Psykoterapeutisk fördjupning. Psykodynamisk bedömning och behandling I, 10,5 hp. Psykologprogrammet Termin 7 - VT 2015

Transkript

1 STOCKHOLMS UNIVERSITET Psykologiska institutionen Psykoterapeutisk fördjupning Psykodynamisk bedömning och behandling I, 10,5 hp Psykologprogrammet Termin 7 - VT 2015 Innehåll och upplägg Välkommen till den psykoterapeutiska fördjupningen i pdt! Kursen Psykodynamisk bedömning och behandling omfattar som helhet centrala områden inom aktuella psykodynamiska teorier och metoder. Kursen är uppdelad i tre delkurser, under T7, T8 och T9, och ges i nära samarbete med det handledda klientarbetet som löper parallellt. Delkurs I (Termin 7) innehåller grundläggande teorier och metoder inom följande områden: Orienterande samtal inför psykoterapi Psykodynamisk diagnostik initialt och fortlöpande Etablering av en professionell relation Centrala begrepp inom långtids- och korttidsterapi Anknytning och psykoterapi Mentalisering och psykoterapi Sexualitet och psykoterapi Psykoterapi med barn Aktuell psykoterapiforskning (gemensamt med de studenter som valt kbt-inriktning) Delkurs II (Termin 8) innehåller fördjupning av teorier och metoder från termin 7. Delkurs III (Termin 9) innehåller en breddning inom en rad aktuella områden för psykodynamisk bedömning och behandling (se vidare kursanvisningar för dessa delkurser). Undervisningen sker i form av föreläsningar, diskuterande seminarier med närläsning av kurslitteraturen, videoövningar och rollspel samt tillämpning i det handledda klientarbetet (se särskild kursanvisning).

2 Förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas studenterna kunna: Använda kvalitativ intervjumetodik vid orienterande samtal inför psykoterapi Diagnostisera personlighetsorganisation, personlighetstypologi och mentala funktioner utifrån psykodynamisk diagnostikmanual, OPD-2 Förstå vikten av en professionell terapeutisk relation och ramar Ha en förståelse för olika psykodynamiska förhållningssätt i relation till klientens hela problematik- och resursspektrum Redogöra för centrala begrepp inom psykodynamisk behandlingsteori Ha förståelse för betydelsen av kön, genus, läggning och sexualitet i psykoterapi Redogöra för anknytningsteorins tillämpbarhet i psykoterapi Redogöra för hur man i psykoterapi kan främja patientens mentaliseringsförmåga Ha en grundläggande förståelse för arbete i terapi med familjedynamikens betydelse för individens utveckling Kunna formulera centrala teman i korttidsterapi Samt gemensamt för PDT och KBT redogöra för innebörden i begreppen efficacy, effectiveness, evidens samt för resultaten av relaterad psykoterapiforskning redogöra för centrala begrepp i processforskning samt kunna identifiera tillämpningar av sådan forskning. Förkunskapskrav För tillträde till kurs 9.3 krävs att den studerande: uppnått godkända resultat på samtliga kurser, t.o.m. termin 6 har fullgjort minst 60% av egen psykoterapi. Kurskrav Som allmänt kurskrav gäller obligatorisk närvaro, aktivt deltagande och godkänt på samtliga examinationsmoment samt genomfört videobandat rollspel av klinisk intervju.

3 Examinationsformer Skriftlig examination av pdt i praktiken Diagnostisk rapport från eget klientarbete Muntlig redovisning av centrala teman vid korttidsterapi vid ett korttidsteam. Betygskriterier Som betyg används den sjugradiga betygsskalan A till F. Slutbetyget för delkursen sätts efter summan av kursens tre förekommande tentamina samt kvalitén på deltagandet i seminarier. Poängsättning enligt följande: Aktivt deltagande och samspelande i diskussionerna under seminarierna samt väl påläst (gäller under hela terminens pdt-fördjupning): Godkänt = 1 poäng Väl godkänt = 2 poäng Övriga tentamina ger: Godkänt = 1 poäng Väl godkänt = 2 poäng Utmärkt = 3 SAMMANVÄGNING Den sammanlagda poängsumman ger: A Utmärkt, poäng B Mycket bra, 9 8 poäng C Bra, 7 poäng D Tillfredsställande, 6 poäng E Tillräckligt, 5 poäng Fx Otillräckligt, 4 poäng eller högre om poäng saknas på annan tentamina. (Åtgärd: restuppgift.) F Helt otillräckligt, 0 3 poäng (Ej godkänt) För samtliga betygssteg gäller att minst 1 p inom vardera område måste vara uppfyllt. Obligatorisk litteratur Allen, J.G., Fonagy, P., & Bateman, A.W. (2008). Mentalizing in clinical practice. APA: Washington. Diener, M. J., Hilsenroth, M. J., & Weinberger, J. (2007). Therapist affect focus and patient outcomes in psychodynamic psychotherapy: a meta-analysis. The American Journal of Psychiatry, 164(6), doi: /appi.ajp Greenberg, L. S., & Pascual-leone, A. (2006). Emotion in Psychotherapy: A Practice-Friendly Research Review. Journal of Clinical Psychology: In Session, 62(5), doi: /jclp

4 Hesse, E. (2008). The Adult Attachment Interview: Protocol, method of analysis, and empirical studies. In J. Cassidy & P.R. Shaver, Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications, 2nd ed. (pp ). New York: Guilford. Killingmo, B., & Gullestad, S.E. (2011). Undertexten. Stockholm: Libers förlag. Kivowitz, A. (1995). Attending to sibling issues and transferences in psychodynamic psychotherapy. Clinical Social Work Journal, 23(1), Lemma, A., Target, M., & Fonagy, P. (2011). Brief dynamic interpersonal therapy; a clinicians guide. New York: Oxford University Press. Lilliengren, P. (2012). Skräddarsydd behandling med ISTDP - Referat från RPC:s höstkonferens och workshop. Insikten, 12, Mikulincer, M., Shaver, P. R., & Berant, E. (2013). An attachment perspective on therapeutic processes and outcomes. Journal of Personality, 81(6), doi: /j x Mikulincer, M., Shaver, P. R., & Pereg, D. (2003). Attachment Theory and Affect Regulation : The Dynamics, Development, and Cognitive Consequences of Attachment-Related Strategies 1. Motivation and Emotion, 27(2), doi: /a: OPD Task Force (Eds.). (2008). Operationalized Psychodynamic Diagnostics; Manual of Diagnosis and Treatment Planning. Cambridge, MA: Hogrefe. Rustin, M. (2007). Taking account of siblings. Journal of Child Psychotherapy, 33(1), Safran. J.D. (2012). Psychoanalysis and psychoanalytic therapies. Washington: APA. Stern, D. (2010). Partners in thought. London: Routledge. Stroud, C.B., Meyers, K.M., Wilson, S., & Durbin, C.E. (2014). Marital Quality Spillover and Young Children's Adjustment: Evidence for Dyadic and Triadic Parenting as Mechanisms. Journal of clinical child and adolescent psychology (p. 1-14). doi: / Wallin, D.J. (2007). Attachment in Psychotherapy. New York: Guilford Press. E-bok SUB. Winberg Salomonsson, M. (2001). Rum för tolkning. Mellanrummet, 1. (Ligger i Fastreg.) Lärare Gunnar Berggren (GB) Leg. psykolog, leg. psykoterapeut, adjungerad lärare Charlotta Björklind (CB) Leg. psykolog, leg. psykoterapeut, vik universitetsadjunkt Pehr Granqvist (PG) Docent, leg. psykolog, leg. psykoterapeut

5 Stephan Hau (SH) Professor, leg. psykolog, leg. psykoterapeut Anders Jacobsson (AJ) Leg. psykolog, leg. psykoterapeut Gunnel Jacobsson (GJ) Leg. psykolog, leg. psykoterapeut, fil.dr Peter Lilliengren (PL) Vik. universitetslektor, leg. psykolog, leg. psykoterapeut Thomas Lindgren (TL) Leg. psykolog, leg. psykoterapeut, fil.dr Anna Sylvén Björnör (AS) Leg. psykolog, leg. psykoterapeut, fil.lic. Majlis Winberg Salomonson (MWS) Leg. psykolog, leg. psykoterapeut Handledare Handledningsgrupp 1: Anders Carlberg, L Handledningsgrupp 2: Kina Nygren B Handledningsgrupp 3: Britt-Inger Samuelsson A Handledningsgrupp 4: Gunilla Sallander, rum Handledningsgrupp 5: Madeleine Bachner, C Delkursansvarig, Psykoterapeutisk fördjupning, pdt Anna Sylvén Björnör Delkursansvarig, Handledd psykoterapi, pdt Gunnel Jacobsson Mottagningsansvarig, Psykoterapimottagningen, pdt Thomas Lindgren