Lundens förskola LIKABEHANDLINGSPLAN /2011 Sid 1 (5)

Transkript

1 2010/2011 Sid 1 (5) Inledning. Den här planen omfattar alla barn och all personal på Lundens förskola. Den är giltig från datum som angivits ovan och skall revideras en gång årligen under höstterminen. Då planen revideras skall all tillgänglig dokumentation användas i syfte att tillvarata erfarenheter som kan användas och skrivas in i planen. Ansvarig för innehåll, omfattning, revidering samt att planen är väl förankrad hos barn, och personal är Lundens rektor. Innehåll. Definitioner. Sid 1 Målsättning och förebyggande insatser. Sid 2 Handlingsplan vid upptäckt mobbning/kränkande behandling. Sid 3 Handlingsprogram. Sid 4-5 Definitioner. Det är diskriminering när någon i vår verksamhet missgynnas på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Trakasserier är ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet, och som har samband med - etnisk tillhörighet (etniska trakasserier), - religion eller annan trosuppfattning (trakasserier på grund av religion eller annan trosuppfattning), - sexuell läggning (trakasserier på grund av sexuell läggning), - funktionnedsättning (trakasserier på grund av funktionsnedsättning), - kön (trakasserier på grund av kön), eller är av sexuell natur (sexuella trakasserier t.ex. pga. föräldrarnas sexuella läggning) Annan kränkande behandling är ett uppträdande som annars kränker ett barns eller en elevs värdighet, till exempel mobbing. Det är mobbning när någon upplever sig kränkt eller mobbad och/eller vid upprepade tillfällen blir utsatt för negativa handlingar från ett eller flera andra barn. Det är mobbning när parterna i en konflikt inte är jämstarka utan den ena parten är i underläge och upplever sig bli kränkt eller mobbad vid upprepade tillfällen och/eller under längre tid.

2 2010/2011 Sid 2 (5) Vår målsättning. Vi vill skapa en verksamhet där alla känner sig trygga och känner lust att lära. Arbetet skall bygga på glädje och gemenskap och skapa en fin kontakt mellan barn i olika åldrar. Vi vill försöka få barnen att se sammanhang och mål tidigt och visa att skolan och livet hör ihop. - Ingen skall utsättas för diskriminering, trakasserier eller på annat sätt kränkas av någon annan. - Ingen skall utsätta någon annan för diskriminering, trakasserier eller kränkningar. - All personal skall vara engagerad i att förebygga och stoppa alla former av trakasserier och kränkande behandling. Förebyggande insatser mot diskriminering och trakasserier och för lika behandling. Vi har vänskapsövningar/diskussioner om hur vi har det tillsammans på avdelningen och hur man bör ha det. Vi har tydliga regler som talar om vad för slags beteende som förväntas av oss, såväl barn som vuxna, här på förskolan. Vi tar tag i situationer direkt när dom uppstår. Vi betonar noga att alla är skyldiga att anmäla upptäckta fall av mobbning eller kränkande behandling. Det betraktas inte som skvaller utan som att man känner empati och tar ansvar. Vi går igenom den här handlingsplanen i samband med föräldramöten. På våra möten tar vi vid behov upp frågan om trivsel, trygghet och språkbruk. Vi beaktar särskilt resultaten på förskoleenkäten som genomförs årligen avseende trygghet och trivsel. Samt barnenkäten med intervjufrågor inför utvecklingssamtalen. Vi beaktar olika indelningssätt vid grupparbeten för att förhindra att något barn upplever utanförskap. Vid utvecklingssamtal, enskilda samtal och medarbetarsamtal tar vi upp trivselfrågor. Vi eftersträvar en jämn fördelning mellan kvinnor och män, flickor och pojkar, i arbetslag och barngrupper. Såväl leken som vårt umgänge i övrigt skall vara fritt från fördomar. Barnens tankar och åsikter ska respekteras oavsett ålder och kön. Vi strävar efter att alltid ha vuxna nära barnen. Vi informerar om vårt arbete med Stegvis.

3 2010/2011 Sid 3 (5) Handlingsplan vid upptäckt mobbning/kränkande behandling. Upptäckt. Det är inte alltid lätt att upptäcka mobbning. Många gånger sker det dolt och den som blir utsatt vågar inte berätta för andra om kränkningarna. Några tecken hos den utsatte som är vanliga och kan tyda på mobbning är om beteendet förändras. T ex att man blir mer osäker, mindre utåtriktad och är mer för sig själv. Man har få eller inga kamrater. Man trivs inte på förskolan eller vill inte ens gå till förskolan. Andra tecken kan vara ont i magen, illamående, huvudvärk som kommer och går. Konkreta åtgärder Samtal genomförs med barnet eller barnen som blivit utsatta.. Vilka vuxna som deltar avgörs från fall till fall. Viktiga frågor till båda parter är: Vad har hänt enligt din uppfattning? Vad är orsaken eller orsakerna till mobbningen/kränkningen? Hur skall vi gå vidare? Vid allvarliga och/eller upprepade händelser skall alla inblandades föräldrar snarast kontaktas. Anmälan sker till elevvårdsteamet. Handlingsprogram mot mobbning upprättas med stöd av bilaga 1. I mindre allvarliga fall kan barnen uppmanas att själva berätta hemma och sedan be föräldrarna att kontakta förskolan. De åtgärder som vidtas skall dokumenteras. Uppföljningssamtal genomförs vid behov. Det är viktigt att föräldrarna inte hålls utanför. Samma regler och lagar gäller i förskolan som i samhället i övrigt. Vid misstanke eller kunskap om att mobbningen kan vara brottslig handling skall polisanmälan göras av förskolan. Jan Östre Rektor

4 2010/2011 Sid 4 (5) Datum: Möte nr: Närvarande: Nuläge: Vad har hänt? Hur ofta? Vilka är inblandade? Vilka är orsakerna? Föräldrakontakt: Vilka föräldrar har kontaktats och på vilket sätt.

5 2010/2011 Sid 5 (5) Målet: Vad är huvudmålet? Vilka delmål finns på vägen till huvudmålet? Metod: Hur skall vi gå vidare? Vad skall göras och på vilket sätt? Vem gör vad? Uppföljning: När? Vilka skall vara närvarande? Underskrift: