Förskolan i Östra Göinge tio möjligheter för utveckling och omsorg

Transkript

1 Förskolan i Östra Göinge tio möjligheter för utveckling och omsorg

2 En bra start i livet Välkommen till en förskola som kombinerar pedagogisk utveckling och god omsorg! Tillsammans kan vi ge ditt barn den bästa starten i livet. För vår del innebär det både en pedagogisk utveckling och en god omsorg. Och med dina insatser för barnets utveckling och fostran kan vi lägga grunden för ett livslångt lärande. Östra Göinge kommun har en väl utbyggd förskola med flera olika pedagogiska inriktningar. Det ger dig flera bra alternativ när du ska välja barnomsorg till ditt barn. Totalt har vi tio förskolor i vår kommun. Vi strävar efter en öppen dialog där ditt barn står i centrum. Och du är naturligtvis välkommen att besöka vår verksamhet för att lära känna oss. Hör av dig direkt till den förskola du är intresserad av så får du veta mer! Förskolan har varit en egen skolform sedan Vi har en egen läroplan med mål att sträva mot. Denna är bindande för alla förskolor och betonar förskolans pedagogiska uppdrag som ett första steg i utbildningssystemet. I kommunen värnar vi om detta uppdrag och satsar på kontinuerliga insatser för att befästa förskolans uppdrag hos personalen. Trollbäckens förskola Möllarps förskola Östanå Glimåkra Lille Mats förskola Solrosens förskola Du som förälder är välkommen att ta del av vår verksamhet. Vi lägger stor vikt vid att infor- Sibbhult mera och synliggöra vad som sker i barnens tillvaro. Förutom det dagliga mötet på förskolan använder vi ett digitalt verktyg för dokumentation. På hemsidan kan du anmäla vistelsetider och andra uppgifter (för mer information, se kommunens hemsida eller kontakta administrationen). Ute på förskolorna finns det på varje avdelning ett antal surfplattor. Dessa används dels för personalens arbete med dokumentation men de är också ett pedagogiskt verktyg i verksamheten. De hjälper barnen att träna allt från matematik och språk till det sociala samspelet. Personalen finns med för att skapa en pedagogisk miljö, bland annat med stöd av kommunens IT-pedagog. POJKE I RÖTT UTOMHUS MED EN IPAD? Broby Smultronställets förskola Hjärsås Knislinge Stormhattens förskola Smedjebackens förskola saknas Hanaskog Vita skolans förskola Solhällans förskola Kringlans förskola Surfplattor används som ett pedagogiskt verktyg både inomhus och utomhus. Målet är att aktivera olika sinnen och förmågor hos barnen.

3 Pedagogisk omsorg i trygg hemmiljö Kulturteamet, Kultur i vardagen Kulturteamet är en unik företeelse för Östra Göinge kommun. Teamet kommer regelbundet till kommunens förskolor vilket ger personalen en möjlighet att planera, utvärdera och utveckla sin verksamhet under dagtid, samtidigt som barnen i sin egen trygga miljö möter kultur på ett annorlunda sätt. Personalen som ingår i teamet skapar en speciell miljö kring det tema som är aktuellt och bygger upp ett spännande rum inne eller ute beroende på väder, barngrupp och temats art. I teamet finns kulturpedagog, förskollärare och barnskötare. Den dagliga kontakten i tamburen I Broby skolområde finns det tre dagbarnvårdare som tar emot barn i åldrarna 1 5 år. Verksamheten är förlagd till dagbarnvårdarens hem, närområdets lekplatser, grönområden och skogspartier. Dagbarnvårdarna inom området samarbetar och träffas minst två gånger varje vecka i en gemensam lokal för aktiviteter med barnen. Dagbarnvårdarna har som mål att skapa en trygg och lugn omsorg för barnen i hemmiljö. Om en dagbarnvårdare är sjuk eller ledig finns ett väl fungerande vikariesystem där alla barn har en reservdagmamma. är mycket viktig för oss eftersom vi bara möts var sjätte vecka. Vi är lyhörda och lyssnar på synpunkter och önskemål från barn och föräldrar så att mötet med oss blir så positivt som möjligt. Vi strävar efter att varje dag uppmuntra barnen utifrån deras individuella förutsättningar och mognad och bekräftar barnens utveckling och lärande. I kulturteamet tar vi hjälp av olika former av kultur för att skapa en lärandemiljö som väcker barnens olika förmågor att lära. Vi dansar, sjunger, dramatiserar, målar och skapar med olika metoder och i olika svårighetsgrader för att alla ska känna att de kan. Läroplanen är vårt styrdokument och vi ser till att språk, matematik och teknik kommer in i ett naturligt sammanhang. Vi ger barnen möjlighet att möta andra språk i rim, ramsor och sånger. Eftersom vi inte kan följa upp eller informera vidare följande dag som en vanlig förskoleavdelning ser vi till att dokumentera verksamheten i bild och text för att synliggöra dagen för föräldrar och barn och visa på barnens engagemang och delaktighet i kulturteamets verksamhet. Vi ser gärna att du som har möjlighet besöker oss när vi är på ditt barns avdelning! Pedagogisk omsorg,

4 Solrosens förskola med fokus på leken Lille Mats förskola natur & kultur Förskolan ligger i Broby, nära skogen och hembygdsparken. Det finns också andra viktiga miljöer inom gångavstånd, till exempel bibliotek, ankdamm, skulpturpark och busshållplats. På samma område finns också Prästavångsskolan, en F-6-skola. Solrosens förskola består av tre avdelningar. Två avdelningar, Myran och Humlan, har barn i åldern 1 3 år och Spindeln har hand om de barn som är 4 5 år. Vi vill göra barnen delaktiga i de vardagliga företeelserna på förskolan och tar till oss av deras tankar och idéer, deras intressen och lekar. Vi strävar efter att uppmuntra barnen i sin utveckling och försöker utmana dem efter den ålder och andra förutsättningar som de har. Genom föräldraråd, föräldramöte, utvecklingssamtal och enkäter kan du som föräldrar känna dig delaktig och få insyn i förskolans verksamhet. Dessutom är den dagliga kontakten i tamburen mycket viktig för oss. Förskolan är placerad i Broby, med skogen och ett lugnt villakvarter som grannar. Vi har gångavstånd till bibliotek, badhus, affärer, busshållplats med mera. Utemiljön är väl anpassad för rörelse och lek i olika terräng. Solrosen vill stimulera barnen genom lek och ge dem möjligheter att utveckla sina intressen samtidigt som vi ser till att de nationella målen i läroplanen kommer in på olika sätt. Solrosen har ett gemensamt tema för alla barnen men angriper det på olika sätt beroende på barnens mognad och ålder. En upplevelsebaserad händelse av något slag ligger som grund för temat och barnens tankar och intresse leder sedan utvecklingen vidare. Vi vill fokusera på leken och temat i olika verkstäder och där betona de olika målen. Vi organiserar oss i tvärgrupper med de största barnen för att alla barn ska få utmanas på rätt nivå samtidigt som det ökar deras möjligheter att träffa fler barn i samma ålder i en utvecklande, rolig och lärorik miljö. De mindre barnen måste ha sin trygghet grundlagd på den egna avdelningen innan man successivt tränar in dem i andra miljöer. Lille Mats förskola består av fem avdelningar. Det är Katthult, som är en småbarnsavdelning, Bullerbyn och Saltkråkan som är 1 5-årsavdelningar samt Villekulla och Junibacken som är 3 5-årsavdelningar. Detta ger föräldrarna en valmöjlighet. Solrosen vill behålla barnens naturliga nyfikenhet och lust att lära och genom dokumentation av verksamheten göra barnen medvetna om sin utveckling och sitt sätt att lära. Vi är stolta över vår inriktning och ser gärna att du besöker oss för att få en egen uppfattning av vår verksamhet. Solrosens förskola, Broby Vi värnar om näringsriktig och närproducerad mat och visar hur odling och mat hänger ihop, bland annat genom bakning tillsammans med barnen. Dofterna fortplantar sig i bygget och lockar fram matlusten! Vi strävar efter att varje dag uppmuntra barnen utifrån deras individuella förutsättningar och mognad. Föräldrarna är delaktiga genom föräldraråd, föräldramöte, utveck- lingssamtal och enkäter. Den dagliga kontakten i tamburen är mycket viktig för oss. Vi är lyhörda och lyssnar på synpunkter och önskemål från barn och föräldrar. Med barnet i fokus skapar vi en trygg, lärorik, rolig och utvecklande miljö, där den fria leken är en viktig del. Att väcka och behålla barnens lust och nyfikenhet är viktigt för oss. Verksamheten anpassas efter varje barns behov, intressen och förmåga. I botten har vi läroplanen som vårt styrdokument. På vår förskola värnar vi om traditioner, både när det gäller mat och högtider. Vi ser gärna att andra länders kultur ger oss nya kunskaper om olika traditioner. Vi arbetar mycket med språk, matematik, teknik och naturvetenskap i olika former. Vi ger barnen möjlighet att uttrycka sig i rytmik, sång, dans och skapande verksamhet. Lille Mats förskola, Broby För att göra lärandet och utvecklingen synligt för barnet dokumenterar vi på olika sätt barnens verk. Välkommen in och ta del av vår verksamhet och skapa dig ett eget intryck!

5 Möllarps förskola en naturförskola Möllarps naturförskola, belägen i Östanå, ligger i en naturskön miljö med skogen som granne. Vår gård är nyrenoverad och väl anpassad för rörelse och kreativ lek. Det finns stora gräsmattor, gungor, rutschkana, sandlåda, cykelbana, lekstuga, nickepump och vattentunna. I vårt stora nybyggda vindskydd finns möjlighet till att snickra, leka och bedriva annan pedagogisk verksamhet. När tillfälle ges äter vi också våra olika Möllarps förskola, Östanå, måltider här. Då vi inte vistas ute, erbjuder vi en pedagogisk och stimulerande inomhusmiljö, där leken står i centrum. Förskolan har en avdelning. Vi är lyhörda och flexibla för barn och föräldrars åsikter och önskemål vad gäller vår verksamhet. Barnens intressen tas tillvara och varje barn får utvecklas i sin egen takt. Vi strävar efter att barnen skall känna sig trygga och bli självständiga genom uppmuntran och positiv återkoppling. I vårt arbete som naturförskola ser vi naturen som en viktig tillgång. Vår grundtanke är att se naturen som ett extra rum för utveckling och lärande. Att vistas ute i naturen skall kännas som en positiv och naturlig del av tillvaron. Den dagliga längden på utevistelsen anpassas efter väder och barnens dagsform. Med läroplanen som grund tar vi tillvara på barnens lust och nyfikenhet och anpassar tema och projekt efter detta. Kringlans förskola, Hanaskog, Klockarebackens Kringlans förskola med musik och rörelse i fokus Kringlans förskola ligger i Hanaskog, i anslutning till grundskolan med egen inhägnad utemiljö. Utemiljön är kuperad parkmiljö och inbjuder till kreativa aktiviteter som tillgodoser barnens viktiga rörelsebehov. På förskolan finns det två småbarnsavdelningar och två avdelningar för de äldre barnen. I det dagliga arbetet och samspe- let med barnen uppmuntrar vi dem att uttrycka sina tankar, idéer och åsikter. Vi arbetar för en god och nära kontakt med barnens vårdnadshavare och den dagliga kontakten är betydelsefull. Musik, sång, dans, rörelse och utevistelse är viktiga och ett bra hjälpmedel för barns språkutveckling, motorik och självkänsla. Genom varierade aktiviteter inomhus och i naturen vill vi ge barnen bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. Vi lägger stor vikt vid barnens trygghet. Vi arbetar för att stimulera barnens intresse, fantasi och nyfikenhet för att skapa livsglädje och trivsel hos barnen. Barnen får prova sig fram och uppmuntras till att bli självständiga individer. Vi ser barnens möjligheter och kompetenser. Jag kan!

6 Trollbäckens förskola med leken i fokus Vår förskola har två avdelningar för de yngre barnen och tre avdelningar för de lite äldre barnen. Förskolan ligger mitt i byn, men ändå med närhet till natur och skog, samt gångavstånd till kommunal lekplats, ankdamm och bibliotek. Utemiljön inbjuder till en mängd aktiviteter som tillgodoser många viktiga behov. Förskolan arbetar med barns utveckling och lärande, där barnets individuella behov ligger som grund. Vi är öppna för barnens och föräldrarnas synpunkter och önskemål kring verksamheten och menar att den dagliga kontakten med dig som föräldrar är viktig. Leken är grunden till allt lärande, det är därför viktigt att barnen får så mycket lektid som möjligt. Vi arbetar för att höja statusen på leken; hela tiden komma ihåg att leken är och skall vara en stor del av ett barns liv. Det är i leken barn gör världen mer begriplig, använder sin fantasi och kreativitet samt utvecklar sin sociala kompetens. Vi sätter leken i fokus genom att uppmuntra, inbjuda och inspirera till lek. Vi skapar miljöer och rum för olika slags lekar och vi pedagoger finns till hands som stöd och hjälp i barnens lek. I leken utvecklar vi också språket, lär oss samförstånd och turtagande, att kompromissa och känna empati. Stormhattens förskola med lek och hälsa i centrum Varje barn har rätt till lek! (FN:s barnkonvention) Leken är viktig för barns utveckling och lärande! (Läroplan för förskolan) Det är i leken barn gör världen mer begriplig! Vi finns i Knislinge centrum med närhet till skog, bibliotek, sporthall och annan service. Förskolan är indelad i tre avdelningar, Lille Skutt som är en småbarnsavdelning (1 3 år) samt Bamse och Skalman som är två syskonavdelningar (3 5 år). Hos oss leker livet varje dag! Trollbäckens förskola, Glimåkra, Lämna företräde för lek! På Lille Skutt värnar vi om de yngsta barnens rätt till utveckling, lek och lärande i en så lugn miljö som möjligt. På Bamse och Skalman har åldersindelade grupper i rullande schema olika verkstäder. Språkverkstaden: Drama och språklekar Vi är öppna för barnens och vårdnadshavarnas synpunkter. Vi arbetar medvetet med barns inflytande. Hjärnkontoret: Naturvetenskap, teknik och matematik Bolibompa: Hälsa, rörelse och Hitta vilse Vi arbetar med traditionell pedagogik. Med läroplanen som styrdokument och med inflytande från barnen skapar vi en bra miljö för lek och lärande. Lekvecka: Fri lek inne och ute Hälsa för oss: Daglig utevistelse Salladsbuffé, frukt Dagliga morgonpromenader Gymnastik och rörelse Massage och yoga Stormhattens förskola, Knislinge,

7 Smultronställets förskola en kulturförskola Vita skolans förskola inspirerad av Reggio Emilia Smultronstället ligger på Väster i Knislinge, nära skog och mark. Både barn och vuxna uppskattar den fina utemiljön med sandlådor, lekredskap, stora gröna ytor, kuperad terräng och ett litet skogsparti där man kan hitta både blåbär, smultron och vildhallon. Förskolan är organiserad i tre syskonavdelningar, 1 5 år. De heter Laban, Labolina och Millimina. Barnens val och intressen gör dem delaktiga i verksamhetens utformning. Genom föräldramöten, utvecklingssamtal och den dagliga kontakten med vårdnadshavare tar vi tillvara synpunkter som hjälper oss att utveckla vårt arbete. Förskolan är centralt belägen i en kulturminnesmärkt byggnad i Knislinge. Förskolan startade under I förskolans närområde finns det en härlig skog som används flitigt. På förskolan är det 55 barn inskrivna, organiserade i två åldersblandade hemvister. Vi strävar efter att varje dag uppmuntra barnen utifrån deras individuella förutsättningar och mognadsgrad. Vi strävar efter att ha en god kontakt med vårdnadshavare genom daglig kontakt, föräldraråd, föräldramöten, öppet hus och andra träffar. n ska möta det kompetenta barnet och därför erbjuder vi en miljö där barnen kan utforska, upptäcka, uppleva koncentration och känna glädje. n ska uppmuntra till kommunikation, lek, utforskande och lärande; Ett barn har hundra språk och åter hundra. Den skall vara full av upplevelser för att locka fram nyfikenhet, lust och kreativitet hos barnen. n ska vara föränderlig efter barnens behov. n på förskolan är en lekplats, en mötesplats och en arbetsplats för barn och pedagoger. Vi har fyra verkstäder: experimentverkstaden, rörelseverkstaden, uteverkstaden och ateljén. Verkstäderna är igång tre dagar i veckan och innehållet i dem är anpassat efter barnens ålder. Barnen är indelade i grupper utifrån ålder och mognad. Förskolan prioriterar barnens rätt att möta professionell kultur. Därför Smultronställets förskola, Knislinge, köper vi in 1 2 föreställningar per år och besöker de upplevelser Kulturhuset Vita Skolan erbjuder. Vi vårdar vårt kulturarv med sånger, lekar och traditioner. Inspirationskällor i vår omgivning är våra bibliotek, Wanås och Regionmuseet i Kristianstad. Med sång, musik, rörelse, sagolek och berättande stimulerar vi leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet. hanget. Den är i ständig förändring, det som var sanning igår kanske inte är sanning idag. Reggio Emilias arbetssätt erbjuder ingen metod, det finns inga modeller att överta eller tillämpa. Grundidén är att man fokuserar på det enskilda barnet och lyssnar och ser barnets olika styrkor. Pedagogiken är en levande idé som hämtar kraft från barnen och det aktuella samman- Vita skolans förskola, Knislinge,

8 Solhällans förskola, Hjärsås, Solhällans förskola lekfullt lärande i lantlig miljö Solhällan ligger i Hjärsås, med en fantastisk miljö för barnen att vistas i. Förskolan har stora utrymmen både inne och ute som ger varierande möjligheter till utveckling och lärande. Vi har många smårum där barnen kan fördela sig och leka ostört i mindre grupper. På Loftet som är tillgängligt för alla barn erbjuds ytterligare möjlighet till utveckling och lärande inom naturvetenskap, teknik och skapande. Solhällans gård är härlig med stora kuperade ytor. Vi har nära till skogen, där det ges möjlighet att upptäcka och lära. Solhällan har tre avdelningar: Igelkotten, 1 2 år, Ekorren, 3 4 år och Svalan 5 år. Genom att personalen roterar avdelningsvis och följer de barn som flyttar till nästa avdelning är både barn och vårdnadshavare trygga och överflyttningarna blir smidiga och naturliga. Hos oss har barnen inflytande över sin vardag och verksamheten. Vi ger barnen tid och möjlighet att uttrycka sig om hur de ser på saker, vi ger dem tillfälle att tala om hur de vill ha det och vi lyssnar på dem och bemöter dem i deras tankar. Barnen får ta ansvar utifrån deras ålder och vad de klarar av efter sin förmåga. Vi uppmanar och uppmuntrar barnen och stärker dem i deras ansvarstagande. Grunden för all lek, lärande och utveckling är trygghet. Vi arbetar därför aktivt för att ge barnen en trygg inne- och utemiljö. Leken ger vi det största utrymmet i verksamheten. I leken lär sig barnen att känna sig trygga och ha roligt tillsammans. Genom leken kan vi bemöta barnen och visa demokratiska förhållningssätt på barnens nivå. I de planerade aktiviteterna utgår vi från ett lekfullt lärande där vi lyfter fram läroplanens olika delar: matematik, språk, naturvetenskap och teknik. Smedjebackens förskola med känsla för musik, drama & bild Smedjebackens förskola är en förskola med barngrupper i blandade åldrar från 1 5 år. Förskolan ligger naturskönt i Sibbhult, bredvid Mölleskolan (F-6-skola) och Stenforsa gymnasieskola. Vi har nära till sporthall, bibliotek, skog, ankdamm och lekplats. På vår förskola är det barnet som är i fokus. Vi pedagoger strävar efter att vara lyhörda för det individuella barnets behov. Vi eftersträvar också ett nära samarbete med föräldrarna, där det dagliga mötet är av stor vikt. Verksamhetsinformation sänds ut via mail, så att föräldrarna i lugn och ro kan ta till sig informationen. Förskolan har ett så kallat föräldraråd, som träffas 4 gånger per läsår. Vi på Smedjebacken anser att ett av Smedjebackens förskola, Sibbhult, våra viktigaste uppdrag är att utveckla barnets förmåga till empati och omtanke samt lyfta fram och stärka dess förmåga till att förstå sina egna och andras känslor. Vi arbetar bland annat med att låta barnen uttrycka sina känslor inom musik, drama och bild även detta för att öka förståelsen för sina egna och andras känslor.

9 Ansök om plats När du vill ansöka om plats i förskolan eller pedagogisk omsorg till ditt barn ska du vända dig till administrationen. Gör din anmälan fyra månader innan du önskar plats för ditt barn. Förskolorna i Broby, Knislinge och Hjärsås Förskolorna i Glimåkra, Sibbhult Planeringsdagar Två dagar om året reduceras verksamheten i våra förskolor för fortbildning för personalen. Avgiftsfri allmän förskola I skollagen finns reglerat att barn 3 5 år har rätt till avgiftsfri allmän förskola. Denna omfattar 15 timmar i veckan och följer skolans läsårstider (525 h/år). Barn till föräldralediga och arbetssökande Barn 1 2 år, vars föräldrar är föräldralediga eller arbetssökande har också rätt till 15 timmar i veckan (780 h/år), dock med avgift. I de fall barnet är 3 5 år och går enligt avgiftsfri allmän förskola är barnet ledigt under skolans lov. Rekommenderade tider Den planerade pedagogiska undervisningen i förskolan är som regel förlagd under förmiddagen. Utifrån ovanstående samt förskolans uppdrag rekommenderar vi att barn i förskolan lämnas med detta i åtanke. Schema för allmän förskola/barn till föräldralediga/arbetssökande ska lämnas. För närmare information kring vistelsetider kontakta respektive förskolechef. Se även riktlinjer på kommunens hemsida kreation.se 12_0392 Foto: MIP Media och Östra Göinge kommun Förskolan i Östra Göinge