Kognitiv. -hur man gör och varför Beteendeterapi. Josefine Lilja Leg. psykolog, leg psykoterapeut-kbt Specialist klinisk psykologi, PhD student

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Kognitiv. -hur man gör och varför Beteendeterapi. Josefine Lilja Leg. psykolog, leg psykoterapeut-kbt Specialist klinisk psykologi, PhD student"

Transkript

1 Kognitiv -hur man gör och varför Beteendeterapi Josefine Lilja Leg. psykolog, leg psykoterapeut-kbt Specialist klinisk psykologi, PhD student

2 Föreläsning Varför KBT? o Vetenskapsteori o Kognitiv teori o Inlärningspsykologi Hur KBT? Konceptualisering - Beteendeanalys o Grundprinciper o Behandling o Resultat

3 Vetenskapsteori psykologi- och terapihistoria Hur får man kunskap? Intuition Tradition Auktoritet 500fkr (Greker) 1600 Newton Sent 1800 Empiricism Rationalitet Vetenskap Introspektion -Definiera Evolutionsteori -Falsifiera Kopernikus -Metodregler -Resultat oberoende av bedömare

4 Vetenskapsteori psykologi- och terapihistoria Hur får man kunskap? Långtids Stimuli Sensoriskt minne Uppmärksamhet Korttids Respons minne minne Psykodynamik Försvar Omedvetet Behaviorism Kognitiv Observerbara Datorteori beteenden Mätbara beteenden Hjärnavbildning Skillnad kropp-själ suddas ut

5 Terapihistoria Psykodynamik Behaviorism Kognitiv Hjärnavbildning Psykoanalys Försvar Tolkning Insikt Beteendeterapi Mätbara resultat Beteendeförändring Kognitiv terapi Negativa tankar Kognitiv beteendeterapi Beteende: -Tanke -Känsla -Handling DBT ACT RFT

6 Kognitionsforskning kort historik Den kognitiva revolutionen (ca ). Informationsprocesser. Intresse för mänskligt tänkande. Artificiell intelligens. Påverkade psykologin och andra vetenskaper. George Kelly: Personal construct psychology (1955). Man as a scientist. Personlig tolkning av omvärlden i syfte att förstå och förutse. Albert Ellis: Rational Emotive Therapy RET. (1940) Behandling med fokus på maladaptiva tankar och föreställningar som styr handlandet. Jean Piaget (1960/70)(objekt konstans) assimilation och ackommodation

7 Selektiv och subjektiv process På sama att kn du fktiskt lsa dtta. Borta bra men hemma hemma bäst Hur många djur av varje art hade Moses med på arken?

8 Aron T Beck - presentation Född 1921, föräldrarna kom från Ukraina. Studier i engelska och statskunskap Medicinstudier, intresse för psykiatri och neurologi Psykiatriker 1953 Utbildade sig i psykoanalys Forskning med fokus på drömmar och tankeinnehåll hos deprimerade patienter. Ville undersöka den psykoanalytiska teorin att depression uppstod som en följd av patientens fientlighet mot sig själv / önskan om självbestraffning.

9 Kognitiv psykoterapi historik och framväxt Becks depressionsforskning: Om deprimerade personer vill bestraffa sig själv så borde de reagera negativt på t ex framgång. I stället visade det sig att de fick bättre självkänsla och presterade bättre. Slutsats: Deprimerade personer har ingen önskan om självbestraffning. Depressionen var en anpassning till upplevelsen av misslyckande. Kognitiva förvrängningar beskrivs först 1963.

10 Becks kognitiva modell Det är personens tolkning av en situation eller händelse, snarare än händelsen i sig själv, som orsakar psykiska problem. Tidigare erfarenheter organiseras i en personlig modell med grundantagande, livsregler och kompensatoriska strategier. Den personliga tolkningen, kommer till uttryck i automatiska tankar i konkreta kritiska situationer. Den personliga tolkningen påverkar personens känslor, fysiologi och handlingar.

11 Den kognitiva triaden enligt Aaron Beck Sig själv Oduglig, misslyckad, icke-älskbar Negativ syn på Omgivningen Avståndstagande, krävande, kritisk Framtiden Full av besvikelser, frustrationer, svårigheter Negativa tankemönster som påverkar individens känslotillstånd och beteenden i depressiv riktning

12 Becks kognitiva modell Den personliga tolkningen påverkar hur vi processar och tolkar nya upplevelser. Den personliga tolkningen påverkar också hur vi handlar, vilka sammanhang vi uppsöker och vilka relationer vi skapar. Psykologiska problem vidmakthålles via 1. Dysfunktionellt informationsprocessande, t ex selektiv uppmärksamhet och andra kognitiva förvrängningar 2. (Dysfunktionella handlingsmönster, t ex undvikande och säkerhetsbeteenden)

13 Aktiv och meningsskapande Informationsprocessteori: Vi konstruerar vår bild av verkligheten genom att tolka våra erfarenheter. Skapar en bild av oss själva och omvärlden. Strävar efter att få en bild av verkligheten som är meningsfull och sammanhängande. Påverkar framtida informationsprocessande. Behandlingen syftar till att personen kan gå från dysfunktionella till funktionella antaganden Terapeutens icke-vetande position Sokratisk dialog föda fram information

14 Generell KBT modell Femfaktormodellen Automatiska Tankar Tanke Jag kommer att säga något fel Livsregler Beteende Passiv, undviker Scheman KROPP Känsla Rädd, nedstämd,

15 Kognitivt innehåll Kognitiva processer Schema Automatiska tankar Tankeförvrängningar Dikotomt tänkande Selektiv uppmärksamhet Generalisering Förstoring och förminskning Personalisering Förhastade slutsatser Känslotänkande Etikettering

16 Negativa automatiska tankar Jag förstår inte detta! Jag kommer aldrig att förstå detta Spontana, snabba och flyktiga och imperativa Vanligen negativa, verbala eller bilder Förvränger ofta realiteten (tankefällor) Ibland korrekta, men ändå dysfunktionella Känslor är specifikt kopplad till innehållet i NAT Lätta att predicera om underliggande scheman är identifierade Kan göras till föremål för medveten reflektion

17 Kognitiva scheman och livsregler Grundantaganden ofta kategoriska antaganden om den egna personen och om omvärlden. T ex Jag är svag och skör och världen är farlig och oförutsägbar. Villkorsantaganden eller livsregler Föreställningar om vad som krävs för att jag ska kunna hantera livet. T ex Om jag bara håller mig i närheten av någon som är stark och trygg så kommer jag att klara mig.

18 Jasmine Tillämpning NOTERA VILKA AV NEDANSTÅENDE NI KAN FÅ FRAM? AUTOMATISKA TANKAR, LIVSREGLER OCH SCHEMAN?

19 Kognitiv Terapi och Samtalsmetodik

20 KOGNITIV TERAPI ÄR: Strukturerad Aktiv Direktiv Humanistisk Tidsbegränsad Insiktsfrämjande Målorienterad

21 AKTIV OCH DIREKTIV Terapeut deltar aktivt i sessionerna tillsammans med klient. Terapeut ser till att sessionerna håller sig inom ramarna för den överenskomna strukturen. Terapeut förestår lämpliga hemuppgifter som klient ska utföra mellan sessionerna. Resultaten av dessa analyseras sedan tillsammans med klient under nästa session.

22 HUMANISTISK & TIDSBEGRÄNSAD Terapeut ser klient som en unik person, oavsett diagnos, och tillerkänner klient förmågan att åtminstone i någon utsträckning kunna påverka sitt eget öde. Såväl kort- som långtidsterapier förekommer. Lätta och medelsvåra störningar behandlas med cirka sessioner; för svårare störningar är behandlingstiden längre=effekt. Booster sessions förekommer cirka tre gånger efter avslutad behandling och syftar till att stödja överförandet av det terapeutiska resultatet till pats vardagliga liv.

23 INSIKTSFRÄMJANDE & MÅLORIENTERAD Komma underfund med sig själv, omvärlden och framtiden. Känna igen de kognitiva processer som bidrar till denna uppfattning. Känna igen kopplingen mellan tankar, känslor och beteenden. Ersätta dysfunktionella övertygelser med mer funktionella och adaptiva. Arbetar med att hitta konkreta och realiserbara målsättningar och att, vid behov, dela upp dessa i delmål.

24 SOCIALISERINGEN Ge en allmän orientering om terapin. Beskriva de beteenden som förväntas av pat och ter. Förbereda för vissa svårigheter som kan uppstå under terapins gång. Ge näring år positiva/realistiska förväntningar på terapin.

25 Sokratiska samtal en upptäcktsresa i tankens värld v=x1vcfggclty

26 Sokratisk samtalsmetodik Syften: Personen får med hjälp av frågor möjlighet att tänka nya banor. Personen får träning i att observera sig själv. Stimulera att personen drar egna slutsatser om sina tanke- och handlingsmönster. Stimulera till att prova och utvärdera nya tankar och handlingar.

27 SOKRATISK FRÅGEMETODIK Frågorna ska vara direkta, konkreta och specifika och pat uppmanas vara lika konkret i sina svar. Frågorna skall vara öppna så att de möjliggör ett utförligare svar än bara ja och nej. Otydliga svar måste preciseras; gärna med exempel. Frågor av typen varför utesluts då de inte leder processen framåt utan ger intryck av att man är ute efter ett bestämt svar. Frågor av typen Hur tror Du att det kan komma sig att det blev så? är mindre hotfulla och inbjuder till att uttrycka funderingar.

28 SOKRATISK FRÅGEMETODIK 2 Frågorna ska ingå i en terapeutisk strategi och stimulera till reflektion vilket kan föra den terapeutiska processen vidare, exempelvis Vad kan man dra för slutsats av det Du berättat? och Kunde Du gjort på något annat sätt istället? Det är viktigt att samtalet präglas av flexibilitet och att det alltid finns utrymme för spontanitet. Metodiken ska hjälpa pat till väglett upptäckande och får inte användas till att belysa pats tillkortakommanden.

29 Sokratiska typfrågor Definitionsfrågor Innebär att vi ber patienten förklara vad han/hon menar med dåligt självförtroende, ångest, sömnproblem etc. Frågor om saklig grund Innebär att vi undersöker vilka erfarenheter som format personens föreställningar. Hur relevanta är föreställningarna idag? Hur funktionella?

30 Sokratiska typfrågor Konsekvensfrågor Innebär att vi följer personens resonemang för att undersöka katastroftankar och i viss mån exponera för dessa. Frågor om alternativa tolkningar Innebär att vi undersöker om klienten kan tänka sig att det finns andra sätt att tolka eller förhålla sig till sådant han/hon varit med om. Slutledningsfrågor Innebär att vi ställer frågor som hjälper personen att ifrågasätta sin föreställningar eller dra nya slutsatser.

31 Samtal som behandling - förutsättning Nuvarande verklighet Ta med material ur verkligheten Förändring i tanken Planering för förändring i verkligheten Förändring gällande K och / eller B Förändrad verklighet

32 AGENDA Mood check Genomgång av hemuppgifter Dagens fokus Nya hemuppgifter Sammanfattning

33 Samtal som behandling Syfte: Förändring Att klienten ska tänka nya tankar. Att klienten ska lösa problem på nya sätt. Att klienten ska kunna göra övervägda val (innebär ofta att agera mer långsiktigt).

34 Samtal som behandling Metoder Hemuppgifter Att vara konkret och specifik i samtalet Formulär, protokoll och anteckningar som informationsbärare Att använda sig av relationen terapeut patient konkret i rummet. Rollspel

35 Behaviorism Inlärningspsykologi

36 Vad menas med beteende? I modern beteendeterapi s k radikalbehaviorism menar man att privata händelser, t ex tankar. känslor och kroppsliga reaktioner är inre beteenden som fungerar enligt samma principer som yttre beteenden. Beteende är allt som individen gör, d v s även tänker känner och förnimmer.

37 Modellinlärning Olika sätt att lära Respondent inlärning och betingning (klassisk) o Respondent inlärning - Att lära via association. Automatiska beteenden o Utsläckning o Diskriminera rätt signal Operant inlärning - Att lära via konsekvenser o Förstärkning + - o Bestraffning o Intermittent förstärkning o Generalisera o Utsläckning Språk och kognition Instruktioner och via härledda relationer

38 Behaviorismen 1: vågen Pavlov (forskare) Watson (teoretiker) Skinner Operant principer. 39

39 Kännetecken för 1: vågen 1. Klinikerna hade erfarenheter från forskningen. Grunden fanns i inlärningsteori. 2. Användande av den tidens inlärnings teoretiska kunskaper. 3. Resultat var genomgående positivt. Metodologiskt tveksamt idag. 4. Behandlingens framgång var bara ett bevis för den generella teorin inte tekniken. 40

40 Behaviorismen 2: vågen ca: 1970 A. Bandura social inlärningsteori, observations inlärning, Vicarious learning A. Lazarus (Wolpes lärjunge). Användning av fler olika tekniker. Även dynamiska. Terapeuter från andra inriktningar var intresserade av de framgångs rika terapierna. Baskunskaper fanns inte i inlärnings teori. 41

41 Behaviorismen 3: vågen ca: 1990 S. Hayes. D. Barnes Holmes. RFT M. Linehan. ACT DBT FAP MBCT 42

42 Det vetenskapliga arvet Operationalisering av beteenden - innebär att vaga beskrivningar översätts i observerbara fenomen, t ex dåligt självförtroende operationaliseras i beteenden. Mätbarhet man använder mått på relevanta beteenden, yttre eller inre, för att kunna avgöra om behandlingen haft effekt. Frekvens hur ofta? Duration hur länge? Intensitet hur starkt?

43 Inlärningspsykologi e=player_embedded&v=hhqumfpxuzi e=player_embedded&v=xt0ucxorpqe

44 Klassisk betingning I Förutsättning Ej betingade responser Stimuli Respons BANG! Oljud associerat med obehag Mjuk päls, utan specifik association.

45 Klassisk betingning II Inlärning Stimuli Respons BANG! Oljud och neutralt stimuli samtidigt.

46 Klassisk betingning III Resultat Stimuli Respons Neutralt stimuli ger obehag.

47 Klassisk betingning IV Problemförståelse Stimuli Träffa människor (neutralt) + Bli utskrattad (negativt) Vistas utomhus (neutralt) + Få panikattack (negativt) Respons Associerar neutral situation med obehag Träffa människor Vistas utomhus Obehag uppstår utan negativt stimuli.

48 Klassisk betingning Pavlov undersökte hundars salivproduktion med hjälp av köttpulver som dessa fick Upptäckte att salivproduktionen satte igång redan när djurskötaren kom in i rummet, när ljuset tändes e t c Undersökte detta systematiskt genom att tidsmässigt koppla köttpulver med ovidkommande stimuli (t ex ljud) Utgångspunkt för modern inlärningsforskning 49

49 Klassisk betingning Observation, att förut irrelevanta stimuli med tiden förvärvade förmågan att utlösa salivproduktion I en allmän teori betecknas den stimulus vilken utlöser en (medfödd) reflex för; unconditioned stimulus - UCS och reaktionen unconditioned response - UCR; UCS - UCR bildar en reflexenhet 50

50 Klassisk betingning Den neutrala stimulus (från början irrelevant för reflexen i fråga) - NS som kombineras med UCS kallas för conditioned stimulus - CS, när den har förvärvad förmågan att utlösa en conditioned reaction - CR vilken liknar UCR. CR är normalt svagare än UCR. NS används sällan vid formal framställning, oftast används (något slarvigt) endast CS. 51

51 Klassisk betingning Formellt ser teorin ut så här: köttpulver + ringklocka Med förkortningar: UCS + (NS blir) CS salivering salivering UCR CR 52

52 Klassisk betingning För att en CS ska bildas fordras samtidighet mellan UCS och NS - Kontiguitet samt upprepning Antalet nödvändiga kopplingar varierar kraftigt (1 till 100-tals) beroende på NS (bäst sådant som framstår tydligt från alla andra stimuli), UCR och organism En viktig faktor för snabbhet av bildandet av en CS är hur kontiguiteten ser ut 53

53 Tillämpning UCS UCR Mat/kaka Salivering S UCR Mormors hus Salivering CS CR Mormors hus Salivering 54

54 Tillämpning/Paus. Bilda grupper om 3-4 arbeta med fallet Kara. Uppgift: Hur kan Karas problem förklaras utifrån inlärningspsykologi? Rita och skriv i paradigm form vad i Karas:s fall är betingningen. 55

55 Inlärningspsykologi Användning 1. Människor använder beteenden som tidigare gett positiv förstärkning. 2. Flyktbeteenden (ej utsätta sig för situationer) -Positiv förstärkning på kort sikt -Negativ förstärkning på lång sikt -Omöjliggör positiv erfarenhet 3. Terapi: Hitta och använda beteenden som ger positiv förstärkning på både lång och kort sikt.

56 Operant betingning Skinner. Mest betydelsefull för dagens BT, så även för KBT. Positiv förstärkning. Släckning/extinction. Bestraffning. 57

57 Operant betingning Teori Beteende Förstärkare Konsekvens Tryck på knapp Elshock Färre knapptryck (Beteende : Tanke, Känsla, Handling) Förstärkare: Tillför positiv Ta bort positiv Tillför negativ Ta bort negativ Fler beteenden Färre beteenden Färre beteenden Fler beteenden.

58 Kap 2: Positiv förstärkning 1 Den mest effektiva Det finns många olika förstärkare av materiellt och immateriellt slag Förstärkare är effektivast direkt efter ett beteende. Shaping mot målbeteende Individer kan ha olika förstärkare Även till synes negativa konsekvenser kan vara förstärkande 59

59 Faktorer som påverkar förstärkarens effekter Deprivation (högre desto bättre). Sautering (desto sämre). Tidpunkten när förstärkaren levereras. Påverkas även av en rad andra faktorer såsom storlek och kvalité. 60

60 Paradigm R SR + Respons utförs följs av Positiv förstärkare Effekt : Respons ökar, vilket är definitionen på en positiv förstärkare. SR+ fungerar som stimuli för responsen. 61

61 Hur lär vi oss tala. Tillämpning Vad gör vi när vi lär/fostrar våra barn. Hur träffade ni er partner. Skratts inverkan på oss. Beskriv dina egna förstärkare under 10 min, ge två ex. 62

62 Kap 3: Släckning 1 Släckning: planmässigt undanhållande av förstärkning med syfte att eliminera/minska frekvens av ett oönskat beteende Vid både släckning och förstärkning definieras en förstärkare operationellt, d v s en förmodad förstärkare är en faktisk sådan endast när ett beteende ökar när förstärkaren ges och minskar när den undanhålls 63

63 Kap 3: Släckning 3 Ofta fördelaktigt med inte enbart släckning utan samtidigt förstärkning av ett alternativt, önskvärt beteende Komplikationer: innan släckning ökning av det oönskade beteendet, spontan återkomst kan förekomma, svårigheter med att hela omgivningen är konsekvent (t ex ej all personal på behandlingshem, ej alla inom familjen etc.) 64

64 Paradigm/Släckning R SR+ Respons utförs följs inte Positiv förstärkning Effekt ; Responsen minskar. 65

65 Tillämpning Ert barn kommer hem med en teckning. Någon uppvaktar er som ni Aggressiva utbrott. Självskadande Fundera på vilken släcknings teknik du använder. Ge ex på två 66

66 Kap 3: Släckning 4 Anmärkning: Släckning får ej förväxlas med bestraffning Bestraffning undertrycker ett beteende, eliminerar det inte för gott. Om bestraffande omständigheter ej upprätthålls återkommer beteendet. Ex.: parkeringsböter eliminerar inte felparkeringsbeteende. 67

67 Tillämpning. I grupperna arbeta med fallet Kara. Rita och skriv i paradigm form: Vad utifrån ett operant perspektiv vidmakthåller Karas problem. 68

68 S&S Kap 1 Specificera beteende Behaviorismen är deskriptivt och teori löst, klara definitioner för beteenden krävs för att kunna analysera och påverka utlösande och vidmakthållande faktorer Frånvaron av utvecklings psykologin är påtaglig. I vardagen möts ofta luddiga och teoribelastade begrepp ( moderligt, utåtagerande beteende, har ej kontakt med sina känslor, ångest depression, separations ångest, vill inte bli bra,.. ) 69

69 Kap 1: Specificera beteende 2 Mål beteenden beskrivs i observerbara, konkreta, positiva termer. Operationalisera Mål kan vara: Beskriva via BA 1. Förstå hur individen har det. 2. Skapa mål beteenden. 3. Skapa nytt beteenden. 4. Stärka/öka frekvens av befintligt beteende. 5. Inskränka ett beteende till vissa situationer. 6. Försvaga/minska frekvens av ett beteende. 70

70 Kap 1: Specificera beteende 3 Mätning sker i frekvens (oftast), intensitet, duration Första steg i en beteendeanalys: 1. specifikation av problem beteendet 2. mätning av baseline 3. specifikation av mål beteenden. Kommentar: för vissa beteenden/problem finns standardiserade mätmetoder men dessa bör oftast kombineras med individuella mätmetoder 71

71 Tillämpning Hon har lågt självförtroende. Pelle är aggressiv Hon är deprimerad. Lena är manipulativ och självdestruktiv. 72

72 Myter om KBT Man bryr sig inte om relationen! Man talar inte om tidigare problem! Man löser inte problemen på djupet! KBT är enkel, behandlingen kan ges efter en liten kurs! Hjälper bara vid lättare problem!

73 Tack för mig Tack för visat intresse! 74

Psykologiska aspekter på långvarig smärta. Monica Buhrman Leg psykolog & doktorand Smärtcentrum, Akademiska sjukhuset

Psykologiska aspekter på långvarig smärta. Monica Buhrman Leg psykolog & doktorand Smärtcentrum, Akademiska sjukhuset Psykologiska aspekter på långvarig smärta Monica Buhrman Leg psykolog & doktorand Smärtcentrum, Akademiska sjukhuset Kognitiv Beteende Terapi -KBT Beteendeterapi: Bygger på inlärningsforskning, 1 1800-

Läs mer

Operant inlärning. Thomas Jakobsson Samordnare och handledare HVB. www.inom.com

Operant inlärning. Thomas Jakobsson Samordnare och handledare HVB. www.inom.com Operant inlärning Thomas Jakobsson Samordnare och handledare HVB Operant inlärning En typ av inlärning som visar hur beteendets konsekvenser påverkar våra beteenden på olika sätt. Operant inlärning Konsekvenserna

Läs mer

Kognitiv beteendeterapi

Kognitiv beteendeterapi Kognitiv beteendeterapi Vad är det? KBT-praktiken Introduktion i kognitiv beteendeterapi Kognitiv beteendeterapi (KBT) är en inriktning inom kunskapsfältet psykoterapi. Med psykoterapi menas behandling

Läs mer

INLÄRNINGSPSYKOLOGI. Tandhygienistprogrammet ht 15

INLÄRNINGSPSYKOLOGI. Tandhygienistprogrammet ht 15 INLÄRNINGSPSYKOLOGI Tandhygienistprogrammet ht 15 Johanna Enö Persson Doktorand, leg psykolog Karolinska Institutet Institutionen för klinisk neurovetenskap Sektionen för psykologi E-post: johanna.eno.persson@ki.se

Läs mer

Peter Friberg Leg psykolog Magelungen Utveckling AB GRUNDLÄGGANDE INLÄRNINGSTEORI

Peter Friberg Leg psykolog Magelungen Utveckling AB GRUNDLÄGGANDE INLÄRNINGSTEORI Peter Friberg Leg psykolog Peter.friberg@magelungen.com Magelungen Utveckling AB GRUNDLÄGGANDE INLÄRNINGSTEORI ALLIANS VAD LEDER TILL FÖRÄNDRING? Tre faktorer skapar förändring inom behandling: Allians

Läs mer

Åsa Österlund. Introduktion till KBT -att förståbeteende är grunden till förändring. Upplägg. Målsättning

Åsa Österlund. Introduktion till KBT -att förståbeteende är grunden till förändring. Upplägg. Målsättning Åsa Österlund Introduktion till KBT -att förståbeteende är grunden till förändring Legitimerad sjukgymnast Gruppledarutbildning i KBT med inriktning sömn, stress och smärta. Basutbildning i psykoterapi

Läs mer

Beteendeanalys en praktisk vägledning

Beteendeanalys en praktisk vägledning 1 Beteendeanalys en praktisk vägledning Detta är en kort praktisk vägledning till hur du kan göra en beteendeanalys. Diagnos Om du kan sätta en klar DSM- eller ICD-diagnos skriver du den överst. Testresultat

Läs mer

Mål. Grundläggande inlärningspsykologi. Agenda. Agenda forts. Behaviorism & radikalbehaviorism. Inlärningspsykologin är viktig för

Mål. Grundläggande inlärningspsykologi. Agenda. Agenda forts. Behaviorism & radikalbehaviorism. Inlärningspsykologin är viktig för Mål Grundläggande inlärningspsykologi Dan Katz Leg. psykolog dan.katz@katzkbt.se Kunskap om: Varför inlärningspsykologin är så oerhört viktig Grunderna i inlärningspsykologi Hur man använder inlärningpsykologin

Läs mer

Inlärning Psykologprogrammet, KI

Inlärning Psykologprogrammet, KI Inlärning Psykologprogrammet, KI Erik Hedman Leg. Psykolog, med. dr. Institutionen för klinisk neurovetenskap Karolinska Institutet kire.hedman@ki.se 5 september 2012 Agenda Förmiddag Vad är inlärning

Läs mer

Mats Jacobson Ingrid Almgren. Beteendeanalys. en praktisk guide. Verksam Psykologi

Mats Jacobson Ingrid Almgren. Beteendeanalys. en praktisk guide. Verksam Psykologi Mats Jacobson Ingrid Almgren Beteendeanalys en praktisk guide Verksam Psykologi Detta är en kort praktisk guide till hur du kan göra en klinisk beteendeanalys. Diagnos Om du kan sätta en klar DSM-IV diagnos

Läs mer

Kognitiv psykologi. Vad är psykologi? Psykologi som vetenskap. Vetenskapliga grunder och metoder

Kognitiv psykologi. Vad är psykologi? Psykologi som vetenskap. Vetenskapliga grunder och metoder Kognitiv psykologi Vetenskapliga grunder och metoder Anders Jansson Vad är psykologi? The scientific study of behavior and the mind Observerbara handlingar och reaktioner Icke observerbara handlingar och

Läs mer

SMART Utbildningscentrum

SMART Utbildningscentrum Historik och utveckling Första vågen Beteendet i fokus (1920) Andra vågen Tankarna i fokus (1970) Våg ett och två Blir KBT (1980) Känslor och österländsk filosofi möter västerländsk psykoterapi (1990)

Läs mer

Psykiatrisk anamnes och tidigare behandlingar

Psykiatrisk anamnes och tidigare behandlingar Fall: bakgrund, konceptualisering, behandlingsplan och utvärdering Fri omarbetning efter Beck Institute for Cognitive Therapy and Research. Svensk översättning Makower&Skön. Bearbetning Irena Makower.

Läs mer

KBT. Kognitiv Beteendeterapi.

KBT. Kognitiv Beteendeterapi. KBT Kognitiv Beteendeterapi. Inledning. KBT är en förkortning för kognitiv beteendeterapi, som är en psykoterapeutisk behandlingsmetod med rötterna i både kognitiv terapi och beteendeterapi. URSPRUNGLIGEN

Läs mer

Att förstå och analysera. Uppdrag Beteendeanalys Insatsplanering

Att förstå och analysera. Uppdrag Beteendeanalys Insatsplanering Att förstå och analysera Uppdrag Beteendeanalys Insatsplanering Om jag vill lyckas med att föra en människa mot ett bestämt mål, måste jag först finna henne där hon är och börja just där. För att hjälpa

Läs mer

Inlärning Psykologprogrammet, termin 1

Inlärning Psykologprogrammet, termin 1 Inlärning Psykologprogrammet, termin 1 Erik Hedman & Brjánn Ljótsson Leg. Psykologer, Internetpsykiatrienheten & Ångestmottagningen, Psykiatri Sydväst Doktorander, Karolinska Institutet Erik.hedman.2@ki.se

Läs mer

Från inlärningsteori till praktisk hundträning

Från inlärningsteori till praktisk hundträning Från inlärningsteori till praktisk hundträning Kenth Svartberg, PhD Hjälp vid jakt Valla får och nötboskap Vakta bostad/område/boskap Dra pulka/släde/vagn Söka efter personer Söka efter preparat/substanser

Läs mer

Allmänt: Sammanfatta kort den bakgrundsinformation som insamlats vid bedömning av patienten inför behandling. Var koncis i beskrivningen!

Allmänt: Sammanfatta kort den bakgrundsinformation som insamlats vid bedömning av patienten inför behandling. Var koncis i beskrivningen! Fall: bakgrund, konceptualisering, behandlingsplan och utvärdering Utvecklad på Beck Institute for Cognitive Therapy and Research. www.beckinstitute.org Svensk översättning Skön&Zuber&Nowak I. Bakgrund

Läs mer

Beteendeanalys introduktion. Beteende. Tillämpad beteendeanalys, TBA

Beteendeanalys introduktion. Beteende. Tillämpad beteendeanalys, TBA Beteendeanalys - introduktion Om jag vill lyckas med att föra en människa mot ett bestämt mål, måste jag först finna henne där hon är och börja just där. För att hjälpa någon måste jag visserligen förstå

Läs mer

Mål för föreläsningen. Inlärning grunden för förändring. Vad är behaviorism? Vilken kunskap har vi? Inlärningsprinciper. Relevans för sjukgymnaster?

Mål för föreläsningen. Inlärning grunden för förändring. Vad är behaviorism? Vilken kunskap har vi? Inlärningsprinciper. Relevans för sjukgymnaster? Mål för föreläsningen Inlärning grunden för förändring Ge en introduktion till inlärningspsykologi Lära ut grundläggande inlärningsprinciper Inlärningsteori i vardagen prova att tillämpa inlärningstänk

Läs mer

Beskriv kortfattat principerna för operant betingning och klassisk betingning.

Beskriv kortfattat principerna för operant betingning och klassisk betingning. Kapitel 3 Beskriv kortfattat principerna för operant betingning och klassisk betingning. - Operant betingning (instrumentell betingning): Situation >beteende >konsekvens - beteenden får en viss konsekvens

Läs mer

Beteendeanalys Positiv och negativ förstärkning KBT i praktiken Exemplet paniksyndrom KBT vid depression KBT vid kroniska tillstånd Nya trender

Beteendeanalys Positiv och negativ förstärkning KBT i praktiken Exemplet paniksyndrom KBT vid depression KBT vid kroniska tillstånd Nya trender Innehåll: Beteendeanalys Positiv och negativ förstärkning KBT i praktiken Exemplet paniksyndrom KBT vid depression KBT vid kroniska tillstånd Nya trender Människan är rationell! Men vi gör ju så dumma

Läs mer

Bemötande av patienter med särskilda behov. Samarbete mellan tandsköterska och psykolog. Shervin Shahnavaz, leg. psykolog

Bemötande av patienter med särskilda behov. Samarbete mellan tandsköterska och psykolog. Shervin Shahnavaz, leg. psykolog Välkommen! Bemötande av patienter med särskilda behov Samarbete mellan tandsköterska och psykolog Shervin Shahnavaz, leg. psykolog Katarina Edentorp Eriksson, tandsköterska Tandvårdspsykologi sida ki.se/dentmed/kbt

Läs mer

Beskriv nuvarande besvär, inklusive emotionella, kognitiva, beteende- och fysiologiska symptom. Notera stressfaktorer i patientens liv.

Beskriv nuvarande besvär, inklusive emotionella, kognitiva, beteende- och fysiologiska symptom. Notera stressfaktorer i patientens liv. Fall: bakgrund, konceptualisering, behandlingsplan och utvärdering Fri omarbetning efter Beck Institute for Cognitive Therapy and Research. Svensk översättning Skön I. Bakgrund (Förslagsvis: 500 ord) Allmänt:

Läs mer

KBT i barnpsykiatrisk heldygnsvård möjligheter och svårigheter. Eva Gafvelin Ramberg Leg psykolog, leg psykoterapeut Handledare och lärare i KBT

KBT i barnpsykiatrisk heldygnsvård möjligheter och svårigheter. Eva Gafvelin Ramberg Leg psykolog, leg psykoterapeut Handledare och lärare i KBT KBT i barnpsykiatrisk heldygnsvård möjligheter och svårigheter Eva Gafvelin Ramberg Leg psykolog, leg psykoterapeut Handledare och lärare i KBT Några käpphästar Öppenhet Tydliggöra syftet med slutenvårdsvistelsen

Läs mer

INTRODUKTION Sjukgymnastutbildningen KI, T2. Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden

INTRODUKTION Sjukgymnastutbildningen KI, T2. Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden INTRODUKTION Sjukgymnastutbildningen KI, T2 Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden Psykologins bakgrund Både filosofi och biologi har påverkat. Grekiska

Läs mer

- Psykoterapi; ordets etiologi; från latin psyko själ, terapi att behandla, att vårda.

- Psykoterapi; ordets etiologi; från latin psyko själ, terapi att behandla, att vårda. 1 PSYKOTERAPI ALA PETRI - Psykoterapi; ordets etiologi; från latin psyko själ, terapi att behandla, att vårda. - Definition av psykoterapi: Psykoterapi är en behandlingsmetod väl förankrad i psykologisk

Läs mer

Utbildningscentrum. Eslövs folkhögskola 13 & 18 januari

Utbildningscentrum. Eslövs folkhögskola 13 & 18 januari Joakim, 37, jobbar på kontor. Han är ambitiös och gör saker klara i tid. Joakim lever ensam och gjort det flera år. Han trivs med tillvaron då han bara behöver ta hänsyn till sig själv. Han brukar säga:

Läs mer

Positivt Beteendestöd inom Socialpsykiatrin

Positivt Beteendestöd inom Socialpsykiatrin Positivt Beteendestöd inom Socialpsykiatrin Benjamin Lassebro, leg psykolog Psykologpartners, Pedagogik & Utveckling Benjamin.lassebro@psykologpartners.se www.psykologpartners.se Utmaningar inom socialpsykiatriska

Läs mer

Kognitiv psykologi. Schema. Tentamen Introduktion.

Kognitiv psykologi. Schema. Tentamen Introduktion. Kognitiv psykologi Introduktion Tobias Johansson Tobias.Johansson@hkr.se Schema www.distans.hkr.se/joto/kognition.html 1-2 kapitel vid varje tillfälle, eller övning, laboration etc Var förberedd, viktigt

Läs mer

Beteendeanalys. Verksam Psykologi

Beteendeanalys. Verksam Psykologi Verksam Psykologi Patientnummer/namn Ålder Kön Datum Terapeut 1. Diagnos (Om du kan sätta en klar DSM-IV diagnos gör det här) 2. Testresultat: (Poängen på BDI-II, BAI, och eventuellt andra relevanta test.

Läs mer

Fråga 1: Diskutera för- och nackdelar med grupparbete i inlärningen i skolan.

Fråga 1: Diskutera för- och nackdelar med grupparbete i inlärningen i skolan. Psykologi 19.9.2011 Fråga 1: Diskutera för- och nackdelar med grupparbete i inlärningen i skolan. I svaret har skribenten behandlat både för- och nackdelar. Svaret är avgränsat till inlärning i skolan.

Läs mer

Panikångest med och utan agorafobi (torgskräck)

Panikångest med och utan agorafobi (torgskräck) Panikångest med och utan agorafobi (torgskräck) En panikattack drabbar minst var tionde människa någon gång i livet. Vid den första panikattacken uppsöker patienten ofta akutmottagningen. De kroppsliga

Läs mer

S B K S B K S B K. = förstärkning. Beteendet förstärks. Introduktion till KBT. Introduktion till KBT. Människan är rationell!

S B K S B K S B K. = förstärkning. Beteendet förstärks. Introduktion till KBT. Introduktion till KBT. Människan är rationell! Människan är rationell! Innehåll: analys Positiv och negativ förstärkning KBT i praktiken Exemplet paniksyndrom KBT vid depression KBT vid kroniska tillstånd Nya trender Men vi gör ju så dua saker? Det

Läs mer

Psykiatrisk anamnes och tidigare behandlingar

Psykiatrisk anamnes och tidigare behandlingar Fall: bakgrund, konceptualisering, behandlingsplan och utvärdering Fri omarbetning efter Beck Institute for Cognitive Therapy and Research. Svensk översättning Makower&Skön. Bearbetning Irena Makower.

Läs mer

Inlärningsteori. Vad är beteende? Hur gör man en beteendeanalys

Inlärningsteori. Vad är beteende? Hur gör man en beteendeanalys Inlärningsteori Hur gör man en beteendeanalys Världssyn, sammanhang, regler, normer, antaganden, attityder Ryggsäck/inlärningshistoria Agerar och reagerar utifrån din historia Verbalt beteende Perception

Läs mer

Tankemönster. Maria Dellenmark Blom Leg.psykolog Barn och ungdomspsykiatrin

Tankemönster. Maria Dellenmark Blom Leg.psykolog Barn och ungdomspsykiatrin Maria Dellenmark Blom Leg.psykolog Barn och ungdomspsykiatrin UPPLÄGG 1. När används Tankemönster? 2. Vad är Tankemönster? 3. Varför är Tankemönster viktigt? Tankefällor. 4. Hur bryter och ändrar vi våra

Läs mer

Kognitiv beteendeterapi (KBT) vid behandling av alkohol- och narkotikaberoende

Kognitiv beteendeterapi (KBT) vid behandling av alkohol- och narkotikaberoende Kognitiv beteendeterapi (KBT) vid behandling av alkohol- och narkotikaberoende Anders Hammarberg, Med dr, Leg Psykoterapeut Karolinska Institutet Sektionen för beroendeforskning Beroendecentrum Stockholm

Läs mer

Spelarutveckling ett helhetsperspektiv kapitel 5. tränare Johan Fallby, Riksinstruktör, beteendevetenskap

Spelarutveckling ett helhetsperspektiv kapitel 5. tränare Johan Fallby, Riksinstruktör, beteendevetenskap Spelarutveckling ett helhetsperspektiv kapitel 5 tränare fokus Hur samverkar gruppens och ledarens egenskaper? Vad är motivationsklimat? Vilka skillnader finns mellan prestations- och resultatorienterat

Läs mer

SMART Utbildningscentrum

SMART Utbildningscentrum Psykodynamiskt Medfödd drift Ackumuleras måste få utlopp Behavioristiskt Inlärning Belöning och bestraffning Modellinlärning Kognitivt Medvetna mentala processer Tankar tolkning Emotioner Personlighet

Läs mer

SMART Utbildningscentrum

SMART Utbildningscentrum Kognitiv Beteende Terapi Konsten att göra det som fungerar för patienten Historik och utveckling Fas 1 Beteendet i fokus (1920) Fas 2 Tankarna i fokus (1970) Fas 1 och 2 Blir KBT (1980) Fas 3 Känslor och

Läs mer

1

1 Sammanfattning av grunderna Billy Larsson Leg psykolog Leg psykoterapeut Fil dr 1. Känslor inget problem i sig 2. Transdiagnostiskt 3. Transdiagnostiska processer Känslomässiga störningar uppkommer genom

Läs mer

Introduktion till KBT. - Det bara verkar dumt för att vi inte förstår vad i konsekvensen som är belönande. Introduktion till KBT

Introduktion till KBT. - Det bara verkar dumt för att vi inte förstår vad i konsekvensen som är belönande. Introduktion till KBT Människan är rationell! Innehåll: analys Positiv och negativ förstärkning KBT i praktiken Exemplet paniksyndrom KBT vid depression KBT vid kroniska tillstånd Nya trender Men vi gör ju så dua saker? Det

Läs mer

Vad är KBT? Hur förstår vi och förändrar beteenden? AGENDA. Cecilia Fyring & Sara Isling FYRING&ISLING

Vad är KBT? Hur förstår vi och förändrar beteenden? AGENDA. Cecilia Fyring & Sara Isling FYRING&ISLING Hur förstår vi och förändrar beteenden? Cecilia Fyring & Sara Isling Vad är KBT? Inlärning Egenskaper eller beteenden? Överskott/underskott Beteende i sitt sammanhang Några ord om diagnoser AGENDA Vad

Läs mer

Att förstå och möta barn och ungdomar med problemskapande beteende

Att förstå och möta barn och ungdomar med problemskapande beteende Att förstå och möta barn och ungdomar med problemskapande beteende Härryda 2010-03-02 Thomas Ahlstrand www.pedagogiskinspiration.se Dagens agenda: Liknande symtom/beteenden men olika orsaker Förståelse

Läs mer

Åsa Kadowaki Leg läkare, specialist i psykiatri Leg KBT-psykoterapeut www.lakaremedgranser.org. Försäkringskassan Samordningsförbundet Umeå

Åsa Kadowaki Leg läkare, specialist i psykiatri Leg KBT-psykoterapeut www.lakaremedgranser.org. Försäkringskassan Samordningsförbundet Umeå Att vara professionell i gränslandet mellan livets svårigheter och psykisk sjukdom- vilken kunskap krävs för det? Åsa Kadowaki Leg läkare, specialist i psykiatri Leg KBT-psykoterapeut www.lakaremedgranser.org

Läs mer

Christine Andersson /Sokraten 2/99/

Christine Andersson /Sokraten 2/99/ 1 av 5 2009 09 17 20:59 Christine Andersson /Sokraten 2/99/ Två artiklar har i vår publicerats i tidningen Insikten (nr 1 och nr 2 1999) kring ämnet " Integration av psykoterapi ".Conny Thorsson har tidigare

Läs mer

Är det våra tankar som styr känslorna? Eller tvärtom? Ur Psykologi Martin Levander s. 73

Är det våra tankar som styr känslorna? Eller tvärtom? Ur Psykologi Martin Levander s. 73 Är det våra tankar som styr känslorna? Eller tvärtom? Ur Psykologi Martin Levander s. 73 Kognitiva psykologin Kognition av lat: COGITO; jag uppfattar, tänker. Sätter fokus på tankarna De intellektuella

Läs mer

Kognition betecknar människans intellektuella funktioner.

Kognition betecknar människans intellektuella funktioner. Kognition betecknar människans intellektuella funktioner. Psykologer med kognitivt perspektiv studerar vårt tänkande, vår begreppsbildning och hur dessa två faktorer samspelar med våra känslor. Utgångspunkt:

Läs mer

Hur psykologi kan hjälpa vid långvarig smärta

Hur psykologi kan hjälpa vid långvarig smärta Hur psykologi kan hjälpa vid långvarig smärta Ida Flink, Sofia Bergbom & Steven J. Linton Är du en av de personer som lider av smärta i rygg, axlar eller nacke? Ryggsmärta är mycket vanligt men också mycket

Läs mer

KBT vid inkontinens. Liv Svirsky. Leg Psykolog, Leg Psykoterapeut, Spec i klinisk psykologi, Handledare & Författare.

KBT vid inkontinens. Liv Svirsky. Leg Psykolog, Leg Psykoterapeut, Spec i klinisk psykologi, Handledare & Författare. + KBT vid inkontinens Liv Svirsky Leg Psykolog, Leg Psykoterapeut, Spec i klinisk psykologi, Handledare & Författare + Agenda Det här är KBT Grunderna i inlärningspsykologin KBT vid inkontinens + Det här

Läs mer

Hur åstadkomma ändrade levnadsvanor hos personer med psykisk sjukdom

Hur åstadkomma ändrade levnadsvanor hos personer med psykisk sjukdom Hur åstadkomma ändrade levnadsvanor hos personer med psykisk sjukdom Lena Hedlund Leg. Fysioterapeut, PhD Teamet för nyinsjuknad i psykos Adjunkt vid Lunds universitet Beteendemedicin Den teoretiska grunden

Läs mer

Relationsinramningsteori - RFT : teori och klinisk tillämpning PDF ladda ner

Relationsinramningsteori - RFT : teori och klinisk tillämpning PDF ladda ner Relationsinramningsteori - RFT : teori och klinisk tillämpning PDF ladda ner LADDA NER LÄSA Beskrivning Författare: Niklas Törneke. Vad gör vi egentligen när vi tänker? Hur påverkar detta agerande annat

Läs mer

Psykologiska Inriktningar. Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden

Psykologiska Inriktningar. Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden Psykologiska Inriktningar Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden Teorier som kommer att tas upp: 1. Psykodynamisk teori, Freud 2. Behaviorism, Watson, Skinner

Läs mer

ACT vid smärta. Grunden i ACT. Mål med utbildningen. Varför ACT? (Fokuserad) Acceptance and Commitment Therapy. ACT utgår från beteendeanalys

ACT vid smärta. Grunden i ACT. Mål med utbildningen. Varför ACT? (Fokuserad) Acceptance and Commitment Therapy. ACT utgår från beteendeanalys Mål med utbildningen ACT vid smärta Grunderna till ACT ACT vid smärta Öva öva öva... Mattias Myrälf info@myralf.se Varför ACT? Grunden i ACT En ACT behandling i fem steg Acceptance and Commitment Therapy

Läs mer

Exempel på social kognitiva fenomen. Social kognition. Utgångspunkt för social kognition: Behaviorism. Albert Bandura

Exempel på social kognitiva fenomen. Social kognition. Utgångspunkt för social kognition: Behaviorism. Albert Bandura Social kognition Mentala processer som hänger ihop med hur vi uppfattar och reagerar mot andra individer och grupper Barn kan vara så sociala som deras kognitiva utvecklingsnivå tillåter Soft/warm cognition

Läs mer

INSTRUKTION FÖR BETEENDEANALYS/FALLKONCEPTUALISERING

INSTRUKTION FÖR BETEENDEANALYS/FALLKONCEPTUALISERING Version 2013-08-22 DB/AR INSTRUKTION FÖR BETEENDEANALYS/FALLKONCEPTUALISERING Beteendeanalysen/fallkonceptualiseringen är en kartläggning inför en behandling genomförd under utbildningen och utgör tillsammans

Läs mer

Psykologisk behandling vid depression och ångestsyndrom en presentation av KBT i klinisk praxis

Psykologisk behandling vid depression och ångestsyndrom en presentation av KBT i klinisk praxis Psykologisk behandling vid depression och ångestsyndrom en presentation av KBT i klinisk praxis Mars 2011 Anna Pardo, Leg psykolog, leg psykoterapeut, handledare, INM/ Kognio - Centrum för KBT KBT (cbt

Läs mer

BUP VISBY. Maria Notlind, överläkare, specialist i barn- och ungdomspsykiatri Emilie Lindkvist, leg psykolog

BUP VISBY. Maria Notlind, överläkare, specialist i barn- och ungdomspsykiatri Emilie Lindkvist, leg psykolog BUP VISBY Maria Notlind, överläkare, specialist i barn- och ungdomspsykiatri Emilie Lindkvist, leg psykolog INNEHÅLL BUP Visby Självskador; definition och behandling hos oss Emotionell instabilitet och

Läs mer

Att bli av med smärtan-när lösningen blir problemet.

Att bli av med smärtan-när lösningen blir problemet. Att bli av med smärtan-när lösningen blir problemet. Smärtkongress Gbg 10-11-2017 Sally Marshall, leg sjukgymnast, leg psykoterapeut KBT Utbildad lärare/handledare KBT/ACT info@sallymarshall.se www.sallymarshall.se

Läs mer

ILLNESS MANAGEMENT & RECOVERY (IMR)

ILLNESS MANAGEMENT & RECOVERY (IMR) ILLNESS MANAGEMENT & RECOVERY (IMR) Rickard Färdig, psykolog, PhD Institutionen för Neurovetenskap, Uppsala Universitet PsykosR - Nationellt kvalitetsregister för psykossjukdomar rickard.fardig@neuro.uu.se

Läs mer

Mental träning. I teorin och i praktiken

Mental träning. I teorin och i praktiken Mental träning I teorin och i praktiken Katarina Stenbacka, 07.05.2008 Mentala kartor/tankemodeller Sammanhängande helhet med mönster som utvecklas genom erfarenhet (minne, fantasi) I kombination med ett

Läs mer

fortsättning: Psykiatriska problem och behandling av unga Tillstånd som är specificerade inom

fortsättning: Psykiatriska problem och behandling av unga Tillstånd som är specificerade inom Psykiatriska problem och behandling av unga 1. Utgångspunkter i den barnpsykiatriska behandlingen 2. Behandling inom ungdomspsykiatrin 3. Mentaliseringsbegreppet 4. Depression/Ångest 5. Terapiformerna

Läs mer

Komplexiologi löser de accelererande problemen med psykisk ohälsa!

Komplexiologi löser de accelererande problemen med psykisk ohälsa! Komplexiologi löser de accelererande problemen med psykisk ohälsa! En psykolog kan inte lösa flertalet av psykets problem eftersom de är komplexa, och då gäller givetvis samma sak för coacher, forskare

Läs mer

EMOTION 9/12/2011. Lärande mål. Emotioners olika komponenter. En funktionell definition.. Emotion och fysiologi Arousal. Arousal - prestation

EMOTION 9/12/2011. Lärande mål. Emotioners olika komponenter. En funktionell definition.. Emotion och fysiologi Arousal. Arousal - prestation Lärande mål Kunna definiera och diskutera begreppet emotion. Armita Golkar Doktorand Kunna jämföra och ge exempel på empiriskt stöd för olika emotionsteorier. Kunna ge exempel på forskning kring specifika

Läs mer

Kognitiv utveckling. Utveckling. Olika teoretiska grunder

Kognitiv utveckling. Utveckling. Olika teoretiska grunder Kognitiv utveckling Iordanis Kavathatzopoulos Uppsala universitet Inst. för IT/MDI Utveckling Ny tid, nytt samhälle, nya förhållanden Ny syn på historia, geologi, biologi Massutbildning Gamla idéer om

Läs mer

Psykologi 11.3.2009. 1. Hur påverkas inlärning av positiv och negativ feedback?

Psykologi 11.3.2009. 1. Hur påverkas inlärning av positiv och negativ feedback? Psykologi 11.3.2009 1. Hur påverkas inlärning av positiv och negativ feedback? För 1 3 poäng krävs att skribenten förstår att inlärning är en process som grundar sig på dels förändringar i hjärnan och

Läs mer

2011-04-28. Beteende. Beteendemedicin =? Exempel från sjukgymnastik

2011-04-28. Beteende. Beteendemedicin =? Exempel från sjukgymnastik Beteendemedicinsk tillämpning Exempel från sjukgymnastik Maria Sandborgh leg sjukgymnast lektor Mälardalens högskola Kliniska studier Grundutbildning Bakgrund Magister/Masterutbildning Kliniska kurser

Läs mer

Bemötande och beteendeanalys

Bemötande och beteendeanalys Bemötande och beteendeanalys Skoldagen 21 mars 2013 Christina Tysk Leg. Psykolog Agenda Beteendeanalys Förhållningssätt och bemötande - LUNCH Falldiskussion i grupper Beteendeanalys Situation ( gör att

Läs mer

Checklista individuell behandling för stress- och utmattningsproblematik

Checklista individuell behandling för stress- och utmattningsproblematik Checklista individuell behandling för stress- och utmattningsproblematik 10-13 sessioner Behandlingen är i grunden en självhjälpsbehandling, vilket innebär att patienten har ett stort eget ansvar för att

Läs mer

Undervisningen i ämnet psykologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Undervisningen i ämnet psykologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: PSYKOLOGI Ämnet psykologi behandlar olika sätt att förstå och förklara mänskliga beteenden, känslor och tankar utifrån olika psykologiska perspektiv. Ämnets syfte Undervisningen i ämnet psykologi ska syfta

Läs mer

Giltig legitimation/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tentamensvakt kontrollerar detta.

Giltig legitimation/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tentamensvakt kontrollerar detta. KOD: Kurskod: PM2616 Kursnamn: Psykoterapi Provmoment: Psykoterapeutisk teori och metod I Ansvarig lärare: Anders Wellsmo Tentamensdatum: 2015-06-05 Tillåtna hjälpmedel: Inga Examinationen är uppdelad

Läs mer

Inlärningsteoretiska principer och tillämpningar

Inlärningsteoretiska principer och tillämpningar Inlärningsteoretiska principer och tillämpningar Institutionen för psykologi Kurs 19 VT-16 Timo Hursti Disposition Inlärning begrepp och mekanismer Beteendeanalys, Funktionell analys Inlärningsbaserad

Läs mer

UP-A Unified Protocol för Ungdomar

UP-A Unified Protocol för Ungdomar UP-A Unified Protocol för Ungdomar Mats Jacobson Leg. Psykolog & Leg. Psykoterapeut Certifierad handledare UP Medlem i MINT, nätverket av MI tränare Mindfulnessinstruktör www.verksampsykologi.com Mats

Läs mer

Färdighetsträning Som kompetensutveckling för personal

Färdighetsträning Som kompetensutveckling för personal Färdighetsträning Som kompetensutveckling för personal 6 Mars 2013 Carolina Wihrén Btr Föreståndare, DBT/KBT Terapeut Strandhagens Behandlingshem Sävsjö Carolina.wihren@aleris.se Vad är färdighetsträning

Läs mer

2013-01-31. Psykopatologi och Psykoterapi (Kap 17 och 18) Föreläsningens disposition. Psykisk sjukdom en kort historik

2013-01-31. Psykopatologi och Psykoterapi (Kap 17 och 18) Föreläsningens disposition. Psykisk sjukdom en kort historik Psykopatologi och Psykoterapi (Kap 17 och 18) Martin Wolgast leg. psykolog Fil Dr Föreläsningens disposition Psykopatologi Genomgång av tre psykoterapeutiska inriktningar Psykodynamisk psykoterapi Humanistisk

Läs mer

UTBILDNINGAR & ÖPPNA SEMINARIER

UTBILDNINGAR & ÖPPNA SEMINARIER UTBILDNINGAR & ÖPPNA SEMINARIER Magelungen Utveckling AB Bondegatan 35 116 33 Stockholm 08-556 93 190 Samtal med barn - en processorienterad utbildning i genomförande av samtal med barn och ungdomar i

Läs mer

Kognitiv psykologi. Vad är psykologi? Vetenskaplig status. Vetenskapliga grunder och

Kognitiv psykologi. Vad är psykologi? Vetenskaplig status. Vetenskapliga grunder och Kognitiv psykologi Vetenskapliga grunder och metoder Anders Jansson Vad är psykologi? The scientific study of behavior and the mind Observerbara handlingar och reaktioner Icke observerbara handlingar och

Läs mer

EN INTRODUKTION TILL ACT ACCEPTANCE AND COMMITMENT THERAPY

EN INTRODUKTION TILL ACT ACCEPTANCE AND COMMITMENT THERAPY EN INTRODUKTION TILL ACT ACCEPTANCE AND COMMITMENT THERAPY Presenteras av Vad är ACT? ACT står för Acceptance and Commitment Therapy vilket också sammanfattar vad terapimetoden går ut på. I en ACT-behandling

Läs mer

EMOTION. Armita Golkar Doktorand

EMOTION. Armita Golkar Doktorand EMOTION Armita Golkar Doktorand Lärande mål Kunna definiera och diskutera begreppet emotion. Kunna jämföra och ge exempel på empiriskt stöd för olika emotionsteorier. Kunna ge exempel på forskning kring

Läs mer

OBS! Du som har läst vid Mittuniversitetet tidigare, har kvar samma inloggningsuppgifter och får ingen ny användaridentitet.

OBS! Du som har läst vid Mittuniversitetet tidigare, har kvar samma inloggningsuppgifter och får ingen ny användaridentitet. Hej! Vi har glädjen att berätta att du blivit antagen till kursen Psykologi GR (A), Introduktion till beteendeterapi och kognitiv beteendeterapi (KBT), 7.5h, kurskod: PS062G, anmälningskod: P4081. Varmt

Läs mer

Karin Elardt leg psykolog Barn- och ungdomspsykiatrin Nässjö

Karin Elardt leg psykolog Barn- och ungdomspsykiatrin Nässjö Karin Elardt leg psykolog Barn- och ungdomspsykiatrin Nässjö Föreläsningens innehåll Känslors funktion Sambandet mellan tankar, känslor och beteende Strategier för att hantera och stå ut med starka känslor

Läs mer

Känsloreglering strategier för att minska affektiv instabilitet

Känsloreglering strategier för att minska affektiv instabilitet Känsloreglering strategier för att minska affektiv instabilitet Med dr, studierektor Leg psykolog, Leg psykoterapeut, Specialist i klinisk psykologi Kompetenscentrum för Psykoterapi, KCP Institutionen

Läs mer

KURSPLAN. Skandinaviens Akademi för Psykoterapiutveckling AB

KURSPLAN. Skandinaviens Akademi för Psykoterapiutveckling AB KURSPLAN Basutbildning i Psykoterapi med speciellt fokus på psykoterapeutiskt arbete med ungdomar och Unga Vuxna 2016-2017. Start 21 januari 2016 Den psykiska ohälsan hos ungdomar och unga vuxna ökar tillsammans

Läs mer

Kapitel 1 Om affekter, emotioner och känslor

Kapitel 1 Om affekter, emotioner och känslor Kapitel 1 Om affekter, emotioner och känslor 1 Emotioner en viktig del i våra upplevelser De finns alltid närvarande i våra liv de färgar och skapar mening i vår tillvaro och våra relationer. Ibland är

Läs mer

kroppsliga reaktioner 0 100 Beskriv dina övriga känslor och eventuella huvud? Vilka tankar for genom ditt var du med? Vad gjorde du?

kroppsliga reaktioner 0 100 Beskriv dina övriga känslor och eventuella huvud? Vilka tankar for genom ditt var du med? Vad gjorde du? ARBETSBLAD 1 AR B E TS B L A D 1: Registrering av automatiska tankar Situation Automatiska tankar Ångest/Rädsla Övriga känslor När var det? Var var du? Vem var du med? Vad gjorde du? Vilka tankar for genom

Läs mer

Planering. Klinisk psykologi med kogni/v beteendeterapeu/sk inriktning I, KBT vid Depression. Sjukdomsbörda 2000. Depression

Planering. Klinisk psykologi med kogni/v beteendeterapeu/sk inriktning I, KBT vid Depression. Sjukdomsbörda 2000. Depression Klinisk psykologi med kogni/v beteendeterapeu/sk inriktning I, KBT vid Depression Ellinor Öberg Leg. Psykolog, leg psykoterapeut Handledare Planering Alla läser igenom fallbeskrivning Föreläsning Övning

Läs mer

Arbetsplatsnära lärande & förändring

Arbetsplatsnära lärande & förändring Arbetsplatsnära lärande & förändring Carina Abrahamson Löfström Vad är lärande? Individuellt lärande Lärande organisation Organisatoriskt lärande Inlärning Avlärning Formellt lärande Reflektion för lärande

Läs mer

SMART Utbildningscentrum

SMART Utbildningscentrum Återfallsprevention utifrån KBT och MI : vid problem med alkohol och narkotika Av Liria Ortiz & Peter Wirbing ISBN: 9789144090788 Återfallsprevention är en evidensbaserad behandlingsmetod ÅP har sin tradition

Läs mer

FUNCTIONAL ASSESSMENT INTERVIEW (FAI)

FUNCTIONAL ASSESSMENT INTERVIEW (FAI) FUNCTIONAL ASSESSMENT INTERVIEW (FAI) Namn: Ålder: Kön: Intervjudatum: Intervjuare: Namn på de intervjuade A 1. Definiera topografi (hur det yttrar sig), frekvens (hur ofta) duration (hur länge beteendet

Läs mer

Pavlovs papegojor: att förstå och eliminera faktorer som utlöser rädsla

Pavlovs papegojor: att förstå och eliminera faktorer som utlöser rädsla Pavlovs papegojor: att förstå och eliminera faktorer som utlöser rädsla Av S.G. Friedman, Ph.D. Publicerad i Good Bird Magazine 2007 Då vi talar om beteendeanalys fokuserar vi oftast på våra elevers frivilliga,

Läs mer

Att förebygga och hantera överbelastningsskador. Beteenden (Gustafsson & Lundqvist, 2016; Kennerly, Kirk, & Westbrook, 2011)

Att förebygga och hantera överbelastningsskador. Beteenden (Gustafsson & Lundqvist, 2016; Kennerly, Kirk, & Westbrook, 2011) Att förebygga och hantera överbelastningsskador Henrik Gustafsson, docent i idrottsvetenskap Sveriges Olympiska Kommitté Karlstads universitet Norges idrettshøgskole Halmstad högskola Personlighetsfaktorer

Läs mer

Vad är det för skillnad?

Vad är det för skillnad? Vad är det för skillnad? Olika pedagogisk grundsyn leder till olika sätt att bemöta barn med autism Ulrika Aspeflo Jag hör ofta kollegor säga att alla vi som arbetar med barn med autism arbetar på ungefär

Läs mer

SMART SMART SMART. Dissonans. Motivational Interviewing SMART Utbildningscentrum

SMART SMART SMART. Dissonans. Motivational Interviewing SMART Utbildningscentrum Dissonans Det kan vara lättare att upptäcka klientens del i dissonansen än sitt eget bidrag. Vad har vi störst möjlighet att påverka? Vårt eget beteende eller klientens? Samtalsfällor Frågor och svar Övertala

Läs mer

SMART Utbildningscentrum SMART SMART. Dissonans. Motivational Interviewing SMART Utbildningscentrum

SMART Utbildningscentrum SMART SMART. Dissonans. Motivational Interviewing SMART Utbildningscentrum Dissonans Det kan vara lättare att upptäcka klientens del i dissonansen än sitt eget bidrag. Vad har vi störst möjlighet att påverka? Vårt eget beteende eller klientens? Samtalsfällor Frågor och svar Övertala

Läs mer

SMART SMART SMART. Dissonans. Motivational Interviewing SMART Utbildningscentrum

SMART SMART SMART. Dissonans. Motivational Interviewing SMART Utbildningscentrum Dissonans Det kan vara lättare att upptäcka klientens del i dissonansen än sitt eget bidrag. Vad har vi störst möjlighet att påverka? Vårt eget beteende eller klientens? Samtalsfällor Frågor och svar Övertala

Läs mer

för att komma fram till resultat och slutsatser

för att komma fram till resultat och slutsatser för att komma fram till resultat och slutsatser Bearbetning & kvalitetssäkring 6:1 E. Bearbetning av materialet Analys och tolkning inleds med sortering och kodning av materialet 1) Kvalitativ hermeneutisk

Läs mer

KBT-baserat skolnärvaroarbete

KBT-baserat skolnärvaroarbete KBT-baserat skolnärvaroarbete Helsingfors 10 oktober 2013 Maria Schillaci & Viktoria Konstenius Leg. psykologer Relaterade kunskapsområden Beteende och inlärning Relationer och kommunikation Motivation

Läs mer

När datorspelandet blir problematiskt gaming disorder hos barn och unga

När datorspelandet blir problematiskt gaming disorder hos barn och unga När datorspelandet blir problematiskt gaming disorder hos barn och unga Jenny Rangmar, fil dr i psykologi FoU i Väst, Göteborgsregionen Sara Thomée, med dr Psykologiska institutionen, Göteborgs universitet

Läs mer