartementet. Är det tanken att yh ska ta över yrkesutbildningar från gymnasiet? Nej. I yrkeshögskolan ingår endast eftergymnasiala utbildningar utanför högskolan. Vilka branscher har ni kontakt med? Myndigheten har kontakt med en rad branscher dels genom myndighetens arbetsmarknadsråd med representanter från LO, TCO, Företagarna, Arbetsförmedlingen, Svenskt näringsliv samt Sveriges Kommuner och Landsting, dels genom att myndigheten deltar i Arbetsförmedlingens nationella branschråd. Utöver detta tar myndigheten kontakter med branscher, branschorganisationer, arbetsgivar- och arbetstagarorganisationer vid behov för att hämta in information.

18 Vilket samarbete finns med kommun och landsting? Har landstingspolitiker fått information om yrkeshögskolan och målen? Myndigheten har inte genomfört någon riktad information till landstingspolitiker. Däremot har myndigheten, via dess arbetsmarknadsråd och andra kontakter med SKL, informerat om yrkeshögskolan och dess mål. I de fall kommuner och landsting är utbildningsanordnare har de och dess styrelse fått information från vår utbildningsavdelning. Har ni någon teori om varför det är så få privata aktörer i Norrland? Är det små möjligheter att få starta utbildningar? Myndigheten har inte analyserat detta vidare. En tänkbar förklaring kan vara att privata utbildningsanordnare inte är etablerade i lika stor utsträckning i de regioner där befolkningsunderlaget är mindre. Hur kan Yh-myndigheten arbeta för att bidra till arbetslivets engagemang, till aktivare medverkan i utbildningarna? Branschdialoger på nationell nivå? Andra arbetssätt? Myndigheten arbetar för att göra yrkeshögskolan mer känd och efterfrågad som utbildningsform. Det ligger i arbetslivets eget intresse att medverka aktivt i utbildningarna om de leder till kompetens som de efterfrågar. Hur kontaktas branscher som saknar en branschorganisation? Ex vård/omsorg och socialtjänst? I syfte att inhämta branschens behov. När det gäller inhämtande av information från områden som saknar en branschorganisation utnyttjas bl.a. det Arbetsmarknadsråd som är knutet till myndigheten. Finns det tankar på att införa ett yrkeshögskoleprov? Nej. Ang. kompetens- och arbetslivsbehov. Vore intressant att höra hur yh förhåller sig till internationella intressen. Myndigheten för yrkeshögskolan är landets nationella samordningspunkt (NSP) gällande EQF, myndigheten har därmed ett stort internationellt intresse och är med i många sammanhang när det gäller yrkesutbildning i allmänhet och YH-utbildningar i synnerhet. Myndigheten finns också med i utvecklingen av ett meritvärderingssystem inom EU - ECVET. I det arbetet har myndigheten fortlöpande kontakter med arbetslivets organisationer. Gränssnitt mot högskolan Finns någon tanke på att jobba mot att yh-utbildning tillgodoräknas vid fortsatta studier på högskola? Finns tankar om förlängd yh ungefär som Polytech på Nya Zeeland? Det är i dag upp till varje högskola och universitet att själv avgöra om, och i vilken omfattning, en Yh-utbildning ska tillgodoräknas om en studerande vill fortsätta att studera på en akademisk utbildning. Yrkeshögskolan är dock utformad för att leda till arbete och inte till fortsatta studier. Varför har inte yh-utbildning samma poäng samt betygssystem som högskola och universitet? Detta är en fråga som prövats av regeringen. Det är två olika utbildningsformer, med olika betygssystem. Hur kan Yh-myndigheten underlätta för övergången mellan yh-utbildning och högskola/universitetsutbildning? Detta är en fråga som ytterst avgörs av regeringen. Yh-myndigheten kommer att analysera frågan och vid behov föreslå insatser, men det är regeringen som bestämmer. Vilka grunder finns för att yh-utbildning inte bör konkurera med högskoleutbildningar? Yrkeshögskoleutbildningar och akademiska högskoleutbildningar skiljer sig åt beträffande omfattningen av teori och vetenskaplig metod. I de fall en akademisk utbildning är det som efterfrågas av arbetslivet bör inte yrkeshögskolan ge sådan utbildning. I de fall högskolan, eller någon annan utbildning, redan förser arbetslivet med den kompetens som efterfrågas bör yrkeshögskolans resurser användas för att utbilda för kompetenser som inte förses genom andra utbildningsformer.

19 Frågor och svar från Yh-dagarna 2010 Hur ser Yh-myndigheten på att högskolor planerar att bli anordnare av Yh-utbildningar? Högskolor och universitet har samma rätt att bli utbildningsanordnare som kommuner, landsting, privata företag, stiftelser etc. En ansökan från en högskola eller ett universitet om att ingå i yrkeshögskolan prövas utifrån samma kriterier och krav som andra ansökningar. Vid högskolestudier kopplade till Yh-utbildning, kan den studerande då få dels Yh-poäng och högskolepoäng? Nej, enbart Yh-poäng Övrigt Hur tänker ni kring Myndigheten, att inte bli för fyrkantiga och strukturerade så att flexibiliteten försvinner? Myndighetens uppdrag är att inom gällande regelverk vara flexibla och lyhörda för arbetslivets och anordnar perspektivet. Hur skapa likvärdig utbildningsnivå bland olika anordnare inom samma yrkesområde? Tex vindkraftspersonal, personal inom psykiatrin. Kvalitetskraven som finns i lag och förordning gäller samtliga utbildningar oavsett inriktning på utbildningen, t.ex. kraven på eftergymnasial nivå och engagemang från arbetslivet. Utbildningar ska komma och gå. Ser man problematiken för mindre anordnare (som ej har tillgång till kommunala lokaler) för i Stockholm kan man ej få tag i lokaler att hyra under tre år? Detta är ett område som myndigheten för närvarande utreder på uppdrag av utbildningsdepartementet. Hur många procent blir erbjudna jobb i rätt bransch under/efter Ky/Yh-utbildning? Se vår rapport: Uppföljning av Ky-studerandes sysselsättning ett år efter examen - studerande examinerade Kan Yh-studerande få samma rättigheter som universitetsstudenter att söka bostad? T ex i Uppsala studentbostad? Frågan ligger utanför myndighetens ansvarsområde. Vart tar anslagen vägen för de utbildningar som blivit beviljade intag men väljer i ett sent skede att inte starta? Erbjuds andra utbildningar att starta? Nej. Myndigheten tar hänsyn till detta vid varje ansökningsomgång och beviljar därför ett antal extra platser. Vem har rätt att bryta Ky-kontrakt om intag ? Ett ingånget avtal! Frågan berör kommande planerade intag i KY. Myndigheten har meddelat att vi kommer att pröva arbetsmarknadsbehov och därefter ge klartecken till berörd utbildningsanordnare om de får starta de kvarvarande intagen eller ej i enlighet med de beslut som utbildningsanordnaren fått. Det huvudsakliga syftet med detta är att hitta de eventuella utbildningar där arbetslivets efterfrågan har minskat och de studerande riskerar att utbildas till arbetslöshet. Utbildningsanordnaren väljer själv om man vill söka om utbildningen via ansökan 2010 till Yh som just öppnat eller om man väljer att vara kvar i KY och prövas i januari 2011 för starter till hösten 2011.

20 Privata utbildningsanordnare får ej momsavdrag. Vad händer i denna fråga? Kan vi få högre schablonbelopp? Myndigheten arbetar med frågan. Utbildninganordnaren är fri att söka över schablon, se anvisningarna i ansökan. Om man vet att man inte vill starta ett beviljat intag - vart vänder man sig då? Om det är mer än en månad kvar till startdatum och man inte har skickat ut antagningsbesked, kan anordnaren ställa in intag/omgång via en flik på Mina anordnarsidor, där man fyller i ett formulär och skickar. Om det är mindre än en månad kvar till startdatum ska anordnaren skriftligen kontakta myndigheten för särskild prövning. Yh-utbildningarna borde tilldelas statsbidrag utifrån 1-antal lärarledda tim/vecka (handledartid), 2-förbrukningsbudet, 3-inventeringar i labutrustning. Alltså i mindre utsträckning genom schablon! Är det möjligt? Inte i dagsläget. Ett arbete med att se över schablonsystemet pågår inom myndigheten. Får man studiemedel (CSN) i en godkänd yh-utbildning utan statsbidrag? Alla utbildningar som finns inom Yh idag får statsbidrag och dessa utbildningar berättigar till studiestöd. Kommer statsbidraget att indexregleras framöver? Myndigheten har uppdaterat schablonerna inför ansökningomgången Information om detta återfinns på vår webbsida. Utbildningen är yrkeshögskolan och inte anordnarens. Innebär det att Yh-myndigheten kan lyfta en utbildning, med hull och hår, från en utbildningsanordnare och ge till en annan anordnare? Nej, myndigheten förfar inte på det sättet. Myndigheten för yrkeshögskolan Swedish National Agency for Higher Vocational Education Box Västerås www.