SML/FMF Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Sång. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Transkript

1 SML/FMF Finlands musikläroinrättningars förbund rf Sång Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

2 NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I SÅNG Finlands musikläroinrättningars förbund har utvecklat bedömningsgrunderna för nivåproven för grundoch musikinstitutnivåerna i enlighet med Utbildningsstyrelsens riktlinjer för den fördjupade läroplanen för grundutbildningen i konstämnen. Det nya innehållet ger eleven större frihet och läraren större ansvar vad gäller repertoaren. Det viktigaste är att väcka intresset för sång och upprätthålla ett gott förhållande till musiken. Nivåprovens innehåll Nivåproven ska uppmuntra eleven att söka sin musikaliska identitet. Eleven och läraren planerar nivåproven tillsammans. Huvudsakligen ska programmet följa innehållsrekommendationerna för nivån i fråga. Man kan inkludera en repertoar från en högre nivå i provet förutsatt att eleven har kunskaper och färdigheter för det. Genom att långsiktigt öva och finslipa programmet strävar man till att utveckla elevens säkerhet och uttrycksförmåga. Erfarenheterna från nivåprovet samt nämndens sporrande och konstruktiva kritik hjälper eleven att sätta upp nya mål. En viktig del av studierna är ensemblemusicering som exempelvis i kammarmusikform kan utgöra en del av nivåprovets program. Ensemblemusiceringen kan innefatta olika stilar, till exempel folkmusik, musikaler och/eller jazzmusik. Nivåprovet Nivåprovet består av verk som ingår i repertoaren och Vaccai vokaliser. Rekommenderas att repertoardelen framförs i en konsert eller vid en konsertliknande tillställning. Att sjunga utantill Efterstävas att programmet huvudsakligen framförs utantill. Programmet eller en del av det kan ändå framföras med noter, om det med tanke på framförandet av stycket är ändamålsenligt. Repertoaren Repertoarförteckningarna ska ses som hjälpmedel för lärarna och ska fungera som exempel till hjälp för planering av elevens repertoar. Repertoarens medelnivå ska följa rekommendationerna för nivån i fråga. Rekommenderas att nutidsmusik ingår i repertoaren. Ett verk kan finnas med endast en gång i elevens repertoarförteckning. Den repertoar som övas samt nivåprovets program ska bestå av verk i olika stilar och av olika kompositörer. Repertoarförteckningen samt en förteckning över finländsk repertoar kan beställas från Sibelius Akademin.

3 BEDÖMNINGEN Bedömningens uppgift är att stöda inlärningen samt hjälpa eleven att sätta upp mål och uppnå dem. Sporrande och konstruktiva sätt att ge kritik samt handledning till självutvärdering ingår i en mångsidig och kontinuerlig bedömning. Bedömningsskala Utmärkt 5 Berömlig 4 God 3 Nöjaktig 2 Godkänd 1 Omtas Slutproven bedöms med skalan 1-5 / omtas. Om så önskas, kan läroinrättningen tillämpa en mer detaljerad poängsättning 1-25 / omtas (utmärkt 21 25, berömlig 16 20, god 11 15, nöjaktig 6 10, godkänd 1 5)enligt grunderna för den lokala läroplanen. Andra nivåprov än slutprovet kan bedömas utan vitsord. Då är nivåprovet antingen godkänt eller skall omtas. Slutprovet bedöms av minst två personer i enlighet med grunderna för den riksomfattande läroplanen. Läroinrättningen kan om så önskas ange nämndens sammansättning i sin läroplan. Eleven får en muntlig bedömning av alla nämndmedlemmarna eller ett sammandrag av ordföranden. Eleven får en skriftlig bedömning såsom riktlinjerna i Utbildningsstyrelsens läroplan förutsätter.

4 Grundnivå 1 ALLMÄNNA MÅLSÄTTNINGAR Eleven: - bekantar sig med sitt sånginstrument och lär sig att använda det på ett naturligt sätt - lär sig tonbildning, andningsteknik och artikulering - lär sig läsa enkel nottext - bekantar sig med att bearbeta sångtexterna - bekantar sig med en sångrepertoar som lämpar sig för nybörjare - lär sig grundelement i att öva: bl.a. regelbundenhet, mångsidighet och självständighet - får färdigheter i frasering samt tekniska och konstnärliga grundfärdigheter - har förmåga att ta fram styckets karaktär och stämning - får färdighet i att lära sig nya stycken - får färdigheter i att sjunga utantill och att lära sig på gehör - får färdigheter i att gestalta enkla musikaliska strukturer - får handledning i hur man uppträder - lär sig att tycka om sig själv som musiker - får erfarenhet av att uppträda - får färdigheter i att spela tillsammans med andra - vågar improvisera och komponera - blir intresserad av att lyssna på musik INNEHÅLL Minst 20 sånger, som representerar olika stilar och stilperioder samt har olika tempo och stämning. Folkvisor, musikalsånger och visor kan ingå i repertoaren. Finländsk musik. Nutidsmusik. Prima vista sång. Ensemblemusicering (bl.a. duetter, ensemblesånger, sånger med instrumentalgrupper). Rekommenderas att sångerna sjungs på ursprungsspråket. NIVÅPROV Tre eller fyra sånger i olika stil. En av dem sjungs på modersmålet. Sångerna framförs utantill. Rekommenderas att ensemblemusicering ingår i programmet. Eleven har också möjlighet att improvisera eller framföra ett eget verk. Rekommenderas att nivåprovet bedöms med orden godkänd eller omtas.

5 Grundnivå 2 ALLMÄNNA MÅLSÄTTNINGAR Eleven: - vidareutvecklar sin röst - utvecklar sin förmåga att läsa noter - får ökade färdigheter i att arbeta med sångtexter - får ökade färdigheter i frasering samt tekniska och konstnärliga grundfärdigheter - lär sig ytterligare grundelement i att öva: bl.a. regelbundenhet, mångsidighet och självständighet - har förmåga att lära sig nya stycken - får ökade färdigheter i att sjunga utantill samt att lära sig på gehör - har förmåga att gestalta musikens strukturer och helheten i de stycken han eller hon övar - lär sig att tolka musik från olika tidsperioder - lär sig att känna igen och ta fram olika stämning och budskap i sånger av olika stil - har fått erfarenhet av att uppträda - har inlett ensemblemusicering och utvecklas som musiker genom att arbeta med andra musiker (kammarmusik, sång med instrumentalgrupper - improviserar och komponerar utgående från sina musikaliska förutsättningar - lyssnar på musik och bekantar sig med musik från olika stilperioder både genom att lyssna och genom att sjunga INNEHÅLL Minst 30 sånger, som representerar olika tidsperioder, stilar och strukturer samt har olika tempo och stämning. Folksånger, musikalsånger och visor kan ingå i repertoaren. I repertoaren ingår sånger på elevens modersmål samt på tre andra språk. Minst åtta Vaccai vokaliser. Finländsk musik. Nutidsmusik. Prima vista sång. Ensemblemusicering (bl.a. duetter, ensemblesånger, sånger med instrumentalgrupper). Att komponera och improvisera om eleven och läraren kommer överens om det tillsammans. Rekommenderas att sångerna sjungs på ursprungsspråket. Om grundnivåerna 1 och 2 utförs som en helhet, är repertoarens omfattning minst 50 sånger. NIVÅPROV Eleven planerar tillsammans med sin lärare en mångsidig konsert (fem eller sex sånger), som omfattar sånger i olika stil och från olika tidsperioder. Rekommenderas att nutidsmusik ingår i nivåprestationen. Rekommenderas att ensemblemusicering ingår i programmet. Av sångerna sjungs en eller två på elevens modersmål. Alla sånger framförs utantill. En Vaccai vokalis, som nämnden väljer eller drar lott om av åtta förberedda. Vokalisen kan framföras med noter. Eleven har också mjölighet att improvisera eller framföra ett eget verk. Nivåprovet bedöms med bedömningsskalan 1 5 eller omtas.

6 Musikinstitutnivån ALLMÄNNA MÅLSÄTTNINGAR Elevens: - får färdigheter för fortsatta studier samt är redo att ha musiken som hobby hela livet - får färdigheter att öva verken självständigt - kan i sin sång utnyttja de kunskaper och färdigheter som hon eller han lärt sig i musikens grunder - behärskar grundläggande sångteknik - bekantar sig med olika tekniker och notation i nutidsmusik - har förmåga att gestalta musikaliska helheter - utvecklar sin färdighet i att tolka notbild och text samt att förena dessa två - kan uttrycka budskapet i sångens text, musik och känsla - har förmåga att tolka musik från olika tidsperioder - får erfarenheter av att uppträda - har förmåga att arbeta självständigt tillsammans med andra musiker - bekantar sig med sin egen tids musik och den finska musikkulturen samt följer med händelser bland annat med hjälp av media och konsertframföranden i mån av möjlighet - utvecklar sin bild av sång och sitt eget musikerskap - utvecklar sina kompositions- och improvisationskunskaper - lyssnar på konsertframföranden och inspelningar. INNEHÅLL Minst 60 sånger i olika stil på ursprungsspråket. Verken representerar olika tidsperioder, stilar och strukturer samt har olika tempo och stämning. De 60 sångerna omfattar bl.a.: Oratorie-, kantat-, opera- och operettarior Finländsk musik Nutidsmusik Verk som till sin tonalitet och sin framställning har ny stil Sånger på de båda inhemska språken samt på minst tre andra språk Eventuellt också folkmusik, visor, musikaler och lätt musik Vaccai vokaliser, som inte har sjungits på grundnivåerna samt andra vokaliser enligt övervägande. Prima vista sånger. Ensemblemusicering i olika sammansättningar (bl.a. duetter, ensemblesånger, sånger med instrumentalgrupper). Att komponera och improvisera i mån av möjlighet. NIVÅPROV Eleven planerar tillsammans med sin lärare en mångsidig konsert, som omfattar verk i olika stil och från olika tidsperioder. Ett av verken skall vara en oratorie-, kantat-, opera-, eller operettaria eller en musikalmelodi. Förutom sånger på de båda inhemska språken omfattar programmet sånger på minst tre andra språk. Rekommenderas att nutidsmusik ingår i nivåprovet. Rekommenderas att ensemblemusicering ingår i programmet. Programmet framförs utantill. Nämnden väljer en eller två Vaccai vokaliser, som eleven kan framföra med noter. Eleven har också möjlighet att improvisera eller framföra ett eget verk. Programmet bör planeras så att det mångsidigt tar fram elevens personliga drag.

7 BEDÖMNINGSGRUNDERNA VID BEDÖMNINGEN AV SÅNG BEAKTAS HUR ELEVEN BEHÄRSKAR FÖLJANDE TEKNISKA, TOLKNINGSMÄSSIGA OCH KONSTNÄRLIGA OMRÅDEN: Andningsteknik Tonbildning Artikulering och uttal Intonation Behärskande av register Frasering ja gestaltning av musiken Dynamik och nyanser Rytmbehandling Tempoval och -kontroll Beaktande av tempobeteckningar och detaljer Stämningen Personligheten i sången Färdighet i att spela tillsammans med andra Förmåga att uppträda Eleven handleds också till självbedömning, som koncentrerar sig bl.a. på följande saker: - att behärska känslorna vid nivåprovstillfället. - att bedöma kursens prestationsnivå i förhållande till övningsprocessen och egna förväntningar. - eventuella utvecklingspunkter i det fortsatta arbetet (övning, spellektioner) för nya uppgifter.