En bra vän ser mig när jag gömmer mig i mig själv

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "En bra vän ser mig när jag gömmer mig i mig själv"

Transkript

1 Årsrapport

2 2

3 En bra vän ser mig när jag gömmer mig i mig själv FRIENDS HAR EN MYCKET VIKTIGT UPPGIFT. Livsviktig faktiskt, för hundra tusentals barn och unga som varje år blir kränkta på skolan, i omklädningsrummet eller på nätet. Stiftelsen Friends arbetar mot mobbning, diskriminering och kränkningar i skolor, förskolor och idrottsföreningar. Det gör vi långsiktigt genom forskning, utbildning och rådgivning. Dessutom bedriver vi opinionsbildning för att öka kunskap och engagemang. Ett litet ord gör stor skillnad Hej symboliserar vänskap och gemenskap, ett första kliv bort från mobbning. En hälsning i korridoren, att sätta sig bredvid någon i matsalen. Att säga Hej gör stor skillnad. 4 Inledning: Lars Arrhenius och Sara Damber 6 Vilket stort misstag jag är om mobbning 8 Samma rättigheter olika behov 10 Alla vuxna i kampen mot mobbning 12 Kompetens och hjärta 13 Med akademisk förankring 14 Praktiknära utveckling 15 Tala högt för kunskap och engagemang 16 Omtänksam och vågsam på Frestaskolan 18 Friends ut i världen Om Friends rapportering 21 Minskar Friends mobbning? Friends skapar systemförändring Tack! 3

4 Det går att förändra föreningar legat högt på den mediala agendan. Skolmyndigheterna har fortsatt att rikta kritik mot skolornas arbete mot kränkande behandling och Riksrevisionen har granskat statens tillsyn och hittat brister. 4 I Friends egen kartläggning ser vi att nästan var femte elev blivit kränkt av en annan elev det senaste året, och sju procent av någon vuxen i skolan. Samtidigt har var tredje ung unga. Det är mörka fakta. Men det går att förändra. Det som krävs är att vi alla engagerar oss och tar mod till oss att bli en del av lösningen barn och unga för Friends. Men det allra viktigaste från året är dock inte en enskild händelse, utan något som händer hela tiden att Friends utbildare är ute i skolor, förskolor och idrottsföreningar föräldrar. Framför allt är vi stolta över att ha mött och Det är i mötet med vuxna på platser där barn ägnar sin tid som vi utför vårt uppdrag att arbeta långsiktigt mot mobbning, diskriminering och kränkningar. Vi vet av erfa- har deltagit och mätningen visar att Friendsprogrammet Friends International Center Friends Arena i Solna och inlett det långsiktiga arbetet tillsammans med nationalarenan att skapa en plats som visar vägen mot Friends vision ett samhälle där barn växer upp i trygghet och jämlikhet. Vi har också invigt Friends International Center Against Bullying, i en ceremoni med barn- och äldreministern Maria Larsson. Centret ska bedriva forskning och metodutveckling, men kommer också att vara kärnan i den internationella expansion som Friends påbörjat under året. Därför är centret en milstolpe i Friends historia, början på ett helt nytt kapitel i organisationens liv. För att sprida kunskap måste vi också samla kunskap och det kommer vi att göra på Friends International Center. Med stöd från Marcus och Amalia Wallenbergs Minnesfond har vi inlett ett samarbete med Stockholms om hur mobbning uppstår och uppfattas av barn och unga. Forskningen förmedlas kontinuerligt till oss för metodutveckling och på så sätt minskar vi avståndet mellan forskning och verksamhet som möter barnen. Centrets verksamhet är forskning, utbildning och råd- Sveriges gränser som inom. Under det gångna året har vi lanserat Friendsprogrammet på engelska och startat samarbeten både nära och långt bort. Från Skandinavien till södra Afrika, via Nordamerika. Att fortsätta utveckla centret och Friends internationella arbete är två av de

5 Det självklara valet självklara valet för aktörer som vill stoppa mobbning. Friends International Center Against Bullying är ett internationellt centrum för barnets rättigheter som genererar forskning, utbildning och rådgivning. Friends är en ledande samhällsdebattör och opinionsbildare, en respekterad remissinstans inte bara i Sverige. Friends är ett föredöme inom CSR för samverkan med idéburna organisationer, forskning och näringsliv. - kring kampen mot mobbning. Centret ska genomföra sina första konferenser och forskningsseminarium. Vi ska starta en expertpanel av barn och unga som en referens i Friends verksamhet, samt fortsätta arbetet för att vara Sveriges mest attraktiva arbetsplats. Det är lätt och så oändligt svårt. Det krävs att vi tar ställning. Lars Arrhenius, generalsekreterare Växa upp i trygghet och jämlikhet För att nå vår vision måste vi alla engagera oss, vuxna på alla nivåer och platser i samhället. Och för våra ögon måste vi hela tiden ha barn och unga, våra viktigaste intressenter. Freya är ett av alla barn som hört av sig till Friends genom åren. Hon säger jag fattar inte varför folk behandlar vissa som skit när det är så lätt att låta bli. Det är lätt och så oändligt svårt. Det krävs att vi tar ställning. Att vi säger ifrån när någon kränks, att vi inte skrattar åt skämt som inte är skämt, att vi inte blundar för elaka kommentarer. Det krävs att vi agerar. För det börjar med dig och mig tillsammans kan vi stoppa mobbning. Det börjar med dig och mig tillsammans kan vi stoppa mobbning. Sara Damber, grundare och ordförande 5 Lars Arrhenius, generalsekreterare Sara Damber, grundare och ordförande

6 Folk har skrivit vilket stort misstag jag är VART FEMTE BARN I GRUNDSKOLAN och vart tionde på gymnasiet har blivit kränkta av en annan elev. Det visar frågor. Bland de elever som blivit kränkta är det vanligt används inte i lagstiftningen och därför inte heller i Friends upprepade kränkningar. Verbala kränkningar och psykiska kränkningar är den vanligaste sortens kränkningar både i grundskolan och på gymnasiet. Det kan handla om elaka ord, blickar eller miner som skapar en känsla av utanförskap för den utsatte. Men även fysiska kränkningar förekommer. En tredjedel slag eller tafsningar från andra elever på skolan. Fysiska kränkningar minskar med åldern. Det är inte bara barn som kränker eller mobbar andra barn. Sju procent av barnen i kartläggningen upplever att de har blivit kränkta av en vuxen anställd i skolan det senaste året. 30 % har ingen vuxen att prata med om de skulle råka ut för något på nätet Trygghet i skolan 85 % trivs i skolan 20 % känner sig ensamma ibland tycker inte att personalen säger till om de ser att en elev behandlas illa Varför blir man kränkt? 1. Fritidsintressen, klädstil, musiksmak, sport etc. 2. Kön (vilket kön man har eller hur man förväntas vara som tjej/kille) Hur många barn är mobbade i Sverige? i Sverige. Andelen barn som är mobbade har legat relativt I vilken ålder är mobbning vanligast? Enligt vår kartläggning så är upprepade kränkningar, det som vanligen brukar klassas som mobbning, vanligast Vad är det för skillnad på mobbning och kränkningar? Ofta brukar man prata om att mobbning är upprepade ingen gräns för när kränkningarna övergår i mobbning rar om personen är mobbad eller inte. Det är dock viktigt att komma ihåg att även om en elev bara blir kränkt vid ett enskilt tillfälle så är det allvarligt. 6 Kränkningar i skolan och på nätet 17 % har blivit kränkta av en annan elev det senaste året 7 % har blivit kränkta av någon i personalen 9 % dem har spridits på nätet mot deras vilja 3. Etnicitet Skolans otryggaste platser 1. Toaletter 2. Omklädningsrum 3. Korridor/matsal/skolgård (beroende på ålder) Varför uppstår mobbning? om komplexa processer i relationer mellan människor. Olika mobbningsfall har olika orsaker. Däremot är det aldrig den utsattes fel att man blir mobbad. För att förstå varför mobbning uppstår behöver man titta både med ett individ-, grupp-, organisations- och samhällsperspektiv och se vad det är som kan ha orsakat just det mobbningsfallet.

7 Går det att stoppa mobbning? ning. Ute på förskolor, skolor och idrottsföreningar ser vi vad det är som fungerar och som gör att mobbningen minskar. Vi tror på ett helhetsperspektiv där både skola eller idrottsförening, föräldrar och barn engagerar sig. att trygghetsfrågan prioriteras i skolor och idrottsföreningar och det är något som möjliggörs när kommuner och huvudmän väljer att frigöra resurser för detta. Förebyggande och långsiktigt Friends arbetar för att stoppa mobbning genom att stödja skolor, förskolor och idrottsföreningar i hela landet. Vi arbetar förebyggande och långsiktigt genom utbildning, rådgivning och opinionsbildning för att öka kunskap och engagemang hos vuxna och barn. Vi är idag närmare het av arbete med barn och unga som pedagoger, lärare, idrottstränare, beteendevetare och liknande. Genom fyra Finansiering Insamlingskontroll. Vi är icke-vinstdrivande och helt utan tag, stiftelser och privatpersoner samt via arvoden för de utbildningar vi genomför. De insamlade medlen möjliggör en subventionering för de skolor och idrottsföreningar som vi samarbetar med. Det möjliggör även att Friends kan sprida kunskap och engagemang kring frågor som rör barns trygghet i samhället. Friends vision Ett samhälle där barn och unga växer upp i trygghet och jämlikhet. Friends uppdrag Att stoppa all mobbning i svenska skolor och idrottsföreningar. Det gör vi långsiktigt genom utbildning, rådgivning och uppföljning. Dessutom bedriver vi opinionsbildning för att öka kunskap och engagemang. Kränkning av barns och elevers värdighet kan förekomma i form av diskriminering, trakasserier, eller genom kränkande behandling. På Friends beskriver vi kränkning som när man känner sig ledsen, sårad eller mindre värd. Diskriminering innebär att ett barn eller en elev missgynnas eller blir orättvist behandlad av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Trakasserier är när någon blir kränkt utifrån någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker barns eller elevers värdighet och som inte har samband med diskrimineringsgrunderna. Mobbning utsätter en person för upprepade/systematiska kränkningar. Ofta förekommer en maktrelation där den som är utsatt har svårt att försvara sig. 7

8 Samma rättighet olika behov och jämlikhet. Alla barn har samma rätt till en trygg skolgång och en säker fritid men alla barn har inte samma behov. Därför är Friends utbildningar anpassade till hur olika verksamheter ser ut och efter vad barn i olika åldrar och livssitua - tioner behöver för att kunna ta del av sin rätt till trygghet och gemenskap. Ellen Mirstam 8 FÖR ATT KUNNA UTFÖRA UPPDRAGET de viktigaste källorna är barn själva. Det arbetssättet får stöd av FN:s barnrättskommitté, som granskar hur barns rättigheter respekteras och skyddas i de stater som anslutit sig till FN:s barnkonvention. Kommittén har reagerat på förekomsten av mobbning och kränkningar i svenska skolor, i idrottsföreningar och på virtuella mötesplatser. Deras rekommendation till Sverige är att barnen ska göras delaktiga i det förebyggande arbetet. Det ligger i linje med i relevanta beslutsprocesser och med Friends grundläggande värderingar som säger att varje individ har rätt att bli lyssnad på. varje dag och det är självklart att vi lyssnar på, och lär oss av dem precis som vi lyssnar på skolpersonalen som vi idag i skolan, förskolan och inom idrotten. Dessutom arbetar Friends i utvecklingsprojekt där kränkingar på barn adresseras. Viktigaste intressenter Barn och unga är Friends främsta intressenter. Men de är inte en homogen grupp, där alla är lika. Friends jobbar med barn från för skolan till gymnasiet; i skolan, idrottsföreningar och på internet. I utvecklingsprojektet Hej Sverige arbetar Friends, tillsammans med UNHCR, med attityder och kunskap om barn som rest över halva jordklotet för att söka asyl i Sverige. Friends framgång bygger på förmånen att få lära i dialog med en mängd barn och unga, i olika åldrar och situationer. Förskolan: Ellen Mirstam, 3 år Ellen går på en förskola på Kungsholmen i Stockholm. Hon och kompisen Maya är vakna när de andra barnen sova mer på förskolan. Är det roligt att vara vaken? - henne ibland. Man kan leka bebis. Då är jag mamman och Mats är med så är han storasyster. Kan man längta efter sin kompis? mamma, men det känns bra ändå. Hon hämtar mig sen, efter jobbet.

9 Theodor Handreck Diana Mohammedi Skolan: Theodor Handreck, 10 år Theodor går i årskurs fyra på en skola i Ängelholm och är kompisstödjare i sin klass. På Theodors skola börjar eleverna i en ny klass när de börjar fyran. Idrott: Gustav Longo, 12 år Gustav pratar med oss just innan han går ut på fotbollsplanen. Gustav Longo Josefa Söderström Nätet: Josefa Söderström, 15 år League of Legends. Hon spelar ofta på samma plats som sina kompisar, lägger upp strategin tillsammans och samarbetar genom hela spelet. Onlinespel är ett av hennes största intressen så det sociala livet på internet är viktig. Hej Sverige : Diana Mohammedi, 17 år Sverige i drygt ett år och läser språkintroduktion i Uppsala. Diana gillar att lära sig, men tycker däremot att det är svårt att få vänner i skolan. - 9

10 Alla vuxna i kampen mot mobbning 10 Tack vare våra nyckelintressenters mod, kunskap och engagemang har Friends under 17 år kunnat göra skillnad för barn och unga. De som bidrar till Friends arbete gör det på olika sätt, utifrån sina unika styrkor. Sara Damber FRIENDS UPPDRAG INNEBÄR att använda den kraft och att stoppa mobbning. Genom utbildning, opinionsbildning barns rätt till en trygg uppväxt. Utan stöd från vuxna som verkligen bryr sig hade det inte varit möjligt. De som stödjer Friends har sin hemvist i olika sfärer. Det har visat sig vara en framgångsfaktor. Det är vår övertygelse att socialt engagemang och viljan att förändra vardagen för barn som utsätts för mobbning inte känner några sektoriella gränser. Därför har vi medvetet arbetat för att engagera starka personer och verksamheter med olika bakgrunder och erfarenheter. Dessa nyckelpersoner och de verksamheter som de representerar har axlat de roller som passar dem bäst och gör det möjligt för Friends att fortsätta kampen mot mobbning. Styrelse: Sara Damber, social entreprenör, grundare av Friends och Co-Founder av Reach for Change Sedan dess har hon arbetat på Regeringskansliet, drivit uppmärksammade samverkansprojekt och startat den internationella organisationen Reach for Change. - Stina Götbrink Postkodlotteriet: Stina Götbrink, välgörenhetschef Genom stöd till både kärnverksamheten, och specialprojekt som Hej Sverige, möjliggör Postkodlotteriet Friends arbete. Molly Sandén Ambassadör: Molly Sandén, artist och programledare Molly var utsatt för mobbning som tonåring och det har fått henne att vilja agera för att hjälpa andra. Friends.

11 Astrid Söderbergh Widding Akademien: Astrid Söderbergh Widding, rektor Stockholms universitet Samarbetet med Friends är en viktig del i satsningen på strategiska partnerskap för Stockholms universitet Michael Wolf Pedagog: Bodil Westergren, skolkurator Niklas Boström Bodil Westergren Medarbetare: Niklas Boström, medarbetare Niklas håller utbildningar för vuxna och barn i skolan och idrottsföreningar i syfte att ge kunskap om hur de kan skapa en trygg miljö för barn och ungdomar. - Swedbank: Michael Wolf, VD och koncernchef till Arenastaden i Solna, när nationalarenan som tack vare Swedbank är döpt efter Friends. - 11

12 Friends kärnverksamhet utbildning Kompetens och hjärta 12 DET STÄNDIGA UTVECKLINGSARBETET sker med utgångspunkt i forskning och i samverkan med skolor, förskolor och idrottsföreningar. Samtidigt, ute på skolor och i idrottsföreningar, genomförs utbildningarna av Friends som krävs för att hjälpa vuxen- världen att ta sitt ansvar för barns och ungas trygghet. Uppdraget är att ge stöd åt skolor, förskolor och idrottsföreningar, och hjälpa till att navigera rätt, i relation till behoven så väl som till de gällande styrdokumenten. Det vi erbjuder är inte ett plus i kanten för skolorna utan snarare ett sätt att hjälpa skolan att fullfölja sitt uppdrag. Det talas mycket om brister i skolor och förskolor men, det är viktigt att också lyfta den erfarenhet ordna engagemanget för trygghet, erbjuda struktur och systematik för att underlätta skolans arbete. Eftersom alla skolor har sina unika förutsättningar är ingen lerande vardag men, det saknas inte utmaningar och genom Det gäller att våga ta i det som är svårt och vara beredd på att det kommer att blåsa ibland. Det kan handla om att bemöta fördomar men även om att stötta skolor i att våga se det som inte fungerar. Det kan vara väldigt utmanande att peka ut ett problem på en skola kunna göra det på ett schysst sätt men aldrig lägga locket på och blunda för någon obehaglig sanning. Samtidigt lyssnar en bra utbildare till de tankar som erfarenhet från förskolan är en framgångsfaktor i många situationer. På många skolor frågar de, hur gör andra? Då är det viktigt att kunna dela med sig av goda exempel. Det gäller också att känna till vardagen i verksamheten och gå in i utbildningen med ett stort mått av ödmjukhet. Det är ju ingen skrivbordsprodukt som vi serverar! genusvetenskap och har ett intresse för att förstå och motverka normer. Vi har länge arbetat med att problematisera och synliggöra genusnormer och i samarbete med UNHCR har vi även genomfört projektet Hej Sverige där vi utvecklar vårt antirasistiska arbete. Däremot ser vi att vi behöver ge stöd i frågor som gäller att barn diskrimineras eller trakasseras utifrån funktionshinder och där behöver vi utvecklas. En styrka internt är att inte säga att vi är experter på allt utan vi är ödmjuka och vill lära oss mer. Vi är ambitiösa och siktar högt men måste bevaka att det är genomförbart. Friends utbildningar innehåller ofta en kortare föreläsning eller föreställning för att skapa plats för de svåra frågorna Efter en monolog på en gymnasieskola såg jag hur en elev dröjde sig kvar i lokalen. När de andra hade gått kom han fram till mig och började prata om högt och lågt. Efter ett tag berättade han att han var en social person, en kille som tog plats och hade kompisar. Vad ingen förstod var hur ensam han kände sig. Han saknade en bästa vän och upplevde att det aldrig var någon som verkligen förstod honom. Det berörde mig djupt, inte för att det är den värsta utsatthet jag sett, utan för att det han pratade Lyssna på eleverna. De har bra idéer och viktig kunskap. Försök skapa ett klimat där alla är trygga och får ta plats på tals. Då har alla fått prata och alla har lyssnat. Det sätter bra ton. Alla grupper är olika och det är en utmaning att känna in om var så fundamentalt. Att vara nära en annan människa är ett så starkt behov vi har.

13 Friends International Center Against Bullying Med akademisk förankring En av årets stora händelser var invigningen av Friends International Center Against Bullying. Centret är en mötesplats för alla som arbetar mot mobbning. Vid centret utbildas lärare och nationella och internationella konferenser samlar experter i mobbningsfrågor. Utöver detta erbjuds rådgivning för skolor, förskolor och idrottsföreningar kring mobbning och trygghet. FÖR ATT SPRIDA KUNSKAP måste man samla kunskap. Mobbning är ett globalt problem och vi kan lära oss mycket av varandra, säger Lars Arrhenius. Verksamheten omfattar ett nära samarbete med forskare vid Stockholms universitet. Med forskningssamarbetet kan vi fortlöpande ta till kan ge inspel från praktiken till forskarna. Vi vill leda ut- mobbning och centret möjliggör det. Forskningen sker på Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen vid Stockholms universitet och handlar om hur mobbning i skolan uppstår och uppfattas av barn och unga. Även om det tar tid att publicera en vetenskaplig artikel så får Friends genom samarbetet kontinuerlig tillgång till resultaten. I ett femårigt projekt kommer två doktorander att jobba heltid med att forska om mobbning under ledning av professor Ann-Christin Cederborg. Forskningen handlar om hur mobbning uppstår och uppfattas av barn och unga. Den kunskap vi tar fram förmedlas kontinuerligt till Friends som i sin tur genomför metodutveckling av sina utbildningsprogram om mobbning. Att minska avståndet mellan forskning och verksamheter som möter barnen är en hjärtefråga för mig, säger Ann-Christin. Samarbetet innebär att Friends metoder blir ytterligare förankrade i forskning. Verksamhet vid Friends Center Centret har tre grundpelare forskning, utbildning och rådgivning. Forskning: Sker på Barnoch ungdomsvetenskapliga institutionen vid Stockholms universitet. Resultaten av forskningen ligger till grund för Friends metodutveckling. Utbildning: Centret står värd för konferenser och håller utbildningar kring mobbning. Syftet är att utbyta kunskap om mobbning både på nationell och internationell nivå. Utbildningsdelen omfattar även kurser för lärare, föreningar och andra intressenter kring förebyggande mobbningsarbete. Rådgivning: Skolor, förskolor och idrottsföreningar kan vända sig till Friends International Center Against Bullying för rådgivning och stöd från Friends experter. Barn- och äldreminister Maria Larsson klipper band på invigningen av Friends International Center Against Bullying i september

14 Hej Sverige Praktiknära utveckling En viktig del av Friends utvecklingsarbete är att undersöka. Utbildningarna förankras i relevanta teorier och ramverk tillsammans med akademiska världen, och parallellt bedrivs ett praktiknära utvecklingsarbete för att hitta nya insikter och se nya perspektiv. Genom att adressera aktuella och angelägna frågor i projekt bygger vi upp ny kunskap i verksamheten. HEJ SVERIGE ÄR DET SENASTE stora utvecklingspro- barns erfarenheter. Arbetet med att motverka fördomar och öka förståelsen för olikheter har också visat på en stor törst bland Sveriges högstadieskolor efter utbildning, material och program som berör just dessa aspekter av trygghetsarbetet. Öppna för samtal om lika värde Förra året kom ensamkommande barn till Sverige. Merparten kommer från Afghanistan, men ett ökande antal är från Syrien. 16 procent 82 procent av de barn vars ärende prövades tillstånd i Sverige och 401 ensamkommande ansökan. 14 skakar om. Men de har lärt oss mycket. Friends uppdrag är att bidra till en trygg skola för alla elever, oavsett bakgrund så det två år långa samarbetet med UNHCR, FN:s tingbarns berättelser, har försett oss med viktig kunskap. Berättelserna handlar inte bara om traumatiska resor utan även om hur det blev sedan, när de kom fram. För många har mötet med det svenska samhället i allmänhet och skolan i synnerhet, inneburit ytterligare en påfrestning. För många unga och vuxna som inte delar dessa barns erfarenheter är det svårt att förstå och relatera till vad de varit med om. För att ändra på det har vi skapat en plattform för dessa berättelser att spridas och så långt det är möjligt förstås av andra. Genom att berätta några av dessa barns historier på ett pedagogiskt, inspirerande och gripande sätt, öppnar vi upp för ett samtal om människors olika bakgrund och lika värde. Vi vill väcka identitetsskapande, tillhörighet och ömsesidig respekt. Projektets material har gått ut till landets åttondeklassare och deras lärare och ska fungera som en ingång för att skapa en trygg och inkluderande miljö i skolan, med respekt för alla barns lika värde, bakgrund och historia. Inom ramen för utvecklingsprojektet har Friends även tagit jobba mer djupgående med klassen gällande frågor om fördomar, identitet och att vara ny. Lärdomarna från projektet har gjort oss bättre rustade för att möta barn och unga med olika bakgrund. Genom vårt samarbete med UNHCR och genom de fantastiska möten vi haft med unga som rest en lång och farlig väg för att komma till Sverige, har vi lärt oss mer om vad som krävs för att vi ska kunna bidra till ett inkluderande klimat i skolan och på fritiden.

15 Friends opinionsbildning Tala högt för kunskap och engagemang Även vuxna hämtar en stor del av sin information från medier och vilka frågor som hamnar på den politiska agendan avgörs många gånger av löpsedlar och granskande reportage. Medierna är med andra ord en drivkraft och en grundpelare i demokratin. Därför är det viktigt att Friends är med och sprider sina värderingar i det kommunikativa landskapet. En del som syftar till att sätta frågor om mobbning och likabehandling på den politiska kartan och säkerställa att beslutsfattare debattartiklar, agerade sakkunniga i medier och deltog i debatten via bloggar och sociala medier. Den andra delen handlar om att sprida goda värderingar och skapa ett samtal om vänskap och tolerans bland barn, föräldrar och skolpersonal. Här spelar våra ambassadörer en viktig roll. Under året har vi välkomnat Molly i en manifestation mot mobbning på Skansen där bland annat Yohio och Ulrik Munther framträdde, varvat med tal För att sprida kunskap om mobbning använder Friends dagens alla möjligheter i form av media och kommunika- uppsjö av kanaler som vi kan använda för att nå ut med mål alltid detsamma: stoppa mobbningen och se till att alla barn får en trygg skolgång och fritid. Syftet med Friends opinionsbildning Mobbning kommer aldrig att försvinna av sig själv. Det krävs politiska beslut och handlingskraft hos enskilda vuxna för att barn inte ska utsättas för kränkningar. Friends opinionsbildning handlar om att få alla att förstå problemen och att inspirera för att alla sedan ska agera utifrån sina möjligheter. Insamling som engagemang Friends använder också mark - nads föring för insamling. Insamlingen har dubbla syften dels att samla in pengar så att Friends kan fortsätta utveckla arbetet med barn och unga, och dels att ge vuxna och barn en chans att engagera sig i och ta ställning för kampen mot mobbning. Både pengarna och det aktiva stödet är ovärderligt för Friends arbete. 15

16 Omtänksam och vågsam på Frestaskolan Radikal minskning av kränkningar med Friendsprogrammet Målmedvetenhet, gott ledarskap, involverade elever och stöd från Friends har varit framgångsfaktorerna för Frestaskolan som på bara ett år har minskat förekomsten av kränkningar. Andelen elever som blivit 16 och god sammanhållning mellan elever och personal alltid varit högt sin första kartläggning blev förbättringsområdena tydliga. Toaletter, omklädningsrum och skolgård behövde åtgärdas. Sagt och gjort. På rekordtid har Frestaskolan förbättrat tryggheten för eleverna. Vi har åtgärdat problemen genom att sätta haspar på toalettdörrarna istället för lås, ingen behöver oroa sig för att dörren ska gå i baklås eller slitas upp. Vi har också sett till att ha en vuxen med i omklädningsrummen och satsat stort på att alltid ha tillräckligt med personal ute på rasterna, säger Sicci Heijmer, biträdande rektor. De konkreta åtgärderna i den fysiska miljön har kombinerats med ett intensivt värdegrundsarbete. Friends- elever som blivit kränkta av andra elever hade minskat fortfarande inte var bra så det var skönt att få prata med Friends utbildare om resultatet. Då kände jag mig väldigt stolt. Det var roligt att känna att vi verkligen hade gjort det bättre för barnen. ra det där det behövs. Vi behöver jobba mer med stämningen på fotbollsplanen eftersom det ibland kan bli hetsigt. Barnen kommer alltid till oss om det händer något men vi behöver bli bättre på att vara där i tid. Sicci har en tydlig idé om vad vuxna måste göra för att skapa trygghet och gemenskap. pratar, till slut slutar de lyssna. De vet vad de får och inte de gör som vi gör. Om vi vuxna inte är vänliga eller går runt och är irriterade så smittar det av sig. Vi måste respektera barnen. Om jag står och pratar med ett barn får jag inte låta mig avbrytas av en annan vuxen. Vuxna gör ofta så och då är det inte svårt att förstå varför barn kan få svårt att lyssna på varandra. Friends mätning visar på tydliga resultat och Frestaskolan har upplevt mätningen som ett värdefullt verktyg. Inte minst har det blivit ett kvitto på personalens goda arbete. Den ger även viktig information om elevernas situation. en vuxen att prata med. Det är också färre som upplever att de har blivit kränkta av en vuxen. När det gäller kränkningar på internet är resultaten inte lika positiva och det hänger ihop med att vi har gjort en IT-satsning i år och behöver komma ikapp med hur vi ska jobba med det. Pedagogerna på Frestaskolan är nöjda med arbetet och har varit involverade i både planering och genomförande. De lyfter särskilt fram trygghetsveckan som ett viktigt inslag. För många av oss lärare är det så att de har så mycket att ta hand om och så ligger trygghetsarbetet som någonting tungt över alltihop. Det som fungerade så bra den här het att vara med och göra upplägget, säger Paula Mattsson lärare i årskurs fyra som arbetar i trygghets gruppen och agerade sammankallande till trygghetsveckan.

17 Trygghetsveckan var uppskattad även bland eleverna. Vi gjorde bland annat en övning som gick ut på att alla skulle sitta i en ring utom en som skulle stå i mitten. Den personen skulle gå fram till folk och säga: Ursäkta, kan jag få sitta här? och då skulle den personen resa sig upp, erbjuda sin plats och den som frågat skulle tacka och sätta sig. Det låter ju dötrist men när jag försökte avsluta uppskattades var att bli utvald, säger Paula. tryggare i skolan. Lärarna har koncentrerat sig mer på skolsakerna sitt eget. Dom engagerar sig mer i eleverna kan man säga, säger Martin. De förklarar att alla kan göra mycket för att vara bra kompisar och bidra till en god stämning utan mobbning. Att vara kompisstödjare skapar extra motivation. Det är roligt att jobba med Friends. Det känns som tänker lite extra på vad jag gör och så där, till exempel fråga de som verkar vara utanför om de vill vara med och så, säger Alice. Det är bara att säga ett ord så blir någon lycklig. Typ hej. Och om någon är dum och skriker eller så kan man själv vara den rätta personen och inte göra det tillbaka, fyller Martin i. Det gäller att vara omtänksam och vågsam. En kompisstödjare måste våga prata med den som sitter ensam. Det går att fråga hur den mår, men det är kanske inte så bra att fråga varför den inte är med andra. Då kan det kännas dumt. Det är bättre att samla ihop alla, de som är ensamma och alla andra för att köra burken eller kull. Då blir det ju ett helt gäng som alla har kul tillsammans, säger Axel. Friends mätning på Frestaskolan kartläggning genomfördes efter ett år med Friendsprogrammet. Det händer dåliga saker på skolan också. Det känns ibland skriker folk jävla dvärg. Men för det mesta är det bra stämning och jag trivs. Även om alla inte alltid säger hej så bryr sig alla om varandra, fortsätter Axel. Rektorn, pedagogerna och eleverna på Frestaskolan ger en samstämmig bild: Det har blivit bättre. Alla talar om medvetna strategier och fokuserar på det som de själva kan göra för att bidra. Och det är precis vad Friendsprogrammet går ut på: ledare, personal och elever ska känna sig stärkta i sin egen strävan efter trygghet och gemenskap. Arbetet med kompisstödjare är en frivillig del av Friendsprogrammet. På Frestaskolan har det fungerat som ett ef- arbetet. Alice Hassbring årskurs två, Axel Karlsson årskurs fem och Martin Öberg årskurs tre är några av kompisstödjarna på Frestaskolan. De tycker att stämningen har blivit märkbart bättre det senaste året. Det första man gör när man kommer till skolan är att skratta, säger Martin. Alla tre är överens om att hasparna på toaletterna, mer Säger vill vuxna om 17

18 Friends ut i världen Med Friends International Center Against Bullying har stiftelsen Friends gett sig in i kampen mot kränkningar och mobbning, även utanför Sveriges gränser. Centret är det första i sitt slag i världen och målsättningen är att bilda en knytpunkt för både forskning och praktik, som ska föra hela fältet framåt. 18 MITT ARBETE HAR TAGIT MIG ÖVER HELA VÄRLDEN, och jag vet att barn och unga utsätts för kränkningar och mobbning överallt. Det är ett globalt problem och Friends erfarenhet och metoder har potential att skapa en trygg vardag för elever från Kalifornien till Kyoto via Kinshasa, säger Sara Damber, grundare och ordförande för Friends. i Sverige är det äntligen dags. Det gör mig lycklig och jag ser fram emot den här nya utmaningen för Friends, fortsätter Sara. Två forskningsprojekt har startat och Friends håller sin och privata aktörer kring möjligheten att starta och driva verksamhet med Friends metoder i länder som USA, Norge, Danmark, Sydafrika, Namibia och Botswana. Vi möter mycket stort intresse för vår verksamhet i Sveriges skolor, förskolor och idrottsföreningar. Tillsammans med praktiknära forskning har vi verkligen något att erbjuda de aktörer internationellt som vill ta ställning mot mobbning och kränkningar, och för barns och ungas trygghet, säger Lars Arrhenius. Bullycide fall av mobbning som lett till inte bara självmord, utan också skolskjutningar. Det engelska ordet bullycide är en kombination av orden bullying och suicide/homicide, och har uppkommit för att beskriva och samhället tar ansvar. Sambandet mellan mobbning och självmord har påvisats av bland andra Yale School of Medicine. World Health Organization, WHO, har påvisat att förebyggande, skol- arbete som nu startats på Friends International Center Against Bullying.

19 Friends 2013: Kvalitet och internationalisering och organisationer i Sydafrika, Namibia och Botswana. Ämnet för diskussionen var hur vi i ett gemensamt projekt skulle kunna utveckla metoder för lärare att motverka diskriminering i klassrummet och skapa ett inkluderande för hållningssätt. Målet är en metod som ska gå att använda i många länder och vila på mänskliga rättigheter. PLATSEN FÖR MÖTET ÄR ETT KONFERENSRUM på ett olika bakgrund. Våra länder har så olika historia och förutsättningar vad gäller utbildning och ekonomi, politisk samtid. Och när vi utbyter erfarenheter är det så tydligt att vi har oerhört mycket att lära av varandra. De övriga deltagarna uppskattar Friends expertis inom ett svårt område. Att vi har fokuserat på att förebygga kränkningar till experter med stor erfarenhet och kunskap. för mig den självklara nödvändigheten i Friends stundande internationalisering. Vårt gemensamma mål är inte bara ett samhälle, utan många samhällen en hel värld där barn och unga får växa upp i trygghet och jämlikhet. För att nå dit måste vi samarbeta med aktörer från andra på vad omvärlden har att lära oss och själva sprida vår kunskap till andra. Hjärtat i Friends arbete är utbildningar i svenska skolor och idrottsföreningar. Det är här vi har byggt upp erfa- inlett ett femårigt samarbete med Stockholms universitet för att ytterligare fördjupa kunskapen, som är grunden för förändringsarbetet. Under det gångna året har vi också för andra gången på frågan: Minskar mobbningen med Friends?. Vi har frågat våra viktigaste intressenter barn och unga själva FEM KVALITETSHÖJANDE INSATSER 2013: Öppnandet av Friends International Center Against Bullying, ett kunskapscentrum för forskning, utbildning och rådgivning Starten av ett femårigt samarbete med Stockholms universitet för att öka kunskapen om mobbning Genomförandet av utbildningskampanjen Hej Sverige, i samarbete med UNHCR Viktiga kunskapsinsamlingar om kränkningar av barn och unga inom idrotten och attityder skolor har deltagit i mätningen, och sammantaget ser vi en minskning av upprepade kränkningar, alltså mobbning, Det är glädjande resultat. Glädjande för att det innebär de upplevelse som mobbning innebär. Det är en enorm vinst både för individen och samhället. Det är också gläd- resultaten, men vi nöjer oss inte. Arbetet fortsätter för att utveckla metoder och samarbeten, att belägga resultat KVALITETSPRIORITERINGAR 2014 verksamhet vad gäller forskning, seminarier, konferenser och rådgivning av Friendsprogammet 19

20 Om Friends rapportering Friends var den första ideella organisationen i Sverige som rapporterade enligt Global Reporting Initiative, hålla oss till dessa båda ramverk är att de stödjer och stärker varandra. Genom att rapportera enligt båda har vi som organisation ett gott stöd. dock inte att följa ramverken. Vår målsättning sträcker sig längre än göra bättre i framtiden. Därför kan vi inte lämna något åt slumpen när det gäller rapportering utan måste arbeta med varje komponent. från vad som är viktigt för våra intressenter. Vi är även måna om att rapportera på ett sådant sätt att vi hela tiden knyter an till vår kontext och berätta det som är relevant för det som vi faktiskt vill uppnå: en tryggare tillvaro för barn. Samverkan med andra organisationer är en viktig del av det arbete vi gör för att förhålla oss till den samtida kontexten och ta in kunskap om aktuella frågor. rapportera på men vi har valt att fokusera på det som våra intressenter tycker är mest väsentligt och svara så uttömmande som möjligt på dessa frågor: För att rapportera med god kvalitet har vi hämtat vägledning från ramverken och strävar ständigt efter att ge en balanserad bild av vår verksamhet genom att berätta om utmaningar likväl som framgångar. Det är också en viktig utmaning för oss att skapa jämförbarhet och möjlighet för våra intressenter att följa vår utveckling från år till år. att vara ett viktigt hjälpmedel. Vi strävar efter transparens och ser det som vårt ansvar att alltid beskriva vår verksamhet på ett tillgängligt sätt utan att förenkla eller förlora komplexitet. ut av Svensk Insamlingskontroll. Som medlemmar är Friends tar du ett register som visar hur årsrapporten kan läsas utifrån 20

21 Minskar Friends mobbningen? Det här är den viktigaste frågan för alla våra intressenter det gäller alla från barn och unga, till pedagoger, politiker, sponsorer och forskare. För att få reda på det måste vi fråga barn och unga själva. Bara de har svaret på hur de upplever sin tid i skolan och idrottsföreningar, om arbetet leder till en förändring. av förändringar i förekomsten av kränkningar när en skola börjar arbeta med vårt kärnprogram Friendsprogrammet. Med Friendsprogrammet får skolorna stöd att arbeta evidensbaserat och långsiktigt, på det sätt som erfarenhet och forskning har just det programmet. Parallellt utvecklar vi relevanta mätverktyg också för våra kortare program och utbildningar. MINSKNING AV KRÄNKNINGAR MED FRIENDSPROGRAMMET 25,00 % 20,00 % -14 % 15,00 % Det är med stor glädje som vi ser positivt resultat i vår ett år med Friendsprogrammet. är. Ett rimligt antagande till varför är att implementeringen ofta går bättre ju yngre barnen är då lärarna arbetar både närmare barnen och närmare varandra i de lägre års- eleverna kan ha en viss fördröjning. 10,00 % 5,00 % 0,00 % 21,82 % 18,77 % 9,33 % 7,08 % Andel elever som upplevt sig kränkta under året -24 % Andel elever som upplevt sig kränkta många gånger under året I kartläggningen får barnen svara på om de upplevt sig kränkta enstaka gånger, upprepade gånger, samt ofta. Upprepande kränkningar är det vi kallar för mobbning. Minskning av kränkningar och mobbning Fördjupad analys av enskilda resultat När vi analyserar resultatet på enskilda skolor visar det sig att 27 av 40 skolor har minskat antalet kränkta elever. Däremot visar 13 skolor en ökning i antal kränkta elever. Med dessa gjordes en fördjupning för att förstå de aktiva påverkansfaktorerna och för att få information till programutvecklingen. Analysen visar på två huvudsakliga riskfaktorer, som orsakat att några skolor inte fått den positiva Problem med implementering vilket har berott på till exempel dålig samsyn, frustration kring direktiv, tidsbrist, konkurrerande förändringsarbeten Bristande ledarskap vilket tagit sig uttryck i till exempel uttalat dåligt stöd, frånvarande ledarskap, rektorsbyten Förekomsten av kränkningar i skolan % har blivit kränkta av en annan elev det senaste året 7 % har blivit kränkta av någon i personalen Friends årliga mätning visar förekomsten av kränkningar i skolan generellt och resultaten presenteras i Friendsrapporten på uppropsdagen. Det är ett mått som på kort sikt kommer att ligga på ungefär samma nivå, men på lång sikt vill vi se en minskande trend för att veta att vi är på rätt väg mot att uppnå vår vision om ett samhälle där barn och unga växer upp i trygghet och jämlikhet. 21

22 med uppdraget? på de som ska ta emot vårt stöd och utbildning alltså lärare, skolledare, ledare och föreningar inom idrotten. Det är viktigt både för att få Vi vet också att problemet med kränkningar och mobbning är stort, och därför är det viktigt att den lösning vi erbjuder når många. 87 % Nöjdkundindex NKI: Friendsskolor NKI 6 % 694 %% 6 % 6 % 94 % 694 %% Upplever du att samarbetet med Friends har lett till en postiv förändring i klimatet på er skola? NKI Friends kunder skolor och idrottsföreningar ger Friends högt betyg i den årliga kundnöjdhetsundersökningen. Kundnöjdhetsindexet bygger på tre parametrar för skola respektive idrottsföreningar, och följs från år till år. NKI: Friendsskolor 9 % 9 % 9 % 991 % % 6 % 91 9 % 91 % % Upplever du att samarbetet med Friends har bidragit till större kunskap om trygghets- och likabehandlingsfrågor? 19 % 19 % 19 % 19 % 81 % 9 % % 81 % Upplever du att samarbetet med Friends har bidragit till minskad förekomst av kränkningar på er skola? 19 % JA NEJ 4,0 Snittbetyg på Friends utbildningar 5 4,5 4 3,5 3 Programutvärdering 4 deltagare vid 205 utbildningstillfällen har besvarat Friends utvärdering av program. Resul- erbjuda bästa möjliga utbildningar. Men materialet förbättringar, något som vi arbetar vidare med i verksamheten. 894 %% 8 % 894 %% 19 % 91 % 1994 % 19 %% 91 % 15 % 81 % % % 81 % 81 % 2,5 2 1,5 22 NKI: Friendsföreningar 8 92 % % 92 % 8 92 % % % % 8 81 % 19 % 81 % % 15 % % % % 85 % 92 % 92 % Upplever du att samarbetet med Friends har lett till ökad kunskap i det förebyggande arbetet mot mobbning? 81 % 92 % 81 % Upplever du att samarbetet har lett till att föreningen utvecklat sin policy/handlingsplan för förebyggande och akut arbete mot mobbning? 85 % 81 % 85 % Upplever du att samarbetet har lett till att det sociala klimatet i föreningen har förbättrats? 15 % JA NEJ 85 % 1 5 Givande Utbildaren Kunskap Verktyg Inspiration 4,5 Betyget 4 bygger på sex parametrar. Bäst värden har vi på kunnig utbildare, givande innehåll och inspiration. 3,5 Utbildningar 3 i skolan 4,0 Trygg 2,5 idrott 4,1 Schysst 2 på nätet 3,9 1,5 Balans 1 0,5 0

23 barn antal barn som Friends mött och utbildat under vuxna utbildade utbildare utbildningstillfällen skolor 60% Sveriges 290 kommuner. 13 förskolor 50 idrottsföreningar Utveckling av effektmätningar 2014 vi använder våra resurser, både ekonomiska och andra resurser. Det kan till exempel handla om hur vi använder våra resurser på bästa sätt, för att möta för att få stöd till kärnverksamheten. En annan aspekt är administrationskostnader. Vi vet att mindre än 18 % går till administrationskostnader, men vi vill ha mer detaljerad kunskap och utveckla våra interna system för att ta så lite resurser i anspråk som möjligt. 23

24 Har Friends det som krävs För att skapa den samhällsförändring vi strävar efter, behöver vi ha kapacitet att utföra uppdraget, utveckla metoder och program utifrån evidens, och att växa. Kapaciteten gäller medarbetare, varumärke, ekonomiska resurser såväl som forskning, och arbetet pågår att utveckla övergripande mätningar som indikerar att vi håller rätt kurs mot målen. Medarbetare Medarbetarna Friends styrelse Ledningsgrupp Medarbetarna är Friends viktigaste resurs de som bär våra värderingar och genomför arbetet som tar oss närmare visionen. Vi har genomfört en medar- personalen känner sig trygg och inkluderad, det fungerar bra att ha barn och arbeta på Friends. Och ingen har blivit utsatt för kränkande behandling eller trakasserier. En självklarhet på ett sätt, men också ett tydligt tecken på att vi på Friends också lever som vi lär. Det är viktigt både för arbetsplatsen och för organisationen, där medarbetarna dagligen representerar Friends på skolor, förskolor och i idrottsföreningar. Friends styrelse är organisationens högsta beslutande organ. Styrelsen arbetar ideellt och får inget arvode för sitt styrelsearbete, förutom ordförande som erhåller kr per månad. Sara Damber, ordförande och grundare av Friends, co-founder och VD för Reach for Change Helena Anderberg, ledamot, VD Novare Academy Peter Wallenberg Jr, ledamot, ordförande Grand Group, ledamot i Investors styrelse Thomas Bodström, ledamot, advokat, författare, fd justitieminister Per Thullberg, ledamot, professor i historia, fd generaldirektör Skolverket KVINNOR 0 % Anders Liljeblad, ledamot, grundare och partner Generate Rights Representation 24 MÄN 4 Styrelse av medarbetarna upplever sig kränkt på eller utanför arbetsplatsen 94 % 81 % av medarbetarna känner sig Forskning delaktiga i utvecklingsarbetet av medarbetarna känner stor trivsel på arbetsplatsen Aktivt stöd från forskare aktiva på området är en viktig faktor för att säkerställa Friends kapacitet att utföra uppdraget. Under 2013 har vi startat två forskningsprojekt tillsammans med Stockholms universitet, inom ramen för Friends International Center Against Bullying. Professor Ann-Christin Cederberg är forskningsledare och projektansvarig. Hon har stor erfarenhet av forskning om barn i utsatta livssituationer, och har genom sin akademiska karriär alltid haft barn och unga i fokus för sin forskning.

25 Varumärke Ett starkt varumärke är en del i att föra ut våra värderingar och samla krafter i kampen mot kränkningar och mobbning. Friends har följt Kännedomen är högre bland kvinnor och också högre bland de yngre. Mer än hälften har ett positivt intryck. 25

26 Ekonomi 28 mkr omsättning milj. Sedan 2008, när Friends började rapportera sina ändamålskostander, har Friends investerat 118 miljoner kronor direkt i arbetet mot mobbning och kränkningar. Balansräkning Tillgångar Materiella anläggningstillgångar: Inventarier Summa anläggningstillgångar Omsättningstillgångar Varulager: Handelsvaror Kortfristiga fordringar Kundfordringar Skattefordran Övriga fordringar Resultaträkning Belopp i kr Verksamhetsintäkter Arvode utbildning Försäljning av varor Insamlade medel och bidrag Summa verksamhetsintäkter Verksamhetskostnader Inköp av handelsvaror 2 Övriga externa kostnader 4 Personalkostnader 4, 5 Avskrivningar av materiella anläggningstillgångar 6 Summa verksamhetskostnader Verksamhetsresultat Övriga ränteintäkter och liknande resultatposter Räntekostnader och liknande resultatposter Årets skatt Förutbetalda kostnader och upplupna intäkter Summa kortfristiga fordringar Kassa och bank Summa omsättningstillgångar Summa tillgångar Eget kapital och skulder Eget kapital: Stiftelsekapital Balanserat resultat Årets resultat Summa fritt eget kapital Summa eget kapital Kortfristiga skulder Leverantörsskulder Skuld avseende andra pågående projekt Övriga kortfristiga skulder Upplupna kostnader och förutbetalda intäkter Summa kortfristiga skulder Summa eget kapital och skulder Ställda panter, företagsinteckning Ansvarsförbindelser Inga Inga

27 100 % Samtliga sponsorer vars avtal gick ut 2013 valde att förlänga sina avtal och fortsätta stödja Friends verksamhet. Totalt hade Friends två huvudsponsorer Swedbank, som varit med Friends sedan 2005, och Postkodlotteriet och 10 nationella sponsorer Friends har också ett partnerskap med Friends Arena, Sveriges nationalarena. Ändamålskostnader Ändamålskostanderna för Friends 2013 har varit tkr, eller 80 % av verksamhetsintäkterna. Det är pengar som gått direkt till att förebygga mobbning och kränkningar genom utbildning och opinionsbildning. Administrationskostnader Intäktsfördelning 2013 Friends har under 2013 haft tre anställda som arbetar på den administrativa avdelningen. Generalsekreterarens och chef Utbildning och utveckling lönekostnader är fördelade 20 % administrativa lönekostnader och resterande 80 % som ändamålskostnad. 2 % 9 % 14 % ARVODE UTBILDNING Samkostnader för både verksamhet och administration fördelas 80/20. De totala kostnaderna för administrationen har under året 2013 varit tkr, eller 17,7 % av verksamhetsintäkterna. 3 % FÖRSÄLJNING AV VAROR Insamlingskostnader 16 % HUVUDSPONSORER FÖRETAG ÖVRIGA ORGANISATIONER PRIVATPERSONER Den totala kostnaden för Friends insamling har under 2013 varit 901 tkr, eller 3,2 % av verksamhetsintäkterna. Stiftelsen har personal som arbetar med med att ett av stiftelsens ändamål är att arbeta med opinionsbildning. Omsättning % Friends omsättning och därigenom ekonomiska förutsättningar att arbeta med så många barn och unga som möjligt har stadigt ökat under de senaste tio åren. Med en topp just innan och en svag återhämtning efter Arvode utbildning Huvudsponsorer Intäkterna avser stiftelsens utbildningsverksamhet i skolor och idrottsföreningar. Dessa betalar endast en mindre del av de nedlagda kostnaderna då resterande kostnader skall täckas av insamlade medel. Friends huvudsponsorer är Postkodlotteriet och Swedbank, som tillsammans stod för 67 % av insamlade medel och bidrag TKR TRENDKURVA (TKR)

28 Friends skapar systemförändring skolor. Grundandet sammanföll med lagstiftningen om likabehandlingsplan och sedan dess har utvecklingen gått snabbt åt rätt håll. Men allteftersom kunskapen ökar om mobbning, kränkningar och trygghet, så får vi också en djupare för ståelse förändring för att kunna säkra de landvinningar som gjorts och för att skapa förutsättningar att gå ännu längre i strävan efter ett samhälle där barn och unga kan växa upp i trygghet och jämlikhet. 28 Så vad är systemförändring? Bill Drayton, grundare av organisationen Ashoka, har sagt att sociala entreprenörer industrin. Det stämmer bra med Friends entreprenöriella ursprung och outtröttliga drivkraft att skapa förändring. Ändra de regler som styr vårt samhälle och ideell sektor Fullt ut integrera marginaliserade befolkningsgrupper Öka antalet människor som löser sociala problem förändringar som siktar mot vår vision. Det är ett långsiktigt arbete och det tar ofta många år innan resultatet blir synligt. Här följer ett exempel på just det långsiktiga arbete, som lett till systemförändring utifrån en av som styr vårt samhälle. Ett exempel: Normkritisk pedagogik Normkritisk pedagogik är idag ett etablerat begrepp i alla sammanhang där likabehandling diskuteras. Men vad få Man kan ju inte läsa om bögar i någon historiebok. - I förstudien riktar Friends blicken mot sitt eget arbete och studien visar tydligt att även Friends förmedlade normer genom sina utbildningar. En grupp medarbetare satt ner för att diskutera resultatet och hur organisationen ska ta tag i sitt eget bidrag till problemet. Till sin hjälp hade de också Queerpedagogiskt nätverk. Här samlades experter, aktivister och akademiker och det var i den konstellationen som begreppet normkritisk Friends började det praktiska undersökande arbetet att rikta blicken mot normen, studera kraven som ställs för att ett tungt arbete, att få syn på det egna förmedlandet av normer var inte lätt men nödvändigt. För att dela med sig av insikterna och för att erbjuda ett stöd till andra i arbetet skrevs metodboken I normens öga. Där får lärare och andra som jobbar i skolan ta del av handfasta tips kring hur de kan skapa en jämlik skola. En skola för alla. Sedan dess är det mycket som hänt. Idag är normkritisk pedagogik ett etablerat begrepp och är det förhållningssätt som rekommenderas av Skolverket. Och Friends har givetvis inte varit ensamma i arbetet med att etablera begreppet. Till exempel har RFSL, RBUF, och Forum för levande historia också tagit fram intressanta material och drivit frågan framåt. Friends har genom att etablera termen bidragit till systemförändring och påverkat styrande dokumentpolicys och forskning genom att introducera ett efterfrågat perspektiv på likabehandling. Systemförändring är en lång process och det är alltid många faktorer och aktörer som måste samverka. Friends är väldigt stolta över att ha bidragit till systemförändring kring likabehandlingsfrågor i Sverige, och tacksam över att agera i ett samhälle med många goda krafter som arbetar tillsammans för djupare förståelse och ständigt förbättrade styrdokument.

Årsrapport. Effektrapport & årsredovisning 2013. friends.se

Årsrapport. Effektrapport & årsredovisning 2013. friends.se Årsrapport Effektrapport & årsredovisning 2013 friends.se 2 En bra vän ser mig när jag gömmer mig i mig själv FRIENDS HAR EN MYCKET VIKTIGT UPPGIFT. Livsviktig faktiskt, för hundra tusentals barn och unga

Läs mer

Friends utbildningar

Friends utbildningar Friends utbildningar Innehåll Förord 3 Om Friends 4 Friends i skolan 6 Friends nätutbildningar 12 Friends i förskolan 13 Friends i idrotten 14 Kontaktuppgifter 15 2 Förord Barns rättigheter och vuxnas

Läs mer

1. Bakgrund 2. Syfte 3. Definitioner

1. Bakgrund 2. Syfte 3. Definitioner Likabehandlingsplan Vrena Friskola 2013-2014 1. Bakgrund Alla barn och elever ska kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin personlighet. Det åligger de vuxna i skolan att motverka

Läs mer

Handlingsplan för att främja likabehandling samt förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling vid Sätuna förskola.

Handlingsplan för att främja likabehandling samt förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling vid Sätuna förskola. Handlingsplan för att främja likabehandling samt förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling vid Sätuna förskola. Handlingsplanen gäller för barn och personal vid Sätuna förskola. Planen

Läs mer

Fredriksdals förskola

Fredriksdals förskola Barn & Skola Fredriksdals förskola Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling Fredriksdals förskola Läsåret 2013/14 Inledning Att verka för lust, lika värde och delaktighet i förskolan

Läs mer

Friendsrapporten 2014

Friendsrapporten 2014 Friendsrapporten 2014 INNEHÅLL Innehåll OM RAPPORTEN 3 12 & FRIENDS TRYGGHET I SKOLAN 4 RESULTATEN I KORTHET 14 SKOLANS OTRYGGA PLATSER 5 INLEDNING 16 LÄRARNAS KUNSKAP OM MOBBNING 6 KRÄNKNINGAR I SKOLAN

Läs mer

Huddunge byskolas likabehandlingsplan

Huddunge byskolas likabehandlingsplan 2014/15 Huddunge byskolas likabehandlingsplan Huddunge byskola Huddunge kyrkväg 15 Inledning Huddunge byskolas likabehandlingsplan är utformad i samarbete med samtliga elever på skolan och all personal.

Läs mer

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling på Solrosens förskola

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling på Solrosens förskola Solrosens förskola 2015 Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling på Solrosens förskola 2015-01-20 Inledning Det demokratiska värdet ska utgöra grunden för all verksamhet i förskolan och skolan.

Läs mer

Kapitel Avsnitt Reg.nr Sida nr Förskola bubjrk710.20 1 av 5

Kapitel Avsnitt Reg.nr Sida nr Förskola bubjrk710.20 1 av 5 Förskolan Björkenäs Verksamhetshandbok Kapitel Avsnitt Reg.nr Sida nr Förskola bubjrk710.20 1 av 5 Framtagen av (funktion) Fastställd av (funktion) Signatur Arbetsgrupp Jämställdhet Förskolechef Rubrik

Läs mer

Individuella Gymnasiet Ekerö

Individuella Gymnasiet Ekerö Individuella Gymnasiet Ekerö Plan för likabehandling och mot kränkande behandling Läsåret 2013/14 Uppdaterad 2014-03-31 med handlingar från BUN-kontoret med kommunala rutiner och blanketter. 1 Innehåll

Läs mer

Enerbackens förskola 2013-2014

Enerbackens förskola 2013-2014 Plan mot kränkande behandling Enerbackens förskola 2013-2014 Ansvariga för planen är: Förskolechef tillsammans med Enerbackens pedagoger Vilka omfattas av planen: Barn, föräldrar, pedagoger på Enerbackens

Läs mer

Kortversion av Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2015/2016

Kortversion av Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2015/2016 Kortversion av Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2015/2016 Gärsnäs skola Förskoleklass Årskurs 1-6 Skolbarnomsorg Plan mot diskriminering och kränkande behandling Målinriktat arbete

Läs mer

Likabehandlingsplan Verbala Stigar Förskolor AB 2011. Planer mot kränkande behandling och diskriminering

Likabehandlingsplan Verbala Stigar Förskolor AB 2011. Planer mot kränkande behandling och diskriminering Likabehandlingsplan Verbala Stigar Förskolor AB 2011 Planer mot kränkande behandling och diskriminering Innehållsförteckning Planer mot kränkande behandling och diskriminering... 3 Inledning... 3 Definition

Läs mer

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖRSKOLAN I MÖLLTORP Trygghet Omtanke Delaktighet 2015/2016 I Lpfö 98 (reviderad 2010) står att: En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och

Läs mer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 Förskolan Sikelvingen Antagen: 2014-11-05 1 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Syfte 3. Lagstiftning och styrdokument 4. Anmälningsskyldighet

Läs mer

Kortversion av Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2014/2015

Kortversion av Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2014/2015 Kortversion av Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2014/2015 Piratenskolan och Fritidshemmet i Kivik Plan mot diskriminering och kränkande behandling, Målinriktat arbetet med att främja

Läs mer

Celsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling

Celsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Celsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola

Läs mer

Årlig plan för Likabehandling

Årlig plan för Likabehandling Årlig plan för Likabehandling Parkskolan skolområde Östersund Södra 09/10 Alla barn/elever i skolområde Östersund Södra skall känna sig trygga, respekterade och värdefulla i förskolan/skolan. Skolans ledning

Läs mer

Plan mot kränkande behandling och för främjande av likabehandling. Herrängs förskola 2014/2015

Plan mot kränkande behandling och för främjande av likabehandling. Herrängs förskola 2014/2015 Plan mot kränkande behandling och för främjande av likabehandling Herrängs förskola 2014/2015 2014/2015 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Vår vision 3. Delaktighet i arbetet med planen 3.1 Barnens delaktighet

Läs mer

Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Klöxhultsskolan åk F 9

Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Klöxhultsskolan åk F 9 Klöxhultsskolan Telefon; expeditionen 0476-553 40 www.almhult.se HT11-HT12 Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Klöxhultsskolan åk F 9 En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.

Läs mer

Plan mot kränkande behandling och diskriminering. Likabehandlingsplan 2013/2014 Gäller för Strömsunds Förskola

Plan mot kränkande behandling och diskriminering. Likabehandlingsplan 2013/2014 Gäller för Strömsunds Förskola Plan mot kränkande behandling och diskriminering Likabehandlingsplan 2013/2014 Gäller för Strömsunds Förskola Blomslingans förskola Reviderad oktober 2013 Vår hållning All personal på Strömsunds Förskolor,

Läs mer

Elevernas likabehandlingsplan

Elevernas likabehandlingsplan Elevernas likabehandlingsplan Beringskolan augusti - 2011 Du och jag och alla barn har rätt att leva i trygghet. ALLA HAR RÄTT ATT VARA MED! Alla är lika viktiga oavsett ålder! Alla behövs! Vad kan du

Läs mer

INNEHÅLL FÖRORD K APITEL 1 TRYGGHETSARBETET K APITEL 2 FORSKNING OCH ERFARENHET K APITEL 3 KVALITETSARBETE K APITEL 4

INNEHÅLL FÖRORD K APITEL 1 TRYGGHETSARBETET K APITEL 2 FORSKNING OCH ERFARENHET K APITEL 3 KVALITETSARBETE K APITEL 4 1 FÖRORD K APITEL 1 TRYGGHETSARBETET K APITEL 2 FORSKNING OCH ERFARENHET K APITEL 3 KVALITETSARBETE K APITEL 4 S STRUKTUR K APITEL 5 FRÄMJANDE ARBETE K APITEL 6 FÖREBYGGANDE ARBETE K APITEL 7 UPPTÄCKA

Läs mer

Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Beda Hallbergs gymnasium. Läsåret: 2014/2015

Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Beda Hallbergs gymnasium. Läsåret: 2014/2015 Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Beda Hallbergs gymnasium. Läsåret: 2014/2015 Mål och vision På Beda Hallbergs gymnasium får man vara sig själv. Ingen ska bli diskriminerad, trakasserad

Läs mer

Trygg i skolan 2014. talare

Trygg i skolan 2014. talare Trygg i skolan 2014 kunskap utveckling inspiration Barn- och elevombudet Caroline Dyrefors Grufman från Skolinspektionen berättar om BEO:s verksamhet Så här lyckas ni med implementeringen av er likabehandlingsplan

Läs mer

Plan mot kränkande behandling. Strands förskolor 2014-2015

Plan mot kränkande behandling. Strands förskolor 2014-2015 Plan mot kränkande behandling Strands förskolor 2014-2015 Innehållsförteckning Till dig som vuxen 3 Syfte med planen mot kränkande behandling 3 Definition på kränkande behandling enligt skollagen 3 Strands

Läs mer

Handlingsplan mot trakasserier och annan kränkande behandling

Handlingsplan mot trakasserier och annan kränkande behandling 2015 Handlingsplan mot trakasserier och annan kränkande behandling Örnsköldsviks Kommun 2015-01-01 Handlingsplan mot trakasserier och annan kränkande behandling 2015 Främjande arbete Syftar till att förstärka

Läs mer

Plan för att främja likabehandling och motverka kränkande behandling i förskolan

Plan för att främja likabehandling och motverka kränkande behandling i förskolan 2014-08-05 Plan för att främja likabehandling och motverka kränkande behandling i förskolan Vår vision är att Vi lär med glädje för livet. Vi vill att alla barn, personal och vårdnadshavare inom förskoleverksamheten

Läs mer

Likabehandlingsplan läsåret 14-15

Likabehandlingsplan läsåret 14-15 Storängsskolan 2014-11-04 Likabehandlingsplan läsåret 14-15 Bakgrund Den 1 april 2006 trädde lagen i kraft som skall främja lika behandling. Lagen syftar till att främja elevers lika rättigheter oavsett

Läs mer

Plan mot trakasserier och kränkande behandling kalenderåret 2015

Plan mot trakasserier och kränkande behandling kalenderåret 2015 Plan mot trakasserier och kränkande behandling kalenderåret 2015 Vision Alla på Bokenskolan ska känna sig trygga. Ingen ska känna sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt. Uppföljning av föregående

Läs mer

Plan mot diskriminering, trakasserier och. kränkande behandling. Läsåret 2014-2015. Kristinebergskolan

Plan mot diskriminering, trakasserier och. kränkande behandling. Läsåret 2014-2015. Kristinebergskolan 1(11) Barn- och utbildningsförvaltningen Kristinebergskolan Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Läsåret 2014-2015 Kristinebergskolan 2 Innehållsförteckning Kristinebergskolans

Läs mer

Håsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Håsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Håsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet

Läs mer

Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Lilltorpet 2014/2015 På Lilltorpet arbetar vi aktivt med; Att varje barn ska känna trygghet och vistas i en trygg miljö Ett empatiskt

Läs mer

Solhagens Förskolas årliga plan mot kränkande behandling

Solhagens Förskolas årliga plan mot kränkande behandling Solhagens Förskolas årliga plan mot kränkande behandling Bakgrund: Det finns i Sverige två lagar som har ett gemensamt syfte: Att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

Läs mer

Särskild utbildning för vuxnas plan

Särskild utbildning för vuxnas plan Särskild utbildning för vuxnas plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Lärcenter Falköping, maj 2013. Kontaktpersoner personal: Kerstin Larsson

Läs mer

LIKABEHANDLINGSPLAN Tigern 2014-2015

LIKABEHANDLINGSPLAN Tigern 2014-2015 LIKABEHANDLINGSPLAN Tigern 2014-2015 Inledning Likabehandlingsplanen har upprättats utifrån diskrimineringslagen och skollagen. Denna plan är upprättad under hösten 2014 och gäller under läsåret 2014-2015

Läs mer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling - för likabehandling och delaktighet

Plan mot diskriminering och kränkande behandling - för likabehandling och delaktighet 2012-08-01 rev 130212 Plan mot diskriminering och kränkande behandling - för likabehandling och delaktighet Denna plan gäller för Krika Bygdeskolas elever och de elever som är inskrivna på Fritidshemmet

Läs mer

Plan mot kränkande behandling Svejserdalens Förskola 2014-2015

Plan mot kränkande behandling Svejserdalens Förskola 2014-2015 Plan mot kränkande behandling Svejserdalens Förskola 2014-2015 Förskolans logotyp: Ansvariga för planen är: Förskolechef tillsammans med Svejserdalens pedagoger Vilka omfattas av planen: Barn, föräldrar

Läs mer

PLAN MOT TRAKASSERIER, DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Norrgårdens förskola

PLAN MOT TRAKASSERIER, DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Norrgårdens förskola Plan mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling Norrgårdens förskola VIMMERBY KOMMUN Barn och utbildningsförvaltningen Skolområde VÄST PLAN MOT TRAKASSERIER, DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE

Läs mer

Plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling "Likabehandlingsplan" Åkerö skola 7-9 2014

Plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Likabehandlingsplan Åkerö skola 7-9 2014 Plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling "Likabehandlingsplan" Åkerö skola 7-9 2014 LEKSANDS KOMMUN Innehållsförteckning INLEDNING... 3 VISION...

Läs mer

Likabehandlingsplan Läsåret 2010/2011 Lärcentrum i Strängnäs

Likabehandlingsplan Läsåret 2010/2011 Lärcentrum i Strängnäs Lärcentrums verksamhet präglas av trygghet, respekt och ansvarstagande Likabehandlingsplan Läsåret 2010/2011 Lärcentrum i Strängnäs Likabehandlingsplan - en plan för att främja likabehandling och förebygga

Läs mer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Freinetskolan Hugin

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Freinetskolan Hugin Sidan 1 av 5 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Freinetskolan Hugin INLEDNING Bestämmelser i 1 skollagen och 2 diskrimineringslagen förbjuder diskriminering och kränkande behandling och ställer

Läs mer

Brännans förskoleområde. PRÄSTBORDETS FÖRSKOLA, Mockasinen Förskolans namn

Brännans förskoleområde. PRÄSTBORDETS FÖRSKOLA, Mockasinen Förskolans namn Del 1 Brännans förskoleområde PRÄSTBORDETS FÖRSKOLA, Mockasinen Förskolans namn Läsåret 2013-2014 Gemensam plan för Brännans förskoleområde Mobackens förskolor, Sjungande Dalens förskolor, Förskolor område

Läs mer

Likabehandlingsplan för läsåret 2012-13

Likabehandlingsplan för läsåret 2012-13 Likabehandlingsplan för läsåret 2012-13 - s plan för att främja likabehandling och arbeta mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 1. Inledning Diskriminering och kränkande behandling

Läs mer

Likabehandlingsplan för Linghedsskolan och fritidshemmet Flingan 2014-11-01 2015-10-31

Likabehandlingsplan för Linghedsskolan och fritidshemmet Flingan 2014-11-01 2015-10-31 Likabehandlingsplan för Linghedsskolan och fritidshemmet Flingan 2014-11-01 2015-10-31 Varje elev ska känna glädje i att gå till skolan och ska känna sig trygg och vara känd av alla vuxna. Eleven ska känna

Läs mer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Njutångers förskola Upprättad 2013-12-17 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och

Läs mer

relationer delaktighet möjligheter samverkan helhetstänkande värdegrund dialog Samsyn bemötande

relationer delaktighet möjligheter samverkan helhetstänkande värdegrund dialog Samsyn bemötande SÄFFLE KOMMUN Barn- och utbildningskontoret Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling Kortversion Herrgårdsgymnasiet och Särgymnasiet 2014/2015 relationer delaktighet möjligheter samverkan helhetstänkande

Läs mer

och likabehandlingsplan läsåret 2014-15

och likabehandlingsplan läsåret 2014-15 Storumans kommun Förskolan Gungan Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Bakgrund.1 Definitioner.2 Mål och ansvar 3 Kartläggning, förebyggande åtgärder,

Läs mer

Plan mot kränkande behandling. Rudbecksgymnasiet läsår 15/16

Plan mot kränkande behandling. Rudbecksgymnasiet läsår 15/16 Plan mot kränkande behandling Rudbecksgymnasiet läsår 15/16 1 Inledning Det finns två lagar, Skollagen och Diskrimineringslagen, som ska skydda mot kränkning, diskriminering och trakasserier i skolan.

Läs mer

Likabehandlingsplan / plan mot kränkande behandling

Likabehandlingsplan / plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan / plan mot kränkande behandling Al-Maarif Tvåspråksförskola 2009-2010 Syftet med planen är att främja barns och vuxnas lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller

Läs mer

PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING/LIKABEHANDLINGSPLAN

PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING/LIKABEHANDLINGSPLAN PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING/LIKABEHANDLINGSPLAN Strandskolan 2014-2015 Datum för upprättande: 140626 Innehållsförteckning Till dig som elev 3 Till dig som är förälder 3 Likabehandlingsplanens syfte 4

Läs mer

Likabehandlingsplan 2014. Folkuniversitetet, Vuxenutbildningsavdelningen

Likabehandlingsplan 2014. Folkuniversitetet, Vuxenutbildningsavdelningen Likabehandlingsplan 2014 Folkuniversitetet, Vuxenutbildningsavdelningen 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Sfi, komvux, särvux Ansvariga för planen Verksamhetsledare Cecilia Björkquist,

Läs mer

Sätra skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Sätra skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Sätra skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola 1-6, fritidshem. 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen

Läs mer

PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN

PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN SFI 2012-12-28 PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN Inledning SFI skall vara en plats där alla behandlas lika och där diskriminering och annan

Läs mer

Ad Acta Fritid AB LIKABEHANDLINGSPLAN. Handlingsplan med syfte att förebygga och motverka alla former av kränkande behandling och trakasserier.

Ad Acta Fritid AB LIKABEHANDLINGSPLAN. Handlingsplan med syfte att förebygga och motverka alla former av kränkande behandling och trakasserier. 1 Ad Acta Fritid AB LIKABEHANDLINGSPLAN Handlingsplan med syfte att förebygga och motverka alla former av kränkande behandling och trakasserier. Denna handlingsplan ska verka som styrdokument för träffpunkterna

Läs mer

Plan mot diskriminering och kra nkande behandling i skolan

Plan mot diskriminering och kra nkande behandling i skolan Plan mot diskriminering och kra nkande behandling i skolan Läsåret 2015/2016 Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan 2015/2016.1 Inledning.1 Vad är mobbning, trakasserier och kränkande

Läs mer

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Högåsens förskola Öckerö

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Högåsens förskola Öckerö PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Högåsens förskola Öckerö 2013/2014 Likabehandlingsplanens innehåll Sid Innehållsförteckning 1 Inledning 2 Diskrimineringsgrunder 2/3 Definition av kränkande

Läs mer

Likabehandlingsplan mot diskriminering Plan mot kränkande behandling

Likabehandlingsplan mot diskriminering Plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan mot diskriminering Plan mot kränkande behandling Läsåret 2014/2015 TRANÅS KOMMUN Hösten 2014 Författare: Soili Nilsson, Marianne Persson, Julia Valaszkai Lärcentrum Västra Vux Innehållsförteckning

Läs mer

LIKABEHANDLINGSPLAN. Stiftelsen Dunkers förskola och skola Läsåret 2014-2015

LIKABEHANDLINGSPLAN. Stiftelsen Dunkers förskola och skola Läsåret 2014-2015 Sidan 1 2015-04-23 LIKABEHANDLINGSPLAN Stiftelsen Dunkers förskola och skola Läsåret 2014-2015 Likabehandlingsplan med förebyggande och åtgärdande handlingsplaner mot mobbning, diskriminering och annan

Läs mer

LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING

LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2014-10-28 1 (9) LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING HAVETS OCH REVETS FÖRSKOLOR SAMT FAMILJEDAGHEM INOM JONSTORPSSKOLANS UPPTAGNINGSOMRÅDE Avd: Pärlan Upprättad: 2014-10-28 Gäller till:

Läs mer

Förskolan Högkullens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Förskolan Högkullens plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Högkullens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef Agneta Ekberg och arbetslagsledare

Läs mer

#nätrapport. I samarbete med: En undersökning om barn och ungas erfarenhet av kränkningar via mobil, dator och surfplatta

#nätrapport. I samarbete med: En undersökning om barn och ungas erfarenhet av kränkningar via mobil, dator och surfplatta #nätrapport 2014 I samarbete med: En undersökning om barn och ungas erfarenhet av kränkningar via mobil, dator och surfplatta Innehåll 3 Inledning 14 Hantering av kränkningar och erfarenheter av att kränka

Läs mer

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för förskolan Järpen hösten 2013 våren 2014

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för förskolan Järpen hösten 2013 våren 2014 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för förskolan Järpen hösten 2013 våren 2014 Reviderad 131028 Utarbetad av: Malin, Monica, Louise och Kicki Mål Vi vill främja barns och vuxnas lika

Läs mer

Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Älvängenskolan. grundskola årskurs1och årskurs 2 förskoleklass och fritidshem

Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Älvängenskolan. grundskola årskurs1och årskurs 2 förskoleklass och fritidshem Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Älvängenskolan grundskola årskurs1och årskurs 2 förskoleklass och fritidshem läsåret 2014/15 Keith Haring Upprättad augusti 2014 Lisbeth

Läs mer

AB Larödhus Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

AB Larödhus Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling AB Larödhus Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet

Läs mer

Närtuna Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Närtuna Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Närtuna Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Hela

Läs mer

1/8 PLAN FÖR LIKABEHANDLING OCH FÖREBYGGANDE DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR TORTUNASKOLAN OCH TORTUNA FRITIDSHEM.

1/8 PLAN FÖR LIKABEHANDLING OCH FÖREBYGGANDE DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR TORTUNASKOLAN OCH TORTUNA FRITIDSHEM. 1/8 PLAN FÖR LIKABEHANDLING OCH FÖREBYGGANDE DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR TORTUNASKOLAN OCH TORTUNA FRITIDSHEM. Reviderad september 2014 2/8 Våra barn/elever har rätt till

Läs mer

Demokrati & delaktighet

Demokrati & delaktighet Demokrati & delaktighet Inledning OBS! Hela föreläsningen ska hålla på i 45 minuter. Samla gruppen och sitt gärna i en ring så att alla hör och ser dig som föreläsare. Första gången du träffar gruppen:

Läs mer

Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling Åsarps Förskola Läsåret 14/15

Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling Åsarps Förskola Läsåret 14/15 Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling Åsarps Förskola Läsåret 14/15 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Ansvariga för planen: Förskolechef har ansvar för upprättande

Läs mer

Nyhemsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Nyhemsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Nyhemsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen skola och fritidshem Ansvariga för planen Peter Dalsmyr, rektor Likabehandlingsteamet:

Läs mer

Balders Hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Balders Hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Balders Hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Planens syfte: Förbud mot diskriminering och trakasserier regleras i Diskrimineringslagen (2008:567) och förbud mot kränkande behandling

Läs mer

ÅRLIG PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING / LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR KARL-OSKARSKOLAN OXHAGEN VERKSAMHETSÅRET 2013/2014

ÅRLIG PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING / LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR KARL-OSKARSKOLAN OXHAGEN VERKSAMHETSÅRET 2013/2014 Upprättat 2013-08-01 Revideras 2014-08-01 ÅRLIG PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING / LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR KARL-OSKARSKOLAN OXHAGEN VERKSAMHETSÅRET 2013/2014 Mål: Alla barn och elever har

Läs mer

PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING BOFINKENS FÖRSKOLA

PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING BOFINKENS FÖRSKOLA PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING BOFINKENS FÖRSKOLA 2012/2013 Bakgrund och syfte. I Diskrimineringslagen(2008:567) och Skollagen 14 kap. har förskolan fått ett uppdrag att alla barn ska känna sig trygga och

Läs mer

Bessemerskolan VOs plan mot diskriminering och kränkande behandling

Bessemerskolan VOs plan mot diskriminering och kränkande behandling Bessemerskolan VOs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola VO programmet Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas

Läs mer

Plan mot kränkande behandling. Gymnasieskola med särskole-elever Stenforsaskolan Sibbhult

Plan mot kränkande behandling. Gymnasieskola med särskole-elever Stenforsaskolan Sibbhult Plan mot kränkande behandling Gymnasieskola med särskole-elever Stenforsaskolan Sibbhult Fastställd den 5 oktober 2012 Innehållsförteckning Innehåll... 2 Plan mot kränkande behandling för Gymnasieskola

Läs mer

Lerums Gymnasiums likabehandlingsplan

Lerums Gymnasiums likabehandlingsplan LIKABEHANDLINGSPLAN 1 (8) Lärande Lerums Gymnasium Lerums Gymnasiums likabehandlingsplan Likabehandlingsplanen gäller för alla gymnasiets enheter (enhet 1, enhet 2, enhet 3, enhet 4 och enhet 5) På Lerums

Läs mer

Trygghetsplan för Granbacken Förskolor Ekängen

Trygghetsplan för Granbacken Förskolor Ekängen Trygghetsplan för Granbacken Plan mot diskriminering och kränkande behandling En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet,

Läs mer

T4-SKOLANS LIKABEHANDLINGSARBETE

T4-SKOLANS LIKABEHANDLINGSARBETE T4-SKOLANS LIKABEHANDLINGSARBETE TRIVSEL TILLSAMMANS TILLIT TRYGGHET På skolan finns en likabehandlingsgrupp (LBG) som består av kurator, skolsköterska, socialpedagog samt arbetslagsrepresentanter. Rektor

Läs mer

Norskolan Näsbyparksskolan Näsbyviksskolan Slottsparksskolan

Norskolan Näsbyparksskolan Näsbyviksskolan Slottsparksskolan Norskolan Näsbyparksskolan Näsbyviksskolan Slottsparksskolan Innehåll INLEDNING... 3 REGELVERK, LAGAR och BEGREPP... 3 Tre viktiga begrepp... 3 Kränkningar... 3 Diskriminering... 3 Mobbing... 4 RUTINER

Läs mer

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING UPPSALA KOMMUN VÅRD & BILDNING PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Grundskola Tunabergsskolan Ansvarig för planen Rektor: Lena Engebrand Nikou Planens giltighetstid: Augusti 2014 januari 2016

Läs mer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Falu förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Lövåsen År 2014/2015 Grunduppgifter Ansvariga för planen är: Förskolechef: Anna Sjöberg Pedagoger: Jan Kjellin, Mia Lyrberg Planen

Läs mer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Plan mot diskriminering och kränkande behandling Njupkärrs skola 2013/2014 Datum för upprättande: 2013-08-19 Innehållsförteckning Till dig som elev 3 Till dig som är förälder 3 Planens syfte 4 Definitioner

Läs mer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 1(10) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Hemgårdens förskola 20150101-20160131 2(10) Innehåll 1 Vision...3 2 Delaktighet...3 3 Utvärdering...4 4 Främjande insatser...4 5 Kartläggning...5

Läs mer

[FOKUSOMRÅDE NORMER & VÄRDEN]

[FOKUSOMRÅDE NORMER & VÄRDEN] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Internationellt perspektiv Läroplansmål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga

Läs mer

Lärcentrum Malung-Sälen Kommun. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling läsår 2014-2015

Lärcentrum Malung-Sälen Kommun. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling läsår 2014-2015 Lärcentrum Malung-Sälen Kommun Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling läsår 2014-2015 Mål Skolväsendet vilar på demokratins grund och alla som jobbar och finns inom skolan skall jobba för

Läs mer

Likabehandlingsplan. Hietaniemi Friskola LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLEKLASSEN, GRUNDSKOLAN OCH FRITIDSHEMMET 2012-2013

Likabehandlingsplan. Hietaniemi Friskola LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLEKLASSEN, GRUNDSKOLAN OCH FRITIDSHEMMET 2012-2013 Hietaniemi Friskola LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLEKLASSEN, GRUNDSKOLAN OCH FRITIDSHEMMET 2012-2013 1 Innehållsförteckning Lag 3 Ansvarsfördelning 3 Skolans mål 4 Definitioner 4 Åtgärder 5 Förebyggande

Läs mer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. för Fordons- och transportprogrammet Östrabo Yrkes Uddevalla gymnasieskola.

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. för Fordons- och transportprogrammet Östrabo Yrkes Uddevalla gymnasieskola. Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Fordons- och transportprogrammet Östrabo Yrkes Uddevalla gymnasieskola År 2014 Innehållsförteckning Introduktion och bakgrund... 3 Struktur och LB-gruppens

Läs mer

Diskussionsfrågor: Likheter och olikheter, utanförskap och gemenskap

Diskussionsfrågor: Likheter och olikheter, utanförskap och gemenskap Handledning och frågeställningar efter att läst boken, Lille Lustig och skogens vänner Diskussionsfrågor: Likheter och olikheter, utanförskap och gemenskap 1. Instruktion från pedagog till barn: Titta

Läs mer

Plan mot kränkande behandling 2012/13. Reviderad november 2012

Plan mot kränkande behandling 2012/13. Reviderad november 2012 Plan mot kränkande behandling 2012/13 Reviderad november 2012 Policy På Sven Eriksonsgymnasiet accepterar vi inte och tar avstånd från diskriminering eller annan kränkande behandling av våra elever och

Läs mer

Genline: Kvartalsrapport för Genline Holding AB januari - september 2009

Genline: Kvartalsrapport för Genline Holding AB januari - september 2009 PRESSMEDDELANDE 2009-10-16 Genline Holding AB Hallvägen 14 121 62 Johanneshov Phone +46 8 600 33 10 Fax +46 8 600 33 20 E-mail info@genline.se www.genline.se Genline: Kvartalsrapport för Genline Holding

Läs mer

Stamvägens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014

Stamvägens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014 Stamvägens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014 Grunduppgifter Ansvariga för planen: Elin Elfqvist Förskolechef, Lisa Andersson Brunna förskola Helena Lindblom Stamvägens förskola,

Läs mer

Björn Wickström, projektledare Barn- och utbildningsförvaltningen Östersunds kommun bjorn.wickstrom@ostersund.se

Björn Wickström, projektledare Barn- och utbildningsförvaltningen Östersunds kommun bjorn.wickstrom@ostersund.se SIS 27 september 2011 Trygghet, Hälsa och Trivsel i Skolan Vad kan vi lära av Östersundsprojektet? (UHU) Björn Wickström, projektledare Barn- och utbildningsförvaltningen Östersunds kommun bjorn.wickstrom@ostersund.se

Läs mer

Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling lå 2014/2015

Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling lå 2014/2015 Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling lå 2014/2015 Lånsiktigt mål för Fridhemsgymnasiet Vårt långsiktiga mål är att alla på Fridhemsgymnasiet ska mötas med respekt, bli positivt uppmärksammade,

Läs mer

SAGOGROTTANS FÖRSKOLA PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING/ LIKABEHANDLINGSPLAN

SAGOGROTTANS FÖRSKOLA PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING/ LIKABEHANDLINGSPLAN SAGOGROTTANS FÖRSKOLA PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING/ LIKABEHANDLINGSPLAN 2014-2015 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 2. Förskolans vision 3. Vad står diskrimineringsbegreppen för 4. Främjande åtgärder

Läs mer

2012-10-18 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY SKOLA

2012-10-18 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY SKOLA 2012-10-18 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY SKOLA 2012-2013 2012-10-18 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vår vision... 3 Bakgrund... 3 Tydliga roller...

Läs mer

FÖRSKOLAN SOLGLÄNTAN LIKABEHANDLINGS PLAN/ PLANMOTDISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Läsåret 2014/ 2015

FÖRSKOLAN SOLGLÄNTAN LIKABEHANDLINGS PLAN/ PLANMOTDISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Läsåret 2014/ 2015 Bildningsförvaltningen BF 221 1 2014-12-12 FÖRSKOLAN SOLGLÄNTAN LIKABEHANDLINGS PLAN/ PLANMOTDISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2014/ 2015 Vår vision På Solgläntans förskola ska alla barn

Läs mer

Kopperskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kopperskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Kopperskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen grundskola, förskoleklass, fritidshem, Läsår 2015/2016 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas

Läs mer

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Glömminge skola och fritidshem för lå 2013/2014

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Glömminge skola och fritidshem för lå 2013/2014 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Glömminge skola och fritidshem för lå 2013/2014 Alla vid Glömminge skola och fritidshem ska vara trygga och känna förtroende för varandra 1(13)

Läs mer

Bakgrund Samma möjligheter i idrottsföreningen Därför ska vi arbeta med likabehandling Kompetens: Konkurrens: Klimat:

Bakgrund Samma möjligheter i idrottsföreningen Därför ska vi arbeta med likabehandling Kompetens: Konkurrens: Klimat: Utbildningsfolder: Bakgrund Gävle kommun har beslutat att ta ett helhetsgrepp kring likabehandling och jämställd idrott. Syftet är att arbetet som sker föreningsvis ska stärka idrottsföreningarna genom

Läs mer

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Bildning PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING EMYHILLS FÖRSKOLA 2014/2015 Till dig som förälder Värdeorden Öppenhet, Engagemang, Utveckling - tydliggör vilka värderingar Kävlinge kommun står

Läs mer