Maxa läslusten FLIPPAT KLASSRUM GER TID TILL SAMTAL OCH REFLEKTION LÄRARGUIDE FÖR MEDIEDJUNGELN

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Maxa läslusten FLIPPAT KLASSRUM GER TID TILL SAMTAL OCH REFLEKTION LÄRARGUIDE FÖR MEDIEDJUNGELN"

Transkript

1 を3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス を3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス ıntryck DigItaLa ト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック Visste du att mobilen kan vara en del av skolbiblioteket SIDAN 7 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7 ト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 7L UTGES AV SLI MAGASINET OM DIGITALT LÄRANDE AUGUSTI 2014 NUMMER 1 NytT MagAsiN FLIPPAT KLASSRUM GER TID TILL SAMTAL OCH REFLEKTION MÖT KARIN BRÅNEBÄCK SIDAN 10 LÄRARGUIDE FÖR MEDIEDJUNGELN SIDAN 14 Maxa läslusten Läraren Cecilia Härsing tar avstamp i elevernas verklighet SIDAN 4

2 Vi vill sprida goda digitala exempel INNEHÅLL 8 UTBILDNINGSRADION HADE FÖR många år sedan en slogan som jag ofta tänker på: "Man lever så länge man lär" så sant och aktuellt än idag. Jag tänker ofta på varför vi gör det vi gör. Varför finns vi? Vad är det vi slutligen ska uppnå? Det är bra att påminna sig själv om varför man jobbar med det man gör. Jag brukar tänka att om SLI.SE kan vara det som gör en skillnad i hur elever lär sig någonting, om vi kan inspirera och tillgängliggöra kunskap och möta eleven på elevens planhalva, då har vi lyckats. Du håller alltså nu i första numret av Digitala intryck, en gratistidning för alla svenska skolor som vi ger ut två gånger per år. Vår målsättning med denna tidning är att lyfta fram pedagoger och elever att inspirera, sprida erfarenheter och goda exempel med avstamp i den digitala världen. Den här tidningen skulle lätt kunna bli en regelrätt reklamtidning. Det vill vi inte att det ska bli. Det får det inte bli. SLI.SE är en del av den digitala skolvärlden, men artiklarna behöver inte ha våra eller mediecentralernas tjänster som utgångspunkt. Det centrala är att berätta en historia från verkligheten som inspirerar och berör. För detta uppdrag har vi anlitat OTW, en flerfaldigt prisbelönad byrå med många välkända tidningar och tv-produktioner på sin resumélista Väck elevernas läslust Högstadieläraren Cecilia Härsing kopplar bokinnehåll till livsfrågor och använder digitala verktyg för att stimulera elevernas läslust. Forskaren Ann-Katrin Swärd ger också sina bästa läsråd. Sidan 4 Kortfattat & digitalt Nyheter och tips om digitala verktyg i undervisningen, om En läsande klass och om forskaren Ann Öhman Sandberg, som studerat hur en satsning på IT i skolan blir framgångsrik. Sidan 8 LÄRAR- RUM Flippa klassrummet lyft eleverna Digitala intryck på besök i läraren Karin Brånebäcks klassrum, en av landets första flippande lärare. Hon bloggar och föreläser också om ämnet sedan flera år. Sidan 10 Guiden i mediedjungeln Robert Broman på Medioteket i Stockholm guidar lärare bland filmer, ljud och ord i mediecentralens digitala arkiv. Sidan 14 Mer om SLI Senaste nytt om SLI.SE och om hur du får tillgång till skolplattformen. Sidan 16 Trevlig läsning! Måns Larsson VD, SLI AB Allt prat om plastormar skrämmer mig, jag har ju ophidiofobi Plattformar, Ernst. Digitala plattformar. Tidningen ges ut av SLI AB och utkommer med två nummer per år. SLI AB, Box 103, Vadstena. Telefon: E-post: Ansvarig utgivare och chefredaktör: Måns Larsson. Tidningen produceras av: OTW Communication, Box 3265, Stockholm. I redaktionsrådet: Synnöve Almer (OTW), Åsa Larsson (OTW), Gustav Karlsson (OTW) och Ida Måwe (frilans). Art director: Johan Rutherhagen. Tryck: Printfabriken. 2 DIGITALA INTRYCK 2014 #1

3 Samsök: Mänskliga rättigheter SLI Play Filmen Hinder mot mänskliga rättigheter om varför mänskliga rättigheter inte fungerar överallt Läshörnan Boken Kort om mänskliga rättigheter" av Andrew Clapham undersöker rättigheternas historia AXPLOCK FRÅN SLI.SE Wikipedia "De mänskliga rättigheterna (förkortas MR) är en del av folkrätten och övrig internationell rätt" Använd Samsök på SLI.SE för att söka samtidigt i flera verktyg, vilka beror på din mediecentral. Här är ett sökexempel inför FN-dagen i oktober. Landguiden Texter om läget för mänskliga rättigheter i flera olika länder, bland annat om USA efter terror-dåden 2001 NE "Mänskliga frioch rättigheter, begrepp inom den internationella rätten och politiken." Starta en skolblogg 1. Gå in på skolbloggen.se, som bygger på bloggverktyget Wordpress. 2. Registrera dig, välj ett bloggnamn och ange om du är elev eller pedagog. Bekräfta registreringen. 3. Börja blogga! Lägg enkelt upp lektionsmaterial (text, bild, länkar, ljud och film) eller utbyt erfarenheter med kollegor. Elever kan presentera skolar- beten på egna bloggar. 3 i topp på SLI Play just nu Lärartips för bokhyllan Badhuskrisen Tvärflöjtskrisen Barnbokserien Mitt livsfarliga liv av Ann Caroline Håkans 2 Himlakroppar och planeter 1 Årets högtider och traditioner våren För att nå filmer i SLI Play loggar du in på SLI.SE. Inloggningsuppgifter får du från din mediecentral. 3 Big Bang hur jorden och livet skapades Kärlekskrisen Lägerkrisen När lågstadieläraren Anna Östling i Tibro planerade in ett författarbesök av Ann Caroline Håkans skapade hon en bokhylla i Läshörnan på SLI.SE. Eleverna fick i läxa att läsa 15 minuter om dagen i böckerna, varav fem minuter högt för föräldrarna. Därefter skulle de återberätta vad de läst. Avslutningsvis skrev de bokrecensioner i skolan. Vilka konferenser om IT och lärande ska man inte missa i höst? Anna Kaya, lärare och projektledare på Nationellt centrum för svenska som andraspråk: För mig är det nog bara en konferens: IKT och flerspråkighet i Norden. Den är intressant för att den riktar in sig just på flerspråkiga elever och IKT utifrån både praktik och forskning. Peter Karlberg, undervisningsråd på Skolverket: Skolverket kommer att vara med på åtminstone Skolforum och Bokmässan. För skolledare finns också Koll i Malmö. Dessutom finns det numera en massa bra mötesinitiativ från olika lärarsammanhang i sociala medier. Ulrika Ryan, lärare och universitetslektor i matematik- och fysikdidaktik på Malmö högskola: Jag vill gå på seminarier som handlar om hur IT kan verka i lärandets kärna så att elevernas tänkande utvecklas. Kanske på Skolforum eller någon knytkonferens i höst #1 DIGITALA INTRYCK 3

4 Cecilia Härsing SÅ ANVÄNDER DU IT FÖR ATT UTVECKLA LÄSNINGEN Börja med att pröva en e-bok själv om du inte gjort det. ta något du redan gör och för in det i den digitala världen. Testa exempelvis boksamtal i form av blogg, reflekterande skrivande kopplat till en bok i Google Drive eller muntliga presentationer av författare i form av filmer. Kika runt på Youtube. Det finns många svensklärare som har gjort fina filmer om alltifrån Strindberg till styckeindelning. När du är redo skapar du en egen Youtubekanal. Det går att göra klipp olistade så att bara de som har länken kan se dem. använd verktyg som manar till öppenhet och samarbete, till exempel Padlet, Todaysmeet, Answergarden eller Google Drive. På sli.se/digitalaintryck fi n n s fler verktygstips från Cecilia. 4 DIGITALA INTRYCK 2014 #1

5 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 Locka läslusten På Cecilia Härsings lektioner används inga fysiska böcker. Ändå arbetar hon envetet med elevernas läsutveckling. E-böckerna från det digitala biblioteket Läshörnan läses på Ipad. Redovisningar blir Youtubefilmer och bloggposter. Det är viktigt att ta avstamp i elevernas verklighet, säger hon. Det är eftermiddag och dags för redovisning i svenska i klass 8D på Skogstorpsskolan i Eskilstuna. Eleverna har skrivit låttexter på rim, så kallade 16-radingar, inspirerade av artisten Petter. Texterna har sedan kombinerats med bild och ljud. Svenskläraren Cecilia Härsing sätter på projektorn, och listan över elevernas Youtubefilmer syns. Då kör vi igång. Alla som vågar visa sin film får en Plopp! Vem vill börja? Eleverna skruvar på sig. Till slut anmäler sig några frivilligt. Uppgiften är att filmerna ska ta avstamp i deras eget liv. I takt till musiken berättar åttorna om föräldrar som inte fattar något, prestationskrav, betydelsen av en motocrosscykel och saknaden efter en farfar. Varje film följs av rungande applåder. Det blir en helt annan skaparlust när eleverna får arbeta på det här sättet istället för att bara skriva en låttext på ett papper, konstaterar Cecilia Härsing nöjt. Det var i våras som hon började använda Läshörnan, ett digitalt bibliotek med tusentals skönlitterära böcker. Sajten är en del av SLI.SE, en skolplattform för medietjänster för skolan. Hon ville satsa extra på just läsningen i klassen och drog igång Petter-projektet. Undervisningen utgick från boken 16 rader som innehåller ett antal av artistens låttexter. Den första uppgiften var att eleverna skulle ta reda på vem Petter var. Jag använde sajten todaysmeet.com där de fick skriva allt de visste. Sedan såg vi en film om Petter, om hur hans inställning till läsning förändrats genom åren. Nästa steg var att spela upp en av Petters låtar för eleverna samtidigt som de såg texten på projektorn. De fick gå igenom texten, hitta svåra ord och försöka tolka Petters meningar. De svåra orden samlade vi i ett delat dokument, slog upp dem och pratade sedan om dem gemensamt. När vi 2014 #1 DIGITALA INTRYCK 5 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス

6 jobbat igenom låten fick alla läsa Petters egna ord kring vad han ville uttrycka i låten, säger Cecilia Härsing. en fördel med Läshörnan är att läraren inte är begränsad till urvalet i skolbiblioteket. Här kan alla elever läsa samma e-bok. En annan fördel är enligt Cecilia Härsing att läraren kan göra egna digitala bokhyllor. Den funktionen använde jag i ett annat läsprojekt, när vi skulle ha författarbesök av Ingrid Olsson. Jag valde böcker av henne som passade klassen och gjorde en bokhylla. Eleverna läste och skrev sedan recensioner som publicerades på bloggen. I Cecilia Härsings klassrum lyser traditionella läroböcker med sin frånvaro. Istället rabblar hon namn på olika hemsidor och digitala tjänster som används i Alma Augustsson, åk 8: Känslan av att koppla bort allting. Att läsa en bok känns så gammalt och äkta, man hamnar i en annan värld. undervisningen. Hon menar att elevernas vardag handlar mycket om att spela spel och surfa på sociala medier. Där finns en drivkraft som kan användas i skolan. När eleverna kom tillbaka från sommarlovet så frågade jag hur många böcker de läst. De flesta hade inte läst alls. Jag måste visa att det är härligt med böcker! Det gör jag genom att koppla innehållet till livsfrågor och använda sociala medier i undervisningen. Cecilia Härsing tycker det är helt galet att förbjuda eleverna att använda sina telefoner i klassrummet. Lyft in telefonerna i undervisningen istället! Det viktiga när man jobbar på det här sättet är inte att alla elever har Ipads utan att man använder den teknik som finns. Det räcker med några datorer och Vad får dig att vilja läsa? Filip Nanberg, åk 8: En spännande bok som kanske handlar om motorer eller bilar. Jag gillar också vissa facktidningar, som Illustrerad vetenskap. Eleverna i 8D på Skogstorpsskolan i Eskilstuna redovisar 16-raders rim om sina liv i form av Youtubefilmer på Cecilia Härsings lektion. Jag kopplar ihop böckers innehåll med livsfrågor i undervisningen. CECILIA HÄRSING telefoner som eleverna kan dela med varandra. LeKtiONeN med ÅttOrNa på Skogstorpsskolan lider mot sitt slut. Det har blivit dags för utvärdering. Frågan är: Hur har Simon Nilsson, åk 8: Det måste vara något som väcker mitt intresse, kanske en deckare eller när folk berättar om sitt liv. Om det inte är intressant är det lätt att man byter till ett spel. arbetet med Petter utvecklat din läsning?. Eleverna lutar sig över Ipaden och svaren fylls på som en chatt projekterad på den vita duken: lärt oss att tolka texter, fått bättre ordförråd, "lärt oss metaforer och läsa mellan raderna. Cecilia Härsing ser nöjd ut. Svaren går i linje med hennes mål för undervisningen. När jag började undervisa i svenska kände jag att läsförståelsen var svårast. Så jag gjorde en liten bild med olika strategier för hur man förstår en text. Att lära sig läsa mellan raderna är en sådan strategi. Cecilia Härsing menar att det finns obegränsade möjligheter att koppla ihop tjänster som Läshörnan med andra digitala resurser. Det är bara att prova sig fram. Egentligen kan man ju göra vad som helst så länge det är kopplat till kunskapskraven och förmågorna vi ska utveckla. TEXT IDA MÅWE FOTO PETER RUTHERHAGEN 6 DIGITALA INTRYCK 2014 #1

7 9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス Forskare: Läsning i alla ämnen Det är inte bara svensklärare som ska undervisa i läsförståelse. Tvärtom är det viktigt att alla ämneslärare tar sig an läsningen. Det menar Ann-Katrin Swärd, forskare i specialundervisning och läsförståelse. SJUNKaNDe KUN- SKaPer i läsförståelse har uppmärksammats stort på senare tid. Enligt Ann- Katrin Swärd borde skolan arbeta bredare med frågorna. I grunden handlar det om att samtala om texter och reda ut krångliga ord. Alla lärare kan bryta ut komplicerade meningar, skriva upp dem på tavlan och initiera diskussion. Vad betyder det här? Vad vill författaren säga? Ju äldre eleverna är desto mer avancerade texter kan man arbeta med. Här är några andra användbara tips från Ann-Katrin Swärd: Läs samma bok högt och samtala om innehållet. rådfråga gärna bibliotekarien om lämpliga boktips. Låt eleverna läsa olika typer av texter, både fakta och skönlitteratur. Be dem löpande anteckna svåra ord och stanna upp i texten när de inte förstår. Det är viktigt att eleverna har en strategi för att utveckla sitt läsande. träna eleverna att läsa kritiskt. Vem har skrivit texten? Vad har författaren för syfte? man kan exempelvis utgå ifrån partiprogram i valtider. Läslusten väcks framförallt genom att utgå ifrån elevernas egna intressen. Jobba gärna med digital teknik, men innehållet i läsförståelseundervisningen måste vara densamma. Det är viktigt att lära sig läsa mellan raderna. ge eleverna möjlighet att stanna upp och ställa frågor till sig själva. förstår jag detta? * Visste du att* Läshörnan är en tilläggstjänst på SLI.SE där du kan läsa böcker, använda bokmärken, skapa egna bokhyllor och få boktips. * Elever och lärare kan välja bland över 6000 e-böcker som nås via dator, mobil och surfplatta. * Du kan enkelt skapa en anpassad skolblogg gratis på skolbloggen.se. SÅ HÄR GJORDE CECILIA Skaffa inloggningsuppgifter till Läshörnan för dig och eleverna. Välj ut en bok som klassen ska jobba med. Låt eleverna skriva ner vad de vet om författaren i ett öppet dokument på sajten Todaysmeet, som alla kan ta del av. Läs ett kapitel ihop, låt eleverna hitta svåra ord och be dem att försöka tolka komplicerade meningar. Samla de svåra orden i ett delat dokument på Google Drive och slå upp dem i appen SAOL. Låt eleverna läsa boken hemma och sedan skriva en text i någon genre som ni tränat på tillsammans, kopplat till boken. Ge respons och bearbeta. Publicera texterna på en gemensam blogg. Sätt upp ett mål för hur många texter som ska finnas #1 DIGITALA INTRYCK 7

8 87 % av åringarna använder internet hemma varje dag. I skolan är andelen 39 procent. KÄLLA: ELEVERNA OCH INTERNET, INTERNETSTATISTIK Tips! På teacherhack.com finns lektionshack som erbjuder lärare en digital väg till målen i läroplanen. Ett samhälle med en medie- och kommunikationskultur som genomgår så stora förändringar som nu kräver mycket medieoch informationskunniga medborgare. Det gäller inte minst barn och unga. FOTO: MIA ANDRÉ Utvecklas på knytkonferens Att lärare möts på "edcamps" eller "knytkonferenser" är ett växande fenomen. Syftet är att utveckla undervisningen genom att presentera och diskutera metoder. LÄRARNA SARA BRUUN och Ann-Mari Ståhl drog exempelvis igång en knytkonferens i Hässleholm och bjöd in på edcamp.se. Sara Bruun inledde med att visa hur hon fl ippar och använder teknik i undervisningen. Därefter bestämde alla deltagare konferensinnehållet. Edcamp är bra för erfarenhetsutbyte. Förbered frågeställningar och utse samtalsledare för diskussionerna för att få ut så mycket som möjligt av konferensen, säger Sara Bruun. Ett inlogg för alla tjänster SKOLFEDERATION DRIVS AV stiftelsen.se och arbetar bland annat för att förenkla skolors användning av digitala tjänster och läromedel. Genom Skolfederation har lärare och elever en gemensam inloggningstjänst för alla skolans tjänster. Det gör att lärare inte behöver hantera en massa konton och lösenord för eleverna. Nu är även SLI.SE ansluten till skolfederation.se. KÄLLA: STATENSMEDIERAD.SE Martin Widmark är en utbildad och erfaren mellanstadielärare, men också författare av läromedel och många välkända barnböcker, som LasseMaja-serien. Läsning vaccinerar barn mot utanförskap BARNBOKSFÖRFATTAREN OCH LÄRAREN Martin Widmark bestämde sig för två år sedan för att förbättra svenska elevers läsförmåga och startade projektet En läsande klass. Du kommer inte åt kunskapen i samhället om du inte kan läsa. Det är vårt allvarligaste hot mot demokratin, säger han. Hittills har projektet gett ut en antologi till alla skolor och en lärarhandledning med samma namn. På enlasandeklass.se fi nns både handledningen och antologin samt en massa lärartips för läsutveckling. Förhoppningen är att lärare ska använda det kostnadsfria materialet för att träna läsning med eleverna varje dag, åtminstone de yngre. På enlasandeklass.se fi nns över 800 texter och de flesta av dem går även att lyssna på. Där fi nns också handledning för texter, instruktionsfi lmer om läsutveckling och stöd för lärare som vill starta en studiecirkel i läsförståelsestrategier. Nu har vi nått vårt första mål i och med att lärarhandledningen är ute, men jag tror att en viktig del av problemet är att vi läser för lite för barnen hemma. Man skulle kunna säga att man vaccinerar sitt barn mot utanförskap genom att läsa för det. Barn som är uppvuxna med högläsning har betydligt större ordförråd och är bättre förberedda för skolan. Vad tycker du om att se film för att lära? Hedda Sand, åk 6: Jag tycker att det är enklare att förstå vad det handlar om när man tittar på något jämfört med när man läser. Man minns bättre på det sättet, tycker jag. Tova Sabel, åk 6: Det blir mer varierat än om man bara läser i böcker. Ofta innehåller filmerna lite teater och berättelser, det gillar jag. Det är också bra att kunna sitta hemma i lugn och ro och titta. Rasmus Rörfors, åk 6: Det är roligt att titta på film och då blir jag mer intresserad av ämnet. Man får liksom uppleva mer och får en mer målande bild av det man ska lära sig. 8 DIGITALA INTRYCK 2014 #1 Digi_Intryck_1401_8-9_notiser.indd :26

9 DET GRÄNSLÖSA BIBLIOTEKET I det moderna skolbiblioteket hindrar inte mängden böcker i bokhyllorna att alla i en klass läser samma sak och läsning är så mycket mer än att ta sig igenom en bok. AV-Media Kronoberg arbetar med att utveckla skolbiblioteken i länet. AV-Media Kronoberg har satt upp ett mål: att bidra till att förbättra ungas läsförmåga. Alla skolor har tillgång till ett stort digitalt bibliotek med filmer och ljud. Dessutom kan numera runt elever använda Läshörnans e-böcker i skolarbetet. Det nya skolbiblioteket är inte bara böcker inom fyra väggar. Det är obegränsat i tid och rum med hjälp av digitala strömmar. Det viktiga är tillgängligheten. Om det är bild, text eller film är inte avgörande. Läsa går att göra på många sätt. Man kan exempelvis läsa om en bok genom att se en filmatisering eller tvärtom, säger Åke Sjöberg, chef för AV- Media Kronoberg. Många av skolorna har en egen skolbibliotekarie och de har ett nätverk där de diskuterar utvecklingen av skolbibliotekariernas roll. En skolbibliotekarie ska lika gärna kunna tipsa om en digital bok eller film. Bibliotekarien behöver också ses som en bredare resurs i skolan. De borde möta eleverna även i undervisningen och inte bara i biblioteket, säger Åke Sjöberg. Läs mer på lashornan.vibloggar.nu QR-KODER I UNDERVISNINGEN Tips! När du skannar en QR-kod med en QR-läsare för mobilen eller surfplattan länkas du direkt till en webbsida kopplad till koden. För att skapa egna koder till nätsidor med undervisningsmaterial behöver du även ladda ner en QR-kod-generator. Sen kan eleverna exempelvis lösa uppgifter med hjälp av QRkoder längs en tipspromenad. 28 FEB 2015 är sista dagen att anmäla lag till skoltävlingen Webbstjärnan. Bedömningen av webbplatserna startar månaden efter. Topp 10: böcker 1. Jag är Zlatan: Zlatans egen berättelse 2. Förvandlad 3. Lyckokakan 4. Cirkusmysteriet 5. Tvärflöjtskrisen 6. Hotell Gyllene Knorren del 1: Den mystiska gästen roliga historier 8. Dårfinkar och dönickar 9. Badhuskrisen 10. Silverpojken KÄLLA: LÄSHÖRNAN PÅ SLI.SE. Datorer förändrar ingenting i sig Hallå där, Ann Öhman Sandberg, som skrivit en avhandling om hur man får en hållbar effekt av till exempel digitala satsningar i skolan. Kan du ge några handfasta tips? Om man tittar allmänt på utvecklingssatsningar i skolan så är det viktigt att inte bara titta på projektet. Projektet måste ingå i ett sammanhang som också stöds av ledningen på skolan och även från politiskt håll. Det räcker inte att bara köpa in smartboards och sen tro att allt ska lösa sig? Ann Öhman Sandberg Nej, precis. Och det gäller ofta entill-en-satsningar (varje elev har en dator) där jag tycker att många kommuner verkar gå i den fällan. Man måste använda de nya datorerna på ett sätt som gör att de faktiskt förändrar, för det gör de inte på egen hand. Finns det något vanligt fel som ofta görs? Ja, ett vanligt fel är att man tror att tekniken i sig ska förändra lärandet. Det går inte att föra över sina gamla overhead-bilder till Powerpoint och sen tro att man gör något nytt. Det krävs ett djup och en förståelse för vad man har för nya möjligheter. Hur håller man ångan uppe i en IT-satsning? När inte lärarna ser vinsten eller har behov av de här hjälpmedlen så är det väldigt svårt. Det är först när alla ser vilken möjlighet till ökat lärande det här innebär som det också kan bli långsiktigt. Det räcker då inte att skicka alla på en kurs i uppstartsfasen, utan man måste se till att det blir ett kollegialt lärande över tid också. Hur ser du på skolornas användning av digitala läromedel? Frågan ligger utanför min avhandling, men det finns en mycket stor variation i skolornas användning av digitala läromedel och en stor utvecklingspotential. Kommunerna har lagt stora summor på hårdvara, men utan en genomtänkt strategi för hur datorerna ska användas. Först när lärare själva upplever att läromedel och teknik svarar mot deras behov så kan användningen öka på bred front #1 DIGITALA INTRYCK 9

10 FLIPPA MED SLI PLAY Att flippa innebär att läraren "vänder" på undervisningen genom att låta eleverna ta del av lektionsgenomgången hemma, inför lektionen. Om du vill prova att flippa med färdigt material har sli Play ett stort utbud. Där hittar du film och ljud, undervisningsfilmer och spelfilmer från fem minuter upp till långfilmsformat. För att använda SLI Play behöver skolan ha avtal med en mediecentral som erbjuder sli.se. Skaffa inloggningsuppgifter för dig och eleverna från mediecentralen. Logga in och välj material för flippen. alla elever kan ha egna konton så att de kan nå materialet på sli.se både i skolan och hemma. Mellanstadieläraren Karin Brånebäck på Norra Ängby skola är en av landets första flippande lärare. 10 DIGITALA INTRYCK 2014 #1

11 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス Flippen gör eleverna till huvudrollsinnehavare Film kan användas i undervisningen på många sätt. Exempelvis när man vill flippa klassrummet, något mellanstadieläraren Karin Brånebäck brinner för. Det är jätteviktigt att använda digitala verktyg på ett sätt som förbättrar elevernas lärande. Att bara använda datorn som skrivmaskin är inte så meningsfullt #1 DIGITALA INTRYCK 11

12 1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7 Klass 6D på Norra Ängby skola i Stockholm har sett klipp ur filmen "Häxornas tid" inför lektionen. Läraren Karin Brånebäck kan istället använda tiden till fördjupad analys, diskussion och feedback tillsammans med eleverna. DISKUSSIONEN I KLASS 6D på Norra Ängby skola i Stockholm är i full gång. Inför lektionen har eleverna förberett sig genom att se ett klipp ur filmen "Häxornas tid". Ämnet för dagen är dödsstraff och läraren Karin Brånebäck reder ut skillnaden på att argumentera och problematisera. Det är många händer i luften och det märks att eleverna gillar att diskutera. Det är precis det här som är grejen med att flippa. Istället för att jag ska stå och hålla låda så ger jag utrymmet till eleverna och vi använder lektionerna mer effektivt. Så långt som vi kom i diskussionerna idag gör man inte med traditionell undervisning. Jag skulle säga att det här är ett sätt att få fram eleverna som huvudrollsinnehavare, säger Karin Brånebäck efter lektionen. Hon gillar att flippa sitt klassrum, det vill säga vända på undervisningen genom att låta eleverna först ta del av lektionsgenomgången hemma i form av en flipp. Det kan vara en film, enkät, podcast eller något annat. Det viktiga är att eleverna får förbereda sig och tänka i förväg. Poängen är att tiden i klassrummet istället kan ägnas åt fördjupad analys, diskussion och feedback. Jag bifogar alltid en frågeställning till flippen som eleverna ska besvara digitalt, exempelvis via mejl, för att jag ska få koll på att de har förstått. Det måste vara en fråga som kräver mer än ett ja eller nej. Utifrån elevernas svar ger Karin Brånebäck feedback och hjälper dem om det behövs. När vi sen pratar om flippen på lektionen så har eleverna redan förstått. Alla har något att bidra med, det höjer nivån på diskussionerna och leder till ett fördjupat lärande. Om du startar en lektion där eleverna inte gjort det här förarbetet sitter många tysta. "Jag har mycket bättre koll idag på vad alla elever kan jämfört med tidigare och jag kan hela tiden ge feedback." KARIN BRÅNEBÄCK ARBETSSÄTTET HAR GJORT att Karin Brånebäck tagit ett steg ner från scenen. Istället får hon mer tid att gå runt till eleverna i klassrummet. Jag har mycket bättre koll idag på vad alla elever kan jämfört med tidigare och jag kan hela tiden ge feedback. Jag får in den formativa bedömningen kontinuerligt. Många lärare som flippar producerar egna filmer med genomgångar. Karin Brånebäck söker på Youtube efter flippar och får tips av kollegor. Resten skapar hon själv. Men man kan förstås även använda färdig film. Det gjorde vi till lektionen idag då eleverna fick titta på en sekvens ur "Häxornas tid". SVT-programmet "Historieätarna" har jag också använt mig av. När filmen är för lång för att vara en flipp ber man eleverna titta på en utvald del, men många brukar se hela ändå. Utifrån "Historieätarna" diskuterade klassen olika tidsepoker, maten och kläderna. Det finns en scen där de äter svältkost som jag använt som flipp. Till den kan man exempelvis ha frågeställningen: "Hur skulle det kännas att behöva äta sådan mat? Jämför med det du själv brukar äta." För att kunna svara måste eleven verkligen sätta sig in i situationen och det är viktigt i historieämnet. KARIN BRÅNEBÄCK ANVÄNDER digitala verktyg i undervisningen för att stärka lärandet. Du måste ha ett pedagogiskt tänk kring hur du ska använda de här verktygen. Då måste man vara beredd att utmana det man gjort i alla år. Det är det jag kallar att göra den mentala flippen. Man måste våga tänka lite "bak och fram". text Åsa Larsson foto Peter Rutherhagen 12 DIGITALA INTRYCK 2014 #1

13 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 ク9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス ク9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ Visste du att* Varje skoldag startas omkring filmer på SLI.SE. Du kan trycka på länksymbolen nederst i SLI Play-spelaren för att dela filmen med eleverna. Flippat klassrum: Så säger forskningen Det finns många poänger med att vända på undervisningen. Men flippande lärare stöter också på utmaningar i klassrummet. NÄR SKOLVERKET SKRIVERo mfl i p - pad undervisning hänvisar de till en amerikansk fallstudie som omfattar 200 lärare i naturvetenskap och matematik. Lärarna i studien uppger flera olika skäl till varför de flippar undervisningen. Eleverna tycker att det är ett roligt sätt att jobba på och det ger mer tid till att diskutera autentiska frågor. Eleverna blir mer involverade i själva lärandeprocessen och metoden bidrar till reflektion, både i och utanför klassrummet. Lärarna i studien upplevde Mer om det flippade klassrummet Karin Brånebäcks blogg: kilskrift.blogspot.se Facebookgruppen "Flippa klassrummet" även utmaningar med flippad undervisning, framförallt två. Det ena är att det finns ett motstånd bland eleverna till den större mängden hemarbete, vilket i sin tur skapar problem om elever kommer oförberedda till lektioner. Det andra är att materialet som eleven ska ta del av hemma ställer stora krav på läraren eftersom det ska anpassas till elevgruppen och hålla hög kvalitet. En del lärare i studien använde material som de hittat på nätet medan andra producerade eget, något som upplevdes ta mycket tid. Källa: skolverket/ Case studies and the Flipped Classroom av Clyde Freeman herreid och nancy a. schiller. KarIns FLIPP-tIPs Våga prova för att komma igång. Det gör inget om det inte blir perfekt. Börja med en lektion eller ett arbetsmoment, man måste inte flippa allt. använd dig av ett digitalt verktyg som du känner dig bekväm med. En del elever behöver tid för att vänja sig. Lär även eleverna hur de ska titta på filmen. Det är skillnad på att titta och på att förstå. Ta aldrig för givet att eleverna har tillgång till surfplatta eller dator hemma. erbjud möjlighet att ta del av flippen i skolan. "Flippen" behöver inte vara en film podcast, radioprogram eller en enkät går lika bra. Bifoga alltid en frågeställning till flippen som visar att eleverna har förstått innehållet. Använd andras flippar eller utnyttja färdig film och annat material om du inte vill producera eget. Alla elever trivs inte med digitalt material, De kan använda en bok. Det flippade tänket kan man få med ändå #1 DIGITALA INTRYCK 13

14 det GÖr en mediecentral Har ett stort utbud av utbildningsfilm och spelfilm som är laglig att visa i klassrummet. Beroende på vilken mediecentral skolan tillhör och hur avtalet ser ut erbjuds även andra tjänster som: - support och rådgivning - Fortbildning inom It - Fortbildning inom It-pedagogik, digitala möjligheter och lärresurser - Pedagogiska dataprogram - Lån av ny teknik till exempel Ipad-väskor - skolbibliotek - skolbio Stora delar av medieutbudet finns tillgängligt via strömmande media och kan nås via dator, surfplatta eller mobil när och var som helst. robert BROman Arbetar som: systemadministratör på stockholms mediecentral Medioteket sedan Gör på jobbet: hanterar helheten och löser problem innan kunden upplever dem. Det kan handla om teknisk infrastruktur, optimering av distribution, utveckling och logistik. Om framtidens läromedel: Vi kommer att använda oss av mer digitala hjälpmedel, som e-böcker och andra lärresurser. utmaningen är att arbeta för hur det ska ske strukturerat, i takt med att det kvalitets växlande utbudet växer inom utbildning. 14 DIGITALA INTRYCK 2014 #1

15 Tillgången till undervisningsmaterial på nätet är oändligt. Men det finns saker att se upp med. Robert Broman på Medioteket i Stockholm guidar rätt och beskriver hur en mediecentral kan hjälpa skolan. Guiden i mediedjungeln MÖJLIGHETEN ATT ANVÄNDA annat undervisningsmaterial än läroboken har aldrig varit större än idag. Nätet erbjuder fantastiska möjligheter i form av filmklipp, podcasts, bloggar och inte minst kollegor som gärna delar med sig av egenproducerat material. Men det finns också ett och annat att ha koll på. Det här med visningsrätt och institutionella rättigheter är extremt viktigt. Man får inte visa vad som helst för en klass, säger Robert Broman, systemadministratör på Medioteket, som förser Stockholms skolor med film och andra digitala resurser för undervisningen. Det är mycket att hålla reda på. En lärare får till exempel visa ett tv-program under tiden det sänds men inte visa ett inspelat program. Det är okej att visa ett SVT Play-program, men bara om man inte laddar ner programmet på datorn. Och så vidare. MÅNGA SKOLOR OCH kommuner har avtal med en mediecentral för att få tillgång till film och ljud i undervisningen. På Medioteket i Stockholm finns runt titlar, mest film men även ljud. Här finns Utbildningsradions utbud samt material från andra typer av filmleverantörer. Filmerna är allt från rena ämnesfilmer till dokumentärer och spelfilmer med varierande längd. Som lärare kan man söka utifrån ämne, ålder på eleverna, längd på materialet, språk med mera. En lärare som vill jobba med säg, retorik kan höra av sig till mediecentralen och få tips. Att söka själv kan ibland bli lite övermäktigt. Du kan lita på den tekniska kvaliteten och vi försöker hjälpa till om något inte fungerar som det ska, säger Robert Broman. Som komplement till de flesta filmer finns en handledning med tips och idéer. Fördelen med att gå via en mediecentral är att materialet är garanterat lagligt, reklamfritt, alltid tillgängligt och håller god kvalitet. Man strävar också efter att kunna erbjuda material som stödjer ett inkluderande arbetssätt, exempelvis filmer textade och talade på olika språk. OM LÄRARE EFTERFRÅGAR något som vi inte har så försöker vi vara lyhörda och titta på om det är något vi borde köpa in. Vi har en ständigt pågående dialog med våra distributörer. Medioteket arbetar för att det Så använder du mediecentralens resurser För att använda SLI Play (film och ljud), Läshörnan (e-böcker) och Samsök (ämnessök) behöver skolan ha avtal med en mediecentral som erbjuder SLI.se. Skaffa inloggningsuppgifter för dig och dina elever från mediecentralen. På sli.se/mediecentraler finns kontaktinformation. "Om lärare efterfrågar något som vi inte har så försöker vi vara lyhörda och titta på om det är något vi borde köpa in." ROBERT BROMAN Logga in och välj undervisningsmaterial. Lärare och elever kan nå materialet i skolan och hemma. ska vara enkelt för elever och lärare att titta på film. Inloggningen för eleverna följer med om de byter skola och de har i princip samma tillgång till innehåll som lärarna. En funktion som även finns hos flera mediecentraler är Samsök där man söker material för ett visst ämne i både filmarkivet och ett antal andra databaser. På Mediotekets del av SLI kan man också söka efter fysiska böcker i skolans egna bibliotek. Elever och lärare som använder Samsök får upp de böcker som matchar ämnet i Mitt bibliotek tillsammans med filmer, ljud samt sökträffar i Landguiden, Nationalencyklopedin och i Wikipedia. text Åsa Larsson foto Peter Rutherhagen Om du vill använda andra resurser än mediecentralens kan du läsa om vad du får och inte får visa i undervisningen på Skolverkets hemsida. Direktlänkar dit finns på sli.se/digitalaintryck #1 DIGITALA INTRYCK 15

16 Fler tips från tidningen På sli.se/digitalaintryck finns länkar och tips utifrån innehållet. Där finns även våra kontaktuppgifter om du vill beställa fler magasin eller om vi skickat detta till fel adress. QR-koden leder dit. B-post Digitala intryck # SLI AB, Box Vadstena På gång Premiär för SLI Plus Nya digitala verktyget SLI Plus presenteras i nästa nummer. Den innehåller ett kvalitetssäkrat filmutbud och ett projektverktyg som gör det möjligt att samla, strukturera och dela digitala resurser. Dessutom finns pedagogiska planeringar som lätt anpassas efter lärares behov i projektverktyget. Vi utvecklar undervisningsverktyg Nyanställde Per-Ingvar Adamsson ska som pedagog och redaktör för SLI Plus utveckla verktyget och samarbeten. Har du förslag på hur SLI.SE bättre kan stödja dig i din undervisning? Mejla Per-Ingvar Adamsson på Nästa nummer kommer ut i februari 2015 PLANERA PEDAGOGISKT ONLINE I nästa nummer möter vi lärare som planerar pedagogiskt online och blandar digitala böcker, filmer, texter och ljud i undervisningen. Läs också om källkritik i digitala medier och om forskning inom IT och lärande. SLI.SE uppgraderar Användningen av våra tjänster växer kraftigt. Vi jobbar löpande med åtgärder för att förbättra kapacitet och tillgänglighet. Under sommaren har vi bland annat fördubblat internetanslutning och serverkapacitet för att möta den ökade användningen. Har du SLI.SE? Din skola kanske redan har tillgång till SLI.SE utan att du vet om det. Det är en digital tjänst som erbjuder filmer, ljud och e-böcker för undervisningen via dator, surfplatta eller mobil. Kontakta din mediecentral för inloggningsuppgifter. På sli.se/mediecentraler hittar du kontaktinformation till mediecentraler som använder SLI.SE. Kontakta oss Har du frågor, funderingar, önskemål eller kanske vill beställa fler exemplar av Digitala intryck? Våra kontaktuppgifter finns på sli.se/foretaget/om-oss.

Sammanfattning Rapport 2012:10. Läsundervisning. inom ämnet svenska för årskurs 7-9

Sammanfattning Rapport 2012:10. Läsundervisning. inom ämnet svenska för årskurs 7-9 Sammanfattning Rapport 2012:10 Läsundervisning inom ämnet svenska för årskurs 7-9 Sammanfattning För att klara av studierna och nå en hög måluppfyllelse är det viktigt att eleverna har en god läsförmåga.

Läs mer

kurskatalog vt-13 Tänk på vår miljö!

kurskatalog vt-13 Tänk på vår miljö! kurskatalog vt-13 SIKTA står för Skolans IKT- Arbete i Lund. Det är en fortbildning som erbjuds kommunens pedagoger och skolledare. I fortbildningspaketet kan man välja bland kurser som på olika sän visar

Läs mer

SIKTA IKT Viveka Gulda Annika Möl er Larsson Lisa Stenström

SIKTA IKT Viveka Gulda Annika Möl er Larsson Lisa Stenström Genom SIKTAs (Skolans IKT-Arbete i Lund) IKT-fortbildning erbjuds kommunens alla pedagoger och skolledare det senaste inom IKT! Grundtanken med SIKTA är att "pedagoger lär pedagoger - att lära av varandra".

Läs mer

Välkomna till en inspirerande mässa för digitalt lärande i Norrtälje kommunala skolor.

Välkomna till en inspirerande mässa för digitalt lärande i Norrtälje kommunala skolor. Välkomna till en inspirerande mässa för digitalt lärande i Norrtälje kommunala skolor. Plats: Rodengymnasiet Tid: 15 augusti 8.00-16.30 "digital kompetens innefattar säker och kritisk användning av informationssamhällets

Läs mer

Vi är glada att kunna erbjuda kommunens pedagoger och skolledare det senaste inom IKT-fortbildning och detta med SIKTA (Skolans IKT-Arbete i Lund)!

Vi är glada att kunna erbjuda kommunens pedagoger och skolledare det senaste inom IKT-fortbildning och detta med SIKTA (Skolans IKT-Arbete i Lund)! Vi är glada att kunna erbjuda kommunens pedagoger och skolledare det senaste inom IKT-fortbildning och detta med SIKTA (Skolans IKT-Arbete i Lund)! Grundtanken med SIKTA är att "pedagoger lär pedagoger

Läs mer

Medioteket. Introduktion till sli.se/medioteket för lärare

Medioteket. Introduktion till sli.se/medioteket för lärare Medioteket Introduktion till sli.se/medioteket för lärare Innehåll 4 Konto Logga in Bli medlem 5 Söka Sök Filter Boxar Samsök 6 Strömma media 7 Kommentarer 7 Dela/Skapa klipp 8 Boka media och förlänga

Läs mer

Teknikskifte. i Sveriges skolor UR online med digital teknik

Teknikskifte. i Sveriges skolor UR online med digital teknik Teknikskifte i Sveriges skolor UR online med digital teknik Den nya tekniken Nedsläckningen av det analoga marknätet för televisionen har börjat. 2008 ska hela Sverige ha bytt till digitalt marknät. Teknikskiftet

Läs mer

Lokal pedagogisk planering för tyska år 9

Lokal pedagogisk planering för tyska år 9 Barn- och utbildningsnämnden 1 (5) Barn- och utbildningsförvaltningen Skogstorpsskolan Cecilia Härsing, lärare i tyska Lokal pedagogisk planering för tyska år 9 Syfte Undervisningen i tyska år 9 utformas

Läs mer

KURSKATALOG HT-15 Med spännande nyheter & gamla favoriter!

KURSKATALOG HT-15 Med spännande nyheter & gamla favoriter! KURSKATALOG HT-15 Med spännande nyheter & gamla favoriter! Genom SIKTAs (Skolans IKT-Arbete i Lund) IKT-fortbildning erbjuds kommunens alla pedagoger och skolledare det senaste inom IKT! Grundtanken med

Läs mer

Snabbguide Interaktiv bok steg för steg

Snabbguide Interaktiv bok steg för steg Snabbguide Interaktiv bok steg för steg I SAMARBETE MED DIG Gleerups interaktiva böcker utvecklas i samarbete med elever och lärare runtom i Sverige. Det gör att innehåll och funktioner är framtagna för

Läs mer

Solgläntans biblioteks- och läsutvecklingsplan. läsåret 2010-2011

Solgläntans biblioteks- och läsutvecklingsplan. läsåret 2010-2011 Solgläntans biblioteks- och läsutvecklingsplan läsåret 2010-2011 1 Biblioteks- och läsutvecklingsplan samt IT Övergripande verksamhetsmål för skolbiblioteket Skolbiblioteket ska hjälpa eleverna: att utveckla

Läs mer

En guide till mediekatalogen på SLI Utbildningsförvaltningen Uppsala. Svenska läromedel på internet

En guide till mediekatalogen på SLI Utbildningsförvaltningen Uppsala. Svenska läromedel på internet En guide till mediekatalogen på SLI Utbildningsförvaltningen Uppsala Svenska läromedel på internet Uppdaterad 19 augusti 2015 Konto Bli medlem Klicka på hänglåset uppe till höger och välj menyalternativet

Läs mer

Formativ bedömning 2014

Formativ bedömning 2014 Formativ bedömning 2014 kunskap utveckling inspiration Formativ bedömning från teori till praktik Nyckelstrategierna som hjälper eleverna att komma igång med det formativa tänkandet steg för steg Vilka

Läs mer

Kurs och workshop. Youtubfilmer i Fronter. Vad är Flipped Classroom En kort förklaring av den didaktiska metoden

Kurs och workshop. Youtubfilmer i Fronter. Vad är Flipped Classroom En kort förklaring av den didaktiska metoden Kurs och workshop Youtubfilmer i Fronter Innehåll Vad är Flipped Classroom En kort förklaring av den didaktiska metoden Youtube Hitta andras instruktionsfilm Skapa Konton på Youtube Filmen Va inte perfektionist,

Läs mer

Med läslust mot målen

Med läslust mot målen Med läslust mot målen Tidiga medvetna insatser för högre måluppfyllelse Norra Ängby skolor Vultejusv 20 16856 Bromma Kontaktperson Ingrid Engback 08-170300 ingrid.engback@utbildning.stockholm.se Bakgrund

Läs mer

Copyright, Copyleft, Copytheft

Copyright, Copyleft, Copytheft Copyright, Copyleft, Copytheft Detta är en interaktiv PDF - klicka på bilder/filmer/ hemsidor etc så öppnas de på er dator De olika avtalen etc. ligger i samband frågorna I slutet av dokumentet finns ytterligare

Läs mer

Rapport från enkät Digital kompetens lärare f-6

Rapport från enkät Digital kompetens lärare f-6 KROKOM2500, v1.0, 2012-02-29 Rapport från enkät Digital kompetens lärare f-6 2014 Monica Andersson, IT-pedagog 2014-06-30 96 % av lärarna använder Internet som resurs för att hitta fakta och lektionstips,

Läs mer

Skolbibliotek 2011. Anette Holmqvist Skolverket Monika Johansson Bibliotekshögskolan, Borås Henrik Widaeus Pedagogiskt centrum, Södertälje

Skolbibliotek 2011. Anette Holmqvist Skolverket Monika Johansson Bibliotekshögskolan, Borås Henrik Widaeus Pedagogiskt centrum, Södertälje Skolbibliotek 2011 AKTUELL FORSKNING & HÖGINTRESSANTA PRAKTIKFALL Nya krav, möjligheter och metoder! TALARE Anette Holmqvist Skolverket Monika Johansson Bibliotekshögskolan, Borås Henrik Widaeus Pedagogiskt

Läs mer

Förslag till Nationell strategi för skolans digitalisering

Förslag till Nationell strategi för skolans digitalisering Förslag till Nationell strategi för skolans digitalisering FRAMTAGET I SAMRÅD MED NATIONELLT FORUM FÖR SKOLANS DIGITALISERING, 2014 Innehåll Nuläge... 2 Vision 2020... 4 Elevernas lärande... 4 Professionens

Läs mer

ipad i skolan Vanliga frågor och svar (FAQ) för skolledare och personal

ipad i skolan Vanliga frågor och svar (FAQ) för skolledare och personal ipad i skolan Vanliga frågor och svar (FAQ) för skolledare och personal Har du frågor om om ipad i skolan? Titta här om du kan hitta ett svar på din fråga! INNEHÅLLSFÖRTECKNING Frågor om problem Vad händer

Läs mer

Mediotekets AV-medietjänster

Mediotekets AV-medietjänster SID 1 / 5 Mediotekets AV-medietjänster Medioteket erbjuder ett stort och aktuellt utbud av AV-media, lån av kameror och redigeringsstudior samt skolbioverksamhet, vilket beskrivs närmare i bifogad informationsfolder.

Läs mer

Atea Skola. Tillsammans skapar vi bättre förutsättningar för lärande

Atea Skola. Tillsammans skapar vi bättre förutsättningar för lärande Atea Skola Tillsammans skapar vi bättre förutsättningar för lärande Inom Atea ser vi tre områden som måste fungera för att det ska bli riktigt bra när man satsar på IKT i skola och förskola, tre områden

Läs mer

Inledning Väcker intresse och introducerar ämnet

Inledning Väcker intresse och introducerar ämnet En muntlig informerande presentation presenterar något eller illustrerar hur något fungerar. Huvudsyftet är alltid att informera, till skillnad från en argumenterande presentation där huvudsyftet är att

Läs mer

Ungas internetvanor och intressen 2015

Ungas internetvanor och intressen 2015 Ungas internetvanor och intressen 2015 Rapport av Anna Falkerud Ung i Kungsbacka har gjort en enkätundersökning där 184 ungdomar i åldrarna 13 20 år deltagit. Undersökningen handlade om ungas internetvanor

Läs mer

En-elev-en-dator, Botkyrka kommun maj 2012. Elevenkäten besvaras senast fredagen den 1 Juni.

En-elev-en-dator, Botkyrka kommun maj 2012. Elevenkäten besvaras senast fredagen den 1 Juni. En-elev-en-dator, Botkyrka kommun maj 2012. Elevenkäten besvaras senast fredagen den 1 Juni. Genom att besvara den här enkäten bidrar du med viktig kunskap om en-till-en-projektet och hjälper oss att förbättra

Läs mer

En liten introduktion till SLI Plus

En liten introduktion till SLI Plus En liten introduktion till SLI Plus Välkommen till SLI Plus Ta dig gärna lite tid och läsa igenom den här introduktionen (det tar inte många minuter) så tror vi att du enklare kommer igång och får mer

Läs mer

Sant falskt eller mittemellan

Sant falskt eller mittemellan Kort sammanfattning av: Sant falskt eller mittemellan En dag om medie- och informationskunnighet i Umeå 2014 Dagen förklarade medie- och informationskunnighet på ett grundläggande plan. Det satte dessutom

Läs mer

Lyckas med digitala verktyg i skolan Pedagogik, struktur, ledarskap

Lyckas med digitala verktyg i skolan Pedagogik, struktur, ledarskap Lyckas med digitala verktyg i skolan Pedagogik, struktur, ledarskap Checklistor från boken, Gothia Fortbildning 2014 Kapitel 2. Pedagogisk grundsyn På en skala från 1 10 (där tio är bäst), hur långt tycker

Läs mer

Framtidens lärande. En arena för skolutveckling: http://www.diu.se/framlar/ http://www.diu.se/ http://www.skolverket.se/ http://www.kks.

Framtidens lärande. En arena för skolutveckling: http://www.diu.se/framlar/ http://www.diu.se/ http://www.skolverket.se/ http://www.kks. Framtidens lärande En arena för skolutveckling: http://www.diu.se/framlar/ Konferens arrangerad av: DIU Skolverket SKL KK-stiftelsen m.fl http://www.diu.se/ http://www.skolverket.se/ http://www.skl.se/

Läs mer

It-strategi för ett bättre lärande med målbilder Verktyg för självskattning

It-strategi för ett bättre lärande med målbilder Verktyg för självskattning It-strategi för ett bättre lärande med målbilder Verktyg för Claes Johannesson Rektorsträff 23 maj 2014 It-strategi för ett bättre lärande med 12 målbilder 1 Förbättrad digital kompetens hos alla 1.1 Förtrogenhet

Läs mer

En unik lärplattform utvecklad i Sverige för svenska skolor. Inspirerad av sociala medier.

En unik lärplattform utvecklad i Sverige för svenska skolor. Inspirerad av sociala medier. En unik lärplattform utvecklad i Sverige för svenska skolor. Inspirerad av sociala medier. 08-51 90 90 00 www.vklass.com Inloggningar på kvällar och helger - bästa betyget vi kan få! Tänk dig en lärplattform

Läs mer

En liten introduktion till www.sli.se/avkarlstad

En liten introduktion till www.sli.se/avkarlstad Sida 1(9) Mediecenter Värmland Lena Bengtsson, 054-7011062 lena.bengtsson@regionvarmland.se Datum 2015-05-07 En liten introduktion till www.sli.se/avkarlstad Region Värmland - kommunalförbund Postadress

Läs mer

Prata pedagogik - ett fortbildningsarkiv Resultatförbättring genom kollegialt lärande. Läs detta först om startpaketet

Prata pedagogik - ett fortbildningsarkiv Resultatförbättring genom kollegialt lärande. Läs detta först om startpaketet Läs detta först om startpaketet Prata Pedagogik -arkivet består av tipsblad och samtalsunderlag i pdf format som kan laddas i surfplattor, datorer och mobiler. Allt fokuserar på en enda sak: att ge pedagogerna

Läs mer

En introduktion till SLI.SE

En introduktion till SLI.SE En introduktion till SLI.SE Registrera konto Om du inte ser bilden till höger när du besöker SLI.SE, klicka då på hänglåset uppe till höger, och välj menyalternativet "Skapa konto". När du fyller i skola,

Läs mer

Verksamhetsberättelse för barn- och ungdomsverksamheten 2009. Uppvidinge bibliotek

Verksamhetsberättelse för barn- och ungdomsverksamheten 2009. Uppvidinge bibliotek Verksamhetsberättelse för barn- och ungdomsverksamheten 2009 I Uppvidinge kommun finns fem integrerade folk- och skolbibliotek samt ett gymnasiebibliotek. Biblioteken har en gemensam webbplats och gemensam

Läs mer

AXIELL ARENA Det digitala biblioteket

AXIELL ARENA Det digitala biblioteket AXIELL ARENA Det digitala biblioteket www.axiell.se Med Axiell Arena möter vi framtidens digitala utmaningar - Johan Brinck, koordinator för biblioteken i Skåne Nordväst. Axiell Arena Axiell Arena Axiell

Läs mer

Digitala möten. bibliotek på elevernas villkor. bli webbkritisk och avliva myterna

Digitala möten. bibliotek på elevernas villkor. bli webbkritisk och avliva myterna 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L

Läs mer

Vi i Vintergatan ett språk- och kunskapsutvecklande projekt i årskurs 2-5 med stöd av Cirkelmodellen Bakgrund Syfte och mål

Vi i Vintergatan ett språk- och kunskapsutvecklande projekt i årskurs 2-5 med stöd av Cirkelmodellen Bakgrund Syfte och mål Vi i Vintergatan ett språk- och kunskapsutvecklande projekt i årskurs 2-5 med stöd av Cirkelmodellen Text: Annika Mindedal, språkutvecklare och lektor i Katrineholms kommun Foto: Jenny Ahlforn Westdahl

Läs mer

SÄRLASKOLAN. Skolan för bestående kunskap

SÄRLASKOLAN. Skolan för bestående kunskap SÄRLASKOLAN Skolan för bestående kunskap Välkommen till Särlaskolan Särlaskolan är en F 9-skola i centrala Borås med en stabil lärarkår. Här finns 32 lärare på högstadiet. 75 procent (24 st!) av dem har

Läs mer

IT Handlingsplan Ankarsviks skola

IT Handlingsplan Ankarsviks skola IT Handlingsplan Ankarsviks skola Innehåll 1. INLEDNING... 2 2. BAKGRUND... 2 2.1 Varför behövs en IT- handlingsplan?... 2 2.2 Varför IT i skolan?... 2 2.2.1 Skolans pedagogiska utveckling... 3 2.2.2 En

Läs mer

Uppgift 19 Internet och kommunikation

Uppgift 19 Internet och kommunikation Uppgift 19 Internet och kommunikation A Fiktiv kurs Bakgrund Läsåret 11/12 ansvarade jag för en kommunikationsutbildning för särskolans personal i 4 nordupplandkommuner. Kursinnehållet var kommunikationsstrategier

Läs mer

Förstudie: Drömspel på flera plan

Förstudie: Drömspel på flera plan Förstudie: Drömspel på flera plan Arbetet med denna förstudie pågick under oktober december 2013 Syfte och mål Som en del av det läsfrämjande arbetet vill Enköpings bibliotek och Håbo bibliotek jobba mer

Läs mer

Svensk Biblioteksförenings studiepaket. Barn berättar. En studie av 10-åringars syn på läsning och bibliotek

Svensk Biblioteksförenings studiepaket. Barn berättar. En studie av 10-åringars syn på läsning och bibliotek Svensk Biblioteksförenings studiepaket Barn berättar En studie av 10-åringars syn på läsning och bibliotek Välkommen till studiepaketet Barn berättar! Svensk Biblioteksförening ska främja biblioteksutveckling.

Läs mer

Dokumentation lärträff BFL 19/2 2014

Dokumentation lärträff BFL 19/2 2014 Dokumentation lärträff BFL 19/2 2014 Grupp 1 Vi känner att vi implementerat no hands up och använder oss av det på en för oss lagom nivå. Vid varje nytt möte så går vi igenom föregående mötesinnehåll.

Läs mer

Innehåll: Startnyckel, introduktion. Internet som resurs 2. Del 3. Funktioner: Länkverktyget Infoga bild Infoga ljud Spara i Galleriet

Innehåll: Startnyckel, introduktion. Internet som resurs 2. Del 3. Funktioner: Länkverktyget Infoga bild Infoga ljud Spara i Galleriet Innehåll: Startnyckel, introduktion. Internet som resurs 2 Del 3 Funktioner: Länkverktyget Infoga bild Infoga ljud Spara i Galleriet 1 Internetuppkoppling förstärker de pedagogiska möjligheterna med en

Läs mer

Personalenkäten, En elev en dator, gymnasieskolan i Botkyrka kommun, besvaras senast fredagen den 1 februari 2013.

Personalenkäten, En elev en dator, gymnasieskolan i Botkyrka kommun, besvaras senast fredagen den 1 februari 2013. Personalenkäten, En elev en dator, gymnasieskolan i Botkyrka kommun, besvaras senast fredagen den 1 februari 2013. Genom att besvara den här enkäten bidrar du med viktig kunskap om en till en projektet

Läs mer

Surfplatta i förskolan

Surfplatta i förskolan Bakgrund I vår förskola så arbetar vi utifrån läroplanen som är vår lag. All personal som jobbar inom förskola i Sverige har skyldighet att följa dessa när man arbetar. Därför så utformar vi även vårt

Läs mer

En nationell strategi för skolans digitalisering

En nationell strategi för skolans digitalisering En nationell strategi för skolans digitalisering 2015-06-10 En nationell strategi för skolans digitalisering 2015-06-09 Camilla Waltersson Camilla Grönvall Waltersson Grönvall (M), utbildningspolitisk

Läs mer

Kvalitet 2014. Resultat: Ängelholm total

Kvalitet 2014. Resultat: Ängelholm total Kvalitet 2014 Resultat: Ängelholm total 1 Innehåll: 2 INLEDNING 3 Om TÄNK OM KVALITET Denna rapport redovisar resultat från studien TÄNK OM KVALITET 2.0. Studien avser fånga elevers respektive lärares

Läs mer

Olika människor har behov av olika sorters miljöer för att producera, fokusera, vara kreativ

Olika människor har behov av olika sorters miljöer för att producera, fokusera, vara kreativ Olika människor har behov av olika sorters miljöer för att producera, fokusera, vara kreativ Alternativa möbler för att stimulera förflyttning + hälsa samt stödja olika typer av uppgifter och stimulera

Läs mer

Antal svarande: Totalt: 125 Tjejer: 74 Killar: 51. Ålder: 13-14 år: 43 15-16 år: 37 17-18 år: 27 19-20 år: 9 Över 20 år: 9

Antal svarande: Totalt: 125 Tjejer: 74 Killar: 51. Ålder: 13-14 år: 43 15-16 år: 37 17-18 år: 27 19-20 år: 9 Över 20 år: 9 1 Vi har under tre veckor (20/6 8/7 2011) fått arbeta med att göra en marknadsundersökning om vad ungdomar tycker om biblioteken i Mjölby kommun. Det har inneburit att vi har intervjuat ungdomar på olika

Läs mer

It och digital kompetens. Katarina Lycken Rüter Undervisningsråd Projektledare It i skolan

It och digital kompetens. Katarina Lycken Rüter Undervisningsråd Projektledare It i skolan It och digital kompetens Katarina Lycken Rüter Undervisningsråd Projektledare It i skolan It förändrar praktiken Nya var Av vem? VAD? Nya hur Med vem? Nya när För vem? Dagens innehåll Två Tre konkreta

Läs mer

RADIOSKRIVARKLUBBEN LÄRARHANDLEDNING AV: ANDERS EDGREN ILLUSTRATION: VERONICA GRÖNTE/ PENNVÄSSAREN

RADIOSKRIVARKLUBBEN LÄRARHANDLEDNING AV: ANDERS EDGREN ILLUSTRATION: VERONICA GRÖNTE/ PENNVÄSSAREN RADIOSKRIVARKLUBBEN LÄRARHANDLEDNING AV: ANDERS EDGREN ILLUSTRATION: VERONICA GRÖNTE/ PENNVÄSSAREN 1 RADIOSKRIVARKLUBBEN Radioskrivarklubben är ett projekt som UR drivit sedan mitten av 1990-talet. Målet

Läs mer

Matematiklyftet. Malmöbiennetten 2013. Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet. Anette Jahnke

Matematiklyftet. Malmöbiennetten 2013. Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet. Anette Jahnke Matematiklyftet Malmöbiennetten 2013 Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet Anette Jahnke #malyft Matematiklyftet Matematiklyftet Fortbildning av alla lärare som undervisar i

Läs mer

skolmaterial som underlättar ditt JoBB

skolmaterial som underlättar ditt JoBB skolmaterial som underlättar ditt JoBB Gratis skolmaterial för alla åldrar om konsumenträttigheter, privatekonomi och reklam. Gratis skolmaterial och färdiga lektioner. www.konsumentverket.se/skola är

Läs mer

Multimediasuccén från Storbritannien är här!

Multimediasuccén från Storbritannien är här! Multimediasuccén från Storbritannien är här! Liber espresso är ett omfattande, ämnesövergripande digitalt arkiv för F 6 som ständigt växer och uppdateras. Nyfiken p å framtide ns skola? Öp pna här >> Med

Läs mer

Talarmanus för Surfa Lugnts föreläsning 40 minuter om ungas nätvardag

Talarmanus för Surfa Lugnts föreläsning 40 minuter om ungas nätvardag Talarmanus för Surfa Lugnts föreläsning 40 minuter om ungas nätvardag Du kan välja att följa det ordagrant, eller använda det som stöd och/eller som inspiration. Manuset är uppdelat per bild i presentationen.

Läs mer

Hur förbättrar vi det pedagogiska användandet av ipaden?

Hur förbättrar vi det pedagogiska användandet av ipaden? Hur förbättrar vi det pedagogiska användandet av ipaden? Q-arbete på Mössebergs förskola Kvalitetsutveckling genom aktionsforskning 2012-2013 Författare: Carina Stadig Catharina Pettersson Therese Heidensköld

Läs mer

Språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen

Språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen Högaktuell konferens om språkets avgörande betydelse för bättre skolresultat! Konferens den 8-9 september 2015 Ingenjörshuset, Stockholm Språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen Strategier för ökad språk-

Läs mer

En liten introduktion till Mediakatalogen

En liten introduktion till Mediakatalogen En liten introduktion till Mediakatalogen Registrera konto Om du inte ser bilden till höger när du besöker SLI.SE, klicka då på hänglåset uppe till höger, och välj menyalternativet "Skapa konto". När du

Läs mer

Enkätundersökning IT-pedagoger 2010/11, 2011/12, 2012/13

Enkätundersökning IT-pedagoger 2010/11, 2011/12, 2012/13 Enkätundersökning IT-pedagoger 2010/11, 2011/12, 2012/13 I maj 2014 bad vi it-pedagoger som gått hos oss de tre senaste åren att besvara en enkät om utbildningen och om den medfört några förändringar i

Läs mer

Lära matematik med datorn. Ulrika Ryan, projektledare för Matematik för den digitala generationen Byskolan, Södra Sandby

Lära matematik med datorn. Ulrika Ryan, projektledare för Matematik för den digitala generationen Byskolan, Södra Sandby Lära matematik med datorn Ulrika Ryan, projektledare för Matematik för den digitala generationen Byskolan, Södra Sandby Innehåll Varför undervisar jag som jag gör? Lärarens roll i det digitala klassrummet

Läs mer

Slutrapport för Internetfonden

Slutrapport för Internetfonden Slutrapport för Internetfonden Webbprogrammering i matematik och fysikundervisning Mikael Tylmad mikael@roboro.se Fredrik Atmer fredrik.atmer@gmail.com Ella Kai-Larsen e@k-l.se 10 april 2014 http://www.profyma.se/

Läs mer

En introduktion till SLI.SE. April 2015

En introduktion till SLI.SE. April 2015 En introduktion till SLI.SE April 2015 Registrera konto Om du inte ser den här bilden, klicka på hänglåset uppe till höger och välj menyalternativet "Skapa konto". När du fyller i skola, får du en lista

Läs mer

Månadens fråga juni 2013. Standardrapport

Månadens fråga juni 2013. Standardrapport Månadens fråga juni 2013 Standardrapport Procent Antal Utbildning av eleverna inom IT och dess användning i olika verksamheter. 38,4% 713 Utbildning av lärarna inom IT-användning och IT-nytta. 75,5% 1402

Läs mer

GUBBÄNGSSKOLAN: Retorik utvecklar REPORTAGE FOTO MIKAEL M JOHANSSON GRUNDSKOLETIDNINGEN 6 / 2014

GUBBÄNGSSKOLAN: Retorik utvecklar REPORTAGE FOTO MIKAEL M JOHANSSON GRUNDSKOLETIDNINGEN 6 / 2014 GUBBÄNGSSKOLAN: Retorik utvecklar 32 FOTO MIKAEL M JOHANSSON tänkandet Retorikundervisningen blir en chans för eleverna att träna och utveckla sitt språk menar Linnéa Skogqvist-Kasurinen. Genom undervisning

Läs mer

ItiS Väskolan HT 2002. Din Kropp. Projekt av Arbetslag D / Väskolan

ItiS Väskolan HT 2002. Din Kropp. Projekt av Arbetslag D / Väskolan Din Kropp Projekt av Arbetslag D / Väskolan DIN KROPP Introduktion Vårt arbetslag hör hemma på Väskolan utanför Kristianstad. Vi undervisar dagligen elever i åk 6-9, men har i detta projekt valt att arbeta

Läs mer

Handlingsplan för fokusbiblioteket

Handlingsplan för fokusbiblioteket Handlingsplan för fokusbiblioteket Vist skola 2011/2012 Innehållsförteckning Presentation av fokusbiblioteket... 3 Handlingsplanens syfte... 3 Fokusbibliotekets mål... 3 Styrdokument... 3 Lgr 11... 3 Skollagen...

Läs mer

Källkritisk tänkande i den digitala världen. Ulf Jämterud

Källkritisk tänkande i den digitala världen. Ulf Jämterud Källkritisk tänkande i den digitala världen Ulf Jämterud 1 Källkritik blir allt viktigare Medaljens baksida Ytinlärning och brist på källkritik 2 (Från Emanuel Karlstens Facebook) Källkritik i skolan 3

Läs mer

IT i skolan. Vem är jag? Förstelärare, lärare i historia och religion på Bromma gymnasium. Föreläsare, lärarutbildare. Skribent, läromedels författare

IT i skolan. Vem är jag? Förstelärare, lärare i historia och religion på Bromma gymnasium. Föreläsare, lärarutbildare. Skribent, läromedels författare IT i skolan Ulf Jämterud Vem är jag? Förstelärare, lärare i historia och religion på Bromma gymnasium Föreläsare, lärarutbildare Skribent, läromedels författare 1 2 Källa: Småungar och medier 2013 3 Källa:

Läs mer

Kvalitetsarbete i praktiken ökat lärande med stöd av digitala verktyg 2014 Grundsärskolan Fyren

Kvalitetsarbete i praktiken ökat lärande med stöd av digitala verktyg 2014 Grundsärskolan Fyren Kvalitetsarbete i praktiken ökat lärande med stöd av digitala verktyg 2014 Grundsärskolan Fyren Döderhults skolområde i Oskarshamns kommun Vi utbildar världsmedborgare! Projektledare och rektor Renée Dahlberg,

Läs mer

INFÖR Läsåret 2014-2015 ÅK 6-9

INFÖR Läsåret 2014-2015 ÅK 6-9 INFÖR Läsåret 2014-2015 ÅK 6-9 Varje elev till nästa nivå 1 Välkommen till JENSEN - skolan som tränar eleverna för verkligheten! Vi på JENSEN grundskola brinner för ditt barns rätt till en bra skola. Vi

Läs mer

Barns tidiga språk- och matematikutveckling med bilden som utgångspunkt.

Barns tidiga språk- och matematikutveckling med bilden som utgångspunkt. Barns tidiga språk- och matematikutveckling med bilden som utgångspunkt. Rapport från Förskolan Regnbågen, Emmaboda. Emmaboda 2008-2009 1 Slutrapport/utvärdering: Barns tidiga språk- och matematikutveckling

Läs mer

Projektmaterial. Birkagårdens folkhögskola

Projektmaterial. Birkagårdens folkhögskola Projektmaterial EN REFLEKTION ÖVER DATAUNDERVISNING OCH SAMARBETE Birkagårdens folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net

Läs mer

Välkommen till Vidåkersskolan

Välkommen till Vidåkersskolan Välkommen till Vidåkersskolan Vidåkersskolan Vidåkersskolan är kommunens enda högstadieskola åk 7-9. Det går ca 300 elever på skolan. Den ligger i ett vackert naturområde vid Vingåkersån och några minuters

Läs mer

Satsningarna på IT används inte i skolornas undervisning

Satsningarna på IT används inte i skolornas undervisning Analys- och statistiksekretariatet Arne Lund PM 1 (6) 2012-09-11 Satsningarna på IT används inte i skolornas undervisning Vad visade Skolinspektionens granskning? Under läsåret 2011/2012 granskade Skolinspektionen

Läs mer

Talböcker på skolbiblioteket. Helena Nordqvist

Talböcker på skolbiblioteket. Helena Nordqvist Helena Nordqvist 1 Den här timmen Varför talböcker? Det här kan biblioteket göra Talbokstillstånd Bibliotekskonto hos MTM Olika sätt att läsa talböcker Egen nedladdning Hitta på legimus.se Demokonto Ur

Läs mer

Konsten att se film direkt på datorn

Konsten att se film direkt på datorn Konsten att se film direkt på datorn - En guide till strömmande media på SLI.se - GR Utbildning Läromedel, Besök: Gårdavägen 4, Post: Box 507, 40 Göteborg AV/Media: Tel 0-5 50 5, Fax 0-5 5, E-post: avm@grkom.se

Läs mer

IKT-strategi. för Åtvidabergs kommuns grundskolor och förskolor

IKT-strategi. för Åtvidabergs kommuns grundskolor och förskolor IKT-strategi för s grundskolor och förskolor Innehållsförteckning Inledning Tidsperspektiv Oberoende av device, tid och rum Kvantitet kontra kvalitet Ledarskap Kompetensutveckling Entreprenöriellt lärande

Läs mer

Skolbibliotek och lärande

Skolbibliotek och lärande Slutrapport Projektperiod: 2012-01-07 2013-01-07 Skolbibliotek och lärande Margareta Gulder & Kia Andersson Sammanfattning Projektet Skolbibliotek och lärande har pågått under perioden 2012-01-07 2013-01-07

Läs mer

Abrahamsbergsskolan Trygghet och Kunskap Utbildningsförvaltningen. IKT-plan 2015. Abrahamsbergsskolans IKT-grupp 2015-03-30

Abrahamsbergsskolan Trygghet och Kunskap Utbildningsförvaltningen. IKT-plan 2015. Abrahamsbergsskolans IKT-grupp 2015-03-30 Abrahamsbergsskolan Trygghet och Kunskap Utbildningsförvaltningen 2015 IKT-plan 2015 Abrahamsbergsskolans IKT-grupp 2015-03-30 Innehåll IKT-plan Abrahamsbergsskolan 2015... 2 Vad är IKT och digital kompetens?...

Läs mer

IT-Café: Tema Tidningar & Böcker

IT-Café: Tema Tidningar & Böcker IT-Café: Tema Tidningar & Böcker Att läsa NLT på din surfplatta/dator 1. Gå ut på Internet. Skriv www.nlt.se och tryck Enter/sök. Då kommer du till NLT s hemsida. Här kan du läsa vissa artiklar men inte

Läs mer

En modern klassiker. Vem handlar boken om? Vad tas upp i boken? Mästerdetektiven Blomkvist. Författare: Astrid Lindgren

En modern klassiker. Vem handlar boken om? Vad tas upp i boken? Mästerdetektiven Blomkvist. Författare: Astrid Lindgren sidan 1 Författare: Astrid Lindgren En modern klassiker Astrid Lindgren var och är en av våra mest älskade barnboksförfattare. Hennes berättelser har lästs av barn och vuxna från 1940-talet fram till våra

Läs mer

Attityder till vuxenutbildningen

Attityder till vuxenutbildningen Oktober 2012 Attityder till vuxenutbildningen Skolverket genomför under hösten 2012 för första gången en attitydundersökning bland lärare och elever. Resultatet från undersökningen kommer att bli ett viktigt

Läs mer

Vallhovskolan. IT-handlingsplan för Vallhovskolan

Vallhovskolan. IT-handlingsplan för Vallhovskolan Vallhovskolan IT-handlingsplan för Vallhovskolan Övergripande information Under läsåret 12-13 sker flera förändringar i skolans IT-arbete. First Class systemet Källan som alla elever och lärare använt

Läs mer

BIBLIOTEKSPLAN ~ ORSA ~

BIBLIOTEKSPLAN ~ ORSA ~ BIBLIOTEKSPLAN ~ ORSA ~ Information Kultur Läslust 1 BIBLIOTEKSPLAN Biblioteksplanen är ett politiskt förankrat dokument som ska ge en överblick över bibliotekens verksamheter samt ansvarsfördelningen

Läs mer

Ett hem- och skola projekt Eskilstuna - februari 2013 Elspeth Randelin, skolbibliotekarie, Ytternäs skola, Mariehamn

Ett hem- och skola projekt Eskilstuna - februari 2013 Elspeth Randelin, skolbibliotekarie, Ytternäs skola, Mariehamn Ett hem- och skola projekt Eskilstuna - februari 2013 Elspeth Randelin, skolbibliotekarie, Ytternäs skola, Mariehamn 4 av 10 pojkar ratar läsning. [ ] Men glappet mellan flickorna och pojkarna på Åland

Läs mer

Utvecklingsarbetet Skriv & läs i Örnsköldsvik 2008-2012

Utvecklingsarbetet Skriv & läs i Örnsköldsvik 2008-2012 Utvecklingsarbetet Skriv & läs i Örnsköldsvik 2008-2012 Utvecklingsarbetet Skriv & läs har bedrivits i sex år, varav fem (2008-2012) med statliga bidrag för Basfärdigheter Läsa Skriva Räkna. Arbetet har

Läs mer

Välkommen tillbaka till den sista träffen!

Välkommen tillbaka till den sista träffen! DEL 3 Digidel är ett nationellt projekt som syftar till att få fler medborgare att bli digitalt delaktiga. I Sverige finns 1,5 miljoner personer som inte alls eller i mycket liten utsträckning använder

Läs mer

Slutdatum: 2014-12-31

Slutdatum: 2014-12-31 PROJEKTPLAN 1 (7) 2011-08-20 Projektplan Projektnamn: En dator per elev i Ängelholm Startdatum: 2011-08-20 Slutdatum: 2014-12-31 Kort beskrivning av projektet: Alla elever i Ängelholms kommunala skolor

Läs mer

En plan för hur IT stödjer lärandet i förskolan, grundskolan samt grundsärskolan i Sjöbo kommun 2011-2013

En plan för hur IT stödjer lärandet i förskolan, grundskolan samt grundsärskolan i Sjöbo kommun 2011-2013 Från Inte aktiv till INTERAKTIV! En plan för hur IT stödjer lärandet i förskolan, grundskolan samt grundsärskolan i Sjöbo kommun 2011-2013 Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola

Läs mer

Digitala Minnen. Luleå kommun

Digitala Minnen. Luleå kommun Digitala Minnen Vi har valt att skriva vår redovisning som en berättelse, eftersom vårt projekt har handlat om just berättelser, historier och minnen. Här kan vi också visa på hur projektet har växt fram,

Läs mer

Första hjälpen år. Nyhetsrapportering s. 9 Enkätundersökning s. 10

Första hjälpen år. Nyhetsrapportering s. 9 Enkätundersökning s. 10 Första hjälpen år 7 Innehåller regler och mallar för: Muntligt framförande s. 2 Intervju s. 3 Datorskrivna arbeten s. 4 Bokrecension s. 5 Fördjupningsarbeten s. 6 Labbrapporter s. 7 Källor s. 8 Nyhetsrapportering

Läs mer

Storyline och entreprenörskap

Storyline och entreprenörskap Storyline och entreprenörskap Av: Ylva Lundin Entreprenöriellt lärande - ett ord som många pedagoger kämpar med både när det gäller att säga och förstå. Ibland tolkas entreprenörskap som att vi i skolan

Läs mer

Digitala system 2015. Maj 2014. från förskola komvux, behovsspecifikation version 0.2, inklusive resonemang kring gemensamma funktioner

Digitala system 2015. Maj 2014. från förskola komvux, behovsspecifikation version 0.2, inklusive resonemang kring gemensamma funktioner Digitala system 2015 från förskola komvux, behovsspecifikation version 0.2, inklusive resonemang kring gemensamma funktioner Maj 2014 Maj 2015 - ett år senare Vad hände med våra behov? Hur landar de i

Läs mer

Gratis är gott. Eftersmaken är sur.

Gratis är gott. Eftersmaken är sur. Gratis är gott. Eftersmaken är sur. Det drabbar ingen fattig. Det går inte att stoppa ny teknik. Den som verkligen har talang kommer att skapa ändå. Om man lyssnar på några av argumentet som förts fram

Läs mer