Innehållet kan delas in i tre delar: Innovation i samhället, ledarskap och mentorspraktik

Transkript

1 KURS PM Syfte Syftet med kursen är att studenter skall få insikt i och praktisk erfarenhet av hur det är att leda och stödja egna och andras innovationsarbete inom det tekniska området. Detta sker både genom praktiskt mentorskap samt genom föreläsningar, självstudier och självreflektion. Studenterna skall reflektera över sina egna och samhällets entreprenöriella kapacitet, sin roll i olika relationer samt vikten av att i innovationsprocesser löpande kommunicera effektivt med potentiella framtida användare och intressenter av tekniska innovativa lösningar. Lärandemål (efter fullgjord kurs ska studenten kunna) kunna redogöra för grundläggande begrepp inom iterativa innovationsprocesser och entreprenöriellt lärande och ledarskap, kunna beskriva och problematisera innovationsprocessers roll i samhället och för den enskilde, kunna beskriva och problematisera vad det innebär att arbeta entreprenöriellt och med ett lärandeperspektiv, demonstrera god förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, leda, utvärdera och utveckla innovationsprocesser som syftar till att utveckla teknikbaserade idéer till konkreta värden för en målgrupp, visa god förmåga att via pedagogisk och relationell verksamhet stimulera till entreprenöriellt lärande, kreativitet och iterativ innovation i en grupp, demonstrera grundläggande kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, kunna ge konkreta exempel på hur man kan bidra till att skapa hållbar utveckling, påvisa förmåga att beakta ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten, demonstrera grundläggande förmåga att känna igen och hantera diskriminering och annan kränkande behandling, samt demonstrera insikt om villkor för entreprenöriellt beteende i organisationer och i samhället. Innehåll Innehållet kan delas in i tre delar: Innovation i samhället, ledarskap och mentorspraktik Iterativa innovationsprocesser i samhället Introduktion till iterativa innovationsprocessers roll i samhället och för den enskilde. Exempel på aktiviteter som stödjer elevernas uppbyggnad av kunskaper i iterativa innovationsprocesser. Innovationsprocessers roll för en hållbar samhällsutveckling. Kontinuerlig reflektion i skriftlig form kring sitt eget lärande i kursen och lärandets relation till kursens nuvarande genomförande och tänkbara utveckling. Entreprenöriellt lärande och ledarskap Att möta och leda människor. Entreprenöriellt lärande i form av hypotestestande. Entreprenöriellt ledarskap Entreprenöriell kommunikation genom en pitch av ett värdeerbjudande riktad mot en tänkt målgrupp. Introduktion till rollen som mentor i ett entreprenöriellt projekt. Handledning. Mentorspraktik Studenterna ska verka som mentorer och coacha andra studenter/elever i deras arbete i systemteknik. Studenterna erbjuds dessutom frivilliga inslag i programmering och systemteknik relevanta för deras mentorskap till elever.

2 Under 2014 kommer studenterna i kursen att vara mentorer/handledare i ämnet teknik för högstadieelever som deltar i tekniktävlingen First Lego League, där grupperna går igenom en innovationsprocess kopplad till en generell utmaning definierad av tävlingsledningen FIRST Lego League. FIRST Lego League är en internationell tekniktävling som startades i USA 1999 och som har varit en enorm framgång med fler än deltagande lag I tävlingen tävlar ungdomar i årskurs 6 till 9 om att bygga och programmera Lego Mindstorms robot att utföra olika arbeten. Tävlingen består av fyra delar, där första delen handlar om lagarbete att kunna lösa en uppgift i grupp. Andra delen handlar om teknisk presentation, att kunna förklara hur roboten löser den givna uppgiften. Den tredje delen handlar om ett mindre forskningsarbete som eleverna ska utföra och presentera för domarna. Slutligen så ska den byggda roboten självständigt kunna lösa givna uppgifter på tävlingsplanen. Högstadieeleverna arbetar med tävlingen under flera veckor under höstterminen. Organisation Ett antal workshops à 3 timmar vardera utgör kärnan i undervisningen. Dessa workshops har följande rubriker: Idégenerering Målgruppsanalys Paketering av lösning Ledarskap Värdeanalys Positionering Inför varje workshop skall studenterna gå igenom en videoföreläsning som går igenom teori och ramverk. Efter varje workshop finns en timmas schemalagd tid för att koordinera grupparbetet. Mellan dessa tillfällen bedrivs arbete av praktisk art, där studenterna generar, löpande förfinar och testar en innovativ idé på personer i huvudsak utanför universitetet. Dessa idéer genereras utgående från studenternas egna intressen, kunskaper, färdigheter och erfarenheter. Videoföreläsningar Videoföreläsning nr Inför ämne Ämne Se senast i slutet av 1 Kundsegment Att segmentera LV 6 2 Kundsegment Att identifiera kundens primära problem LV 6 3 Paketering Att skapa ett värdeerbjudande och MVP LV 9 4 Paketering Partnerskap LV 9 5 Kundvärde Kundnytta & kundvärde LV 12 6 Positionering Positionering och affärsmodellens omvärld LV 14 Filmerna finns att se på följande länk som är en playlist på Youtube: Man kan naturligtvis välja att titta på filmerna när man vill, och att titta på dem före duggan kan vara bra. Därutöver tillkommer kursintroduktionstillfälle samt kursavslutningstillfälle. Totalt träffas man 7 gånger med två 45-minuters pass vid varje tillfälle. Mentorskapet innebär att man använder koncepten från workshoparna i coachandet av elevgrupper som ingår i tävlingen FIRST Lego League. Kursen har därmed två parallella innovationsspår med praktisk karaktär - ett baserat på studenternas egna idéer och ett baserat på idéer ingående i FIRST Lego League. IT stöd Kursen förlitar sig på Facebook och Drivhuset Online för IT stöd. Varje storgrupp (Måndagsgruppen och Torsdagsgruppen) har en egen Facebook grupp där material skall läggas upp och kommenteras. Allt som skrivs i dessa grupper är tillgängligt endast för gruppmedlemmarna. Studenter i måndagsgruppen kan alltså inte läsa det material som studenter i torsdagsgruppen skriver och lägger upp, och vice versa.

3 Samtliga inlämningar ska ske i både Facebook och Pingpong. Facebook används för att förbättra möjligheter till feedback och kommunikation, och Pingpong används för dokumentation och examination. Litteratur Bör köpas (finns på Cremona): ben Salem Dynehäll, M & Lärk Ståhlberg A. (2014) Loopa Affärsutveckling för entreprenörer: Så driver du din affärsidé till kundsuccé, Liber, ISBN Blank, S., & Dorf, B. (2012). The startup owner's manual. K&S; Ranch. (Läsanvisning: Sidor 1-7, 11-12, 22-26, 31-38, 57-60, 76, 78-92, 236, 294) Bör läsas inför dugga (lånas/kopieras/nedladdas): Beer, M. (2011). Higher ambition: How great leaders create economic and social value. Harvard Business Press. (Läsanvisning: Kapitel 4,5,7 Sidor , ) Ries, E. (2011). The lean startup: How today's entrepreneurs use continuous innovation to create radically successful businesses. Random House LLC. (Läsanvisning: Sidor 10-19, 72-80, , 123) Examination Examination sker genom inlämning av reflektioner kopplade till genomförda praktiska aktiviteter och anknytning till relevant teori. Dessa praktiska aktiviteter är kopplade dels till ett eget innovationsprojekt dels till ingående praktiska moment kopplade till tävlingen First LEGO League. En dugga sker även mitt i kursen kring grundläggande teori inom området. Ett antal moment med obligatorisk närvaro ingår också i kursen. Sammantaget examineras alltså kursen genom inlämningar kopplade till praktiska moment, genom duggan och genom deltagande på obligatoriska moment. Ni jobbar i grupp med projekten, men examineras för det mesta individuellt. Därför har ni möjligheten att hjälpa varandra i inlämningarna mellan och inom grupperna. Delmoment Max poäng G-nivå Business model Canvas (grupp) U/G Skriftlig examen: Multiple Choice (individuellt) 20 8 Lärandereflektioner (Individuellt) Videopitch (Grupp), bedöms av andra studenter 10 4 First Lego League reflektioner (individuellt) Totalt Till dessa formella övningar kan ett mindre antal, icke betygsatta övningar tillkomma. Mer detaljerad information om de olika examinationerna följer nedan. Men först betygsskalan. Betygsskala Det slutliga betyget baseras på de sammanlagda poängen ifrån samtliga inlämningsuppgifter. Samtliga delmoment måste vara godkända för att man ska kunna få slutbetyg. Bedömningen är absolut och inte relativ. Hjälper ni varandra på ett bra sätt, kan alla alltså få femma. Poäng Betyg Examinationsmoment Business Model Canvas (U/G) BMC ska laddas upp på drivhusets plattform vid två tillfällen, innan workshop 2, och inför slutinlämning. Mer information om detta ges vid Workshop 1 Skriftlig tentamen (Dugga): (20p)

4 Den skriftliga tentamen (Dugga) avser att examinera er inläsning i kursliteraturen. En god inläsning i literaturen är en förutsättning för goda lärandereflektioner, och hjälper er att lösa problem som kan uppstå i Lego League och kring er uppstartsprocess. Duggan examineras delvis med flervalsfrågor sk. Multiple choice. Den är helt baserat på koncept och begrepp som tas upp i kursliteraturen. Frågorna tas ifrån böcker såväl som från artiklar. Duggan sker måndagen den 6/10 kl 14 16, i V-Huset. Ingen anmälan i studentportalen krävs. Lärandereflektioner Loopa (40p) Lärandereflektioner är fem veckovisa inlämningar och en slutreflektion. De ska vara minst 200 ord långa, och som mest 600 ord långa (använd ordräkningsfunktionen i Word eller liknande program). I lärjournalerna reflekterar ni över veckan som varit och era ambitioner för nästa vecka. Goda reflektioner relaterar er upplevda entreprenöriella process, till lärandemålen för kursen samt involverar kursliteraturen i den mån det är möjligt. Denna text bör behandla saker som: Ny information som du inte kände till innan veckans loopande och som nu blivit känd. Lärdomar och insikter som påverkar er idés utformning och utveckling. Eventuella förändringar av er affärsidé som kommit denna veckan. Personliga lärdomar från hela processen kring t ex interaktion med omvärlden, grupparbete, pitch/loop, konceptutveckling Relevanta kopplingar till kursens litteratur och förekommande koncept Tillsammans med denna inlämning ska ni lämna in en uppdaterad version av Business Model Canvas (BMC) och (med början vid Loopa 3) videopitch. Detaljerade inlämningstider för Lärandereflektioner ser ni i tabellen deadlines för lärandereflektioner, och Videopitchar. Den slutliga reflektionen förväntas vara ord, med välutvecklade kopplingar mellan teori och praktik, samt nya insikter, och vara extra viktig i den sammanlagda bedömningen av lärandereflektionerna. Inlämningsförfarande Skall laddas upp på Ping Pong senast vid angiven deadline, som MS word dokument baserat på den mall som finns på Ping Pong. Skall innehålla som minst 200 ord, och som mest 600 ord. Inlämningen ska utöver reflektionen över det egna projektet också innehålla feedback kring två andra studenters inlämning föregående vecka. Denna feedback, om den är väl argumenterad, kommer verka som rådgivande för examinator vid bedömning av lärandereflektionerna. Videopitch (10p)/Slutpitch Att pitcha en affärside/affärsmodell är en av de viktigaste aktiviteter som en entreprenör gör. För en framgångsrik pitch måste man ha identifierat ett problem som är relevant för sin målgrupp, och göra det trovärdigt att man effektivt kan lösa problemet. Varje pitch bedöms av en grupp av andra studenter, samt av Seminariegruppansvarig för er seminariegrupp Inför er Loopa 3 reflektion ska ni också göra och lämna in er första videopitch. Det finns ett antal sätt att göra en videopitch rent tekniskt. Använd valfritt verktyg för att göra er videopitch, t ex en smartphone (bedöms av de andra grupperna, såväl pitchen som utförligheten i bedömningarna betygssätts). Avslutning /slutpitch Samtliga pitchar kommer att utvärderas kontinuerligt, med en tyngdpunkt på slutpitchen. Inlämningsförfarande Den färdiga videopitchen ska laddas upp på Facebook så att andra grupper kan ge feedback.

5 Lärandereflektioner First Lego League (30p) First Lego League är en övning där ni praktiskt, med begränsade resurser, ska utöva entreprenöriellt ledarskap av kreativa elever. Goda reflektioner av övningen kan ge er ovärderliga erfarenheter och kunskaper kring hur man leder innovationsprojekt i praktiken. Övningen bedöms av respektive seminariegruppledare. Reflektionerna bör vara ord långa. Coachningen kommer gå tillväga så att varje grupp ges ett lag i tävlingen, som går ut på att bygga en robot samt genomföra ett forsknings och innovationsprojekt relaterat till ett förvalt ämne. Studenternas uppgift är att guida lagen genom innovationsprocessen med hjälp av de workshops de genomfört samt att finnas tillgängliga som stöd vid programmeringen av LEGO Mindstorms roboten. Det är inte tillåtet att rent ut programmera åt lagen, men hänvisningar till vad de kan göra genom generella demonstrationer är tillåtet. Fördelning av lag sker i samband med uppstartsmötet den 8 September. Det är obligatoriskt med minst 2 ytterligare möten med laget under kursens gång, men det är givetvis positivt att ses fler gånger. Mötena är preliminärt bokade i förhand för att förenkla koordinationen med skolorna (läsvecka 4 och läsvecka 7). Det går att boka om dessa möten i samråd med skolorna. Själva tävlingen går av stapeln lördagen den 8/11. Deltagande på tävlingen är naturlig, men inte obligatorisk. Bedömningen sker utifrån hur tydligt reflektionerna (över first lego league och kursen i sin helhet) klargör att ni uppnått lärandemålen i kursen. Den slutliga reflektionen förväntas vara ord, med välutvecklade kopplingar mellan teori och praktik, samt nya insikter, och vara extra viktig i den sammanlagda bedömningen av lärandereflektionerna. Lärandereflektionerna kring First Lego League kommer att delas med läraren för den skola som ni jobbat med. Regler för själva tävlingen finner ni här. Inlämningsförfarande Skall laddas upp på Ping Pong och facebook senast vid angivna deadlines. Använd den mall som finns upplagd på Ping Pong samt på Facebook (så att andra kan ge feedback). Inlämningen ska utöver reflektionen över den egna klassen också innehålla feedback kring två andra studenters inlämning föregående vecka. Denna feedback, om den är väl argumenterad, kommer verka som rådgivande för examinator vid bedömning av lärandereflektionerna.

6 Inlämningsdokumentation Tabellen nedan ska lämnas in vid varje inlämningstillfälle, i inlämningsdokumentet, där ni skriver J i rutan inlämnad för varje inlämning. På så sätt kan både ni och vi följa hur många inlämningar som är gjorda och hur många som är kvar. Inlämningstabell Måndagsgrupp Torsdagsgrupp Inlämnad Tabell, Loopa reflektion 1, Business Model Canvas Måndag 29/9 kl 23:59 Onsdag 17/9 kl23:59 J/N Tabell, Loopa reflektion 2, feedback på två andras Loopa reflektion 1 Måndag 13/10 kl 23:59 Onsdag 15/10 kl23:59 J/N Tabell, Loopa reflektion 3, feedback på två andras Loopa reflektion 2 Måndag 10/11 kl 23:59 Onsdag 12/11 kl23:59 J/N Tabell, Loopa reflektion 4, feedback på två andras Loopa reflektion 3 + video Måndag 1/12 kl 23:59 Onsdag 3/12 kl 23:59 J/N Tabell, Loopa reflektion 5, feedback på två andras Loopa reflektion 4 + video Måndag 8/12 kl 23:59 Onsdag 10/12 kl23:59 J/N Tabell, Slutlig Loopa reflektion, feedback på två andras Loopa reflektion 5, video, Business model canvas Onsdag 17/12 kl 23:59 Onsdag 17/12 kl23:59 J/N Tabell, FLL reflektion 1 Tisdag 23/9 kl 23:59 Fredag 26/9 kl17:59 J/N Tabell, FLL reflektion 2, 2 kommentarer på andras FLL reflektion 1 Tisdag 21/10 kl 23:59 Fredag 24/10 kl17:59 J/N Tabell, FLL reflektion slutlig, 2 kommentarer på andras FLL reflektion 2 Onsdag 12/11 kl 23:59 Onsdag 12/11 kl23:59 J/N

7 Kontaktinformation Namn Roll E post Övrig info Anna Tullsten Studieadministration på Anna.tullsten@ Hanterar studieadministration och en del MORE chalmers.se andra praktiska frågor. Tomas Karlsson Hanna Sundström Kursansvarig och examinator Student och ansvarig för First Lego League Tomas.karlsson@ chalmers.se suhanna@ student.chalmers.se Ansvarig för kursplan, kursutveckling, examination, och genomförande av kursen Student och ansvarig för First Lego League. Mariah ben Salem Dynehäll Leder workshops på tisdagar Mariah.ben.salem@ drivhuset.se Ledarskapsworkshops Har skrivit kursboken, samt leder workshops. Carl Nordling Leder workshops på torsdagar Carl.nordling@drivhu set.se Ansvarig för workshops. Kontaktinformation skolor Organisation Kontaktperson Fridaskolan Petra Byberg petra.magnusson@fridaskolan.se Ljungviksskolan Anette Hallin anette.hallin@lerum.se Hedeskolan Angela Emanuelsson angela.emanuelsson@kungsbacka.se KMS Sören Larsson soren.larsson@kmskola.se Bosgårdskolan Johan Brednert johan.brednert@skola.mondal.se Johanneberg Ingela Bjursjö ingela.bjursjoo@centrum.goteborg.se Skälltorpsskolan Anna Lysmark anna.lysmark@norrahisingen.goteborg.se

8 Preliminärt Schema Tisdag Tid och datum Lärare Plats LV Kursintroduktion Måndag, 1/9, TK MA 1 Seminarium First Lego league (FLL) Måndag 8/9, HS Palmstedt 2 WS1: Loop, Pivot och Pitch Tisdag 16/9, 8-12 MBS ML12 3 FLL1 + FLL reflection 1 Tisdag 23/9, 8-12 HS På skola 4 WS2: Idegenerering + Loopa reflektion 1 Tisdag 30/9, 8-12 MBS ML12 5 Dugga Tisdag 7/10, TK V-Huset 6 WS3: Målgrupp + Loopa reflektion 2 Tisdag 14/10, 8-12 MBS ML13 7 FLL2 + FLL reflection 2 Tisdag 21/10, 8-12 HS På skola 8 Läsperiod 2 Måndag FLL final + FLL reflektion final Lördag 8/11 HS TBD 9 WS4: Paketering + Loopa reflektion 3 Måndag 10/11, MBS ML13 10 Ledarskap Workshop 1 Måndag 17/11, 13-17; Ledarskap Workshop 2 Måndag 24/11, 13-17; TF ML13 11 TF ML13 12 WS5: Kundvärde + Loopa reflektion 4 Måndag 1/12, 13-17; MBS ML13 13 WS6: Positionering + Loopa reflektion 5 Måndag 8/12, 13-17; MBS ML13 14 Kursavslutning: Public Pitch + slutlig reflektion + kursavslutning Torsdag 18/12, TK HB2 15

9 Preliminärt Schema och deadlines Tid och datum Lärare Plats LV (torsdagsgrupp) Kursintroduktion Måndag, 1/9, 13-15; TK MA 1 WorkShop1 (WS): Loop, pivot och Pitch Torsdag 4/9, CN ML4 Seminarium First Lego league (FLL) Måndag 8/9, HS Palmstedt 2 WS1: Loop, Pivot och Pitch Torsdag 18/9, CN ML4 3 WS2: Idegenerering + Loopa reflektion 1 FLL1 + FLL reflection 1 Torsdag 25/9, HS 4 WS2: Idegenerering + Loopa reflektion 1 MBS ML14 5 Dugga Tisdag 7/10, 10-12; TK V-Huset 6 WS3: Målgrupp + Loopa reflektion 2 Torsdag 16/10, CN ML4 7 WS3: Målgrupp + Loopa reflektion 2 FLL2 + FLL reflection 2 Tisdag 21/10, 8-12; HS 8 Torsdag 23/10, Läsperiod 2 FLL final + FLL reflektion final Lördag 8/11 HS TBD 9 WS4: Paketering + Loopa reflektion 3 Torsdag 13/11, CN ML1 10 Ledarskap Workshop 1 Torsdag 20/11, TF ML1 11 Ledarskap Workshop 2 Torsdag 27/11, TF ML1 12 WS5: Kundvärde + Loopa reflektion 4 Torsdag 4/12, CN ML1 13 WS6: Positionering + Loopa reflektion 5 Torsdag 11/12, CN ML1 14 Kursavslutning: Public Pitch + slutlig Torsdag 18/12, TK HB2 15 reflektion + kursavslutning