AK2055 Vetenskapsteori och forskningsmetodik för lärare
|
|
- Isak Magnusson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 AK2055 Vetenskapsteori och forskningsmetodik för lärare Kursanalys HT 2015 Uppdaterat kl. 13:42 Innehåll 1. Kursdata Kursmål och kursutformning Insamling av synpunkter från studenterna Sammanfattning av studenternas synpunkter Kursansvarigs diskussion Studenternas arbetsbörda Undervisningsformer Litteratur Examination Sammanfattning av planerade förändringar Denna kursanalys är utarbetad efter den mall för kursanalys som finns i KTH:s blankettarkiv, men med förändringar av kursansvarig som har ansetts passa just denna kurs. 1
2 2 AK2055 KURSANALYS HT Kursdata Kurskod AK2055 Kursnamn Vetenskapsteori och forskningsmetodik för lärare Kursomfattning 4,0 hp Provindelning SEM1 (1,5 hp), TEN1 (2,5 hp) Kurstakt 22 % Genomförd P4, HT 2015 (nov 2015 jan 2016) Målgrupp CLGYM åk 5 Kursansvarig och examinator Jesper Jerkert, ABE/Filosofi Undervisning F 16 h, Sem 6 h Antal reg. studenter 34 Prestationsgrad efter 1:a tillf. 88 % Examinationsgrad efter 1:a tillf. 85 % I tabellen ovan har uppgiften om kurstakt hämtats från kopps, medan uppgifterna om antal registrerade studenter, prestationsgrad och examinationsgrad har erhållits från vis. Av de 34 registrerade studenterna var det, såvitt kursansvarig kunde bedöma, i praktiken 33 som följde kursen. 2. Kursmål och kursutformning Enligt kursplanen har kursen följande mål: Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna redogöra översiktligt för viktiga metoder och för olika metodologiska traditioner inom natur- och samhällsvetenskapliga discipliner, översiktligt kunna diskutera olika metoders styrkor och svagheter i en given forskningssituation, kunna redogöra för metoder, tänkesätt och strävanden som är gemensamma för all vetenskap, kunna redogöra för vad som skiljer vetenskap från annan undersökande eller kunskapssammanställande verksamhet, utifrån givna exempel kunna diskutera vetenskapligheten i en verksamhet på skalan vetenskap pseudovetenskap. Undervisningen bestod i åtta föreläsningar à 2 timmar och tre seminarier à 2 timmar. Närvaro på föreläsningarna var frivillig, medan seminarierna var obligatoriska. Seminarierna hölls gruppvis, så att studenterna var slumpmässigt indelade i två grupper med 17 studenter i varje. Till varje seminarium var det obligatoriskt att lämna in korta skriftliga svar på frågor om seminarietexterna. Dessa svar lästes igenom att kursansvarig, mest för att få en bild över hur studenterna uppfattade texternas svårighetsgrad. De inlämnade svaren rättades inte i någon
3 AK2055 KURSANALYS HT egentlig mening, och de lämnades inte heller tillbaka, mer än till studenter som så begärde. Av åtta föreläsningar hölls fyra av kursansvarig. Studentnärvaron på dessa föreläsningar bedöms som tämligen hög. De fyra resterande föreläsningarna hölls av andra lärare från Avd. för Filosofi och var gemensamma för AK2055 och flera andra kurser i vetenskapsteori och forskningsmetodik (de s.k. TaMoS-kurserna, 1 Theory and Methodology of Science). AK2055-studenternas närvaro på dessa föreläsningar kunde inte bedömas. Kursansvarigs föreläsningar hölls på svenska (men med tillhörande föreläsningsmaterial på engelska), medan föreläsningarna som var gemensamma med TaMoS hölls på engelska. Föreläsningarna täckte det allra mesta stoffet i kursen, men vissa saker berördes endast på seminarierna. Vissa kursmål examinerades endast genom seminarierna, andra endast genom hemtentamen, och somliga förekom både på seminarierna och på hemtentamen. Kurslitteraturen bestod dels av stora delar av kompendiet The Art of Doing Science av Sven Ove Hansson, dels av några lärotexter av kursansvarig lärare. Dessutom tillkom obligatoriska seminarietexter. All litteratur var på engelska utom en av seminarietexterna, som var svenskspråkig. 3. Insamling av synpunkter från studenterna Kursansvarig lärare tog vid sitt första undervisningstillfälle upp frågan om insamling av studenternas synpunkter, välkomnade sådana i största allmänhet och frågade om studenterna önskade skapa en kursnämnd. Det fanns dock ej intresse för kursnämnd (som över huvud taget inte verkar vara så vanligt förekommande i årskurs 5, men däremot närmast obligatorisk i årskurserna 1 3). Den enda systematiska insamlingen av synpunkter kom därmed att utgöras av den kursenkät som skapades på kursens KTH Social-sida med sista ifyllandedatum Enkäten besvarades av 16 studenter (47 % av de 34 registrerade studenterna), vilket var en lägre svarsfrekvens än förväntat. På grund av den låga svarsfrekvensen bör svaren tolkas med viss försiktighet. (Det vore önskvärt att undersöka om svarsfrekvensen kan ökas nästa år, t.ex. genom pappersenkät som delas ut vid sista undervisningstillfället.) Enkäten var den standardenkät som finns i KTH Social, och som framför allt är inriktad på sambanden mellan kursmål, kursutformning och inlärningserfarenheter. Tre fritextfrågor var dock tillagda av kursansvarig. Dessa frågor handlade om seminarietexterna, om föreläsningar som var gemensamma med TaMoS-kurserna och om kurslitteraturen. 4. Sammanfattning av studenternas synpunkter Här sammanfattas de synpunkter som framkom i enkäten. Inte exakt alla frågor redovisas här, då några bedömts som tämligen irrelevanta för kursens mål och 1 Kurskoder AK2030, AK2036 m.fl.
4 4 AK2055 KURSANALYS HT 2015 uppläggning. En sammanställning av samtliga enkätdata kan vid intresse erhållas från kursansvarig lärare. De flesta respondenter ansåg att kursen handlade om intressanta saker, 2 och en ännu tydligare majoritet tyckte att kursen var utmanande på ett stimulerande sätt. 3 En tydlig majoritet ansåg också att kursens uppläggning bidrog till att kursmålen kunde nås. 4 De flesta tyckte också att de kunde lära sig kursstoffet på ett sätt som passade dem, 5 och att de kunde lära sig genom att samarbeta och diskutera med andra. 6 En överväldigande majoritet ansåg sig besitta tillräckliga förkunskaper för att kunna följa kursen. 7 Mer negativa bedömningar gjordes av graden av transparens när det gällde vad som krävdes för att erhålla ett visst betyg. 8 Respondenterna fördelade sig här jämnt mellan dem som höll med och dem som inte höll med. Detta hindrade likväl inte de flesta respondenter från att anse att betygsättningen i kursen hade varit rättvisande. 9 Övervägande negativ bedömning fick också påståendet att studenterna regelbundet erhöll feedback under kursen. 10 Kursansvarig ställde tre fritextfrågor i enkäten. Den första handlade om seminarierna. 11 De flesta som svarat på frågan har ansett att texterna var givande, om än kanske lite svåra ibland. Flera har även påpekat att seminarieformen är starkt beroende av att deltagarna är motiverade och att man får ett flow i diskussionen, vilket ibland har varit fallet, ibland inte. Den andra frågan handlade om huruvida föreläsningar som var gemensamma med TaMoS-kurserna passade in i kursen. 12 Inte många starkt positiva åsikter framkom, men ej heller starkt negativa. Flera respondenter skrev att de inte gått på så många föreläsningar. Ingen övergripande entusiasm framkom avseende föreläsningarna, men ej heller någon allmänt omfattad kritik. Den tredje frågan handlade om kurslitteraturens lämplighet. 13 Övervägande positiva synpunkter framkom. 5. Kursansvarigs diskussion Kursen gavs första gången HT 2015, och det fanns således inga äldre kursomgångar att jämföra med. Nedan diskuteras vad som framstår som mer respektive 2 Påstående att ta ställning till i enkäten: I worked with interesting issues. 3 Bedömt påstående: The course was challenging in a stimulating way. 4 The course activities helped me to reach the learning outcomes efficiently. 5 I could learn in a way that suited me. 6 I could learn by collaborating and discussing with others. 7 My background knowledge was sufficient to follow the course. 8 I understood what I was expected to learn in order to get a particular grade. 9 The assessment on the course was fair and honest. 10 I regularly received feedback that helped me see my progress. 11 Hur tycker du att seminarierna har varit? (Givande eller ej? Lätta eller svåra texter? Vad borde förändras i seminarierna?) 12 En del föreläsningar var på engelska och var gemensamma med andra kurser. Hur tycker du att dessa engelskspråkiga föreläsningar har passat in i AK2055? 13 Kurslitteraturen bestod dels av ett kompendium (The Art of Doing Science), dels av några separata texter. Vad tyckte du om kurslitteraturen? (Lätt/svår att förstå? För ytlig/grundlig? Vad bör förbättras?)
5 AK2055 KURSANALYS HT mindre lyckat i kursomgången HT Diskussionen är en syntes av kursansvarigs uppfattning om hur kursen förlöpt och de synpunkter som har framkommit i kursenkäten (och som sammanfattats i avsnitt 4, ovan). Diskussionen är uppdelad på fyra områden: studenternas arbetsbörda, undervisningsformer, litteratur och examination. 5.1 Studenternas arbetsbörda AK2055 är en liten kurs: 4 hp på en läsperiod. (Att kursen är så liten beror på att ansvariga för CLGYM fått undantag från det normala kravet på 7,5 hp i vetenskapsteori och forskningsmetodik, och därför beställde en kurs på 4 hp från Avd. för Filosofi.) Enligt kopps har kursen därmed en kurstakt på 22 %. Om heltid är 40 timmar/vecka så motsvarar detta 8,8 timmar/vecka. I kursenkäten har respondenterna anmodats att bedöma hur mycket tid de lagt ned på kursen. Medianen i svaren är 6,5 timmar. (Det var 8 respondenter som svarade 7 9 timmar/vecka eller mer, och likaså 8 respondenter som svarade 4 6 timmar/vecka eller mindre.) En rimlig slutsats är att arbetsbördan kan ökas något. En lämplig konkret förändring (ej nödvändigtvis den enda som påverkar arbetsbördan) kan vara att ställa högre krav på inlämningsuppgifterna vid seminarierna, som under HT 2015 får bedömas ha varit mycket lätta. Se vidare kommentar i avsnitt 5.2, nedan. 5.2 Undervisningsformer I allmänhet fungerar upplägget med åtta föreläsningar + tre seminarier. När det gäller föreläsningarna bör dock andelen föreläsningar som är gemensamma med TaMoS-kurserna minska och på sikt upphöra. Även om de TaMoS-gemensamma föreläsningarna inte mötts av entydigt negativ kritik finns det en poäng med att föreläsningarna ska hålla en enhetlig nivå och stil i kurser om ämnen som studenterna inte studerat tidigare. Flera studenter tycks också systematiskt ha undvikit att gå på de TaMoS-gemensamma föreläsningarna. När det gäller seminarierna så vore det önskvärt med mindre grupper, vilket förhoppningsvis kan leda till mer livaktiga diskussioner. Av de skriftliga svaren på seminariefrågorna framgår att studenterna ibland har haft svårt att till fullo förstå seminarietexterna. Texterna framstår likväl inte som orimligt svåra, och i kursenkäten framkom även flera positiva synpunkter på dem (t.ex. att de genom att vara lite svårare också var mer utmanande). En lämplig åtgärd inför nästa kursomgång kunde vara att skärpa kraven på de skriftliga frågor som ska besvaras inför varje seminarium. Sådana skärpta krav bör leda till en noggrannare inläsning av seminarietexterna, vilket sannolikt leder till högre kvalitet på seminariediskussionerna. Detta framstår också som ett meningsfullt sätt att öka studenternas arbetsbörda, vilket ju vore rimligt enligt avsnitt 5.1, ovan.
6 6 AK2055 KURSANALYS HT Litteratur Även om studenterna inte haft några särskilt negativa synpunkter på litteraturen, anser kursansvarig att det alltid är bra med litteratur som är samlad och inte består av alltför många lösa delar (enstaka artiklar). En ambition bör därför vara att samla ännu mer av den officiella kurslitteraturen i ett och samma dokument (kompendium eller dylikt). Kursansvarig har ändå planer på att se över de egenproducerade texterna, samt att eventuellt skriva nya sådana. Det passar då bra att samla litteraturen i färre filer. Seminarietexter behöver inte ingå i ett samlat kurslitteraturdokument; det får anses vara helt normalt att sådana texter finns tillgängliga separat. Möjligen kan man likväl samla alla seminarietexter i ett och samma dokument, inklusive seminarieinstruktioner. 5.4 Examination I allmänhet har det fungerat väl att låta examinationen bestå i obligatoriska seminarier och en hemtentamen. När det gäller hemtentamen så fanns ganska noggranna instruktioner om förväntat omfång och dylikt. Somliga studenter har likväl tyckt att de förväntade kraven på hemtentamen varit oklara. Förhoppningsvis kan detta bättre avhjälpas till nästa kursomgång, då exempelvis äldre hemtentamensfrågor kan diskuteras med klassen. Hemtentamen har haft god diskrimineringsförmåga i den meningen att alla betyg från A till F kommit till användning i en tämligen likformig fördelning, vilket är bra. 14 Hemtentamen bestod av fem obligatoriska frågor som var och en poängsattes från 0 till 5 poäng. Detta har fungerat bra, och modellen kan fortsätta användas. Tre mindre saker angående hemtentamen bör dock förbättras. För det första erbjöds studenterna under kursomgången HT 2015 att genomföra hemtentamen vid två olika tillfällen, med inlämning antingen 22 december eller 13 januari. (Det var naturligtvis olika frågor vid dessa två tillfällen.) Detta leder till merarbete för kursansvarig, och det är ju egentligen bara tänkt att det ska finnas ett ordinarie examinationstillfälle för varje moment. Även om de allra flesta studenterna valda att lämna in till den 22 december är det rimligare att hemtentamens enda inlämningsdatum ligger i den ordinarie tentamensperioden i januari. Kursen pågår ju formellt till januari. För det andra gavs studenterna mycket lång tid att förfärdiga sina hemtentamina: 8 dagar. En skrivtid på 4 5 dagar verkar vara vanligare och bör därför användas i fortsättningen. För det tredje en praktisk miss på hemtentamen HT 2015: en fråga som gavs på tentamen med inlämningsdatum 22 december täcktes inte riktigt av litteraturen, 14 I nya kursen som examineras för första gången finns alltid en fruktan att examinationsuppgifterna ska vara genomgående för lätta eller genomgående för svåra. Även om man inte kan veta om betygsfördelningen matchar den betygsfördelning som objektivt borde föreligga, så utgör en likformig fördelning mellan alla tillgängliga betyg ett kraftigt motargument mot varje påstående om att tentamen varit genomgående för svår eller för lätt.
7 AK2055 KURSANALYS HT bara av en föreläsningspresentation. Sådant bör undvikas i fortsättningen. 6. Sammanfattning av planerade förändringar Här sammanfattas i punktform de förändringar som är planerade inför nästa gång kursen ges, det vill säga HT Motiveringar framgår implicit eller explicit av kursansvarigs diskussion (avsnitt 5) eller av sammanfattningen av studenternas synpunkter (avsnitt 4), ovan. a) Färre gemensamma föreläsningar med de stora TaMoS-kurserna. b) Mer krävande förberedelseuppgifter till seminarierna. Läraren ska lämna feedback på inlämnade svar. c) Mindre seminariegrupper. d) Samtliga obligatoriska seminarietexter granskas, och kursansvarig överväger möjligheten att byta ut dem mot lämpligare texter. e) Kursansvarig färdigställer en första version av ett kurskompendium, där så mycket obligatorisk kurslitteratur som möjligt (utom seminarietexter) finns samlad. f) Kortare skrivningstid för hemtentamen. g) Endast frågor som är behandlade i den obligatoriska kurslitteraturen ska förekomma på hemtentamen. h) Tydligare kommunikation av vad som krävs för att få höga poäng på hemtentamen. i) Endast ett ordinarie inlämningsdatum för hemtentamen. Detta datum ska infalla i den ordinarie tentamensperioden tillhörande läsperiod 2, dvs. i januari. j) Kursansvarig överväger att använda egenutformad kursenkät som kan delas ut på papper istället för den elektroniska KTH Social-enkäten, för att om möjligt öka svarsfrekvensen.
Kursrapporter för 31KTX3 och 31ETX3
Kursrapporter för 31KTX3 och 31ETX3 Kursrapport för 31KTX3 V18-2 Textproduktion 3, 7,5 hp NGWEK16h Kursansvariga: Charlotte von Essen och Sirpa Bark Övriga medverkande lärare och förläsare: Johan Eklund,
Läs merExamination 1: Hemtentamen, (1,5hp) I hemtentamen skulle studenten med hjälp av kurslitteraturen besvara två frågor om ca 1 A4- sida vardera.
Kursrapport 31ESM1 V17-1 Sociala medier, distans, 7,5 hp, NGWDK16h Kursansvariga: David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Övriga medverkande lärare: Emma Forsgren Helena Francke Jan Nolin Jasmina
Läs merTheory and Methodology of Science (AK2030/AK2032/AK2036/AK2038) Kursanalys, juli 2011
Theory and Methodology of Science (AK2030/AK2032/AK2036/AK2038) Kursanalys, juli 2011 Innehåll INLEDNING... 1 KURSERNAS UPPLÄGGNING OCH LÄRARRESURSER... 2 FÖRELÄSNINGAR... 2 SEMINARIER... 3 EXAMINATION...
Läs merKursanalys DA2003 höst 2017
Kursanalys DA2003 höst 2017 Kursdata Programmeringsteknik, DA2003, 6 högskolepoäng Kursledare: Emma Riese Examinator: Olle Bälter Kursen är en webbkurs som inte kräver någon fysisk närvaro, den avslutande
Läs mer32IIÅ1 HT17 Masterprogram i Biblioteks- och informationsvetenskap, distansutbildning (BMBD116h) Johan Eklund Johan Eklund
Kursrapport Informationsåtkomst (7,5 hp) Kurskod: Kursomgång: Program: Kursansvarig: Examinator: 32IIÅ1 HT17 Masterprogram i Biblioteks- och informationsvetenskap, distansutbildning (BMBD116h) Johan Eklund
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (7) Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN040 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med
Läs merKursansvariga: David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen
Kursrapport NSMFR1 V17-1 Sociala medier och social interaktion, 7,5 hp Kursansvariga: David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Övriga medverkande lärare: Emma Forsgren Helena Francke Jan Nolin
Läs merKursrapport för WEBB13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31KSM1)
Kursrapport för WEBB13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31KSM1) Kursansvariga var David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Övriga medverkande lärare: Emma Forsgren Helena Francke Claes Lennartsson
Läs merKursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1)
Kursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1) Kursansvariga var David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Övriga medverkande lärare: Emma Forsgren Helena Francke Claes Lennartsson
Läs merArbetsrapport CEQ, ETS170
Arbetsrapport CEQ, ETS170 Basfakta Kursnamn Kurskod Högskolepoäng Kravhantering ETS170 7.5 hp Läsår 201011 Kursen slutade i läsperiod Program Antal registrerade på kursen 28 HT_LP2 samtliga Antal enkätsvar/svarsfrekvens
Läs merFormulär för kursansvarig. Kursanalysen utförs under kursens gång. Nomenklatur: F föreläsning, Ö övning, R räknestuga, L laboration, S seminarium)
Kursanalys - KTH 1 Formulär för kursansvarig. Kursanalysen utförs under kursens gång. Nomenklatur: F föreläsning, Ö övning, R räknestuga, L laboration, S seminarium) KURSDATA Obligatorisk del 2 Kursens
Läs merKursrapport för WEBB12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31WTX2)
Kursrapport för WEBB12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31WTX2) Kursansvariga: Charlotte von Essen Anna Vörös Lindén Övriga medverkande lärare: Karin Dessne David Gunnarsson Linda Rydh Jonas Söderholm Birgitta
Läs merDatum Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Sh A samt Eng B
1 (5) Kursplan Kursens benämning: Internationella relationer Engelsk benämning: International Relations Kurskod: 1FK001 Gäller från: HT 2013 Fastställd: Kursplanen är fastställd av det gemensamma ämnesrådet
Läs merKursanalys DA2003 sommar 2017
Kursanalys DA2003 sommar 2017 Kursdata Programmeringsteknik, DA2003, 6 högskolepoäng Kursledare: Emma Riese Examinator: Olle Bälter Kursen är en webbkurs som inte kräver någon fysisk närvaro, den avslutande
Läs merDatum 2016-02-22. Kursens benämning: Påbyggnadskurs i statsvetenskap med inriktning krishantering och säkerhet
1 (5) Kursplan Kursens benämning: Påbyggnadskurs i statsvetenskap med inriktning krishantering och säkerhet Engelsk benämning: Political Science III with a focus on Crisis Management and Security Kurskod:
Läs merArbetsrapport CEQ, ETS170
Arbetsrapport CEQ, ETS170 Basfakta Kursnamn Kurskod Högskolepoäng Kravhantering ETS170 7.5 hp Läsår 201112 Kursen slutade i läsperiod Program Antal registrerade på kursen 51 HT_LP2 samtliga Antal enkätsvar/svarsfrekvens
Läs merAnge hur svarsfrekvens beräknats, t.ex. om studentantalet inkluderar omregistreringar eller ej
Kursrapport Kursens namn: Textproduktion 1 Antal högskolepoäng: 7,5 Inom program alt. fristående kurs: Webbredaktör 180 hp NGWEK17h Ladokkod: 31KTX1 Period (ex P1 2018): P2 2018 Svarsfrekvens i studentvärderingen,
Läs merFormulär för kursansvarig. Kursanalysen utförs under kursens gång. Nomenklatur: F föreläsning, Ö övning, R räknestuga, L laboration, S seminarium)
Kursanalys KTH 1 Formulär för kursansvarig. Kursanalysen utförs under kursens gång. Nomenklatur: F föreläsning, Ö övning, R räknestuga, L laboration, S seminarium) KURSDATA Obligatorisk del 2 Kursens namn
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Vattenresursteknik MV0190, 30056.1314 5 Hp Studietakt = 35% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Abraham Joel Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-03-05-2014-04-04 Antal svar 8 Studentantal 52 Svarsfrekvens
Läs merKursrapporter för 31ETX3 V17-2 respektive 31KTX3 V17-2
Kursrapporter för 31ETX3 V17-2 respektive 31KTX3 V17-2 Kursrapport för 31ETX3 V17-2 Textproduktion 3, distans, 7,5 hp NGWDK15h Kursansvariga: Charlotte von Essen och Sirpa Bark Övriga medverkande lärare
Läs merKursvärdering Forskningsmetodik för logopedi
Kursvärdering Forskningsmetodik för logopedi Forskningsmetodik i logopedi (32613HT16) Results of survey Startade: den 16 november 2016 Avslutad: den 9 december 2016 Svarsfrekvens: 74% ( 17 / 23 ) Elektroniskt
Läs merFormulär för kursansvarig. Kursanalysen utförs under kursens gång. Nomenklatur: F föreläsning, Ö övning, R räknestuga, L laboration, S seminarium)
Kursanalys - KTH 1 Formulär för kursansvarig. Kursanalysen utförs under kursens gång. Nomenklatur: F föreläsning, Ö övning, R räknestuga, L laboration, S seminarium) KURSDATA Obligatorisk del 2 Kursens
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (6) Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE216 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med
Läs merC3BLH1 V17-2 Ledarskap och hållbar utveckling för bibliotek, 7,5 hp NGBIB14h
C3BLH1 V17-2 Ledarskap och hållbar utveckling för bibliotek, 7,5 hp NGBIB14h Kursen är en kärnkurs, en obligatorisk kurs i kandidatprogrammet för bibliotekarier. Den gavs som andra kurs på studenternas
Läs merKursrapport för WEBBDIST13: Textproduktion 1, distans, V14 7,5 hp (31ETP1)
Kursrapport för WEBBDIST13: Textproduktion 1, distans, V14 7,5 hp (31ETP1) Kursansvariga: Charlotte von Essen Anna Vörös Lindén Medverkade på kursen gjorde även: Camilla Hentschel (handledning och rättning)
Läs merTycker du att kursens uppläggning och innehåll stämmer överens med målbeskrivningen i kursplanen?
Page 1 of 9 Enkätresultat Enkät: Kursvärdering Kemi Status: öppen Datum: 14:15:46 Grupp: Aktiverade deltagare (KEM915 V11 Självständigt arbete) Besvarad av: 8(18) (44%) 1.1 Helhetsintryck Vilket är ditt
Läs merInstämmer i viss mån. Instämmer i stort sett fördelning 5,9% 47,1% 35,3% 11,8% 0% antal (1) (8) (6) (2) (0) Instämmer i viss mån
Enkätresultat Enkät: Status: Kursutvärdering VT2012 stängd Datum: 2012-08-29 11:05:54 Grupp: Aktiverade deltagare (Människa, teknik, organisation (MTO) (7,5hp)) Besvarad av: 17(32) (53%) 1. Det var lätt
Läs merSTATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN
STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN LGSH40 Samhällskunskap för gymnasielärare 4. Individ, grupp, samhälle och politik, 15 högskolepoäng Fastställande Kursplanen är fastställd av Statsvetenskapliga institutionen
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (10) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN039 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan
Läs mer4. Kunna tolka och bedöma resultaten i enklare studier.
PM för delkurs Grundläggande metod (4,5 + 3 högskolepoäng), Beteendevetenskaplig kurs PAO, HT 2012 Kursens uppläggning Kursen syftar till att ge grundläggande kunskap om principer och tillvägagångssätt
Läs merKursrapport 32IVP1 H15-1 Verksamhetsförlagt projektarbete, 7,5 hp BMBD114h
Cecilia Gärdén 2015-11-27 Jenny Lindberg Kursrapport 32IVP1 H15-1 Verksamhetsförlagt projektarbete, 7,5 hp BMBD114h Om kursen Kursen har pågått på masternivå, distans, period 1 och 2 ht 2015, mellan 31
Läs merKursrapport för Miljöpolitikens villkor (SK1224), VT 2018
Kursrapport för Miljöpolitikens villkor (SK1224), VT 2018 SK1224 Miljöpolitikens villkor, 15 hp Fördjupningskurs i statsvetenskap, grundnivå Kursansvarig lärare: Frida Boräng, frida.borang@pol.gu.se Medverkande
Läs merMedie- och kommunikationsvetenskap
Samhällsvetenskapliga fakulteten MKVK04, Medie- och kommunikationsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Media and Communication Studies: Bachelor Thesis Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande
Läs merProgramutvecklingsmetodik, teori
1 (5) TDDC93- Programutvecklingsmetodik, teori Sändlista Inger Klein Annalena Kindgren Siv Söderlund Magdalena Smeds Kristian Sandahl Tommy Färnqvist Kurskod TDDC93 Examinator Kristian Sandahl Kursen gavs
Läs merKursutvärdering/1MD222 Konstruktion av användargränssnitt II Datum för sammanställning:
1(6) Kursvärdering - sammanställning Kurs: 1MD222 Konstruktion av användargränssnitt II 3p Antal reg: 27 Program: Frist, Period: Period 4 V05 Antal svar: 21 IT, DVP Lärare: Erik Borälv, Johan Wikström
Läs merMedie- och kommunikationsvetenskap
Samhällsvetenskapliga fakulteten MKVK04, Medie- och kommunikationsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Media and Communication Studies: Bachelor Thesis Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (6) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE158 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan
Läs merSocialpsykologiska teorier, 7,5 hp
Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp Masterprogrammet i psykologi, HT- 13 Psykologiska institutionen Stockholms universitet Kursansvarig: Charlotte Alm Övergripande syfte och innehåll Syftet med kursen är
Läs merKursrapport kurs SC131B VT 2018
Kursrapport kurs SC131B VT 2018 Delkurs 1: Humanjuridik, 7,5 hp Kursansvarig: Mikael Matteson Antal registrerade studenter: 82 Antal studenter som besvarat den summativa kursvärderingen: 28 Svarsfrekvens:
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1112 Socialpsykologi: Introduktion till studier av samhället och sociala interaktioner, 30 högskolepoäng Sociology: Introduction to studies of society
Läs merPM för delkurs Grundläggande metod (4,5 + 3 högskolepoäng), Beteendevetenskaplig kurs PAO, HT 2013
PM för delkurs Grundläggande metod (4,5 + 3 högskolepoäng), Beteendevetenskaplig kurs PAO, HT 2013 Kursens upplägg Kursen syftar till att ge grundläggande kunskap om principer och tillvägagångssätt i samhällsvetenskapligt
Läs merKursanalys för Människa-Datorinteraktion, 2D poäng
Kursanalys för Människa-Datorinteraktion, 2D1620 4 poäng År 2005 Allmän kursbeskrivning Kursen är en inledande kurs som behandlar människa-datorinteraktion (MDI) med fokus på hur man kan arbeta för att
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1112 Socialpsykologi: Introduktion till studier av samhället och sociala interaktioner, 30 högskolepoäng Sociology: Introduction to studies of society
Läs merRAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS
UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för musikvetenskap RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS Kurs: Musikteori 1/Musikvetenskap A Delkurs: Satslära/funktionsanalys Termin: VT 211 Totalt besvarade
Läs mer2015-04-22 KURSBESKRIVNING DELKURS C GRUNDKURS KRIGSVETENSKAP HT 2015 STRIDSKRAFTER OCH OPERATIV PLANERING
KURSBESKRIVNING DELKURS C GRUNDKURS KRIGSVETENSKAP HT 2015 STRIDSKRAFTER OCH OPERATIV PLANERING KURSBESKRIVNING 2 (10) Innehållsförteckning 1. Genomförande i stort 2. Undervisningsform 3. Kursmaterial
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (6) Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE237 Moment 1 Ifall kursen i allt väsentligt samläses
Läs mer4. Kunna tolka och bedöma resultaten i enklare studier.
PM för delkurs Grundläggande metod (4,5 + 3 högskolepoäng), Beteendevetenskaplig kurs PAO, VT 2013 Kursens uppläggning Kursen syftar till att ge grundläggande kunskap om principer och tillvägagångssätt
Läs merKursplanen är fastställd av Programnämnden för masterutbildningar att gälla från och med , vårterminen 2017.
Medicinska fakulteten VMFN28, Grundläggande forskningsmetodik för allmänmedicin, 30 högskolepoäng Basic Research Methodology in General Practice, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Arbetsplanering inom djursjukvård DO0045, 40160.1314 5 Hp Studietakt = 35% Nivå och djup = Grund Kursledare = Lena Svendenius Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-06-03-2014-06-22 Antal svar 10 Studentantal
Läs merRiktlinjer och manual för kursnämndsprotokoll
Riktlinjer och manual för kursnämndsprotokoll Chalmers kursvärderingsprocess Version 2016-11-23 Om dessa riktlinjer I processbeskrivningen för Chalmers gemensamma kursvärderingsprocess (C 2016-1300) står
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1113 Kriminologi: Introduktion till studier av brott och sociala avvikelser, 30 högskolepoäng Criminology: Introduction to the study of crime and social
Läs merSOL ENGK01 V17. Kön. Ålder. Antal respondenter: 15. Antal svar. Svarsfrekvens: 53,33 %
SOL ENGK01 V17 Antal respondenter: 1 Antal : Svarsfrekvens: 3,33 % Kön Kön Antal Kvinna 6 (7,0%) Man 2 (2,0%) Annat 0 (0,0%) Vill inte a 0 (0,0%) Kön 1,3 0, Ålder Ålder Antal Under 30 6 (7,0%) Över 30
Läs mer4. Kunna tolka och bedöma resultaten i enklare studier.
PM för delkurs Grundläggande metod (4,5 + 3 högskolepoäng), Beteendevetenskaplig kurs PAO, VT 2014 Kursens upplägg Kursen syftar till att ge grundläggande kunskap om principer och tillvägagångssätt i samhällsvetenskapligt
Läs merTorun Berlind Elin Önstorp Sandra Gustavsson. Håkan Örman. Peter Christensen Peter Schmidt. X Föreläsningar X Lektioner X Laborationer Projekt
1 (6) TFYA76 Mekanik del 1 Sändlista Kurskod Håkan Örman Torun Berlind Elin Önstorp Sandra Gustavsson Håkan Örman Peter Christensen Peter Schmidt TFYA76 Examinator Peter Christensen Kursen gavs Årskurs
Läs merINSTITUTIONEN FÖR BIOMEDICIN
INSTITUTIONEN FÖR BIOMEDICIN CEB230 Cellens metabolism, 9 högskolepoäng Cellular metabolism, 9 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för biomedicin 2015-08-18
Läs merKursvärdering Antal svar på studenternas kursvärdering: 8 av totalt 26 tillfrågade (svarsfrekvens 31 %)
Kursvärdering Antal svar på studenternas kursvärdering: 8 av totalt 26 tillfrågade (svarsfrekvens 31 %) Förändringar som gjorts som ett resultat av utvärderingen av föregående kurstillfälle: En gemensam
Läs merKursutvärdering mom 1 LHM, ht 13.
Kursutvärdering mom 1 LHM, ht 13. Vad har hjälpt mig att uppnå FSR:en Pedagogiska och tydliga genomgångar av teori och begrepp Inspirerande och engagerade lärare som höll intresset uppe och gjorde så att
Läs merSammanställning av kursutvärdering
Sida 1 / 5 Sektionen för omvårdnad Sammanställning av kursutvärdering Vård vid akuta sjukdomstillstånd 15 hp campus HT14 (1SJ008) 64 av 102 studenter som gick hela kursen, besvarade enkäten (63%) Styrkor
Läs merMasterprogram, biomedicinska material Master's Programme, Biomedical Materials, 120 credits 120,0 högskolepoäng
Utbildningsplan Masterprogram, biomedicinska material Master's Programme, Biomedical Materials, 120 credits 120,0 högskolepoäng Gäller för antagna till utbildningen fr o m HT08. Utbildningens mål Kunskap
Läs merI vilken utsträckning instämmer du i följande påståenden?
Sida 1 av 8 Kursvärdering: HT12 Kursmål: Kunskap och förståelse Färdighet och förmåga Värderingsförmåga och förhållningssätt Svara på kursvärderingen efter kursens slut. Kursbokslut skickas till kursdeltagare
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1111 Sociologi: Introduktion till studier av samhället, 30 högskolepoäng Sociology: Introduction to studies Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs merKursrapport för 31KTX1 V17-3 Textproduktion 1, 7,5 hp, NGWEK16h
Kursrapport för 31KTX1 V17-3 Textproduktion 1, 7,5 hp, NGWEK16h Kursansvariga: Charlotte von Essen och Linda Rydh Övriga medverkande lärare och förläsare: Sirpa Bark, Sara Hellberg, Cecilia Zetterström
Läs merDelkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN
Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN (engelsk benämning Introduction, FL, 3 ECTS) Utbildningsnivå: Delkursen ges i kursen Sociologi I Giltig fr.o.m. Vårterminen 2011 Poäng: Delkursen omfattar
Läs merINSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP L9ID10 Idrott och hälsa, 15 högskolepoäng Physical education and health, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Svensk och internationell skogspolitik SG0102, 40112.1112 7.5 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Camilla Widmark Värderingsresultat Värderingsperiod: 2012-04-24-2012-05-16 Antal
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PX1500 Psykologi: Forskningsmetod och kandidatuppsats, 30 högskolepoäng Psychology: Research Methods and Bachelor Thesis in Psychology, 30 higher education credits Fastställande
Läs merKursanalys, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap
Kursanalys, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap Bil.4 Kurs Kurskod BMGBI0 Immunologi och transfusionmedicin Program Biovetenskapligt program X programkurs fristående kurs uppdragsutbildning Kursdatum
Läs merKursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015
Kursutvärdering Sid 1 (5) Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015 Svarsfrekvens: 78 % (18/23) 1. Hur bedömer du som helhet kursens kvalitet? (1-5) Medel: 4,1 2. Dina förväntningar innan kursen?
Läs merKriminologi AV, Magisterkurs i kriminologi, 30 hp
1 (5) Kursplan för: Kriminologi AV, Magisterkurs i kriminologi, 30 hp Criminology MA, Master Degree Course in Criminology, 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Inriktning (namn)
Läs merKRIGSVETENSKAP, GRUNDKURS MILITÄRTEORI (SU1) Kurskod: 1SU043
Kursbeskrivning 1 (5) KRIGSVETENSKAP, GRUNDKURS MILITÄRTEORI (SU1) Kurskod: 1SU043 Fastställs Fastställs Fastställs Fil. Mag Ingvar Sjöblom Kursansvarig Fil.dr Peter Mattsson Examinator Kk Ola Bogren Aktivitetsägare
Läs merKursrapport för WEBBDIST12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31RTX2)
Kursrapport för WEBBDIST12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31RTX2) Kursansvariga: Charlotte von Essen Anna Vörös Lindén Övriga medverkande lärare: Karin Dessne David Gunnarsson Linda Rydh Jonas Söderholm
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1111 Sociologi: Introduktion till studier av samhället, 30 högskolepoäng Sociology: Introduction to studies Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs merSTOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen
STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen Anvisningar till momentet Ekonomisk sociologi (6 p.), HT-15 Kursansvarig lärare Tiziana Sardiello Rum B944 Tel: 163164 E-mail: tiziana.sardiello@sociology.su.se
Läs merPD104A - Introduktion för Produktuteckling och design
PD104A - Introduktion för Produktuteckling och design Antal svar: 13 (41) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 0% 2. Ganska bra 23,1% 3. Bra 69,2% 4. Mycket bra 7,7%
Läs merKursanalys - 5B1134 Matematik och modeller
Kursanalys - 5B1134 Matematik och modeller KURSDATA Kursens namn Matematik och modeller Kurspoäng och poäng fördelat på exam-former Kursnummer 5B1134 När kursen genomfördes 4, TENA (3 poäng), INL1 (1 poäng)
Läs merRedovisning av kursvärdering för Samhällskunskap I HT 12 med kursledarens kommentarer
Redovisning av kursvärdering för Samhällskunskap I HT 12 med kursledarens kommentarer Antal svar: 14 av 24 Kursledarens kommentar med förslag till förbättring 58% av kursens deltagare har besvarat kursvärderingen,
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Makroekonomi NA0133, 40043.1415 10 Hp Studietakt = 65% Nivå och djup = Grund Kursledare = Rob Hart Värderingsresultat Värderingsperiod: 2015-06-04-2015-09-30 Antal svar 29 Studentantal 88 Svarsfrekvens
Läs merINSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION
INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION LGRE40 Religionskunskap 4 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng Religious Studies 4 for Teachers in Upper Secondary School, 15 higher education credits
Läs merKursrapport för WEBB13: Textproduktion 1 V14 7,5 hp (31KTP1)
Kursrapport för WEBB13: Textproduktion 1 V14 7,5 hp (31KTP1) Kursansvariga: Charlotte von Essen Anna Vörös Lindén Medverkade på kursen gjorde även: Camilla Hentschel (handledning och rättning) Ramona Mattisson
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (6) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE216 - Moment 1 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PX1500 Psykologi: Forskningsmetod och kandidatuppsats, 30 högskolepoäng Psychology: Research Methods and Bachelor Thesis in Psychology, 30 higher education credits Fastställande
Läs merRiktlinjer och mallar för betygskriterier inom grundutbildningen i biologi (beslutat av BIG: s styrelse den 13 juni 2007)
Riktlinjer och mallar för betygskriterier inom grundutbildningen i biologi (beslutat av BIG: s styrelse den 13 juni 2007) Rektors och fakultetens riktlinjer Rektor utfärdade i juni 2006 riktlinjer för
Läs merReligionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp)
Linköpings Universitet Institutionen för kultur och kommunikation IKK Religionsvetenskaplig grundkurs 790G01 Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp) Studiehandledning
Läs merSammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: 2015-04-07 Besvarad av: 13(30) (43%)
Sammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: 2015-04-07 Besvarad av: 13(30) (43%) 1. Det var lätt att veta vilken nivå som förväntades på mitt arbete fördelning
Läs merKursrapport för Formgivning av webbsidor 7,5 hp, HT2014, Campus (31KFW1)
Kursrapport för Formgivning av webbsidor 7,5 hp, HT2014, Campus (31KFW1) Kursansvariga: Linda Rydh & Ty Nilsson Nedanstående uppgifter hämtades från Ladok 2015 06 01: Antal registrerade studenter på kursen:
Läs merKURSBESKRIVNING STRATEGI SOM TEORI OCH PRAKTIK, 15HP. (3 bilagor)
KURSBESKRIVNING 1(8) 2013-10-31 KURSBESKRIVNING STRATEGI SOM TEORI OCH PRAKTIK, 15HP (3 bilagor) Innehållsförteckning 1. Genomförande i stort 2. Undervisningsform 3. Kursmaterial 4. Examinationsbestämmelser
Läs merAnvisningar till kurs PERSONLIGHETSPSYKOLOGI (7,5 HP)
Kurs 12 Personlighetspsykologi PSPR12, HT19 Kursansvarig: Stephan Hau, Lillian Döllinger Anvisningar till kurs PERSONLIGHETSPSYKOLOGI (7,5 HP) Kursens innehåll Personlighetspsykologikursen behandlar ett
Läs merUtvärdering av laboration i genteknik. för kemiingenjörer, VT 2002
Miniprojekt, pedagogisk kurs för universitetslärare II, ht 2002. Maria Andrén och Anna Lindkvist, Inst för genetik och patologi Utvärdering av laboration i genteknik för kemiingenjörer, VT 2002 Introduktion
Läs merKursens livsloppsperspektiv syftar till att öka förståelsen kring hur ohälsa förs över generationer och hur ohälsa ackumuleras över livet.
1(6) Kursbeskrivning Kursnamn: Vanliga folkhälsoproblem vägar till (o)hälsa Högskolepoäng: 7.5 hp Kursens innehåll Kursen syftar till att introducera våra vanligaste folkhälsoproblem och folksjukdomar
Läs merArbetsrapport CEQ, KIM015
Arbetsrapport CEQ, KIM015 Basfakta Kursnamn Kurskod Högskolepoäng Immunteknologi KIM015 7.5 hp Läsår 201213 Kursen slutade i läsperiod Program Antal registrerade på kursen 46 VT_LP2 samtliga Antal enkätsvar/svarsfrekvens
Läs merReligionskunskap 1 15 hp, delkurs 2 Etik (7,5 hp)
Linköpings Universitet Institutionen för kultur och kommunikation IKK Religionsvetenskaplig grundkurs 790G01 Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 2 Etik (7,5 hp) Studiehandledning HT 2013 790G01 Förord Studiehandledningens
Läs merSAMMANSTÄLLNING 1 (13) Datum för sammanställningen Period 3, 2007
SAMMANSTÄLLNING 1 (13) GRUNDKURS I C-PROGRAMMERING DEL AV (1TD442) ALGORITMER OCH DATASTRUKTURER (DV1) (1IT022) PROGRAMKONSTRUKTION II (IT) Period 3, 2007 Sammanfattning: Bra kurs, bra lärare och bra labbar.
Läs merKursrapport UMK803, HT17
Kursrapport UMK803, HT17 KURSENS ORGANISERING OCH STUDENTER Kursen hade tolv campusträffar, varav fyra var uppdelat i en NV- och en teknik-del. Därutöver användes Canvas till diskussioner, inlägg om resultat
Läs merINSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP L9ID20 Idrott och hälsa II, 15 högskolepoäng Physical education and health II, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs merArbetsrapport CEQ, TES999
Arbetsrapport CEQ, TES999 Basfakta 2010 VT_LPX TES999 CEQ kursutvärdering ver 8.4 (2009 09 22) LTH Kursnamn Kursen kursen Kurskod TES999 Högskolepoäng 7.5 hp Läsår 200910 Kursen slutade i läsperiod VT_LPX
Läs merWEBB13: Bild och Grafisk produktion, 7,5 hp, H13 (31KBG1)
Kursrapport för: WEBB13: Bild och Grafisk produktion, 7,5 hp, H13 (31KBG1) Kursansvarigas namn: Jan Buse & Daniel Birgersson Antal registrerade studenter: 30 st. Antal godkända studenter på hela kursen
Läs merMall för KMH:s kursguide
Förslag/Beslut 2014-09-04 UF-nämnden Charlotte Göransson Utbildningshandläggare (UFA) 1(1) Mall för KMH:s kursguide UF-nämnden har tidigare fattat beslut om Handläggningsordning för kursoch utbildningsplaner
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK LLEN00 Engelska för lärare i åk 1-3, 15 högskolepoäng English for teachers in years 1-3, 15 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden
Läs merKursledare och övriga föreläsare och övningsassistenter. Antal undervisningstimmar uppdelat på föreläsningar, övningar och andra undervisningsformer
Kursdata Kursens namn, nummer och poängtal XML för publicering, 2D1517, 5 poäng När kursen genomfördes Period 1-2, 2002 Kursledare och övriga föreläsare och övningsassistenter Kursledare/föreläsare/labhandledare:
Läs merPSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PC2139 Neuropsykologi med inriktning mot utvecklingsrelaterade funktionsbegränsningar hos barn: teoretisk del, 15 högskolepoäng Neuropsychological Perspectives on Developmental
Läs mer