Bilaga A- Introduktionssamtal Elevens bakgrund och erfarenheter Kartläggning av styrkor och utvecklingsområden

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Bilaga A- Introduktionssamtal Elevens bakgrund och erfarenheter Kartläggning av styrkor och utvecklingsområden"

Kristin Hansson
för 7 år sedan
Visningar:

Bilaga A- Introduktionssamtal Elevens bakgrund och erfarenheter Kartläggning av styrkor och utvecklingsområden Elevens namn Födelsedatum Kartläggningsspråk Datum och lärare Vårdnadshavare/Förmyndare/

1 Bilaga A- Introduktionssamtal Elevens bakgrund och erfarenheter Kartläggning av styrkor och utvecklingsområden Elevens namn Födelsedatum Kartläggningsspråk Datum och lärare Vårdnadshavare/Förmyndare/ God man Telefon 1. Allmänna frågor om bakgrund: 2. Språk Modersmål (ett eller flera kryss): Övriga språk: Språk: / Språk: / Pratar [ ] [ ] Pratar [ ] [ ] Läser [ ] [ ] Läser [ ] [ ] Skriver [ ] [ ] Skriver [ ] [ ] Haft undervisning i [ ] [ ] Haft undervisning i [ ] [ ] Övriga kommentarer:

2 3. Tidigare skolgång Ämnen, antal år: Antal år i skolan i hemlandet: _ Bild [ ] Eng [ ] Hk [ ] Id [ ] Regelbunden [ ] Oregelbunden [ ] Ma [ ] Mu [ ] Bi [ ] Fy [ ] Ke [ ] Ge [ ] Hi [ ] Re [ ] Starkaste skolspråket (ett eller flera): Sh [ ] Tmsl [ ] Txsl [ ] Tk [ ] _ Modersmål [ ] Övriga kommentarer (ev. annan skolgång): Ev. andra ämnen (antal år): [ ] [ ] 4. Erfarenheter och intressen 5. Förväntningar Primärt av vikt för planering av undervisning Primärt av vikt för planering av undervisning Använder digitala redskap? Ja [ ] Till viss del [ ] Nej [ ] Erfarenheter och intressen (som läraren bedömer att eleven kan ha nytta av i skolan): Övrigt (ex. intressen utanför skolan): Elevens tankar om skolan och planer för framtiden:

3 6. Inför kommande kartläggningar: Steg 2- Litteracitet Steg 2- Numeracitet Kartläggningsspråk: Kartläggningsspråk: Övrig information av vikt inför genomförandet av steg 2: 7. Underlag för beslut om årskursplacering och fortsatt planering av undervisningen: Elevens styrkor: Elevens utvecklingsområden: Läraren bedömer att eleven kan placeras i den årskurs som åldern motsvarar: Ja [ ] Nej, lägre [ ] Nej, högre [ ] Beslut kan inte fattas på grund av bristande underlag efter steg 1 [ ] Elev placeras i följande undervisningsgrupp under kartläggningsperioden: För seniorelev ska SYV-kontakt bokas Ja [ ] Namn på ansvarig:

4 8. Information från enskilt samtal med vårdnadshavare/ förmyndare/ god man 9. Vidare åtgärder i skolan oberoende av steg 2: Anmäla elev till EHT Ja [ ] Ej aktuellt [ ] (vid behov av specialpedagog, skolpsykolog, kurator) Namn på ansvarig: Tid erbjuden för hälsobesök hos skolsköterska* Ja [ ] Tid erbjuden till skolläkare* Ja [ ] * Om behov av tolk ska yrkesverksam tolk bokas till dessa besök Vårdnadshavare/ förmyndare/ god man informerad om att kartläggningsmaterialet steg 1 kommer överlämnas för vidare kartläggning i skolan Ja [ ] Nej [ ]

5 Stödfrågor till kartläggningsmaterial steg 1 1. Allmänt om bakgrund Vilket land kommer du i från? Var i ditt hemland bodde du? Är det en stor stad eller på landsbygd? Vilket land kommer du från senast (om annat än hemlandet)? Hur länge var du där? Gick du i skola där? Hur länge har du varit i Sverige (om längre tid)? Var har du varit innan du kom hit? Har du gått i skola i Sverige? 2. Språk Vad är ditt modersmål? Vilket språk använde du i skolan? Olika eller samma? 3. Tidigare skolgång Hur många år har du gått i skolan? Har du gått regelbundet i skolan? Har allt gått bra i skolan i hemlandet? Vilket ämne var roligt? Vilket ämne var svårt? Har du något annat att berätta om skolan i hemlandet som vi bör veta? 4. Erfarenheter och intressen Har du datorvana? Är du van att söka information digitalt? Vilka typer av redskap använder du (ex. dator, Ipad, telefon)? Under övrigt: Vilka intressen har du utanför skolan? (ex. idrott och musik) Har du lätt att få kompisar? 5. Förväntningar Är du studiemotiverad? Tycker du om skolan? Vad har du för mål för framtiden? Har du tankar och mål kring utbildning och jobb? 6. Inför kommande kartläggningar Ange vilket kartläggningsspråk testerna bör genomföras på. 7. Underlag för beslut om årskursplacering och fortsatt planering av undervisningen Sammanfatta punkt 1 till 6 utifrån elevens styrkor och utvecklingsområden i skolan. Se det från ett resursperspektiv (elevens styrkor) för undervisningen. 8. Enskilt samtal vårdnadshavare/förmyndare/god man Fråga vårdnadshavare/förmyndare/god man om barnet har ett gott språk på modersmålet? Finns det någon oro kring detta? Har eleven haft tidigare problem i språkutveckling? Information kring tidigare skolgång som de önskar meddela när eleven inte är i rummet? Hur mår eleven? Är hen nedstämd, glad, trygg, orolig, sömn, äter bra? Vilka är elevens styrkor och utvecklingsområden som de ser det? 9. Vidare åtgärder i skolan oberoende av steg 2: Om skolsköterska ej kan närvara ska annan personal lämna över tider för hälsosamtal och skolläkarbesök Informera vårdnadshavare om att materialet kommer användas i skolan av annan personal för att planera undervisningen för eleven på bästa möjliga sätt

Relevanta dokument

Lärarhandledning Språk och erfarenheter

Skolverkets kartläggningsmaterial för bedömning av nyanlända elevers kunskaper steg 1, dnr 2016:428 Lärarhandledning Språk och erfarenheter Steg 1 2 3 Kartläggningsmaterial för nyanlända elever Lärarhandledning