I WOULDN T STEAL A CAR BUT I WOULD DOWNLOAD ONE IF I COULD EN KVALITATIV UNDERSÖKNING AV FILDELNING UR ETT KRIMINOLOGISKT PERSPEKTIV

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "I WOULDN T STEAL A CAR BUT I WOULD DOWNLOAD ONE IF I COULD EN KVALITATIV UNDERSÖKNING AV FILDELNING UR ETT KRIMINOLOGISKT PERSPEKTIV"

Transkript

1 Hälsa och Samhälle I WOULDN T STEAL A CAR BUT I WOULD DOWNLOAD ONE IF I COULD EN KVALITATIV UNDERSÖKNING AV FILDELNING UR ETT KRIMINOLOGISKT PERSPEKTIV JAKOB TOTTING Examensarbete i Kriminologi Malmö högskola 61-90p Hälsa och samhälle Friståendekurs Kriminologi III Malmö 2011 januari

2 I WOULDN T STEAL A CAR BUT I WOULD DOWNLOAD ONE IF I COULD A QUALITATIVE STUDY OF FILE SHARING FROM A CRIMINOLOGICAL PERSPECTIVE JAKOB TOTTING Totting, J. I wouldn t steal a car but I would download one if I could En kvalitativ undersökning av fildelning ur ett kriminologiskt perspektiv. Examensarbete i Kriminologi 30 poäng. Malmö Högskola: Hälsa och Samhälle, enheten för Kriminologi, 2011 Illegal fildelning är ett världsomfattande problem som har skapat heta debatter i många länder. I Sverige är den illegala fildelningen ett vanligt förekommande fenomen. För att komma till rätta med denna verksamhet har vår egen upphovsrättslag uppdaterats och den omdiskuterade IPRED-lagen införts. Trots detta är företeelsen illegal fildelning fortfarande vanligt förekommande i dagens Sverige. Den här studien har haft som syfte att undersöka varför personer fortfarande fildelar samt vad som skulle få dem att sluta med denna verksamhet. Resultatet av studien visar bl a att man inte upplever risken för upptäckt och straff som stor. Gratis tillgänglighet av digitalt material på nätet i kombination med dagens snabba och smidiga bredbandsuppkopplingar inbjuder också till fortsatt fildelning. Två kriminologiska teorier; Situationell handlingsteori och Rutinaktivitetsteorin framkommer ur denna kvalitativa studie som förklaring till fildelarnas handlande. Utifrån fildelarna själva skulle illegal fildelning kunna fås att upphöra om det infördes fler lagliga alternativ för streaming (strömning) av media eller om kostnaderna för digitalt material på Internet sänktes till en lägre och rimligare nivå. Studien visar således varför den illegala fildelningen fortfarande är vanligt förekommande samt redovisar också några alternativ till den illegala fildelningen. En handling som har gjorts straffbar och därmed en stor del av vår befolkning kriminell. 2

3 Nyckelord: fildelning, IPRED, kriminologi, moral, Rutinaktivitetsteorin, SAT, URL 1 Inledning Syfte Frågeställning Disposition Historisk och teknisk överblick Upphovsrättslagen IPRED Tidigare forskning Kriminologiska teorier Situationell handlingsteori (SAT) Rutinaktivitetsteorin Metod Urval Begränsningar Etiska överväganden Tillvägagångsätt (Operationalisering samt mätinstrument) Relevans, Reflexivitet, Validitet Relevans Reflexivitet Validitet Resultat och Analys Teman Fildelningsanledning Moral Risktagande Situationell Handlingsteori (SAT) Rutinaktivitetsteorin Fildelningsavslut Avslutande diskussion och slutsats Referenslista Bilagor

4 Definitioner tagna från nationalencyklopedin ( Bluetooth, standard för radioförbindelser på mycket kort håll. Fildelning, utbyte av filer mellan datornätanvändare med hjälp av fildelningsprogram. Hubb, engelska hub, nätnav i datornät till vilken knutits ett flertal anslutningar. IPRED-lagen [i: prεd-], av Intellectual Property Rights Enforcement Directive, nedladdningslagen, fildelningslagen, vardaglig benämning på de lagändringar som trädde i kraft 1 april 2009 och som syftar till att göra det lättare att ingripa mot olaglig fildelning. IR-, prefix med betydelsen infraröd(-); jfr infraröd strålning. Infraröd strålning, IR-strålning, elektromagnetisk strålning SCB, förkortning för Statistiska centralbyrån. Server (engelska, av serve '(be)tjäna'), inom datortekniken, programsystem eller dator som fullgör en avgränsad uppgift eller tjänst i ett nät av datorer. I client server-modellen för distribuerade system arbetar klienterna (exekverande program på persondatorer och arbetsstationer) självständigt, men begär tjänster av gemensamma servrar, t.ex. av en fileserver vid lagring och hantering av filer. Streaming ['stri:miŋ] subst. 1 nivågruppering 2 data. direktuppspelning 4

5 1 Inledning Internet har idag gett människor världen över stora möjligheter till kommunikation, utbyte av media, tjänster och information, där vi kommer allt närmre varandra. Tjänsterna på nätet blir dessutom snabbare, alltmer tillgängliga och effektivare. I tid fast i olika rum kan vi mötas, upplysas, utbyta tjänster och snabbt sprida digitalt material till varandra. I vissa fall kan denna spridning av digitalt material kallas för fildelning. Fildelning (upp- och nedladdning) är ett relativt nytt fenomen som under det senaste decenniet har skapat stor debatt. Själva begreppet fildelning syftar på spridning av framförallt illegalt digitalt material över Internet, det vill säga spridning av upphovskyddade verk där ej någon beaktan tas till rättighetshavarens ensamrätt och samtycke (Baniardalan 2010). Eftersom Internet hela tiden byggs ut och mer information finns tillgänglig har privatpersoner samt företag kommersiellt börjat utnyttja samt marknadsföra sig på denna plattform. Nätet har även inbjudit till och utnyttjats för brottslig och illegal verksamhet av olika slag såsom intrång och ekonomiska bedrägerier. Detta har orsakat en mängd debatter och frustration världen runt (Piratbyrån 2006). Problemet är globalt eftersom Internet är en sammanhängande global företeelse och är svår att regleras med nationell lagstiftning. I takt med snabbare bredband, mjukvaruprogram och smidigare hjälpmedel på Internet så har även konsumtionen, det vill säga spridning och kvantitet, ökat kraftigt. För att minska den brottsliga användningen via Internet har stora organisationer så som EU (Europeiska Unionen), WTO (Världshandelsorganisationen) och FN (Förenta Nationerna) gett direktiv till lagstiftning mot bl a illegal fildelning, vilket resulterat i nationell lagstiftning i ett flertal länder (Baniardalan 2010). I denna uppsats kommer det först och främst att redogöras för Sveriges upphovsrättslag och de direktiv som har kompletterat denna. Idén bakom kriminaliseringen av illegal fildelning är att få individerna att frivilligt avstå från fildelning på grund av rädsla för rättsliga sanktioner. Lagen mot illegal fildelning har blivit väldigt uppmärksammad i media och det är allmänt känt att det är olagligt att nerladda filmer, musik, spel och program, ändå så fortsätter en stor andel av befolkningen att fildela (Baniardalan 2010). Det föreligger också en klar motsättning hos de som fildelar om vad som är moraliskt rätt eller fel vad gäller synen på de gällande upphovsrättslagarna i dagens samhälle. Sett ur ett kriminologiskt perspektiv så är det viktigt att kunna utreda varför folk medvetet och konsekvent fortsätter att bryta mot denna lag trots den har blivit så uppmärksammad och att ett sådant beteende kan leda till rättsliga sanktioner. I teorin anses fildelning som förbjudet men i praktiken är fenomenet betydligt mer accepterat av en stor del av vår befolkning. Uppsatsen försöker således att besvara frågan varför fildelare fortsätter med sitt handlande samt vad som skulle få dessa att sluta. 1.1 Syfte Syftet med denna uppsats är att försöka få en fördjupning av fenomenet fildelning, att få en förståelse för varför det är så pass utbrett (dvs. varför människor fortfarande fildelar) och skildra vad som skulle få fildelare att sluta fildela och därmed skapa ett intresse för framtida och nya brottspreventiva åtgärder. Syftet är också att kunna presentera kriminologiska teorier utifrån denna induktiva forskning som skulle kunna tillämpas på detta fenomen. Eftersom det är en het debatt i dagens samhälle, känns denna typ av forskning relevant. Synpunkter från respondenterna kan också ge olika parter involverade kring ämnet fildelning (t.ex. medieindustrin, kriminalpolitiken och även fildelarna själva) en vinst utav studien, såsom djupare insyn i ämnet, vilket i sin tur kan leda till förslag till positiva förändringar. 5

6 1.2 Frågeställning Vad är det som ökar fildelarnas konsumtion? Spelar respondenternas privata ekonomi någon roll? Varför fortsätter fildelare att ladda ner och sprida digitalt material trots att de vet att det är olagligt? Vilka alternativ skulle kunna få fildelare att upphöra med sin verksamhet? Vilken/vilka kriminologiska teorier är lämplig/lämpliga för att förklara illegal fildelning? 1.3 Disposition Inledningsvis har den här studien presenterats med syfte, hypoteser samt frågeställningar. Efter detta följer en historisk och teknisk överblick över fildelning följt utav tidigare forskning i ämnet. Därefter presenteras de kriminologiska teorier som jag tycker har fångats upp utav materialet. I ett metodavsnitt redogörs sedan över tillvägagångssätt, urval, etiska överväganden, relevans, reflexivitet, validitet och begränsningar. Sedan presenteras de resultat som framkommit ihop med en analys. Slutligen förs en avslutande diskussion med slutsatser och egna reflektioner i den sista delen utav uppsatsen. 6

7 2 Historisk och teknisk överblick Redan då de första nätverken mellan datorer hade skapats förekom det fildelning, då i laglig form och i begränsade små nätverk inom den militära sektorn och inom universitetsvärlden. Det första nätverket som ligger till grund för dagens Internet är det så kallade ARPANET (Advanced Research Projects Agency Network) vilket skapades av amerikans militär i mitten av 60-talet. Den teknik som användes för att få datorer att kommunicera med varandra i detta speciella nätverk överfördes så småningom till universitetet UCLA (University of California Los Angeles). Sedan sprids tekniken fort inom universitetsvärlden i USA och därefter ut i omvärlden (Leiner, Cerf, Clark, Kahn, Kleinrock, Lynch, Postel, Roberts & Wolff 1997). Efter att allt fler fick tillgång till datorer och framförallt när Internet slog igenom på 1990-talet ökade fildelningen kraftigt, dock fortfarande lagligt (Findahl 2011). Olika tekniska lösningar för att sända och hämta digital information utvecklades, vilket gjorde fildelning mer allmänt och tillgängligt för gemene man. Värt att kommentera är att den vanligaste typen av fildelning fortfarande är av laglig typ, som till exempel skicka och ta emot bilder, dokument, bilagor i mail etcetera. Även fristående program kan nyttja fildelningstjänster så som MSN Messenger och Skype, vilka är program för främst skriftlig och muntlig kommunikation mellan två eller flera personer. Tillgängligheten för filerna som sprids kan vara för alla som är anslutna till Internet eller enbart till ett begränsat antal mottagare som till exempel studenter på Malmös högskola. Fildelning kan också begränsas av spärrar som användarkonton och lösenord. Även fysiskt begränsade tekniker kan avskärma fildelning som nätverk enbart baserade på tråd eller trådlösa nätverk som endast fungerar över en mindre avstånd till varandra som till exempel Bluetooth eller IR (InfraRed) (Nationalencyklopedin 2010). Jag kommer hädanefter enbart använda ordet fildelning när jag beskriver illegal fildelning. Det har sedan länge funnits länkar till enstaka digitala filer via hemsidor för att nedladda till en persondator. I maj 1999 etablerade sig programmet Napster, som radikalt förändrade tillgången av filer och möjligheten för fildelning via Internet. Med detta program kunde plötsligt miljontals människor utbyta filer med varandra på ett lättillgängligt sätt. Programmet resulterade i protester från bl a artister, skivbolag och kompositörer och blev föremål för en rad rättsprocesser. Detta ledde till att utvecklarna av Napster fick lägga ned tjänsten Som mest hade Napster 50 miljoner användare världen över, varav majoriteten framförallt var ungdomar (Nationalencyklopedin 2010a). Efter denna revolution för fildelning kom en uppsjö av andra liknande program, till exempel Kazaa som även detta tvingades stänga ner på grund av upphovsrättsliga skäl (Nationalencyklopedin 2010). Det vanligaste sättet man idag använder för fildelning av filmer, program, TV-serier, spel och musik mm är genom att använda en teknik kallad P2P (Peer-to-peer). Denna teknik bygger på ickehierarkiska nätverk där filerna inte hämtas från en enda server utan delas upp på ett flertal olika servrar. När en individ laddar hem någonting någonstans ifrån så används dennes dator i sin tur som en server för andra att ladda ifrån. Det vill säga man laddar hem och laddar sedan upp till andra. Teknisk term för detta är att persondatorn arbetar både som klient det vill säga tar emot delar av filen men även som server, det vill säga som en distributör utav de filer som redan har laddats hem. Filen delas upp i mindre delar, eller paket, vilka sprids mellan P2P nätverken, och kan skickas och tas emot av flertal servrar samtidigt. Finessen med denna teknik är att ingen enstaka server står för distributionen, vilket medför att nedladdningarna kan fortsätta även då en eller fler servrar upphör att leverera. Även belastningsmässigt på Internet är detta en effektivare metod i jämförelse med om en enstaka server skulle stå för allt eftersom belastningen sprids på ett flertal datorer. Det är just denna teknik som har fått den största uppmärksamheten angående fildelning de senaste åren. 7

8 Denna teknik gör det också svårare att upptäcka, störa, säkra och bevisa att en individ gjorts sig skyldig till fildelning, eftersom varje individ endast har delat med sig en del utav en fil (Nationalencyklopedin 2010). P2P-tekniken i sig är ej olaglig eftersom den även kan användas för laglig nedladdning. Upphovsrättsorganisationer (producenter, musikindustrin förlag etc.) har dock försökt att olagligförklara program som bygger på denna teknik. Filerna som individen vill nerladda kan även sökas och finnas i speciella så kallade kataloger (exempelvis The Pirate Bay eller Mininova etc) där ett stort utbud av digitalt media finns samlat. Många länder har förbjudit sådana katalogers existens, vilket har lett till att dessa har förflyttats till servrar i andra länder där dessa ännu inte är förbjudna. Producenterna av sådana kataloger har också utvecklat distribuerande funktioner, vilket innebär att även katalogerna är fördelade på ett flertal datorer, vilket i sin tur försvårar upptäckt och bevisning för vem som begått olaglig fildelning (Nationalencyklopedin 2010). 2.1 Upphovsrättslagen Redan från mitten av 1700-talet har upphovsrätt funnits i någon lagstadgad form i Sverige. De första som fick ett kungligt reglemente var boktryckarna, vilket tillkom 1752 (Cleasson 2009). Vidare presentation av upphovsrättslagstiftningen kommer nedan att presenteras av den lag som ligger till grund för dagens gällande upphovsrättslag. År 1960 infördes lagen (1960:729), vilket är lagen om upphovsrätt. Denna lag innebär att en individ som har skapat ett alster av en viss verkshöjd (verket måste alltså ha uppnått en viss originalitet eller ha utmärkande individuella drag) även ska ha ensamrätt att avgöra för hur användningen av detta verk ska ske. Den som nyttjar detta verk utan upphovsmannens medgivande kan alltså få rättsliga straff så som skadestånd och i grövsta fall fängelse. Praxis kan alltså vara att enbart upphovsmannen får nyttja det alster denne har skapat och alla andra förbjuds att nyttja det för egen vinnings skull. Ensamrätten innebär även att alstrens skapare kan äga ideell och ekonomisk rätt. Ideell ensamrätt innebär att en skapare av ett visst verk har rätt att bli omskriven som upphovsman till alstret och får därmed ett skydd som täcker att alstret inte kommer att användas på ett sätt som kränker upphovsmannens goda anseende. Den ekonomiska rätten innebär att upphovsmakaren får rätt till att skildra sitt verk för allmänheten i tryckt form eller på annat vis och då få ekonomisk kompensation för det. Dock så förekommer det flera undantag i denna lag som till exempel citaträtt, vilket förekommer i det flesta studier då forskare citerar andras meningar som tidigare har publicerats. Lagen innefattar upphovsrätt för litterära och konstnärliga verk. Denna lag har omarbetats flera gånger under åren. I mitten av 1990-talet inkluderades även fotografisk bild i upphovsrättslagen. År 2005 uppdaterades upphovsrättslagen då även spridning av filmverk, datorprogram, databaser, musikaliska och sceniska verk, byggnadskonst, brukskonst och övriga alster där andligt skapande har sitt ursprung i, kriminaliserades. Denna uppdatering gjordes på grund av så kallade direktiv från den Europeiska Unionen (EU), vars syfte var att finna överstämmelse gällande upphovsrättslagarna i medlemsländerna. Vår upphovsrättslag uppdaterades främst utav direktiv (2001/29/EG), vilket behandlade upphovsrätten och närliggande rättigheter i informationssamhället (Regeringskansliet 2010). Tidigare studier visar på att denna lag har haft väldigt litet stöd hos allmänheten då accepterande normer om fildelning var mer rådande, vilket det än idag fortfarande är i Sverige (Engström 2005; Larsson 2005). 8

9 2.2 IPRED År 2009 tillträdde en mycket omdiskuterad lag i Sverige, nämligen IPRED (Intellectual Property Rights Enforcement Directive). Denna lag grundades på EU:s civilrättsliga sanktionsdirektiv, vars syfte var att stärka skyddet ännu mer för immateriella rättigheter (det vill säga även i den digitala miljön) inom EU:s medlemsländer. I och med införandet av denna lag fick upphovsrättshavare möjligheten att via domstolen begära ut abonnentuppgifter på de som misstänkts för illegal fildelning. Dock måste domstolen genomföra en så kallade proportionalitetsbedömning, vilket innebär att överväga om upphovsrättsmannens behov av utlämnandet överväger den utpekade abonnentens personliga integritet. Praxis betyder detta alltså att om individen/abonnenten har genomfört omfattande ned/uppladdningar så kan det ledda till att uppgifterna lämnas ut. Är det endast en fråga om få verk som har spridits via fildelning så är normalpraxis att inte lämna ut några uppgifter (Antipiratbyrån 2010; Nationalencyklopedin 2010b). 9

10 3 Tidigare forskning Det har gjorts en hel del tidigare studier kring ämnet fildelning utomlands, vilka oftast har varit av kvantitativ art. Man har undersökt hur många det är som fildelar, vad de fildelar, hur de fildelar och för att kunna generalisera sina resultat till en större population, till exempel: Pouwelse, Garbacki, Epema & Sips (2011). Även kvalitativa studier har genomförts utomlands som fastställde flera motiv hos personer som fildelar. En studie som användes sig av 40 stycken djupgående intervjuer med fildelare i Singapore kom fram till att de som fildelar gör det på grund av att marknaden inte uppfyller fildelarnas önskningar. Respondenterna rapporterade att de fildelade för att undvika långa väntetider, bekvämlighet, för att det är gratis samt för att få tillgång till mer udda och censurerat innehåll. Dock så redogjorde även respondenterna en norm om ömsesidighet och förbindelse De svarande rapporterade en norm om ömsesidighet och känsla av gemenskap som motiverade dem att fortsätta fildela för att andra skulle kunna ta del utav materialet och ett åtagande att köpa material som de uppskattade (Cenite, Wang, Peiwen, Chan 2009). I Sverige har det dock inte publicerats så omfattande vetenskaplig litteratur kring ämnet. Därför kommer det nedan att presenteras några studier (i de flesta fall kandidat- samt magisteruppsatser) som till stor del överlappar, bekräftar fast även kompletterar varandra. Dessa har valts för att de behandlar just den svenska fildelningen och fildelares normer, vilket är studiens främsta mål att belysa. Exempel på kvantitativa studier är (SCB 2008) och (Olguin, Deumic & Tran 2006). SCB (2008) kom bl a fram till att totalt personer i Sveriges befolkning under våren 2008 använde sig utav fildelningsprogram. Deras studie visar även att mer än var tredje man nyttjat ett fildelningsprogram i åldern år under denna period och att ca tio procent av samtliga som respondenter i deras undersökning uppgav sig att ha använt fildelningsprogram. Andelen kvinnor som använt sig av fildelningprogram var betydligt färre än männen, dock förvånansvärt många i den yngre gruppen(16-24 år). I den yngre gruppen var det totalt 22 % av kvinnorna som hade använt sig av fildelning och 38 % av männen. Ur den totala undersökningen så hade 15 % av männen och 5 % av kvinnorna fildelat (SCB 2008). I den grupp som fildelar näst mest frekvent är de personer som är i åldrarna 25-34år. I denna grupp var även siffran hög. I den äldre gruppen så fildelade 27 % av männen och 5 % utav kvinnorna (SCB 2010) Olguin, Deumic & Tran (2006) visade på att den var upp mot en miljon som fildelade året 2006 och att den nya upphovsrättslagen som grundades 2005 påverkade väldigt få respondenter i deras undersökning. Detta kan även bekräftas av en annan studie där forskarna fann att fildelarna helt enkelt inte bekymrade sig över att de begick olagliga handlingar. De uppmärksammade även fyra olika avgörande faktorer för handling fildelning, vilka var; moral, acceptans, användarvänlighet och hobby (Johansson & Siljac 2006). Olguin, Deumic & Tran (2006) presenterade fyra huvudsakliga anledningar varför fildelningen var så pass utbrett. Det var på grund av att allt fler får snabbare nätverksanslutningar, ekonomiska skäl, tillgängligheten av media och att de som fildelar i flera fall ville testa mediaprodukten innan de köpte varan legalt. De kom även fram till att fildelarna i många fall ansluter sig till så kallade hubbar (mindre närverk), det vill säga ej till centrala servrar, vilket försvårar ett brottspreventivt arbete. De ansåg även att det krävs mer samarbete mellan intresseorganisationen Antipiratbyrån och myndigheter för ett upphörande av fildelning (Olguin, Deumic & Tran 2006). Även kvalitativa studier har gjorts bl a av (Poturovic & Tegnér 2008) och (Larsson 2005). Poturovic & Tegnér (2008) kom fram till fyra viktiga anledningar varför människor fildelar; ekonomiska skäl, tillgänglighet och komfort, moral och socialt accepterande samt vana. 10

11 Varför är det just dessa skäl som representerar fildelarnas skäl till att fildela? Utifrån uppsatsen så presentera Poturovic och Tegnér tre teorier som skulle kunna tänkas förklara respondenternas fildelningsanledningar. Dessa var Max Webers valhandlingsteori, rationell valhandlingsteori och normmodellen (Poturovic & Tegnér (2008). Med utgångspunkt i Max Webers valhandlingsteori så poängterade författarna att deras intervjupersoner valt att fildela på grund utav ekonomiska skäl genom ett målrationellt handlande. Det målrationella handlandet är alltså att fildelarna har skapat ett mål genom att inte betala för upphovsrättsskyddat material eftersom detta ansågs vara för dyrt och på det viset spara pengar. Utifrån samma teori kunde även ett värderationellt handlande fastställas, vilket innebär ett försök att uppnå ett visst värde av någonting. I detta fall diskuterade författarna att detta värde kunde representeras av att få vara delaktig och få ta del av det enorma utbud som tillgängliggörs via fildelning. Fildelarnas sociala acceptans och moral kunde även härledas till affektuellt (känslomässigt) handlande enligt Webers teori. Eftersom deras intervjupersoner visade på bekvämlighet som känslomässiga reaktioner över att ha tillgång till ett massivt material via deras egna datorer och en uppvisad ovilja att inhandla materialet fysiskt på grund utav spendera tid och pengar på transport. Traditionellt handlande är även en av Webers teorier som Poturovic och Tegnér redovisar. Detta handlande innebär att handlingar sker på ett ingrott och ett vanemässigt vis (Poturovic & Tegnér (2008). Utifrån rationell valhandlingsteori så kom Poturovic och Tegnér fram till att deras respondenter hade övervägt deras handlande med rationella kalkyleringar över vinster och kostnader (sk. nyttomaximering). I detta fall så framgick det att vinsten var stor på grund utav ett stort utbud av gratis material och att kostnaden var låg, eftersom risken för upptäckt och bestraffning var minimal. Övervägandet mellan fildelning och avhållsamhet från handlandet visade alltså på att vinsten övervägde kostnaden av respondenterna (Poturovic & Tegnér (2008). Den tredje och sista teorin (normmodellen) som författarna valde att analysera sitt arbete med bestod utav tre faktorer: vilja och värdering, kunskap och kognition samt system och möjligheter. Dessa faktorer är till för att undersöka relationer handlingar och normer. Faktorn vilja och värdering kunde i deras studie representeras intervjupersoners svar. I och med att dessa framförde att det fysiska materialet var kostsamt, att de uppskattade/värdesatte bekvämligheten och tillgängligheten med fildelning och att deras omgivning socialt accepterade deras handlingar uppfylldes denna faktor. Faktorn kunskap och kognition innefattar respondenternas inställning, kunskap och tankegång över denna lagöverträdelse. Samtliga intervjupersoner i deras studie kände till att det var brottsligt att fildela, dock så var de även medvetna att risken var minimal för upptäckt och bestraffningar vilket innebär att de både har kunskap om handlingen och att de kognitivt har resonerat kring den. Faktorn system och möjligheter innebär olika system vilket kan vara allt från tekniska-, ekonomiska- sociokulturella- till politiskt-administrativa. Uppbyggnaden av dessa olika system ger olika strukturer och därmed förhållningsätt/regler som människor bör rätta sig efter. Författarna har främst belyst det sociokulturella systemet vilket innebär att människor socialiseras in i ett visst beteende mönster. I systemet så utvecklas alltså speciella förhållningssätt och normer vilka är instruktiva för personernas handlande (i detta fall fildelning). Detta uppvisar forskarna på genom att presentera intervjupersonernas moral och acceptans utav fildelning trots det är olagligt (Poturovic & Tegnér (2008). Larsson (2005) menar på att informationsteknologins utveckling, det vill säga nätverk och Internet, har utvecklats enormt och att allt fler blivit Internetanvändare och börjat utnyttja det som finns att erbjuda på nätet. Detta har därmed även präglat individens normförändringar i samhället. Individers förutsättningar, livsstil och moral har alltså omformats på grund av informationsteknologins utveckling. Eftersom kommunikationen och procedurer för hanterandet av information förändras via en växande, snabbare och allt mer användarvänlig informationsteknologi så hamnar upphovsrättslagarna i skymundan och respekten för 11

12 upphovsrätt tummas på. Enligt Larsson så har marknaden hamnat något efter när det gäller sina metoder och alternativ till försäljning, vilket han simpelt utrycker så här: Om inte marknaden erbjuder lagliga alternativ som kan tävla med de olagliga kommer en större och större del av beteendet i samhället att kriminaliseras. Tills rätten följer efter. Så länge lagliga alternativ är sämre kommer de olagliga inte att försvinna. (Larsson 2005 s.44) Eftersom det har gjorts ganska omfattande forskning angående fildelning kan kanske ytterligare studier ifrågasättas. Jag hävdar emellertid att min inklusive fler kvalitativa studier behövs då nya resultat och inställningar till fildelning behöver utredas eftersom fenomenet fortfarande är väldigt utbrett, trots att nya lagar har tagits i kraft. Dessutom anser jag att företeelsen bör skildras ur ett kriminologiskt perspektiv vilket kan bidra till förbättringar och brottspreventiva förslag till dagens gällande lagar. 12

13 4 Kriminologiska teorier Utifrån analysen av intervjuerna kunde framförallt två stycken specifika kriminologiska teorier skönjas ur materialet. De var Situationell handlingsteori (SAT) samt Rutinaktivitetsteorin. Nedan kommer dessa teorier att kort presenteras med avsikten att få en överblick över respektive teori, det vill säga alltså inte en grundlig redovisning. I analysdelen kommer teoriernas koppling till fildelning mer att klargöras 4.1 Situationell handlingsteori (SAT) Denna teori är skapad av Per-Olof Wikström. Enligt teorin så sker handlingar på två olika vis, antingen överlagt eller reflexmässigt/per automatik. Vi människor interagerar med vår omgivning. Vi har alla våra egna socialiseringsprocesser till samhället och vi ser och tolkar världen olika. Individens moral omfattar en mängd normer och värderingar (alltså vad som är rätt eller fel) för olika beteende och för saker eller ting. Enligt teorin så finns det ett samspel med individens moral och dennes omgivning (dvs. miljökontexten). Miljökontexten är situationer i olika miljöer som innefattar sina egna normer och värderingar. På vissa platser är ett visst beteende lämpligt medans i andra inte. Individen interagerar alltså konstant med den omgivning han/hon befinner sig i, det vill säga individens moral och miljökontexten kan variera i tid och rum (Wikström 2006). Vårt handlande sker oftast per automatik och vi överlägger inte de flesta handlingar. Våra handlingar begås per automatik då moralen och miljökontexten är i symbios, det vill säga när båda uppmuntrar eller avfärdar en viss handling. Alltså individen begår eller avlåter handlingen automatiskt. Men när det uppstår en konflikt mellan individens moral och miljökontexten måste ett överläggande ske. Teorins handlingsprocess är då följande: Individs moral + Miljökontext Perception Överläggningsprocess (val) Handling När konflikt uppstår mellan individens moral och miljökontexten så avgörs handlandet (överläggningsprocessen) av antingen självkontroll eller avskräckning. Om moralen ej uppmuntrar en viss handling fast miljökontexten gör det så avgörs handlingen av självkontroll. Alltså beroende på förmågan hos individen att utöva självkontroll så kan handlingen avvärjas. Om moralen däremot uppmuntrar en viss handling fast miljökontexten ej gör detta så kommer avskräckning avgöra utfallet för handling (Wikström 2006). Det är just den här sista punkten som till stor del har använts för bekämpning utav fildelning. Eftersom fildelarnas moral oftast uppmuntrar till handling och även miljökontexten gör det så begås ofta brott mot URL. Dock så har olika direktiv införts så som IPRED-lagen för att med hjälp utav avskräckning ändra på miljökontexten för att inte uppmuntra sådana handlingar. 4.2 Rutinaktivitetsteorin Teorin skapades av två amerikanska kriminologer, Lawrence Cohen och Marcus Felson Rutinaktivitetsteorin bygger på rationella val teorin som tidigare hade fått ett visst genomslag inom kriminologi och brottsprevention. Teorin bygger på att flertalet brott (ofta nämnd som vardagsbrottslighet av författarna) är kopplat till vardagliga rutiner. Förutsättningen för att ett brott ska begås så måste det finnas tre faktorer i ett samspel i tid och rum. Dessa är; en motiverad gärningsman, ett brottsobjekt och avsaknad av kapabla väktare. Kapabla väktare innebär något eller någon som har en avskräckande effekt för att förhindra en brottslig handling, till exempel en polis, övervakningskamera, väktare eller ett larm etcetera. Teorin betonar att gärningsmannen gör ett rationellt val före en eventuell brottslig handling och bedömer risken för att upptäckas och konsekvenser utav eventuella kapabla väktare (Cohen & Felson 1979). På senare tid har även brottsobjektet fått mer betydelse inom teorin. För att ett brottsobjekt ska vara åtråvärt måste det uppfylla vissa kriterier, antingen ett eller flera. Dessa kriterier är 13

14 följande: att brottsobjektet har ett visst värde, är tillgängligt, har ett underhållningsvärde, kan döljas, möjligt att förflytta samt vara möjligt att skicka vidare/förstöra. Felson menar även på att rekvisita som vapen eller verktyg, kamouflage och åhörarpublik kan vara faktorer som påverkar en eventuell brottslig handling (Felson 2002). Rutinaktivitetsteorin gör även flera antaganden (Cohen & Felson 1979) Att de flesta brott är småstölder och snatteri Att brottslighet inte är särskilt spektakulärt utan väldigt vardagligt Att polisen inte får kännedom via rapportering utav de flesta brotten Att brottslighet inte påverkas i så stor grad utav av andra sociala faktorer som till exempel socialklass eller ojämlikhet Modern brottspreventionen använder ofta den här teorin för att situationellt förhindra brottslighet. Detta genom att förhindra/förändra situationella premisser vilket annars underlättar/uppmanar till brottsliga handlingar. I och med att försöka ändra på fildelarnas förutsättningar kan man avvärja deras handlande. Som till exempel att ändra på deras motivation att nedladda material illegalt, införa fler eller bättre kapable väktare och/eller ändra på brottsobjektet (dvs. göra det mindre stöldbegärligt). I analysen kommer dessa två kriminologiska teorier närmare kopplas till och förklara handlingen illegal fildelning. 14

15 5 Metod Jag har valt att använda mig utav en kvalitativ studie i form utav flera semistrukturerade intervjuer. De semistrukturerade intervjuerna innebar att både öppna och slutna frågor användes för att försöka skildra fildelarnas normer och beteenden (Bryman 2002). De flesta frågorna är däremot öppna eftersom jag vill att deras egna tankar, åsikter och förslag ska framkomma från intervjupersonerna, det vill säga jag vill minimera forskarens styrning i respondenternas svar. Intervjuguiden finns i bilaga 1. Efter att ha genomfört intervjuerna så genomfördes en tematisk analys för att utreda resultat från materialet. Anledningen varför jag just har använt mig utav en kvalitativ undersökningsdesign är på grund av att de flesta studier som jag har funnit har använt sig utav kvantitativa mått. Min avsikt är att dels skildra fildelarnas normer och beteenden samt att beskriva, försöka förstå den fortsatta fildelningen i sin helhet samt finna relevanta kriminologiska teorier för att beskriva fenomenet. Jag tror att denna typ utav undersökning är den som är bäst lämpad för att belysa mitt syfte och frågeställningarna och som kan ge upphov till brottspreventiva tankegångar och fortsatt forskning. Fördelen med att välja en kvalitativ undersökningsdesign är att forskaren själv är med på plats vid undersökningstillfället (dvs. under intervjun) och därmed kan styra, förtydliga, förklara och ställa följdfrågor. Vilket oftast ej utförs i kvantitativa studier (Bryman 2002). 5.1 Urval Urvalet som jag försökt eftersträva är personer som fildelar i åldern år, då det är just denna grupp som mest frekvent fildelar. Dock har jag även tagit med intervjupersoner i den grupp som näst mest frekvent fildelar (dvs. personer i åldern år) för att bredda materialet ytterligare (SCB 2008). Jag tror att medtagandet av den äldre gruppen har tillbringat materialet ännu mer validitet. Detta på grund av utav att personerna i den äldre gruppen har haft längre tid att reflektera över sitt beteende, ofta är mer pålästa, har mer erfarenhet, fildelat över en längre tid samt även varit med under Internets utveckling över en längre tid, vilket har visat sig gett studien rikare material. Jag har försökt att få en så bred grupp som möjligt med både unga kvinnor och män, olika levnadsförhållanden samt olika nuvarande sysselsättningar och inkomster för att få en så bra skildring av fildelare som möjligt. Urvalet är ett bekvämlighet- och snöbollsurval vilket innebär att jag har kontaktat personer i min omgivning (unga människor i åldrarna år som är bosatta i Malmös kommun) och utifrån dessa fått nya intervjupersoner (snöbollsurval), vilket resulterade med 7st intervjuer á 30min. Enligt Alan Bryman (professor i organisatorisk och social forskning vid Leicesters Universitet) så är ett bekvämlighetsurval en typ utav ickesannolikhetsurval. Denna form utav urval är att personerna som undersöks råkar finnas tillgängliga i forskarens närhet då en studie genomförs. Det vill säga att forskaren använder sig utav människor som på något vis finns i dennes närhet för att bedriva forskning. Snöbollsurval är en typ utav bekvämlighetsurval där forskaren initialt finner en mindre eller ett fåtal personer som denne använder sig utav i sin forskning. Utifrån dessa personer sedan så får forskaren nya personer att kontakta som kan ingå i studien. Nackdelen med att använda sig utav bekvämlighetsurval är oftast att resultaten från studien blir omöjliga att generalisera då man inte kan utreda om stickprovet är representativt för en större population (Bryman 2002). Dock så är kvalitativa studier oftast ej ämnade för detta vilket gör det möjligt att använda sig utav ett sådant urval (Malterud 2009). Fördelarna med att använda den här typen av urval är att mindre resurser som tid och pengar behövs spenderas då urvalet oftast går fortare att finna och genomföra studien på. Även så kan det vara till fördel att använda då man vill genomföra pilotstudier eller vissa 15

16 organisationsstudier då man vill utgöra en forskningsgrund för framtida studier eller finna korrelationer mellan resultat som tidigare framkommit (Bryman 2002). Alla respondenter i denna undersökning har gets ett nummer och presenteras efter deras kön, ålder, sysselsättning, boendesituation och inkomst. Utifrån bakgrundsfaktorn inkomst har jag delat upp respondenternas inkomster i tre bruttolönkategorier (lön före skatt); låginkomsttagare ( ), mellaninkomsttagare ( ) och höginkomsttagare ( ). Jag har blandat respondenternas ordning i presentationen nedan för att undvika avslöjning av deras identitet (dvs. citat från en viss intervju kan ej kopplas till en viss respondent nedan). 1. Kvinna, 24år, deltidsstuderande, bor hos släkting, arbetslös, låginkomsttagare 2. Man 30år, heltidsarbetande, ensamboende, mellaninkomsttagare 3. Kvinna, 19år, deltidsarbetande, bor hos släkting, låginkomsttagare 4. Man 21 år, heltidsarbetande, sambo, låginkomsttagare 5. Man, 29år, deltidsstuderande, inneboende, låginkomsttagare 6. Man, 24år, arbetslös, bor tillfälligt hos föräldrar, mellaninkomsttagare 7. Man 30år, heltidsarbetande, ensamboende, höginkomsttagare Respondenterna hade alltså olika bakgrundsfaktorer, så som stor spridning av ekonomiska inkomster, sysselsättningar, åldrar samt boendesituationer. I och med en stor spridning av respondenternas livssituationer ökar inte bara materialets rikedom utan även reliabiliteten, det vill säga hur pass väl denna studie anser sig mäta fildelares normer och värderingar. Eftersom den skildrar flera individer som alla fildelar trots stor variation av levnadsförhållanden. 5.2 Begränsningar Eftersom denna studie har en kriminologisk inriktning, så begränsas förstås även materialet. Jag har alltså format denna studie för att skildra fenomenet fildelning och presentera kriminologiska teorier som kan anknytas till detta. Allt från mitt upplägg, design, metod, intervjuguide, urval, analys samt slutdiskussion har alltså påverkats av inriktningen samt den styrning som skett under arbetets gång. Med detta tagit i beaktande och att studien inte försöker belysa fildelning ur alla synvinklar, är kanske uppsatsen av mest intresse för kriminologisk forskning, men kan kanske också ge inspiration till andra forskningsdiscipliner och områden. 5.3 Etiska överväganden Det är viktigt att, i en undersökning som denna, ta hänsyn till etiska överväganden, då de handlingar jag vill undersöka är kriminella. Vilket jag endast hade fått tillgång till om jag låter respondenterna vara fullkomligt anonyma i min undersökning. Vetenskapsrådet har presenterat fyra universella anvisningar för att forskning ska bedrivas med ett så kallat etikkrav. Dessa är; informationskravet, samtyckeskravet, konfidentialitetskravet och nyttjandekravet (Vetenskapsrådet 2002). Jag tog alltså i denna uppsats hänsyn till respondenternas personliga integritet och låter därmed ingen annan få ta del av deras identitet och därmed få insyn i deras privatliv. Varje respondent blev även informerad innan intervjun ägde rum om följande saker; mitt syfte med forskningen, mitt upplägg, min metod, att inga risker kommer att förekomma med att delta, att endast jag kommer att ha tillgång till och granska de uppgifter som kommer fram, att forskningen skulle användas till en C-uppsats i kriminologi, att deras deltagande är frivilligt, att de är anonyma samt att de när som helst fick avbryta sitt deltagande. I och med jag har övervägt och följt dessa riktlinjer så anser jag att studien och metoden är etiskt giltig (CODEX 2010). 16

17 5.4 Tillvägagångsätt (Operationalisering samt mätinstrument) Eftersom mina respondenter har funnits via ett snöbollsurval och mycket tid har lagts ner på att finna, söka upp och bestämma plats och tid för varje enskild intervju så har dessa sett något olika ut. Dock har jag strävat att försöka finna platser där vi ensamma kunnat utföra intervjun och tala ostört på. Framförallt har jag tänkt på detta eftersom jag ville att respondenterna skulle känna sig bekväma under intervjun, att de skulle känna att de kunde tala öppet och ärligt till mig och att ingen annan kunde ta del om vad som sas och deras specifika handlande. Alla intervjuer har gått till på så sätt att vi först funnit en plats där vi kunnat utföra intervjun enskilt och att de därefter alla fått samma etiska krav och riktlinjer presenterade för sig. Utifrån mina frågeställningar skapade jag en intervjuguide som jag genomförde alla intervjuerna efter (se bilaga 1). Därefter har vi fullföljt intervjun och samtidigt spelat in vårt samtal med hjälp utav en mobiltelefon. Efter varje fullföljd intervju så transkriberades det inspelade ljudet till text, i strävan att få det så ordagrant som möjligt för en senare analys. Jag modifierade dock vissa meningar som blev helt obegripliga vid transkriberingen, vilket kallas i engelskspråkig litteratur för slightly modified verbatim mode (Malterud 2009). Detta gjorde jag på grund av att minska risken för att förlöjliga respondenternas svar och för att förtydliga, eftersom det ibland kan vara en stor skillnad mellan muntligt och skriftligt tal. En mening kan låta helt begriplig när den sägs muntligt men vid transkribering till text verka helt osammanhängande. Jag har dock hela tiden tagit i beaktande att en sådan ändring fortfarande kommer att skildra respondentens ursprungliga mening eftersom syftet är att redovisa respondenternas världssyn (Malterud 2009). Jag gjorde sedan en tematisk analys av intervjumaterialet som hade transkriberats till text. Mer om detta utreds i resultat- och analysdelen. 5.5 Relevans, Reflexivitet, Validitet Enligt Malterud (2009) är det viktigt att uppfylla tre grundläggande förutsättningar för kvalitativ vetenskaplig kunskap. Nämligen relevans, reflexivitet samt validitet. Relevans är i grund och botten vad kunskapen och de eventuella resultaten kan användas till, alltså att forskningen man genomfört är betydelsefull för den redan tidigare existerande forskningen samt för ny. Reflexivitet övergriper om och hur pass forskningsprocessen och forskaren själv har påverkat sina fynd och slutsatser. Det vill säga hur pass mycket forskaren har präglat forskningsprocessen utifrån hans/hennes personliga förförståelse och erfarenheter. Validiteten handlar om forskningens giltighet, att forskaren verkligen mätt det den vill mäta (Malterud 2009). Nedan framställs hur den här uppsatsen har uppfyllt dessa mål Relevans För att utreda relevansen i denna uppsats måste först alla bitarna falla på plats, det vill säga man ser först i slutskedet om studien har kunnat frambringa ny vetenskaplig kunskap samt visa originalitet. Dock kan vi redan utifrån frågeställning och studiens syfte utreda att den vill presentera nya vetenskapliga resultat med ett kriminologiskt perspektiv (Malterud 2009). Tanken är att de resultat som framkommer från intervjuerna induktivt ska presentera kriminologiska teorier om varför fildelning fortfarande är så pass förekommande och vad som skulle kunna få fildelare att upphöra med deras verksamhet. I den avslutande diskussionen framkommer det dock att denna studie har tydlig relevans Reflexivitet Reflexivitet handlar till stor del om forskarens roll i arbetsprocessen. I vilken mån denne inser sin påverkan i studien samt att denne kan resonera objektivt kring sitt eget upplägg av arbetet samt alla de val som ingår i arbetsprocessen; val av inriktning, syfte, frågeställningar, metod och analys etcetera. Detta skiljer sig antagligen från forskare till forskare. I denna uppsats har jag aktivt övervägt fram och tillbaka för huruvida min inriktning lämpar sig för att beskriva 17

18 fildelarnas normer och handlande. Jag har ändrat min frågeställning, metod och intervjuguide ett antal gånger då jag upptäckt att jag från början inte kunde utreda fenomenet tillräckligt bra. Bl a var tanken att även göra en socioekonomisk jämförelse av respondenterna med tanke på frågan om deras föräldrars nationalitet. Denna fråga uteslöts från analys senare då jag kände mig tvungen att begränsa arbetet. Jag har återkommit till intervjupersoner då nya frågor har dykt upp längs vägen, gjort påföljdsintervjuer och behandlat dessa med samma procedur. I min hypotes har jag även deklarerat att jag med ett visst tvivel, oväntade slutsatser och eftertanke hoppas på att finna ny vetenskaplig forskning (Malterud 2009). Min roll som forskare påverkar även denna studie till en viss grad då jag med kriminologisk inriktning formar mitt metodval och utförande. Även jag som person påverkar intervjuerna till en viss del, till exempel så kan respondenterna svara olikt, det vill säga mer eller mindre öppet om jag skulle vara av annat kön, ålder, haft en annan bakgrund eller studerat ämnet från en annan institution/organisation (Cleason 2009). Detta på gott och ont såklart. Jag tror dock att de intervjuer jag har genomfört inte ska ha påverkats i alltför stor grad av mig som person och min bakgrund utan tror att svaren ändå hade framkommit om en annan forskare med en annan inriktning hade ställt samma frågor. Detta grundar jag på de forskningar som jag har studerat och läst som har visat på liknande uppriktighet i de svar de har fått från olika respondenter (Claesson 2009; Larsson 2005; Poturovic & Tegnér 2008) Validitet För att utreda studiens validitet måste man titta på de redskap man använder för att ta reda på fenomenet man studerar. Jag har valt en induktiv kvalitativ design för att utreda den fortsatta fildelningen och dess eventuella upphörande samt försökt generera kriminologiska teorier utifrån de svar som framkommit från intervjuerna. Jag tror att jag har mätt det jag vill mäta med denna metod (intern validitet) eftersom de resultat som senare kommer att presenteras visar på detta. Den externa validiteten, det vill säga om dessa resultat kan generaliseras till en större population är dessvärre svårare att bekräfta eftersom kvalitativa intervjuer sällan kan generaliseras. Dock har jag inte som syfte att generalisera dessa resultat utan vill kunna fördjupa, belysa och beskriva fenomenet fildelning. Att åstadkomma samma resultat vid upprepning av samma undersökningsdesign kallas för repeterbarhet. Det brukar vara ett mått på tillförlitlighet i den kvalitativa forskningen. Vilket i dessa fall innefattar att insamlingen av materialet, analysen, tolkningen och redovisningen av forskarens roll presenteras till så hög grad som möjligt för att kunna repeteras. Dock så accepteras det generellt att olika forskare kan fokusera på olika delar i ett och samma material och kan därmed ses lika relevanta. Detta leder till att repeterbarhet sällan är ett krav i hänsyn till tillförlitligheten i en kvalitativ undersökningsdesign (Malterud 2009). Dock så har jag i den möjligaste mån presenterat mitt tillvägagångsätt, intervjuguide (bilaga 1) och min roll som forskare för att framtida studier ska kunna använda min design och kunna få liknande resultat. Vilket nu leder oss till studiens resultat och analys. 18

19 6 Resultat och Analys Efter att jag hade transkriberat fem intervjuer, kände jag att jag började få mättnad i materialet. Mättnad i den kvalitativa forskningen innebär att det material forskaren har insamlat har börjat fylla de svar som frågeställningen ställt och kan helt enkelt inte få mer rikare material utifrån den metod och frågeställning som förts. Därefter gjordes två intervjuer till och insamling av mer material upphörde eftersom det inte ansågs kunna göra materialet rikare. Efter det så läste jag igenom de transkriberingar jag gjort noggrant för att finna helhetsintryck som respondenterna förmedlat samt teman som skulle kunna tas ut från samtliga intervjuer. De teman som materialet fångade upp var följande: Fildelningsanledning, Moral, Risktagande, Sociala band, Situationell Handlingsteori (SAT), Rutinaktivitetsteorin samt Fildelningsavslut. Därefter läste jag igenom dem än en gång för att noggrant och systematiskt plocka ut meningsbärande enheter i materialet. Meningsbärande enheter är meningar/ord (koder) som respondenterna har sagt som överensstämmer med de olika teman som presenterades ovan. Dessa meningsbärande enheterna markerade jag och förde in i mitt schema för att se hur pass mycket respondenterna kunde representera ett visst tema. Den här typen av kodning kallas för en systematisk dekontextualisering vilket innebär att man tar delar utav texten från sitt ursprungliga sammanhang för att sedan kunna jämföras med andra t textelement och vetenskapliga teorier (Malterud 2009). Jag sparade om dessa modifierade versioner av kodningar för att senare kunna jämföra dessa mot originalen. Det vill säga för att kunna utvärdera fynden mot helheten. Efter jag gjort allt detta för varje intervju så kondenserade jag mitt material, det vill säga sorterade upp de koder som jag tidigare hade fått fram i förra analysfasen, bildade grupper utav dessa och skapade en abstrakt innebörd för varje grupp. Till exempel kunde fildelningsanledningsgruppen beskrivas så här: Anledningen för att respondenterna fildelade var främst på grund av tillgång, bekvämlighet och ekonomiska skäl. Dock var det även andra element som bidrog till fildelandet, nämligen de har fått allt snabbare bredband, för att uppfylla ett visst behov/underhållning, av nyfikenhet, bekvämlighet, ensam tillgång till en dator, prov av media och för att de känner sig anonyma på nätet. Jag skapade en matris för respondenterna och deras meningsbärande enheter (koderna) för att se vilka som var mest representativa (se bilaga 2). Till slut så sammanfattande jag var och en av grupperna med ett kort stycke och tillförde ett konstgjort citat (en artefakt) som förstärkte sammanfattningen. Artefakten försöker sammanställa och återberätta det som finns i de olika grupperna med egna ord. I den fjärde analysfasen så rekontextualiserade jag materialet genom att sätta ihop bitarna. Detta gjordes genom att skapa en innehållsbeskrivning med respondenternas egna citat av den kunskap som vi fått fram ifrån de kondenserade t externa (Malterud 2009). Jag kommer nedan att presentera var och ett av de teman som framkom utav intervjuerna. De kommer först att presenteras kort av den artefakt som beskriver temat följt utav ett citat från respondenterna som har kopplingar till majoritetens svar. Dock så tillkommer citat och beskrivningar om temat är rikare eller om gruppen har väldigt olika svar på ett visst tema. 19

20 6.1 Teman Fildelningsanledning Temat skildrar den anledning varför intervjupersonerna fildelar idag, alltså vad som fortfarande får dessa att fildela. Den vanligaste anledningen var gratis och fri tillgång till digital media följt utav ekonomiska skäl. Alla respondenterna hade svar på varför de fildelar trots att vissa av dom ställde sig positiva till URL och IPRED lagen. Det är intressant att försöka utreda varför dessa människor fortsätter att fildela trots deras åsikter i viss mån motsätter sig, mer om detta i temat moral nedan. Dock så kan man finna ett flertal till anledningar varför dessa individer fortsätter med sitt handlande. De fildelar även för att de har fått allt snabbare bredband, för att uppfylla ett visst behov/underhållning, av nyfikenhet, bekvämlighet, ensam tillgång till en dator, prov av media och för att de känner sig anonyma på nätet. Exempel på ett uttömmande svar: Från börjat för att det inte var illegalt och att det var jätte roligt att typ ladda ner musik, att man inte behöva köpa massa CD skivor och att man inte hade så mycket råd när man var ung. Nu laddar jag hem för att jag fortfarande inte har råd, det finns så mycket. Jag laddar alltså ner mer för att det allt finns att få tag på. Saker som man behöver och saker som är kul och intressant att veta. Och att det är mycket lättare. Man behöver inte ta sig till någon affär, jag hittar alltid det jag letar efter på nätet. (Intervju 2) Tillgänglighet Som sagt var den vanligaste anledningen att det finns en lättillgänglig tillgång till digitalt material via fildelning. Samtliga respondenter har just uppgett detta som deras huvudsakliga anledning för att de fildelar i dagsläget. Dock så framkommer det implicit att materialet ofta blir tillgängligt direkt på nätet och att de lättillgängligt kan komma åt det. Det vill säga att materialet direkt kan fildelas när det har släppts (eller innan), alltså inte bara att de har tillgång till materialet utan att det är den omedelbara tillgången som är av oerhörd vikt. Det är för att få tag på grejer snabbt. Slippa vänta på att de ska sända tv programmen i Sverige eller musik som är nyfiken på som man inte kan köpa direkt. (Intervju 6) Ekonomi Flertalet av respondenterna (5 av 7) ansåg att en viktig faktor för att de fortfarande fildelar samt vad som fick dom från början att fildela var just att det är och var gratis. Med hjälp utav Internet och olika sidor där de kunde hämta digitalt material behövde de ju inte längre betala för de produkter de ville ha. Dock så framkommer det ifrån flera utav dessa intervjupersoner att de gärna skulle vilja betala för materialet de fildelar. De anser dock att priserna fortfarande är för höga för flertalet produkter på Internet för att de skulle vara villiga att betala för dessa. [...] Ja Spotify är jättebra till exempel, jag laddar inte ner så mycket musik längre. Med det programmet kan jag lyssna på hur mycket musik som helst. Det kan man även använda när man reser och så. Göra fler sådana program, te x även för filmer och serier. Gratis program. Så hade det varit bra. (Intervju 2) Underhållande Två intervjupersoner framförde att en viktig faktor för att de först började med fildelning, var att de tyckte helt enkelt att det var underhållande att fildela och fick en viss tillfredställelse att söka och finna material på nätet. 20

Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå

Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå En rapport i psykologi är det enklaste formatet för att rapportera en vetenskaplig undersökning inom psykologins forskningsfält. Något som kännetecknar

Läs mer

Utdrag ur anförande från KLYS vid Filmallians Sveriges seminarium om illegal fildelning den 28 april:

Utdrag ur anförande från KLYS vid Filmallians Sveriges seminarium om illegal fildelning den 28 april: Utdrag ur anförande från KLYS vid Filmallians Sveriges seminarium om illegal fildelning den 28 april: KLYS är en samarbetsorganisation för olika konstnärsgrupper som författare, bildkonstnärer, tonsättare,

Läs mer

Centralt innehåll årskurs 7-9

Centralt innehåll årskurs 7-9 SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att

Läs mer

Litteraturstudie. Utarbetat av Johan Korhonen, Kajsa Lindström, Tanja Östman och Anna Widlund

Litteraturstudie. Utarbetat av Johan Korhonen, Kajsa Lindström, Tanja Östman och Anna Widlund Litteraturstudie Utarbetat av Johan Korhonen, Kajsa Lindström, Tanja Östman och Anna Widlund Vad är en litteraturstudie? Till skillnad från empiriska studier söker man i litteraturstudier svar på syftet

Läs mer

AVTAL OM RÄTT ATT NYTTJA UNDERVISNINGSMATERIAL. (Avsnitt inom parentes skall ersättas med för avtalet aktuella uppgifter)

AVTAL OM RÄTT ATT NYTTJA UNDERVISNINGSMATERIAL. (Avsnitt inom parentes skall ersättas med för avtalet aktuella uppgifter) Avtal Datum Dnr Sid 1 (5) AVTAL OM RÄTT ATT NYTTJA UNDERVISNINGSMATERIAL (Avsnitt inom parentes skall ersättas med för avtalet aktuella uppgifter) Parter 1. Umeå universitet, institutionen för (namn),

Läs mer

OBS! Läraren skall inte ta ställning, försök vara objektiv och hjälp eleverna att själva hitta sin ståndpunkt.

OBS! Läraren skall inte ta ställning, försök vara objektiv och hjälp eleverna att själva hitta sin ståndpunkt. i Lektionshandledning #177 Tema: Rätt eller fel med illegal nedladdning Ämne: Datorkunskap, SO Rekommenderad årskurs: 7-9, Gymn. Lektionslängd: 60 min Värdegrund på nätet 1/5 Material och förberedelser:

Läs mer

Business research methods, Bryman & Bell 2007

Business research methods, Bryman & Bell 2007 Business research methods, Bryman & Bell 2007 Introduktion Kapitlet behandlar analys av kvalitativ data och analysen beskrivs som komplex då kvalitativ data ofta består av en stor mängd ostrukturerad data

Läs mer

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

KOPPLING TILL LÄROPLANEN KOPPLING TILL LÄROPLANEN Arbetet med de frågor som tas upp i MIK för mig kan kopplas till flera delar av de styrdokument som ligger till grund för skolans arbete. Det handlar om kunskaper och värden som

Läs mer

Nadia Bednarek 2013-03-06 Politices Kandidat programmet 19920118-9280 LIU. Metod PM

Nadia Bednarek 2013-03-06 Politices Kandidat programmet 19920118-9280 LIU. Metod PM Metod PM Problem Om man tittar historiskt sätt så kan man se att Socialdemokraterna varit väldigt stora i Sverige under 1900 talet. På senare år har partiet fått minskade antal röster och det Moderata

Läs mer

Li#eratur och empiriska studier kap 12, Rienecker & Jørgensson kap 8-9, 11-12, Robson STEFAN HRASTINSKI STEFANHR@KTH.SE

Li#eratur och empiriska studier kap 12, Rienecker & Jørgensson kap 8-9, 11-12, Robson STEFAN HRASTINSKI STEFANHR@KTH.SE Li#eratur och empiriska studier kap 12, Rienecker & Jørgensson kap 8-9, 11-12, Robson STEFAN HRASTINSKI STEFANHR@KTH.SE Innehåll Vad är en bra uppsats? Söka, använda och refera till litteratur Insamling

Läs mer

Ekonomiprogrammet (EK)

Ekonomiprogrammet (EK) Ekonomiprogrammet (EK) Ekonomiprogrammet (EK) ska utveckla elevernas kunskaper om ekonomiska samhällsförhållanden, om företagens roll och ansvar, om att starta och driva företag samt om det svenska rättssamhället.

Läs mer

Metoduppgift 4: Metod-PM

Metoduppgift 4: Metod-PM Metoduppgift 4: Metod-PM I dagens samhälle, är det av allt större vikt i vilken familj man föds i? Introduktion: Den 1 januari 2013 infördes en reform som innebar att det numera är tillåtet för vårdnadshavare

Läs mer

Analys av kvalitativ data Kvalitativ innehållsanalys som ett exempel. Introduktion Bakgrund Syfte Metod Resultat Diskussion Slutsats

Analys av kvalitativ data Kvalitativ innehållsanalys som ett exempel. Introduktion Bakgrund Syfte Metod Resultat Diskussion Slutsats KVALITATIV ANALYS Analys av kvalitativ data Kvalitativ innehållsanalys som ett exempel Övning i att analysera Therese Wirback, adjunkt Introduktion Bakgrund Syfte Metod Resultat Diskussion Slutsats Fånga

Läs mer

EU-INVÅNARNA OCH IMMATERIALRÄTTEN: UPPFATTNINGAR, KÄNNEDOM OCH BETEENDE SAMMANFATTNING

EU-INVÅNARNA OCH IMMATERIALRÄTTEN: UPPFATTNINGAR, KÄNNEDOM OCH BETEENDE SAMMANFATTNING EU-INVÅNARNA OCH IMMATERIALRÄTTEN: UPPFATTNINGAR, KÄNNEDOM OCH BETEENDE SAMMANFATTNING EU-INVÅNARNA OCH IMMATERIALRÄTTEN: UPPFATTNINGAR, KÄNNEDOM OCH BETEENDE SAMMANFATTNING FÄLTARBETE: Den 21 28 oktober

Läs mer

UNGDOMAR, MUSIK och INTERNET

UNGDOMAR, MUSIK och INTERNET UNGDOMAR, MUSIK och INTERNET en guide för föräldrar om fildelning och nedladdning Vad är fildelning? Som förälder eller vårdnadshavare har du säkert redan hört dina barn prata om fildelning, nedladdning

Läs mer

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten 2016 E Engelska Undervisningen i kursen engelska inom kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå syftar till att eleven utvecklar kunskaper i engelska,

Läs mer

GWA ARTIKELSERIE. 1 IPRED-lagen används för enkelhets skull som samlingsbegrepp för det paket av nya

GWA ARTIKELSERIE. 1 IPRED-lagen används för enkelhets skull som samlingsbegrepp för det paket av nya GWA ARTIKELSERIE Titel: Det svenska IPRED-målet fortsatt oklart efter generaladvokatens yttrande Rättsområde: Immaterialrätt Författare: Petter Holm, advokat, verksamhetsansvarig för immaterialrätt Datum:

Läs mer

Motion till riksdagen 2006/07:kd507 uck av Alf Svensson (kd) Immaterial - och upphovsrättslagstiftningen

Motion till riksdagen 2006/07:kd507 uck av Alf Svensson (kd) Immaterial - och upphovsrättslagstiftningen Enskild motion Motion till riksdagen 2006/07:kd507 uck av Alf Svensson (kd) Immaterial - och upphovsrättslagstiftningen Förslag till Riksdagsbeslut Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening

Läs mer

Kriminologi GR (B), 30 hp

Kriminologi GR (B), 30 hp 1 (5) Kursplan för: Kriminologi GR (B), 30 hp Criminology BA (B) 30 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression KR040G Kriminologi Grundnivå (B) Inriktning (namn) Högskolepoäng

Läs mer

Föreläsning 6: Analys och tolkning från insamling till insikt

Föreläsning 6: Analys och tolkning från insamling till insikt Föreläsning 6: Analys och tolkning från insamling till insikt FSR: 1, 5, 6, 7 Rogers et al. Kapitel 8 Översikt Kvalitativ och kvantitativ analys Enkel kvantitativ analys Enkel kvalitativ analys Presentera

Läs mer

Gemensam problembild och orsaksanalys - Hur gör vi? Caroline Mellgren Institutionen för kriminologi Malmö högskola

Gemensam problembild och orsaksanalys - Hur gör vi? Caroline Mellgren Institutionen för kriminologi Malmö högskola Gemensam problembild och orsaksanalys - Hur gör vi? Caroline Mellgren Institutionen för kriminologi Malmö högskola Att arbeta kunskapsgrundat - Utgångspunkter Utgå från kunskap om problemet: kartlägg problembilden

Läs mer

Bakgrund. Frågeställning

Bakgrund. Frågeställning Bakgrund Svenska kyrkan har under en längre tid förlorat fler och fler av sina medlemmar. Bara under förra året så gick 54 483 personer ur Svenska kyrkan. Samtidigt som antalet som aktivt väljer att gå

Läs mer

Terminsplanering i Svenska årskurs 9 Ärentunaskolan

Terminsplanering i Svenska årskurs 9 Ärentunaskolan På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska och

Läs mer

Annette Lennerling. med dr, sjuksköterska

Annette Lennerling. med dr, sjuksköterska Annette Lennerling med dr, sjuksköterska Forskning och Utvecklingsarbete Forskning - söker ny kunskap (upptäcker) Utvecklingsarbete - använder man kunskap för att utveckla eller förbättra (uppfinner) Empirisk-atomistisk

Läs mer

Rätten till ett foto. Hur upphovsrätten fungerar och vikten av kringinformation

Rätten till ett foto. Hur upphovsrätten fungerar och vikten av kringinformation Rätten till ett foto Hur upphovsrätten fungerar och vikten av kringinformation UPPHOVSRÄTT EN FRÅGA OM SKYLDIGHETER Samla för att använda Våga använda! Kringinformation! VAD SÄGER LAGEN? Lag (1960:729)

Läs mer

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala

Läs mer

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala

Läs mer

Kursens syfte. En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik. Metodkurs. Egen uppsats. Seminariebehandling

Kursens syfte. En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik. Metodkurs. Egen uppsats. Seminariebehandling Kursens syfte En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik Metodkurs kurslitteratur, granska tidigare uppsatser Egen uppsats samla in, bearbeta och analysera litteratur och eget empiriskt

Läs mer

Förslag den 25 september Engelska

Förslag den 25 september Engelska Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala

Läs mer

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Ämne - Engelska. Ämnets syfte Ämne - Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika

Läs mer

3.18 Svenska som andraspråk

3.18 Svenska som andraspråk 3.18 Svenska som andraspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra

Läs mer

Kvalitativa metoder I: Intervju- och observationsuppgift

Kvalitativa metoder I: Intervju- och observationsuppgift 1 Kvalitativa metoder I: Intervju- och observationsuppgift Temat för övningen är ett pedagogiskt tema. Övningen skall bland medstuderande eller studerande vid fakulteten kartlägga hur ett antal (förslagsvis

Läs mer

RÄTTEN TILL LÄRARES UPPHOVSRÄTTSLIGT SKYDDADE UNDERVISNINGSMATERIAL

RÄTTEN TILL LÄRARES UPPHOVSRÄTTSLIGT SKYDDADE UNDERVISNINGSMATERIAL RÄTTEN TILL LÄRARES UPPHOVSRÄTTSLIGT SKYDDADE UNDERVISNINGSMATERIAL I svensk rätt har den som skapat en upphovsrättsligt skyddad prestation upphovsrätten till den. Detta är huvudregeln enligt 1 kap 1 lagen

Läs mer

Riktlinjer för samordningsförbundets medverkan i sociala medier

Riktlinjer för samordningsförbundets medverkan i sociala medier Datum 2014-09-19 1(5) Riktlinjer för samordningsförbundets medverkan i sociala medier Sociala medier är enligt Wikipedia ett Samlingsnamn för platser och tjänster på nätet som för samman människor och

Läs mer

Riktlinjer för bedömning av examensarbeten

Riktlinjer för bedömning av examensarbeten Fastställda av Styrelsen för utbildning 2010-09-10 Dnr: 4603/10-300 Senast reviderade 2012-08-17 Riktlinjer för bedömning av Sedan 1 juli 2007 ska enligt högskoleförordningen samtliga yrkesutbildningar

Läs mer

LÄGESRAPPORT DIGITAL MARKNAD FÖR FILM OCH TV

LÄGESRAPPORT DIGITAL MARKNAD FÖR FILM OCH TV LÄGESRAPPORT DIGITAL MARKNAD FÖR FILM OCH TV FTVS arbetar sedan 2006 för att få till stånd en fungerande digital marknad för film och tv på nätet. En viktig del i det arbetet består i att bidra med kunskap

Läs mer

Vad är upphovsrätt och hur uppstår den? Hur lång är skyddstiden? Vad skyddas av upphovsrätten? Vad innebär symbolen?

Vad är upphovsrätt och hur uppstår den? Hur lång är skyddstiden? Vad skyddas av upphovsrätten? Vad innebär symbolen? S V E R I G E S F Ö R FAT TA R F Ö R B U N D I N F O R M E R A R O M U P P H OV S R ÄT T E N i Vad är upphovsrätt och hur uppstår den? Upphovsrättslagen ger upphovsmän ensamrätt att förfoga över sitt verk

Läs mer

Under tiden 19 juni -26 juni ställdes en fråga om FRA/Prism-debatten påverkat medlemmarna i Bredbandskollens Facebook-grupp.

Under tiden 19 juni -26 juni ställdes en fråga om FRA/Prism-debatten påverkat medlemmarna i Bredbandskollens Facebook-grupp. 1 2 Under tiden 19 juni -26 juni ställdes en fråga om FRA/Prism-debatten påverkat medlemmarna i Bredbandskollens Facebook-grupp. 13 procent kände inte till debatten. (Var åttonde person) 55 procent hade

Läs mer

Metoduppgift 4 - PM. Barnfattigdom i Linköpings kommun. 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet

Metoduppgift 4 - PM. Barnfattigdom i Linköpings kommun. 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet Metoduppgift 4 - PM Barnfattigdom i Linköpings kommun 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet Problem Barnfattigdom är ett allvarligt socialt problem

Läs mer

IFPI Svenska Gruppen. Magnus Mårtensson magnus@ifpi.se www.ifpi.se /.org

IFPI Svenska Gruppen. Magnus Mårtensson magnus@ifpi.se www.ifpi.se /.org IFPI Svenska Gruppen Magnus Mårtensson magnus@ifpi.se www.ifpi.se /.org Disposition Kort presentation av IFPI Svenska Gruppen Bakgrund Vilka åtgärder har IFPI vidtagit fram till idag för att motverka spridandet

Läs mer

svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75

svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75 Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka

Läs mer

Svenska som andraspråk

Svenska som andraspråk Lpp för Svenska som andraspråk år 6 9 Hofors kommun, Petreskolan År6 Ht studieteknik 1 Vt sagor År 7 Ht Studieteknik 2 Vt Boken om mig själv År 8 Ht Studieteknik 3 Vt År 9 Ht Vt Deckare Studieteknik 4,

Läs mer

Barn i familjer med knapp ekonomi. 2009-04-07 Anne Harju 1

Barn i familjer med knapp ekonomi. 2009-04-07 Anne Harju 1 Barn i familjer med knapp ekonomi 2009-04-07 Anne Harju 1 Bakgrund - Samhällelig debatt om barnfattigdom. - Studier talar ofta om barn, inte med. - Omfattning och riskgrupper i fokus. - År 2005: Malmö

Läs mer

Den gröna påsen i Linköpings kommun

Den gröna påsen i Linköpings kommun Den gröna påsen i Linköpings kommun Metod- PM 4 Thea Eriksson Almgren Problem I Linköping idag används biogas för att driva stadsbussarna. 1 Biogas är ett miljövänligt alternativ till bensin och diesel

Läs mer

Utbildningsplan Benämning Benämning på engelska Poäng Programkod Gäller från Fastställd Programansvar Beslut Utbildningens nivå Inriktningar

Utbildningsplan Benämning Benämning på engelska Poäng Programkod Gäller från Fastställd Programansvar Beslut Utbildningens nivå Inriktningar Utbildningsplan 1 (6) Benämning Magisterprogrammet i politik och krig Benämning på engelska Masters Programme in Politics and War Poäng: 60 hp Programkod: 2PK15 Gäller från: Höstterminen 2015 Fastställd:

Läs mer

Kursplan - Grundläggande svenska

Kursplan - Grundläggande svenska 2012-11-08 Kursplan - Grundläggande svenska Grundläggande svenska innehåller tre delkurser: Del 1, Grundläggande läs och skrivfärdigheter (400 poäng) GRNSVEu Del 2, delkurs 1 (300 poäng) GRNSVEv Del 2,

Läs mer

Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan

Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt 9. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska

Läs mer

Har fängelset en avskräckande effekt?

Har fängelset en avskräckande effekt? Kriminologiska institutionen Har fängelset en avskräckande effekt? En kvalitativ intervjustudie med fem tidigare intagna män Examensarbete 15 hp Kriminologi Kriminologi III (30 hp) Vårterminen 2011 Amanda

Läs mer

KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER

KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER TIDNINGSVECKAN 2019 ALLA ÅRSKURSER KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER ÅRSKURS 1 3 analys Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar. Historiska och samtida bilder

Läs mer

För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid första tillfället:

För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid första tillfället: prövning grundläggande svenska Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid

Läs mer

Kvalitativ intervju en introduktion

Kvalitativ intervju en introduktion Kvalitativ intervju en introduktion Olika typer av intervju Övning 4 att intervjua och transkribera Individuell intervju Djupintervju, semistrukturerad intervju Gruppintervju Fokusgruppintervju Narrativer

Läs mer

Måste alla på skolan/förskolan börja arbeta med StegVis samtidigt?

Måste alla på skolan/förskolan börja arbeta med StegVis samtidigt? Frågor och svar on StegVis: Måste alla på skolan/förskolan börja arbeta med StegVis samtidigt? På sikt är det viktigt att alla som arbetar i förskolan/skolan känner väl till arbetssättet. Då talar till

Läs mer

KOPPLING TILL SKOLANS STYRDOKUMENT

KOPPLING TILL SKOLANS STYRDOKUMENT SIDA 1/5 FÖR LÄRARE UPPDRAG: DEMOKRATI vänder sig till lärare som undervisar om demokrati, tolerans och mänskliga rättigheter i åk nio och i gymnasieskolan. Här finns stöd och inspiration i form av ett

Läs mer

Cheap chic - Om den globala finanskrisens påverkan på små och stora modedesigners

Cheap chic - Om den globala finanskrisens påverkan på små och stora modedesigners Linköpings universitet KSM, HT09 P4 Cheap chic - Om den globala finanskrisens påverkan på små och stora modedesigners Henrietta Thönnersten Madeleine Liedberg Inledning Kommer sen Syfte/ Frågeställning

Läs mer

Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia)

Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia) Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia) Läroplanens mål: Historia Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar såväl kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska

Läs mer

Väl godkänt (VG) Godkänt (G) Icke Godkänt (IG) Betyg

Väl godkänt (VG) Godkänt (G) Icke Godkänt (IG) Betyg Betygskriterier Examensuppsats 30 hp. Betygskriterier Tregradig betygsskala används med betygen icke godkänd (IG), godkänd (G) och väl godkänd (VG). VG - Lärandemål har uppfyllts i mycket hög utsträckning

Läs mer

Ungdomar och riskbeteende

Ungdomar och riskbeteende Ungdomar och riskbeteende -professionellas erfarenheter från ungdomsverksamhet Institutionen för pedagogik/ikm Pedagogik med inriktning mot Mars 2006 ungdoms- och missbrukarvård Handledare: MBC 233 C-

Läs mer

Metoduppgift 4- PM. Inledning: Syfte och frågeställningar:

Metoduppgift 4- PM. Inledning: Syfte och frågeställningar: Gabriel Forsberg 5 mars 2013 Statsvetenskap 2 Statsvetenskapliga metoder Metoduppgift 4- PM Inledning: Anledningen till att jag har bestämt mig för att skriva en uppsats om hur HBTQ personer upplever sig

Läs mer

SV Förenade i mångfalden SV. Ändringsförslag. Isabella Adinolfi för EFDD-gruppen

SV Förenade i mångfalden SV. Ändringsförslag. Isabella Adinolfi för EFDD-gruppen 6.9.2018 A8-0245/170 170 Skäl 3 (3) Den snabba tekniska utvecklingen fortsätter att förändra det sätt på vilket verk och andra skyddade alster skapas, produceras, distribueras och används. Nya affärsmodeller

Läs mer

IT policy för elever vid

IT policy för elever vid IT policy för elever vid 2008/2009 Anvisningar för att få använda datorerna på skolan 1. Det är tillåtet att surfa på Internet när jag besöker sidor som har anknytning till skolarbetet. Förklaring: Att

Läs mer

Teknik. Betyg E. Tillfälle att undersöka, reflektera och ifrågasätta produkter och tekniska system.

Teknik. Betyg E. Tillfälle att undersöka, reflektera och ifrågasätta produkter och tekniska system. Teknik : I kursplanen för teknik får eleven: Identifiera och utveckla tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion. Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag

Läs mer

Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator

Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator version 2014-09-10 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande

Läs mer

Syfte och mål med kursen

Syfte och mål med kursen Arbetsområde: Världskrigens tid åk 9 Under vecka 34-40 kommer vi att arbeta med Världskrigens tid. Genom att ha kunskap om vår historia skapar vi förståelse om det samhälle vi lever i idag. Första och

Läs mer

Kommittédirektiv. Utvärdering av vissa lagändringar som gäller skyddet av immateriella rättigheter på Internet. Dir. 2009:68

Kommittédirektiv. Utvärdering av vissa lagändringar som gäller skyddet av immateriella rättigheter på Internet. Dir. 2009:68 Kommittédirektiv Utvärdering av vissa lagändringar som gäller skyddet av immateriella rättigheter på Internet Dir. 2009:68 Beslut vid regeringssammanträde den 23 juli 2009 Sammanfattning av uppdraget Genomförandet

Läs mer

ENGELSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE

ENGELSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE ENGELSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter

Läs mer

ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte

ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte ENGELSKA FÖR DÖVA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika

Läs mer

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN SK1523 Examensarbete i statsvetenskap, 15 högskolepoäng Dissertation, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhälls fakultetsnämnden 2006-11-14

Läs mer

Metod i vetenskapligt arbete. Magnus Nilsson Karlstad univeristet

Metod i vetenskapligt arbete. Magnus Nilsson Karlstad univeristet Metod i vetenskapligt arbete Magnus Nilsson Karlstad univeristet Disposition Vetenskapsteori Metod Intervjuövning Vetenskapsteori Vad kan vi veta? Den paradoxala vetenskapen: - vetenskapen söker sanningen

Läs mer

Jonatan Lundgren. Upphovsrätt och Internet

Jonatan Lundgren. Upphovsrätt och Internet Jonatan Lundgren Upphovsrätt och Internet Del 1 GRUNDLÄGGANDE UPPHOVSRÄTT OCH INTERNET 2. Internet... 8 3. Upphovsrätt och skydd... 9 4. Vad skyddar upphovsrätten?... 12 5. Upphovsmannens rättigheter...

Läs mer

Checklista för systematiska litteraturstudier 3

Checklista för systematiska litteraturstudier 3 Bilaga 1 Checklista för systematiska litteraturstudier 3 A. Syftet med studien? B. Litteraturval I vilka databaser har sökningen genomförts? Vilka sökord har använts? Har författaren gjort en heltäckande

Läs mer

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet engelska

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet engelska Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs

Läs mer

VÄRDERINGSÖVNING med ordpar

VÄRDERINGSÖVNING med ordpar VÄRDERINGSÖVNING med ordpar Som individer i ett samhälle är vi ständigt utsatta för omgivningens inflytande och påtryckningar för hur vi ska tänka och känna inför olika saker. Vi matas med värderingar

Läs mer

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande

Läs mer

ORU /2016 Användning av IT-resurser - riktlinjer vid Örebro universitet

ORU /2016 Användning av IT-resurser - riktlinjer vid Örebro universitet Användning av IT-resurser Fastställda av: Rektor Datum: 2016-10-25 Inledning Örebro universitet är en statlig myndighet som bedriver utbildning, forskning och samverkan med det omgivande samhället. Universitetet

Läs mer

LPP 7P2 i svenska och svenska som andra språk

LPP 7P2 i svenska och svenska som andra språk LPP 7P2 i svenska och svenska som andra språk Centralt innehåll: Läsa och skriva Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. Olika sätt att bearbeta egna texter

Läs mer

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera

Läs mer

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx), 2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål

Läs mer

Upphovsrätten sätter maten på upphovsmannens bord

Upphovsrätten sätter maten på upphovsmannens bord Upphovsrätten sätter maten på upphovsmannens bord Var och en har rätt till skydd för de ideella och materiella intressen som härrör från vetenskapliga, litterära och konstnärliga verk till vilka han eller

Läs mer

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera

Läs mer

Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för omvårdnad

Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för omvårdnad Umeå Universitet Institutionen för omvårdnad Riktlinjer 2012-10-23 Rev 2012-11-16 Sid 1 (6) Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för

Läs mer

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ Engelska, 450 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur det engelska språket är uppbyggt och fungerar samt om hur det kan användas. Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden

Läs mer

Kursplan ENGELSKA. Ämnets syfte. Mål. Innehåll. Insikt med utsikt

Kursplan ENGELSKA. Ämnets syfte. Mål. Innehåll. Insikt med utsikt Kursplan ENGELSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att deltagarna utvecklar språk- och omvärldskunskaper så att de kan, vill och vågar använda engelska i olika situationer och

Läs mer

Inledning. Nya strategier inriktade på olika typer av mellanhänder som möjliggör kommunikation över internet

Inledning. Nya strategier inriktade på olika typer av mellanhänder som möjliggör kommunikation över internet Presentation Generellt om upphovsrätten, internet och mellanhänders ansvar i Sverige The Pirate Bay-målet år 2010 Black Internet-målet år 2012 Bredbandsbolaget-målet pågående Särskild talan om förverkande

Läs mer

ISBN 978-97-47-11646-1 2015 Nils Nilsson, Jan-Olof Andersson och Liber AB. Första upplagan

ISBN 978-97-47-11646-1 2015 Nils Nilsson, Jan-Olof Andersson och Liber AB. Första upplagan LÄRARHANDLEDNING LEDARSKAP OCH ORGANISATION ISBN 978-97-47-11646-1 2015 Nils Nilsson, Jan-Olof Andersson och Liber AB REDAKTION Anders Wigzell FORMGIVNING Eva Jerkeman PRODUKTION Adam Dahl ILLUSTRATIONER

Läs mer

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Medier och Kommunikation. Medier och kommunikation Media and Communication

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Medier och Kommunikation. Medier och kommunikation Media and Communication Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT Utbildningsplan Medier och Kommunikation Programkod: SGMKV Programmets benämning: Högskolepoäng/ECTS: 180 Beslut om inrättande: Medier och kommunikation Media

Läs mer

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150 Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och

Läs mer

TALLKROGENS SKOLA. Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform

TALLKROGENS SKOLA. Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform TALLKROGENS SKOLA Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform TALLKROGENS SKOLAS Ledord och pedagogiska plattform Tallkrogens skola Innehåll Tallkrogens skolas långsiktiga mål 3 Våra utgångspunkter

Läs mer

Kvalitativ metodik. Varför. Vad är det? Vad är det? Varför och när använda? Hur gör man? För- och nackdelar?

Kvalitativ metodik. Varför. Vad är det? Vad är det? Varför och när använda? Hur gör man? För- och nackdelar? Kvalitativ metodik Vad är det? Varför och när använda? Hur gör man? För- och nackdelar? Mats Foldevi 2009 Varför Komplement ej konkurrent Överbrygga klyftan mellan vetenskaplig upptäckt och realiserande

Läs mer

för att komma fram till resultat och slutsatser

för att komma fram till resultat och slutsatser för att komma fram till resultat och slutsatser Bearbetning & kvalitetssäkring 6:1 E. Bearbetning av materialet Analys och tolkning inleds med sortering och kodning av materialet 1) Kvalitativ hermeneutisk

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete Vitsippans förskola

Systematiskt kvalitetsarbete Vitsippans förskola Systematiskt kvalitetsarbete Vitsippans förskola Läsåret 2014-2015 Förskolans värdegrund och uppdrag Att alla barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga kriterier Barnen känner tillit

Läs mer

Kvalitativ Analys. Utvärderingsmetoder inom MDI DH2408

Kvalitativ Analys. Utvärderingsmetoder inom MDI DH2408 Kvalitativ Analys Utvärderingsmetoder inom MDI DH2408 Inlämningsuppgift 2 Era gruppinlämningar ligger här framme, leta reda på er egen!!! Jag har godtyckligt gett er ett gruppnummer, referera till det

Läs mer

Vad säger lagen om cookies och andra frågor och svar

Vad säger lagen om cookies och andra frågor och svar Vad säger lagen om cookies och andra frågor och svar Vad är en cookie? En cookie är en liten textfil som webbplatsen du besöker begär att spara på din dator. Cookies används på många webbplatser för att

Läs mer

Bilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling

Bilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 1. FÖRSKOLEENHETERNAS RESULTATREDOVISNING I SAMMANDRAG 1 1. NÄMNDMÅL:... 1 A. NORMER OCH VÄRDEN...

Läs mer

Det är skillnaden som gör skillnaden

Det är skillnaden som gör skillnaden GÖTEBORGS UNIVERSITET INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE Det är skillnaden som gör skillnaden En kvalitativ studie om motivationen bakom det frivilliga arbetet på BRIS SQ1562, Vetenskapligt arbete i socialt

Läs mer

Dnr 2007/83 PS 004. Riktlinjer för elevernas IT användning i proaros skolverksamhet

Dnr 2007/83 PS 004. Riktlinjer för elevernas IT användning i proaros skolverksamhet Dnr 2007/83 PS 004 Riktlinjer för elevernas IT användning i proaros skolverksamhet Riktlinjer för elevernas IT användning... 2 Allmänna utgångspunkter... 2 Behörighet och ansvar... 2 Internetanvändning,

Läs mer

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150 Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och

Läs mer

Riktlinjer för bildhantering

Riktlinjer för bildhantering Kommunledningskontoret Anna Sandström, 0531-52 60 25 anna.sandstrom@bengtsfors.se RIKTLINJER Antagen av Kommunstyrelsen 1(5) Riktlinjer för bildhantering Bilagor: 1. Tillgänglighet vid bildpublicering

Läs mer

Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan

Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 8 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information och Praktisk svenska.

Läs mer

Koppling mellan styrdokumenten på naturvetenskapsprogrammet och sju programövergripande förmågor

Koppling mellan styrdokumenten på naturvetenskapsprogrammet och sju programövergripande förmågor Koppling mellan styrdokumenten på naturvetenskapsprogrammet och sju programövergripande förmågor Förmåga att Citat från examensmålen för NA-programmet Citat från kommentarerna till målen för gymnasiearbetet

Läs mer

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet HISTORIA Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende

Läs mer