EDA eda. 4th All European Dyslexia Conference. Växjö, september. european dyslexia association

Transkript

1 EDA th All European Conference Växjö, september eda european dyslexia association

2 Praktisk information Välkommen till den 4:e europeiska dyslexikonferensen Vi hoppas du kommer att trivas i Växjö under de här intensiva dagarna och ges möjlighet till många nya idéer och kontaktytor. Det här programmet innehåller den viktigaste informationen du behöver för att få en så bra vistelse som möjligt hos oss, men håll gärna ett öga på våra informationstavlor och även vår webbsida. Ändringar i programmet kan alltid inträffa. Praktisk information Keynotes Alla våra keynotes presenteras i IKEA-salen. Då alla inte ryms i denna sal gäller att om du anmält dig efter den 9 september (samt vissa gäster) hänvisas du till vår sal Linné i hus H där du kan följa keynotes och välkomstceremoni via storskärm. Information om vilken sal du blivit tilldelad hittar du på din namnbricka. Informationskiosk Om du har några frågor är du välkommen att besöka vår informationskiosk som finns i gallerian, hus M där du även hittar våra utställare. Garderob Det finns möjlighet att hänga av sig ytterkläderna på några ställen runt omkring i hus M och N (se kartan). Tänk på att våra garderober är obevakade så häng inte några värdesaker där! Varje sessionssal har hängare på väggen där du kan hänga av dig ytterkläder under sessionerna. Kaffe Under pauserna serveras oftast kaffe/förfriskningar och det sker i gallerian, hus M. Passa på att besöka våra utställare samtidigt. Lunch För dig som vår konferenslunch så serveras den i gallerian, hus M. Din lunchbiljett är din namnbricka där det tydligt står om du beställt lunch. Om du inte bokat lunch så finns det flera ställen att välja på för luncher på och runt campus. I kartan på sistasidan finns de flesta ställen utmärkta. 2

3 Praktisk information Café Astrakan (Universitetsplatsen 2) Café Karl-Oskar (Pelarplatsen 7) (Endast fredag) Café Tufvan (Tufvanäsvägen 10) (Endast fredag) Maestro Restaurang och pizzeria (Pelarplatsen 4) Restaurang Kristina (hus H) Restaurang Rasken (hus D) (Endast fredag) Restaurang Stenladan (Stallvägen 10) (Endast fredag) Teleborgs Slott (Slottsallén) (Endast fredag) Kebabvagn (universitetsplatsen) Det finns även en pizzeria och SubWay inne på Teleborgs centrum ca 500 m västerut. Där hittar du också ICA Supermarket. Pressbyrån finns på campus och säljer smörgåsar och korv. Om du har mat med dig finns det mikrovågsugnar och bord i änden av M-husets galleria, bakom lunchborden. Abstracts och program på webben Glöm inte bort att använda vår webbsida. Här hittar du uppdaterad information, kartor, program och alla abstracts för nedladdning till din dator eller smartphone. Scanna koden till höger med en OCR-läsare eller knappa in adressen Lnu.se/eda-2013 Apotek/läkare vid campus Teleborgs vårdcentral ligger 400 m väster om campus. Där finns även apotek. Pressbyrån på Campus säljer receptfria läkemedel. Middag på lördag någon? På lördag kväll kan det vara svårt att hitta bord i Växjö och därför har vi reserverat ett antal platser åt deltagarna på restaurang 4 krogar som ligger vackert vid Växjösjöns strand. Restaurangen erbjuder en grillbuffée i deras festvåning för 225 kr. Boka gärna bord redan på fredagen för att få plats. Tel Övriga restauranger i Växjö kan vara svårt att få bord på om ni är lite större sällskap. Ring gärna och boka i förväg. Twitter AHEEEHAPHFGALIENAPAHEEEHA BNFFFNBPMKFDEKMPAPBNFFFNB FAJDGNFJOFLPFPNBFLEKKIKKE HCNGCIFDHHDPKJHADFHELNMJE MFFNNNEPLGKCFGBPAHFHANHDN APBBBPAPCPIEKALDDCCEEDMAA HHHHHHHPHPPHHHPPHPPPPHPPH För dig som har dator med dig, tänk på möjligheten att twittra och använda hashtaggen #4thEDAconf för att hålla dig ajour under konferensens gång. Tipsa varandra om intressanta saker ni stött på, bilda ett nätverk, stäm träff för lunch. Friskrivning De åsikter och synsätt som presenteras och yttras av presentatörer, talare, deltagare eller utställare är deras egna och uttrycker inte nödvändigtvis åsikter och synsätt hos European Association eller Linnéuniversitetet. 3

4 Program för EDA 2013 Torsdag 19 september Elite Hotell Stadsvandring (endast för förbokade) Residenset Välkomstmottagning på Landshövdingens residens i centrala Växjö (max 100 deltagare), endast deltagare med 3 dagars pass (första 80 registrerade) och inbjudna gäster. Fredag 20 september Hus N Registrering Program IKEA (N) Konferensen öppnas Lena Fritzén (Linnéuniversitetets Prorektor), Michaël Kalmar (EDA-ordförande) IKEA (N) Keynote 1, minnestal över Ingvar Lundberg Åke Olofsson IKEA (N) Keynote 2 Carsten Elbro Gallerian, hus M Kaffe IKEA (N) Keynote 3 Neuroanatomy of developmental dyslexia Frank Ramus This talk will review our recent research on the neuroanatomical differences between dyslexic and control children, covering voxel based morphometry, analyses of cortical thickness and surface, white matter tractography, morphometry of the planum temporale, and analyses of gyrification patterns. I will further discuss consistencies and inconsistencies between our results and previously published research, and future perspectives LUNCH Olika rum Parallella sessioner 1 till 10* (se separat program på nästa uppslag) Gallerian, hus M Kaffe Olika rum Parallella sessioner 11 till 20* (se separat program på nästa uppslag) Smålands museum Guidat besök på Smålands museum (endast för förbokade) Elite Hotel Middagsbuffée på Elite Hotell Stadt (Endast för de med förköp!) Lördag 21 september Hus M Registrering IKEA (N) Keynote 4 Brian Butterworth Gallerian, hus M Kaffe Olika rum Parallella sessioner 21 till 30* (se separat program på nästa uppslag) LUNCH Gallerian, hus M Interaktiv poster session (i huvudhallen, hus M) Gallerian, hus M Kaffe Olika rum Parallella sessioner 31 till 40* (se separat program på nästa uppslag) Paus IKEA (N) Keynote 5 David Share 4

5 Söndag 22 september Hus M Registrering IKEA (N) Keynote 6 Developmental dyscalculia: Core deficit and individual manifestations Karin Landerl Paus Olika rum Parallella sessioner 41 till 50* (se separat program på nästa uppslag) Gallerian, hus M Kaffe Olika rum Parallella sessioner 51 till 60* (se separat program på nästa uppslag) Paus Program IKEA (N) Keynote 7 Summering av konferensen IKEA (N) Konferensen avslutas Michaël Kalmar (EDA ordförande) *) Parallella sessioner består av två spår med svenska presentationer, tre med engelska, tre workshopsspår, ett spår med tysktalande presentationer och ett spår med matematiksvårigheter/dyskalkyli. Se detaljerat program på nästa uppslag. Keynote speakers Brian Butterworth är Emeritus Professor inom Cognitive Neuropsychology på University College, London och är grundare/redaktör för den akademiska journalen Mathematical Cognition. Åke Olofsson är professor på avdelningen för psykologi vid Umeå universitet. Carsten Elbro är Professor, dr. phil. vid avdelningen för nordiska studier och språk på Köpenhamns universitet. Hans huvudsakliga forskningsområden är läsande och lässvårigheter. Franck Ramus är CNRS senior research forskare på Laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique, Institute of Cognitive Studies, Ecole Normale Supérieure i Paris. Karin Landerl är Professor och ansvarig för utvecklingspsykologin på Graz universitet, Österrike. David Share är professor på fakulteten för utbildning och professur inom the Department of Learning Disabilities på University of Haifa, Israel. 5

6 Sessionsprogram fredag Du väljer själv vilka sessioner du vill besöka. Ingen föranmälan utan det är först till kvarn som gäller. Salarna anges med ev. rumsnamn, rumsnummer samt husbokstaven inom parentes. T ex: Södra -M1083 (M) Fredag 20 september kl Sessionsprogram Nr: 1 Presentation Nr: 2 Presentation Nr: 3 Presentation Nr: 4 Presentation Nr: 5 Presentation Sal (hus): IKEA (N) Linné (H) NCC -M1088 (M) N1017 (N) Weber (K) Flerspråkiga barns svårigheter med språket; dyslexi eller? Ing-Marie Sandberg Jämförelse av flerspråliga elevers ordavkodning, arabiska och svenska Camilla Johnsson, Madelene Rootzén Språklig förmåga hos en grupp elever med svag avkodning och läsförståelse i åk 2 Maria Levlin, Kirk Sullivan, Åke Olofsson Hur kan vi hjälpa elever med dyslexi att läsa och skriva på engelska? Malin Holmberg Fredag 20 september kl Bilateral auditory cortex activation differs between children at risk for dyslexia and control children before formal reading acquisition Jarmo A. Hämäläinen, Kaisa Lohvansuu, Leena Ervast, & Paavo H.T. Leppänen Confrontation naming and reading abilities at primary school: a longitudinal cohort Termine Cristiano, Luoni Chiara, Savelli Enrico, Laura Rosana, Salini Silvia, Balottin Umberto Specific reading problems in a multilingual educational setting Sonja Ugen, Hubert Marx, Romain Martin and Multilingualism: exploring perceptions and experiences of children, parents and professionals undertaking a structured literacy programme Hutchings, M., Northcote, A., Ansell, C., Fernando, J., Horobin, L., Mortimore, T. Can word reading fluency be improved in cases with severe dyslexia? Femke Scheltinga Investigating the Double- Deficit Hypothesis Across Transparent and Opaque Orthographies Furnes Bjarte 6 Nr: 11 Presentation Nr: 12 Presentation Nr: 13 Presentation Nr: 14 Presentation Nr: 15 Presentation Linné (H) IKEA (N) Wiksell (K) NCC -M1088 (M) N1017 (N) Lärarstudenters språkliga medvetenhet Lisa Frank, Katarina Herrlin Betydelsen av lärares kunskaper om språkets uppbyggnad för upprättandet av åtgärdsprogram för elever med läs- och skrivsvårigheter Ulrika Wolff, Ingela Andreasson, Malena Åvall Textanalys av åtgärdsprogram för elever med läs- och skrivsvårigheter Ingela Andreasson, Ulrika Wolff, Malena Åvall Att planera för insatser i skolans tidiga år Pernilla Söderberg Interventions- studie i syfte att främja läsutvecklingen hos barn Linda Fälth, Idor Svensson, Stefan Gustafson, Tomas Tjus och Mikael Heimann Utvärderingar av två projekt i skolår 2 och 3: upprepad läsning i helklass samt Läsförståelsestrategiundervisning Charlotte Sjödahl The predictive validity of a dynamic test of phonological awareness Anna Steenberg Gellert Response to an Intensive Reading Intervention as a Function of Age, Phonological Processing, and Sublexical Sound- Spelling Automaticity Jamie Metsala, Sarah Arnold, Eryn Steele Identification of reading difficulties before and after onset of reading instruction Mads Poulsen and Anne- Mette Veber Nielsen Four-generation pedigree with dominant inheritance of developmental dyslexia reveals a novel locus on chromosome 4q Andreas W. Kuss, Lucia Puettmann, Masoud Garshasbi, Robert Weißmann, Reinhard Ullmann, Wei Chen, Bertram Müller-Myhsok, Markus Noethen, Kerstin Ludwig, Andres Warnke, Gerd Schulte-Körne, Hans-Hilger Ropers, Tiemo Grimm The relevance of chromosome 18 in Germans in the context of dyslexia Bent Müller The first French genome wide study in dyslexia indicates Xq27 FAXA locus as a strong candidate in familial cases Huc-Chabrolle Mélina, Charon C, Guilmatre A, Vourch P, Barthez MA, Sizaret E, Thepault RA, Hager J, Raynaud M, Andres C, Campion D, Laumonnier F, Bonnet-Brilhault F Reading Development and Disability in Kronoberg Christer Jacobson, Anna Fouganthine Quality of life of adult dyslexics Urszula Sajewicz-Radtke, Marta Bogdanowicz Drama, Performance Ethnography and Self- Esteem Listening to Youngsters and their Parents Ruth Falzon

7 Programmet på webben samt Abstracts AHEEEHAPHFGALALOOGKJDPAHEEEHA BNFFFNBPMKFDEGEOIHJHEPBNFFFNB DEIHFJFIMFLPFPFAMCDDDPFKIPJLG MHDBCPFOLCBPKGABLPMFHHDCIJMLA PPPNJCFKGIICFMNJKLMIDIMEIKKLN MNFNFNEHLEOEKAPJECLEAHFHAAHGP APBBBPAPCFFEFBLAANLHFAGEEIKNA HHHHHHHPHHPPPPHHHPPPHPPPHPPPP Nr: 6 Presentation Akira Uno, Noriko Haruhara,Masato Kaneko,Noriko Awaya, Junko Kozuka, Takashi Gotoh Nr: 7 Workshop Nr: 8 Workshop Nr: 9 Presentation Nr: 10 Presentation Math - Dyscalculia M1049 (M) Wiksell (K) M1051 (M) M1055 (M) Myrdal (K) Type of in Japanese speaking How is dyslexia treated? Cognitive Assessments Der neue Lesetest LT Focused MLD intervention children with Developmental Rudy Vandevoorde for Multilingual Plus Plus 5-9 based on the classification of dyslexia. ; phonological awareness Learners - An holistic Eva Adler und Maria MLD subtypes (1 hour) disability and/or visual cognitive approach to identifying Götzinger-Hiebner Giannis N. Karagiannakis disability dyslexia. Anne Margaret Smith Module des Wiener Rechtschreibtrainings Renate Hofmann The effects of visual attention span (VAS) and phonological awareness (PA) skills on reading in Englishspeaking children and adults: dyslexics versus normal readers Taeko N. Wydell, Liory Fern-Pollak, Sylviane Valdois Sessionsprogram Nr: 16 Presentation Nr: 17 Workshop Nr: 18 Workshop Nr: 19 Presentation Nr: 20 Presentation Math - Dyscalculia Weber (K) Södra -M1083 (M) M1051 (M) M1055 (M) Myrdal (K) LEGASCREEN -A multimodal test for early diagnostic of dyslexia Arndt Wilcke An innovative tool for assessing dyslexia and predicting treatment outcome Sebastián Aravena, Jurgen Tijms Bridging Inferences among Adequate and Struggling Adolescent Comprehenders and Relations to Reading Comprehension. Amy E. Barth, Mary York, Jack Fletcher, Carolyn Denton, Sharon Vaughn, David Francis, and Marcia Barnes EUPALT Proposal Nr. 14: European Passport for the Education of Therapists/ Teachers Working with People with. Rita Meliene, Lina Milteniene FLUENCY. Related to Prosody -> MUCH More than Speed Nancy Cushen White Dyslexie und räumliches Denken Carsten Gondorf Paarassoziationslernen im Vorschulalter als Prädiktor späterer Leseleistungen? Josefine Vollmar Einsatz der stakkatierenden Lesemethode in die Legasthenietherapie Dr Nina Hellwig Learning Difficulties: Is there a relationship between Reading Comprehension and Mathematical Reasoning in clinically referred school-aged children? Eleni Livaniou Promoting the part-whole concept of primary school students with dyscalculia through word problems using elementary algebra instead of concrete numbers. Glaser, Brigitte and Gerhard, Sandra 7

8 Sessionsprogram lördag Du väljer själv vilka sessioner du vill besöka. Ingen föranmälan utan det är först till kvarn som gäller. Salarna anges med ev. rumsnamn, rumsnummer samt husbokstaven inom parentes. T ex: Södra -M1083 (M) Lördag 21 september kl Sessionsprogram Nr: 21 Presentation Nr: 22 Presentation Nr: 23 Presentation Nr: 24 Presentation Södra -M1083 (M) Wiksell (K) IKEA (N) M1049 (M) Dyslexi genom livet A Successful Model for the Is phonology really the main Anna Fouganthine Prevention of Reading Problems in witness? The case of dyslexics L1 and ESL students spelling deficit. Läs- och skrivinterventioner med smarta telefoner och surfplattor för elever i årskurs 4-9. Emma Lindeblad, Idor Svensson, Christina Sand Skolstil - ett enkelt skrivprogram Karin Ohlis Dyslexi och lärande i högre utbildning Astrid Ahl, Åke Olofsson och Karin Taube Ordavkodningens betydelse för akademiska framgång - ur ett longitudinellt perspektiv. Thomas Nordström; Pernilla Söderberg; Christer Jacobson Linda Siegel Polish dyslexic students difficulties in reading and spelling in English Marta Lockiewicz, Martyna Jaskulska, Marta Bogdanowicz and Multilingualism: Interventions for bi-lingual Englishas-a-second-language children with English literacy weaknesses Mortimore, T., Northcote, A., Hutchings, M., Hansen, L., Saunders, K., Horobin, L.,Everatt, J. Daniel Daigle, Anne Plisson, Noémia Ruberto, Joëlle Varin Spelling of derivational suffixes by typically developing and dyslexic Greek children: effects of transparency, length and frequency Styliani N. Tsesmeli Specific Learning Disabilities in writing - Dysgraphia. Characterization of CADIn population Leonor Ribeiro, Catia Sacadura are authors, Mateus will present Lördag 21 september kl Nr: 31 Presentation Nr: 32 Presentation Nr: 33 Presentation Nr: 34 Presentation Södra -M1083 (M) IKEA (N) Wiksell (K) M1049 (M) Dyslexi i en föränderlig medievärld Torbjörn Lundgren Talande textremsa på bio och TV (Spoken subtitles in cinema theaters and TV) Eva Hedberg Betydelsen av läsflyt på läsförståelsen Malena Åvall, Ulrika Wolff Neuropsykiatriska funktionshinder och dyslexi Åsberg Johnels, Jakob Executive functioning, workplace success and dyslexia in adults Carol Leather, Henriette Hogh, Ellen Seiss, John Everatt Executive functioning and everyday attention in adults with developmental dyslexia James Smith-Spark, Elisa Edvardsdottir, Adam Ziecik, Lucy Henry Teaching Assistants - knowledge and understanding of dyslexia in primary and secondary schools. Sue Faragher 8

9 Programmet på webben samt Abstracts AHEEEHAPHFGALALOOGKJDPAHEEEHA BNFFFNBPMKFDEGEOIHJHEPBNFFFNB DEIHFJFIMFLPFPFAMCDDDPFKIPJLG MHDBCPFOLCBPKGABLPMFHHDCIJMLA PPPNJCFKGIICFMNJKLMIDIMEIKKLN MNFNFNEHLEOEKAPJECLEAHFHAAHGP APBBBPAPCFFEFBLAANLHFAGEEIKNA HHHHHHHPHHPPPPHHHPPPHPPPHPPPP Nr: 25 Presentation Nr: 26 Presentation Nr: 27 Workshop Nr: 29 Presentation Nr: 30 Presentation Math - Dyscalculia Linné (H) Myrdal (K) M1051 (M) M1055 (M) N1017 (N) Mechanisms behind emergent phonological skills: effects of fluid intelligence and interrelationships between phonological subskills over time Ulrika Wolff, Jan-Eric Gustafsson Predicting dyslexia using pre-readig skills: The role of sensimotor and cognitive abilities Julia M. Carroll, Laura R.Shapiro, Jonathan Solity identification and support in a datadriven educational environment Ian Smythe Facing dilemmas - introducing assistive technology for pupils to use in the classroom Marianne Björn Milrad Effective training of future teachers using ICT Tatyana Oleinik, Andrey Prokopenko, Raymond Claes Educational Implementation of Assistive Technology? Political and Individual Challenges and Possibilities Laura Kongskov, Erik Arendal Ein Vier-Generationen- Stammbaum mit autosomal dominanter Vererbung von Legasthenie weist auf einen neuen Genort auf Chromosom 4q hin Andreas W. Kuss, Lucia Puettmann, Masoud Garshasbi, Robert Weißmann, Reinhard Ullmann, Wei Chen, Bertram Müller-Myhsok, Markus Noethen, Kerstin Ludwig, Andres Warnke, Gerd Schulte- Körne, Hans-Hilger Ropers, Tiemo Grimm LEGASCREEN - Ein multimodaler Test zur Früherkennung der Legasthenie Arndt Wilcke Serial order working memory is impaired in developmental dyscalculia Attout Lucie, Majerus Steve Specific numerical impairment in developmental dyscalculia: number sense deficit and/or deficit of access to numerical representations? Anne Lafay, Marie-Catherine St-Pierre, Joël Macoir The role of non-symbolic and symbolic processing on children?s arithmetic achievement Terry Wong Tin Yau Terry Wong Sessionsprogram Chromosom 18 im Kontext der Legasthenie bei Deutschen Bent Müller Nr: 35 Presentation Nr: 36 Workshop Nr: 38 Workshop Nr: 39 Presentation Nr: 40 Presentation Math - Dyscalculia Linné (H) M1051 (M) Myrdal (K) M1055 (M) N1017 (N) Rhythm and Reading Making the classroom Patrizia Piccinini dyslexic friendly for 50. Basic and higher order skills of children with reading comprehension difficulties Polychroni, F., Antoniou, A.-S. & Gaki, A. Emergent literacy and reading comprehension in primary school. Petra Korntheuer Alastair Coomes Ältere Jugendliche und Erwachsene mit Dyslexie - welche Methoden und Instrumentarien sollte eine sinnvolle Dyslexietherapie enthalten? Bettina Kinn Atempädagogik und Legasthenie - Verbesserte Leistungsfähigkeit durch Optimierung der körperlichen Voraussetzungen Ursula Dorn Specific Learning Disabilities in Math - Dyscalculia. Assessment protocol and Characterization of CADIn population. Susana Mateus, Rosario Carmona Who Is The Student In Need Of Special Education In Mathematics? Annette Bagger, Helena Roos 9

10 Sessionsprogram söndag Du väljer själv vilka sessioner du vill besöka. Ingen föranmälan utan det är först till kvarn som gäller. Salarna anges med ev. rumsnamn, rumsnummer samt husbokstaven inom parentes. T ex: Södra -M1083 (M) Söndag 22 september kl Nr: 42 Presentation Nr: 43 Presentation Nr: 44 Presentation Nr: 45 Presentation IKEA (N) Wiksell (K) M1049 (M) Myrdal (K) Tidig fonologisk träning friendly schools in UK Towards the Construction of Ulrika Wolff Kate Saunders an Assessment Tool for Arabic Reading Abilities within Lebanese Beginning Readers. Sophie Dandache, Jan Wouters, Pol Ghesquière Effective support and coaching of young adults with dyslexia: Results of a qualitative and quantitative study Jolien De Brauwer, Ellen Meersschaert, Annelies Aerts, Eline Van Kerckhove, Astrid Geudens Sessionsprogram Söndag 22 september kl Nr: 51 Presentation Nr: 52 Presentation Nr: 53 Presentation Nr: 54 Presentation Södra -M1083 (M) Linné (H) IKEA (N) Myrdal (K) Läs- och skrivinterventioner på 41 patienter vid en regionspsykiatrisk klinik Idor Svensson, Linda Fälth, Bengt Persson Universitetsstudenter med dyslexi: ett nordiskt perspektiv Signe-Anita Lindgren, Katrine Bønnerup, Idor Svensson Konsensusprojektet, och sen då? Elisabeth Klevborn, Michael Bäcklund Betydelsen av tidig ordavkodning och senare skolframgång i engelska och matematik Christer Jacobson services online: More questions than answers. John Rack Success factors of reading intervention for children with severe dyslexia: A neurocognitive window on the traininginduced development of reading fluency. Tijms, J., Fraga González, G., Žarić, G., Bonte, M., Blomert, L., van der Molen, M. Literacy in adults with developmental disabilities: Associations with psycholinguistic functions and the adaptive use of text. Jakob Åsberg Johnels, Anna Andreassen, Elin Götvall, Elina Norrman, Matilda Landemark, Carmela Miniscalco, Maria Larsson 10

11 Programmet på webben samt Abstracts AHEEEHAPHFGALALOOGKJDPAHEEEHA BNFFFNBPMKFDEGEOIHJHEPBNFFFNB DEIHFJFIMFLPFPFAMCDDDPFKIPJLG MHDBCPFOLCBPKGABLPMFHHDCIJMLA PPPNJCFKGIICFMNJKLMIDIMEIKKLN MNFNFNEHLEOEKAPJECLEAHFHAAHGP APBBBPAPCFFEFBLAANLHFAGEEIKNA HHHHHHHPHHPPPPHHHPPPHPPPHPPPP Nr: 46 Presentation Nr: 47 Presentation Nr: 48 Presentation Nr: 49 Presentation Nr: 50 Presentation Math - Dyscalculia N1017 (N) Södra -M1083 (M) M1055 (M) M1051 (M) NCC -M1088 (M) : Leadership Tune Time Nordic Network Explores in Higher Education Predicting Reading Disability from Eye Movements Mattias Nilsson Dr Mark Turner, Julie Cozens, Alan Macgregor and Siobhan Mellor Sarah Kuppen, Penny Coltman, Mary Anne Wolpert, Rhodri Williams Wandoch, Emilie Bourked Signe-Anita Lindgren, Katrine Bønnerup, Idor Svensson Dyscalculia in Higher Education: successful interventional support Clare Trott, Simon Drew Nr: 55 Presentation Nr: 56 Presentation Nr: 58 Workshop Nr: 59 Presentation Nr: 60 Presentation Math - Dyscalculia M1049 (M) N1017 (N) NCC -M1088 (M) M1055 (M) Wiksell (K) Reading difficulties in Tanzania Richard Shukia Reading comprehension in Polish dyslexic learners of English. Monika Lodej Morphological processing and reading: the case of dyslexic students Rachel Berthiaume Development of the orthographical representations for pupils presenting a dyslexia-dysorthographia: remedial interventions dealing with morphology. (Presented in French) Nathalie Chapleau, Line Laplante, Monique Brodeur Ideographic Interventions in Higher Education and the Workplace: Evidence based practice David McLoughlin, Carol Leather Morphembasiertes Rechtschreibtraining mit MORPHEUS - Ein besonders ökonomisches Übungskonzept mit vielen Möglichkeiten Reinhard Kargl Tänka resonera och räkna i förskoleklass (1 timma) Görel Sterner Sessionsprogram 11

12 Interaktiva posters Besök vår posterutställning som finns i gallerian, hus M. Numret motsvarar posterns placering i utställningen A school-wide system to identify students at risk for developing dyslexia Ana Paula Loução Martins, Cátia Oliveira, Susana Coelho, Manuel Coutinho University of Minho, Portugal Auditory and Visual Differences in Children with and Reasoning Skills Bernardine King CEM, Durham University, UK Behavioral profile of 5-6years old children at familial risk of dyslexia Wiejak K., Krasowicz-Kupis G., Bogdanowicz K., Gawron N. Institute of Educational Research, Warsaw, Poland Characterization of CADIn Population with Specific Learning Disabilities (SLD). Ribeiro, Champalimaud, Catalão, Tinoco Estrada da Malveira, Cascais, Portugal Evaluating the Evidence Base for Safari dos Sons in the training of phonological awareness Leonor Ribeiro, Susana Mateus, Silvia Lapa, Catia Sacadura Estrada da Malveira, Cascais, Portugal Cognitive training effects in children with reading difficulties: a pilot study Pereira, Norberto; Costa, Armanda; Guerreiro, Manuela Neurocog Centro Reabilitação Lesão Cerebral, Lisboa, Portugal, Centro Linguística Universidade Lisboa, Portugal, Centro de Estudos Egas Moniz, Hospital de Santa Maria, Lisboa, Portugal Developing a web based reading aid tool for dyslectics Gustaf Öqvist Seimyr, Ingela Lewald, Mikael Goldstein Precodia EUPALT -is a European project, where the EDA participates. It was planned as the final dissemination conference. Astrid Kottek-Saini Förderinstitut VINCO Fluency of writing Izabela Pietras The Faculty of Pedagogy and Psychology, Maria Curie-Skłodowska University in Lublin, Poland Posters 10 Hold your horses: MSL interventions for dyslexic students difficulties with idioms and other figurative language Elke Schneider, Andrea Kulmhofer, Signe- Anita Lindgren Special Education, Literacy, Second Language Acquisition, Winthrop University, Rock Hill, SC, USA, University of Graz, Austria, H.W. Donner Lecturer in Applied Linguistics, Åbo Akademi University, Department of English Language and Literature Introduction of e-learning software program to the elementary school in Japan Shino Ogawa Graduate school of Science, Kyoto University, Japan Letter and word chain in Italian: a good screening method to detect children with dyslexic problems Gian Marco Fulgeri, Maristella Scorza, Giacomo Stella Dept Education and Human Sciences, University of Modena and Reggio Emilia, Italy Letter recognition and rapid naming speed in Polish children at risk of familial dyslexia ahead of formal literacy training Krasowicz-Kupis Grażyna, Bogdanowicz Katarzyna, Wiejak Katarzyna, Gawron Natalia. Educational Research Institute, Warszawa, Poland, Maria Curie Sklodowska University, Lublin, Poland Literacy, dyslexia and ICT: a systematic cross-european review of literature Lénia Carvalhais, São Luís Castro Universidade do Porto, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Morphological analysis of auditory thalamus in BXSB/MpJ mice Jane Mattley, L.A. Anderson, J.F. Linden UCL Ear Institute, University College London, UK, Dept. Neuroscience, Physiology & Pharmacology, University College London, UK 12

13 Occurrence Of Among Czech Prison Inmates Kateřina Kejřová Charles University in Prague Orthographic learning in adult skilled readers Florence Binamé Université de Liège, Département de Psychologie : Cognition et Comportement, Neuropsychologie du Langage et des Apprentissages Resiliency, social suport and satisfaction with life and happiness in the group of students with dyslexia Urszula Sajewicz Radtke, Dorota Kalka University of Social Sciences and Humanities, Poland, Sopot Risk for specific learning disabilities: Assessment of phonological awareness in preschool children in the Algarve, south region of Portugal Anabela Cruz-Santos, Ana Paula Loução Martins, Maria da Conceição Chendo Institute of Education, University of Minho, Portugal Supporting pupils with dyslexia in Thailand : Experience and Research Ketmanee Markmee Faculty of Education, Chiang Mai Rajabhat University, Thailand The comparative analysis of reading pseudowords by children at risk of dyslexia and children without familial history of this disorder before starting formal reading instruction and after one year of learning to read in schoo Bogdanowicz K. M., Krasowicz-Kupis G., Gawron N., Wiejak K. Not specified. According to another paper written with Krasowicz-Kupis, she is from Educational Research Institute, Warszaw, Poland The Development of Reading between Grade 3 and 6 Ellie R.H. van Setten, Ben A.M. Maassen, Britt. E. Hakvoort, Natasha M. Center for Language and Cognition Groningen, Faculty of Arts, University of Groningen, Neuroimaging Center, University Medical Center Groningen, University of Groningen, Research Institute of Child Development and Education, University of Amsterdam, Department of Neurology, University Medical Center Groningen, University of Groningen The role of handwriting on orthographic acquisition Marie-Line Bosse, Nathalie Chaves Laboratoire de Psychologie et Neuro-Cognition (UMR5105, CNRS), Université Pierre Mendès france, et IUFM, Université Joseph Fourier, Grenoble, France, Laboratoire Octogone-ECCD (EA4156), Université Toulouse II le Mirail, Toulouse, France Posters 13

14 Deltagare Specialinbjudna gäster Gunilla Thorell Göteborgs universitet Sweden Peter af Trampe Vice ordförande Svenska Dyslexiföreningen Sweden Bengt-Erik Johansson Ordförande FMLS Sweden Christina Hellman Ordförande Svenska Dyslexiföreningen Sweden Lisa Marx Kanslichef Svenska Dyslexiföreningen Sweden Sven Eklöf Kanslichef Dyslexiförbundet FMLS Sweden Lena Fritzén Prorektor, Linnéuniversitetet Sweden Nils Posse Borgmästare, Växjö stad Sweden EDA-styrelse Michael Kalmár President EDA Austria Raymond Claes Vice President EDA Luxembourg Christine Sczigiel EDA- Board Germany Anne- Marie Montarnal Secretary EDA France Lars Sander Vice President EDA Denmark Rudy Vandervoorde EDA- Board/Katolike hogeschool Brugge Oostende Belgium Giannis Karagiannakis EDA- Board/University of Athens Greece Kate Saunders EDA- Board/Brittish Association United Kingdom Pernilla Söderberg EDA- Board/Linnéuniversitetet Sweden Keynotetalare Deltagare Åke Olofsson Professor, Umeå universitet Sweden Carsten Elbro Professor, Køpenhavns universitet Denmark Frank Ramus Professor, Ecole Normale Suprérirure Paris France Karin Landerl Professor, Graz University Austria Brian Butterworth Emiritus Professor, London United Kingdom David Share Professor, University of Haifa Israel Israel Konferensdeltagare Julie Aarup Hovedstadens Ordblindeskole Denmark Eva S. Adler Austria Karin Allenström Partille Läs- Och Skrivstudio Sweden Kerstin Alm Östersund Sweden Marie Almqvist Slso Logopedmottagningen Stadshagen Sweden Eva Almroth Centrala Elevhälsan Sweden Riina Anderson Stockholms Läns Landsting Sweden Anneli Andersson Svenska Dyslexiföreningen Sweden Bodil Andersson Rack Spella Ab Sweden Anki Axelsson Sandsbro Skola, Växjö Kommun Sweden Carolina Backelin Region Halland Sweden Ingeborg Balhuizen Dyslexiförbundet Fmls I Malmö Sweden Georgia Barou Association Of Parents With Children With & Learning Disabilities Of Thessaloniki And Northern Greece Greece Kerstin Bengtsson Utbildningsförvaltningen Sweden Britta Berg Slso Sweden Jenny Bergh Utbildningsförvaltningen Landskrona Stad Sweden Mia Berglind Lomma Kommun, Resurs Och Lärcentrum Sweden Margaret Berglund Skol- Och Fritidsförvaltningen, Läs- Och Skrivpilot Sweden Rosie Bissett Association Of Ireland Ireland Margareta Björk Skoldatatek Sweden Anna Björling Logopedmottagningen Stadshagen Sweden 14

15 Lillemor Bohlin Ljungnässkolan Sweden Marie Bolin Kalmarsundsskolan Sweden Helle Bonderup Via University College Denmark Åsa Bonin Sweden Lena Bosund Helsingborgs Stad, Utvecklingsnämndens Förvaltning Sweden Gunnel Brink Holm Barn-&Utbildning Vetlanda Kommun Sweden Sofia Brinkefors Kalmar Kommun Sweden Inga Broström Gislaveds Kommun Sweden Maria Brunbauer Maria Brunbauer Austria Anette Bryngelv Lundåkerskolan, Gislaved Sweden Erika Burlin Schenkel Umeå Kommun Elevhälsan Fog Sweden Michael Bäcklund Skoldatateket Helsingborg Sweden Katrine Bønnerup Center For Undervisningsudvikling Og Digitale Medier Denmark Ømur Caglar-Ryeng Ømur Caglar-Ryeng, Phd Student, Unv Of Tromsø Norway Cecilia Carlson Region Skåne Sweden Elisabeth Claesson Akademi Båstad Gymnasium Sweden Julie Cozens Real Training United Kingdom Katrin Dahl Helsingborgs Lasarett Sweden Maria Dahl Sweden Britt-Marie Dahlberg Elevhälsan Umeå Sweden Phil Davey Ireland Maria Davey-Borresen Phils On The Avenue Iceland Pamela Deponio University Of Edinburgh United Kingdom Kerstin Dolling Klara Gymnasium I Linköping, Theducation AB Sweden Sjoerd Draaisma France Jeanette Drevfors-Holmer Kalmar Kommun Sweden Simon Drew Loughborough University United Kingdom Britt Edén-Heinonen Lekeryd/Järsnäs Utbildningsenhet Sweden Katrina Einarsson Växjö Kommun Sweden Gertrud Ek Kunskapsstaden Helsingborg Sweden Gertie Ekdahl Axelsson Kungsbacka Kommun Sweden Sven Eklöf Dyslexiförbundet Fmls Sweden Åsa Elwér Linköpings Universitet Sweden Britt-Marie Emanuelsson Utbildningsförvaltningen Stödenheten Sweden Ingemo Engblom-Larsson Emmaboda Kommun Sweden Stine Engmose Læsetek, Csu Denmark Malena Enjin Jacobsson Region Skåne Sweden Helena Eriksson Gullow Förlag & Utbildning Sweden John Everatt John Everatt New Zealand Henrik Evertsson Linnéuniversitetet Sweden Eva Fahrngruber Austria Christine Firman Education Directorate Malta Malta Lisa Flanagan Association Of Ireland Ireland Gittan Flink Bengtsson Sweden Julie Fredsø Andersen Læsetek, Csu Denmark Helena Fridh Logopedmottagningen, Skånes Universitetssjukhus Sweden Inger Fridolfsson Linköpings Universitet Sweden Marianne Fälth Halmstad Kompetenscentrum Sweden Reda Gedutiene Reda Gedutiene Lithuania Martina Gerdin Landstinget I Östergötland Sweden Sandra Gerhard Germany Ewa Ghazi Konsultativt Stöd Uppsala Kommun Sweden Ioannis Grigoriadis Association Of Parents With Children With & Learning Difficulties Of Thessaloniki And Northern Greece Greece Anne Gunnarsson Sweden Christina Gunnarsson Hellberg Uppsala Kommun Sweden Stefan Gustafson Linköpings Universitetet Sweden Deltagare 15

16 Deltagare Eva Gyllin Kalmar Kommun Sweden Anna Hammarhjelm Täby Kommun Sweden Karin Hammaräng Kalmarsundsskolan Sweden Louise Hansen Hovedstadens Ordblindeskole Denmark Maud Hedblom Nynäshamns Skoldatatek Sweden Eli Hekland Statped Norway Christina Hellman Sweden Johannes Hellwig Germany Deborah Henley International School Of Geneva Switzerland Cecilia Henriksson Lasarettet Trelleborg, Logopedmottagningen Sweden Ylva Hjerpe Specialpedagogiska Skolmyndigheten Sweden Kirsten Margrethe Hjorth Cudim, Aarhus Universitet Denmark Anna Holmberg Helsingborgs Lasarett Sweden Kerstin Hyrefelt Västerås Stad, Barn- Och Utbildningsförvaltningen Sweden Christina Hägglund Mendoza Sweden Monica Häggqvist Gärdesskolan Sweden Carina Höglind Tranås Kommun Sweden Regina Illner Haninge Kommun Sweden Jenny Isaksen Halmstad Kompetenscentrum Sweden Rose-Marie Israelsson Markaryds Kommun, Elevhälsan Sweden Lena Ivarsson Fransson Sweden Maj J Örtendal Maj S Veranda Sweden Sarah Yvonne Jaeger Frankfurt International School Germany Birgit Dilling Jandorf Socialstyrelsen Denmark Kerstin Jehander Gislaveds Kommun Sweden Bengt-Erik Johansson Dyslexiförbundet Fmls Sweden Lars Johansson Skövde Kommun, Stöpenskolan Sweden Ylva Jonsson Logopedica Sweden Camilla Junelind Nyarps Utbildningsenhet Sweden Åsa Järnvall Centrala Elevhälsan Sweden Anita Jönsson Skol- Och Fritidsförvaltningen, Läs- Och Skrivpilot Sweden Åse Kaddik Henriksson Elevhälsan Umeå Kommun Sweden Birgitte Kalmár Austria Susanne Karlsson Törnströmska Gymnasiet Sweden Yvonne Karlsson Uppvidinge Gymnasieskola (Bou) Sweden Katerina Kejrova Charles University In Prague, Faculty Of Arts Czech Republic Madeleine Kullberg Fröviskolan (Grundskola) Sweden Ingegerd Kvist Berggren Logopedenheten Landstinget Gävleborg Sweden Annbrith Labraaten Specialpedagogiska Skolmyndigheten Sweden Anne Lafay Centre De Recherche De L Institut Universitaire En Santé Mentale De Québec Canada Susanne Lantz Junkaremålsskolan Sweden Anna Larsson Gullow Förlag & Utbildning Sweden Emy Larsson Kärnhuset, Halmstads Kommun Sweden Ingela Larsson Utbildningsförvaltningen Sweden Karolina Larsson Kärnhuset, Buf, Halmstad Kommun Sweden Nina Larsson Uppsala Kommun/Centrum För Vuxnas Lärande Sweden Susanne Larsson Länslogopedin Sweden Tove Lassen Berggren Helsingborgs Stad, Utvecklingsnämndens Förvaltning Sweden Camilla Lindahl Magnusson Växjö Kommun Sweden Elisabeth Lindén Specialpedagogiska Skolmyndigheten Sweden Aili Lindgren Danderyds Sjukhus Sweden Anna Lindgren Logopedverksamheten Slso Sweden Eva Lindgren Elevhälsan Umeå Kommun Sweden Malin Lindner Lomma Kommun, Resurs Och Lärcentrum Sweden Ellinor Lindqvist Kita Logopedstudio Sweden Hanna Lindström Eksjö Kommun Sweden 16

17 Anna Ljungberg Törnströmska Gymnasiet Sweden Marianne Ljunggren Eksjö Kommun Sweden Jakob Lundén Konsultativt Stöd, Uppsala Kommun Sweden Maria Lundqvist Länsbibliotek Sydost Sweden Gunilla Lycke Nyköpings Gymnasium - Tessin Sweden Bertil Löfdahl Specialpedagogiska Skolmyndigheten Sweden Gullan Löwenbrand Jansson Gullow Förlag Sweden Gullan Löwenbrand Jansson Gullow Förlag & Utbildning Sweden Irina Madsen Helsingborgs Stad, Utvecklingsnämndens Förvaltning Sweden Veronica Magnusson Helsingborgs Lasarett Sweden Chantree Manekolsol Chiang Mai Rajabhat University Thailand Eva Markgren Umeå Kommun Fog Elevhälsan Läs- Och Skriv Sweden Anette Markström Mora Kommun, Elevhälsoenheten Sweden Helena Martell Region Halland Sweden Jane Mattley Ucl Ear Institute United Kingdom Rita Bridget Meehan Frankfurt International School Germany Eva Meyer Germany Evangelia Milioni Association Of Parents With Children With & Learning Difficulties Of Thessaloniki And Northern Greece Greece Camilla Moberg Markaryds Kommun Sweden Mia Moberg Region Skåne Sweden Carmen Muscat Malta Mandy Nayton Dsf Literacy And Clinical Services Australia Kristine Nedergaard Vuc Hvidovre-Amager Denmark Anne-Mette Veber Nielsen Københavns Universitet Denmark Jonna Niemi Hackebackeskolan Sweden Git Nikolausson Kalmar Kommun Dörbyskolan Sweden Arne Nilsson Rättspsykiatriska Regionskliniken Växjö Sweden Sara Nilsson Region Halland Sweden Egon Nordman Svenska Dyslexiföreningen Sweden Madeleine Nordström Reiz Utbildningsförvaltningen, Karlskrona Sweden Per Nyrell Båstad Kommun Sweden Maria Näsman Täby Kommun Enheten För Elevstöd Sweden Beatrice Ohlsson Sked, Region Skåne Sweden Anneli Olausson Holmström Sus Malmö Sweden Soyeon Park Netherlands Anne Leth Pedersen Center For Undervisningsudvikling Og Digitale Medier Denmark Anna-Karin Persson Gymnasieskolan I Kristinehamn Sweden Thea Persson Kalmarsunds Gymnasieförbund Sweden Christine Petersson Uppvidinge Kommun Sweden Kajsa Pettersson Kita Logopedstudio Sweden Marie Pettersson Törnströmska Gymnasiet Sweden Ulrika Pettersson Haninge Kommun Sweden Anna Pohjanen Malmö Logopedpraktik Ab Sweden Christian Purgstaller Austria Susanna Quiros-Haag Kalmar Kommun Sweden Bartosz Radtke Stowarzyszenie Edukacji Bez Granic Im Wiceadmirala Jozefa Unruga Poland Vigdis Refsahl Statped Sørøst Norway Ann-Katrine Risberg Åbo Akademi I Vasa Finland Katarina Rosén Värmdö Kommun Sweden Inger Rålenius Dyslexiförbundet Fmls Sweden Ulla Saldner Grevhagsskolan Sweden Gunilla Salo Specialpedagogiska Skolmuyndigheten Sweden Ronny Sander Malmö Logopedpraktik Ab Sweden Marita Sandström Rättspsykiatriska Regionskliniken Växjö Sweden Marit Scharning Statped Sørøst, Avd. Språk/Tale Norway Deltagare 17

18 Deltagare Franz Schierhuber Franz Schierhuber Austria Mette W. Schmidt Aarhus Universitet, Cudim Denmark Catherine Scotto Ffdys France Arne Sellden Lundåkerskolan, Gislaved Sweden Anna Selmer Holmberg Konsultativt Stöd, Uppsala Kommun Sweden Sara Sepehri Rad Landstinget I Östergötland Sweden Birgitta Sixtensson Grevhagsskolan Sweden Ann Skoglund Halmstad Kompetenscentrum Sweden Zia Stanton Switzerland Anne Helene Strand-Andersen Statped Sør-Øst, Avd. Språk/Tale, Norge Norway Britt Strömbom Centrum För Vuxnas Lärande, Uppsala Kommun Sweden Margareta Styrke Elevhälsan Läs Och Skriv Umeå Kommun Sweden Barbro Svedberg Eliasson Elevhälsan Umeå Kommun Sweden Helle Bundgaard Svendsen Via Uc Og Aarhus Universitet (Dpu) Denmark Elisabeth Svensson Helsingborgs Stad, Utvecklingsnämndens Förvaltning Sweden Mathilda Söderlund Vimmerby Folkhögskola Sweden Varpu Taarna Erilaisten Oppijoiden Liitto Finland Ann-Sofie Taleman Landstinget I Östergötland Sweden Peggy Telldahl Institutionen För Pedagogik Och Specialpedagogik, Ips Sweden Charlotte Thorildson Törnströmska Gymnasiet Sweden Inga Thorup Thomsen Gentofte Kommune, Denmark Anne Cathrine Thurmann-Moe Statped Sørøst, Norge Norway Tomas Tjus Psykologiska Institutionen, Göteborgs Universitet Sweden Norma Tjärnmo Sweden Iris Treschanke Msc Arbetsterapeut-Student Germany Yiamluck Udakorn Chiang Mai Rajabhat University Thailand Kjerstin Ulfvik Jonasson Dyslexiförbundet Fmls I Hässleholm Sweden Agneta Ulvne Björklund Sjukhusundervisningen, Akademiska Sjukhuset Sweden Karin Uppugunduri Språksam, Linköpings Kommun Sweden Konkanork Uttayota Chiang Mai Rajabhat University Thailand Eija Viitasaari Skoldatateket Sweden Annika Vikström Umeå Universitet/Logopedi Sweden Yvonne Vikström Skola O Barnomsorg, Växjö Kommun Sweden Lochmann Vincent Ffdys France Christina Wahlquist Vägga Gymnasieskola Sweden Christina Wahlstedt Barn- Och Utbildningsförvaltningen Sweden Josefine Walfén Landstinget I Östergötland Sweden Karolina Westerling Astrid Lindgrens Skola Sweden Christina Wiklund Linköpings Universitet Sweden Agneta Wikström Specialpedagogiska Skolmyndigheten Sweden Arndt Wilcke Fraunhofer Izi Germany Caroline Willners Oribi Ab Sweden Annki Wolgers Kalmar Kommun Sweden Katrin Zell Öbvl Austria Boel Åhnberg Johansson Lomma Kommun, Resurs Och Lärcentrum Sweden Eva Åkerblom Sandbro Skola, Växjö Kommun Sweden Catrin Åkerlund Tabergs Rektorsenhet Sweden Karin Åsljung Gullviveskolan Sweden Gudrun Öst Astrid Lindgrens Skola Sweden 18

19 Utställare I gallerian, hus M, hittar du ett antal företag och organisationer som visar sina produkter och tjänster. Med reservation för ändringar. Aktuell karta finns anslagen i hus M. WC ENTRÉ OCH REGISTRERING REGISTRERING HUS N 1. Frölunda Data AB 2. Gleerups Utbildning AB 3. Hogrefe Psykologiförlaget AB 4. Oribi 5. Halifax Learning Centre, Canada Informationsdisk 8. Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM 9. Inläsningstjänst AB 10. IngAst HB, Bornholmsmodellen Ingrid Häggström 11. En bild av Dyslexi Susanna Cederquist 12. JL Utbildning 13. Funka Nu AB 14. Natur & Kultur 15. Pearson Assessment 16. Svensk Talteknologi AB Elevdata 22. Svenska Dyslexiföreningen 23. Dyslexiförbundet FMLS 24. RetCorr AB HUS M ENTRÉ 1 2 GARDEROB KEYNOTE TALEN N1008, IKEA ENTRÉ ENTRÉ POSTERYTA UTSTÄLLNINGS- CENTRUM LUNCH- BUFFÉE Green room 19 GARDEROB WC WC HISS Deltagare 19

20 Georg Lückligs väg Stallvägen Hitta rätt på i Växjö Trummenvägen Växjö centrum Brygghuset Framtidsvägen Teleborgsvägen tillstånd Delta 16 12A 10A Slottsallén Videum Science Park 12B 10B 02 Studentbostäder Forskaren Buss 1 & 5 till/från Växjö centrum P G Vejdes väg avgift Bravo Alpha 04 tillstånd Besök Vidéum 15 C Forskaren Am um Vejdes plats Bankomat 07 Slottsallén D B 6 Vidéum 29 Konferens Taxi B 08 L UB Pizza 7 7 Universitetsplatsen J 23 7 F 1 Taxi A 10 2 Pelarplatsen Slottsparkering 4 G Stallvägen Teleborgs slott Buss 3 till/från Växjö centrum 150 m Pizza SubWay Teleborgsvägen Studentbostäder Lyan 06 Vidéum Konferens Studentstigen Tufvan 1 4 H K K 8 Registrering avgift 1 3 N 11 M 37 V Studentbostäder Slottsstaden Tufvanäsvägen Studentbostäder Idet Stallvägen Studentbostäder Universitetet P Studentbostäder Stubor 10 Stenladan 16 S 18 Studentbostäder CampusHem Fakulteter Ekonomihögskolan Byggnader 20 hus K Fakulteten för hälso- och livsvetenskap: Byggnader hus J, K, L Fakulteten för konst och humaniora: Byggnader hus F, G, J, K, M, Fakulteten för samhällsvetenskap: Byggnader hus F, G, J, K, M,N, O, S Fakulteten för teknik: Byggnader hus B, D, M Salar med namn hus / vån Dacke, F hus F, ingång 7 Homeros, F hus F, ingång 7 IKEA-salen hus N, ingång 3 Lammhult, F hus F, ingång 7 Leonardo, F hus F, ingång 7 Linné, H hus H, ingång 1 Myrdal, K hus K, ingång 4 Newton, C hus C, ingång 3 Strindberg, F hus F, ingång 7 Södrasalen, M hus M, ingång 1 e Bridge Studio hus N, ingång 3 e Bridge Studio hus N, ingång 3 Tegnér, H hus H, ingång 1 Videumsalen, D hus D, ingång 6 Weber, K hus K, ingång 4 Wicksell, K hus K, ingång 4 Salar med si erbeteckningar B -B hus B, ingång 6 C A hus D, ingång 6 D A-D B hus D, ingång 6 F -F B hus F, ingång 7 G -G hus G, ingång 2-4 H -H hus H, ingång 1 J -J hus J, ingång 23 K -K hus K, ingång 4 K -K hus K, ingång 8 L hus L, ingång 7 H -H hus M, ingång 1 N A-N hus N ingång 3 UB -UB UB, ingång 2 Universitetsförvaltningen Avdelningen för externa relationer hus M ingång 1 Ekonomiavdelningen hus H, ingång 1 Infocenter/växel hus H, ingång 1 IT Servicedesk hus N, ingång 3 Kansliet för lärarutbildningen hus M, ingång 1 Kommunikationsavdelningen hus H, ingång 1 Lokalbokningen hus H, ingång 1 Lokal- och serviceavdelningen hus H, ingång 1 Nämnden för lärarutbildning hus H, ingång 1 Personalavdelningen hus H, ingång 1 Regionalt utvecklingscentrum (RUC) hus HM Studenthälsan hus J ingång 7 Studerandeavdelningen hus H, ingång 1 Universitetsbiblioteket UB, ingång 2 Universitetsledningens kansli hus H, ingång 1 Universitetspedagogiska enheten UB, ingång 2 Övrigt Café Astrakan UB, ingång 2 Café Karl-Oskar hus F, ingång 7 Café Tufvan Tufvan Linnéstudenterna/studentkåren Tufvan Restaurang Kristina hus H, ingång 1 Restaurang Rasken hus D, ingång 5 Studieverkstaden UB, ingång 2 SP/Glafo Vejdes plats 3 SP/Trätek hus M, ingång 1 Tentamenslokaler hus 10, - -