Sammanställning av kursutvärdering

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Sammanställning av kursutvärdering"

Transkript

1 Umeå universitet Inst för informatik P O Ågren Sid 1 (11) Sammanställning av kursutvärdering Digital medieproduktion Kreativ medieproduktion 1 Moment 1. Framtidens digitala mediesamhälle, 7,5 hp, VT 2014 Lärare: Per-Olof Ågren Samlad bedömning 1 Vad som fungerat särskilt bra Ett flertal saker har fungerat utmärkt under kursmomentet. Kursmomentet har upplevts synnerligen välplanerad och tydligt strukturerad. Examinationsuppgifterna har kunnat uppfattas tydligt. Uppgifternas koppling till kursplanens förväntade studieresultat har upplevts mycket tydligt och de explicita bedömningskriterierna för varje deluppgift har fungerat som ett utmärkt stöd för både lärare och studenter. Nytt för kursmomentets examinationsprocess vid detta tillfälle är att examinationsuppgifterna är indelade i särskilda uppgifter som ska vara avklarade för att erhålla Godkänt betyg och vissa uppgifter för Väl Godkänt betyg; varje uppgift bedöms alltså enbart med två grader, medan uppgifterna sammanvägs till ett tregradigt slutbetyg på kursmomentet. Detta har upplevts mycket positivt av en betydande majoritet av studenterna och av läraren. Undervisningsformatet har till stor del varit en variation inom varje undervisningspass, där föreläsning, uppgiftslösande i smågrupper och uppföljning av uppgifter i helgrupp. Detta format har upplevts väldigt positivt av studenterna och av läraren. Sist, men inte minst viktigt, har relationen mellan läraren och studentgruppen fungerat alldeles utmärkt, vilket märks i kommentarerna till den sista frågan i kursutvärderingen (se sista två sidorna i detta dokument). 2 Vad som fungerat mindre bra Kursmomentet har, som anges ovan, fungerat mycket bra. Dock kan det andra seminarietillfällets syfte och placering i tid övervägas till nästa kurstillfälle. Exemplen som användes i undervisningspasset Om denotation, konnotation och smak kan med fördel bytas ut för att skapa större variation, så att tolkningsträningen i uppgiften ökar. 3 Vilka förändringar är nödvändiga inför nästa kurstillfälle De två noteringarna under avsnitt två ovan bör föranleda överväganden från läraren på denna kurs vid nästa kurstillfälle. 1

2 Utvärdering 1 första dagen Under kursens första dag, efter genomförd kurspresentation, gjordes följande utvärdering. Studenterna fick på gula A5-lappar skriva ned sitt svar på frågan Vilken är den spontana tanke du får när du hört denna kurspresentation? Studenterna fick fem minuter på sig. Sedan samlades lapparna in, blandades och delades ut på nytt för att läsas upp av studenterna. Därefter kommenterade läraren det som har lästs upp. På så sätt får studenterna omedelbar återkoppling på sina tankar om kursen. Här följer svaren i sin helhet. Intressant att reflektera över framtida medier. Mycket att göra, men jag klarar det nog. Kursen låter spännande, då man måste tänka lite grann angående alla framtidsaspekter. Väl planerad och genomtänkt planering av tiden. En väldigt tydlig planering. En hel del skrivuppgifter att tänka på. Den känns välplanerad och genomförbar. Det här verkar/känns seriöst och genomtänkt. Väl planerat, bra upplägg (om än väldigt mycket) & roligt. Jag är ingen jättefan av skrivuppgifter, men känner mig ändå lite sporrad och det känns som att man kommer att ta med lärdomar från detta moment. Intressant kurs med mycket att göra och en bra och seriös lärare. Det blir att ligga i för att inte halka efter. Det känns spännande och uppstyrt. Det känns som om det antingen kommer att bli mycket drygt eller mycket spännande. Intressant kurs och en bra föreläsare. Det är bra uppstyrt, och jag gillar dessutom att spekulera kring framtiden. Kursen känns välplanerad och uppstyrd. Tveksam till potentialen eller värdet i att förutspå framtiden. Försiktigt optimistisk. Trist att det bara kommer att vara teori. Det känns ganska stort och omfattande, men samtidigt så pass välorganiserat i hur det är upplagt att det inte känns så överväldigande som det skulle kännas annars. Bra att inlämningsuppgifterna är jämnt fördelade. Uppbyggnaden och innehållet i denna kurs verkar vara väl planerat och intresserar mig. Tung teoretisk, men kan skapa intressanta gruppdiskussioner. Jag tycker att kursen låter väldigt intressant men jag misstänker att jag kommer att ha det lite stressigt med uppgifterna. Spännande, kreativt och roligt. Framtidens digitala mediesamhälle är en kurs för framtiden. Ser fram emot kursen, känns väldigt bra att få det så strukturerat och tydligt vad som förväntas redan första dagen. 2

3 Utbildningen börjar äntligen kännas riktigt seriös. Denna kurs kommer att bli spännande, utmanande och mycket intressant! Kursutvärdering 2 vid kursens slut Under kursens sista dag gjordes följande utvärdering. Studenterna fick ett frågeformulär med åtta frågor för att besvaras skriftligt under undervisningstid. Studenterna fick ca 20 minuter på sig. Sedan samlades utvärderingarna in för sammanställning. Återkopplingen till studenterna sker genom att de får ta del av denna sammanställning. Nedan följer studenternas svar i sin helhet. 31 studenter besvarade utvärderingen. Av dessa är 10 kvinnor, 17 män och 4 benämner sitt kön som hen. I vilken utsträckning tror du att du kommer att ha nytta av kunskap och förmåga att arbeta med framtidsfrågor? Vilka insikter/kunskaper/färdigheter tar du främst med dig från kursen? Det är alltid bra att kunna se in i framtiden. Det jag tar med mig mest är nog att jag kommer börja tänka mer på vilka följder olika nya saker/tekniker kommer föra med sig. Vad saker kan leda till i framtiden och inte bara vad det ger mig för stunden. Framtidsfrågor kan bli intressanta vid framtida designprojekt. Framtidsstudera för att kunna värdera framtiden. Jag tror att jag kommer att ha nytta av att kunna tänka kritiskt, analysera och använda mig av de olika studiemetoderna. I framtida positioner i arbetslivet då jag måste arbeta med utveckling eller framtidsprognoser för en viss produkt i mitt område. Utöver detta, en bra kunskap att ha i bagaget helt enkelt. I arbetslivet, den dagen jag (förhoppningsvis) jobbar med digitala medier. I spel- och filmbranschen. Hur man på bästa sätt går tillväga för att få ett hum om hur saker och ting blir i framtiden. Lärt mig nya viktiga/nyttiga begrepp. Tror nog det kommer att hjälpa mig en hel del i framtida yrken som har liknande frågor. Allt. Rubbet. Insikten om hur svårt det är att veta hur digitala medier kommer att utvecklas. JA! Nytta + kunskap. Gett mig större förståelse på hur man kan tänka kring framtiden och hur tiden som kommer, kommer att utvecklas (genom att titta på historien). Inte tänkt på det sambandet förr. Inte jättemycket nytta men ändå den roligaste kursen hittills och jag har lärt mig extremt mycket. Har lärt mig mycket om metoder för framtidsstudier och även att spekulera kring framtiden. Man kan vara mer kritisk till ny teknik och värdera den på ett annat sätt. Svårt att välja kunskaper, har lärt mig så mycket! Men framtidens teknik känns mer intressant nu. 3

4 Kunskaper om olika begrepp och uttryck. Lättare kunna diskutera om sådant vi pratat om i momentet. Att vara väl förberedd för framtida utvecklingar är väldigt viktigt för oss på DMP. Framtidsfrågor har länge varit i mitt intresse men det som jag främst lärt mig är den vokabulär som används inom området. Rent allmänt är det ju bra att kunna spekulera om framtiden. Har öppnat upp för framtiden mer, gjort den mer lättillgänglig på något sätt. En insikt jag tar med är att jag har börjat förstå varför äldre människor ofta saknar saker från sin barndom. Det känns som att nästan alla saker som jag tyckte om som barn kommer att försvinna (familjer som ser på TV tillsammans osv). Intressant med nya studiemetoder. Insett hur bra det är med gruppdiskussioner! Någonting som jag tyckte var viktigt var läran om metoder och vägar. Att på ett strukturerat sätt testa framtida koncept med begränsningar. Tror att jag kommer att ha en större framförhållning till teknik och vad som kommer att vara något som håller. Det var intressant med historiedelen, så det kunde jag ta till mig, annars kändes det mycket som om informationen bara åkte in och ut. I mitt framtida arbetsliv eftersom jag kommer att jobba i en bransch som är under ständigt utveckling (spelbranschen). Att kunna arbeta med framtidsfrågor är viktigt då man arbetar inom en bransch med ständig utveckling. Man måste ha en viss koll över vad som troligen kommer att vara populärt i framtiden och därefter arbeta efter det. Vad jag har lärt mig att tänka på framtiden är både intressant och viktigt. Jag tror att det i allmänhet kommer att vara en fördel att ha fått sådan här insyn i hur samhällets trender och tekniker utvecklas, även om jag inte kommer på några specifika situationer, där det skulle vara absolut nödvändigt. Jag har lärt mig väldigt mycket av den här kursen, men framför allt tar jag med mig de lärdomarna jag fått genom grupparbetet. Att göra en studie är något jag aldrig prövat på tidigare, men det har varit riktigt kul samt att få lära sig lite mera av metoderna man kan använda sig av. Seminarierna var också väldigt givande. Det kommer framför allt att vara bra för mig i framtiden när jag ska leta jobb. Digitala medier utvecklas snabbt och det kan därför vara bra att ha insyn i hur framtiden ser ut. Förmågan att kunna analysera värderingar i framtidsmöjligheter. Jag lär använda framtidsstudier för att kunna följa med utvecklingen inom mitt yrke och kunna ge en professionell åsikt om saken för människor som behöver/begär min åsikt. Kunskapen kommer att hjälpa mig att förutspå framtidsutsikter inom särskilda mediebranscher. Jag tror att jag kommer att ha nytta av att kunna se bakåt för att kunna se framåt. Alltså genom att se vad som skett och vad som sker nu kunna få en hint om vad som möjligen kan tänkas ske i framtiden. Jag tror att kunskaperna vi har fått ta del av i denna kurs kommer att vara till väldigt stor nytta i våra framtida arbetsliv men också på ett personligt plan. Man lär sig tänka 4

5 i nya banor och vågar reflektera över saker som känns nya och futuristiska på ett sätt jag inte kunnat innan. Nu kan jag med hjälp av de olika metoderna göra mer kvalificerade gissningar. På något sätt så har man tänkt i de banor som kurslitteraturen ha angivit. Det är bara så att man får lära sig nya ord, som kan vara till nytta. Man lär sig mer från misstagen man gör, och det som går trögt att förstå, än det som går lätt och på många sätt känns som att man lär sig automatiskt. I vilken utsträckning tycker du att kursens vanligaste undervisningsformat (föreläsning > mindre gruppuppgift > gemensam diskussion) har fungerat bra för just din lärprocess? Tycker det har fungerat bra, den har tvingat en att bli mer aktiv och verkligen tänka till. Så jag tycker det har varit mycket bra även fast man vissa gånger, speciellt när man varit trött, hade tyckt att det varit skönt att bara få sitta och lyssna. Bra. Gruppuppgifterna fördelade arbetsbördan (vid inlärning) till studiekamrater. Bra, man får tänka och reflektera över det man precis lyssnat på. Informationen fastnar lättare. Tycker att de seminarier vi haft har varit otroligt givande, dock så var detta efter uppgifternas inlämnande. Tycker seminarierna ska vara innan inlämnandet. Det har varit fantastiskt! Helt klart en av de bästa undervisningsmetoder jag varit med om! Det har varit lätt att ta in/lära sig Jag tycker att det har varit väldigt bra format. Känns som om m an kommer ihåg mycket mer och längre tid. Det har fungerat ganska bra, tycker fokusen ibland blev lite ojämn, dock. Ibland lades det mer fokus på det ena än det andra. BÄST! Det har varit jättebra. Jäkligt bra! Gillar diskussionerna efteråt, då nöter man in det som sagts på föreläsningarna. Synd bara att det har skrivits ut en hel regnskog när de flesta inte använder papperen. Jag har fått en djupare insikt i ämnet och vad läraren vill förmedla jämfört med tidigare kursmoment. Föreläsningarna & mindre gruppuppgift är jättebra för mig, då lär jag mig som mest. Men att diskutera i hel klass tycker jag inte ha varit så kul då jag inte gillar att prata inför en så stor grupp. Mycket bra! Jag har lärt mig mycket mer under detta moment än under något av de andra. Man får även bättre kontakt med klassen och tycker föreläsningarna är både roligare och intressantare. Extremt bra! Först blir man insatt, sen får man försöka formulera, och sist får man återkoppling där man förstår om man uppfattat rätt eller inte. Perfekt för teoretiska kurser! Bra med gruppdiskussioner. Den har till stor del fungerat bra då jag själv gärna håller en viss dialog i mitt lärande. 5

6 Jag tycker att det har fungerat perfekt, då en jättelång föreläsning lätt blir långtråkig så var det skönt med smågrupper. Det har varit väldigt givande. Att få igång diskussioner från dag 1 var bra! Många nya tankar från andra osv. Båda seminarierna var otroligt intressanta och lärorika. Hade dock velat ha den dagen för uppgiften skulle in i stället för efter. Tycker det har varit ett bra format där man lättare kan ta in det man precis innan har hört genom diskussioner. Bra i början på de första föreläsningarna men sedan kändes det som om det blev mycket trams kring diskussionerna angående lagar och bilderna. I en stor utsträckning. Det är väldigt skönt att få ha variation på föreläsningar, man blir inte lika trött då Det har fungerat bra, så vitt jag vet. Tycker faktiskt denna typ av undervisningsformat väcker upp en och tvingar en att tänka efter, utan att egentligen vara jobbig eller tråkig. Man har tvingats engagera sig i materialet på ett annat sätt än tidigare, vilket jag tycker har varit bra. Jättebra! Ett perfekt sätt att lägga upp/strukturera en lektion på tre timmar. För man orkar inte sitta och lyssna i tre timmar på någon som talar. Det har dessutom gjort att man ansträngt sig mer på att hänga med i vad som sägs för att kunna förstå de frågor som getts på slutet av lektionen. Jag tycker att det fungerar bra för mig. Formatet gör så att jag lättare kan fokusera och i fall jag skulle missa något så får man en liten repetition på gruppuppgiften/diskussionen. Det har givit väldigt intressanta diskussioner som hjälpt att fördjupa sin förståelse om föreläsningarna. Har gjort undervisningen väldigt rolig också. Diskussionerna efter föreläsningarna hjälpte informationen att sjunka in bättre. Väldigt bra. Tidigare har det varit lätt att glömma vissa delar av föreläsningen, nu har jag tidigt behövt använda informationen från föreläsningen och tillämpa den på ett praktiskt exempel. Detta har hjälpt till att få informationen att fastna. Superbt! Jag har lärt mig oerhört mycket av att få diskutera med mina klasskamrater. Det har varit inspirerande och intressant. Det skulle ha passat mig bra, men jag missade så pass många lektioner på grund av sjukdom/förseningar/försovningar/läkarbesök med mera. Dock så tänker jag bättre än jag pratar. Hur upplevde du att de individuella uppgifterna var indelade i särskilda uppgifter för betyget G och en särskild, valfri uppgift för betyget VG (i stället för att gradera varje uppgift i tre betygsgrader)? Tycker att det var bra. Det ger alla en större chans till VG. Tiden man lägger ner väger tyngre än hur bra man är på att skriva och formulera proffsiga meningar. Utmärkt. Utförliga kommentarer är betydligt mer värdefulla än betyg. Tycker att det blev lite tid kvar för att utföra VG när tre uppgifter skulle in samtidigt. 6

7 Mycket bra idé då det skingrar dem som satsar mer än andra. Bra. Det gör det lättare för en att veta vad som krävs att nå det betyg man vill få. Lite jobbigt bara att ha haft en skrivuppgift att göra klart varje vecka. Tycker att det är bra så. Om man väl är ambitiös så tar man på sig VG-uppgiften, annars gör man den inte, helt enkelt. Väldigt bra, kändes som att det var lättare att fördela arbetet över momentet. Det är lätt att spara allt till sist med ordinarie metod. Nej, det medför att jag prioriterar bort VG-uppgiften eftersom det inte är ett måste. Svårt att motivera mig själv till att skriva en VG-uppgift när jag lägger ned så mycket tid på att skriva G-uppgifterna. Tycker de ska bedömas på kvalitet. Det är bra att kunna välja att göra en extrauppgift för att få ett högre betyg, i stället för att famla omkring i mörkret. Jag tyckte det var bra! Då får de som siktar på VG göra den om de vill, bra med möjligheter. Väldigt bra med flera lite mindre i stället för en enda stor uppgift. Jag tycker att det var en smart lösning eller tillvägagångssätt, eftersom du får disponera tiden själv och väljer vilken nivå du vill satsa på. Blir mer rättvist på detta sätt. Jag förlorar på det personligen, men systemet är bra. Jag ser mig mer som en längdhoppare. Att ibland får jag till det och kan då belönas. Jämfört med höjdhopparen som måste klara av en viss nivå hela tiden. Indelningen har varit en bra upplevelse då den dels kan tillåta en mer successiv feedback. Det underlättar även för prioritering och bedömning av vilken ansträngning uppgifterna bör tilldelas. Jag tycker det var bra för om man var ute efter ett VG så visste man vilken uppgift man ska lägga krut på. Superbra! Ger bättre fokus och möjlighet för oss att skräddarsy får tid på kursen. Riktigt bra. Inget negativt alls. Höll en aktiv under hela kursen med separata uppgifter för separata datum. Det gjorde det lättare att välja hur mycket man ville satsa på momentet och lättare att veta vad som skulle ingå i uppgifterna när man visste att om kriterierna för uppgiften var uppfylld fick man det betyg som var på uppgiften. Jättebra! Skönt upplägg. Det var jättebra! Skönt att själv kunna värdera vad som behövs göras ifall man har lite tid Jag tycker det är en positiv förändring. Det ger en tydliga mål att eftersträva, vare sig man vill ha G eller VG. Jag har inga starka åsikter om detta. Det fungerade väl bra, antar jag. Passade mig jättebra, då blir det upp till var och en att bestämma sig för vilken nivå man vill lägga sig på och man vet på förhand om man bara kommer att få ett G eller ha chans på ett VG. Bra, men jag hade nog föredragit två alternativt tre G-uppgifter och två VG-uppgifter. Riktigt, riktigt bra. 7

8 Jag gillade den här uppdelningen väldigt mycket. Mycket bra. Efter första uppgiften insåg jag vilken nivå jag skulle lägga G-uppgifterna på och kan nu koncentrera mig på att dyka djupare i analyser och resonemang inför VG-uppgiften. Även skönt att ha valet att helt kunna lämna VG-uppgiften om man av någon anledning skulle få ont om tid och endast inrikta sig på att få godkänt på kursen. Personligen tycker jag det är bekvämt med uppgifter som kan bedömas med både G och VG. Detta beror nog mest på att det känns skönare med färre uppgifter om man satsar på att få ett VG, vilket jag gör. Att ha någonting extra att göra blir jag lätt stressad av. Helt ok, inga problem. Har dock koncentrationsproblem. Den har både positiva och negativa sidor. Samtidigt som det är bra att få allt uppdelat och tydligt, så kanske man inte presterar lika hårt med det menar jag att man kanske hoppar över VG-uppgifter. Vad var särskilt lärorikt i det större grupparbetet Att studera digitala medieframtider? Vad upplevde du som särskilt problematiskt med denna gruppuppgift? Att tillsammans utforska framtiden och lära och få tips av varandra hur man kan tänka. Kan inte komma på något som jag ser som speciellt problematiskt, förutom att jag inte alls tycker om redovisningar. Tidsbrist för vissa av metoderna. Svårt att finna [oläsligt ord] att arbeta ut med. Många starka viljor och idéer. Lärorikt: Arbeta i grupp, lära sig från varandra. Problematiskt: Dela upp arbetet och se till så att alla gör sin del. Att få ut sina tankar och idéer på papper och få dela med sig med andra. De olika metoderna var väldigt lärorikt i grupparbetet. Pass. Själva skrivandet. Alla vanliga problem med grupparbete som att folk inte dyker upp. Svårt när man inte alltid vet vad de andra i gruppen har för arbetssätt. Att tvingas göra en planering för arbetet hade hjälpt. Vi hade mycket sjukdomar och vår resa till Åre, så det var svårt att få ihop alla i gruppen, men annars har det varit bra. Lärorikt när man får diskutera med andra. Lärorikt att tänka om framtiden och hur vår teknik i samhället faktiskt utvecklas. Problematiskt var att alla i gruppen inte tog sitt ansvar. Att verkligen få fördjupa sig inom ett mediaämne. Att tiden gick för fort. Har med resan till Åre att göra också. Att alla ska göra sin del av kakan. Är svårt i vår klass att få folk att göra sin del. Men så är det väl i verkliga livet. Inget att gnälla över. Alla i gruppen hade inte riktigt samma öppna intresse för uppgiftens innebörd och även om vi enats om studieområde så saknades ett visst engagemang. 8

9 Alltid lärorikt att öva på samarbete men samtidigt ingen favorit hos mig. Jag föredrar att diskutera i grupp, men att få skriva individuellt. Skrivande i grupp ger mig ingenting. Det svåraste var att försöka få en gemensam framtidsvision, att begränsa. Att man var tvungen att se framåt. Det är lätt att bara hålla koll på det som händer nu men med framtidsstudieuppgiften fick man upp ögonen mer. Kunde vara svårt dock att hitta nog mycket bakgrundsfakta för att ens teori skulle hålla. Det var lärorikt att få kasta in sig helhjärtat i ett ämne och stanna kvar där ett tag Dock var tidsbristen ett problem, men det fanns inte så mycket att göra åt det. Det var lärorikt att försöka förutspå framtiden, i och med att det är en förmåga man säkerligen kommer att använda sig av senare i livet. Vad som var problematiskt var kanske hur väl grupparbetet fungerade, men det var bara ett mindre problem. Det var intressant att verkligen titta närmare på speciella aspekter av mediesamhället som man annars kan ta för givet, men det var ofta svårt att hålla fokuset och engagemanget uppe inom gruppen. Att lära sig hur man utför en studie har varit mest intressant. Kul att vi fick ett ganska fritt val i vad vi ville studera också, tiden var dock lite knapp, hade varit spännande med en längre studier eller förslaget om att försöka upprätta en trend i stället. Mest lärorikt var att valet av studieobjekt var så valfritt. Eftersom det var så valfritt kunde det vara svårt att hitta källor till vissa ämnen. Intressant att undersöka ett ämne i mer detalj. Svårt att kunna lägga fram en futuristisk designidé till sin studie och att välja ämnet. Det var svårt att begränsa sig med ett så brett ämne. Att fritt kunna välja ett ämne som vi var intresserade av ger en extra motivation då det är något man tycker om. Problematiskt kunde vara att tillämpa vissa begrepp på vårt valda ämne. Lärorikt var nog att tillsammans bygga en gemensam vision. Det som var mest problematiskt var nog att få all att delta lika mycket. I många fall föll det största arbetet på en och samma person. Lära sig arbeta i grupp, argumentera för sin sak även om man blir överkörd. Vår grupp var ganska fragmentarisk, fyra personer var borta i en hel vecka (1 pers/1 veckan, 2 pers/2 veckan, 1 pers/3 veckan). Personligen måste jag pendla och på så sätt blir det ett disconnect mellan mig och gruppen. Upplever du att kopplingen mellan examinationsuppgifter och kursplanens förväntade studieresultat har varit tydlig? Ja, jag tycker allt med kursen och examinationsuppgifterna varit mycket tydligt och väl strukturerat. Ja! 9

10 Jadå. Jajamensan. Absolut ja. Jajemän! Ja! Jättebra att det stod exakt vad man skulle ha med på examinationsuppgifterna, då det har varit lite flummigt på andra kurser. Ja det gör jag. JA! Ja, otroligt tydligt. Bra jobbat! Ja, inga problem. Ja, jo det tycker jag nog. Ja, verkligen (vet inte vad jag mer ska säga ). Ja, det gör jag. Jag har inte tänkt så jättemycket på det, men det antar jag väl. Absolut! Allt har varit väldigt tydligt och bra strukturerat. Absolut. Det har varit klart och tydligt vad som förväntades av en. Har lite dålig koll på de förväntade studieresultaten, men det har varit tydligt vad vi förväntas uppnå med varje uppgift, vilket har varit väldigt skönt. Definitivt! Kursen blev relativt lik det jag hade förväntat mig om än snäppet intressantare och bättre! Jo. Övriga synpunkter som inte ryms i svaren ovan !!! Mycket intressant och rolig kurs, otroligt bra föreläsningar. Oerhört bra planerad kurs från början till slut. Bra lärare med koll. Väldigt få frågetecken. Du är en toppenlärare! Fantastisk lärare! Bäst hittills. Synd att det går åt ett träd inför varje föreläsning pga mängden utskrifter. (+ fler kön än man och kvinna.) 10

11 Sjukt bra lärare, strukturerad och noggrann. Känns inläst och intresserad av ämnet. Ger bra svar om man har funderingar. Synd bara det där med regnskogen. Du är verkligen en helgrym lärare, P O. Det är först nu man förstår att man går på universitetet. Jättekul kurs. Mediekultur Mediesamhälle jättebra litteratur! Jättebra med sådan struktur och klarhet, det underlättar så mycket och har gjort pluggandet lättare. Bästa läraren hittills, hoppas verkligen vi får ha dig igen, P O! Bra struktur och upplägg på momentet. Du känns seriös som lärare och engagerad. Fortsätt med samma glöd, P O. Behövs på det här programmet. Hade varit kul att ha dig i något praktiskt också. Underbart organiserat och gillar hur den individuella uppgiften var upplagd då man jobbade med en uppgift i veckan, typ. Tack det var en bra strukturerad kurs! Trevliga och ENGAGERADE föreläsningar. 10/10 Mindre pauser under redovisningarna skulle göra att man orkade vara med mer i vad de presenterar. Du är en superbra lärare och jag hoppas vi få ha dig igen någon gång! You got/have swag! Bästa och mest intressanta kursen hittills. Inte bara att fi fått lära oss utforska framtiden utan alla gruppdiskussioner och möjligheten att lära sig av andra har varit jätteintressant! Tack för en bra kurs! Nepp. Rolig kurs med ett riktigt bra upplägg som utmanat och inspirerat. Jag tycker att du har varit en helt fantastisk lärare. Inspirerande, rolig och lätt att lyssna på. Jag blev motiverad att göra mitt bästa och har verkligen uppskattat alla undervisningstillfällen. 11/10 stjärnor! 11

Sammanställning av kursutvärdering

Sammanställning av kursutvärdering Umeå universitet Inst för informatik P O Ågren Annakarin Nyberg Sid 1 (7) Sammanställning av kursutvärdering Beteendevetenskapliga programmet med inriktning mot IT-miljöer Framtidens IT-miljöer, 7,5 hp,

Läs mer

Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016

Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016 UMEÅ UNIVERSITET Institutionen för informatik Lärare: Rikard Harr, Angelica Svelander oktober 6, 2016 Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016 Sammanlagt lämnades 36 utvärderingar

Läs mer

Sammanställning av kursutvärdering

Sammanställning av kursutvärdering Kursutvärdering P O Ågren per-olof.agren@umu.se Vårterminen 2017 Sid 1 (13) Sammanställning av kursutvärdering Examensarbete i informatik, 15 hp, VT 2017 Kursansvarig: Per-Olof Ågren Samlad bedömning 1

Läs mer

MYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA (1/48)

MYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA (1/48) Kursutvärdering moment 1, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? MYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA Enkelt att komma igång och bra tempo Intressant och lärorikt Bra

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (7) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN043 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan

Läs mer

MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA

MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA Kursutvärdering moment 2, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA Jag är nöjd med de regelbundna föreläsningarna och seminarierna,

Läs mer

Elevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning

Elevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning Resultat Elevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning Fråga 1 Mycket inspirerande (6) till mycket tråkigt (1) att arbeta med etologisidan Uppfattas som mycket inspirerande eller inspirerande

Läs mer

Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar 1, VT17

Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar 1, VT17 Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar, VT7 Förvärvade tal- språk- och sväljstörningar (60VT7) Resultat på utvärdering Startade: den juni 07 Avslutad: den 8 juni 07 Svarsfrekvens: 8%

Läs mer

Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015

Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015 Kursutvärdering Sid 1 (5) Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015 Svarsfrekvens: 78 % (18/23) 1. Hur bedömer du som helhet kursens kvalitet? (1-5) Medel: 4,1 2. Dina förväntningar innan kursen?

Läs mer

Kursvärdering Palliativ vård - November

Kursvärdering Palliativ vård - November Kurs: VA632B - Palliativ vård Svarsfrekvens: 17/17 (100,0%) Startdatum: 2013-11-07 Slutdatum: 2013-11-15 Kursvärdering Palliativ vård - November - 2013 Hälsa och samhälles kursvärderingar är ett led i

Läs mer

Diversa kompetensutveckling för lika möjligheter

Diversa kompetensutveckling för lika möjligheter Utvärdering - sammanställning Språk, flerspråkighet och språkinlärning, Kjell Kampe 26 mars 2012 1. Vilka förväntningar hade du på den här dagen? - Jag förväntade mig nya kunskaper kring språk och språkinlärning

Läs mer

MYCKET BRA (7/44) BRA (34/44) GANSKA BRA (4/44) INTE BRA (1/44)

MYCKET BRA (7/44) BRA (34/44) GANSKA BRA (4/44) INTE BRA (1/44) Kursutvärdering moment 4, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? BRA (34/44) GANSKA BRA (4/44) Intressant Detta var det intressantaste kursmomentet Den sammanfattande föreläsningen i slutet

Läs mer

Fullgjorda kursutvärderingar: 15 Frågor: 27. Lärarens kommentar. Tack till alla er som deltog i kursutvärderingen!

Fullgjorda kursutvärderingar: 15 Frågor: 27. Lärarens kommentar. Tack till alla er som deltog i kursutvärderingen! Kursutvärdering för kursen: HRM, organisation och arbetsliv, moment 1, Introduktion och vetenskapligt arbete, 6 hp - Hösten 2016 Publicerad 2016-10-26 av Johan Örestig Fullgjorda kursutvärderingar: 15

Läs mer

Sammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning

Sammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning Webbdesign med JavaScript och Document Object Model, 7. hp Sammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning Fristående nätkurs Kurs: Webbdesign med JavaScript och Document Object Model, 7. hp Kurskod:

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (6) Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE216 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med

Läs mer

VT17-1DV023-7,5hp. Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Antal respondenter: 56. Antal svar. Svarsfrekvens: 42,86 %

VT17-1DV023-7,5hp. Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Antal respondenter: 56. Antal svar. Svarsfrekvens: 42,86 % VT17-1DV023-7,5hp Antal respondenter: 56 : Svarsfrekvens: 42,86 % Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Mycket bra 17 (70,8%) Ganska bra 6 (25,0%) Ganska

Läs mer

Eventuella kommentarer: Under kursens gång har 4 studenter hoppat av utbildningen.

Eventuella kommentarer: Under kursens gång har 4 studenter hoppat av utbildningen. Kursrapport Bakgrundsinformation Kursens namn: Bild och lärande: Visuella kulturer och kommunikation Termin: 1 Ladokkod: BL202C Kursansvarig: Bjørn Wangen Antal registrerade studenter: 26 Antal studenter

Läs mer

Kursansvariga: David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen

Kursansvariga: David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Kursrapport NSMFR1 V17-1 Sociala medier och social interaktion, 7,5 hp Kursansvariga: David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Övriga medverkande lärare: Emma Forsgren Helena Francke Jan Nolin

Läs mer

Vad tycker du om kursen som helhet? 1 - Mycket dålig 0 0% 2 1 2% 3 0 0% % 5 - Mycket bra 25 57%

Vad tycker du om kursen som helhet? 1 - Mycket dålig 0 0% 2 1 2% 3 0 0% % 5 - Mycket bra 25 57% 44 svar Sammanfattning Se hela svar Hur stor andel av undervisningen har du deltagit i? Ingen undervisning All undervisning 1 - Ingen undervisning 0 0% 2 0 0% 4 0 0% 5 1 2% 6 0 0% 7 3 7% 8 1 2% 9 20 45%

Läs mer

Cambros elektroniska utvärderingssystem

Cambros elektroniska utvärderingssystem Cambros elektroniska utvärderingssystem Kursutvärdering Kost vid graviditet och amning 7,5 hp HT12 Tack för att du tar dig tid att fylla i utvärderingen av kursen Kost vid graviditet och amning! projektarbetet

Läs mer

Sammanställning av kursutvärdering

Sammanställning av kursutvärdering Umeå universitet Inst för informatik Sid 1 (10) Sammanställning av kursutvärdering Beteendevetenskapliga programmet med inriktning mot IT-miljöer A1.1 Introduktion till informatik, 7,5 hp, HT 2013 Lärare:

Läs mer

VT18-1DV527-7,5hp-KALMAR-50%-Normal /VT18-1DV527-7,5hp-Ortsoberoende-50%-Distans

VT18-1DV527-7,5hp-KALMAR-50%-Normal /VT18-1DV527-7,5hp-Ortsoberoende-50%-Distans VT1-1DV527-7,5hp-KALMAR-50%-Normal /VT1-1DV527-7,5hp-Ortsoberoende-50%-Distans Antal respondenter: 19 : Svarsfrekvens: 42,11 % Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger

Läs mer

Examination 1: Hemtentamen, (1,5hp) I hemtentamen skulle studenten med hjälp av kurslitteraturen besvara två frågor om ca 1 A4- sida vardera.

Examination 1: Hemtentamen, (1,5hp) I hemtentamen skulle studenten med hjälp av kurslitteraturen besvara två frågor om ca 1 A4- sida vardera. Kursrapport 31ESM1 V17-1 Sociala medier, distans, 7,5 hp, NGWDK16h Kursansvariga: David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Övriga medverkande lärare: Emma Forsgren Helena Francke Jan Nolin Jasmina

Läs mer

Kursenkät basår ht 10- vt11

Kursenkät basår ht 10- vt11 Kursenkät basår ht 10- vt11 Antal svar: 36 1. Betyg på kursen. Medelbetyg på den blev 4,1 80% 60% 40% 20% 0% 1 2 3 4 5 2. Kursplan och måluppfyllelse Kursens mål har enligt kursplanen uppfyllts 6 5 4 helt

Läs mer

Sammanställning av kursutvärdering. Beteendevetenskapliga programmet med inriktning mot IT-miljöer

Sammanställning av kursutvärdering. Beteendevetenskapliga programmet med inriktning mot IT-miljöer Umeå universitet Inst för informatik Sid 1 (12) Sammanställning av kursutvärdering Beteendevetenskapliga programmet med inriktning mot IT-miljöer A1.1 Introduktion till informatik, 7,5 hp, HT 2012 Lärare:

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (7) Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN040 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med

Läs mer

Kursutvärdering Icke-linjärt och interaktivt berättande VT 2014

Kursutvärdering Icke-linjärt och interaktivt berättande VT 2014 Kursutvärdering Icke-linjärt och interaktivt berättande VT 2014 Ickelinjärt och interaktivt berättande (IN101VT14) Results of survey Startade: den 8 maj 2014 Avslutad: den 28 maj 2014 Svarsfrekvens: 5

Läs mer

Enkätresultat. Kursenkät, Flervariabelanalys. Datum: 2010-03-29 08:47:04. Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Grupp:

Enkätresultat. Kursenkät, Flervariabelanalys. Datum: 2010-03-29 08:47:04. Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Grupp: Enkätresultat Enkät: Status: Kursenkät, Flervariabelanalys stängd Datum: 2010-03-29 08:47:04 Grupp: Besvarad av: 13(40) (32%) Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Helheten Mitt helhetsomdöme

Läs mer

Utvärdering Lärande med stöd av IKT vt-10

Utvärdering Lärande med stöd av IKT vt-10 Utvärdering Lärande med stöd av IKT vt-10 1. Hur bedömer du som helhet kursens kvalitet? ( 1 anger lägsta betyg, anger högsta betyg) Fråga 1 Fråga 1 Motivering: Bl a jätteintressant att träffa folk från

Läs mer

PD104A - Introduktion för Produktuteckling och design

PD104A - Introduktion för Produktuteckling och design PD104A - Introduktion för Produktuteckling och design Antal svar: 13 (41) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 0% 2. Ganska bra 23,1% 3. Bra 69,2% 4. Mycket bra 7,7%

Läs mer

Insolvensrätt med sakrätt HT Ungefär hur många timmar per vecka har du studerat (inkl. föreläsningar, seminarierna och grupparbetet)?

Insolvensrätt med sakrätt HT Ungefär hur många timmar per vecka har du studerat (inkl. föreläsningar, seminarierna och grupparbetet)? Insolvensrätt med sakrätt HT18 : 1. Hur mycket av kursen har du deltagit i: Hur mycket av kursen har du deltagit i: 0% 0 (0,0%) 1-0% 1 (6,%) 1-40% 1 (6,%) 41-60% 1 (6,%) 61-80% (1,5%) 81-100% 11 (68,8%).

Läs mer

MO1002_HT17. Antal svar: 4

MO1002_HT17. Antal svar: 4 MO00_HT7 Antal :. Vad var bäst med kursen? Vad var bäst med kursen? Helheten dvs bredden i innehållet Intressant överblick över hur allt är uppbyggt och självklart smarta och trevliga kamrater De engagerade

Läs mer

Kursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1)

Kursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1) Kursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1) Kursansvariga var David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Övriga medverkande lärare: Emma Forsgren Helena Francke Claes Lennartsson

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (7) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE237 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan

Läs mer

Instämmer i viss mån. Instämmer i stort sett fördelning 5,9% 47,1% 35,3% 11,8% 0% antal (1) (8) (6) (2) (0) Instämmer i viss mån

Instämmer i viss mån. Instämmer i stort sett fördelning 5,9% 47,1% 35,3% 11,8% 0% antal (1) (8) (6) (2) (0) Instämmer i viss mån Enkätresultat Enkät: Status: Kursutvärdering VT2012 stängd Datum: 2012-08-29 11:05:54 Grupp: Aktiverade deltagare (Människa, teknik, organisation (MTO) (7,5hp)) Besvarad av: 17(32) (53%) 1. Det var lätt

Läs mer

Kursutvärdering HT 14. Att arbeta med sjukdomsförebyggande metoder 2XX029, 9XX029

Kursutvärdering HT 14. Att arbeta med sjukdomsförebyggande metoder 2XX029, 9XX029 Kursutvärdering HT 14 Att arbeta med sjukdomsförebyggande metoder 2XX029, 9XX029 Hur svarade kursen mot kursbeskrivningen? fördelning 0% 0% 0% 10% 25% 65% antal (0) (0) (0) (2) (5) (13) Medelvärde (för

Läs mer

Utvärdering av Värdegrundsdag 2013

Utvärdering av Värdegrundsdag 2013 Utvärdering av Värdegrundsdag 2013 24 september 2013 Vad har varit bra under dagen? Tänkvärt - Kommunikation viktigt för att förebygga konflikter Givande dag, lugnt och bra tempo Håkan - Bra föreläsare,

Läs mer

Kursutvärdering SQ4247; Missbruk och beroende, 10 hp. VT-13

Kursutvärdering SQ4247; Missbruk och beroende, 10 hp. VT-13 Kursutvärdering SQ4247; Missbruk och beroende, 10 hp. VT-13 29 studenter av 70 har svarat. Vad i kursen har varit särskilt värdefullt och varför? Kursens utgångspunkt, att titta på hur samhället skapar

Läs mer

Sammanställning av kursvärdering

Sammanställning av kursvärdering Sammanställning av kursvärdering Hållbar utveckling värderingar, världsbilder och visioner 15 HP, 2015 Cemus kurser har tillkommit på studentintiativ och leds av studenter. Kursutvärderingen är ett viktigt

Läs mer

TEII42 - Teknisk kommunikation på japanska II - del 2

TEII42 - Teknisk kommunikation på japanska II - del 2 1 (5) TEII42 - Teknisk kommunikation på japanska II - del 2 Sändlista Kurskod Examinator Mathias Henningsson Karin Karltorp Susann Årnfelt Seth Ramström Clas Rydergren Li Li Tunek Johan Holtström TEII42

Läs mer

Crossmedia design. Crossmedia design (27311VT14) Results of survey. Startade: den 21 juni Avslutad: den 22 augusti 2014

Crossmedia design. Crossmedia design (27311VT14) Results of survey. Startade: den 21 juni Avslutad: den 22 augusti 2014 Crossmedia design Crossmedia design (27311VT14) Results of survey Startade: den 21 juni 2014 Avslutad: den 22 augusti 2014 Svarsfrekvens: 26 ( 8 / 31 ) Elektroniskt utvärderingssystem Crossmedia*design*

Läs mer

DA205A Programmering med C# II

DA205A Programmering med C# II DA205A Programmering med C# II Antal svar: 25 (84) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 0% 2. Ganska bra 4% 3. Bra 52% 4. Mycket bra 44% 2. Öppen fråga Nämn någonting

Läs mer

1 of 6 15/02/2007 23:26 Enkätresultat Enkät: Enkät 479896 Status: öppen Datum: 2007-02-15 23:26:10 Grupp: Aktiverade deltagare (5C1108 Tillämpad fysik, mekanik) Besvarad av: 7(58) (12%) Sidan besökt av:

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Vertebratzoologi BI0852, 20054.1314 10 Hp Studietakt = 30% Nivå och djup = Grund A Kursledare = Göran Hartman Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-03-24-2014-04-17 Antal svar 8 Studentantal 9 Svarsfrekvens

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (8) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE237 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan

Läs mer

Utvärdering deltagare

Utvärdering deltagare Utvärdering deltagare 37 svar, 325 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 4 99 1 Ja Nej Varför, varför inte? - Det har varit lärorikt och kul att använda utrustningen och att skådespela. -

Läs mer

Sammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning

Sammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning Sammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning Digital medieproduktion Kurs: Digital redigering och postproduktion Moment: 2. Postproduktion, visuella effekter och rörlig grafik, 7.5hp Termin: HT

Läs mer

Utvärdering Utvecklingsledare i kommunikationsplanering: Förändringsarbete

Utvärdering Utvecklingsledare i kommunikationsplanering: Förändringsarbete Utvärdering Utvecklingsledare i kommunikationsplanering: Förändringsarbete Positiva synpunkter Bra upplägg. Lite teori blandat med övningar i lagom storlek. Verksamhetsnära och realistiskt. Många tankeställare

Läs mer

Sammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: 2015-04-07 Besvarad av: 13(30) (43%)

Sammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: 2015-04-07 Besvarad av: 13(30) (43%) Sammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: 2015-04-07 Besvarad av: 13(30) (43%) 1. Det var lätt att veta vilken nivå som förväntades på mitt arbete fördelning

Läs mer

JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott.

JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott. 1(5) Absolut! Som vanligt översteg den mina förväntningar. Absolut Ja, till 100 %. JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott. Fantastiskt att

Läs mer

Utvärdering Populärvetenskaplig framställning,

Utvärdering Populärvetenskaplig framställning, Utvärdering Populärvetenskaplig framställning, 2013-11-18 Det var 16 deltagare denna gång, fjorton från tekfak och två från HU Jag bad dem skriva ner tre saker som ska behållas till nästa omgång (om det

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (8) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN040 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan

Läs mer

Kursutvärdering Vuxnas lärande 50% vt09

Kursutvärdering Vuxnas lärande 50% vt09 Sid 1 (8) Kursutvärdering Vuxnas lärande 50% vt09 Lärare på kursen Anders Råde (kursansvarig) och Robert Holmgren 22/4 avslutades utvärderingen via Limesurvey och sammanställdes. P g a viss teknisk problematik

Läs mer

Period 3-4, VT2006 Distans, nät

Period 3-4, VT2006 Distans, nät SAMMANSTÄLLNING 1 (10) DESIGN OCH KONSTRUKTION AV ANVÄNDARGRÄNSSNITT 5P Period 3-4, VT2006 Distans, nät Sammanfattning: Engagerade och engagerande lärare. föreläsningar och bra med projekt för att tillämpa

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (6) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE216 - Moment 1 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra

Läs mer

Kursutvärdering. Kurs: IKK: Projektkurs geografiska informationssystem (GIS) 7,5 hp

Kursutvärdering. Kurs: IKK: Projektkurs geografiska informationssystem (GIS) 7,5 hp Institutionen för geografi och ekonomisk historia Kursutvärdering Kurs: IKK: Projektkurs geografiska informationssystem (GIS) 7,5 hp Termin: vår 2016 Kursansvarig lärare: Olof Olsson Våra kursutvärderingar

Läs mer

Kursutvärdering Matematisk analys IV H11

Kursutvärdering Matematisk analys IV H11 Matematisk analys IV, höstterminen 20. Responses: 9 Kursutvärdering Matematisk analys IV H. Du är Kvinna 33 3 Man 67 6 2. Varför har du läst denna kurs? Intresse för ämnet 33 3 Lättare att få jobb Förkunskapskrav

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (7) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6KE100, 6KE101, 6BI100, 6BI101, 6FY100, 6FY101 Ifall kursen i allt

Läs mer

Kursutvärdering GEOL01, Kandidatarbete,VT 2018

Kursutvärdering GEOL01, Kandidatarbete,VT 2018 Kursutvärdering GEOL01, Kandidatarbete,VT 2018 Antal respondenter: 27 : 17 Svarsfrekvens: 62,96 % Generella frågor Jag är nöjd med den här kursen. Jag är nöjd med den här kursen. 3 1 (8,3%) 4 9 (75,0%)

Läs mer

Sammanställning av utvärderingar av kurs HU4304 höstterminen 2008

Sammanställning av utvärderingar av kurs HU4304 höstterminen 2008 Sammanställning av utvärderingar av kurs HU4304 höstterminen 2008 Sex personer har fyllt i utvärderingsenkäten. En person läser kursen HU4304 som fristående kurs och de övriga läser den inom ett program.

Läs mer

Projektledning och arbete i IT- projekt (BIT), vt2014

Projektledning och arbete i IT- projekt (BIT), vt2014 Institutionen för informatik Göran Landgren Sammanfattning av kursutvärdering Sid 1 (1) Sammanfattning av kursutvärdering Projektledning och arbete i IT- projekt (BIT), vt2014 Sammanfattning Svarsfrekvens:

Läs mer

Sammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning

Sammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning Sammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning Digital medieproduktion Kurs: Digital medieproduktion 2 Moment: 2. Digital ljudredigering, 7.5hp Termin: VT 2016 (2016-03-22 2016-04-28) Lärare: Joakim

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Vattenresursteknik MV0190, 30056.1314 5 Hp Studietakt = 35% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Abraham Joel Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-03-05-2014-04-04 Antal svar 8 Studentantal 52 Svarsfrekvens

Läs mer

Kursutvärdering mom 1 LHM, ht 13.

Kursutvärdering mom 1 LHM, ht 13. Kursutvärdering mom 1 LHM, ht 13. Vad har hjälpt mig att uppnå FSR:en Pedagogiska och tydliga genomgångar av teori och begrepp Inspirerande och engagerade lärare som höll intresset uppe och gjorde så att

Läs mer

Kursutvärdering NEK A1 Moment 3: Makroekonomi, vt-11

Kursutvärdering NEK A1 Moment 3: Makroekonomi, vt-11 Kursutvärdering NEK A1 Moment 3: Makroekonomi, vt-11 Ansvarig lärare: Andréa Mannberg 1. Deskriptiv statistik Descriptive Statistics N Min Max Mean Std. Deviation Vilket betyg vill du ge kursen som helhet?

Läs mer

Deltagarnas utvärdering av 23 saker

Deltagarnas utvärdering av 23 saker Deltagarnas utvärdering av 23 saker 2008-08-19 I sammanställningen har tagits med vad alla skrivit men i de fall där flera personer skrivit samma sak eller ungefär samma sak redovisas detta endast en gång.

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (10) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN039 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan

Läs mer

A. Inledande Frågor 1. Kön. B. Ditt Lärande på Värderingar, världsbilder och visioner

A. Inledande Frågor 1. Kön. B. Ditt Lärande på Värderingar, världsbilder och visioner Sammanställning av Kursutvärdering Tvärvetenskapliga och historiska perspektiv på värderingar, världsbilder och visioner 6hp inom Hållbar utveckling B 2015 Cemus kurser har tillkommit på studentintiativ

Läs mer

Samlad bedömning för: Kurs: Dietetik B Kurskod: 2KN026 Start och slutdatum:

Samlad bedömning för: Kurs: Dietetik B Kurskod: 2KN026 Start och slutdatum: Umeå universitet Institutionen för kostvetenskap Samlad bedömning för: Kurs: Dietetik B Kurskod: 2KN02 Start och slutdatum: 020 00 Antal registrerade på kursen: 23 Datum för möte (programsamordnare, lärarrepresentanter

Läs mer

Sammanställning av kursutvärdering

Sammanställning av kursutvärdering Umeå universitet Inst för informatik Sid 1 (10) Sammanställning av kursutvärdering Kurs-/momentnamn: Examensarbete i informatik, 15 hp Anmälningskod: 2IN059 (BIT) 2IN10 (SVP) 2IN21 (DMP) Utbildningsprogram:

Läs mer

Vänersborg Samlevnadskurs 2001-10-04

Vänersborg Samlevnadskurs 2001-10-04 Detta var bra 1 Precis allting! Det har verkligen varit två perfekta dagar 2 Bra övningar. Trevliga och berikande diskussioner. 4 Allting. Bra med möte ungdomar och vuxna. 5 Både föreläsningarna och de

Läs mer

RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS

RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för musikvetenskap RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS Kurs: Musikteori 1/Musikvetenskap A Delkurs: Satslära/funktionsanalys Termin: VT 211 Totalt besvarade

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Arbetsplanering inom djursjukvård DO0045, 40160.1314 5 Hp Studietakt = 35% Nivå och djup = Grund Kursledare = Lena Svendenius Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-06-03-2014-06-22 Antal svar 10 Studentantal

Läs mer

Barn, unga, läsning och samhället. Children, young people, reading and society. 7.5 högskolepoäng/credits Bibliotekarieprogrammet, Vt 2016

Barn, unga, läsning och samhället. Children, young people, reading and society. 7.5 högskolepoäng/credits Bibliotekarieprogrammet, Vt 2016 Barn, unga, läsning och samhället Children, young people, reading and society 7.5 högskolepoäng/credits Bibliotekarieprogrammet, Vt 2016 Kursansvariga: Frances Hultgren och Amira Sofie Sandin Antal registrerade

Läs mer

Arbetsrapport CEQ, ETS170

Arbetsrapport CEQ, ETS170 Arbetsrapport CEQ, ETS170 Basfakta Kursnamn Kurskod Poäng Kravhantering ETS170 5 poäng Läsår 2005 Kursen slutade i läsperiod Program Antal registrerade på kursen 45 Antal enkätsvar/svarsfrekvens Antal

Läs mer

Antal studenter VG G U Blank

Antal studenter VG G U Blank Kursledningens sammanfattning Kursen startar med en översiktsföreläsning. De första tre veckorna ägnas åt kursens teoriinnehåll genom totalt 20 föreläsningar (á 2x45 min), vilka efterföljs av motsvarande

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (8) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE206 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan

Läs mer

Kursens mål har enligt kursplanen uppfyllts. Kursens innehåll har motsvarat mina förväntningar

Kursens mål har enligt kursplanen uppfyllts. Kursens innehåll har motsvarat mina förväntningar Kursvärdering bastermin BBBX 03 vt11 Antal svar: 5 1. Betyg på kursen Mebetyg 3,8 5 4 3 2 1 Betyg på kursen som helhet 8 2. Kursplan och måluppfyllelse Kursens mål har enligt kursplanen uppfyllts 7 6 5

Läs mer

1. Enkätsvar: Hur värdefullt fann du innehållet i kursen? 1=Värdelöst 2=Av litet värde 3=Värdefullt 4=Mycket värdefullt Besvarad av 11 personer

1. Enkätsvar: Hur värdefullt fann du innehållet i kursen? 1=Värdelöst 2=Av litet värde 3=Värdefullt 4=Mycket värdefullt Besvarad av 11 personer 1 of 12 2007-03-20 16:58 Enkätresultat Enkät: Enkät 479896 Status: öppen Datum: 2007-03-20 16:59:00 Grupp: Aktiverade deltagare (5C1108 Tillämpad fysik, mekanik) Besvarad av: 11(58) (18%) Sidan besökt

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (7) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN045 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan

Läs mer

FYTA12 VT11 halvtid, kursutvärdering

FYTA12 VT11 halvtid, kursutvärdering FYTA12 VT11 halvtid, kursutvärdering FYTA12 VT11 halvtid, kursutvärdering Översikt Totalt antal svar 5 Filter nej Gruppera efter fråga nej Del 1. Allmänna omdömen Ge dina omdömen på en skala 1-5. Observera

Läs mer

Sammanställning av kursutvärderingen för SK1313 Metod inklusive uppsatssamordning VT 2016

Sammanställning av kursutvärderingen för SK1313 Metod inklusive uppsatssamordning VT 2016 Statsvetenskapliga institutionen, Göteborgs Universitet, VT:2016 Kurs: SK 1313 Metod inklusive uppsatssamordning 15 hp Kursansvarig: Jenny de Fine Licht Sammanställning av kursutvärderingen för SK1313

Läs mer

MT127A 3D CAD. Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel. Allmänt. Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3.

MT127A 3D CAD. Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel. Allmänt. Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3. MT127A 3D CAD Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3. Bra 12,5% 4. Mycket bra 12,5% 2. Öppen fråga Nämn någonting i kursen som

Läs mer

Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod

Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod Datum: 2011-07-05 10:22:32 Besvarad av: 14(20) (70%) 1. I vilken utsträckning anser du att du uppnått de angivna kursmålen?

Läs mer

Praktik och fördjupning

Praktik och fördjupning Praktik och fördjupning Svarsfrekvens 100%, 17 svar. Moment 1: Vetenskaplig metod II (6 hp) Moment 2: Praktik II (15 hp) Moment 3: Profil II (9 hp) Kommentera gärna dina svar till frågorna 1-3 Tycker det

Läs mer

Kursutvärdering av Hälsoeffekter HT2012

Kursutvärdering av Hälsoeffekter HT2012 Kursutvärdering av Hälsoeffekter HT0 Hälsoeffekter (9000ht) Results of survey Startade: December 0, 0 Avslutad: February 6, 0 Svarsfrekvens: 6% ( / 7 ) Cambros elektroniska utvärderingssystem Kursutvärdering

Läs mer

Utvärdering. Vatten och miljöteknik, Heltid 400 YH-poäng. Kursutvärdering Rörnätsteknik (RÖTE) Totalt antal deltagare: Alla kommentarer

Utvärdering. Vatten och miljöteknik, Heltid 400 YH-poäng. Kursutvärdering Rörnätsteknik (RÖTE) Totalt antal deltagare: Alla kommentarer Utvärdering Vatten och miljöteknik, Heltid 400 YH-poäng Kursutvärdering Rörnätsteknik (RÖTE) Totalt antal deltagare: 21 24 Alla kommentarer Förslag på förändringar / Förbättringar Skulle vara bra med fler

Läs mer

Kursvärdering för ugl-kurs vecka 42 2014

Kursvärdering för ugl-kurs vecka 42 2014 Kursvärdering för ugl-kurs vecka 42 2014 1. Hur uppfattar du kursen som helhet? Mycket värdefull 11 Ganska värdefull 1 Godtagbar 0 Ej godtagbar 0 Utan värde 0 Ange dina viktigaste motiv till markeringen

Läs mer

WEBB13: Bild och Grafisk produktion, 7,5 hp, H13 (31KBG1)

WEBB13: Bild och Grafisk produktion, 7,5 hp, H13 (31KBG1) Kursrapport för: WEBB13: Bild och Grafisk produktion, 7,5 hp, H13 (31KBG1) Kursansvarigas namn: Jan Buse & Daniel Birgersson Antal registrerade studenter: 30 st. Antal godkända studenter på hela kursen

Läs mer

Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag

Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag Termin: VT 2015 Program: W Kurs: Klimat 1TV026 10 hp Antal registrerade studenter: 11 Svarsfrekvens: (54%) 6/11 Datum: 2015-04-08 Utfall av examination Antal examinerade: 9 Betyg 5: 0 (0%) Betyg 4: 5 (56%)

Läs mer

KURSUTVÄRDERING MATEMATIK I: 5B1115

KURSUTVÄRDERING MATEMATIK I: 5B1115 Amina Henaien Farrokh Atai 840717-0508 851103-7932 henaien@kth.se farrokh@kth.se KURSUTVÄRDERING MATEMATIK I: 5B1115 Vi har försökt genom denna utvärdering att ge er en sammanfattning och en kortfattad

Läs mer

/////// // ///////// / // /

/////// // ///////// / // / Utvärdering matematikämnet hösten 2010 Dessa grupper är inskrivna: Åk 7 Petra & Malins grupp Åk 8 Malins grupp Åk 9 Petras grupp Åk 7 Jörgens grupp Åk 8 Jonas & Petras grupp Åk 9 Jonas grupp Åk 7 Evas

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (9) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6BI102, 6FY102, 6FY102 Ifall i allt väsentligt samläses med andra kurser

Läs mer

Utvärdering deltagare

Utvärdering deltagare Utvärdering deltagare 68 svar, 76 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 2 1 Ja Nej Varför, varför inte? - För jag älskar att sjunga o här sjunger man varje dag! - Jag har fått nya vänner

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Livsvetenskaplig grundkurs BI0960, 30036.1213 30 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund A Kursledare = Torbjörn Lundh Värderingsresultat Värderingsperiod: 2013-05-30-2013-07-26 Antal svar 14 Studentantal

Läs mer

Samlad bedömning för: Kurs: Dietetik A Antal registrerade på kursen: 18 studenter

Samlad bedömning för: Kurs: Dietetik A Antal registrerade på kursen: 18 studenter Umeå universitet Institutionen för kostvetenskap Samlad bedömning för: Kurs: Dietetik A Antal registrerade på kursen: 18 studenter Kurskod: 2KN003 Datum för möte (programsamordnare, lärarrepresentanter

Läs mer

Har du läst kursen på Campus eller distans Campus 8 53% Distans 7 47%

Har du läst kursen på Campus eller distans Campus 8 53% Distans 7 47% 15 svar Sammanfattning Se hela svar Har du läst kursen på Campus eller distans Campus 8 53% Distans 7 47% KURSFRÅGA AV ÖVERGRIPANDE KARAKTÄR Kursinnehållet har varit intressant och stimulerande I låg grad

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (6) Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE237 Moment 1 Ifall kursen i allt väsentligt samläses

Läs mer

Kursutvärdering basåret 11/12

Kursutvärdering basåret 11/12 View All Responses. Alla deltagare. Responses: 22 Kursutvärdering basåret /2. Du är Kvinna 73 6 Man 27 6 00 2. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Helt tillräckliga I stort sett tillräckliga

Läs mer

BG306A Strukturmekanik, bärverksanalys MT129A Finita elementmetoden

BG306A Strukturmekanik, bärverksanalys MT129A Finita elementmetoden BG306A Strukturmekanik, bärverksanalys MT129A Finita elementmetoden Antal svar: 16 (14+28) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 0% 2. Ganska bra 12,5% 3. Bra 50% 4. Mycket

Läs mer