Ämnesdidaktik 1 6PE034, PE034 och PE03A 15 hp Studiehandledning
|
|
- Astrid Ek
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Umeå universitet Institutionen för Naturvetenskapernas och matematikens didaktik Page 1 (10) Ämnesdidaktik 1 6PE034, PE034 och PE03A 15 hp Studiehandledning 1
2 Lärare Kursansvarig: Krister Ödmark VFU-enheten Utbildningssamordnare Anette Ekman Ämnesdidaktik 1, 15 hp Kursens övergripande syfte Kursen behandlar undervisningsämnets formuleringar i styrdokumenten, samt faktorer som påverkar transformering och realisering av dessa. För undervisningsämnet relevant ämnesdidaktik introduceras. I kursen ingår att planera och genomföra (kortare) undervisningsavsnitt samt granska dessa kritiskt. Vidare behandlas aspekter av elevers lärande och kunskapsutveckling mot styrdokumentens mål. Den studerande tillämpar och genomför någon form av bedömning, vilka har syftet att stödja elevers kunskapsutveckling. För godkänd kurs skall den studerande kunna 1. Planera, genomföra och utvärdera egen undervisning. 2. Redogöra för och diskutera ämnet utifrån skolans styrdokument 3. Värdera och analysera förhållandet mellan teori och praktik. 4. Reflektera över olika problem och frågor i relation till den egna undervisningen i ämnet. Undervisningens uppläggning Undervisningen bedrivs till exempel i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar, laborationer, exkursioner, workshops samt individuell handledning under VFU. Seminarier, gruppövningar, laborationer, exkursioner, workshops och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) är obligatorisk. Av kursens 15 hp utgör VFU 9 hp. VFU är den del av kursen som är skolförlagd och innebär att studenten följer den lokala lärarutbildarens arbetsdag. Handledning ges av både lokal lärarutbildare och universitetslärare. 2
3 Examination Examination sker både muntligt och skriftligt. För att bli godkänd på hela kursen krävs att samtliga examinerande delar och obligatoriska moment är godkända. Betyget utgör en sammanfattande bedömning av resultaten vid examinationens olika delar och sätts först när alla obligatoriska inslag är godkända. På deltagande i seminarium ges endast betygen G och U. För betyget VG läggs särskild vikt vid den studerandes förmåga att kunna analysera och värdera kursens begrepp och teorier ur både ett didaktiskt perspektiv och ett ämnesperspektiv. För studerande som ej godkänts vid ordinarie provtillfälle anordnas ytterligare provtillfällen (se universitets regelsamling). Antalet provtillfällen för kursen begränsas till totalt två. Studerande som underkänts har rätt att hos Fakultetsnämnden för lärarutbildning begära att annan examinator utses. 3
4 Kurslitteratur Litt Black, Paul; Wiliam, Dylan (1998) Inside the black box. Raising standards through classroom assessment: weaeducation.co.uk/files/blackbox-1.pdf Lindström, Gunnar och Pennlert, Lars-Åke (2003.) Undervisning i teori och praktik - kompendium i didaktik och metodik. Umeå: Fondo förlag (70 s). Säfström, Carl Anders & Svedner, Per Olov (2000). Didaktik perspektiv och problem. Lund: Studentlitteratur (172 s). Lindström, Lars och Lindberg, Viveca (red.) (2007). Pedagogisk bedömning - Om att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap. Stockholm; HLS förlag (250s) Se länken i Cambro under: HEM Bedömning och betygsättning i gymnasieskolan Korp, Helena (2003). Kunskapsbedömning hur, vad och varför? Myndigheten för skolutveckling. under Publikationer. Shepard, Lorrie.A (2000). The Role of Assessment in a Learning Culture. Educational Reseacher. 29:7 (4-14). Wiliam, Dylan; Thompson, Marnie (2008) Five?Key Strategies? for Effective Formative Assessment. NCTM Aktivitet Till sem Uppgift 1 Uppgift 1 + till sem Uppgift 2 Uppgift 2 Uppgift 2 Till sem Till sem 4
5 Praktiska och pedagogiska ramar för VFU A) Kontakt mellan student, VFU-plats, lärare vid universitetet - Om inte andra instruktioner ges så tar den studerande kontakt med VFU-platsen så snart han/hon fått kännedom om placering och kontaktperson vid verksamheten. - Vid starten av VFU-perioden får den studerande introduktion av LLU eller annan ansvarig vid verksamheten där praktiska och pedagogiska ramar klargörs. - Den studerande och LLU går tillsammans igenom VFU-dokumenten för kursen. Läs mer på B) Examination och bedömning av VFU Universitet och kommun ansvarar gemensamt för att den verksamhetsförlagda utbildningen följs upp och utvärderas.(avtal för VFU 4 p3) Berörd lokal lärarutbildare medverkar med dokumenterat bedömningsunderlag inför universitetslärarens examination En av universitetet särskild utsedd lärare (examinator) har examinationsansvar för den verksamhetsförlagda utbildningen.(avtal för VFU 5 p9) Universitetsläraren initierar kontakt med den lokala lärarutbildaren samt samarbetar med denne och den studerande under den verksamhetsförlagda utbildningen (Avtal för VFU 6 p4) När/om LLU blir osäker om den studerande uppnår mål för VFU tas snarast kontakt med ansvarig grupplärare. Bedömningsunderlag för verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Den 1 juli 2007 trädde ett nytt VFU-avtal i kraft. I förhandlingarna mellan parterna, kommunerna och fakultetsnämnden för lärarutbildning, framfördes krav på reglering av och införande av ett enhetligare bedömningunderlag under den verksamhetsförlagda utbildningen. Regleringen fastställdes sedermera och formulerades i nu gällande VFU-avtal 5 9 (se bilaga 1). C) Arbetstid VFU är en obligatorisk och skolförlagd del av kursen. Den studerande skall delta i verksamheten motsvarande heltid och följer under handledning lärarens arbetsdag med hänsyn taget till andra uppgifter som ingår i kursen. Detta kan kvantifieras enligt tabellen nedan. Aktivitet Förberedelse av egen verksamhet Genomförande av egen verksamhet Uppföljning av egen verksamhet Auskultation hos LLU/Handledare*** Arbete med VFU-uppgifter Summa VFU-tid per vecka Total VFU-tid under 25 dagar (effektivt) Tid-omfång/dag 2 h 2 h 2 h 1 h 1 h 40 h 200 h 5
6 D) Frånvaro All frånvaro anmäls till den lokala lärarutbildaren. Tre eller fler frånvarodagar anmäls till universitetslärare vid universitetet på den närvaroblankett som finns i bedömningsunderlaget. Frånvaro kan medföra förlängd eller förnyad praktik. Beslut om detta fattas i samråd mellan universitetslärare, lokal lärarutbildare och berörd studerande. E) Handledningssamtal Handledning av LLU Planerade handledningssamtal skall genomföras. Syftet är i första hand att ge möjlighet för den studerande att, genom samtal med didaktiskt fokus, utveckla sin didaktiska kompetens. LLU och studerande planerar dessa i samråd och samtalen ska läggas upp enligt följande: ett längre samtal, ca 1 tim per vecka handledningssamtal i anslutning till de lektioner/pedagogiska aktiviteter som studenten genomför. I de dagliga samtalen och vid de inplanerade handledningstillfällena är det av värde att den studerande ges möjlighet till självvärdering. Handledningssamtalet kan vara av allmän karaktär eller vara ett planeringssamtal inför en pedagogisk aktivitet/lektion eller ett uppföljande samtal efter en sådan. Handledningssamtal kan ha olika syften men syftar generellt till att nyansera undervisningshändelser, alltså att först pröva och sedan reflektera i samtal genom att: diskutera valet av handling och dess konsekvenser och problematisera åtgärder vad, hur och varför är rimliga utgångspunkter i samtalet Handledning av lärare från universitetet Vid handledningstillfället ska den studerande vara aktiv i arbete med barnen/eleverna i ca 1 timme. Under denna tid ska en i samråd med LLU pedagogisk aktivitet/lektion genomföras med en grupp barn/elever (hel- eller halvgrupp). Studenten ska genom en skriftlig planering, som lämnas till universitetsläraren innan lektionen, kunna visa på mål och innehåll för lektionen. I det efterföljande samtalet (ca 1 timme) analyserar LLU, studerande och universitetslärare genomförandet av aktiviteten. Detta samtal kan genomföras antingen i direkt anslutning till besöket efter genomförd aktivitet/lektion eller vid annat överenskommet tillfälle. Fokus i handledningssamtalen kommer att vara på vilket sätt den studerande: - planerar, genomför, utvärderar och analyserar pedagogiska aktiviteter/lektioner - kommunicerar med individer och grupper Uppgift 1 Planera, genomföra och utvärdera egen undervisning Utvärdera din undervisning/verksamhet och analysera resultatet Vilket centralt innehåll och vilka mål i kursplanen avsåg din undervisningen? Vilka arbetssätt har använts? Vilket/vilka medierande verktyg har du använt? 6
7 Uppgift 2 Konstruera, genomföra och analysera bedömningsformer För att undersöka hur enskilda elever uppnått målen ska ett prov/test skall genomföras av dina elever och bedömas av dig tillsammans med din LLU (handledare). Du skall: välja uppgifter till provet/testet med utgångspunkt från nationella och lokala kursplanemål, kunskapskrav och genomförd undervisning analysera varje uppgift i provet/testet bedöma elevernas arbete utifrån lämplig modell samt beskriva tolkningen av kunskapskraven för A F. Uppgift 3 En skriftlig sondering: Ämnesdidaktik F1: Vilka ämnen läser du/har läst vid universitetet och varför denna kombination? F2: När bestämde du dig för att studera till lärare och vad fick dig att välja lärarbanan? F3: Ordna följande påståenden: (1 = viktigast osv ) Att utveckla akademiska aspekter på Att utveckla allmän förståelse av den fysiska världen Att utveckla allmänna kognitiva förmågor Att utveckla specifika yrkesmässiga förmågor Att utveckla sociala förmågor genom samarbete med andra, men även oberoende och självbestämmande och kritiskt tänkande. Annat F4. Kan du ge en förklaring till din rangordning? F5. Är Ditt ämne viktigt som ett obligatoriskt ämne? F6: Varför tror du att elever misslyckas i ditt ämne? F7: Vad krävs för att elever ska klara ditt ämne med framgång? F8: Vilka är de största hindren för att förstå och lära sig, i ditt ämne? F9: Vilka är de största utmaningarna, anser du, för att undervisa i dina ämnen? F10: Vad förväntar / förväntade du dig av lärarutbildningen när det handlar om förberedelser inför att lära ut/ skapa lärande i dina ämnen i olika skolor med elever med olika förmågor och bakgrund? F11: Hur uppfattar du begreppet: inkludering? Hur skulle du beskriva, (vilka framträndande drag har) en inkluderande skola? 7
8 Redovisning - innehåll Dina tre uppgifter ska lämnas in i via Cambro-plattformen, under UPPGIFTER, se vidare instruktion. 0. En kort abstract läggas in på ca 250 ord, vilket beskriver dina uppgifter och din läranderesa under kursen. 1. Tydligt presenterad utifrån Analys 1 och 2 enligt Pennlert & Lindström. 2. Prov och bedömning med avseende på centralt innehåll och kunskapskrav. 3. Synen på mina ämnen en föreställning och en reflektion. För övrigt gäller att redovisningen håller ett mått av vetenskapligt förhållningssätt där litteraturreferenser ska finnas när så krävs samt egna påståenden ska skiljas från citat ur litteratur med vedertagen referensstrategi, t ex APA. Typsnitt: Times New Roman, storlek 12 och radavstånd 1,5 till alla texter i din portfolio. Omfång dvs sidantal ligger på 9 12 sidor. Uppgifterna 1 och 2 bedöms enligt kvalitetsmatrisen: Förståelse för uppgiften Låg Hög Genomförande och analys Redovisning och språk 8
9 Efter VFU:n MR - MUNTLIG REDOVISNING P1. Planera, genomföra och utvärdera egen undervisning Vid uppföljningen av VFU ska du muntligt presentera en övergripande planering med mål och innehåll. Du ska också värdera de metoder, arbetssätt och arbetsformer som du använt under din VFU-period. Vid uppföljningen ska du aktivt delta i dina studiekamraters redovisning. Du får 15 minuter för den muntliga redovisningen. P2. Bedömning Du ska muntligt presentera dina egna kunskaper om och reflektioner kring bedömning av elevers kunnande i ditt ämne.du ska också förbereda dig för att diskutera bedömning utifrån frågorna: 1. Vilka olika bedömningsformer dominerar undervisningen i din VFU-klass? 2. Finns det några skillnader i bedömningen av dina ämnen med andra ämnen? I så fall vilka? Litteraturseminarier ( VAD?) 1. Didaktik perspektiv och problem Som föreberedelse till seminariet ska du lyfta fram minst tre reflektioner relaterade till förf. resonemang, eller till andra problem du kan se som är relaterade till litteraturen. Dessa reflektioner ska du därefter presentera under seminariet. Säfström, Carl Anders & Svedner, Per Olov (2000). Didaktik perspektiv och problem. Lund: Studentlitteratur (172 s). 2. Pedagogisk bedömning - Om att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap Ta med fem frågor till seminariet från denna bok. Lindström, Lars och Lindberg, Viveca (red.) (2007). Pedagogisk bedömning - Om att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap. Stockholm; HLS förlag (250s) 3. Formativ bedömning och att sätta (betygs)gränser Formativ bedömning är en sorts bedömning som syftar till att stimulera fortsatt lärande genom att kontinuerligt lyfta fram en persons styrkor och svagheter under det pågående lärandet. Den person vars kunskaper bedöms förväntas får någon form av återkoppling i form av en muntlig eller skriftlig dialog om vad denne har lyckats med alt. kan göra bättre. Den bedömda personen egna tankar om sin egen kunskapsutvecklig är av stor vikt vid bedömningen. Hur ser du på formativ bedömning? Finns det några hinder? Vilka är möjligheterna? Läsanvisningar: Wiliam, Dylan; Thompson, Marnie (2008) Five Key Strategies for Effective Formative Assessment. NCTM Black, Paul; Wiliam, Dylan (1998) Inside the black box. Raising standards through classroom assessment Shepard, Lorrie.A (2000). The Role of Assessment in a Learning Culture. Educational Reseacher. 29:7 (4-14). 9
10 Bedömningsunderlag för verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Bilaga 1 Den 1 juli 2007 trädde ett nytt VFU-avtal i kraft. I förhandlingarna mellan parterna, kommunerna och fakultetsnämnden för lärarutbildning, framfördes krav på reglering av och införande av ett enhetligare bedömningunderlag under den verksamhetsförlagda utbildningen. Regleringen fastställdes sedermera och formulerades i nu gällande VFU-avtal 5 9. Berörd lokal lärarutbildare medverkar med dokumenterat bedömningsunderlag inför universitetslärarens examination. En av universitetet särskild utsedd lärare (examinator) har examinationsansvar för den verksamhetsförlagda utbildningen. Bakgrund I september 2007 påbörjades ett gemensamt utvecklingsprojekt med direktivet att hitta någon form av bedömningsmall för skolförlagd VFU, ett effektivt och rationellt bedömningsunderlag som syftade till att förbättra bedömningen av skolförlagd VFU och stärka rättsäkerheten i examinationen. Till projektledare utsågs universitetslärarna Hedda Landfors och Helen Klingede-Wallin, institutionen för kostvetenskap. Båda hade erfarenhet av skriftlig dokumentation som bedömningsunderlag. I arbetet har framför allt två förslag till bedömningsmodeller bearbetats. Den av fakultetsnämnden tillsatta VFUutvecklingsgrupp har fungerat som referensgrupp. Lokala lärarutbildare, studenter och pedagogiska samordnare har tillsammans med universitetslärare aktivt deltagit i arbetet och påverkat bedömningsunderlagens innehåll och utformning. Även utskottet för lärarprogrammet och grundutbildningskommittén har vid flera tillfällen lämnat synpunkter på förslagen. Fakultetsnämnden fastställde därefter ett slutgiltigt förslag till bedömningsunderlag för verksamhetsförlagd utbildning vid sammanträdet den 4 juni Nämnden var av den meningen att bedömningsunderlaget avsevärt kan förbättra examinators möjligheter till betygssättning i förhållande till kriterierna (för VFU) i kursplanens förväntade studieresultat (FSR) och skall användas under skolförlagd VFU. Underlaget skall utvärderas efter ett år. I följande kurser skall bedömningsunderlaget användas under VFU-perioderna fr o m hösten 2008: 1. Samtliga inriktningskurser. 2. Kurser inom AUO med minst tre veckor VFU 10
Ämnesdidaktik 1&2 6PE034/35 15 hp Studiehandledning
Umeå universitet Institutionen för Naturvetenskapernas och matematikens didaktik 2014-02-25 Page 1 (12) Ämnesdidaktik 1&2 6PE034/35 15 hp Studiehandledning 1 Lärare Kursansvarig: Krister Ödmark 090-786
Läs merLärande och undervisning i matematik 2 VFU-dokument 15 hp HT 2012
Umeå Universitet Institutionen för 2012-10-20 Naturvetenskapernas och matematikens didaktik Institutionen för matematik och matematisk statistik Lärande och undervisning i matematik 2 VFU-dokument 15 hp
Läs merLIMP34, Betygsättning, didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Grading, Didactics and Internship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Konstnärliga fakulteten LIMP34, Betygsättning, didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Grading, Didactics and Internship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning II,
2019-02-22 Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik KURSBESKRIVNING för kursen Verksamhetsförlagd utbildning II, Kompletterande pedagogisk utbildning 7,5 hp (kurskod
Läs merPDG021, Bedömning i och av yrkeskunnande traditioner, samt betydelsen av instrument och kommunikation. 7,5 hp
Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden PDG021, Bedömning i och av yrkeskunnande traditioner, samt betydelsen av instrument och kommunikation. 7,5 hp Assessment in vocational skills and the importance
Läs merLMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng
LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng Man, Nature and Society 2 for Teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merLYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER LG20FR Verksamhetsförlagd utbildning 2 för gymnasielärare i franska, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 2 for Teachers of French in Upper Secondary School, 7.5
Läs merVFU. Välkommen till Att undervisa i åk 4-6, 6.0hp Ht 2014
UMEÅ UNIVERSITET Lärarutbildningen Inst. för Språkstudier Kursansv: Ingalill Gustafsson 090-786 5067 ingalill.gustafsson@sprak.umu.se 2014 08 30 Studieadministratör: Johanna Palm, 090-786 6457 Kurskod:6LÄ046
Läs merINSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER
INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER L921MA Verksamhetsförlagd utbildning 2 för lärare åk 7-9 i matematik, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 2 for Teachers in Secondary School Year 7-9 in Mathematics,
Läs merLAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 12 LAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng General Education Field 2, The Teaching Profession and Education, 30 higher education credits
Läs merLSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.
= Gäller fr.o.m. vt 10 LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng. Becoming Litterate and Numerate in a
Läs merLärande och undervisning i matematik 2 15 hp, VT 2012 VFU-dokument Matematikmoment
Umeå Universitet 2011-12-28 Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Institutionen för matematik och matematisk statistik Lärande och undervisning i matematik 2 15 hp, VT 2012 VFU-dokument
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER L920SP Verksamhetsförlagd utbildning 2 för ämneslärare i spanska åk 7-9, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 2 for Teachers in Secondary School Year 7-9, 7.5 higher
Läs merBedömningsunderlag för verksamhetsförlagd utbildning (VFU)
1 Umeå universitet Fakultetsnämnden för lärarutbildning Bedömningsunderlag för verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Studentens namn: Lokal lärarutbildare: Ansvarig universitetslärare: Kurs: Termin: Partnerområde/skola:
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (7) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE234 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan
Läs merKursbeskrivning. US3VFÄ, USVF73 och CHVFÄ3,
Kursbeskrivning US3VFÄ, USVF73 och CHVFÄ3, Verksamhetsförlagd utbildning III 16 hp Vt 2019 5/3 20/5 Tre seminarier på Campus 1 Kursansvar och administrativ personal Kursansvariga: Cecilia Eskilsson (CHVFÄ3)
Läs merBlanketter för bedömning av VFU-kurs 2 på Ämneslärarprogrammet, GU
Blanketter för bedömning av VFU-kurs 2 på Ämneslärarprogrammet, GU Följande blanketter är samlade här (ett blad vardera): 1. Självvärdering - ifylls av den studerande. 2. VFU-besök - ifylls av besökande
Läs merKursbeskrivning UM7026
Kursbeskrivning UM7026 Verksamhetsförlagd utbildning IV Grundlärarprogrammet med inriktning mot årskurs 4-6 VT 2019 Version 2018-12-03 1 Kursansvarig, lärare och administrativ personal Kursansvarig: Inger
Läs merKursbeskrivning för kursen
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik 1(5) 2012 12-16 Kursbeskrivning för kursen Analys och bedömning av kunskaper i matematik 7,5 hp Välkommen till kursen Kursen är på
Läs merINSTITUTIONEN FÖR FYSIK
INSTITUTIONEN FÖR FYSIK LGTK50 Teknik 5 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng Technology 5 for Teachers in Upper Secondary Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för fysik 2016-12-27 att
Läs merLärarprofessionens samhällsuppdrag, 20 poäng The Teaching Profession and Society
Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 20 poäng The Teaching Profession and Society Kursnivå: Grundnivå, 1-20p, Introductory level KURSENS FASTSTÄLLANDE Kursplanen gäller interimistiskt fr.o.m. höstterminen
Läs merStudentbok för verksamhetsförlagd utbildning KPU
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning KPU Namn: (Textat) Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) 1 Tillhörande: Studentens namn Personnummer
Läs merAtt vara VFU-lärare. Handledning och Bedömning av studenter under VFU Karin Löfström
Att vara VFU-lärare Handledning och Bedömning av studenter under VFU Karin Löfström Lärarutbildningen idag och VFU Regleringen av Lärarutbildningen - Nationellt - vid Örebro universitet Uppdraget som VFU-lärare
Läs merSAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng
LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng Social Sciences and Humanities with an Educational Perspective,
Läs merRamverk för bedömningsprocessen i verksamhetsförlagd utbildning i lärarutbildning
2017-03-30 Ramverk för bedömningsprocessen i verksamhetsförlagd utbildning i lärarutbildning Syftet med ett ramverk för bedömningsprocessen i verksamhetsförlagd utbildning är att åstadkomma en bedömningsprocess
Läs merLAU630, Allmänt utbildningsområde 1, Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 08 LAU630, Allmänt utbildningsområde 1, Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 30 högskolepoäng General Education Field 1, The Teaching Profession and Society, 30 higher education credits
Läs merINSTITUTIONEN FÖR FYSIK
INSTITUTIONEN FÖR FYSIK LGTK10 Teknik 1 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng Technology 1 for Teachers in Upper Secondary Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för fysik 2013-12-20 och
Läs merVFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp
VFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp Studiehandledning HT 2016 Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier 1 Kursens syfte och mål Syftet med den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merKursbeskrivning och studieplan för UM83UU
Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU Matematikens didaktik för senare skolår och gymnasiet, kompletteringskurs 15 hp Ht 2013 130811 1 / 6 Innehållsförteckning Lärare, kursansvarig och administrativ
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (6) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE264 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER LGEN30 Engelska 3 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng English 3 for Teachers in Upper Secondary Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden
Läs merVälkommen till VFU - lärarträff Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Delkurs 4, 7,5 högskolepoäng inom Utbildningsvetenskaplig kärna I Hösten 2018
Välkommen till VFU - lärarträff Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Delkurs 4, 7,5 högskolepoäng inom Utbildningsvetenskaplig kärna I Hösten 2018 2018-10-03 1 Innehållet idag: Framtidens lärarutbildning
Läs merLÄRARPROGRAMMET. Vid LiU. Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341 31-60 hp
Institutionen för kultur och kommunikation Augusti 2011 Ann-Kari Sundberg ann-kari.sundberg@liu.se LÄRARPROGRAMMET Vid LiU Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341
Läs merVersamhetsförlagd utbildning 1
Versamhetsförlagd utbildning 1 Grundlärarprogrammet F-3 7.5 hp. OAU 195 Grundlärarprogrammet 4-6 7.5 hp. OAU 194 Uppläggning 15:30-17:00 Bakgrundsinformation Kurspresentation- Studiehandledning Betygsgradering,
Läs merMatematik 1 7,5 hp för åk 4-6
UMEÅ UNIVERSITET NMD Kursansvarig Krister Ödmark Tel:090/786 71 23 krister.odmark@umu.se 2014-02-25 Kurskod: 6MN020 Matematik 1 7,5 hp för åk 4-6 Kursansvarig Krister Ödmark (KÖ) Tel:090/786 71 23 krister.odmark@umu.se
Läs merBedömning, betygsättning och VFU - 15 hp
Studiehandledning för Bedömning, betygsättning och VFU - 15 hp Kurskod: LPAK05 (KPU5, VAL5) Vårterminen 2019 Karlstads universitet Datum: 2018-11-29 Kursledare: Joakim Wendell VFU-ansvarig: Mikael Svanberg
Läs merAtt handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Kursbeskrivning för kursen Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen 2016 Kurskod: HV428F Välkommen till kursen! Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Läs merLSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng
= Gäller fr.o.m. ht 08 LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng Special Needs Education in Pre School, School and Society, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycles
Läs merLMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng Mathematics for teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merEngelska. Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap
DNR LIU 2012-00259 1(6) Engelska Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av Styrelsen för utbildningsvetenskap Fastställandedatum 2014-04-15 2(6) Huvudområde Engelska, Didaktik Utbildningsnivå
Läs merVälkommen till Att undervisa i F-3, 6,0 hp! Ht 16
UMEÅ UNIVERSITET Lärarutbildningen Inst. för Språkstudier Kursansv: Helena Eckeskog 090-786 6467 helena.eckeskog@sprak.umu.se Studieadministratör: Johanna Palm, 090-786 6457 2014 - Kurskod:6LÄ048 Anmkod:
Läs merUndervisning och bedömning
Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik Samhälle, kultur och lärande II och III CH02PL - 15hp Undervisning och bedömning Studiehandledning Våren 2013 Version 121113 1 VAD ÄR DIDAKTIK? Didaktik handlar
Läs merÄmnesdidaktik: Svenska samhällsförhållanden 1 & 2 Ht 10 Upplägg, uppgifter & examination
Ämnesdidaktik: Svenska samhällsförhållanden 1 & 2 Ht 10 Upplägg, uppgifter & examination 6/9 kl 10 12 Introduktion/styrdokument Vi diskuterar upplägget i ämnesdidaktik och det ges en introduktion till
Läs merLNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng Mathematics for Teachers in Preeschool and Primary school, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merKursbeskrivning för kursen
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik 1(6) 2013 02-20 Kursbeskrivning för kursen Analys, bedömning och betygssättning av matematikkunskaper - ingår i Lärarlyftet 7,5 hp
Läs merA1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav
Konstnärliga fakulteten LIMP24, Specialpedagogik och forskningsmetodik, 7,5 högskolepoäng Pedagogy for Special Needs and Research Methodology, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merPDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng
1 / 5 Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng Children's early learning in Language, Emergent Literacy
Läs merINSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER
INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER L920MA Verksamhetsförlagd utbildning 2 för lärare åk 7-9 i matematik, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 2 for Teachers in Secondary School Year 7-9, 7.5 higher
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning
Akademin för lärande, humaniora och samhälle (LHS) 2018-08-16 Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning Poäng: 3 hp VFU inom ramen för 15 hp Kurs: UVK 2 för grundlärare F-3: Didaktik och bedömning
Läs merLIML18, Didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Didactics and Internship, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Konstnärliga fakulteten Fastställande LIML18, Didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Didactics and Internship, 15 credits Grundnivå / First Cycle Kursplanen är fastställd av Utbildningsnämnden för Musiklärarutbildningen
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (9) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE204 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan
Läs merLSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng Impediments for Learning and Pedagogical Consequences, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1.
Läs merHÖGSKOLAN FÖR DESIGN OCH KONSTHANTVERK
HÖGSKOLAN FÖR DESIGN OCH KONSTHANTVERK LLSL45 Slöjd för lärare åk 7-9, ingår i lärarlyftet, 45 högskolepoäng Sloyd for teachers year 7-9, within Fastställande Kursplanen är fastställd av Konstnärliga fakultetsnämnden
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning
Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning Poäng: 3 hp VFU inom ramen för 15 hp Kurs: UVK 4 för ämneslärare 7-9: Didaktik och bedömning Kursplan: UV6019 VT 2018 VFU-period: v. 19-20 Maria Godolakis
Läs merAt t handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Kursbeskrivning för kursen At t handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen Gäller f.o.m vt-2017 Kurskod: HV428F Kursens övergripande syfte, innehåll och förväntade studieresultat Kursens
Läs merLBI210, Biologi för lärare 2 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 2010 LBI210, Biologi för lärare 2 30 högskolepoäng Biology 2 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs merStudiehandledning VFU-kurs, 13,5 hp (9v) Grundlärarprogrammet med inriktning fritidshem
Studiehandledning VFU-kurs, 13,5 hp (9v) Grundlärarprogrammet med inriktning fritidshem Välkommen till kursen! Välkommen till den avslutande Verksamhetsförlagda kursen på utbildningen. I den här kursen
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (8) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE206 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan
Läs merd) LLU skall fortlöpande, muntligt eller skriftligt, ge feedback på uppgifter och övrigt arbete den studerande utför.
Ramar och riktlinjer för VFU Riktlinjer för studerande a)den studerande skall delta i verksamheten motsvarande heltid och följer, under handledning, lokala lärarutbildarens (LLU) arbetsdag med hänsyn taget
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE LÖVU40 Verksamhetsförlagd utbildning 4 för förskollärare, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 4 in Pre- Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs mer- A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPQ11, Ämneslärarprofessionen i samhälle och skola, 30 högskolepoäng The Subject Teacher Profession in Society and School, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merLIML15, Didaktik och VFU, 7,5 högskolepoäng Didactics and Internship, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle
Konstnärliga fakulteten LIML15, Didaktik och VFU, 7,5 högskolepoäng Didactics and Internship, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildningsnämnden för Musiklärarutbildningen
Läs merUmeå Universitet NMD Naturvetenskapernas och matematikens Didaktik. Studieguide till Matematik för F 3, kurs 2 Ht MN023
Umeå Universitet NMD Naturvetenskapernas och matematikens Didaktik Studieguide till Matematik för F 3, kurs 2 Ht 2014 6MN023 Kursnamn: Matematik för åk F 3, kurs 2, 7,5 hp Termin: H 14 Kurskod: 6MN023
Läs merEngelska (31-55 hp) Programkurs 25 hp English (31-55 cr) 92EN31 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Revideringsdatum
DNR LIU 2012-00260 1(5) Engelska (31-55 hp) Programkurs 25 hp English (31-55 cr) 92EN31 Gäller från: Fastställd av Styrelsen för utbildningsvetenskap Fastställandedatum 2012-05-16 Revideringsdatum 2018-05-22
Läs merKursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds universitet. Kursen omfattar första terminen av sammanlagt tre.
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPN01, Ämneslärarprofessionen i samhälle och skola, 30 högskolepoäng The Subject Teacher Profession in Society and School, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merStudentbok för verksamhetsförlagd utbildning
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning Namn: (Textat) Förskollärarprogrammet Grundlärarprogrammet f-3 Grundlärarprogrammet åk 4-6 Ämneslärarprogrammet
Läs merUppdrag, ledarskap och undervisning grundnivå (VAL, ULV)
Kursplan Uttagen: 2016 04 04 Uppdrag, ledarskap och undervisning grundnivå (VAL, ULV) Mission, leadership and teaching Basic level (VAL, ULV) 7.5 högskolepoäng Kurskod: 6PE179 Inrättad: 2014 11 07 Inrättad
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE LÖVU30 Verksamhetsförlagd utbildning 3 för förskollärare, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 3 in Pre- Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merStudieguide till Matematik för F 3, kurs 4 Vt 2016
Umeå Universitet NMD Naturvetenskapernas och matematikens Didaktik Studieguide till Matematik för F 3, kurs 4 Vt 2016 6MN025 Kursnamn: Matematik för åk F 3, kurs 4, 7,5 hp Termin: V 16 Kurskod: 6MN025
Läs merEngelska. Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap
DNR LIU 2012-00259 1(5) Engelska Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av Styrelsen för utbildningsvetenskap Fastställandedatum 2014-04-15 2(5) Huvudområde Engelska, Didaktik Utbildningsnivå
Läs merLNA210, Naturvetenskap för lärare 2, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 07 LNA210, Naturvetenskap för lärare 2, 30 högskolepoäng Science 2 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå/First cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs merLBI210, Biologi för lärare högskolepoäng
LBI210, Biologi för lärare 2 Gäller fr.o.m. vt vt 2010 11 30 högskolepoäng Biology 2 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs merStudiehandledning. Kursplan ID024G, HT Idrott och hälsa IIIa, inriktning gymnasieskolan, 30hp. Delkurs VFU 3 (7,5 högskolepoäng)
2018-11-08 Studiehandledning Kursplan ID024G, HT-2018 Idrott och hälsa IIIa, inriktning gymnasieskolan, 30hp Delkurs VFU 3 (7,5 högskolepoäng) Placement Studies (7,5 Credits) 1 Bakgrundsinformation till
Läs merVälkommen till Att undervisa i F-3, 6,0 hp! Ht 15
UMEÅ UNIVERSITET Lärarutbildningen Inst. för Språkstudier Kursansv: Helena Eckeskog 090-786 6467 helena.eckeskog@sprak.umu.se Studieadministratör: Johanna Palm, 090-786 6457 2014 - Kurskod:6LÄ048 Anmkod:
Läs merUNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG
LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG Curriculum Studies and Communication, 10 Credit Points (15 ECTS) LÄRDOK-KOD: 1. BESLUT OCH RIKTLINJER
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (6) Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE237 Moment 1 Ifall kursen i allt väsentligt samläses
Läs merKursbeskrivning för kursen At t handleda och utveckla yrkeskunnande i lärarutbildningen
Kursbeskrivning för kursen At t handleda och utveckla yrkeskunnande i lärarutbildningen Kurskod: HV427F Kursens övergripande syfte, innehåll och förväntade studieresultat Kursens övergripande syfte är
Läs merMATK11, Matematik: Examensarbete för kandidatexamen, 15 högskolepoäng Mathematics: Bachelor's Degree Project, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Naturvetenskapliga fakulteten MATK11, Matematik: Examensarbete för kandidatexamen, 15 högskolepoäng Mathematics: Bachelor's Degree Project, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är
Läs merINSTITUTIONEN FÖR FYSIK
INSTITUTIONEN FÖR FYSIK LTK010 Teknik som skolämne, del 1, 15 högskolepoäng Technology as a school subject, part 1, 15 higher Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för fysik 2013-03-20
Läs merDagens innehåll. Inledning. Kort presentation. Studiegång Förskollärarprogrammet. Kursens innehåll och lärandemål. Diskussion och erfarenhetsutbyte
Dagens innehåll Inledning Kort presentation Studiegång Förskollärarprogrammet Kursens innehåll och lärandemål Diskussion och erfarenhetsutbyte Studiegång Förskollärarprogramm I lärarutbildningen finns
Läs merSPP300, Specialpedagogik som social praktik, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education as a Social Practice, 15.0 higher education credits
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN SPP300, Specialpedagogik som social praktik, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education as a Social Practice, 15.0 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK LLEN00 Engelska för lärare i åk 1-3, 15 högskolepoäng English for teachers in years 1-3, 15 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden
Läs merVälkommen till VFU-dag för lokala lärarutbildare. Karlstads universitet 2 februari 2017
Välkommen till VFU-dag för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 2 februari 2017 Dagens schema: 10.15 10.30 Välkomna! 10.30 11.30 Handledning och bedömning 11.30 12.30 Gemensam lunch 12.30 13.30
Läs merVälkommen till Att undervisa i F-3, 6,0 hp! Ht 14
UMEÅ UNIVERSITET Lärarutbildningen Inst. för Språkstudier Kursansv: Helena Eckeskog 090-786 6467 helena.eckeskog@sprak.umu.se Studieadministratör: Johanna Palm, 090-786 6457 2014 - Kurskod:6LÄ048 Anmkod:
Läs merVt-14 VFU-DOKUMENTATION GRUNDLÄRARE F-3
Vt-14 Namn: Program: VFU-DOKUMENTATION GRUNDLÄRARE F-3 Namn: Personnummer: Telefonnummer: E-mail (studentmail): Startår: ht vt Individuell studieplan: Tilldelat VFU-område: VFU-DOKUMENTATION: Denna handbok
Läs merPedagogik AV, Utbildningsvetenskaplig kärna III, Grundlärare, Förskoleklass - åk 3, 15 hp
1 (6) Kursplan för: Pedagogik AV, Utbildningsvetenskaplig kärna III, Grundlärare, Förskoleklass - åk 3, 15 hp Education MA, Educational Science for Primary School Teacher Education Programme 1-3, Preschool,
Läs merLNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng Mathematics for Teachers in Preeschool and Primary school, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.
Riktlinjer för VFU5 141014 Sektionen för lärarutbildning Camilla Kristén Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap
Läs merINSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION
INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION RKT135 Nya testamentet med grekiska, fördjupningskurs, 15 högskolepoäng The New Testament in Greek, Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska
Läs merVFU-bedömningsmallen. Fastställd (dnr G /09)
VFU-bedömningsmallen. Fastställd 090923 (dnr G 219 499/09) 1. visar yrkesrelevant kunskap i det aktuella ämnet/ ämnesområdet 1. visar bredd och djup inom inriktningens ämne/ämnesområde, både ämnesteoretiskt
Läs merSamhällskunskap (61-90 hp)
DNR LIU-2018-01826 1(5) Samhällskunskap (61-90 hp) Programkurs 30 hp Social Science (61-90 Credits) 93SH53 Gäller från: 2019 VT Fastställd av Styrelsen för utbildningsvetenskap Fastställandedatum 2018-06-12
Läs merSTATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN
STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN SK1523 Examensarbete i statsvetenskap, 15 högskolepoäng Dissertation, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhälls fakultetsnämnden 2006-11-14
Läs merLSL210, SLÖJD, Formgivning, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 07 LSL210, SLÖJD, Formgivning, 30 högskolepoäng Craft and Design, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är interimistiskt fastställd av Utbildnings
Läs merATT UNDERVISA I FÖRSKOLAN VFU II, VT 14 UPPGIFTER OCH RIKTLINJER
ATT UNDERVISA I FÖRSKOLAN VFU II, VT 14 UPPGIFTER OCH RIKTLINJER Kursansvariga:Helena Rosqvist (Umeå) &Anna-Lena Norgren (Skellefteå) UMEÅ UNIVERSITET, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
Läs merINSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP L6HK10 Hem- och konsumentkunskap 1 för lärare 1-6, 15 högskolepoäng Home and Consumer Studies 1 for Teachers in Year 1-6, 15 higher education credits Fastställande
Läs merINSTITUTIONEN FÖR FYSIK
INSTITUTIONEN FÖR FYSIK LTK030 Teknik som skolämne, del 3, 15 högskolepoäng Technology as a school subject, part 3, 15 higher Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för fysik 2013-05-30
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (10) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN039 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan
Läs merLSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ, 15 högskolepoäng Civics for Teachers in Secondary Schools, Unit 3: Society and Individual, 15 higher education credits credits
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (6) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE189 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan
Läs mer