KVALITETSREDOVISNING. Källby Gård

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "KVALITETSREDOVISNING. Källby Gård"

Transkript

1 KVALITETSREDOVISNING Källby Gård Läsår

2 FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET ENHET Källby Gård Förskoleklass och grundskola TIDSPERIOD GRUNDFAKTA OM ENHETEN Källby Gård har under läsåret haft 32 elever i förskoleklass och 175 elever i grundskolan FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR MÅLUPPFYLLELSE Källby Gård har haft 14, 5 lärartjänst fördelat på förskollärare, grundskollärare, speciallärare, lärare i praktisk estetiska ämnen samt specialpedagog 45% och en resursassisten 75% tjänst 2 lärare har läst genrepedagogik 3 lärare har gått en utbildning i Learning study Fortbildningen under året har i huvudsak ägnats åt implementeringen av LGR11 Vi har haft ändamålsenliga lokaler men saknar bra grupprum. Under året har skolan utrustats med 2 pc-kanoner och 17 bärbara datorer för undervisningen samt 12 Ipads Övriga elevdatorer är dock gamla och för få och vi saknar bra pedagogiska program UNDERLAG I REDOVISNINGEN Gemensamma underlag för skolan: NP åk 3, Andelen elever som nått kunskapskraven för åk 3 NP i åk 6 Andelen elever som nått kunskapskraven i åk 6 Arbetsmiljöenkät åk 2 och 5 Trivselenkäter i klasserna RUTIN FÖR ARBETET MED DET SYSTEMATISKA KVALITETSARBETET Källby Gårds kvalitetsredovisning grundar sig på: Arbetslagens egna kvalitetsredovisningar Elevenkät och utvärdering i klassråd och elevråd Elevenkät i åk 2 och åk 5 För att samla in resultat och göra en bedömning av måluppfyllelsen har arbetslagen använt den tidigare nämnda modellen Att utvärdera på den egna enheten.

3 Arbetsmodell Att utvärdera på den egna enheten Mål/ utvecklingsområden Kvalitetskriterier Vägar till målet Utvecklingsarbetet Metod och datainsamling Åtgärder Värdering Bevisföring Aktiviteter vi gjort Resultat Utvärderingsarbetet ÅTGÄRDER UTIFRÅN FÖREGÅENDE ÅRS KVALITETSREDOVISNING Implementering av LGR 11 Framtidens skola Källby Gård 2015 Likabehandlingsplanen LPP Lärplattformen Delta Eu-projektet Att förebygga mobbning

4 VIKTIG KVALITATIV/KVANTITATIV INFORMATION NP åk 3, I årskurs 3 genomfördes för fjärde gången nationella prov i matematik och svenska respektive svenska som andraspråk Nedan redovisas resultaten för år 2009, 2010, 2011 och Nedan redovisas andel elever (%) som nått kunskapskraven i åk 3, 2009, 2010, 2011 respektive 2012 Matematik Källby Gård Resultatet i matematik har höjts och är det högsta hittills Svenska Källby Gård * 94* *En elev har bedömts efter svenska som andraspråk Resultatet i svenska har höjts och är det högsta hittills. Andel elever som nått kunskapskraven i åk 3 i samtliga ämnen Åk 3 Uppnått kunskapskraven Inte uppnått kunskapskraven Antal elever Antal elever Ämnen bild musik slöjd idrott Matematik Biologi Fysik Kemi Geografi Historia Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Svenska Svenska 2 1 Andel elever som nått kunskapskraven i% 2

5 Nationella prov i åk 6 Åk 6 har för första gången genomfört Nationella prov i engelska, matematik och svenska samt svenska som andra språk Nedan redovisas andel elever (%) som nått kunskapskraven i åk 6 i ämnen med nationella prov 2012 Engelska 93 Matematik 89 Svenska 89 Svenska som andra språk 100 Andel elever som nått kunskapskraven i åk 6 i samtliga ämnen Åk 6 Uppnått kunskapskraven Inte uppnått kunskapskraven Antal elever Antal elever Ämnen Bild Engelska Hem o konsumentkunskap. Idrott o hälsa Matematik Musik Biologi Fysik Kemi Teknik Geografi Historia Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Svenska Svenska Elever som uppnått kunskapskraven i % 3

6 Arbetsmiljöenkät i åk 2 och 5 Enkät om elevernas trivsel och delaktighet i skolan i åk 2 och 5 Åk 2 1. Jag trivs i skolan. Stämmer Stämmer ganska bra Stämmer delvis Stämmer inte alls 70% 22% 7% 0 2. Jag trivs med mina klasskamrater. Stämmer Stämmer Stämmer Stämmer 67% 33% 0 0 Vet ej Vet ej 3. Jag trivs med de flesta av mina lärare. 85% 11% 0 0 4% 4. Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer. 59% 15% 22% 4% 5. Jag vet vad jag skall lära mig i de olika ämnena 63% 37% Jag planera tillsammans med mina lärare hur jag skall arbeta för att nå kunskapskraven i de olika ämnena. 85% 15% Jag får vara med och bestämma på vilket sätt jag ska redovisa mina kunskaper. 63% 30% 4 0 4% 4

7 8. Jag är nöjd med vad jag lär mig i skolan. 81% 15% 0 0 4% 9. Jag får den hjälp jag behöver av mina lärare. 89% 11% Jag vet vad jag har lärt mig i de olika ämnena 78% 22% Hur tycker du att utvecklingssamtalen fungerar? Mycket Ganska Mindre Fungerar Vet ej bra bra bra dåligt 81% 19% Jag tycker för det mesta att maten som serveras i skolrestaurangen är god 22% 44% 19% 15% Jag tycker att skolrestaurangen är trevlig att äta i 48% 37% 11% 4% Vi elever får vara med och påverka vilken mat som serveras 41% 44% 4% 4% 7% 15. Vi elever får vara med och påverka hur det ska se ut i skolrestaurangen 48% 33% 11% 4% 4% 16. Hur tycker du att miljön är inne i skolan? Mycket Ganska Mindre Dåligt Vet ej bra bra bra 52% 41% 7% 0 0 5

8 17. Hur tycker du att den yttre miljön är? Mycket Ganska Mindre Dåligt Vet ej bra bra bra 56% 41% 4% Jag känner mig trygg i skolan 67% 33% På min skola jobbar vi för att alla ska trivas och må bra 70% 26% 0 0 4% 20. Alla vuxna beter sig på ett bra sätt mot mig 70% 19% 7% 0 4% Åk 5 1. Jag trivs i skolan. 65% 31% 4% Jag trivs med mina klasskamrater. 58% 35% 8% Jag trivs med de flesta av mina lärare. 46% 46% 8% Skolarbetet gör mig så nyfiken så att jag får lust att lära mig mer 8% 65% 27% Jag vet vad jag skall lära mig i de olika ämnena 35% 42% 12%

9 6. Jag planera tillsammans med mina lärare hur jag skall arbeta för att nå kunskapskraven i de olika ämnena. 58% 31% 12% Jag får vara med och bestämma på vilket sätt jag ska redovisa mina kunskaper. 42% 42% 8% 0 8% 8. Jag är nöjd med vad jag lär mig i skolan. 62% 38% Jag får den hjälp jag behöver av mina lärare. 69% 23% 8% Jag vet vad jag lärt mig i de olika ämnena. 50% 46% 4% Hur tycker du att utvecklingssamtalen fungerar? Mycket Ganska Mindre Fungerar Vet ej bra bra bra dåligt 85% 12% 4% Jag tycker för det mesta att maten som serveras i skolrestaurangen är god. 12% 8% 62% 19% Jag tycker skolrestaurangen är trevlig att äta i. 15% 46% 23% 15% vi elever får vara med och påverka vilken mat som serveras 4% 46% 8% 23% 19% 7

10 15. Vi elever får vara med och påverka hur det skall se ut i skolrestaurangen. 31% 54% 4% 12% Hur tycker du att miljön är inne i skolan? Mycket bra Ganska bra Mindre bra Dåligt 27% 65% 4% 4% Vet ej 17. Hur tycker du att den yttre miljön är? ) Mycket Ganska Mindre Dåligt Vet ej bra bra bra 46% 50% 0% 4% Jag känner mig trygg i skolan 69% 27% 0 4% På min skola jobbar vi för att alla ska trivas och må bra. 62% 31% 4% 0% Alla vuxna beter sig på ett bra sätt mot mig 50% 35 15% 0 0 Trivsel-enkät i klasserna Den trivselenkät som genomförts i alla klasser visar att de allra flesta eleverna trivs bra eller mycket bra med sin klass och sina klasskamrater. De flesta känner också att de får det stöd de behöver och att de lär sig bra saker. De allra flesta känner sig trygga på raster och i omklädningsrum men önskemål finns om att det ska var flera vuxna ute på rasterna.. 8

11 UTVÄRDERING AV UTVECKLINGSPLANEN. MÅL Ange vilket mål som avses En förbättrad kommunikation mellan skola och hem som gynnar elevernas lärande. LGR11 kap 2:4 (A-lag F-3) MÅLKRITERIER/ INDIKATORER Ange vilket tillstånd som ska visa sig för att arbetslaget/enheten ska veta att målet är nått. Det kan vara flera målkriterier till ett mål. Föräldern upplever att den får tydlig information om sitt barns lärande och sociala utveckling. RESULTAT/ UTVÄRDERING Ange vilket resultat arbetslaget/enheten har sett som tyder på måluppfyllelse Föräldraenkätens resultat visar att de flesta föräldrar upplever att de får tydlig information om sitt barns lärande och utveckling. Spontan mailkontakt vid behov med föräldrar upplevs positiv från båda parter. VÄRDERING ANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER Beskriv orsaken till måluppfyllelse i form av framgångsfaktorer/ brister. Markera måluppfyllelsen genom att dels skriva in siffran för måluppfyllelse och dels genom att fylla rutan med färg enligt graderingen nedan. 4 För föräldrarna är det viktigt att de upplever att de har en bra kommunikation med skolan när det gäller sitt barn. Lärarna lägger ner stor kraft på att ge bra information om skolans verksamhet samt det enskilda barnet samt kommer också med tips om hur föräldrarna kan stötta sina barn hemma. Att använda sig av mailkontakt har fungerat mycket bra Beskriv vilka åtgärder som planeras för att antingen bibehålla mycket hög måluppfyllelse eller för att öka måluppfyllelsen. Lärarna fortsätter att ha med sina mailadresser på veckobreven för att underlätta kontakt skola-hem. 9

12 UTVÄRDERING AV UTVECKLINGSPLANEN. MÅL Ange vilket mål som avses En fungerande IUPprocess där LPP och kunskapskrav utgör en del av underlaget. LGR11 kap 2:7 (a-lag F-3) MÅLKRITERIER/ INDIKATORER Ange vilket tillstånd som ska visa sig för att arbetslaget/enheten ska veta att målet är nått. Det kan vara flera målkriterier till ett mål. Alla arbetar efter en gemensam IUPmodell. LPP används i undervisningen. RESULTAT/ UTVÄRDERING Ange vilket resultat arbetslaget/enheten har sett som tyder på måluppfyllelse Alla arbetar efter en gemensam IUPmodell. Detta ger ett enhetligt intryck. Alla har arbetat efter en eller flera LPP under läsåret. VÄRDERING ANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER Beskriv orsaken till måluppfyllelse i form av framgångsfaktorer/ brister. Markera måluppfyllelsen genom att dels skriva in siffran för måluppfyllelse och dels genom att fylla rutan med färg enligt graderingen nedan. 3 De kommungemensamma LPPer som skrivits under läsåret har varit mycket användbara och gett oss insyn i Lgr 11 och dess kunskapskrav. Vi ser stora brister i utformningen av våra skriftliga omdömen. De är inte tydliga och visar inte på förmågor och kunskaper i förhållanden till kunskapskraven. Förutsättningen för en fungerande IUP process är att lärarna sätter upp tydliga och utvärderingsbara mål som följes upp vid utvecklings-samtalen. Detta arbete har Beskriv vilka åtgärder som planeras för att antingen bibehålla mycket hög måluppfyllelse eller för att öka måluppfyllelsen. Avsätta tid i arbetslaget till att skriva gemensamma LPPer Önskemål finns om kommungemensamm a träffar där lärare kan fortsätta skriva LPPer och diskutera kunskapskrav och bedömning. Revidera samtalsunderlaget inför utvecklingssamtal. Ta fram en ny kommungemensam mall för skriftliga omdömen. 10

13 utvecklats under året. Däremot behöver samtalsunderlaget inför utvecklingssamtalet revideras.. 11

14 UTVÄRDERING AV UTVECKLINGSPLANEN MÅL Ange vilket mål som avses Använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. (Lgr11, kap 3:5) (a-lag F-3) MÅLKRITERIER/ INDIKATORER Ange vilket tillstånd som ska visa sig för att arbetslaget/enheten ska veta att målet är nått. Det kan vara flera målkriterier till ett mål. Eleven använder grundläggande matematiska begrepp som lägesord, geometriska former, samt visar förståelse för de fyra räknesätten, hälften och dubbelt samt likhetstecknets betydelse. RESULTAT/ UTVÄRDERING Ange vilket resultat arbetslaget/enheten har sett som tyder på måluppfyllelse De använda diagnosmaterialen ( Diamant och Förstå och använda tal ), de nationella proven i åk 3 samt observationer i klassrums-situationer visar att de flesta kan använda matematiska begrepp men att de inte gör det självmant. Läxredovisningar samt det vardagliga arbetet med matematik visar att eleverna använder ett matematiskt språk. VÄRDERING ANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER Beskriv orsaken till måluppfyllelse i form av framgångsfaktorer/ brister. Markera måluppfyllelsen genom att dels skriva in siffran för måluppfyllelse och dels genom att fylla rutan med färg enligt graderingen nedan. 3 Pedagogerna använder och har blivit medvetna om vikten av att använda ett matematisk språk i sin undervisning. Detta beror på att flera pedagoger i arbetslaget har höjt sin matematikkompetensen genom att läsa kreativ matematik via Lärarlyftet. Genom att använda diagnosmaterial kan eleverna följas upp bättre Matematikordlista gör eleverna medvetna om matematiska begrepp. Beskriv vilka åtgärder som planeras för att antingen bibehålla mycket hög måluppfyllelse eller för att öka måluppfyllelsen. Fokusera på att i grupperna samtala kring matematik och matematiska begrepp och få eleverna att använda ett matematiskt språk i större utsträckning. Låta eleverna arbeta i par för att utveckla ett matematiskt språk Använda mötestid till att lärare delger varandra bra material, tips och idéer. 12

15 Lärarna arbetar regelbundet med problemlösningsuppgifter vilket ger eleverna träning i att uttrycka sig, samtala och redogöra för sina slutsatser. Elevernas självbedömning vid de nationella proven i åk 3 visar att många upplever att det är svårt att förklara och redogöra för sitt tankesätt. Expertgrupper lämpar sig inte i de yngre åldrarna och i ämnet matematik. Istället väljer vi att låta eleverna arbeta i mindre grupper eller i par för att utveckla deras matematiska förmågor. 13

16 UTVÄRDERING AV UTVECKLINGSPLANEN MÅL Ange vilket mål som avses Eleven kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt. LGR11 kap 3:17 (a-lag 4-6) MÅLKRITERIER/ INDIKATORER Ange vilket tillstånd som ska visa sig för att arbetslaget/enheten ska veta att målet är nått. Det kan vara flera målkriterier till ett mål. Eleverna kan känna igen och skriva texter inom olika genrer, t.ex. faktatext, instruktion, berättande. RESULTAT/ UTVÄRDERING Ange vilket resultat arbetslaget/enheten har sett som tyder på måluppfyllelse Pedagogerna har i klasserna arbetat med olika texter: fakta, berättande, utvärderingar, rapporter, dikt och recensioner. De har arbetat enligt genrepedagogiken så långt det är möjligt. Slöjdlärarna har arbetar med utvärderingar och instruktioner. Slöjdlärarna har gått utbildning inom genrepedagogik. De flesta elever vet kriterier för faktatext. På nationella proven i åk 6 klarade alla elever att skriva en argumenterande samt berättande text. VÄRDERING ANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER Beskriv orsaken till måluppfyllelse i form av framgångsfaktorer/ brister. Markera måluppfyllelsen genom att dels skriva in siffran för måluppfyllelse och dels genom att fylla rutan med färg enligt graderingen nedan. 3 Vi ser att dagens elever inte möter texter på samma sätt som tidigare. När vi arbetar med elevernas skrivande ser vi att de behöver arbeta mer med ord- och begreppsförståelse inom de olika ämnena. De behöver tränas mer i att hålla kronologisk ordning och när de ska förklara behöver de tränas i att sätta ord på saker och ting. Beskriv vilka åtgärder som planeras för att antingen bibehålla mycket hög måluppfyllelse eller för att öka måluppfyllelsen. Fortsätta att arbeta med olika texter, lässtrategier och studieteknik. Vi behöver bli bättre på att visa på bra exempel inom olika genrer. 14

17 UTVÄRDERING AV UTVECKLINGSPLANEN MÅL Ange vilket mål som avses Vi har en fungerande IUP-process där LPP och kunskapskrav utgör en del av underlaget. LGR11 kap 2:7 (A-lag 4-6) MÅLKRITERIER/ INDIKATORER Ange vilket tillstånd som ska visa sig för att arbetslaget/enheten ska veta att målet är nått. Det kan vara flera målkriterier till ett mål. Alla pedagoger arbetar efter en IUPmodell. Pedagogerna har skrivit en LPP i ett ämne och har lagt ut på EDU, Källby Gård Eleverna är delaktiga i LPP-processen. RESULTAT/ UTVÄRDERING Ange vilket resultat arbetslaget/enheten har sett som tyder på måluppfyllelse Alla i arbetslaget arbetar med ungefär samma IUPunderlag. Det kan skilja sig något i rubrikerna. Några lärare har skrivit LPP inom några ämnen. Alla lärare i arbetslaget arbetar även på annat sätt för att få eleverna medvetna om kunskapskraven. Lärarna försöker få barnen delaktiga genom att inför ett nytt moment i ämnet visa de konkreta målen i LPP:n, och titta på vilka VÄRDERING ANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER Beskriv vilka åtgärder som planeras för att antingen bibehålla mycket hög måluppfyllelse eller för att öka måluppfyllelsen. Markera måluppfyllelsen genom att dels skriva in siffran för måluppfyllelse och dels genom att fylla rutan med färg enligt graderingen nedan. Beskriv orsaken till måluppfyllelse i form av framgångsfaktorer/ brister. 2 Arbetslaget har använt samma IUPmall som tidigare i avvaktan på att en ny IUP-mall med skriftliga omdömen skulle ha arbetats fram inom kommunen. Inför varje nytt ämnesområde skrivs en planering utifrån det centrala innehållet och de kunskapskrav som finns. Lärarna upplever dock att detta arbete tar mycket tid om planeringar ska skrivas i alla ämnen. Lärarna känner en stor press på att Fortsätter att arbeta med att förtydliga kunskapskraven för eleverna. Vara lyhörda för elevernas egna förslag kring arbetsformer och redovisningssätt. För att variera arbetsformerna och arbetssätt behöver vi visa på vilka olika sätt det finns. Lärarna diskuterar och delger varandra tankar kring bedömning av kunskapskraven i Lgr

18 aktiviteter de kommer att göra och hur det sedan kommer att bedömas. När bedömningen sker skriftligt sätts detta in i portfoliopärmen som ett dokumentationsbevis. Lärarna försöker också vara noga med att följa upp det som de ser i bedömningen att eleverna inte förstått. kunna visa på dokumentation och bevisa vad de har arbetat med I slöjden får eleverna vara med och välja hur de vill arbeta. 16

19 UTVÄRDERING AV UTVECKLINGSPLANEN. MÅL Ange vilket mål som avses Eleven utvecklar sin problemlösningsförmåga i matematik. LGR11 kap3:5 (A-lag 4-6) MÅLKRITERIER/ INDIKATORER Ange vilket tillstånd som ska visa sig för att arbetslaget/enheten ska veta att målet är nått. Det kan vara flera målkriterier till ett mål. Eleven visar att den har strategier så att den kan lösa problem inom matematik i vardagliga situationer RESULTAT/ UTVÄRDERING Ange vilket resultat arbetslaget/enheten har sett som tyder på måluppfyllelse Åk.4 har arbetat med problemlösning som handlar om mätning och omkrets. Frågeställningen var kortfattad vilket ställde krav på eleverna att fatta egna beslut, välja mätmetod och välja redovisningssätt. Åk 5 har arbetat med kluringar och att samtala matematik i grupp. Åk 6 har arbetat i par med Kängurumatte där man har fått redovisa inför helklass hur man har löst uppgifterna. De har fått olika frågeställningar att arbeta med i par kring VÄRDERING ANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER Beskriv orsaken till måluppfyllelse i form av framgångsfaktorer/ brister. Markera måluppfyllelsen genom att dels skriva in siffran för måluppfyllelse och dels genom att fylla rutan med färg enligt graderingen nedan. 2 På nationella proven i åk 6 är det flera som klarar problemlösningen bra, men flera elever redovisar inte tillräckligt tydligt med matematikspråk. Vi ser också utifrån de nationella proven att vi behöver arbeta mer på att formulera frågor utifrån uttryck, inte bara svar Beskriv vilka åtgärder som planeras för att antingen bibehålla mycket hög måluppfyllelse eller för att öka måluppfyllelsen. Arbeta mycket mer med ord och begrepp inom matematiken. Lärarna delger varandra kring hur man arbetar kring problemlösning,. Arbeta mer med att utifrån färdiga svar skriva egna problem. 17

20 Eleven ska kunna formulera frågeställningar inom matematik utifrån vardagliga situationer. area och omkrets. Åk. 4 har skrivit multiplikations och divisionsuppgifter till olika tal. Åk 6 har formulerat olika problemuppgifter inom de fyra räknesätten. 18

21 UTVÄRDERING AV UTVECKLINGSPLANEN MÅL Ange vilket mål som avses Eleven kan formulera fraser och meningar i muntlig framställning i engelska. lgr11 3:2 (A-lag 4-6) MÅLKRITERIER/ INDIKATORER Ange vilket tillstånd som ska visa sig för att arbetslaget/enheten ska veta att målet är nått. Det kan vara flera målkriterier till ett mål. Eleverna ska klara skolverkets muntliga diagnoser i respektive årskurs.(kommer höst 11) RESULTAT/ UTVÄRDERING Ange vilket resultat arbetslaget/enheten har sett som tyder på måluppfyllelse Pedagogerna pratar engelska på lektionerna förutom när de går igenom grammatik. Samtalsövningar genomförs varje vecka. Åk 4 arbetar mycket med dialoger i engelska och försöker få till situationer där de spontant ska använda sin engelska och inte prata efter givna mallar, genom exempelvis rollspel om vardagssituationer. Alla utom två elever har nått kravnivån för det muntliga provet i åk 6. VÄRDERING ANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER Beskriv orsaken till måluppfyllelse i form av framgångsfaktorer/ brister. Markera måluppfyllelsen genom att dels skriva in siffran för måluppfyllelse och dels genom att fylla rutan med färg enligt graderingen nedan. 3 Pedagogerna tänker hela tiden på att prata mycket engelska. Eleverna försöker prata mycket och tilltron till att prata växer hela tiden. Flera elever känner dock sig osäkra att prata inför större grupp. Många elever har bra uttal. Eleverna behöver träna mer med att kunna argumentera i enkel form på engelska. De diagnoser som skolverket har utgivit gäller inte för varje årskurs. Beskriv vilka åtgärder som planeras för att antingen bibehålla mycket hög måluppfyllelse eller för att öka måluppfyllelsen. Arbeta mer med att få eleverna att samtala och hålla igång ett samtal. Inte bara svara på frågor. 19

22 Utvärdering av Källby Gårds plan mot diskriminering och kränkande behandling MÅL Ange vilket mål som avses Ingen elev sårar någon annan med kränkande ord och uttryck på Källby Gård. Skollagen kap 6 MÅLKRITERIER/ INDIKATORER Ange vilket tillstånd som ska visa sig för att arbetslaget/enheten ska veta att målet är nått. Det kan vara flera målkriterier till ett mål. Att ingen elev sårar någon annan med kränkande ord och uttryck på Källby Gård. RESULTAT/ UTVÄRDERING Ange vilket resultat arbetslaget/enheten har sett som tyder på måluppfyllelse De flesta eleverna på skolan har ett vårdat språk och ett trevligt uppförande när vuxna är i dess närhet. Dock förekommer det ovårdat språk och otrevliga uttryck mellan elever, när vuxna inte finns i närheten eller är utom synhåll. Några få elever använder ibland kränkande ord och uttryck även mot vuxna. Uppstår situationer där någon elev kränker en annan pratar vi med berörd elev direkt. Det gäller VÄRDERING ANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER Beskriv orsaken till måluppfyllelse i form av framgångsfaktorer/ brister. Markera måluppfyllelsen genom att dels skriva in siffran för måluppfyllelse och dels genom att fylla rutan med färg enligt graderingen nedan. 3 Genom att vi arbetar med många olika aktiviteter som samarbetsövningar gruppstärkande övningar rastaktiviteter och idrottslyft gör att barnen är sysselsatta under raster och konflikter och bråk minimeras. Vuxna ute på raster och vid idrottsombyte skapar trygghet hos eleverna. En viktig del i det förebyggande arbetet är trygghetsgruppen och kamratstödjarna Beskriv vilka åtgärder som planeras för att antingen bibehålla mycket hög måluppfyllelse eller för att öka måluppfyllelsen. Se över organisationen så att vi kan arbeta mer i team kring våra elever för att vara fler som ser och kan bemöta eleverna Avsätta tid till elevfrågor kring hur vi arbetar med barn i svårigheter och hur vi går vidare. Utse kamratstödjare redan från åk 1. 20

23 även då en elev använder otrevligt språk mot vuxna som arbetar i skolan. som träffas regelbundet för att prata om situationer i klasserna och på raster. Det som kommer fram på dessa samtal förs vidare till berörd pedagog för vidare arbete i gruppen. Inom klassrummen förekommer det få kränkningar, men det förekommer när inte vuxna är i närheten. Pedagogerna är mycket tydliga med att visa att vi inte tillåter kränkningar. Känslan är att kränkningar ökar över lag i samhället. Vi klarar att arbeta mot kränkningar under skoldagen, men det är svårt att förändra helheten. Vi behöver stöttning av föräldrar och andra vuxna för att nå detta mål. 21

24 ANALYS AV LÄSÅRETS KVALITETSARBETE Prioriterade utvecklingsområden Implementering av LGR 11, kunskapskrav, bedömning och betyg Framtidens skola Källby Gård 2015 Matematikens språk och begrepp Samarbete mellan pedagoger både på enheten och i kommunen Ta fram en ny IUP-mall Plan mot diskriminering och kränkningar Lärplattformen Delta Åtgärder för att genomföra prioriterade områden Mycket av kompetenstiden och gemensamma pedagogiska möten måste användas till fortsatt arbete med att alla pedagoger sätter sig in i nya läroplanen framför allt kring kunskapskraven i de olika ämnen samt med bedömning och betyg. Dessa möten bör ske både på Källby Gård och kommungemensamt Tid ska också avsättas i arbetslag samt på gårdsmöten för att börja att arbeta mot Framtidens skola Källby Gård 2015 utifrån den vision som tagits fram. Utifrån Diskrimineringsombudsmannens webb-verktyg tar vi fram en ny årlig plan mot diskriminering och kränkningar Målsättningen är att alla pedagoger ska komma igång med att använda lärplattformen Delta i sitt arbete och att klasserna ska börja använda den med sina elever och föräldrar.. Kompetensutveckling Utbildning i Språket i skolans ämnen Utbildning i Learning study Utbildning i att använda Delta Implementering av LGR11 Bedömning och betyg Analys av Källby Gårds plan mot diskriminering och kränkande behandling Mycket resurser har satsats på att vuxna ska finnas ute på rasterna. Rastaktiviteter har anordnats både av eleverna samt ledda av en fritidspedagog. Vilket har upplevts positivt av eleverna. Genom att eleverna är sysselsatta under raster minimeras konflikter och bråk Genom att kontinuerligt prata om och lyssna på hur rasterna har varit visar vi eleverna att vi tar dem på allvar. I projektet idrottslyftet har vi kunnat rikta aktiviteter till klasserna utifrån behov t.ex. hur man kan bilda lag. De flesta eleverna tycker att rasterna fungerar bra även om det finns enstaka elever som tycker det fungerar mindre bra. Eleverna känner sig trygga i omklädningsrummen när en vuxen finns med Vi ser att eleverna kommer till de vuxna när de har bekymmer och förlitar sig på att vi tar tag i problemen. En viktig del i det förebyggande arbetet är trygghetsgruppen och kamratstödjarna som träffas regelbundet för att prata om situationer i klasserna och på raster. Det som kommer fram på dessa samtal förs vidare till berörd pedagog för vidare arbete i gruppen. Inför nästa år behöver vi utse kamratstödjare även i åk1 Inom klassrummen förekommer det få kränkningar, men det förekommer när inte vuxna är i närheten. Pedagogerna är mycket tydliga med att visa att vi inte tillåter kränkningar. 22

25 Känslan är att kränkningar ökar över lag i samhället. Vi klarar att arbeta mot kränkningar under skoldagen, men det är svårt att förändra helheten. Vi behöver stöttning av föräldrar och andra vuxna för att nå detta mål. Vi behöver se över organisationen så att vi kan arbeta mer i team kring de elever som har behov på olika sätt, och kunna ha ett gemensamt förhållningsätt och bemötande av dessa elever Vi behöver också avsätta tid till elevfrågor kring hur vi arbetar med barn i svårigheter och hur vi går vidare. Utse kamratstödjare redan från åk 1. I det EU-projekt som vi deltagit i How to prevent bullying at school har vi tagit fram en lärar och en föräldraguide som vi kommer att arbeta efter under kommande läsår. Klagomålshantering Två klagomålsärende har inkommit under läsåret, det ena var allmänna synpunkter på kommunens resurser till skolan och det andra var en fråga. Anmälan till individnämnden Två anmälningar har gjorts till individnämnden Källby den 3 juli Eva Cardell, rektor 23

Utvecklingsplan läsåret 2011/2012. Förskoleklass och grundskola

Utvecklingsplan läsåret 2011/2012. Förskoleklass och grundskola Utvecklingsplan läsåret 2011/2012 Förskoleklass och grundskola UTVECKLINGSPLAN MÅL Här anges vilka mål som ska nås under nästa läsår. Målen formuleras utifrån föregående års kvalitetsredovisning och bör

Läs mer

KVALITETSREDOVISNING. Källby Gård. Fritidshem

KVALITETSREDOVISNING. Källby Gård. Fritidshem KVALITETSREDOVISNING Källby Gård Fritidshem Läsår 2011-2012 ENHET Källby Gård fritidshem FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET TIDSPERIOD 2011-2012 GRUNDFAKTA OM ENHETEN Källby Gård har under året haft förskoleklass,

Läs mer

KVALITETSREDOVISNING

KVALITETSREDOVISNING KVALITETSREDOVISNING Enhet Lundabyns fritidshem Läsår 2010-2011 Elisabeth AnderssonHult Rektor FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET ENHET Lundabyns fritidshem TIDSPERIOD Läsåret 2010-2011 GRUNDFAKTA OM ENHETEN

Läs mer

KVALITETSREDOVISNING Kommunala mål

KVALITETSREDOVISNING Kommunala mål KVALITETSREDOVISNING Kommunala mål Gymnasieskolan - introduktionsprogrammen 2012 ENHET Gymnasieskolan, introduktionsprogrammet FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET TIDSPERIOD 2012 GRUNDFAKTA OM ENHETEN Gymnasieskolan

Läs mer

KVALITETSSAMMANFATTNING MARIESKOLAN LÄSÅR

KVALITETSSAMMANFATTNING MARIESKOLAN LÄSÅR slutversion 1. Kunskaper Kartläggningen i förskoleklass vårterminen visar i svenska ett mycket positivt resultat i språkutvecklingsarbetet. Även kartläggningen i matematik visar också ett positiv resultat,

Läs mer

KVALITETSREDOVISNING

KVALITETSREDOVISNING KVALITETSREDOVISNING Enhet Lundabyn Läsår 2010-2011 Elisabeth AnderssonHult Rektor ENHET FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET Lundabyn TIDSPERIOD 2010-2011 GRUNDFAKTA OM ENHETEN I Lundsbrunn ligger Lundabyns enhet.

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING

Läs mer

STORFORS KOMMUN. Kroppaskolan Årskurs 1 3

STORFORS KOMMUN. Kroppaskolan Årskurs 1 3 STORFORS KOMMUN Kroppaskolan Årskurs 1 3 Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Inledning: Kroppaskolan ligger i Storfors tätort och innefattar förskoleklass årskurs 3 samt fritidshem. Skolan har totalt 136

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Tranängskolan 7-9 2013-09-11 Annika Källman Jonny Axelsson 2 Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan F-3 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...

Läs mer

Skola: Norråsaskolan Rektor: Erik Thor

Skola: Norråsaskolan Rektor: Erik Thor Skola: Norråsaskolan Rektor: Erik Thor Systematiskt kvalitetsarbete Det systematiska kvalitetsarbetet är reglerat i skollagen, 4 kap och regleras på nationell-, huvudmannaoch enhetsnivå. Huvudmannanivå

Läs mer

KVALITETSSAMMANFATTNING VÄSTRA SKOLAN LÄSÅR

KVALITETSSAMMANFATTNING VÄSTRA SKOLAN LÄSÅR 1. Kunskaper Västra skolan är en dynamisk skola som speglar samhället i stort med elever från alla samhällskikt och från många delar av världen. Skolan präglas av ett starkt engagemang hos personalen och

Läs mer

Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3

Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3 Utbildningsinspektion i Lilla Edets kommun Nygårdsskolan Dnr 53-2005:1523 Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande

Läs mer

KVALITETSSAMMANFATTNING ÖSTRA-ÖSTRA STRÖ REKTORSOMRÅDE LÄSÅR

KVALITETSSAMMANFATTNING ÖSTRA-ÖSTRA STRÖ REKTORSOMRÅDE LÄSÅR 1. Kunskaper I vårt rektorsområde har vi två skolor Nya Östra och Östra strö. På Nya Östra går 240 elever i åk F-6 elevunderlaget är mångkulturellt med ca 20 språk representerat. Gruppernas sammansättning

Läs mer

KVALITETSREDOVISNING

KVALITETSREDOVISNING KVALITETSREDOVISNING LILLELUNDAS FÖRSKOLA OCH PEDAGOGISK OMSORG 2010-2011 Elisabeth AnderssonHult Rektor ENHET Lillelundas förskola samt pedagogisk omsorg TIDSPERIOD 2010-2011 FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4

Läs mer

Kvalitetsredovisning. Ramkvilla skola. Läsåret 2012-2013

Kvalitetsredovisning. Ramkvilla skola. Läsåret 2012-2013 Kvalitetsredovisning Läsåret 2012-2013 Ort och datum: Vetlanda kommun 2013-09-16 Sara Carlsson Rektor Innehåll 1. Grundskolan...... 2 1.1 av kunskapsresultat......2 1.2 Områden som ska åtgärdas.......5

Läs mer

Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3

Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning

Läs mer

Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola

Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor Brattfors skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013 2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,

Läs mer

ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem

ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Stocksätterskolan ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Innehållsförteckning 1. Normer och värden...3 2. Kunskaper...4 3. Elevernas ansvar och inflytande...5 4. Skola och hem...6 2 Stocksätterskolans

Läs mer

PLANERADE AKTIVITETER FÖR ATT NÅ MÅLEN

PLANERADE AKTIVITETER FÖR ATT NÅ MÅLEN UTVECKLINGSPLAN MÅL Här anges vilka mål som ska nås under nästa läsår. Målen formuleras utifrån föregående års kvalitetsredovisning och bör vara få (ca 3 5 stycken) och ska hämtas från respektive verksamhets

Läs mer

Resultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017

Resultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017 Resultatprofil Ängbyskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna

Läs mer

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Kvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde

Kvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Kvalitetsredovisning Läsåret 2012/2013 Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Innehåll 1. Kvalitetsutvecklingsplan Planering Uppföljning Utvärdering och utveckling Analys och rapport Kvalitetsredovisning

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN. Grundskolan

LOKAL ARBETSPLAN. Grundskolan LOKAL ARBETSPLAN Grundskolan Läsåret 2012/2013 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever/barn! För att nå vad

Läs mer

KVALITETSREDOVISNING

KVALITETSREDOVISNING KVALITETSREDOVISNING Enhet Lundabyns fritidshem Läsår 2011-2012 Elisabeth AnderssonHult Rektor FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET ENHET Lundabyns fritidshem TIDSPERIOD Läsåret 2011-2012 GRUNDFAKTA OM ENHETEN

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F-3 2014

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F-3 2014 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015

LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå

Läs mer

Skärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016. Grundskola årskurs 1-5

Skärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016. Grundskola årskurs 1-5 Skärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016 Grundskola årskurs 1-5 Ansvarig rektor Namn Lars-Eric Pettersson Datum 2015-09-01 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Skärhamns skola Enheten ansvarar

Läs mer

Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011

Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011 Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011 Volymer och nyckeltal Elevgrupp/åk Antal elever Antal lärare, heltidstjänster förskoleklass 9 0,6 100% 1 9 1,0 100% 2 9 1,0 100% 3 16 1,0 100%

Läs mer

Resultatprofil. Alsike skola. Läsåret 2016/2017

Resultatprofil. Alsike skola. Läsåret 2016/2017 Resultatprofil Alsike skola Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna

Läs mer

IUP skriftliga omdömen årskurs Sid 1

IUP skriftliga omdömen årskurs Sid 1 IUP skriftliga omdömen årskurs 1-6 020502 Sid 1 Sid 2 Lokal pedagogisk planering Ska utföras av lärare, gärna i arbetslag eller ämneslag ex. på parallellplaneringarna. Ska ligga som grund för den enskilde

Läs mer

Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013

Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag,

Läs mer

LIKABEHANDLINGSPLAN. Bjurtjärns Skola

LIKABEHANDLINGSPLAN. Bjurtjärns Skola LIKABEHANDLINGSPLAN Bjurtjärns Skola 2011-2012 1. Inledning Likabehandlingsplanen handlar om att skapa en skola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Rätten till likabehandling

Läs mer

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Hammarnskolan Läsåret 2014/2015 2(6) Rektors reflektioner (analys av kunskapsresultaten) Fritidshem Under lå 14/15 fortsatte Fritids med sitt Utvecklingsområdet

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN Brobyskolan

VERKSAMHETSPLAN Brobyskolan 1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår

Läs mer

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning Kvalitetsredovisning Grundskola 1-6 Läsåret 2013/2014 Hedeskoga skola Ansvarig rektor:jim Priest Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan 4-9 2014

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan 4-9 2014 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan 4-9 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...

Läs mer

Kvalitetsdokument 2012, Grundskola. Re 337 Kevingeskolan

Kvalitetsdokument 2012, Grundskola. Re 337 Kevingeskolan Kvalitetsdokument 2012, Grundskola Re 337 Kevingeskolan Innehållsförteckning 1 Resultatrapportering och analys... 3 1.1 Resultat på nationella prov...3 1.2 Antalet elever som når kunskapsmålen i åk 6...4

Läs mer

Ängbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011

Ängbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011 2011-06-28 Ängbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011 Ängbyskolan är omgiven av fina grönområden och har ca 350 elever samt ca 50 personal. Skolan är byggd 1983 och är mycket välbehållen men är i behov

Läs mer

Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014

Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att

Läs mer

Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008. Kvalitetsredovisning

Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008. Kvalitetsredovisning Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008 Kvalitetsredovisning STJÄRNEBOSKOLAN Skolan ligger vid norra infarten till Kisa, mellan Kisasjön och ett närliggande skogsområde. I detta skogsområde finns skolans uteklassrum

Läs mer

Mellanvångsskolan läsåret 2015/2016

Mellanvångsskolan läsåret 2015/2016 Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2015/2016 2015-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade område läsåret 2015-2016... 3 Förväntansdokument... 6 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Frälsegårdsskolan F

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Frälsegårdsskolan F Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Frälsegårdsskolan F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...

Läs mer

Nykroppa skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Nykroppa skola

Nykroppa skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Nykroppa skola Nykroppa skola Sten-Åke Eriksson Rektor Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2011 2012 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever skall, på de nationella proven i

Läs mer

Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret

Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret ÅSENSKOLAN Jan Setterberg Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016-17 1 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.2 Måluppfyllelse... 3 1.2.1 Läsutveckling

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2015/2016

LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2015/2016 LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2015/2016 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM

VERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår

Läs mer

KVALITETSSAMMANFATTNING NORREVÅNGSSKOLAN 7-9 LÄSÅR

KVALITETSSAMMANFATTNING NORREVÅNGSSKOLAN 7-9 LÄSÅR 1. Kunskaper Styrkan för Norrevångsskolan är att vi är en skola där eleverna känner sig trygga och trivs. Enligt medarbetarenkät som görs varje år trivs även personalen på skolan. På skolan finns det ca

Läs mer

Kvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017

Kvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017 Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING

Läs mer

Kvalitetsanalys. Dalstorpskolan

Kvalitetsanalys. Dalstorpskolan Kvalitetsanalys Dalstorpskolan Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 11 Arbete i verksamheten... 13 Övriga mål enligt

Läs mer

Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Leif Hansson

Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Leif Hansson Barn- och utbildningsförvaltningen Nordmarks skola Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2017-2018 Rektor Leif Hansson Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse...

Läs mer

Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1

Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1 Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1 Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Svenska Nått målen i ämnesprovet* Åk 3 10 7 70 % Svenska Åk

Läs mer

KVALITETSREDOVISNING. Enhet Ljungsbackenskolans Fritidshem. Läsår

KVALITETSREDOVISNING. Enhet Ljungsbackenskolans Fritidshem. Läsår KVALITETSREDOVISNING Enhet Ljungsbackenskolans Fritidshem Läsår 2011-2012 ENHET Ljungsbackenskolans Fritidshem TIDSPERIOD 2011-2012 FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET GRUNDFAKTA OM ENHETEN Ljungsbackenskolans

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM

VERKSAMHETSPLAN FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM 1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 4 Sammanfattning av läsåret 2017/18 4 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår

Läs mer

Arbetsplan Bruksskolan åk /2019

Arbetsplan Bruksskolan åk /2019 Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav

Läs mer

Kvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013.

Kvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013. Kvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå

Läs mer

Kvalitetsredovisning 2009/2010

Kvalitetsredovisning 2009/2010 Här kan du lägga in bild Kvalitetsredovisning 2009/2010 Källby Gård Grundskola F-6 1 Innehåll 1. Inledning sid. 3 Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisnina sid. 3 2. Grundfakta sid. 3 3.

Läs mer

Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011

Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 LÄRANDESEKTIONEN AMBJÖRNARPSKOLAN Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Verksamhetsbeskrivning (kortfattad) 4 1.1.1 Beskrivning av verksamheten... 4 1.1.2 Beskrivning hur

Läs mer

Verksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6

Verksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6 Verksamhetsplan 2015/ Fröviskolan F-6 Sammanställd 150825 Utvecklingsområden för Frövi F-6 Grundskola Måluppfyllelse Läroplanen Lgr 11 Skolan ska klargöra för elever och föräldrar vilka mål utbildningen

Läs mer

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola 1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Kronan

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Kronan Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Kronan 1-6 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING AV UPPDRAG...

Läs mer

Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13

Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13 Barn och utbildning Sten-Åke Eriksson Rektor Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.1.1 Måluppfyllelse...

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 217/218 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete år 2015

Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 januari 2016 Visättraskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete När man ser till en för läsåret 2014/2015 kan man se att en överlag ligger högre än vad de gjorde föregående

Läs mer

Kvalitetsarbete för Jonsbo skola period 1 (juli-sept), läsåret

Kvalitetsarbete för Jonsbo skola period 1 (juli-sept), läsåret 2013-09-12 Kvalitetsarbete för Jonsbo skola period 1 (juli-sept), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå

Läs mer

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Korsberga skola F-6 Läsåret 2015/2016 2(5) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Vi kände behov av att prata mer om matematiken

Läs mer

Kvalitetsanalys. Länghemskolan

Kvalitetsanalys. Länghemskolan Kvalitetsanalys Länghemskolan Innehållsförteckning Resultatet av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 5 Inflytande/delaktighet... 8 Arbete i verksamheten... 8 Övriga mål

Läs mer

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Datum 140826 1 (8) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Överlida skola 3-6 och fritidshem

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Överlida skola 3-6 och fritidshem Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Överlida skola 3-6 och fritidshem Läsåret 2015/2016 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Överlida skola 3-6 och fritidshem Verksamhetsformer

Läs mer

Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 1 (juli-sept), läsåret

Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 1 (juli-sept), läsåret 2013-10-21 Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 1 (juli-sept), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå

Läs mer

Prioriterade mål. för läsåret Stanstorpsskolan

Prioriterade mål. för läsåret Stanstorpsskolan Prioriterade mål för läsåret 2014-2015 : Stanstorpsskolan Mål; Alla skall känna trygghet och trivsel på skolan. Alla skall ha höga positiva förväntningar på barn/elever. Rastvärdar Raster Pedagoger Omklädningsvärdar

Läs mer

Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.

Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och

Läs mer

Parkskolan åk 1-6, Läsåret

Parkskolan åk 1-6, Läsåret Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan 4-9 2012

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan 4-9 2012 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Stavreskolan 4-9 2012 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG...

Läs mer

Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret

Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Lorensberga skola grundskola åk 4-6 Ansvarig rektor åk 4-6 Ann-Katrin Bohman Innehåll Styrkort 2015-2016... 1 KVALITETSARBETE...

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Dalkjusans skola 1-3 2013

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Dalkjusans skola 1-3 2013 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Dalkjusans skola 1-3 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV

Läs mer

Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Ing-Marie Jonsson

Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Ing-Marie Jonsson Barn- och utbildning Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2014 2015 Rektor Ing-Marie Jonsson Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3 1.1 Mål... 3 1.2 Måluppfyllelse...

Läs mer

Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och Grundskola upp till årskurs 6 Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer

Läs mer

Kvalitetsanalys läsåret 2014/15

Kvalitetsanalys läsåret 2014/15 Kvalitetsanalys läsåret 2014/15 Klättenskolan Postadress Besöksadress Telefon Internet Giro och org nr Sunne kommun Stöpafors 0565-160 00 växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 79. Klättenskolan 686 93 Sunne

Läs mer

Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014.

Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014. Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå

Läs mer

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning Kvalitetsredovisning Förskoleklass Läsåret 2013/2014 Backaskolan Trollbacken och Hasselbacken Ansvarig rektor: Kerstin Lellky Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän,

Läs mer

1 Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Tallkrogens skola Dnr 53-2006:962 Utbildningsinspektion i Tallkrogens skola, förskoleklass och grundskola

1 Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Tallkrogens skola Dnr 53-2006:962 Utbildningsinspektion i Tallkrogens skola, förskoleklass och grundskola 1 Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Tallkrogens skola Dnr 53-2006:962 Utbildningsinspektion i Tallkrogens skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning

Läs mer

Augusti Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem

Augusti Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem Augusti 2016 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Verksamhetsidé sid. 2 2. Förutsättningar sid. 2 3. Enhetens årshjul sid. 3 4. Utvecklingsarbete sid. 4 1. Läroplansmål

Läs mer

KVALITETSREDOVISNING

KVALITETSREDOVISNING KVALITETSREDOVISNING Enhet Lundabyn Läsår 2011-2012 Elisabeth AnderssonHult Rektor ENHET FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET Lundabyn TIDSPERIOD 2011-2012 GRUNDFAKTA OM ENHETEN I Lundsbrunn ligger Lundabyns enhet.

Läs mer

Kvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13

Kvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13 Datum 2013-09-05 1 (11) Kvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Verksamhetsplan 2011/12 Grundskolan

Verksamhetsplan 2011/12 Grundskolan BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan 2011/12 Grundskolan HAGASKOLAN Annelie Hjelm & Gunilla Eriksson 1 1. Värdegrund Kommunens och barn- och utbildningsförvaltningens vision: - Vi gör det goda livet möjligt!

Läs mer

KVALITETSREDOVISNING

KVALITETSREDOVISNING KVALITETSREDOVISNING Grundskola, grundsärskola och fritidshem 2013 ENHET/ BUDGETENHET Grundskola, grundsärskola och fritidshem TIDSPERIOD År 2013 FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET GRUNDFAKTA OM ENHETEN Enheten

Läs mer

Kvalitetsredovisning vårterminen 2011

Kvalitetsredovisning vårterminen 2011 Barn och utbildning Kvalitetsredovisning vårterminen 2011 Brattfors skola Grundskola, Förskoleklass Fritidshem Barbro Jansson Rektor 1 Innehållsförteckning 1 Bakgrund och förutsättningar 3 2 Resultat och

Läs mer

Resultatprofil Läsåret Långhundra skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet

Resultatprofil Läsåret Långhundra skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet Resultatprofil Läsåret 214-21 Långhundra skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet Innehållsförteckning Vad är en resultatprofil... 3 Syfte... 3 Vad är innebörden i begreppet resultat?... 3 1. Presentation...

Läs mer

Utbildningsinspektion i Haganässkolan Förskoleklass, grundskola årskurs 1 5, särskola årskurs 1 6

Utbildningsinspektion i Haganässkolan Förskoleklass, grundskola årskurs 1 5, särskola årskurs 1 6 Utbildningsinspektion i Åstorps kommun Haganässkolan Dnr 53-2005:3062 Utbildningsinspektion i Haganässkolan Förskoleklass, grundskola årskurs 1 5, särskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1

Läs mer

Arbetsplan för Bergkvara skola Läsåret 10/11

Arbetsplan för Bergkvara skola Läsåret 10/11 Datum 2010-06-02 Arbetsplan för Bergkvara skola Läsåret 10/11 Postadress Besöksadress Telefon Telefax E-post Plusgiro Torsås kommun Box 503 385 25 TORSÅS Torsskolan Allfargatan 38 www.torsas.se 0486-33100

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM

VERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4

Läs mer

Nova Software kan vid önskemål kopiera över frågor/frågepaket i vårt förslag till kundens databas. Kopiering är kostnadsfri.

Nova Software kan vid önskemål kopiera över frågor/frågepaket i vårt förslag till kundens databas. Kopiering är kostnadsfri. Bakgrund Skolverket har på uppdrag av regeringen tagit fram ett stödmaterial som beskriver hur den skriftliga individuella utvecklingsplanen med omdömen och den framåtsyftande planeringen kan se ut. Stödmaterialet

Läs mer

Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6

Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever

Läs mer

Handlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016. Upprättad i juni 2015

Handlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016. Upprättad i juni 2015 Handlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016 Upprättad i juni 2015 Vi ska bli bäst! 2017 ska Vimmerby vara bland de tio bästa skolkommunerna. För Vimmerby kommuns barn och elever innebär

Läs mer

Arbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015

Arbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015 Arbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Samskapande

Läs mer