Rapport: I vilken utstra ckning anva nds forskningsbaserade metoder i skolan
|
|
- Anna Fransson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Stefan Melén (8) Rapport: I vilken utstra ckning anva nds forskningsbaserade metoder i skolan 1. Inledning Ett ledamotsinitiativ daterat 9 april 2013 (GGN-0100/2013) efterfrågar i vilken utsträckning som forskningsbaserade metoder, enligt Hatties Visible Learning, används i stadens skolor. Utgångspunkten i förvaltningens utredning är rektorernas egna skattningar av hur skolor och lärare arbetar med olika påverkansfaktorer. Utbildningsforskaren Johan Hatties studie Visible Learning är en meta-metaanalys (mega-analys) baserad på fler än studier och över 80 miljoner elever i fler än 800 metaanalyser. Studien är världens största och mest omfattande forskningsöversikt om påverkan på elevers studieprestationer. Syftet med studien var bland annat att få fram en sammanhållen ide om vad som är viktigt för att förklara och påverka elevernas studieresultat. Forskningsfrågorna som Hattie belyser handlar om olika påverkansfaktorer och hur dessa påverkar elevernas studieprestation. Påverkansfaktorerna delas upp efter effektstorlek samt koppling till eleverna, hemmet, skolan, läraren och undervisningen. Många av frågorna i studien belyser vad som är viktigt och mindre viktigt kopplat till undervisningen och elevernas studieresultat. En av studiens styrkor som kan nämnas är den omfattande mängden data som det hela baseras på, men det ska inte glömmas bort att det rör sig om en kvantitativ studie som bygger på komplexa statistiska bearbetningar av olika meta-analyser som infogats i Hatties övergripande meta-analys. Även om många av resultaten är statistiskt signifikanta och samband kan påvisas innebär det inte med säkerhet att det finns ett orsakssamband, resultaten bör följaktligen tolkas med viss försiktighet. Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Östra Madenvägen 4, Hallonbergen TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se
2 2 (8) 2. I hur stor omfattning används forskningsbaserade metoder i Sundbybergs skolor? Utifrån ett urval av påverkansfaktorer, som har varit möjliga att mäta och följa upp, inom respektive grupp för effektstorlek (stor effekt 1, måttlig 2, ingen/negativ 3 ) har rektorerna fått skatta i vilken utsträckning de bedömer att skolan och lärarna arbetar med dessa. En sammanställning av rektorernas skattningar redovisas i diagrammen 1-8. Diagrammen är uppdelade efter påverkansfaktorer relaterade till läraren, skolan och effektstorlek samt årskurs. För åk 7-9 redovisas inga diagram över rektorernas skattningar (två skolenheter) då resultaten inte skiljer sig nämnvärt från de skattningar som är gjorda för åk 1-3 samt 4-6, avseende faktorer relaterade till läraren och skolan. Resultaten ger en nulägesbild av i vilken omfattning skolorna och lärarna arbetar med de olika påverkansfaktorerna t.ex. uppförande i klassrummet/studiero. Påverkansfaktorer relaterade till hemmet och eleverna är svåra att kvantifiera och ingår därför inte i rapporten. Då antalet faktorer relaterade till läraren, med måttliga eller försumbara effekter är få (3 st), redovisas enbart de som har stor påvisad effekt, diagrammen Gröna diagram 2 Gula diagram 3 Rosa diagram
3 3 (8) 2.1 Påverkansfaktorer relaterade till läraren åk 1-3 samt 4-6 Diagrammen 1-2 visar en sammanställning av rektorernas skattning i vilken utsträckning som lärarna arbetar med de olika påverkansfaktorerna med stor påvisad effekt. Diagrammen visar sex skolenheter med sammanlagt ca 1800 elever från förskoleklass till åk 6 samt 130 årsarbetare (lärare). Diagram 1 Diagram 2
4 4 (8) 2.2 Påverkansfaktorer relaterade till skolan åk 1-3 Diagrammen 3-5 visar en sammanställning av rektorernas skattning i vilken utsträckning som skolorna arbetar med de olika påverkansfaktorerna med stor påvisad effekt samt måttlig/försumbar effekt. Diagrammen visar sex skolenheter med sammanlagt ca 1800 elever från förskoleklass till åk 6 samt 130 årsarbetare (lärare). Diagram 3 Diagram 4 *Avser i vilken omfattning som rektor arbetar undervisningsnära och lärarstödjande
5 5 (8) Diagram Påverkansfaktorer relaterade till skolan åk 4-6 Diagrammen 6-8 visar en sammanställning av rektorernas skattning i vilken utsträckning som skolorna arbetar med de olika påverkansfaktorerna med stor påvisad effekt samt måttlig/försumbar effekt. Diagrammen visar sex skolenheter med sammanlagt ca 1800 elever från förskoleklass till åk 6 samt 130 årsarbetare (lärare). Diagram 6
6 6 (8) Diagram 7 *Avser i vilken omfattning som rektor arbetar verksamhetsnära och lärarstödjande Diagram 8
7 7 (8) 3 Sammanfattande reflektioner till diagrammen 1-8 För åk 7-9, gällande påverkansfaktorer kopplade till läraren, framträder ett liknade mönster som för åk 1-3 och 4-6 (diagrammen 1-2) d.v.s. lärarna arbetar i stor utsträckning med att skapa förtroendefulla relationer till eleverna och att inte etikettera dem. Videoanalys av undervisningen är inget som används. För påverkansfaktorer relaterade till skolan åk 1-3 samt 4-6 (diagrammen 3-8) framgår att rektorerna har skattat att skolorna, i hög grad, arbetar med ledarskap i klassrummet, kamratpåverkan och uppförande samt studiero. Likaså visar sammanställningen att skolorna inte, i någon större utsträckning, arbetar med de påverkansfaktorer som förväntas ge en försumbar eller ingen effekt alls. Skolorna arbetar, enligt rektorernas skattningar, med inkludering i hög grad. När det gäller påverkansfaktorer relaterade till skolan, åk 7-9, har arbetet med ledarskap i klassrummet, känsla av positivt sammanhang i klassrummet och uppförande/ studiero samt minskning av störande beteenden en central roll. Det finns sålunda en utvecklingspotential; att testa och utvärdera videoanalys av undervisningen samt titta närmare på berikande undervisning för begåvade barn. För påverkansfaktorer relaterade till hemmet är effektstorleken stor, det socioekonomiska bidraget är således en viktig del i arbetet med att skapa likvärdiga förutsättningar för alla barn och elever i stadens skolor. Barn- och utbildningsförvaltningen bedömer att det är viktigt att olika perspektiv och forskningsstudier används, det är angeläget med en bred och helhetsorienterande bild av undervisningen. Hatties rangordning av vad som fungerar och inte fungerar i skolan bör inte få för stor betydelse, så att alltför enkla och snabba lösningar får övertag. Erfarenheter och klokskap från lärare och rektorer sammanvägt med kvalitativa studier måste också tas med i resonemanget. Eftersom resultaten från Hatties studie enkom baseras på studier som utförts i engelskspråkiga länder, främst i USA och Storbritannien, blir det dessutom svårt att direkt överföra resultaten till vårt sammanhang. I tidskriften Skolporten, No , skriver Svein Sjøberg, professor vid Universitetet i Oslo, om John Hatties forskningsresultat och faran med att resultaten lätt kan missbrukas i jakten på snabba lösningar. Svein menar bland annat att det är nödvändigt att höja ett varningens finger, för böckerna kan lätt missbrukas. Ofta sätts de in i ett politiskt-ekonomiskt sammanhang och När det rör sig om metastudier om vad som gjorts i andra länder blir avståndet till våra egna klassrum i största laget.
8 8 (8) Referenser Skolporten No 4 (2013): Missbruka inte Hattie, s Ewald Terhart (2011): Has John Hattie really found the holy grail of research on teaching? An extended review of Visible Learning, Journal of Curriculum Studies, 43:3, s Hattie, J.A.C. (2009): Visible Learning: a synthesis of over 800 meta-analyses ralating to achivement. London, New York: Routledge. SKL (2011): Synligt lärande, presentation av en studie om vad som påverkar elevers studieresultat.
I vilken utsträ ckning änvä nds forskningsbäseräde metoder i skolän ä k 7-9
Stefan Melén 2014-01-13 1 (6) I vilken utsträ ckning änvä nds forskningsbäseräde metoder i skolän ä k 7-9 1. Inledning Mot bakgrund av ledamotsinitiativ daterat 9 april 2013 (GGN-0100/2013) beträffande
Läs merUppgift 3 IS. Lärande och samhälle
Lärande och samhälle KPU Delkurs 2 Uppgift 3 IS Sten-Yngve Södergren Inledning En fråga som jag ofta ställer mig i rollen som lärare är; hur gör jag för att eleverna ska få bättre studieresultat? För mig
Läs merOm synligt lärande Visible Learning
Om synligt lärande Visible Learning Mina 60 minuter i rampljuset Vem är jag? Vägen hit Synligt lärande Vem är jag? Vägen hit Vägen hit Class size Homework Enrichment Classroom cohesion Synligt lärande
Läs merSkolelederkonferansen
Skolelederkonferansen 2013 Tirsdag 22 oktober, 09:45 Hans Gabre Skolutvecklare Livets Ords Kristna Skolor, Uppsala, Sverige 2009 SYNLIGT LÄRANDE VISIBLE LEARNING A SYNTHESIS OF OVER 800 META ANALYSES RELATING
Läs merBedömning Begrepp och benämningar
BEDÖMNING Bedömning Begrepp och benämningar Summativ bedömning är en form av bedömning som summerar en persons samlade kunskaper vid ett specifikt tillfälle. Exempel på summativ bedömning: Avslutning på
Läs merLGS- Ledningsgruppen för samverkan
LGS- Ledningsgruppen för samverkan Minnesanteckningar LGS Barn och Unga 2012 05 10 Närvarande: Mariann Grufman, Lars Gelander, Elinor Bylund, Marie Blomquist, Goran Delic, Jascha Marteleur, Mio Saba, Elisabeth
Läs merwww.pwc.se Är mer pengar lösningen på allt? En utblick för insikt kring skolor, ekonomi och resultat Linköping 12 september 2013
www.pwc.se Är mer pengar lösningen på allt? En utblick för insikt kring skolor, ekonomi och resultat Linköping 12 september 2013 Kort presentation av Magnus och Johan Magnus Höijer har en 14-årig bakgrund
Läs merFörstår studenter vad jag säger? Svar på minuten. Att använda mobiltelefoner för direkt studentåterkoppling
Förstår studenter vad jag säger? Svar på minuten. Att använda mobiltelefoner för direkt studentåterkoppling Annika Andersson, Kalle Räisänen, Anders Avdic - Informatik, Handelshögskolan 2012-10-25 1 Agenda
Läs merSkolforum 29 oktober Forskning för klassrummet. Hur kan man arbeta med vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i skolan?
Skolforum 29 oktober 2012 Forskning för klassrummet. Hur kan man arbeta med vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i skolan? Eva Minten Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet hur kan man arbeta
Läs merSynligt lärande DISKUSSIONSMATERIAL
Synligt lärande DISKUSSIONSMATERIAL Synligt lärande hur då? I skriften Synligt lärande presenteras och analyseras resultaten från den Nya Zeeländske forskarens John Hatties banbrytande studie Visible Learning.
Läs merProgram för KVALITETSUTVECKLING i UBF: s gymnasieskolor
Program för KVALITETSUTVECKLING i UBF: s gymnasieskolor andra håll? Och vad kan vi lära oss av andra? Över 95 % av dem som lämnar grundskolan i Göteborg börjar i gymnasiet. De flesta erbjuds en Fokus på
Läs merVälkommen till Skolverkets konferens om. Vetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken
Välkommen till Skolverkets konferens om Vetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken 09.30-12.00 Skolverkets hållning kring begreppen vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet och evidens
Läs merSYNLIGT LÄRANDE Hatties forskning i svensk belysning
SYNLIGT LÄRANDE Hatties forskning i svensk belysning samt några resultat från CARL-projektet internationell och svensk forskning om undervisning och lärande Stockholm 7 februari 2012 Jan Håkansson Dagens
Läs merEskilstuna 2011-12-09 När kunskap och omsorg går hand i hand
Eskilstuna 2011-12-09 När kunskap och omsorg går hand i hand Hälsofrämjande skolutveckling en gemensam satsning på kunskapsmål och sociala mål Hälsofrämjande skolutveckling Motivation, ett gott skolklimat,
Läs merGrundskole- och gymnasienämnden kallas till sammanträde tisdag den 28 januari 2014, kl 18:30
1 Grundskole- och gymnasienämnden Kallelse/föredragningslista 1 (2) 2014-01-16 Grundskole- och gymnasienämnden kallas till sammanträde tisdag den 28 januari 2014, kl 18:30 Plats: Konferensrum Lövsalen,
Läs merOxledsskolans mål och verksamhetsidé
Oxledsskolans mål och verksamhetsidé 2017-2020 Hur har förslagen tillkommit? Ê 23 januari fick alla lag i uppdrag att visionera att skolan fått utmärkelse för bästa skola Ê Tysta samtal med efterföljande
Läs merHandlingsplan fö r skölutveckling med hja lp av digitala verktyg 1
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 2016-10-27 1 (6) Handlingsplan fö r skölutveckling med hja lp av digitala verktyg 1 1 Underlag för denna handlingsplan är den av rektorerna framtagna handlingsplan för
Läs merJan Håkansson
SYNLIGT LÄRANDE Hatties forskning i svensk belysning samt några resultat från CARL-projektet internationell och svensk forskning om undervisning och lärande Stockholm 22 mars 2012 Jan Håkansson Jan.hakansson@lnu.se
Läs merBarn och Familj 2012-08-17
I Eslövs kommun genomförs varje år en enkätundersökning bland samtliga elever i åk 5 och 7 kring elevernas arbetsmiljö och inflytande. Resultaten för varje skola sammanställs och därefter genomförs en
Läs merSynligt lärande. Presentation av en studie om vad som påverkar elevers studieresultat
Synligt lärande Presentation av en studie om vad som påverkar elevers studieresultat Synligt lärande Presentation av en studie om vad som påverkar elevers studieresultat Upplysningar om innehållet: Daniel
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merHuddinges pedagogiska plattform. Det här möter Huddinges barn och elever varje dag i förskolan och skolan
Huddinges pedagogiska plattform Det här möter Huddinges barn och elever varje dag i förskolan och skolan I Huddinge arbetar alla förskolor och skolor utifrån en pedagogisk plattform. Plattformen har tagits
Läs merAtt inte tvingas avsluta halvvägs för att rusa till lektion
Clas Asp Att inte tvingas avsluta halvvägs för att rusa till lektion Åtta matematiklärare på Slottskolan i Borgholm har genomfört ett projekt som inleddes med en enkät om elevernas syn på matematik. Videoinspelning
Läs merProgram för kvalitetsutveckling. Framgångsrikt lärande
Program för kvalitetsutveckling Framgångsrikt lärande Inledning Våra elever har gett oss ett förtroende uppdraget och möjligheten att spela roll och göra skillnad i deras liv och att ge dem resurser så
Läs merlärande i klassrummet?
Vad säger forskningen om Vad säger forskningen om lärande i lärande i klassrummet? klassrummet? Vad är BfL? Fem strategier Andreia Balan Andreia Balan Utgångspunkter Förändrad kunskapssyn - lärande är
Läs merForskningsbaserat arbetssätt och systematiskt kvalitetsarbete. Jonas Andersson Anna Lindblom
Forskningsbaserat arbetssätt och systematiskt kvalitetsarbete i praktiken Jonas Andersson Anna Lindblom Upplägg 13:00 15:00 Forskningsbaserat arbetssätt i praktiken Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK
Läs merHISTORIEN OM STUDIETEKNIK
HISTORIEN OM STUDIETEKNIK 1970 (höstterminen augusti) RESTENÄS INTERNATSKOLA mitt (Anders MacGregor-Thunell) första år på gymnasiet. Första kursen vi fick på gymnasiet var en kurs i Studieteknik som Hermods
Läs merResultat från Skolenkäten hösten 2018
Resultat från Skolenkäten hösten 2018 2 (7) Bakgrund om Skolenkäten Under hösten 2018 genomförde vi Skolenkäten för 17:e gången sedan introduktionen 2010. Enkäten som omfattar olika aspekter av skolans
Läs merSchemalagd lunch och Pedagogiskt ledarskap. Gustav Adolfsskolan i Alingsås Ann-Christin Pinola, rektor
Schemalagd lunch och Pedagogiskt ledarskap Gustav Adolfsskolan i Alingsås Ann-Christin Pinola, rektor Schemalagd lunch Schemalagd lunch seminarium 28 nov 2012 Dagens frågeställningar Hur arbetar vi för
Läs mer1. Samlande uppdragsvision och lärandeavpassade förutsättningar
Skolinspektionen gav universitetslektorerna Jan Håkansson och Daniel Sundberg, Linnéuniversitetet, i uppdrag att ta fram en forskningsöversikt som skulle belysa sambanden mellan olika undervisningsfaktorer
Läs mer2013-08-27. Gymnasielärare Doktorand, Linköpings universitet
Gymnasielärare Doktorand, Linköpings universitet Simon Hjort Från forskningsöversikt till undervisningspraktik: Hur förbättra elevers studieresultat i skolan? Vilka faktorer påverkar elevers studieprestationer
Läs merGlan, plan 4, kommunhuset Finspång. 7 Elevers resultat En studie om vad som påverkar elevers studieresultat
Inbjudan 1 (1) Kommunövergripande skolråd Tid Plats Torsdag 7 november 2013 kl.17.30 Glan, plan 4, kommunhuset Finspång Nr Ärenden 1 Ordföranden öppnar mötet 2 Val av sekreterare 3 Påförande av övriga
Läs merVetenskaplig grund, beprövad erfarenhet och evidens hur kan man arbeta forskningsbaserat i klassrummet?
Vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet och evidens hur kan man arbeta forskningsbaserat i klassrummet? En skarp skollagsskrivning Skollagen 1 kap 5 Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad
Läs merMatematikstrategi 2012-2015
Matematikstrategi 2012-2015 Matematikstrategi 2012-2015 Avsiktsförklaring Luleå kommun som huvudman prioriterar kompetensutvecklingsinsatser i matematik inom samtliga verksamhetsområden för att därigenom
Läs merBRUK som ett verktyg inom systematiskt kvalitetsarbete
BRUK som ett verktyg inom systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete som plattform för ett forskningsbaserat arbetssätt Att kritiskt granska vad man gör och varför Att ta in ny kunskap och
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete och BRUK
Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK Vad innebär kvalitetsarbete inom skolväsendet? 4 kap. 3-8 skollagen Kvalitet och inflytande Systematiskt kvalitetsarbete Varje huvudman och varje förskole- och skolenhet
Läs merInformation till eleverna
Information till eleverna Här följer en beskrivning av det muntliga delprovet som ingår i det nationella provet. Delprovet genomförs i grupper om 3 4 elever som sitter tillsammans med läraren. Var och
Läs merTALIS länder/regioner lärare och 511 rektorer i Sverige Studien har genomförts 2008, 2013 och 2018 av OECD. Skolverket.
TALIS 18 The Teaching and Learning International Survey En studie om lärares och rektorers arbete i grund- och gymnasieskolan Presskonferens 19-6-19 TALIS 18 48 länder/regioner 8 119 lärare och 511 rektorer
Läs merVetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken
Vetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken Bakgrund och uppdrag Skollagen 1 kap. 5 Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Med det menas både undervisning
Läs merSkäggebergsskolan Postadress Besöksadress Telefon Internet Giro och org nr
Lokal arbetsplan läsåret 2014/15 Skäggebergsskolan Postadress Besöksadress Telefon Internet Giro och org nr Sunne kommun Skäggebergsvägen 13 0565-160 70 www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merHur lär sig elever i gymnasieskolan?
Hur lär sig elever i gymnasieskolan? Om lärstrategier, pedagogiska möjligheter och didaktiska utmaningar Professor Lena Boström, lena.bostrom@miun.se Innehåll Livslångt lärande, Att-lära-sig-lära Learning
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Så här arbetar barn- och utbildningsförvaltningen i Falkenbergs kommun med systematiskt kvalitetsarbete på olika nivåer Mars 2012 1 Innehållsförteckning Sida Bakgrund 3 En
Läs merVSL. Visual Self Learning. - ett pedagogiskt verktyg för att förbättra elevers lärande
SKOLPORTENS NUMRERADE ARTIKELSERIE FÖR UTVECKLINGSARBETE I SKOLAN VSL Visual Self Learning - ett pedagogiskt verktyg för att förbättra elevers lärande Författare: Camilla Björkman och Mia Hasselblad ARTIKEL
Läs merEnkätresultat för pedagogisk personal i Vänergymnasiet i Mariestad hösten Antal pedagogisk personal: 15 Antal svarande: 15 Svarsfrekvens: 100%
Enkätresultat för pedagogisk personal i Vänergymnasiet i Mariestad hösten 2012 Antal pedagogisk personal: 15 Antal svarande: 15 Svarsfrekvens: 100% Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till
Läs merAnalys, en del i det systematiska kvalitetsarbetet
Analys, en del i det systematiska kvalitetsarbetet Vad är det som gör att det blir som det blir? Analysens mål är att förstå och förklara vad som kan ha inverkat på måluppfyllelse och resultat och vad
Läs merEnkätresultat för pedagogisk personal i Lundellska skolan i Uppsala hösten Antal pedagogisk personal: 80 Antal svarande: 63 Svarsfrekvens: 79%
Enkätresultat för pedagogisk personal i Lundellska skolan i Uppsala hösten 2012 Antal pedagogisk personal: 80 Antal svarande: 63 Svarsfrekvens: 79% Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till
Läs merEnkätresultat för pedagogisk personal i Nibbleskolan i Hallstahammar hösten Antal pedagogisk personal: 23 Antal svarande: 20 Svarsfrekvens: 87%
Enkätresultat för pedagogisk personal i Nibbleskolan i Hallstahammar hösten 2012 Antal pedagogisk personal: 23 Antal svarande: 20 Svarsfrekvens: 87% Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till
Läs merBedömning för lärande
Bedömning för lärande Workshop för rektorer Med BFL-glasögon i klassrummen 2013-09-19 Mål med dagen: Bidra med tankar om vad man som rektor kan se, fråga efter och följa upp i arbetet med bedömning för
Läs merEnkätresultat för pedagogisk personal i Alfred Dalinskolan i Jönköping hösten 2012
Enkätresultat för pedagogisk personal i Alfred Dalinskolan i Jönköping hösten 2012 Antal pedagogisk personal: 48 Antal svarande: 42 Svarsfrekvens: 88% Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin
Läs merEnkätresultat för pedagogisk personal i Östrabo 1, Rektorsområde 3 i Uddevalla våren 2013
Enkätresultat för pedagogisk personal i Östrabo 1, Rektorsområde 3 i Uddevalla våren 2013 Antal pedagogisk personal: 26 Antal svarande: 23 Svarsfrekvens: 88% Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per
Läs merEnkätresultat för pedagogisk personal i NTIgymnasiet Luleå i Koncerntillsyn NTI våren 2013
Enkätresultat för pedagogisk personal i NTIgymnasiet Luleå i Koncerntillsyn NTI våren 2013 Antal pedagogisk personal: 17 Antal svarande: 13 Svarsfrekvens: 76% Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per
Läs merKarriärvägar i Borlänges kommunala skolor
Karriärvägar i Borlänges kommunala skolor Karriärvägar i Borlänges kommunala skolor Karriärvägar inom skolan Nu erbjuder Borlänge kommun dig som lärare en möjlighet att söka till karriärstjänsterna förstelärare
Läs merEnkätresultat för pedagogisk personal i Stora Segerstad och Värnamo Naturbruksgymnasium i Jönköping hösten 2012
Enkätresultat för pedagogisk personal i Stora Segerstad och Värnamo Naturbruksgymnasium i Jönköping hösten 2012 Antal pedagogisk personal: 38 Antal svarande: 27 Svarsfrekvens: 71% Skolenkäten Skolenkäten
Läs merLärarnas professionsutveckling och kollegialt lärande
KaPitel 3 Lärarnas professionsutveckling och kollegialt lärande Det är svårt att i den vetenskapliga litteraturen hitta stöd för att individuella kompetensutvecklingsinsatser i form av några föreläsningar
Läs merEnkätresultat för pedagogisk personal i Fenix kunskapscentrum-gymn i Vaggeryd våren 2013
Enkätresultat för pedagogisk personal i Fenix kunskapscentrum-gymn i Vaggeryd våren 2013 Antal pedagogisk personal: 40 Antal svarande: 30 Svarsfrekvens: 75% Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin
Läs merArja Holmstedt Svensson, Falkenberg, Unos uno, skolan och e-samhälle och varit Sveriges ITkommun 2008. arja.holmstedtsvensson@skl.
PRIO SKL Arja Holmstedt Svensson, Falkenberg, Unos uno, skolan och e-samhälle och varit Sveriges ITkommun 2008. arja.holmstedtsvensson@skl.se 0705586435 Thomas Berglund thomas.berglund@skl.se 0702411601
Läs merÖversyn av modellen för kompletteringsresurser och viktat bidrag
Översyn av modellen för kompletteringsresurser och viktat bidrag Ewa Franzén maj 2013 2013-05-13 1 (8) Innehåll SAMMANFATTNING... 2 1. BAKGRUND... 2 2. SYFTE... 3 3. METOD... 3 4. REDOVISNING... 3 4.1.
Läs merHuddinges här är rubrik pedagogiska för en broschyr plattform. Underrubrik 1 Så här arbetar förskolan och skolan
Det Huddinges här är rubrik pedagogiska för en broschyr plattform Underrubrik 1 Så här arbetar förskolan och skolan I Huddinge ska alla för skolor och skolor arbeta utifrån en pedagogisk platt form. Den
Läs merHuddinges här är rubrik pedagogiska för en broschyr plattform. Underrubrik 1 Så här arbetar förskolan och skolan
Det Huddinges här är rubrik pedagogiska för en broschyr plattform Underrubrik 1 Så här arbetar förskolan och skolan I Huddinge ska alla för skolor och skolor arbeta utifrån en pedagogisk platt form. Den
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merForskningsbaserat arbetssätt och systematiskt kvalitetsarbete. Jonas Andersson
Forskningsbaserat arbetssätt och systematiskt kvalitetsarbete i praktiken Jonas Andersson Upplägg 10:30 11:30 Forskningsbaserat arbetssätt i praktiken Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK 11:30 12:30
Läs merVetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken
Vetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken Skollagen 1 kap. 5 Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Med det menas både undervisning och utbildning! Skolverkets
Läs merÖkad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket
Ökad kvalitet Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket Ökad kvalitet All utbildning vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Inom Skaraborg har utbildning hög kvalitet
Läs merSkolenkäten 2015 Analys av insamlade enkätsvar våren och hösten 2015
Skolenkäten 2015 Analys av insamlade enkätsvar våren och hösten 2015 www.skolinspektionen.se Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besök: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00 Fax: 08-586 080 10
Läs merSimkunnighet i årskurs 6
Enheten för utbildningsstatistik 2014-12-16 1 (20) Simkunnighet i årskurs 6 Uppföljning av kunskapskraven i idrott och hälsa avseende simkunnighet samt förmåga att hantera nödsituationer vid vatten läsåret
Läs merLearning study elevers lärande i fokus
Learning study elevers lärande i fokus En teoretiskt förankrad modell för systematisk utveckling av undervisning Innehåll Vad har betydelse för elevernas lärande? Vad är en Learning study? Variationsteori
Läs merUndervisning på vetenskaplig grund
Undervisning på vetenskaplig grund Vad är det? LENA ADAMSON Undervisningen i skolan ska vara kopplad till vad forskningen säger. Det gäller både vad skolan undervisar om och hur skolan undervisar. När
Läs merBeslut efter uppföljning för gymnasieskola
rin Beslut Stockholms Estetiska Gymnasium ek. för. Org. nr. 769602-9995 Beslut efter uppföljning för gymnasieskola efter tillsyn i Stockholms Estetiska Gymnasium belägen i Stockholms kommun 2 (5) Uppföljning
Läs merÖREBRO LÄNS LANDSTING. Hälsofrämjande skolutveckling Tobaksfria ungdomar 4 april 2011
Hälsofrämjande skolutveckling Tobaksfria ungdomar 4 april 2011 IUP Åt vilket håll? ANDT Jämställdhet Måluppfyllelse Kunskapskrav Hälsa Föräldrar Sex-och samlevnad. Inlärning Meritvärde Mobbning Skolreform
Läs merInsatser på huvudmannanivå
Insatser på huvudmannanivå Insatser för att öka förståelsen för och förmågan att arbeta med det systematiska kvalitetsarbetet. Insatser för att öka kvaliteten i det förebyggande och hälsofrämjande elevhälsoarbetet.
Läs merStatsbidrag för en likvärdig skola statsbidraget ska gå till att stärka likvärdigheten och kunskapsutvecklingen i förskoleklass och grundskolan
Statsbidrag för en likvärdig skola statsbidraget ska gå till att stärka likvärdigheten och kunskapsutvecklingen i förskoleklass och grundskolan I skollagen står det om lika tillgång till utbildning, likvärdig
Läs merÅrsanalys av Skolenkäten 2014
Enheten för statistik Pontus Bäckström RAPPORT 1 (13) Årsanalys av Skolenkäten 2014 Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besök: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586 080 10 www.skolinspektionen.se
Läs merJuli 2013. Mindre klasser ger högre resultat i skolan
Juli 2013 Mindre klasser ger högre resultat i skolan 2 (10) Sammanfattning Ett flertal svenska och internationella studier av klasstorlekens effekt på elevernas lärande visar att klasstorleken spelar en
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
< Montessori Friskola Gotland AB Org.nr. 556793-5514 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Montessori Friskola Gotland belägen i Gotland kommun Tillsyn i Montessori Friskola Gotland
Läs merBeslut. ii, Skolinspektionen. efter regelbunden kvalitetsgranskning vid Skälltorpsskolan 7-9 i Göteborgs kommun. Beslut
a rn i ii, Beslut Göteborgs kommun 2019-01-11 grundskola@grundskola.goteborg.se 1(18) Dnr-2018:6383 Beslut efter regelbunden kvalitetsgranskning vid Skälltorpsskolan 7-9 i Göteborgs kommun 2(18) Inledning
Läs merVerksamhetsplan. version 2. En offensiv skola i en trygg miljö där alla får chansen.
Verksamhetsplan version 2 Verksamhetsplanen korrelerar till mål och strategier i Skolplanen. En offensiv skola i en trygg miljö där alla får chansen. Verksamhetsplanen avser verksamheter som har Kristianstads
Läs merVerksamhetsutveckling och måluppfyllelse. Projekt för förändrat arbetstidsavtal för lärare i Ludvika kommun
Verksamhetsutveckling och måluppfyllelse Projekt för förändrat arbetstidsavtal för lärare i Ludvika kommun 1 SYFTE Syftet med en förändrad arbetstidsförläggning för lärare i skolan är att skapa bättre
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2015:4582 Tyska Skolan Göteborg ekonomiska förening Org.nr. 769604-3608 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Victoriaskolan belägen i Göteborgs kommun 2 (8) Dnr 44-2015:4582
Läs merSkolenkäten Fördjupad analys 2015:2159. Trygghet Fördjupad analys av Skolenkäten
Skolenkäten Fördjupad analys 2015:2159 Trygghet Fördjupad analys av Skolenkäten 2 (8) Förord Skolenkäten är en av de mest omfattande enkäter som görs i svensk skola. Utöver årsvisa sammanställningar och
Läs merGranskning av kvaliteten på de skriftliga omdömena i grundskolan
Alla elever ska nå målen! E-post: info@infomentor.se Telefon: 044-200 123 Granskning av kvaliteten på de skriftliga omdömena i grundskolan Kvalitativ analys, mars 2012 InfoMentor Kvalitativ analys av skriftliga
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Segrande Liv Grundskola Org.nr. 843001-7593 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Segrande Liv Grundskola belägen i Höörs kommun Skolinspektionen. Postadress: Box
Läs merBeslut för gymnasieskola med yrkesprogram
Mälardalens Tekniska Gymnasium AB Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram efter bastillsyn i Mälardalens Tekniska Gymnasium belägen i Södertälje kommun 2(6) Tillsyn i Mälardalens Tekniska Gymnasium har
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 44-2016:5103 Öringe montessoriförening ekonomisk förening Org.nr. 716442-2300 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Öringe Skola belägen i Laholms kommun Skolinspektionen,
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:10388 Eskilstuna kommun info@eskilstuna.se för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Eskilstuna kommun Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 2 (6) s beslut Föreläggande
Läs merSamarbetet med föräldrar. HUR och VARFÖR? Micaela Romantschuk, ped.mag, verksamhetsledare
Samarbetet med föräldrar HUR och VARFÖR? Micaela Romantschuk, ped.mag, verksamhetsledare Skolan gör skillnad men det som händer hemma spelar den största rollen Fritjof Sahlström MITT UPPDRAG I DAG: SVARA
Läs merBarn- och ungdomsförvaltningen
Barn- och ungdomsförvaltningen Karlstad 2013-11-26 Peter Wall, 054-540 36 94 Anna Karlefjärd, 070-001 04 39 Peter.wall@karlstad.se Anna.karlefjard@karlstad.se Läxor en forskningsöversikt Vi kommer här
Läs merEnkätresultat för pedagogisk personal i Luleå gymnasieskola, skolenhet F i Luleå hösten 2013
Enkätresultat för pedagogisk personal i Luleå gymnasieskola, skolenhet F i Luleå hösten 2013 Antal pedagogisk personal: 29 Antal svarande: 23 Svarsfrekvens: 79% Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per
Läs merSkolledaren som hjälte
Trendspaning Skolledaren som hjälte Peter Fowelin Skolforum 26-27 okt 2015 Presentation Peter Fowelin Case: Rektors pedagogiska ledarskap Min samlade slutsats är att det finns ett starkt behov av att stärka
Läs merMatte i πteå 2012-2015. Kommunala insatser utifrån behov i verksamheten. SKL:s mattesatsning Förbättra elevernas resultat i PISA studien.
2012-2015 Matte i πteå Matematiklyftet Nationell fortbildning av alla som undervisar i matematik SKL:s mattesatsning Förbättra elevernas resultat i PISA studien. Kommunala insatser utifrån behov i verksamheten.
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
en jp Beslut Idunstiftelsen för waldorfpedagogik Org.nr: 802478-2230 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Idunskolan östra Stockholms waldorfskola belägen i Nacka kommun 2 (9) Tillsyn
Läs merEnkätresultat för elever i åk 5 i Engelska Skolan i Bromma i Koncerntillsyn Engelska skolan våren 2013
Enkätresultat för elever i åk 5 i Engelska Skolan i Bromma i Koncerntillsyn Engelska skolan våren 2013 Antal elever: 150 Antal svarande: 135 Svarsfrekvens: 90% Klasser: 5A, 5B, 5C, 5D, 5E Skolenkäten Skolenkäten
Läs merInformation om beslut av bidragsbelopp 2015 till andra kommuner och enskilda verksamheter inom förskolor och skolor
2014-12-19 1 (9) DNR FN-0366/2014-1 Till kommuner, fristående förskolor och skolor med barn/elever från Sundbybergs stad Information om beslut av bidragsbelopp 2015 till andra kommuner och enskilda verksamheter
Läs merMotion av Anna Manell (L) om ändrade principer vid skolval
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Handläggare Davidsson Per (KLK) Håkansson Katarina (UFB) Datum 2016-10-07 Diarienummer UBN-2016-1520 Utbildningsnämnden Motion av Anna Manell (L) om ändrade principer vid skolval
Läs merBeslut för fritidshem
Dnr 43-2014:7992 Kils kommun kommun@kil.se Beslut för fritidshem efter tillsyn av skolformen fritidshem i Kils kommun 2(11) Tillsyn av skolformen fritidshem i Kils kommun har genomfört tillsyn av Kils
Läs merEnkätresultat för pedagogisk personal i Luleå gymnasieskola, skolenhet G i Luleå hösten 2013
Enkätresultat för pedagogisk personal i Luleå gymnasieskola, skolenhet G i Luleå hösten 2013 Antal pedagogisk personal: 21 Antal svarande: 14 Svarsfrekvens: 67% Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per
Läs merVälkomna till Handleda vidare På uppdrag av Skolverket
Välkomna till 2017-11-23 På uppdrag av Skolverket 2017-11-24 2 Dagens program 9.00-9.20 Fika 9.20-9.30 Välkomna och introduktion 9.30-10.00 Föreläsning: Skola på vetenskaplig grund 10.00-11.00 Workshop:
Läs merElevens rätt till utbildning - rutiner för att främja närvaro och att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan
2015-09-11 Elevens rätt till utbildning - rutiner för att främja närvaro och att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan Inledning I skollagen anges att bildningsnämnden ansvarar för att alla
Läs merSKOLLEDNINGENS LEDARDEKLARATION
SKOLLEDNINGENS LEDARDEKLARATION 2015-08-06 Ledarskap Det vi tycker är särskilt viktigt med vårt ledarskap är att skapa ett öppet klimat på skolan, där elever, föräldrar och personal kan känna att de med
Läs merSvar på initiativ om systematiskt kvalitetsarbete
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Handläggare Håkansson Katarina Datum 2017-11-13 Diarienummer UBN-2017-5056 Utbildningsnämnden Svar på initiativ om systematiskt kvalitetsarbete Förslag till beslut Utbildningsnämnden
Läs merMatte i πteå. Piteå kommun 2015-02-13
2015 Matte i πteå Piteå kommun 2015-02-13 Bakgrund Svenska elevers kunskaper i matematik har försämrats under senare år. Försämringen märks i att andelen elever som uppnår det lägsta betyget ökar och
Läs mer