Årsberättelse 2013/2014

Transkript

1 Bilaga 5 Årsberättelse 2013/2014 Förskoleområde: Stigslund/Strömsbro Förskolans namn: Ansvarig förskolechef: Annika Proos Biträdande förskolechef: Lena Hornéy

2 Inledning för Årsberättelse 2013/2014: Stigslund/Strömsbro förskoleområde består av sex förskolor: Källbacken, Älvgården, Åbyggeby, Svangården, Lindbacka och Bönans förskolor. I Stigslund/Strömsbro förskoleområde arbetar en Förskolechef och en Biträdande förskolechef. Vi har haft ett nära samarbete med Norra förskoleområdet med gemensamma utvecklingsinsatser. Vi har under ht 2013 och vt 2014 haft en Uppdragspedagog anställd på 100% som vi har delat med Norra förskoleområdet. Vår uppdragspedagog Kristina Larspers, har haft som uppdrag att stödja verksamheterna med pedagogiska frågor, där även förskolornas arbete med inlärningsmiljöer är en stor och viktig del. Vi har en specialpedagog 25% och en Tal och språkpedagog 12,5% anställd i området. Dessa arbetar handledande och fortbildande mot pedagoger i Stigslund/Strömsbro förskoleområde. Ett av våra prioriterade målområden under läsåret har varit Språk och Kommunikation. Där har vi fortsatt arbeta med vårt projekt X5000 som är ett utvecklingsarbete där namnet står för att det behövs 5000 timmars lästräning enligt läsprofessor Ingvar Lundberg för att bli en fullgod läsare. Vår sagobok som vi har arbetat med under läsåret är God natt alla djur skriven av Lena Arro och Catarina Kruusval. Att utgå från en sagobok har varit uppskattat, utvecklande och roligt för alla barn och pedagoger. Vi har också introducerat Babblarna som metod och arbetssätt för de yngsta barnen. Babblarna är ett material som riktar sig till barn i tidig språkutveckling. Babblarna pratar sitt eget språk och bygger helt på ljudet i deras namn. Genom att lyssna på babblarna när de pratar och härma deras sätt att prata så tränas effektivt förmågan att använda betoningar och melodi i språket. Babblarna består av sex stycken figurer i olika former och färger. Likheter och olikheter synliggörs genom att arbeta med Babblarna. Barnen utmanas i att kategoriseras utifrån Babblarnas färger och storlek. Att använda enklare tecken kring Babblarna kan underlätta kommunikationen och självständigheten. Att dagligen om och om igen presentera detta, ger barnen något att samlas kring och känna igen leder till trygghet. Trygghet är en förutsättning för barns utveckling och lärande. Babblarna utvecklar barnens språkliga medvetenhet och begreppsbildning. Babblarna är ett material som många barn tycker är roligt. I vårt Systematiska kvalitetsarbete har vi utvecklat och provat gruppsamtal med alla föräldrar på höst terminen. Vi har samlat alla föräldrar i grupper och berättat om vår verksamhet, om våra prioriterade mål och hur vi arbetar med dessa. Detta har varit uppskattat såväl av föräldrar som pedagoger. På vårterminen har vi genomfört individuella utvecklingssamtal med alla vårdnadshavare. Bönans förskola har blivit uppmärksammad för sitt arbete med Genus/Jämställdhet. De har haft flera studiebesök, bland annat av Jämställdhetsminister Maria Arnholm. En av våra pedagoger har haft utbyte med en förskola i Finland. Vår pedagog fick möjlighet att under två veckor studera hur Finland bedriver sin förskoleverksamhet.

3 Andra insatser som har gjort under året är: Fortbildning i likabehandlingsarbetet runt Barnkonventionen. Fortbildningsinsatser för våra förskollärare. Fortbildningsinsatser för våra barnskötare. Fortbildningsdagar för våra pedagogiska utvecklingsledare. Fortbildningsinsatser för våra elevhälsorepresentanter. Studiedag tillsammans med pedagoger i förskolan och pedagoger i förskoleklass. Det lokala elevhälsoteamet har läst Problemskapande beteende vid utvecklingsmässiga funktionshinder, skriven av Bo Hejlskov Elvén Detta summerar läsåret 2013/2014. Vi blickar med spänning fram emot vad nästa läsår har att erbjuda med nya utmaningar. Annika Proos, Förskolechef Lena Hornéy, Biträdande förskolechef

4 Språk och kommunikation Utveckla intresset för bilder, texter och olika medier Arbetsprocess Vi har även i år haft en gemensam bok på förskolan att arbeta tematiskt med, God natt alla djur av Lena Arro och Catarina Kruusval. Vi började med en gemensam uppstart utomhus för hela huset där vi pedagoger spelade upp sagan och sjöng sånger tillsammans med barnen i ett stort tält uppbyggt av presenningar. Vi har byggt ett inomhus tält där barnen haft möjlighet att leka sagan med sovsäckar och djur. Rallarbo barn födda 2012/2011 Alla barn ska få möjlighet att utveckla ett intresse för bilder texter och olika medier Vi har: utformat ett läsrum. satt upp ordbilder. aktivt benämnt alla saker vid dess rätta namn så som: vill du ha mjölk eller vatten osv. arbetat med flanosagor dagligen använt oss av sångpåsen alla använt oss av ett nyanserat språk med barnen använt lärplattan arbetat med overheaden

5 Trollebo barn födda 2011/2010 Alla barn ska få möjlighet att utveckla ett intresse för bilder texter och olika medier Vi har delat in barnen i två mindre grupper. Vi har gått efter ålder när vi gjort indelningen. Grupperna är 10 st. respektive 8 st. barn.vi fortsatte temaarbetet med God Natt Alla Djur i grupperna. Vi observerar barnen och gör intervjuer både enskilt och i grupp. Två olika teman växer fram. Fårgruppen jobbar med temat hajar och kattgruppen jobbar med temat min egen bok - ett annorlunda berättande. Vi fortsätter att dokumentera det som lyfts fram av barnen, t.ex. frågor kring hajen som vi forskar kring i olika medier. I temat min egen bok utgår vi från varje enskilt barns intresse och tankar. Vi jobbar med att ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera samt dokumentera idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild. När vi dokumenterar använder vi tillsammans med barnen ipad, dator, kamera, diktafon, papper och penna. Svanboet Alla barn ska ha fått möjlighet att vistas i en läsinspirerande miljö Delfinerna barn födda 2010 När vi jobbar med Definerna så delar vi upp dem i två grupper med 10 barn i varje. Vi startade upp med Godnatt alla djur där barnen bl.a. fick rita egna tält och tillsammans berättade vi den som flanosaga. Vi har gjort ett kompishjärta, barnen fick frågan om hur det är att vara en bra vän. De fick fundera på hur en kompis ska vara? Vad är en vän? Barnen klippte egna hjärtan och sedan fick de säga vad som skulle stå på hjärtat. Många fina ord om sina vänner blev skrivna. Detta ledde till att vi började jobba med en ny bok. Sagan om den lilla farbrorn som handlar om just vänskap.

6 Grodorna barn födda 2009 Vi började med att utgå från boken Godnatt alla djur. Vi frågar barnen enskilt om älsklingsdjur och sedan fick de skapa sina egna djur. De har pratat om några utvalda djur och sen har barnen själv ritat djuren. Vi har tittat på film om svenska djur, hur de äter och vad de gör. Vi har varit på biblioteket två gånger där vi både lyssnat på saga och lånat böcker. Vi har varit ute i naturen. Har letat spår efter djur och årstidsväxlingarna. Vi har sått egna frön. Fjärilarna barn födda 2008 Vi började med att utgå från boken Godnatt alla djur. Vi har jobbat mycket med vänskap. Hur är man en bra kompis, hur kan det kännas i kroppen om man är ensam. Använt oss av bla.sagor och skapande. Vi har gjort klart vår fågelholk som vi gjort tillsammans. Under en utflykt så satte vi upp holken tillsammans i ett träd. Barnen skrev sina namn under och bakom på holken. Ett gemensamt projekt som vi nu hoppas att några fåglar flyttar in i.

7 Resultat/fakta Rallarbo Vi tycker att det pedagogiska arbetet har gått bra. Vi har sett att barnen har utvecklats på olika områden. Barnen har blivit bra på att berätta vad de vill och inte vill. Barnen visar på stor tillit hos oss vuxna. Vi ser det genom ord, gester och olika handlingar. Barnen har vistats mycket i läsrummet, där de har suttit och läst själva och blivit lästa för. Vi ser också ett stort intresse för flanosagorna, där barnen själva aktivt har börjat delta i sagan. Vi har arbetat med vår dagbok som återspeglar barnens vardag, vilket har varit uppskattat av föräldrarna. Trollebo Grupperna har hunnit med flera moment från läroplanen/ handlingsplanen och vi har sett på barnens arbete och i deras arbetsprocess att de utvecklat ett intresse kring bilder, olika media och det skrivna språket. Vi har jobbat med att med hjälp av media hitta fakta kring våra olika teman. Barnen känner igen processen och uttrycker glädje och stolthet.

8 Svanboet Vi har sett att barnen uppskattar att träffas i våra åldersgrupper då vi hör positiva utrop när vi ska samlas i våra grupper. I Grodgruppen så uppskattade de att leta efter djur m,m. De fick upp ett intresse för djur. Skräpplockningen i skogen blev väldigt uppskattat och det intresset fortsätter fortfarande. Vi har tittat på filmer från SLI:s om Barr och Pinne. Vi har sett att barnen uppskattar att träffas i våra åldersgrupper då vi hör positiva utrop när vi ska samlas i våra grupper. I Delfingruppen märks det att barnen visar ett större intresse och vi kan ha längre stunder av gemensamma aktiviteter. Bokintresset har ökat. Vi har läsgrupper efter lunchen och barnen väljer att sitta längre stunder och lyssna. Även spontanläsningen har efterfrågats mer. I Fjärilsgruppen har vårt arbete om vänskap gjort att barnen pratar om hur de kan känna och hur det känns i kroppen. Under arbetet med holken så har det uttryckt stor glädje och stolthet och vi följer den och hoppas på hyresgäster.

9 Barns inflytande utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar få möjlighet att påverka sin situation Arbetsprocess Rallarbo Alla barn ska få möjlighet att påverka sin situation Vi har gett barnen möjlighet att leka klart att välja plats vid måltiderna att ta mat själv att påverka sin situation vid olika rutiner Vi i arbetslaget har arbetat aktivt med strukturen på avdelningen, för att vi ska kunna uppnå ovanstående mål och skapa förutsättningar för barnens utveckling. Trollebo Alla barn ska få möjlighet att utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar Vi jobbar med gruppen och trygghet. Vi prioriterar miljön på avdelningen och i försöker hitta attraktiva miljöer för barnen, Här utgår vi från de lekar och intressen vi upplever att barnen har, samt direkta frågor till barnen vad de tycker och hur de skulle vilja ha det. Temat som vi jobbar med utgår helt från barnens lekar och intresse. Här ger vi barnen möjlighet att påverka sina val med hjälp av en pedagog. Vi erbjuder olika arbetssätt och barnen kan välja själv vad de vill använda.

10 Svanboet Alla barn ska ha fått möjlighet till att vistas i en tillåtande respektfull miljö där man blir lyssnad på Svanboet erbjuder en tillåtande, respektfull miljö där alla blir lyssnade på. Vi vuxna är goda förebilder och är lyhörda för barnens åsikter. Barngruppen delas in i mindre grupper så ofta som möjligt för att detta lättare ska kunna ske. Vi har tränat på demokrati där vi röstat om olika saker. Vi har aktuella böcker hela tiden. Barnen har fått välja böcker i biblioteket och fått rösta om vilken de vill läsa. Analys/Värdera På Svangården jobbar vi mycket med att ge barnen förutsättningar att bygga varaktiga relationer och att känna sig trygga i gruppen. Vi tar alltid barnen på allvar. Vi lägger mycket tid till att lyssna på barnen och få bra samtal med tillsammans med dem. Vi är noga med att varje barn får komma till tals. Vi lägger stor vikt vid konfliktlösning och till att barnen till viss del kan lösa konflikter själva. Vi prioriterar att dela upp barnen i mindre grupper för att kunna se varje barns behov och skapa arbetsro.

11 Övrigt Vi har under året haft möjlighet att vara i ishallen och idrottssalen på Ersand arena. Den möjligheten har vi nyttjat till fullo, barnen har åkt skridskor och jympat varje vecka. Utflykter i vår närmiljö (skogen, lekpark osv.) har vi gjort i våra grupper minst en gång i veckan. Vi vill värna om vikten av att röra på sig och må bra. För att få en större vi känsla på förskolan har varje avdelning haft ansvar över en aktivitet för hela huset en gång i månaden. Ex: Svangårdsloppet med medalj och korvgrillning Julpyssel med stationer på hela förskolan Julgransplundring Lekdag ute i snön med miniröris och traditionella lekar avslutades med hamburgergrill Earth Our vecka som avslutades med pannkakor över öppen eld Påskfirande med ett bejublat framträdande av Gullefjun med vänner. Avslutades med ansiktsmålning och grill ute. Förskolansdag firande med disco, ballonger,glass och grill Året avslutas med en sommarfest som föräldrarådet är initiativtagare till. Föräldrar, barn och pedagoger deltar. Åtgärder för utveckling Utifrån våra slutsatser känner vi att vi vill fortsätta arbeta med målen utifrån Lpfö rev-10 - Utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. - Utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar och för förskolans miljö - Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama

12