1 Nyckeltal. 2 Bakgrundsfrågor. 3 Rollen som studie-och yrkesvägledare. 4 Måluppfyllelse och kvalitet. 5 Kunskaper och kompetens.

Transkript

1

2 1 Nyckeltal 2 Bakgrundsfrågor 3 Rollen som studie-och yrkesvägledare 4 Måluppfyllelse och kvalitet 5 Kunskaper och kompetens 6 Vägledning 7 Samverkan 8 Företagande, entreprenörskap och eget företagande 9 Avslutning 2

3 I den här rapporten presenteras regionalt nedbrutna resultat från. SyvBarometern 2013 är en undersökning som genomförts i samarbete mellan Skolsamverkan, Ungdomsbarometern och Skolverket tillsammans med 19 av landets regioner och fyra större kommuner. Undersökningen är en uppföljning av SyvBarometern 2011 och är tänkt att utgöra ett konkret arbetsverktyg för att utveckla och förbättra studie- och yrkesvägledningen både nationellt, regionalt och lokalt. Stockholm, Januari

4 Målpopulation Undersökningens målpopulation har varit studie- och yrkesvägledare i Sverige. Antal intervjuer 1385 st. (svarsfrekvens totalt: 57%, : 44%) Datainsamling Datainsamlingen har genomförts via en online-enkät som distribuerats till studie- och yrkesvägledare via e-post. Fältperiod 7. November 13. december 2013 Om siffrorna i graferna: Resultaten i denna rapport redovisas på total nivå och/eller nedbrutna på bakgrundsfrågorna. De procenttal som anges över/vid respektive stapel i graferna är avrundade till närmaste heltal (t.ex. 49% istället för 49,3%). Dock bygger graferna på resultat som inte är avrundade, vilket gör att det ibland går att utläsa mindre skiftningar i resultatet via staplarna som inte syns i de avrundade siffrorna. Publiceringsregler Vid publicering av undersökningsresultat eller annat material från denna rapport efter samtycke, ska källan alltid anges. Källa anges med varumärket SyvBarometern Ung. Ungdomsbarometern och Skolsamverkan förbehåller sig rätten att publicera rättelser samt korrekta och/eller kompletterande resultat i lämpliga källor. Ungdomsbarometern och Skolsamverkan reserverar sig för eventuella tryckfel och andra felaktigheter utom vår kontroll. 4

5 5

6 Allt sammantaget, hur bra/effektivt tycker du att studie- och yrkesvägledningen på din skola fungerar? (Skala 1-10) Medelvärde: 6,6 Har du en arbetsbeskrivning för vad som ingår i din tjänst? Ja: 27% Anser du att det på din skola finns en röd tråd för studie- och yrkesvägledningen genom elevernas skolår? Ja: 44% Hur stort genomslag tycker du att de "Allmänna råden om studieoch yrkesorientering" (Skolverket, april '09) har haft på din skola? Mycket stort/stort genomslag (4+5): 8% 6

7 7

8 KÖNS- OCH ÅLDERSFÖRDELNING Frågor: Vilket är ditt kön?; Hur gammal är du? Könsfördelning Ålder Kvinna 80% 85% Över 65 år år år 2% 3% 28% 37% 35% 31% Man 20% 15% år år Under 26 år 1% 1% 4% 10% 24% 23% 8

9 ANSTÄLLNINGSFORM Fråga: Hur är du anställt? 88% 89% 11% 10% 0% 1% 1% 1% 1% Anställd av kommunen Anställd av privat företag/enskild huvudman Anställd av landstinget Egenföretagare Annan 9

10 TYP AV SKOLA Fråga: Vilken eller vilka typer av skolor/verksamheter arbetar du på? (Flera val är möjliga) Grundsärskola 9% 10% Grundskola 43% 50% Gymnasieskola 43% 45% Gymnasiesärskola 6% 7% Specialskola 1% 2% Kommunal 16% 24% sfi 9% 7% Särskild utbildning för 4% 1% Högskola 0% Arbetar inte inom skolan Annat 0% 1% 7% 7% 10

11 ORGANISERING AV VÄGLEDNINGEN Frågor: Hur är vägledningen organiserad i kommunen?; Hur många skolor/verksamheter arbetar du på?; Ungefär hur många elever ansvarar du för totalt i din roll som SYV? Hur är vägledningen organiserad i kommunen? Hur många skolor/verksamheter arbetar du på? Samlad vägledning/vägledningsc enter 19% 14% 1,7 1,9 Vägledning på skola med rektor som chef 79% 84% Ungefär hur många elever ansvarar du för totalt i din roll som SYV? Osäker/vet inte 2% 2%

12 UTBILDNINGEN Frågor: Har du gått studie- och yrkesvägledarprogrammet?; Tycker du att utbildningen på ett bra sätt förberedde dig på dina arbetsuppgifter som SYV? Har du gått studie- och yrkesvägledarprogrammet? 84% Ja, tog examen år 95% Förberedde utbildningen dig på ett bra sätt? 85% 74% Följdfråga om ja, Ja, men har inte examen 2% 3% 15% 26% Nej 3% 13% Ja Nej 12

13 DU SOM SVARADE NEJ, VILKA UTVECKLINGSFÖRSLAG VILL DU LYFTA FRAM: Fråga: Du som svarade nej, vilka utvecklingsförslag vill du lyfta fram: Arbeta med mer kunskap kring företagande och entreprenörskap. Arbetet med studieplaner i Procapita Genomgång och tolkning av förordningar, skollag etc Att det är väldigt annorlunda att arbeta med åringar jämfört med vuxna. Snabbare tempo,svårt med långa vägledningssamtal, behövs mer kunskap om oilka diagnoser mm. Behövde ha lite mer om hur skolaorna arbetar med olika problem. Behövs mer praktiska inslag som hur skolan är uupbyggd. Betyg, meritpoäng, högskola osv. Betydligt mer beteendevetenskap. Mer vetenskapliga studier. 13

14 14

15 TJÄNSTEN SOM SYV Frågor: Vad av följande ingår i din tjänst som SYV? Individuell vägledning/gruppvägledning Information om utbildningssystemet och utbildningsvägar Information om arbetsliv och arbetsmarknad Samverkan med lärare och andra syvar Information till föräldrar, öppet hus, gymnasiemässa etc Elevhälsa Administration av intagning, antagning, omval etc. Samverka med arbetslivet (föreläsare, studiebesök, etc) Studieplanering/kursplanering Skolbesök vidareutbildningar APL el. PRAO Samarbete med Arbetsförmedlingen Marknadsföring av skolan Uppsökande vägledning Utbildning av skolans personal Schemalagda lektioner Samarbete med kommunens näringslivsansvarige Validering Ledningsuppdrag Registrering av betyg Samarbete med t ex Almi för info. om eget företagande Annat 98% 99% 98% 98% 90% 90% 89% 90% 79% 86% 63% 69% 67% 73% 64% 68% 59% 61% 51% 55% 42% 48% 44% 47% 38% 39% 34% 38% 26% 27% 14% 16% 15% 23% 15% 18% 11% 13% 5% 10% 3% 4% 11% 13% 15

16 HAR DU EN ARBETSBESKRIVNING? Har du en arbetsbeskrivning för vad som ingår i din tjänst? Ja 28% Nej 72% Ja 27% Nej 73% 16

17 17

18 FINNS DET TYDLIGA MÅL MED STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN? Fråga: Finns det tydliga mål med studie- och yrkesvägledningen på din skola eller inom din verksamhet? 39% 46% 15% 36% 45% 19% Ja Nej Osäker/vet inte 18

19 INGÅR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN I DET SYSTEMATISKA KVALITETSARBETET? Fråga: Ingår studie- och yrkesvägledningen i det systematiska kvalitetsarbetet på din skola/verksamhet? 37% 35% 28% 34% 36% 30% Ja Nej Osäker/vet inte 19

20 FINNS DET EN RÖD TRÅD FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN? Fråga: Anser du att det på din skola finns en röd tråd för studie- och yrkesvägledningen genom elevernas skolår? 43% 44% 13% 44% 47% 9% % 48% 14% Ja Nej Osäker/vet inte 20

21 ÄR DU INSATT I "ALLMÄNNA RÅDEN OM STUDIE- OCH YRKESORIENTERING? Frågor: Är du insatt i "Allmänna råden om studie- och yrkesorientering" (Skolverket, april '09)? 10% 8% 90% 92% Ja Nej Ja Nej 21

22 RÅDEN OM STUDIE- OCH YRKESORIENTERING' (SKOLVERKET, APRIL '09)? Fråga: Hur stort genomslag tycker du att de "Allmänna råden om studie- och yrkesorientering" (Skolverket, april '09) har haft på din skola? 30% 33% 31% 22% 26% 20% 25% 18% 18% 17% 19% 13% 9% 7% 8% 1% 1% 2% 1 - Inget genomslag alls Mycket stort genomslag Osäker/vet inte

23 VAD TROR DU SKULLE KRÄVAS FÖR ATT DE SKA FÅ STÖRRE GENOMSLAG I DIN SKOLA/DINA SKOLOR? Fråga: Vad tror du skulle krävas för att de ska få större genomslag i din skola/dina skolor? Att chefer och rektorer engagerade sig mer i vägledningsarbetete. Att de blir implementerade bland pedagoger och skolledare på enheterna. Att de som sitter i toppen förstår värdet av SYV Att det regleras genom lag. Skolans personal måste inse att vi går i skolan för att skaffa oss ett arbete inte för att utbildas för all framtid. Att det kommer uppifrån dvs från ledningen 23

24 UPPLEVER DU ATT DU FÅR DET STÖD OCH DEN HJÄLP DU BEHÖVER I STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN AV SKOLLEDNINGEN? Fråga: Upplever du att du får det stöd och den hjälp du behöver i studie- och yrkesvägledningen av skolledningen? 57% 46% 52% 29% 33% 36% 21% 15% 12% Ja Nej, men är i behov av det Nej, men är inte i behov av det

25 I VILKEN UTSTRÄCKNING SAMVERKAR DU MED LÄRARE I STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN? Fråga: I vilken utsträckning samverkar du med lärare i studie- och yrkesvägledningen? 39% 40% 26% 27% 20% 19% 5% 4% 10% 9% 1 - Ingen utsträckning alls I mycket stor utsträckning 25

26 SKATTNING AV INDIKATORER FÖR HUVUDMANNEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din kommun Huvudmannen har system och rutiner för planering, uppföljning och utvärdering samt utveckling av och resursfördelning till studie- och yrkesvägledningsverksamheten. 45% 38% 32% 30% 14% 16% 7% 6% 7% 2% 2% 2% 1. Indikatorn kännetecknar inte alls kommunen 2. Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3. Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4. Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5. Kommunen kännetecknas till stor del av indikatorn 6. Denna indikator kännetecknar kommunen 26

27 SKATTNING AV INDIKATORER FÖR HUVUDMANNEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din kommun Frågor om studie- och yrkesvägledning ingår i huvudmannens regelbundna uppföljningar av kvaliteten på utbildningen, t.ex. i elev- och föräldraenkäter. 43% 47% 23% 21% 6% 6% 14% 17% 9% 7% 5% 1% Indikatorn kännetecknar inte alls kommunen Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns Kommunen kännetecknas till stor del av indikatorn Denna indikator kännetecknar kommunen 27

28 SKATTNING AV INDIKATORER FÖR HUVUDMANNEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din kommun Huvudmannen ger rektorer, lärare och studie- och yrkesvägledare kompetensutveckling för att kunna utföra sina uppdrag. 36% 28% 23% 21% 10% 9% 17% 15% 14% 13% 7% 7% 1. Indikatorn kännetecknar inte alls kommunen 2. Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3. Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4. Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5. Kommunen kännetecknas till stor del av indikatorn 6. Denna indikator kännetecknar kommunen 28

29 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Skolan/verksamheten har riktlinjer med uppsatta mål för studie- och yrkesvägledningen. 29% 34% 26% 23% 12% 10% 13% 14% 15% 13% 7% 4% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 29

30 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Rektorn arbetar för att personalen på skolan/verksamheten är aktiv i och samarbetar kring studie- och yrkesvägledningen. 33% 38% 29% 27% 11% 10% 13% 13% 9% 8% 5% 4% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 30

31 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Alla som arbetar på skolan/verksamheten vet sitt ansvar i arbetet med att uppnå målen med studie- och yrkesvägledningen. 46% 46% 27% 28% 9% 8% 8% 9% 7% 7% 3% 1% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 31

32 SKATTNING AV INDIKATORER AV SKOLLEDNINGEN Fråga: Ta ställning till hur väl följande påståenden stämmer in på din skola eller verksamhet Alla lärare är införstådda med hur studie- och yrkesvägledningen kan integreras i deras ämne. 52% 54% 28% 27% 8% 8% 7% 8% 5% 3% 1% 1% 1.Indikatorn kännetecknar inte alls skolan/ verksamheten 2.Tankar/ diskussioner om hur indikatorn ska uppnås har inletts 3.Berörd personal har enats om hur indikatorn ska uppnås 4.Arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns 5.Skolan/ verksamheten kännetecknas till stor del av indikatorn 6.Denna indikator kännetecknar skolan/ verksamheten 32

33 33

34 KUNSKAPER - GANSKA ELLER MYCKET GODA Fråga: Hur skulle du beskriva dina kunskaper om följande i avseendet att kunna möta elevernas vägledningsbehov? Gymnasieutbildningar Universitets- och högskoleutbildningar Generell kunskap om olika yrken och branscher Yrkeshögskoleutbildningar Folkhögskoleutbildningar Jämställdhet/könsbundna yrkesval Vuxenutbildning Möjligheten till att få ett arbete direkt efter gymnasieexamen Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den reg. arb.markn. Mångkulturalitet Metoder för omvärldsbevakning Vägledningsmetodik, nya metoder och verktyg Generell kunskap om funktionsnedsättningar Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den nat. arb.markn. Medicinsk studie- och yrkesvägledning Möjligheter för överg. till arb.livet för unga m. funk.nedsätt. Eget företagande / entreprenörskap Validering Utbildning och arbete i utlandet Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den glob. arb.markn. Europass 19% 12% 14% 11% 13% 10% 13% 2% 5% 58% 63% 55% 59% 54% 57% 54% 57% 53% 59% 51% 54% 49% 52% 48% 48% 47% 49% 43% 55% 42% 43% 39% 44% 31% 38% 27% 31% 28% 72% 72% 87% 89% 34

35 ÖKA KOMPETENS INOM VILKA OMRÅDEN? Fråga: Inom vilka av följande områden skulle du framförallt vilja öka din kompetens? (välj max 5) Vägledningsmetodik, nya metoder och verktyg Generell kunskap om olika yrken och branscher Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den reg. arb.markn. Utbildning och arbete i utlandet Metoder för omvärldsbevakning Eget företagande / entreprenörskap Möjligheter för överg. till arb.livet för unga m. funk.nedsätt. Europass Medicinsk studie- och yrkesvägledning Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den nat. arb.markn. Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den glob. arb.markn. Yrkeshögskoleutbildningar Mångkulturalitet Möjligheten till att få ett arbete direkt efter gymnasieexamen Universitets- och högskoleutbildningar Generell kunskap om funktionsnedsättningar Jämställdhet/könsbundna yrkesval Validering Folkhögskoleutbildningar Vuxenutbildning Gymnasieutbildningar 31% 35% 27% 30% 27% 34% 25% 29% 20% 22% 22% 28% 21% 21% 21% 22% 21% 22% 18% 22% 17% 18% 17% 23% 17% 18% 10% 15% 14% 20% 13% 13% 12% 17% 5% 6% 5% 8% 3% 54% 65% 35

36 ÖKA KOMPETENS VS. KUNSKAPER Frågor: Inom vilka av följande områden skulle du framförallt vilja öka din kompetens? (välj max 5) vs. Hur skulle du beskriva dina kunskaper om följande i avseendet att kunna möta elevernas vägledningsbehov? Vägledningsmetodik, nya metoder och verktyg Generell kunskap om olika yrken och branscher Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den reg. arb.markn. Utbildning och arbete i utlandet Metoder för omvärldsbevakning Eget företagande / entreprenörskap Möjligheter för överg. till arb.livet för unga m. funk.nedsätt. Europass Medicinsk studie- och yrkesvägledning Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den nat. arb.markn. Efterfrågan på yrken/utb./kompetens på den glob. arb.markn. Yrkeshögskoleutbildningar Mångkulturalitet Möjligheten till att få ett arbete direkt efter gymnasieexamen Universitets- och högskoleutbildningar Generell kunskap om funktionsnedsättningar Jämställdhet/könsbundna yrkesval Validering Folkhögskoleutbildningar Vuxenutbildning Gymnasieutbildningar 35% 30% 11% 27% 25% 19% 22% 22% 2% 21% 21% 21% 10% 18% 18% 17% 17% 15% 14% 13% 12% 12% 5% 5% 3% 31% 43% 38% 39% 42% 58% 49% 47% 55% 48% 51% 54% 54% 53% 65% 72% 89% Öka kompetens Har god/mycket god kunskap 36

37 HUR SKULLE DU FRAMFÖRALLT VILJA STÄRKA DIN KOMPETENS? Fråga: Hur skulle du framförallt vilja stärka din kompetens? Välj det som är relevant för din skolform. Kurser och utbildningar Lokala/regionala konferenser arrangerade av myndigheter och/eller arbetslivet (både privat och offentlig verksamhet) Nätverksträffar med andra vägledare Nationella konferenser arrangerade av arbetslivet (både offentlig och privat verksamhet) Ämnesövergripande samarbete med lärarkollegor Kontakt med informatörer från branscher och arbetsgivare, t. ex genom mässor eller andra informationstillfällen Nationella konferenser arrangerade av myndigheter Kontakt med Arbetsförmedlingen Distansutbildnig och Webinarier Kontakt med informatörer från utbildningsanordnare, t. ex genom mässor eller andra informationstillfällen Annat 50% 52% 43% 48% 43% 37% 32% 30% 25% 28% 19% 23% 23% 19% 16% 18% 15% 13% 8% 6% 2% 3% 37

38 38

39 INFORMERAS DINA ELEVER OM ARBETSMARKNADENS FRAMTIDA KOMPETENSBEHOV? Fråga: Informeras dina elever om arbetsmarknadens framtida kompetensbehov? Ja, alltid 8% 8% Ja, ofta 53% 54% Nej, sällan 37% 38% Nej, aldrig 1% 1% 39

40 JAG BRUKAR ALLTID DISKUTERA FÖLJANDE MED ELEVERNA NÄR DU VÄGLEDER KRING BRANSCHER, YRKEN OCH ARBETSMARKNAD? Fråga: Hur ofta brukar du diskutera följande med eleverna när du vägleder kring branscher, yrken och arbetsmarknad? Vilken utbildning som krävs Arbetsuppgifter Karriärmöjligheter - vad man kan göra på sikt Arbetsmarknaden, villkor, tillgång och efterfrågan Arbetstider Arbetsmiljö Möjligheter att arbeta inom regionen Vilka arbetsgivare som finns Lön Möjligheter att arbeta utomlands Jämställdhet Eget företagande Hållbarhet och socialt ansvar Status 24% 29% 23% 26% 26% 24% 22% 22% 14% 15% 9% 11% 9% 7% 7% 6% 5% 5% 5% 5% 36% 41% 39% 40% 60% 61% 88% 91% 40

41 JAG BRUKAR ALLTID DISKUTERA FÖLJANDE MED ELEVERNA NÄR DU VÄGLEDER KRING UTBILDNINGAR? Fråga: Hur ofta brukar du diskutera följande med eleverna när du vägleder kring utbildningar? Vilken behörighet som krävs Utbildningarnas längd Utbildningarnas innehåll Antagningspoäng och anmälan Olika utbildningsformer och vad som skiljer dem åt Yrkesroller - vad en viss utbildning kan leda till Karriärmöjligheter vad en viss utbildning kan leda till Olika studieorter där en viss utbildning finns Möjligheter att studera inom regionen Arbetsmarknad hur möjligheterna att få jobb ser ut Olika lärosäten där en viss utbildning ges Möjlighet till vidare studier efter avslutad utbildning Alternativa utbildningsformer för en viss typ av kunskap Möjligheter till utlandsstudier Vilka studenter brukar söka sig till en viss utbildning Jämställdhet Status Hållbarhet och socialt ansvar 10% 14% 4% 6% 6% 7% 4% 5% 3% 4% 29% 35% 29% 31% 61% 68% 65% 66% 60% 65% 50% 54% 43% 53% 47% 50% 46% 48% 43% 47% 91% 94% 85% 88% 80% 80% 41

42 42

43 SAMVERKAN MELLAN SKOLA/VERKSAMHET OCH ARBETSLIVET Frågor: I vilken utsträckning samverkar din skola/enhet/verksamhet med arbetslivet?; Vem/vilka på din skola/verksamhet är i huvudsak kontaktperson för denna samverkan? 1 - Ingen utsträckning alls 2 4% 5% 22% 23% Kontaktperson för denna samverkan? Skolledningen SYV 18% 31% 66% 67% 3 40% 43% Lärare 52% 54% 4 22% 20% Annan personal 13% 8% 5 - I mycket stor utsträckning 12% 9% Osäker/vet ej 6% 5% 43

44 SAMVERKAN MELLAN SKOLA/VERKSAMHET OCH KOMMUNENS NÄRINGSLIVSANSVARIGE Frågor: I vilken utsträckning samverkar din skola/enhet/verksamhet med kommunens näringslivsansvarige? Vem/vilka på din skola/verksamhet är i huvudsak kontaktperson för denna samverkan? 1 - Ingen utsträckning alls 30% 41% Skolledningen 41% 33% I mycket stor utsträckning 28% 27% 24% 17% 9% 10% 4% 2% Kontaktperson för denna samverkan? SYV Lärare Annan personal 21% 21% 12% 9% 47% 43% Finns ingen näringslivsansvarig 4% 3% Osäker/vet ej 19% 19% 44

45 SAMVERKAN MELLAN SKOLA/VERKSAMHET OCH ARBETSFÖRMEDLINGEN Frågor: I vilken utsträckning samverkar din skola/enhet/verksamhet med Arbetsförmedlingen? Vem/vilka på din skola/verksamhet är i huvudsak kontaktperson för denna samverkan? 1 - Ingen utsträckning alls 2 29% 38% 29% 28% Kontaktperson för denna samverkan? Skolledningen SYV 15% 24% 81% 87% 3 23% 19% Lärare 21% 19% 4 14% 13% Annan personal 14% 9% 5 - I mycket stor utsträckning 5% 3% Osäker/vet ej 9% 10% 45

46 VAD KAN GÖRAS LOKALT I DIN REGION/KOMMUN? Fråga: Finns det något du anser kan göras lokalt i din region/kommun för att stärka studie- och yrkesvägledningen? 69% 67% 28% 30% 3% 3% Ja Nej Osäker/vet inte 46

47 DU SOM SVARAT JA, GE EXEMPEL PÅ VAD SOM SKULLE KUNNA GÖRAS Fråga: Du som svarat ja, ge exempel på vad som skulle kunna göras Måldokument för verksamheten - Fortbildning av rektorer i vad en SYV är och kan göra så att resurserna används effektivt - Uppmärksamma vägledningsfunktionen politiskt, bristerna i vägledning har nationalekonomiska effekter Allt kan bara bli bättre eftersom inget görs idag. Arbetar på lärcentrum och tycker att kunskaperna kring vägledning saknas inom förvaltningsledningen Rektorer och andra ledare borde behöva bli mer insatta i vårt arbete och våra arbetsuppgifter, precis som de måste vara i lärarnas. - Arbetsbeskrivning för yrket i stort men framförallt något som måste finnas på varje arbetsplats. - INTE skära ner på tjänster så att en SYV får delas mellan 2 eller tom 3 skolor. - Se över vilket behov elevgruppen har av vägledning och tillsätta en tjänst utefter detta, inte bara se till elevantalet i form av att "räkna huvuden". Att ha hand om 500 elever med särskilda behov eller som studerar på SPR är tex. betydligt mer tidskrävande än nationella elever på ett högskoleförberedande program. Att det lagstadgas att SYV är ett krav från Lågstadiet upp till gymnasieskolan. 47

48 HUR SER DU PÅ DINA ELEVERS MÖJLIGHETER ATT FÅ JOBB INOM REGIONEN EFTER DERAS HÖGSTA AVSLUTADE UTBILDNING? Fråga: Hur ser du på dina elevers möjligheter att få jobb inom regionen efter deras högsta avslutade utbildning? 51% 55% 30% 32% 2% 2% 13% 8% 4% 2% 1 - Mycket dåliga - väldigt få kommer att få jobb i regionen Mycket goda - i princip samtliga kommer att få jobb i regionen 48

49 49

50 ÄR DU INVOLVERAD I ARBETET MED ENTREPRENÖRSKAP I SKOLAN? Fråga: Är du involverad i arbetet med entreprenörskap i skolan? Filter: Grund-och gymnasieskolor 24% 18% 76% 82% Ja Nej Ja Nej 50

51 HUR SKULLE DU VÄRDERA DIN EGEN FÖRMÅGA ATT VÄGLEDA ELEVER SOM UTTRYCKER INTRESSE FÖR EGET FÖRETAGANDE? Fråga: Hur skulle du värdera din egen förmåga att vägleda elever som uttrycker intresse för eget företagande? 43% 42% 28% 27% 21% 23% 2% 4% 6% 4% 1 - Saknar helt förmåga Har utmärkt förmåga 51

52 TILLGÅNG TILL INFORMATION OM ATT STARTA EGET FÖRETAG? Fråga: Har du tillgång till, eller kännedom om, relevant information och vidare kontaktvägar för de elever som är intresserade av att starta eget företag? 24% 28% 8% 68% 11% 61% Ja Nej Nej, men skulle vilja ha Ja Nej Nej, men skulle vilja ha 52

53 53

54 ALLT SAMMANTAGET, HUR BRA/EFFEKTIVT TYCKER DU ATT STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNINGEN PÅ DIN SKOLA FUNGERAR? Frågor: Allt sammantaget, hur bra/effektivt tycker du att studie- och yrkesvägledningen på din skola fungerar? (Skala 1-10) Medelvärde ,7 6,6 7,3 31% 30% 30% 26% 25% 22% 15% 15% 15% 13% 10% 9% 9% 8% 6% 6% 6% 4% 4% 4% 4% 2% 2% 3% 2% 0% 1% 1%