Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Sammilsdalskolan 7-9 läsåret 2012/13

Transkript

1 Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Sammilsdalskolan 7-9 läsåret 2012/13 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag, läroplan samt i den kommunala sektorsplanen (se den kommunala kvalitetsredovisningen). Detta är Sammilsdalskolan 7-9s redovisning gällande grundskolans kvalitet och utveckling. Fakta 2012/2013 Antal elever 297 Lärare (heltidstjänster) 28,4 Rapportens disposition 1. Prioriterade områden 2012/ Genomförande och metod 3. Resultat 4. Analys och kommentarer 5. Prioriterade områden 2013/ Organisation och planering Prioriterade områden 2012/2013 För att nå uppsatta mål planerades följande prioriteringar inför läsåret 2012/ Elevinflytande 2. IKT (informations- och kommunikationsteknik) 3. Integrering 4. Ledarskap 5. Lokaler 6. Utveckling av arbetet med Lgr 11 Genomförande och metod I Lgr11 anges övergripande mål och riktlinjer för grundskolan. För ett fortsatt arbete mot ökad måluppfyllelse kommer fokus att ske på följande områden lå 2012/2013. Elevinflytande Mål: Alla elever har inflytande över sin utbildning. Så här har vi arbetet för att nå målen Rektor träffar regelbundet elevrådet Arbetslagen och mentorer är lyhörda för elevernas synpunkter vid klassråd och årskursdagar.

2 En av skolans pedagoger i samhällskunskap Marit Brolin har haft ett särskilt uppdrag att utveckla elevrådet tillsammans med eleverna. Arbetet i elevrådet har fokuserats på elevdemokrati. Tillsammans med SVEA har elevrådet jobbat med projektet Lusten att gå till skolan. De har presenterat vad de kom fram till för pedagogerna på skolan och politiker i kommunen. På skolan har man involverat alla klasser att göra invigningen av den nya cafeterian till elevernas egna invigning. Alla kände sig delaktiga och det var en trevlig dag på skolan som uppmärksammades av pressen. IKT (ínformations- och kommunikationsteknik) Mål: I december 2015 har skolan ett modernt och väl fungerande IKT-material. Tillgången för elever och lärare upplevs som mycket god och i den dagliga undervisningen används IKT som självklara verktyg. Så här vill vi göra. Öka tillgången på digitala verktyg Öka IKT-kunskaperna (slutföra PIM) Skapa ett Infotek där elever och lärare har tillgång till verktyg och kunskap inom I Inkludering Möjliggöra kunskapsutvecklingen oberoende av tid och rum Mål: Alla elever känner sig respekterade, lika mycket värda och en del av skolan, klassen och det sociala samspelet. Så här vill vi jobba med dessa frågor Elevrådet arbetar med frågor och förbättringar inom området Fortbildning/föreläsning sociala gemensamma aktiviteter genomförs Gemensamma frågor, frågeställningar och case diskuteras Planen mot diskriminering och kränkande behandling görs levande och är väl förankrad (en elevversion framställs) Ledarskap Mål: Alla elever möts av professionella ledare och alla lärare ges kontinuerligt möjlighet att utveckla, stärka och reflektera över sitt ledarskap. Så här tänker vi arbeta konkret med dessa frågor Reflektion över ledarskapet och samspelet mellan elever och lärare sker i samband med: Ämnesvisa analyser och reflektioner Gemensamma lektioner, planeringar och bedömningar Ökad samsyn (genom dialog) gällande strukturer och förväntningar Lokaler Mål: Alla lokaler används på ett optimalt sätt. Lokalerna är anpassade efter behov och är väl underhållna. Så här tar vi oss an denna fråga Lokalernas syfte definieras och rustas efter behov Måluppfyllelse Mål: Identifiera orsak-stöd-metod för att öka pojkars måluppfyllelse Analysera områden där pojkar har lägre måluppfyllelse

3 konkretisera åtgärder för en mer likvärdig och hög måluppfyllelse Utveckling av arbetet med Lgr11 Så här har vi tänkt vidareutveckla läroplansarbetet på skolan. Under terminerna planeras in gemensamma årskursdagar med syfte att samordna moment, innehåll, kunskapskrav och arbeten. Ämnesövergripande möten, diskussioner och analyser genomförs Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Antal elever med kränkande behandlingsutredningar under läsåret har varit 4 drabbade och 9 berörda elever. Skolans trygghetsteam jobbar aktiv med dessa frågor kontinuerligt. Ett arbete runt integration för hela skolan har påbörjats och skall intensifieras nästa läsår. Elever i behov av särskilt stöd Antal elever med åtgärdsprogram är 61. Fördelning är 38 pojkar och 23 flickor. Under året har på skolan funnits en stödgrupp med pedagoger och som letts av specialpedagog. Positivt har varit att stödet varit flexibelt och att det kunnat omfördelas efter behov och uppkomna situationer. Elever med särskilt stora behov har haft tillgång till fast grupp i vissa ämnen, med stöd kontinuerligt över terminen och med anpassat material. Stödet med läxläsning har utvecklats och utökats rejält under läsåret och under vårterminen. En tillgång för alla elever. På denna tid ges även träning i studieteknik. Kunskaper Antal elever i % som nått målen över tid Svenska ,7 97,6 94,4 Engelska 98,7 94,4 93,9 96,2 Matematik 97,4 88,9 87,8 96,2 Antal elever vt 2013 som är behöriga till gymnasieskolan är 98 av 107 (91,6%) Andel elever som nått målen i resp. ämne Bild , ,1 98,8 98, Biologi 98, , ,1 96,4 98, Engelska 97,2 93,9 94,4 98,7 90, ,1 92,9 94,4 96,2 100 Fysik 98,1 98, ,2 96, ,4 98, Geografi 95,3 98, ,2 94, , ,5 100 Hkk 98,1 96,3 97,8 98,7 98, ,1 97,6 96, ,7 Historia 97,2 98, ,1 96, , ,7 100 Idrott och hälsa 99,1 95,1 95, ,5 96,9 98,1 95,2 94, ,4 Kemi 98,1 98, , ,4 98, Matematik 96,3 87,8 88,9 97,4 90,6 94,9 95,3 96,4 94,4 96,2 98,7 Språk 97,6 95, , ,8 Musik , , , ,1 Religion 97,2 97,6 97, , , ,7 100 Samhällskunskap 97,2 97,6 97, , ,4 97,8 98,7 100 Slöjd , Svenska 99 97,6 97, , ,4 98,7 98,7 Teknik 98,1 98,8 98, ,2 96, ,

4 Analys och kommentarer Läsåret 2012/13 startade med goda förhoppningar från all skolpersonal om att utveckla Sammilsdalskolan år 7-9 till en skola där tryggheten engagemanget, kreativiteten och arbetsglädjen råder under alla skoldagar. Glädjande kan konstateras att utifrån skoltemp och elevenkäter känner sig de allra flesta eleverna trygga i skolan. De trivs och tycker att de lär sig mycket. Däremot upplever eleverna att arbetsron i klassrummet inte är tillfredsställande. Vi behöver visa varandra mera hänsyn. Vi måste få mera individuellt stöd, bättre läromedel och egna datorer är några axplock som eleverna för fram. I Gästishallen finns inte matro, där är stressigt och hög ljudvolym. Många elever klagar på maten. De upplever att mycket mat blandas, inget socker o kanel till gröten och att personalens bemötande inte är välkomnande. Klagomålen på skolmaten framkommer även i föräldraenkäterna. Från föräldrahåll förs mycket tydligt fram att tätare kommunikation med hemmet måste till då elev riskerar att ej nå målen. Betygssystemet svårt att förstå sig på. Snabbare hjälp för de som inte når målen. Högre lärartäthet önskas samt att inställda lektioner inte får finnas. Pedagogernas utvärdering visar att mycket tid lagts i år 7 på att jobba med attityder, inställningar och att få det sociala samspelet att fungera. Att årskursdagarna var mycket lyckade och uppskattade. Att lägga ut planeringar i INFO-mentor har fungerat mycket bra och kommer att utvecklas vidare. I stort har eleverna fått bra stöd men fortfarande saknas mer resurser. Flera datorer önskas. Arbetslag år 8 upplever en trygg arbetsmiljö som känns rolig att komma till både för elever och personal. Satsningar har gjorts för att stärka sammanhållning i klasserna. Stödet till eleverna har varit bra men att det kan utökas. Arbetslaget i år 9 har haft en mycket bra elevgrupp att jobba med, kontakten med föräldrar har också varit mycket bra. Arbetet i arbetslaget har bitvis känts trögt. De vill bli bättre på att använda INFO-mentor. I arbetsenhetens utvärdering av prioriterade områden lå 2012/2013 konstateras när det gäller: 1. Elevinflytande Rektor skall träffa elevrådet en gång i månaden. Elevrådets möten skall läggas i

5 veckoaktuellt. Alla klasser har haft regelbundna klassråd. 2. I K T Tillgången på digitala verktyg har ökat. PIM ej slutfört för alla. I K T påbörjat, kommer att fortsätta. En till en dator för eleverna på sikt. Support på skolan måste finnas. 3. Inkludering Skoltempen visar att det återstår en del jobb att göra. 4. Ledarskap Ge tid till gemensam bedömning. Kommunövergripande policy så det blir lika för alla. 5. Lokaler Samtliga lokaler bör ses över och anpassas efter behov. Nya elevskåp införskaffas. Duscharna i våra idrottshallar måste upprustas. Behövs optimala grupprum. 6. Måluppfyllelse Rektors ansvar att organisera arbetet för att öka pojkars måluppfyllelse. 7. Utveckling av lgr11 Årskursdagar har anordnats. Ämnesövergripande planeringar har ej fungerat. Slutsats Att i juni månad 2013 lägga sista handen vid en kvalitetsredovisning låter sig inte göras utan att nämna hur rektorsfunktionen varit organiserad under läsåret. Trots en bra planering och goda föresatser drabbas organisationen av att rektor insjuknade under höstterminen. Kortare perioder till en början sedan allt längre. Vikarie sattes in vissa veckor. Under vårterminen har ytterligare en ny vikarie funnits på skolan. Detta har givetvis satt sin prägel på skolans arbete. Planerade åtgärder som inte kunnat fullföljas, elevärenden där flera rektorer varit inblandade och avlöst varandra. Budgetarbete och tjänsteplanering där någon försöker organisera det någon annan tänkt har varit svårt. Ärenden som dragit ut på tiden och ibland även trillat bort mellan stolarna. En stor eloge till pedagoger, elever och föräldrar som visat stor förståelse för den uppkomna situationen. Från och ht 2013 tillträder Annica Sandy Hedin som rektor för Sammilsdalskolans år 7 till 9. Hon kommer att tillsammans med personal besluta om vilka områden som skolan skall prioritera kommande läsår. Leksand Aina Bröms Aina Bröms, vik. rektor Sammilsdalskolan år 7-9 Prioriterade områden 2013/2014 (förslag) Med utgångspunkt utifrån måluppfyllelse och angivet uppdrag prioriteras följande åtgärder Utveckling av planen för studie- och yrkesvägledning

6 Integration Matematiksatsningar NT-projekt Skolans profil Hälsa- och idrott Läs- och skriv Verksamhetsplan 2013/2014 Organisation och planering Elever År 7 81, År 8 101, År 9 96 Personal Rektor 1,0 Skolassistenter 1,5 Skolsköterska, Kurator, Syv Specialpedagog o speciallärare Pedagoger Vaktmästare, lokalvårdare Organisation Tre arbetslag År 7, 8 och 9 Verksamhet Pedagogisk verksamhet och stödfunktioner Läsårsplanering Augusti Lokal arbetsplan September Utvecklingssamtal och IUP Oktober Mitterminsavstämning November Skoltemp December Plan mot diskriminering och kränkande behandling Betyg och bedömning Januari Utvecklingssamtal och IUP Februari Sportlov Mars Mitterminsavstämning April Enkäter Maj Juni Betyg och bedömning Juli Kvalitetsredovisning

7 Arbetsplan för Sammilsdalskolan Enhet 7-9

8 Sammilsdalskolan 7-9 Fokusområden läsåret 13/14 Utveckla ledarskap och kommunikation. Utveckla studie-och yrkesvägledningsarbetet på skolan. Utveckla integrationsarbetet och värdegrundsarbetet på skolan Lyfta fram Skolans profil Hälsa-och idrott.

9 Ledarskap och kommunikation Syfte: Utveckla ledarskapet i klassrummen och kommunikationen Att utveckla sin metodik och didaktik i ämnena för att bli ännu mer kompetenta som pedagoger. Göra eleverna medvetna om sitt eget ansvar till inlärning. Genomförande: Arbetslagen träffas kontinuerligt en gång i veckan där mötena har en tydlig struktur. Träffar regelbundet där vi diskuterar olika metoder och pedagogiska sätt att lära ut. Att läsa relevant litteratur och forskningsrön och tillsammans diskutera och prova dessa. Pedagogiska diskussioner i arbetslag kring ledarskap och kommunikation och ämnesgrupper. Hur kommunicerar vi med varandra och våra elever.

10 Syfte: Utveckla studie-och yrkesväglednings arbetet på skolan. Öka elevernas medvetenhet kring sambandet mellan skola och yrkesliv. Utveckla samverkan mellan skolan och arbetsliv så att eleverna får konkreta erfarenheter för deras val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning. Genomförande: 1. Varje lärare ska koppla sitt ämne till olika yrken i undervisningen 2. Eleverna har ett antal syv-dagar per termin där ämnena kan kopplas till yrken genom studiebesök och praktiskt arbete. 3. Eleverna deltar i skola-näringslivsdagar. 4. Eleverna och föräldrar får kontinuerligt information och handledning av studie- och yrkesvägledare.

11 Utveckla integrationsarbetet och värdegrundsarbetet på skolan Syfte: Alla elever och personal ska med glädje gå till sina arbeten. Elever och personal ska ha tydlig vetskap om skolans likabehandlingsplan och arbete. Skolan ska driva ett genomtänkt värdegrundsarbete i alla ämnen. Arbetslagen arbetar aktivt med att stärka gemenskapen och skapa vi-känsla hos eleverna och personalen. Genomförande: Klassrumsdiskussioner kring etik och moral. Alla elever har demokratiska klassråd och elevråd. Arbete i skolans profil med värdegrund, ex Fair play. All personal deltar i arbetslagsmötena som har en tydlig agenda och struktur. Vi jobbar gemensamt

12 mot uppsatta mål. Lyfta fram skolans profil Idrott och Hälsa Syfte: Elever och föräldrar ska informeras om hur skolans profil ser ut. Idrottsklubbarna och skolan ska ha ett nära samarbete. Profilen ska tydliggöras i skolans undervisning. Genomförande: Elever och föräldrar informeras om skolans profil på föräldramöten och öppet hus. Skolpersonal och idrottsklubbarna har kontinuerliga möten. Idrottsklubbarna ska ge skolan skriftliga omdömen kring elevernas prestation Skolan har en plan för hur den extra utlagda tiden för profilen ska läggas upp.

13 Utvärdering och uppföljning Verksamheten ska kontinuerligt utvärderas genom: Personliga utvärderingar av varje lärare efter varje ämnesområde. Centrala utvärderingsverktyg t ex kommunenkäten Personalenkäter varje termin ex Elevenkäter om trygghet och trivsel Skolans resultat av måluppfyllelsen analyseras kontinuerligt över året. Elevernas resultat på nationella prov samt betygstatistik.

14