Verksamhetsberättelse 2011/2012 Långhundra förskola
|
|
- Lennart Peter Blomqvist
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Verksamhetsberättelse 2011/2012 Långhundra förskola
2 2
3 1 Innehåll 2 Verksamhet Förutsättningar Ekonomi och analys av arbetet med målen Förutsättningar för lärande och utveckling Trygghet och tillgänglighet Lärande Hälsa...9 3
4 2 Verksamhet 3 Förutsättningar Det har inte gjorts någon tillsyn under läsåret. 4 Ekonomi Under läsåret har vi fokuserat extra på matematik och naturvetenskap. Vi har använt de pengar som var öronmärkta för matematik till att köpa konkret material till barnen. Under hösten hade vi ett gemensamt tema med skolan, kemi. Vi prioriterade då att köpa material till enkla experiment. Till nästa läsår planerar vi att köpa in material för att stärka språkutvecklingen i barngruppen. Vi kommer också att se över lekmaterialet så att det passar åldersfördelningen till hösten, samt förnya utematerialet. 5 och analys av arbetet med målen 5.1 Förutsättningar för lärande och utveckling Nämndens mål Säkerställa att alla barn ges förutsättningar för lärande och social utveckling Rektorsområdets mål Personalen ska bli mer förtrogen med läroplanen och vi ska förbättra våra processer. Fokusområden LPP (lokal pedagogisk planering) och dokumentation Att alla barn ska få det stöd de behöver för att utvecklas Förväntat resultat Genom att dela in barnen i små åldersindelade grupper vid pedagogiska aktiviteter vill vi kunna anpassa aktiviteterna bättre efter barnen och därigenom ge de bästa förutsättningarna för lärande. Det kan vi se genom att det är lagom svårt för alla barnen. Små grupper ger också pedagogerna större möjlighet att stötta blyga barn och barn som normalt inte är aktiva i en stor grupp. En del av dagen delar vi in barnen i två grupper även under den fria leken. Det ger barnen möjlighet till lek i en lugnare miljö. Barnen får också tillfälle att skapa relationer med jämnåriga kamrater, vilket är bra inför skolstarten. Pedagogerna observerar barnens kamratrelationer. Att det är mindre grupper ger också pedagogerna stora möjligheter att hjälpa barnen med de sociala relationerna och till exempel konflikthantering. 4
5 Pedagogerna arbetar med LPP och har regelbundna diskussioner kring arbetet med planering och dokumentation tillsammans med andra pedagoger i rektorsområdet. Vi använder LPP-mallen till alla regelbundna aktiviteter och teman. Vid pedagogiska konferenser fördjupar vi oss i läroplanen och hur den används i det dagliga arbetet. Vid observationer och vid utvärderingarna ser vi att barnen har varit mer aktiva och deltagit i förskolans aktiviteter när vi har haft små grupper. Vi har speciellt observerat de mer försiktiga barnen, och där ser vi en stor skillnad. Vi ser också i TRAS och MIO att de barnen har gjort stora framsteg under året. Observationer visar också att barnen har lekt mer med jämnåriga kamrater även under de delar av dagen då barnen inte är uppdelade vid leken. Förskolan har använt LPP som planerat. Vi har också hängt upp planeringarna så att föräldrarna kan se hur vi har tänkt kring olika aktiviteter. Vid de pedagogiska diskussionerna har vi tittat på varandras planeringar för att lära av varandra. Diskussionerna om läroplanen och hur vi använder den i vardagen har också varit ett sätt att lära av varandra. Vi upplever att vi under läsåret har gett barnen bättre förutsättningar för lärande än tidigare. Det har varit lättare för pedagogerna att fånga barnens intresse kring lekar och experiment när de har varit i ungefär samma ålder. Det som har fungerat mindre bra är dels att aktiviteterna är svårare att genomföra om någon i personalen är borta, dels har det varit svårt att hitta rätt grupp för några få barn. Vi har försökt att ha med barnen i den grupp som passar dem bäst mognadsmässigt, oavsett ålder. Det har gjort att vissa barn är med i olika grupper beroende på vilken sorts aktivitet vi ska göra. Det har upplevts som mycket rörigt av pedagogerna. Uppdelningen under lektiden har fungerat bra. Pedagogerna har observerat att det är lugnare lekar och färre konflikter. Vi har haft möjlighet att hjälpa barnen med att samsas och att komma överens i leken. Vi har också sett att barnen har börjat leka mer med barn i samma ålder. Det är särskilt viktigt för de barn som helst leker med de äldsta barnen som ska börja i förskoleklass till hösten, men som nu har hittat kamrater bland de jämnåriga. Uppdelningen har också gett syskon möjlighet att skapa egna relationer utan att alltid vara med sitt syskon. Arbetet med LPP har fungerat bra. Vi ser att våra planeringar har blivit tydligare, framför allt syftet och innehållet. Utvärderingen av verksamhetens arbete är fortfarande inte tillräckligt tydlig och vi behöver diskutera vidare hur utvärderingen ska göras. Vi gör barngrupperna mer statiska nästa läsår Vi arbetar vidare med att utveckla verksamhetens utvärdering 5.2 Trygghet och tillgänglighet Nämndens mål Nolltolerans mot mobbning och diskriminering Pedagogerna försöker motverka traditionella könsmönster och könsroller Flickor och pojkar får samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen Att alla barn ska kunna delta i alla aktiviteter på förskolan, utifrån sin förmåga 5
6 Alla på Långhundra förskola ska känna sig trygga, respekterade och bli väl bemötta Förväntat resultat I den dagliga verksamheten är pedagogerna noga med att ha samma förväntningar på flickor och pojkar. Vi påminner varandra vid behov. Självklart får alla barn tillgång till samma aktiviteter och material. Vi planerar vår verksamhet så att alla kan delta i allt utifrån sin förmåga, oavsett ålder, talförmåga och funktionsnedsättning. Det gäller teman, utflykter, återkommande aktiviteter och daglig verksamhet. Vi tänker på diskrimineringsgrunderna när vi beställer material. Utifrån hösten kartläggning till planen mot diskriminering och kränkande behandling sätter vi upp mål för att se till att alla känner sig trygga och för att minska konflikterna på förskolan. För att se att alla känner sig trygga, respekterade och väl bemötta ställer vi frågor om det vid barnintervjuer, utvecklingssamtal och enkäter till vårdnadshavare. Både vid planering och utvärdering av förskolans aktiviteter har vi fått tänka till extra kring tillgänglighet utifrån det barnunderlaget vi har. Vi ser där att alla barn har kunnat delta i aktiviteterna med stöd från vuxna. Efter analysen av höstens kartläggning har vi arbetat mycket med at hjälpa de yngre barnen att förstå lekkoder och att kunna leka tillsammans med de äldre utan att förstöra. Vi ser att det har gett resultat eftersom det är mycket färre konflikter i gruppen. Vi har inte köpt så mycket nytt lekmaterial under året. Däremot har vi satsat på nya skönlitterära böcker som hör ihop med arbetet kring diskrimineringsgrunderna. Vi har inte utvärderat det arbetet än. Vi har inte heller hunnit sammanställa resultatet från årets enkät till vårdnadshavare. Vi har däremot pratat vid utvecklingssamtalen kring trygghet och bemötande, och där har alla vårdnadshavare varit positiva och sagt att de känner sig trygga. Vi upplever att kartläggningen i början av hösten är mycket bra. Det ger en ordentlig grund för att analysera varför det uppstår konflikter i gruppen. Vi kunde fokusera på rätt sak och såg därför snabbt resultat. Pedagogernas arbete med att få yngre och äldre barn att leka tillsammans utan större problem har också skapat en sammanhållning i gruppen. Vi ser att de äldre barnen har mer positiva förväntningar på de yngre i stället för som tidigare negativa förväntningar. Att alla barn verkligen kan delta i alla aktiviteter ger också en sammanhållning i gruppen. Det är självklart för barnen att även de yngsta och barn med funktionsnedsättningar kan delta i alla aktiviteter. Vi ser att barnen hjälper varandra. När det gäller de olika diskrimineringsgrunderna tycker vi att böcker är ett bra medel att använda med barnen. Vi har bett biblioteket om hjälp och de har skickat böcker, men vi har känt att det inte är lätt att ha lämpliga böcker att ta fram just när man vill ha dem. Därför har vi satsat på att köpa in böcker till förskolan som ska finnas lätt tillgängliga. Vi hoppas att det kommer att fungera bra till nästa läsår. Tyvärr skickade vi ut enkäten till vårdnadshavarna för sent i år, och det tog också väldig lång tid innan vi fick in svaren. Därför hann vi inte sammanställa resultatet till verksamhetsberättelsen. Vi ska se till att vara ute i god tid nästa år. Vårdnadshavarna har varit positiva vid utvecklingssamtalen när det gäller trygghet och bemötande, men eftersom enkäterna är anonyma så kan resultaten skilja sig åt. 6
7 Vi använder böckerna vi köpt för att arbeta med diskrimineringsgrunderna tillsammans med barnen. Vi skickar ut nästa års enkät tidigare, under april. 5.3 Lärande Alla barn får öva sin förmåga att lyssna och berätta Alla barn får många möjligheter att uttrycka tankar, åsikter och förslag Förväntat resultat Genom att uppmuntra barnen att prata i grupp, och genom att träna på att lyssna på varandra utvecklas alla och vågar uttrycka sina åsikter och idéer. Vi tränar både i vardagen och i specifika aktiviteter. Bland annat använder vi en visa och berätta-övning där barnen visar och berättar om något som de tar med sig hemifrån. Vi observerar barnens delaktighet i allmänna diskussioner och stöttar de barn som inte tar plats i gruppen. I TRAS kan vi också se framsteg hos enskilda barn. Barnen får möjlighet att påverka innehållet i förskolans aktiviteter, bland annat gymnastiken och utedagen. Med uppmuntran från pedagogerna har alla barn vågat delta i övningar att prata inför gruppen. Vi har sett när vi pratar med barnen efteråt att de känner sig stolta över sig själva, självförtroendet ökar. Genom observation ser vi att barnen har blivit lite mer aktiva i stor grupp, men framför allt i mindre grupper. I TRAS kan vi se små framsteg hos alla inom det här området. Barnen har haft möjlighet att påverka små händelser som till exempel fruktval, val av bok till högläsningen och innehåll på gymnastiken. Vi har också anpassat utedagarna efter vart gruppen tycker om att gå. Påverkan sker oftast genom omröstning eller att barnen turas om att önska. Genom barnintervjuerna har vi också fått fram olika önskemål för verksamheten i stort. Vi ser att det är viktigt för barnens självkänsla att de vågar höras och synas i gruppen. Det påverkar också hur barnen ser på varandra. Vi tycker att det har varit bra att ha en fast återkommande aktivitet. Barnen har varit ivriga att det ska bli deras tur, vilket är viktigt. Om det är roligt så är det lättare att övervinna blyghet. Vid observationer har vi inte sett att det är någon större skillnad mellan flickor och pojkar hur mycket talutrymme de tar, däremot pratar de äldsta mycket mer än yngre. När vi fortsätter med åldersindelade aktiviteter i höst bör vi se till att de yngre får träna på att prata mycket i sin grupp. Vi tycker det är bra att barnen kommer med önskemål till aktiviteterna, men vi känner att det ändå är ganska lite som barnen kan påverka. Vi vill också kunna erbjuda återkommande planerade tillfällen för barnen att påverka verksamheten. Vi vill prova att ha en variant av klassråd nästa läsår. Vi diskuterar tillsammans med barnen vad som ska finnas med på klassrådet. Vi planerar och har extra aktiviteter kring språk och tal med 2-3åringarna. 7
8 Vi utvecklar ett klassråd tillsammans med barnen. Barnen utvecklar sin motorik och kroppsuppfattning genom gymnastik och rörliga lekar Barnen på Långhundra förskola ska få möjlighet att genom lek upptäcka glädjen med att röra på sig Förväntat resultat Vi går till gymnastiksalen en gång i veckan och leker lekar eller har mini-röris. Vid barnintervjuer, utvecklingssamtal och enkäter till vårdnadshavare ser vi om aktiviteten är uppskattad. Vi har också utedag en gång i veckan. Då får barnen dels leka själva i naturmiljö, dels leker vi olika lekar tillsammans Vi har kunnat gå till gymnastiksalen varje vecka. Vi ser vid enkäter och intervjuer att det är ett mycket uppskattat inslag i verksamheten och att det finns önskemål om att gå dit flera gånger i veckan. Barnen har gått i väg på utedag varje vecka med undantag för ett par gånger då det var ont om personal. Vi har både lekt i skogsmiljö och varit på en äng där vi har kunnat leka lekar tillsammans med barnen. Vi har en ganska stor barngrupp med lite frånvaro. Ofta har vi minst 20 barn och då blir det lätt hög ljudnivå eller stökigt. Då upplever vi att det är viktigt att kunna lämna lokalerna och gå till gymnastiksalen eller på utflykt. Att gå till gymnastiksalen kräver inte lika mycket personal som att gå på utflykt, men då är vi å andra sidan beroende av om skolan använder salen eller inte. Vi tror att det går att schemalägga ett tillfälle till i gymnastiksalen per vecka nästa år. Tidigare år har vi inte haft en fast utedag varje vecka. Det har funnits en oro att det inte ska gå att genomföra på grund av frånvaro eller dåligt väder. Vi upplever ändå att det har fungerat bra det här året, det har fungerat de allra flesta veckorna. Utevistelse är också ett återkommande ämne vid föräldramöte och utvecklingssamtal. Det har framkommit där att föräldragruppen är mycket splittrad kring utevistelsen. En del familjer vill att barnen är ute större delen av dagen, en del tycker att vi är ute för mycket. Vi fortsätter att ha en dialog med vårdnadshavarna. Vi går till gymnastiksalen två gånger i veckan Barnen får utveckla sin förståelse för naturvetenskap, bland annat enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen Förväntat resultat Vi har ett gemensamt tema tillsammans med Långhundra skola och fritids, tema kemi. Vi gör enkla experiment tillsammans med barnen. Vi tränar på att prata naturvetenskap, att komma 8
9 med hypoteser och att diskutera resultatet. Genom observation ser vi att barnen har lättare att resonera efter lite träning. Under höstterminen hade vi tema kemi. Barnen som var 3-5 år gjorde olika experiment och de yngsta arbetade i en egen grupp med till exempel att blanda färger. Experimenten var mycket uppskattade hos barnen, och flera gjorde om experimenten hemma tillsammans med sina vårdnadshavare. De pedagoger som deltog observerade att barnen hade lättare att både gissa reaktioner i förväg och att diskutera resultaten efter att vi haft temat i några veckor. Vi utgick från experiment som var anpassade för barn i förskoleåldern. Kemiska och fysiska reaktioner kan ändå vara svåra att förstå, men samtidigt intresserade de alla barn i gruppen. Vid planering och utvärdering de senaste åren har vi sett att vi skulle kunna satsa mer på naturvetenskap, speciellt med den reviderade läroplanen. Ingen av pedagogerna känner sig så säker på ämnet, så ett stort tema där vi hjälptes åt fungerade bra. Vi hittade också bra experiment som var lätta att göra. Nu känner vi oss mer säkra och gör gärna fler experiment tillsammans med barnen utan att det är ett tema. Vi har inget sätt att mäta vad barnen har lärt sig i naturvetenskap. De har fått olika upplevelser kring till exempel luft, massa och lösningar. Det som vi kan se via observationer, alltså resonemang och aktivitet vid diskussioner, har blivit som vi tänkt oss. Vi fortsätter att arbeta med naturvetenskapliga ämnen 5.4 Hälsa Förskolan erbjuder en näringsriktig kost, utan söta drycker och mellanmål Vi har serverat frukost, lunch och mellanmål utan söta drycker som till exempel saft, choklad eller krämer. Vi har inte heller firat födelsedagar med till exempelvis glass, utan vi uppmärksammar barnen på annat sätt. Vi har gjort undantag vid ett fåtal tillfällen, till exempel vid julgransplundringen. Långhundra förskola har alltid arbetat utifrån det här målet, så barnen är vana vid det. Vi tror att det är viktigt att skapa en vana hos barnen att äta hälsosamt, och till exempel att man dricker vatten när man är törstig. Vi skulle också vilja erbjuda barnen en större variation vid frukost och mellanmål, till exempel att man kan välja mellan ljust och grovt bröd. Vi känner oss osäkra vid beställning av mellanmål eftersom grovt bröd är så mycket dyrare. Vi undersöker om det finns ekonomiska resurser för att köpa mer varierat mellanmål. 9
10 10
Förskolan Domherrens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Domherrens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Vår vision Alla barn ska kunna känna sig trygga
Läs merLindan 1 & 2 förskola. Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen gäller från 2014-06-01 till 2016-05-31
Lindan 1 & 2 förskola Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling Planen gäller från 2014-06-01 till 2016-05-31 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merFrilufts Förskolor Stormyrens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår Ht-14-Vt-15
Frilufts Förskolor Stormyrens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår Ht-14-Vt-15 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merPlan mot kränkande behandling Alboga förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola
Plan mot kränkande behandling Alboga förskola Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Ansvariga för planen Förskolechef Monika Lundqvist Planen gäller 2018-11-30
Läs merArbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015
ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21
Läs merLikabehandlingsplan. Gäller Förskolan Konvaljen SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN
Likabehandlingsplan Förskolan Konvaljen Gäller 2016-02-01 2017-09-30 2016-2017 1 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehåll 1.Vision... 3 2. Rutiner för hur förskolan arbetar för att upptäcka,
Läs merFörskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/
Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/ Innehåll: Inledning Beskrivning av verksamheten och utfall av insatser Slutord. Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolans namn
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Balltorps förskolor Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever, Diskrimineringslagen 2008:567 och Skollagen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Ängsgården
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Ängsgården Innehållsförteckning Grunduppgifter... 4 Verksamhetsformer som omfattas av planen... 4 Vår vision... 4 Planen gäller från och med... 4 Planen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Kullborg förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kullborg förskola Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Ansvariga för planen Sarianne Segersten och Titti Karlsson Förskolechef Lejla Sultanic Vår vision Arbetet
Läs merFörskolan Vikens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Vikens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merGläntans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Gläntans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechef
Läs merBRANTUDDENS FÖRSKOLA/BULLERBYN
LIKABEHANDLINGSPLAN Plan mot diskriminering och kränkande behandling BRANTUDDENS FÖRSKOLA/BULLERBYN Läsåret 2016/2017 ORSA Verksamhetsområde LÄRANDE Vår vision Alla barn och vuxna i Orsas förskolor ska
Läs merPlan mot kränkande behandling Högby förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola
Plan mot kränkande behandling Högby förskola Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Ansvariga för planen Förskolechef Monika Lundqvist Planen gäller 2018-11-30
Läs merKullsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kullsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a
Läs merFörskolan Högkullens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Högkullens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef Agneta Ekberg och arbetslagsledare
Läs merHandlingsplan för Ängstugans förskola läsåret 2012/2013
Handlingsplan för Ängstugans förskola läsåret 2012/2013 Detta dokument ligger till grund för arbetet i förskolan och innehåller nedbrutna mål från Lpfö98 (reviderad 2010) samt Nyköpings kommuns tjänstegarantier.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling På Linbråkan ska alla barn känna sig trygga och bemötas och behandlas med värdighet och respekt. Inget barn ska känna obehag över att gå till förskolan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Smedjans förskola Upprättad 2015-01-01 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och
Läs merPlan mot kränkande behandling Mogata Förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola
Plan mot kränkande behandling Mogata Förskola Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Ansvariga för planen Förskolechef Arbetslaget Planen gäller 2018-11-15 2019-11-15
Läs merKorallens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Korallens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår 2014-2015 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merEkebackens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ekebackens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merLandbo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Landbo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Landbo Förskola Ansvariga för planen: Förskolechef och personalen på Landbo förskola. Vår vision:
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2016-2017 Organisation Avdelning: Sörgården Antal barn: 15 Åldersfördelning:1st född 2016, 9st född 2015, 2st född 2014, 3st född 2013 Antal pojkar: 9 Antal flickor:
Läs merBjörkgläntans och Tallens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Björkgläntans och Tallens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Vår vision Vi vill att vår förskola
Läs merPlan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Villekullas förskola Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef, personal på Villekulla
Läs merNattugglans. förskola och fritidshem. Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling (10)
Nattugglans förskola och fritidshem Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016-2017 1 (10) Enligt lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn ska varje verksamhet
Läs merSkebo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Skebo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår:2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga
Läs merArbetsplan Skogssidan 2017/2018
Orrvikens förskola Avd. Skogssidan Förskolechef Thomas Edström Upprättad:170908 1. NORMER OCH VÄRDEN Vi strävar efter att varje barn får sina behov respekterade, blir tillgodosedda och får uppleva att
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fridhemsenheten omfattar förskolorna Fridhem och Fridhemskullen. Planen gäller från och med 2017-11-01. Vår vision På våra förskolor ska barnen känna sig
Läs merSkärsätra förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Skärsätra förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Ansvariga för planen: Förskolechef tillsammans med pedagogerna
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Pusselbitens förskola Anderstorp
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Pusselbitens förskola Anderstorp 1. VISION, Gemensam för Anderstorps förskolor Anderstorp är en plats att vara stolt över där alla behandlas med respekt
Läs merFörskolan Bjursens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Bjursens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merJämtögårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleverksamhet
Jämtögårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKvalitetsredovisning
2013-09-19 Kvalitetsredovisning Folkasboskolans Fritidshem ansvar lärande, språket, miljö, beteende kommunikati on läsa, skriva, tala, lyssna, diskutera, muntligt framföra, argumentera, förklara Generella
Läs merPåarps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Påarps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Ansvariga för planen: Förskolechef Vår vision: På vår förskola
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merFörskolan Stocksätters plan mot diskriminering och kränkande behandling
2014-10-15 Västra området Förskolan Stocksätters plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen
Läs merDiseröd Förskoleenhets plan mot diskriminering och kränkande behandling
Diseröd Förskoleenhets plan mot diskriminering och kränkande behandling Vår vision En kreativ förskola för lustfyllt lärande i en tillåtande och trygg miljö Planen gäller från 2017-12-01 Planen gäller
Läs merKvalitetsredovisning
2012-09-07 Kvalitetsredovisning Folkasboskolans Fritidshem ansvar lärande, språket, miljö, beteende kommunikati on läsa, skriva, tala, lyssna, diskutera, muntligt framföra, argumentera, förklara Generella
Läs merHavskorallen förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Havskorallen förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2016-2017 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Väddö fsk.område 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merVästerhejde skolas fritidshems verksamhetsplan
Västerhejde skolas fritidshems verksamhetsplan 2010-2011 Verksamhetsbeskrivning Fritidshemmets verksamhet bygger på den läroplan som finns för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet
Läs merKvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B
Kvalitetsrapport läsåret 15/16 Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B 2 Innehåll NORMER OCH VÄRDEN... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys...
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merFölets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår 2015/ 16
Fölets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår 2015/ 16 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling På Linbråkan ska alla barn känna sig trygga och bemötas och behandlas med värdighet och respekt. Inget barn ska känna obehag över att gå till förskolan
Läs merArbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018
ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se 1 Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21
Läs merKalvhagens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kalvhagens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN LILLÅNS FÖRSKOLA. ORSA Verksamhetsområde LÄRANDE. Plan mot diskriminering och kränkande behandling.
LIKABEHANDLINGSPLAN Plan mot diskriminering och kränkande behandling LILLÅNS FÖRSKOLA Läsåret 2016/2017 ORSA Verksamhetsområde LÄRANDE Vår vision Alla barn och vuxna i Orsas förskolor ska känna sig välkomna,
Läs merJämtögårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Jämtögårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet Läsår 2016/2017 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merför 2012-13 KÄLLGATANS OLA
för 2012-13 13 KÄLLGATANS FÖRSKOL OLA Värdegrund och genus Vi har kommit olika långt i vårt arbete med kompissolen. Vi diskuterar genusperspektivet kontinuerligt och inser svårigheten då vi alla är präglade
Läs merBjörkdungens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Björkdungens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola. Läsår 2015/2016 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola.
Läs merKommentarer till kvalitetshjulet 130815
Kommentarer till kvalitetshjulet 130815 Augusti juni Kartläggning av barngruppen Under året skolas nya barn in och vi får en ny barn- och föräldragrupp. Kartläggningen sker genom inskolningssamtal, föräldrasamtal,
Läs merBlåbärets Kvalitetsredovisning
Blåbärets Kvalitetsredovisning ht-2011/vt-2012 Sammanställt av: Maria Henriksson Normer och värden. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.. Förskolan
Läs merÅrsplan Förskolan Kastanjen 2015/16
Reviderad 150824 Årsplan Förskolan Kastanjen 2015/16 Förskolan har 5 avdelningar med stegrande åldersgrupper och roterande personal. Åldersindelningen på avdelningarna är 1 åringar, 1-2 åringar 2-3 åringar,
Läs merLikabehandlingsplan Förskolan Fastställd av förskolechef Ann-Sofie Landin
Likabehandlingsplan Förskolan 2015-2016 Fastställd 2015-09-28 av förskolechef Ann-Sofie Landin Inledning All personal på Ängens/Älvens förskola tar helt avstånd från handlingar som indirekt eller direkt
Läs merFörskolans Arbetsplan 2016/2017
Förskolans Arbetsplan 2016/2017 Avdelning Fantasiresan Stigens Friskola Innehållsförteckning Fokus under 2016-2017 Åtgärder enligt föregående utvärdering Mål och riktlinjer Normer och värden Utveckling
Läs merKantarellens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kantarellens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Anna Olli och Ida Adolfsson Vår vision Vi vill att
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN Förskolan Ängslyckan avd Gräshoppan 2014/15
LIKABEHANDLINGSPLAN Förskolan Ängslyckan avd Gräshoppan 2014/15 Inledning Likabehandlingsplanen har upprättats utifrån diskrimineringslagen och skollagen. Denna plan är upprättad under hösten 2014 och
Läs merLikabehandlingsplan för Solgläntans förskola okt okt 2015
Likabehandlingsplan för Solgläntans förskola okt 2014- okt 2015 Varför en likabehandlingsplan? Det finns två lagar som styr en skolas likabehandlingsarbete, skollagen och diskrimineringslagen. Syftet med
Läs merPlan mot diskriminering & kränkande behandling 2019 Solrosens förskola
Utbildningsförvaltningen 2019-03-25 Plan mot diskriminering & kränkande behandling 2019 Solrosens förskola Plan mot diskriminering & kränkande behandling år 2019-2020 Förskola: Solrosens förskola Bakgrund
Läs merPlanen upprättad Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Planen upprättad 2015-10-27 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Hässleberg, Hallsberg 2015-2016 Verksamhetens vision På vår förskola ska ingen utsättas för trakasserier, diskriminering
Läs merKvalitetsredovisning. Pedagogisk omsorg. Uppgifter om enheten. Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E)
År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E) Kvalitetsredovisning Pedagogisk omsorg Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef
Läs merSöderbykarls Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Söderbykarls Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: HT 2014-VT 2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merKarlavagnens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Karlavagnens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merLikabehandlingsplan. Syrsans förskola Avdelning Myran
Likabehandlingsplan Syrsans förskola Avdelning Myran Förebyggande handlingsplaner och åtgärder mot diskriminering, trakasserier, kränkande behandling och mobbing. Inledning Likabehandlingsarbetet handlar
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
2018-11-27 Systematiskt kvalitetsarbete Rapport föräldraenkät förskola 2018/2019 Innehåll Systematiskt kvalitetsarbete... 1 Rapport föräldraenkät förskola 2018/2019... 1 Samverkan... 2 Vad visar resultatet?...
Läs merKungsgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kungsgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Fastställd 2018-06-20 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolans personal.
Läs merEkenäs Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet
Ekenäs Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet 2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merGlasbergets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Glasbergets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef Lena Schmidt förskollärare
Läs merVERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015
VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN 1 Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga
Läs merGrunduppgifter. Humlans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Humlans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Anne Bjervner Andersson, förskolechef Emma Lindgren, pedagogiskt
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling Vångens förskola 2014-2015 1 Innehållsförteckning 1 Vision 2 Bakgrund och syfte 3 Likabehandling 4 Diskrimineringslagen 5 Kommunikation
Läs merAbborrens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Abborrens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2014/2015 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKlossdammen förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Klossdammen förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Fastställd 2018-10-28 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolans personal. Värdegrundsuppdraget
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merRegnbågens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Regnbågens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola 1-6 år Ansvariga för planen: Petra Skattberg och Annica Ignell, förskollärare
Läs merMaha Said. Samling: Normer och värdegrund LPP LOKAL PEDAGOGISK PLANERING
Maha Said Samling: Normer och värdegrund LPP LOKAL PEDAGOGISK PLANERING LPP Samling på fritidshem tema normer och värdegrund - Årskurs 2 På fritids har vi 26 andraklasselever. Det finns en del konflikter
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling Barnens förskola 2016-2017 Innehållsförteckning 1 Vision 2 Bakgrund och syfte 3 Likabehandling 4 Diskrimineringslagen 5 Kommunikation
Läs merVerksamhetsplan Förskolan Bränningevägen 2015
Verksamhetsplan Förskolan Bränningevägen 2015 Förskolan Bränningevägens verksamhet utgår från uppdraget i Läroplanen där kartläggning, uppföljning, utvärdering och utveckling ingår i kvalitetsuppföljningen.
Läs merÖstra förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Östra förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Kerstin Andersson Pia Elming Anette Johansson
Läs mer2013-11-04 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR EKORRENS FÖRSKOLA
2013-11-04 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR EKORRENS FÖRSKOLA 2013-2014 2013-11-04 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vår vision... 3 Bakgrund... 3 Tydliga roller...
Läs merNyckelpigans Förskola Trygghetsplan. Läsår:
Nyckelpigans Förskola Trygghetsplan Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Inger Sjöbäck förskolechef, Helena Öbrink, Rose-Marie
Läs merKryssets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016
Kryssets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef Vår vision På Kryssets
Läs merPedagogisk omsorgs plan mot diskriminering och kränkande behandling
Pedagogisk omsorgs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Pedagogisk omsorg Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merBjörkö-Arholma förskola/ fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015
Björkö-Arholma förskola/ fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola och fritidshem a för planen All personal på
Läs merBergets förskola. Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2014/2015
Bergets förskola Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014/2015 Planen gäller från 2015-04-20 till Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Dellens förskola Upprättad Januari 2016 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Läsåret 2013-2014 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vision Mössebergs förskolas vision är Den hoppfulla förskolan som ger barn framtidstro. Grunden för detta är goda kunskaper, självkänsla,
Läs merÖsters Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Östers Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKlockargårdens fsks plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola 1-5år
Klockargårdens fsks plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola 1-5år Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5år Ansvariga
Läs merKvalitetsredovisning. Pedagogisk omsorg. Uppgifter om enheten. Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E)
År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E) Kvalitetsredovisning Pedagogisk omsorg Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef
Läs merÄngstugans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ängstugans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechefen samt förskolans barnutvecklingsgrupp.
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN 2015-2016
LIKABEHANDLINGSPLAN 2015-2016! Förskolan Valthornet Förskolan Valthornets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016
Läs merSÄTERS KOMMUN
Likabehandlingsplan Förskolan Storhaga Gäller 2016-02-01 2017-09-30 2016-2017 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Rutiner och förhållningssätt hur
Läs merStjärnans verksamhetsplanering. Ht17/vt18.
Stjärnans verksamhetsplanering Ht17/vt18 www.karlavagnen.eu Arbetslaget Vi som jobbar på Stjärnan läsåret 17/18 är: Elin Nordin, förskollärare 100% Fredrik Lindström, barnskötare 100% Malin Fahlesson,
Läs merRoknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling
Roknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen avd. Signe 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen avd. Signe
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs mer