Portfoliouppgift i engelska år 7 Ht 2014 TIMELINE This is me!

Transkript

1 Potfoliouppgift i engelska å 7 Ht 2014 TIMELINE This is me! MUNTLIG OCH SKRIFTLIG FRAMSTÄLLNING Din uppgift ä att göa en tidslinje öve ditt liv så hä långt samt vad du to komme att hända i famtiden. Det ska finnas tio stolpa, se avsnittet som handla om abetsgången. FÖRMÅGOR I FOKUS (LGR11): fomulea sig och kommunicea i tal och skift anpassa spåket efte olika syften, mottagae och sammanhang eflektea öve livsvillko, samhällsfågo och kultuella föeteelse i olika sammanhang och olika dela av välden dä engelska används. KUNSKAPSOMRÅDE SOM BEHANDLAS UR DET CENTRALA INNEHÅLLET (LGR11): Tala, skiva och samtala poduktion och inteaktion Muntliga och skiftliga pesentatione. Muntliga och skiftliga beättelse, beskivninga, meddelanden och instuktione. Spåkliga stategie fö att föstå och göa sig föstådd nä spåket inte äcke till, till exempel omfomuleinga. Spåkliga stategie fö att delta i och bida till samtal, till exempel fågo och bekäftande fase och uttyck. Spåkliga föeteelse fö att fötydliga och beika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och intepunktion, atighetsfase och anda fasta spåkliga uttyck samt gammatiska stuktue. Kommunikationens innehåll Aktuella och fö elevena välbekanta ämnesomåden. Intessen, vadagliga situatione, aktivitete, händelsefölopp samt elatione och etiska fågo. Åsikte, efaenhete, känslo och famtidsplane.

2 KUNSKAPSKRAV ENGELSKA ÅR 7-9 (LGR11) F ö m å g o * F ö m å g o * Bedömning E C A använda spåkliga stategie fö att föstå och göa sig föstådda, Fö att undelätta sin föståelse av Fö att undelätta sin föståelse av Fö att undelätta sin föståelse av innehållet i det talade spåket och innehållet i det talade spåket och innehållet i det talade spåket och textena kan eleven välja och använda textena kan eleven i viss utstäckning textena kan eleven i viss utstäckning sig av någon stategi fö lyssnande och välja och använda sig av stategie fö välja och använda sig av stategie fö läsning. Eleven kan välja texte och lyssnande och läsning. Eleven kan välja lyssnande och läsning. Eleven kan välja talat spåk fån olika medie samt med texte och talat spåk fån olika medie texte och talat spåk fån olika medie viss elevans använda det valda samt på ett elevant sätt använda det samt på ett elevant och effektivt sätt mateialet i sin egen poduktion och valda mateialet i sin egen poduktion använda det valda mateialet i sin egen inteaktion. och inteaktion. poduktion och inteaktion. fomulea sig och kommunicea i tal och skift (genen, spåkets pecision, spåkets omfång och bedd, fömåga att kommunicea ett budskap, textbindning, flöde och flyt) I muntliga och skiftliga famställninga i olika gene kan eleven fomulea sig enkelt, begipligt och elativt sammanhängande. Fö att fötydliga och vaiea sin kommunikation kan eleven beabeta och göa enkla föbättinga av egna famställninga. I muntliga och skiftliga famställninga i olika gene kan eleven fomulea sig elativt vaieat, elativt tydligt och elativt sammanhängande. Eleven fomulea sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagae och situation. Fö att fötydliga och vaiea sin kommunikation kan eleven beabeta, och göa välgundade föbättinga av egna famställninga. I muntliga och skiftliga famställninga i olika gene kan eleven fomulea sig elativt vaieat, tydligt och sammanhängande. Eleven fomulea sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagae och situation. Fö att fötydliga och vaiea sin kommunikation kan eleven beabeta och göa välgundade föbättinga av egna famställninga. anpassa spåket efte olika syften, mottagae och sammanhang (gaden av mottagaanpassning, fomella och infomella stilnivåe som ä knutna till spåket, fömåga att klaa sig i olika sociala sammanhang, kommunikationsstategie t ex tutagning, hålle med elle ej, nya idée mottas och utvecklas, hålle samtalet igång.) I muntlig och skiftlig inteaktion i olika sammanhang kan eleven uttycka sig begipligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagae och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungeande stategie som i viss mån löse poblem i och föbätta inteaktionen. I muntlig och skiftlig inteaktion i olika sammanhang kan eleven uttycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagae och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungeande stategie som löse poblem i och föbätta inteaktionen. I muntlig och skiftlig inteaktion i olika sammanhang kan eleven uttycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagae och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungeande stategie som löse poblem i och föbätta inteaktionen och fö den famåt på ett konstuktivt sätt.

3 Abetsgång 1. Välj 8 händelse i ditt liv som betytt något fö dig och som du kan beätta om. 2. Välj även 2 händelse som du hoppas/to komme att ske i famtiden 3. Skiv dessa händelse i din blå skivbok. Visa fö din läae, du få då en tidslinje att föa in dina händelse på. 4. Välj ut 1-3 händelse som på något sätt betytt, beöt, påvekat elle vait viktigt i ditt liv och utveckla dessa. Skiv ne dessa och tänk på att vaa beskivande både gällande miljö och känslo. 5. Unde abetets gång ska du ha lät dig minst 10 nya od, dessa ska finnas med i abetet och bifogas som en gloslista i slutet. 6. Muntlig famställning med hjälp av stödod. August 2013, July 2002, I took my fist steps. I stated a new school and got the best teaches eve Summe 2028, I take the Gold Medal in javelin at the Olympic Games in Stockholm. August 2001 This was the day my mothe gave bith to me. May 2005, My beloved gandpa was in an accident. New Yeas Eve 2024, I get maied to my love, Billie.

4

5 THIS IS ME