PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING OCH DISKRIMINERING LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR

Transkript

1 PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING OCH DISKRIMINERING LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR Sjögårdens förskola 2016/2017

2 Förskolans vision är: En trygg harmonisk barngrupp med tillåtande klimat där alla får växa. Förskolans motto Ge barnen tid att prova, utforska och lära. BESKRIVNING AV FÖRSKOLAN Förskolan Sjögården är Flens största förskola belägen centralt vid Gårdsjön. Förskolan Sjögården har 108 barn fördelade på fem avdelningar. Vi har tre avdelningar för de yngre barnen 1-3 år, Skutan, Arken och Jollen och tre avdelningar för de äldre barnen 3-5 år, Flotten, Bojen och Bryggan (allmän förskola för asylbarn). Förskolan Sjögården är en mångkulturell förskola som lägger stor vikt vid barnens språkutveckling. En pedagog per avdelning deltar i läslyftet för att höja förskolans språkliga lärmiljö. Två förskollärare från förskolan deltar i forskningscirkel med fokus på interkulturellt förhållningssätt. Vi arbetar aktivt med värdegrunden genom att till exempel visa barnen hur de ska vara en bra kompis. Vi ger barnen möjlighet att utveckla sin empatiska förmåga, visa varandra och vår miljö hänsyn och respekt. På förskolan får barnen utveckla sin kunskap och sociala kompetens i samspel med varandra och oss pedagoger. Pedagogerna på förskolan ser barnen som kompetenta och låter varje barn utvecklas utifrån sina egna förutsättningar.

3 DISKRIMINERINGSGRUNDER KÖN/KÖNSÖVERSKRIDANDE TILLHÖRIGHET Kartläggning: Generellt leker pojkar och flickor mer över könsgränserna än tidigare. På avdelningarna med de äldre barnen är det lite mer konflikter, en avdelning kan se att pojkarna tar mer plats och på den andra avdelningen är det mer konflikter bland tjejerna. På avdelningarna med de yngre barnen leker barnen med allt material och alla tillsammans och helst där det finns närvarande pedagoger. Totalt sett på förskolan är könsfördelningen lika mellan pojkar och flickor. Arbetslagen representeras av övervägande kvinnor, vilket kan bidra till könsstereotypa mönster. och åtgärder I maj 2017 har alla barnen på förskolan Sjögården fått förutsättningar för att utvecklas till självständiga individer oavsett kön. Vi diskuterar löpande genusfrågor på våra apt. Vi erbjuder barnen många tillfällen till aktiviteter där både pojkar och flickor kan delta. Samtal förs fortlöpande kring begrepp om vad som passar flickor respektive pojkar. Vi uppmuntrar alla barnen att utveckla sin kommunikationsförmåga utifrån sina egna förutsättningar. Kartläggning av våra barngrupper, september-oktober Klart Utvärdering maj 2017 Gäller till oktober 2017 Likabehandlingsgruppen

4 Analys Slutsats

5 ETNISK TILLHÖRIGHET Kartläggning: På förskolan har vi många olika etniciteter bland barn och vuxna. Därför är mångfald en naturlig del av barnens vardag. Svenska är det språk som huvudsakligen används av barnen. I vissa situationer väljer barnen att använda sig av sitt modersmål och söker sig till andra barn med samma etnicitet. och åtgärder I maj 2017 har alla pedagoger på förskolan Sjögården ett interkulturellt förhållningssätt gentemot barn och vuxna så att alla kan känna sig stolta över sina etniska tillhörigheter. Vi pedagoger delar upp barnen i mindre grupper för att skapa olika konstellationer i barnens lek och därigenom ges barnen möjlighet att skapa nya positiva relationer. Vi är i stort behov av språkstöd i tigrinska, somaliska, arabiska, malaysiska, turkiska, ryska, swahili, albanska, urdu, rumänska, kurdiska, bosniska, armenska, thailändska och romani. Vi kartlägger alla barn med hjälp av språkdomäner där vi även frågar om deras traditioner och som språkverktyg har vi penpal. Under hösten 2016 gör alla avdelningar en språkhörna. Klart Utvärdering maj 2017 Gäller till oktober 2017 Likabehandlingsgruppen Analys

6 Slutsats RELIGION ELLER ANNAN TROSUPPFATTNING Kartläggning: På förskolan finns flera olika religioner och trosuppfattningar. Idag uppmärksammar vi de svenska traditionerna. När vi kartlägger barnen enligt språkdomäner frågar vi även om familjens traditioner. Idag serveras anpassad kost till vegetarianer, muslimer, med undantag av halalslaktat kött som inte serveras. och åtgärder I maj 2017 har barnen på förskolan Sjögården erbjudits upplevelser av svenska traditioner och insikter i andra kulturers religioner och traditioner för att öka insikten om den interkulturella omvärlden och nödvändigheten av att visa respekt för allas lika värde.. Vi behöver utveckla vårt arbete. med att uppmärksamma andra kulturers traditioner i samband med språkkartläggningar i samarbete med barnens vårdnadshavare. Vi gör barnen uppmärksamma på att det finns olika religioner och att de ska respektera uttryck för dem som exempelvis vegetarisk eller fläskfri kost. Liksom att fläsk inte behöver vara skambelagt. Klart Utvärdering maj 2017 Gäller till oktober 2017 Likabehandlingsgruppen Analys Slutsats

7 SEXUELL LÄGGNING Kartläggning: Vi har inte kännedom om hur det ser ut i våra barns familjer. Barnen har liten kunskap om sexuell läggning utanför heteronormen. och åtgärder I maj 2017 är alla pedagoger på förskolan medvetna om hur vi förhåller oss, vi accepterar och respekterar allas rätt till sin egen sexuella läggning. Vi uppmärksammar och arbetar för att förebygga kränkningar. Vi pedagoger uppmärksammar situationer som uppkommer i barnens lekar och i böcker vi läser för barnen för att naturligt kunna föra en diskussion kring detta ämne. Klart Utvärdering Maj 2017 Gäller till Oktober 2017 Analys Slutsats

8 FUNKTIONSHINDER Kartläggning: Vi har idag barn med fysiska funktionsnedsättningar på förskolan. Till exempel finns barn med svårigheter i det sociala samspelet mellan barnen. och åtgärder I maj 2017 är verksamheten anpassad för alla barn på förskolan oavsett funktionsnedsättning är inkluderade och respekterade av barn och pedagoger. Alla pedagoger ska aktivt arbeta för att synliggöra barnens och varandras starka sidor. Vi använder teckenstöd, bilder och PenPal på alla avdelningar för att alla ska känna sig delaktiga. Vi anpassar lärmiljön efter barnens behov samt skapar förståelse för funktionsnedsättningens sociala beteende. Vi samarbetar med landsting och habilitering vid behov. Klart Utvärdering maj 2017 Gäller till oktober 2017 Likabehandlingsgruppen Analys Slutsats

9 ÅLDER Kartläggning: På förskolan Sjögården går det barn i åldern 1-5 år. De yngre barnen leker gärna i samma rum, de leker bredvidlek och där det finns en pedagog. De äldre barnen leker över åldersgränserna. På alla avdelningar erbjuder vi barnen olika aktiviteter utifrån deras utveckling och intresse, men ålder är inte avgörande för grupptillhörighet vi t.ex. sagoläsning. och åtgärder I maj 2017 bemöter alla pedagoger barnen utifrån deras kompetens och utvecklingsnivå och inte ålder så att barnen känner trygghet och tilltro till sin egen förmåga. Vi anpassar och uppmuntrar barnen att prova själva eller ta hjälp av en kompis. Vi ger barnen mer inflytande i och ansvar för sitt eget lärande med stöd av oss pedagoger. Vi pedagoger gör barnen uppmärksamma på deras utveckling genom synligt lärande, såsom pedagogisk dokumentation, språk och bildutveckling m.m. Klart Utvärdering maj 2017 Gäller till oktober 2017 Likabehandlingsgruppen Analys Slutsats

10 ÖVRIG KRÄNKANDE BEHANDLING Kartläggning: Barnen på förskolan känner sig trygga med alla pedagoger. Vi pedagoger har uppmärksammat att vissa situationer och miljöer utgör en risk där konflikter kan uppstå, såsom glasade ytor mot hygienutrymmen. och åtgärder I maj 2017 arbetar alla pedagoger med ett PUG-tänk, på ett synligt och positivt sätt för att förebygga konflikter och kränkningar. Vi är medvetna om vårt förhållningssätt gentemot varandra, barnen och föräldrar. Vi arbetar aktivt med att vara närvarande i barnens vardag så att vi kan avleda negativa handlingar och fullfölja bakomliggande orsaker, samt uppmärksamma det positiva hos barnen. Vi arbetar med värdegrunden,hur vi ska vara mot varandra. Vi delar in oss i mindre grupper för att få lugn och trygg miljö där barnen får större utrymme att bli sedda och hörda. Klart Utvärdering maj 2017 Gäller till oktober 2017 Likabehandlingsgruppen Analys Slutsats

11 Rutiner och åtgärder för akuta situationer vid kränkning eller trakasseri När agerar vi När någon (barn, personal, förälder ) upplever att någon form av kränkning skett, kontaktas personalen. Det krävs ingen anmälan från utsatt barn/vårdnadshavare. En utredning startas omgående. Hur agerar vi Steg 1 Pedagogerna för samtal med uppgiftslämnare, utför observationer och samtalar med barnen i aktuell barngrupp samt hämtar in fakta från de vuxna som finns kring barnen på förskolan. Den inhämtade informationen dokumenteras av pedagogerna på aktuell förskoleavdelning. Vid behov skall pedagogerna föra två skilda samtal, dels med vårdnadshavaren till den utsatte, dels med vårdnadshavare för den som utövat kränkningen. Samtalen skall leda till bättre förståelse för bakomliggande orsaker till att situationen har uppstått för att kunna sätta in framgångsrika åtgärder så att kränkningen upphör. Pedagogerna fortsätter att följa upp och dokumentera arbetet. Tid för uppföljningssamtal bestäms inom en till två veckor. Steg 2 Vid fortsatt kränkning informeras förskolechef som gör en anmälan till huvudman. I detta fortsatta arbete ansvarar förskolechef för dokumentation, uppföljning och utvärdering. Samtal förs med vårdnadshavarna till det barn som utsatts för kränkning och med de vars barn har utfört kränkningarna. En överenskommelse om stödinsatser görs om hur den kränktes situation skall lösas och en ev. handlingsplan upprättas. Vid behov kan specialpedagog (el. annan profession inom elevhälsan) kopplas till ärendet. Förskolechefen överväger om anmälan behöver göras till Socialtjänsten. Återkommande uppföljningssamtal med den kränkte samt med den som kränkt och deras vårdnadshavare. Om personal kränker barn eller barn kränker personal. Ovan nämnda handlingsplan används i tillämpliga delar. Barn som kränkts av personal stöttas av annan personal. Ett barn som blir kränkt av någon anställd är i en särskilt utsatt situation eftersom de befinner sig i beroendeställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvariga (Diskrimineringsombudsmannen, 2013, s.49). Förskolechefen ansvarar för utredningen samt erbjuder den anställde stödsamtal och kontaktar den ev. fackliga organisationen. Om inte kränkningen upphör kan arbetsrättsliga åtgärder vidtas. Om någon i personalen upplever sig utsatt av någon annan i personalen. Förskolechefen kontaktas och vänder sig till HR -avdelningen och de fackliga för handläggning av ärendet Presentation av planen

12 Planen förankras i personalgruppen och återkopplas till barn och föräldrar. Utvärdering & Uppföljning Planen följs upp kontinuerligt tillsammans med barnen, på arbetsplatsträffar, avdelningsplaneringar, föräldramöten. Utvärderas innan sommaren och en ny plan färdigställs till oktobe