Tentamen består av 9 huvuduppgifter. För godkänt resultat på tentamen krävs 60% av total poängsumma.

Transkript

1 TENTAMEN Kurskod: PM 1605 Kursnamn: Kurs 5: Gruppsykologi Ansvarig lärare: Karin Allard Tentamensdatum: 13 januari 2010 Tillåtna hjälpmedel: Papper, penna, radergummi Tentamen består av 9 huvuduppgifter. För godkänt resultat på tentamen krävs 60% av total poängsumma. Fråga 1A examinerar Forsyths bok Fråga 1B samt fråga 2 examinerar boken Familjeterapins grunder Fråga 3, 4 & 5 examinerar Forsyth Fråga 6 examinerar Forsyths bok samt Lennér Axelsson & Thylefors bok Fråga 7 examinerar Lennér Axelsson & Thylefors bok Fråga 8 examinerar Granströms bok Fråga 9 examinerar Wheelans bok Psykologiska institutionen tillämpar anonymitet i samband med tentor i skrivsal, som går till så här: - Din tenta är numrerad och detta nummer är din kod. - Du skall inte skriva namn eller personnummer på tentan. - När du prickas av på anmälningslistan antecknar du/skrivvakten tentamensnummret vid ditt namn på anmälningslistan. - Tentorna skickas till expeditionen på psykologiska institutionen tillsammans med anmälningslistan i förseglat kuvert. - Berörd lärare hämtar ut och rättar tentorna. - Tentamensresultaten anslås med hjälp av kodnummer. - När tentamensresultatet är anslaget hämtar berörd lärare anmälningslistan (namn med kodnummer) på expeditionen. KOM IHÅG ATT NOTERA DITT TENTAMENSNUMMER NEDAN OCH TA MED DIG TALONGEN INNAN DU LÄMNAR IN TENTAN!! RIV AV DENNA DEL OCH SPARA! Kurskod Namn KOD

2 1. A) Grupper kan förstås utifrån olika perspektiv. Forsyth beskriver hur grupper kan förstås utifrån multilevel perspective, vilket också diskuterades på en av era föreläsningar. Vad innebär det att studera grupper utifrån ett multilevel perspective? (3p) B) I boken familjeterapins grunder utgår författarna ifrån fyra så kallade förklaringsnivåer som kan jämföras med Forsyths multilevel persepctive. Lundsbye mfl säger att man i sitt praktiska familjeterapeutiska arbete behöver välja en huvudsaklig arbetsnivå när man arbetar med familjer. Samtidigt betonar författarna vikten av ett helhetsperspektiv. I. Vilken nivå menar författarna är vanlig att fokusera på i familjeterapi? II. Vad menar författarna med ett helhetsperspektiv om man nu ändå fokuserar på en nivå? (2p)

3 2. Författarna till Familjeterapins grunder beskriver familjeterapin utifrån systemteori. För att förstå familjens struktur bör man analysera bland annat relationsregler, termostatfunktioner och symtomens funktionalitet. Vad innebär dessa begrepp enligt författarna? (3p)

4 3. Enligt Forsyth tenderar normer att vara consensual, implicit, self-generating and stable. Vad menar Forsyth? Förklara hur normer kan vara consensual, implicit, selfgenerating and stable med hjälp av Sherifs studie om hur normer utveklas. (3p)

5 4. Cohesion är ett begrepp som enligt Forsyth består av fyra komponenter. Beskriv dessa komponenter (4p)

6 5. Vilka karakteristika har personer som blir effektiva ledare/chefer? (5 poäng)

7 6. Lennér Axelsson och Thylefors diskuterar vad som sker (med individen och gruppen) när nya medlemmar introduceras till en grupp samt vid separation från gruppen. Även Forsyth beskriver detta med hjälp av Moreland och Levines toeri om group socialization Utgå från group socialization theory samt Lennér Axelsson & Thylefors disksussion och beskriv vad som sker med individen och gruppen från introduktion till och med separation (5p)

8 7. Lennér Axelsson & Thylefors skriver att alla grupper har en historia, till och med innan de uppstår. Gruppens historia är enligt författarna viktig för förståelsen av en arbetsgrupp. I. Vad menar författarna med historia? II. Hur är historien viktig för förståelsen av gruppen menar författarna? (2p)

9 8. Vilka likheter pekar Granström på mellan Janis begrepp "groupthink" och Kleins beskrivning av regression till den paranoida-schizoida positionen? (3 p)

10 9. Vad bör ledare och medlemmar göra i en fas 3 grupp för att utvecklas vidare till fas 4 enligt Wheelan? (3 p)