Att skriva uppsats. Magnus Nilsson Karlstad universitet

Transkript

1 Att skriva uppsats Magnus Nilsson Karlstad universitet

2 Vad är en uppsats? Uppsatsen är en undersökning av något och baseras på någon form av empiriskt material. Uppsatsen ska visa på: Tillämpning av vetenskaplig metod Självständighet Skrivförmåga/skriftlig språkförmåga

3 Handledning Vid större uppsatser har man alltid en handledare Handledaren som guide och stöttande kritiker

4 Övergripande process Välja ämne och formulera syfte Genomföra en empirisk undersökning Skriva uppsatsen Opposition Handledning genom hela processen Uppsatsen betygsätts av examinator

5 Forskningsprocessen 1.Problemformulering 2. val av metod 3.Datainsamling 4.Bearbetning av data/empiriskt material 5.Analys av data 6.Tolkning av resultaten 7.Utarbetande av uppsatsen

6 Välja ämne Etiska och praktiska begränsningar Välja efter intresse eller vara strategisk?

7 Problemformulering och syfte Problemformuleringen placerar studien i ett sammanhang. Syftet: både ett redskap i arbetet och i skrivandet Frågeställningar: Det är dessa konkreta frågor som uppsatsen ska svara på. Tips! Använd frågeställningarna som utgångspunkt för avsnitten och rubrikerna i uppsatsen

8 Trattstrukturen Problemformulering Syftet Frågeställningar

9 Mitt syfte Utifrån de medierade offentligheternas ökade betydelse för bildandet och upprätthållandet av sociala och kollektiva identiteter och dess roll som plats för diskussion om hur samhället ska organiseras har jag valt att studera hur äldre som kategori konstrueras i offentliga samtal. Syftet är att studera och kritiskt granska olika sätt varpå äldre som kategori representeras i relation till pågående omförhandlingar av innebörden i den senare delen av livet som livsfas.

10 Mina frågeställningar Hur beskrivs äldre som kategori i förhållande till samhället? Hur hanteras variationen i kategorin, och vilka partikulära egenskaper och karaktäristika får representera kategorin i de olika materialen? Detta handlar exempelvis om hur äldre görs som kategori i förhållande till genus, etnicitet, klass, funktionalitet och ålder. Är det någon eller några konstruktioner av kategorin som dominerar? Hur ser i så fall relationerna ut mellan olika konstruktioner?

11 Genomföra en empirisk undersökning Välja metod Teoretiska utgångspunkter litteraturgenomgång

12 Den empiriska undersökningen Planera studien så att den följer de etiska riktlinjerna Planera noga och gör en tidsplan Det tar ofta längre tid än planerat Man kanske inte får ut det man tänkte sig av materialet

13 Skrivprocessen Börjar vid formulering av idén Att vara noggrann i genomförandet underlättar skrivandet För gärna loggbok/dagbok under processen

14 Skrivprocessen Vem skriver du för? Välj någon som en tänkt mottagare av texten

15 skrivprocessen Språket ska vara osynligt Formellt, sakligt och korrekt överskådligt och koncentrerat Använd metatext - Jag kommer i det följande att

16 Opposition Seminarieledaren öppnar seminariet, presenterar opponent, respondent, nämner uppsatsens titel och handledare samt examinerande lärare. Respondenten får ordet för att rätta ev. felaktigheter. Opponenten får ordet. Sammanfattar uppsatsens väsentliga delar, syfte, frågeställningar, metod och resultat, 5-10 minuter Opponenten frågar respondenten om sammanfattningen var korrekt. Respondenter kommer med tillrättalägganden om det behövs. Opponenten fortsätter att granska uppsatsen i form av en dialog med respondenten. Ställer frågor till respondenten, respondenten svarar. Opponenten avslutar med ett sammanfattande omdöme. Respondenten får ordet för synpunkter på oppositionen. Ordet lämnas fritt, 10 min. Publiken får ställa frågor, handledaren får yttra sig. Seminarieledaren avslutar seminariet.

17 PM Pro Memoria Uppsats-PM att likna vid en avsiktsförklaring Bör då innehålla: syfte och frågeställningar, metod och teoretiskt perspektiv samt tidigare forskning i komprimerad form.

18 Referenser Vad är referenser och vad ska man ha dem till? Antologier ställer ofta till problem, var uppmärksam! Exempel: till ett specifikt kapitel: Howarth, D. (2005). Applying Discourse Theory: The Method of Articulation. I Torfing, J. & Howarth, D. (red.) Discourse Theory in European Politics. Identity, Policy, Governance. Basingstoke/New York: Palgrave Macmillan. Till hela boken: Torfing, J. & Howarth, D. (red.) (2005). Discourse Theory in European Politics. Identity, Policy, Governance. Basingstoke/New York: Palgrave Macmillan.

19 Referenser Exempel på bok med en författare (monografi): - Laclau, E. (1996) Emancipation(s). London: Verso Tidskriftsartikel: - Rozanova, J. (2006). Newspaper portrayals of health and illness among Canadian seniors: Who ages healthily and at what costs? International Journal of Aging and Later Life. Vol.1, no. 2, pp

20 Forskningsetik Informationskravet: forskaren skall informera de av forskningen berörda om den aktuella forskningsuppgiftens syfte. Samtyckeskravet: deltagare i en undersökningar rätt att själva bestämma över sin medverkan. Konfidentialitetskravet: Uppgifter om alla i en undersökning ingående personer skall ges största möjliga konfidentialitet och personuppgifterna skall förvaras på ett sådant sätt att obehöriga inte kan ta del av dem. Nyttjandekravet: Uppgifter insamlade om enskilda personer får endast användas för forskningsändamål.

21 Forskningsetik Forskningsetiska regler: Vad är det och på vilket sätt gäller det oss? Är de rimliga eller kan ni se tillfällen då de är problematiska? Håller ni med om dem? Tycker ni att reglerna ska vara starkare? Ger de ett tillräckligt skydd för individen eller är de överbeskyddande?