Skapande skola handlingsplan Planerade åtgärder listas i slutet av handlingsplanen under rubriken Upptäcka Uppleva - Utföra

Transkript

1 Skapande skola handlingsplan Planerade åtgärder listas i slutet av handlingsplanen under rubriken Upptäcka Uppleva - Utföra Bakgrundsfakta Lindesbergs kommun har fyra tätorter, Fellingsbro, Frövi, Storå och Lindesberg, som är centralort. Lindesbergs kommuns barn- och utbildningsförvaltning är organiserad i tre verksamhetsområden, som innefattar förskola, grundskola, inklusive grundsärskola med träningsskola, och gymnasium. Sammanlagt finns 2334 elever från förskoleklass till årskurs 9, inklusive asyl- och flyktingbarn. Lindesbergs kommun tar varje år emot ett större antal flyktingbarn som integreras i skolan enligt en särskild handlingsplan. Den kommunala kulturskolan tillhör organisatoriskt gymnasieskolan. Skapande kommunikation Hur förstärker vi barns och ungdomars språk? Vår skola arbetar med integration och jämställdhetsfrågor samt med entreprenöriellt lärande där kreativitet och initiativförmåga är viktigt. Handlingsplanen utgår från ett perspektiv där alla kan vara med oavsett kulturell bakgrund, kön eller handikapp. Varje individ ska stärkas och utvecklas utifrån sin egen förmåga. Vår utgångspunkt är 3U: Upptäcka Uppleva Utföra Upptäcka - står för första ledet i den fördjupade kulturupplevelsen. Elevernas nyfikenhet och kreativitet väcks. Denna fas i arbetet är också viktig för att utveckla elevernas ansvar och inflytande. Eleverna lär sig ta ansvar och att vara delaktiga. Uppleva - eleverna får möta professionella utövare inom respektive konstart, och får kunskap om kulturens möjligheter. Utföra - eleverna få pröva på själva, får vara aktiva och utveckla sin kreativa förmåga och eget skapande. Handlingsplanen syftar till ökad måluppfyllelse för elevers kommunikation i olika former och att stärka ungdomars språk. Den är även förankrad i de nationella målen för grundskolan och i Statens Kulturråds nationella mål.

2 2 Förankring i de nationella målen Nationella mål och riktlinjer: Mål att uppnå i grundskolan Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola: - kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud (Lgr 11) Läraren skall: - stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan, (Lgr 11) - ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel (Lgr 11) - utvecklas efter sina förutsättningar och samtidigt stimuleras att använda och utveckla hela sin förmåga (Lgr 11) Handlingsplanen för Skapande skola har också förankring i Kommunala dokument för Lindesbergs kommun. Förståelsen ökar för att praktiska och estetiska aktiviteter är betydelsefulla för lärandet. --- Språkutvecklingen är av största vikt. --- Entreprenöriellt lärande är viktigt för att utveckla elevers självständiga tänkande, initiativförmåga, mod och handlingskraft. Insatser som redan görs för att stärka kulturens roll i grundskolan För hela kommunen i samtliga skolår i grundskolan. Genom Kulturskolan Garnalia får elever i skolår 3 en fördjupning av de estetiska ämnena dans, bild, drama och musik (musiken erbjuder stråk- och blåsklass). Tillsammans besöker kulturskolans lärare skolorna under tre heldagar och lärarna bildar tillsammans ett arbetslag med respektive klasslärare. Eleverna får stationsvis prova de olika ämnena och det hela avslutas med en redovisning på skolan. Skolkör finns för elever i årskurserna 4-9. Gruppstorlekar och antal grupper styrs utifrån elevval och är schemalagt med 60 minuter per vecka. Verksamheten följer skolornas ordinarie skolveckor. Undervisningen genomförs av en lärare samt i arbetslag tillsammans med andra körlärare vid körprojekt. Rockskola erbjuds elever på högstadiet. För grundsärskolan och träningsklassen erbjuds varje vecka gruppmusik med pedagog från kulturskolan, samt individuell musik vid 1 tillfälle/vecka. Särskolans elever erbjuds att delta vid musik- och teaterföreställningar efter individuella bedömningar. Kommunens samtliga elever i skolår 9 får varje år en halvdagsutbildning i pardans av professionella danspedagoger från Dansinspiratörerna. Detta sker på resp. skola. Avslutning är en danskväll för alla elever. Det är levande musik och drogfritt. Eleverna får upptäcka dansens möjligheter, uppleva nöjet att kunna dansa och utföra dans tillsammans.

3 3 Förskolan får undervisning av lärare från kulturskolan i musik, dans/rytmik, drama och bild med omfattningen 9x30 min/termin. Arbetet utmynnar i en föreställning som visas på de förskolor där verksamheten bedrivits. Inom en treårscykel har samtliga förskolor i kommunen tagit del av undervisningen. Det finns budgeterat kronor/år till skolteater och vissa transporter, fördelat på barn och utbildningsförvaltningen och kultur och fritidsförvaltningen. En referensgrupp bestående av representanter från samtliga skolor, kultur och fritidsförvaltningen och Kulturskolan träffas varje termin. Örebro Läns Landsting, kulturenheten, har en samordnare av Skapande Skola för länets kommuner och bjuder in till regelbundna träffar. Länets kulturkonsulenter och de regionala/nationella centrumbildningarna är andra viktiga samarbetspartners. Handlingsplan Handlingsplanen gäller för åk F 9. Grundsärskolan ingår. Med hjälp av Skapande Skola medel vill vi förstärka kulturinsatserna i skolan som därmed blir en integrerad del av skolans vardagsarbete. Vi vill bredda och fördjupa kulturutbudet och få det att bli en naturlig del i lärandet. Långsiktighet: Den administrativa samordningen av Skapande Skola, skolteater och skolbio sker via kultur och fritidsförvaltningen (25%) och kulturskolan (25%). Det är av största vikt med en fast administration som kan styra så att pengar används enligt reglerna och fungera som en viktig informationskanal mellan skolorna för kulturutbudet. En referensgrupp, bestående av lärarrepresentanter från samtliga skolor, träffas tillsammans med administration i början av varje termin och går igenom riktlinjer för arbetet med skolteater, skolbio och Skapande Skola. Gruppens uppgift är bl.a. att förmedla information åt båda håll mellan kollegor och administration, att söka och förmedla tips om intressanta kulturupplevelser som skolorna kan samverka kring. Referensgruppen har också en viktig uppgift att involvera eleverna i arbetet för att främja elevengagemang och underifrånperspektiv. Grundtanken med tre U, Upptäcka Uppleva Utföra, är långsiktig och hållbar och innebär att alla får del av professionell kultur inom olika kulturområden under sin grundskoletid. Upptäcka Uppleva Utföra Vi utgår från det arbete som redan sker i skolorna och från elevernas och lärarnas planering av temaarbeten och arbetsområden. Med hjälp av Skapande Skola kan vi förstärka de kulturella insatserna. Inför varje termin kallas till gemensamt möte mellan lärarrepresentanter för åk F 9, särskolan, träningsklassen, kulturskolan och kultur- och fritidsförvaltningen. Mötet diskuterar vilka insatser som ska ske inom skolteater, skolbio och Skapande Skola. På skolorna finns elevråd som träffas och diskuterar kultururvalet tillsammans med lärarnas kulturråd.

4 4 Jämställdheten i val av aktiviteter beaktas särskilt. Detsamma gäller valet av professionella kulturutövare. Inom arbete med Skapande Skola prioriterar vi grundsärskola och grundsärskola med inriktning träningsskola, samt autismklassen gällande satsad krona per elev. Skolorna ska sträva efter att samverka mer kring vilka kulturutövare som engageras. Detta för att få en rimligare arbetssituation för utifrån kommande aktörer. Vi befinner oss långt från de stora kulturmetropolerna och ska vi anlita någon från tex Stockholm känns det oekonomiskt att bara komma för några timmar. Då är det bättre att få till minst ett heldagsschema. Detta underlättar också vid återbesök. Referensgruppen har beslutat att kommande års fokusområden ska vara: Litteratur, film, musik/teater och kulturarv Varje skola beslutar inom vilket/vilka av områdena man vill fördjupa sig. Arbetet sker i lärarlag och särskilda elevråd tillsammans. Idéer inhämtas bl.a. genom att besöka olika inspirationsdagar Fokusområden I nuläget är det svårt att ange vilken eller vilka kulturutövare/grupper som kommer att anlitas, men vi har samlat på oss flera förslag och skickat ut preliminärförfrågningar. Litteratur Inom arbetsområdet i litteratur bjuds författare in för att inspirera till eget läsande och skrivande. Eleverna ska innan författarbesök ha fördjupat sig i respektive författares författarskap. Efter besöket följer skrivuppgifter enligt tema förmedlade av författaren. Eventuellt med uppföljande återbesök. Val av författare sker i samråd med biblioteket, Länsbibliotekarien och författarcentrum. Film Lindesbergs kommun har en digitaliserad biograf. Det ger helt nya möjligheter för elever att få uppleva film på bio och att själva skapa film som kan visas på biografen i egna filmfestivaler eller som trailers vid ordinarie bioföreställningar. Elever ska erbjudas att träffa filmskapare, manusförfattare och regissör. Att se på film ingår. Samarbete sker bl.a. med filmkonsulenten och lokala/regionala filmskapare. I vår egen kommun finns Backa Studios, som har arbetat med Skapande Skola projekt bl.a. i Örebro och Hallsbergs kommuner. Musikteater Vid temaarbeten med inriktning på scenisk verksamhet och dans ska teater- och/eller dansgrupp bjudas in för att ge inspiration och stöd i det egna utförandet. Samarbete sker med Länsteatern, fria teatergrupper, danskonsulent. Kulturarv Lindesbergs kommun är rikt på industriminnen från tidigaste bergshantering till nutida gruvindustri. Stripa gruvmiljö riktar sig särskilt till skolan med guidade visningar med bl.a. ett minerallaboratorium Även besök på nationella institutioner genomförs med hjälp av Skapande Skola pengar (resor, inträden och guidning).

5 5 Insatserna för grundsärskola och grundsärskola med inriktning träningsskola kommer ha fokus på rytm och rörelse. För dessa grupper är det extra viktigt med kontinuitet. Verksamheten ska pågå minst en termin under ledning av professionell kulturskapare inom området rytm och dans. Övrigt Det kan förekomma mindre projekt inom områden som ej prioriterats ifall man under året upplever att ämnet skulle behöva förstärkas och om resurser kan avsättas. Planerade insatser Vår handlingsplan bygger på ett underifrån perspektiv. Det gör det svårt att långt i förväg ange vilka artister eller exakt vilka aktiviteter som planerats. Idéer inhämtas bl.a. genom att både lärar- och elevrepresentanter besöker inspirationsdagar. De regionala kulturkonsulenterna, länsbiblioteket och centrumbildningarna är viktiga källor till kunskap och inspiration. Kontakt har tagits med bl.a. Teater De Vill om projektet Teater på väg. En högstadieskola i kommunen har fr.o.m. innevarande läsår valt att arbeta med årliga musikteaterprojekt. Arbetet involverar flera olika ämnen för manus, scenografi, kostym, marknadsföring, dokumentation, faktagranskning etc. Författare bjuds in för att stärka manusskrivande och projektledare är en musiker, tillika ljud och ljustekniker. Kontakter har tagits med rappartisten och föreläsaren Petter för ett besök i augusti 2013, under förutsättning att medel beviljas. Såhär skriver svensklärarna på Stadsskogsskolan: Vi tror att det skulle vara mycket inspirerande för våra elever att träffa någon som har lyckats nå stor framgång trots sina handikapp. Det är viktigt att inte bara lyfta fram möjligheten att lyckas utan att också sudda ut eventuella förutfattade åsikter kring t.ex dyslexi och ADHD. Stadsskogsskolan har flera elever med liknande problem som Petter har och han kan bli en bra förebild, för alla, inte minst som entreprenör. Våra rektorer är mycket positiva till detta arrangemang. För att kunna genomföra detta behöver vi ekonomisk hjälp och vi undrar om Skapande Skola kan hjälpa oss med detta? Mvh svensklärarna på SSN Utvärdering Utvärdering sker genom att elever och lärare utvärderar efter varje kulturaktivitet utifrån Upptäckten, Upplevelsen och Utförandet. En sammanfattning av utvärderingen går till rektorerna och kultur- och fritidsförvaltningen En sammanställning av genomförda insatser, erfarenheter och slutsatser ska göras inför varje ny ansökningsomgång. Lindesberg den 1 februari 2013 Kaj Söder, skolchef