ANTAL ELEVER I SVARANDE KLASSER ANTAL SVARANDE KLASSER. Mindre än 30% Mer än 30%

Transkript

1 Tabellbilaga

2 1.1 Urvalspopulation, bortfall och undersökningspopulation TABELL 1.1 SAMMANSTÄLLNING ÖVER URVALSRAM, BRUTTOURVAL OCH UNDERSÖKNINGSPOPULATION EFTER ANDEL ELEVER MED UTLÄNDSK BAKGRUND PER SKOLA. URVALSRAM ANTAL BRUTTOURVAL ANTAL UNDERSÖKNING POPULATION ANTAL Skolor mindre än 30% utl. elever mer än 30% utl. elever Klasser mindre än 30% utl. elever mer än 30% utl. elever Elever mindre än 30% utl. elever mer än 30% utl. elever Antal svar efter andel elever med utländsk bakgrund i skolan TABELL 1.2 PROCENT UTLÄNDSKA ELEVER I SKOLAN ANTAL UTVALDA KLASSER ANTAL SVARANDE KLASSER ANTAL UTVALDA ELEVER ANTAL ELEVER I SVARANDE KLASSER ANTAL SVAR ANDEL SVAR AV UTVALDA ELEVER ANDEL SVAR AV ELEVER I SVARANDE KLASSER Mindre än 30% Mer än 30% Totalt DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/2010

3 1.3 Sammanställning över urvalspopulationen och undersökningspopulationen efter kön, årskurs, skolors grad av mångfald, kommuner, föräldrarnas sysselsättning och födelseland. TABELL 1.3 VIKTAT/SKATTAT DELTAGANDE ELEVER 2009 ANTAL ELEVER % ANTAL ELEVER % Totalt Kön Pojkar Flickor Årskurs Båda föräldrar sysselsatta En förälder sysselsatt Föräldrars sysselsättning Båda föräldrar ej sysselsatta En förälder ej sysselsatt Okänd Yrkesförberedande Program Studieförberedande Både och Övriga Kommuner Storstad Övriga Andel utländska elever Mindre än 30 procent Mer än 30 procent Bakgrund Svensk Utländsk Båda födda i Norden Föräldrars födelseland En förälder född i Norden Båda födda utanför Norden Okänt DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/

4 2.1 Frågor om vänner och vänskap TABELL 2.1 NEJ JA, EN JA, NÅGRA JA, MÅNGA/FLERA n HAR DU NÅGRA VÄNNER I OMRÅDET DÄR DU BOR? Har du någon vän med följande bakgrund? afrikansk arabisk finsk judisk latinamerikansk muslimsk romsk Frågor om människor med olika bakgrund TABELL 2.2 MYCKET NEGATIV MYCKET POSITIV HAR INGEN UPPFATTNING n Vilken uppfattning har du om människor med följande bakgrund? afrikansk arabisk judisk muslimsk romsk Frågor om trivsel TABELL 2.3 MYCKET DÅLIGT GANSKA DÅLIGT GANSKA BRA MYCKET BRA n Hur trivs du i området där du bor? Hur trivs du i din klass? DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/2010

5 2.4 Frågor om skolmiljö TABELL 2.4 NEJ, ALDRIG JA, EN GÅNG JA, FLERA GÅNGER JA, MÅNGA GÅNGER n Är det lugnt i klassrummet på lektionerna? Tycker du att dina lärare försöker få er att tänka kritiskt? Har det förekommit att främlingsfientliga, rasistiska eller nynazistiska grupper kommit till din skola och t.ex. delat ut flygblad? Har du hört elever säga negativa saker som bögjävel, jävla jude, jävla blatte, jävla arab, hora och liknande till andra i din skola? Har du sett ungdomar från din skola dricka sig fulla? Förekommer mobbning i din skola? Har du själv blivit utsatt för någon form av mobbning (inklusive nätmobbing)? DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/

6 2.5 Frågor om skolundervisning TABELL 2.5 HAR DU NÅGON GÅNG UNDER DIN SKOLTID FÅTT UNDERVISNING OM: NEJ, INGEN ALLS JA, LITE JA, EN HEL DEL JA, MYCKET KOMMER INTE IHÅG n Buddhism Hinduism Islam Judendom Kristendom Sveriges nationella minoriteter (samer, judar, romer, tornedals- och Sverigefinnar) FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna Terrorism Rasism och främlingsfientlighet Nazisternas massmord på judar (Förintelsen) Nazisternas massmord på andra folkgrupper (t.ex. romer) Brott mot mänskligheten under kommunistiska regimer Slaveri och kolonialism Svensk rasbiologi DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/2010

7 2.6 Frågor om mänskliga rättigheter, jämlikhet m.m. TABELL 2.6 NEJ TVEKSAMT JA, TILL VISS DEL JA, ABSOLUT HAR INGEN UPPFATTNING n ska ha rätt att gifta sig med vem de vill? TYCKER DU ATT ALLA MÄNNISKOR I VÄRLDEN ska ha rätt till fri skolutbildning? ska ha rätt att ha vilken religion de vill? ska ha rätt till ett arbete? ska ha rätt att bo i vilket land de vill? TYCKER DU ATT ALLA MÄNNISKOR I SVERIGE behandlas jämlikt? har samma möjligheter? TYCKER DU att de flesta människor i Sverige försöker vara snälla mot andra? att det går att lita på de flesta människor i Sverige? att det är bra för Sveriges ekonomi att människor från andra länder kommer hit och bosätter sig? att det är bra för Sveriges kulturella liv om människor från andra länder kommer hit och bosätter sig här? att det är viktigt att Sverige ger bistånd till fattiga länder? att Sverige borde tillåta människor från de fattigare länderna utanför Europa att komma och bo här? att demonstrationstillstånd bara ska ges till politiska partier som är för demokrati? att man ska förbjuda demonstrationer som man vet leder till bråk? att nynazism är ett problem i Sverige i dag? att rasism är ett problem i Sverige i dag? DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/

8 2.7 Frågor om politiskt intresse och partisympatier TABELL 2.7 ANDELAR I PROCENT EFTER FYRA BAKGRUNDSKÄNNETECKEN SOM SVAR PÅ FRÅGAN VILKET POLITISKT PARTI TYCKER DU BÄST OM?. I FRÅGEFORMULÄRET VAR PARTIERNA PRESENTERADE I BOKSTAVSORDNING, VILKET ÄR FALLET ÄVEN I DENNA TABELL. KOLUMNPROCENT, VÄGDA DATA. VILKET PARTI TYCKER DU BÄST OM? PROCENT AV SAMTLIGA Centerpartiet 1 Feministiskt initiativ 0 Folkpartiet 3 Kristdemokraterna 1 Miljöpartiet 7 Moderaterna 11 Piratpartiet 9 Socialdemokraterna 17 Sverigedemokraterna 5 Vänsterpartiet 3 Annat 2 Inte intresserad av politik 41 GYMNASIEELEVER EFTER POLITISKT INTRESSE OCH BAKGRUND. KOLUMNPROCENT. VÄGDA TAL. KÖN ÅRSKURS GYMNASIEPROGRAM NATIONELL BAKGRUND POJKAR FLICKOR 1 3 STUDIE- FÖRBERED. ÖVRIGA SVENSK UTLÄNDSK SAMTLIGA Partipolitiskt intresse Inte intresserad av politik DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/2010

9 2.8 Frågor om oro för framtiden TABELL 2.8 HUR OROLIG ÄR DU ATT FÖLJANDE SAKER SKA HÄNDA I SVERIGE DE NÄRMASTE FEM ÅREN? INTE ALLS OROLIG LITE OROLIG GANSKA OROLIG MYCKET OROLIG n Svårare för unga att få arbete Svårare för unga att få bostadslån Försämrad miljö Ökad främlingsfientlighet Mer statlig övervakning Ökad invandring Ökade klasskillnader Krig Terroristdåd Frågor om egenskaper som ger respekt TABELL 2.9 VILKA EGENSKAPER TYCKER DU ÄR VIKTIGA FÖR ATT DU SKA RESPEKTERA EN MÄNNISKA MYCKET? ATT PERSONEN HELT OVIKTIGT GANSKA OVIKTIGT GANSKA VIKTIGT MYCKET VIKTIGT n...tänker kritiskt Är modig Vågar visa känslor Tar initiativ Är klok Är generös Är fysiskt stark Är djupt troende Är mycket självständig Aldrig sviker Har massor av humor Vågar ta strid Står för sina åsikter Är snygg Är väldigt intelligent Är en kändis Är en stark ledare Är hjälpsam Är oberoende av andra Är orädd för konflikter Älskar sitt hemland DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/

10 2.10 Frågor om egenskaper för att vara svensk TABELL 2.10 HUR VIKTIGA TYCKER DU ATT DE HÄR SAKERNA ÄR FÖR ATT MAN SKA KUNNA SÄGAS VARA SVENSK? HELT OVIKTIGT GANSKA VIKTIGT MYCKET VIKTIGT ABSOLUT NÖDVÄNDIGT n att man bott i Sverige minst fem år att man har jobb och bostad i Sverige att man fått svenskt medborgarskap att man pratar svenska helt utan brytning att man är född i Sverige att man följer svensk kultur och svenska traditioner att familjen/släkten bott minst två generationer i Sverige. att familjen/släkten bott minst fem generationer i Sverige. att det inte syns på utseendet att man har rötter i ett annat land att man är kristen att man respekterar svenskt statsskick och svenska lagar DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/2010

11 2.11 Attityder till utsatta grupper I TABELL NU PRESENTERAR VI ETT ANTAL PÅSTÅENDEN SOM UT- TRYCKER ÅSIKTER MÄNNISKOR KAN HA. MARKERA OM DU HÅLLER MED ELLER INTE HÅLLER MED DESSA ÅSIKTER.( 2009) HÅLLER INTE MED HÅLLER DELVIS MED HÅLLER HELT MED VET EJ n Judarna har för stort inflytande i världen i dag Det talas alldeles för mycket om nazismen och utrotningen av judar Att hiv och aids drabbar så många homosexuella män är nog naturens straff för ett perverst levnadssätt Invandrare i Sverige som kommit från länder utanför Europa ska återvända till sina hemländer Det är mot naturens lagar att människor från olika raser får barn tillsammans Attityder till utsatta grupper II TABELL HÅLLER DU MED OM FÖLJANDE? (2009) NEJ, ABSOLUT INTE NEJ, KNAPPAST TVEKSAM JA, KANSKE JA, ABSOLUT n Alla individer har lika stort människovärde Man kan bli kompis med alla, oavsett var man kommer ifrån Sverige bör fortsätta att ta emot flyktingar De flesta invandrade muslimer är nog laglydiga En programledare i tv ska tillåtas bära slöja Homosexuella ska få adoptera barn Det ligger mycket sanning i påståendet judar är snåla De flesta muslimer vill bara leva på bidrag Homosexualitet är en sjukdom DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/

12 2.11 Attityder till utsatta grupper III TABELL VAD TÄNKER DU OM DU HÖR NÅGON SÄGA ATT TAR AVSTÅND HELT TAR AVSTÅND DELVIS INSTÄMMER DELVIS INSTÄMMER HELT HAR INGEN UPPFATTNING n Det skulle vara bra om man lät invandrare få förtur till jobb Rörelsehindrade har lika lätt att förstå som andra Det skulle vara helt okej att bo granne med en romsk zigensk familj Svenskarna är mer fördomsfria och generösare mot flyktingar än andra nationaliteter Man kan säga jävla cp utan att ogilla cp-skadade Det är lika naturligt att vara homosexuell som heterosexuell Muslimska män förtrycker kvinnor mer än vad andra män gör På grund av Israels politik tycker jag alltmer illa om judar Man kan säga jävla bög utan att ogilla homosexuella Av alla religioner är islam den som mest naturligt leder till terrorism Invandrare som vill stanna i Sverige bör i sitt eget intresse bli så lika svenskarna som möjligt Romerna ( zigenarna ) utnyttjar sociala förmåner mer än andra Barn med adhd ska för sin egen skull gå i specialklasser Det är bra om folk gifter sig enbart inom den egna kulturella gruppen Romerna ägnar sig åt kriminalitet i större utsträckning än andra människor i Sverige Alltför stor invandring från länder utanför Europa förstör den svenska kulturen DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/2010

13 3.1 Inställning till invandrare TABELL 3.1 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEUNGDOMAR FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL INVANDRING OCH INVANDRARE SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER ETT ANTAL BAKGRUNDSKÄNNETECKEN. VÄGDA DATA. BAKGRUNDSKÄNNE- TECKEN Kön Årskurs Gymnasieprogram Storstad övriga Föräldrarnas utbildningsnivå Nationell bakgrund Religion INSTÄLLNING TILL INVANDRARE KATEGORI 6-GRADIG POSITIV AMBI VALENT NEGATIV SKALA Pojkar ,4 Flickor , , Studieförberedande ,5 Övriga ,3 Storstadsområden ,9 Övriga län ,2 Förgymnasial/okänd Gymnasium ,3 Eftergymnasial < 2 år ,1 Eftergymnasial > 2 år ,7 Forskarutbildning ,2 Svensk ,2 Utländsk ,5 Kristen Sv. kyrkan ,1 Kristen övriga ,8 Muslim ,2 Annan Ingen ,2 0,21 0,05 0,26 0,11 0,18 0,17 0,17 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/

14 3.2 Inställning till invandrare TABELL 3.2 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEUNGDOMAR FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL INVANDRING OCH INVANDRARE SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER SKOLOMRÅDEN, SKOLMILJÖ, MERITVÄRDEN OCH UNDERVISNING. VÄGDA DATA. SKOLA / UNDERVISNING Skolkaraktär 1 grad av invandrartäthet Skolkaraktär 2 grad av höginkomsttagare Skolmiljö 1 lugn Skolmiljö 2 problemtät Skolornas betygsgenomsnitt Undervisning om Förintelsen Undervisning om rasism Undervisning om mänskliga rättigheter KATEGORI/ INDEXVÄRDE INSTÄLLNING TILL INVANDRARE POSITIV AMBIVALENT NEGATIV 6-GRADIG SKALA högt ,7 lågt högt ,2 lågt ,6 högt ,4 lågt ,6 högt ,5 lågt ,8 högt ,6 lågt ,7 mycket ,8 ingen ,4 mycket ,9 ingen ,3 mycket ,8 ingen ,2 0,1 0,17 0,31 0,24 0,31 0,11 0,11 0,11 82 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/2010

15 3.3 Inställning till invandrare TABELL 3.3 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEUNGDOMAR FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL INVANDRARE SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER INDIKATIONER PÅ SAMHÄLLSINTRESSE. VÄGDA DATA. INDIKATION PÅ SAMHÄLLSINTRESSE Alla behandlas lika i Sverige Rasism ett problem i Sverige Index mänskliga rättigheter Partipolitiskt intresse Index Oro 1 personlig nivå Index Oro 2 samhällelig nivå Index Oro 3 global nivå KATEGORI/ VARIABEL- ELLER INDEXVÄRDE INSTÄLLNING TILL INVANDRARE POSITIV AMBIVALENT NEGATIV 6-GRADIG SKALA Ja, absolut Nej ,1 Ja, absolut ,4 Nej ,7 högt ,4 lågt ja nej ,1 stor ,8 liten ,4 stor ,5 liten ,2 stor ,1 liten ,9 0,03 0,44 0,50 0,03 0,10 0,10 0,13 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/

16 4.1 Inställning till muslimer TABELL 4.1 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEELEVER FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL MUSLIMER SAMT PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER ETT ANTAL BAKGRUNDSKÄNNETECKEN. VÄGDA DATA. BAKGRUNDS- KÄNNETECKEN Kön Årskurs Gymnasieprogram Storstad övriga Föräldrarnas utbildningsnivå Nationell bakgrund Religion KATEGORI INSTÄLLNING TILL MUSLIMER POSITIV AMBI VALENT NEGATIV 6-GRADIG SKALA Pojkar ,6 Flickor , ,2 Studieförberedande ,9 Övriga ,5 Storstadsområden ,1 Övriga län ,4 Förgymnasial/okänd ,6 Gymnasium ,5 Eftergymnasial < 2 år ,2 Eftergymnasial > 2 år Forskarutbildning ,7 Svensk ,4 Utländsk Kristen Sv. kyrkan ,4 Kristen övriga ,4 Muslim ,3 Annan ,4 Ingen ,3 0,19 0,07 0,22 0,09 0,2 0,1 0,19 84 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/2010

17 4.2 Inställning till muslimer TABELL 4.2 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEUNGDOMAR FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL MUSLIMER SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER SKOLOMRÅDEN, SKOLMILJÖ, MERITVÄRDEN OCH UNDERVISNING. VÄGDA DATA. SKOLA / UNDERVISNING Skolkaraktär 1 grad av invandrartäthet Skolkaraktär 2 grad av höginkomsttagare Skolmiljö 1 lugn Skolmiljö 2 problemtät Skolornas betygsgenomsnitt Undervisning om Förintelsen Undervisning om rasism Undervisning om mänskliga rättigheter KATEGORI/ INDEXVÄRDE INSTÄLLNING TILL MUSLIMER 6-GRADIG SKALA POSITIV AMBIVALENT NEGATIV högt ,0 lågt ,3 högt ,9 lågt ,6 högt ,7 lågt ,9 högt ,6 lågt ,1 högt ,8 lågt ,8 mycket ,1 ingen ,7 mycket ,1 ingen ,6 mycket ,9 ingen ,4 0,07 0,18 0,24 0,14 0,20 0,16 0,10 0,09 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/

18 4.3 Inställning till muslimer TABELL 4.3 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEUNGDOMAR FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL MUSLIMER SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER INDIKATIONER PÅ SAMHÄLLSINTRESSE. VÄGDA DATA. INDIKATION PÅ SAMHÄLLSINTRESSE KATEGORI/ VARIABEL- ELLER INDEXVÄRDE INSTÄLLNING TILL MUSLIMER POSITIV AMBIVALENT NEGATIV 6-GRADIG SKALA Alla behandlas lika i Sverige Rasism ett problem i Sverige Index mänskliga rättigheter Partipolitiskt intresse Index Oro 1 personlig nivå Index Oro 2 samhällelig nivå Index Oro 3 global nivå Ja, absolut ,5 Nej ,2 Ja, absolut ,7 Nej ,7 högt ,8 lågt ,9 ja ,2 nej ,4 stor ,1 liten ,6 stor ,7 liten ,5 stor ,5 liten ,1 0,05 0,38 0,43 0,05 0,11 0,11 0,14 86 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/2010

19 5.1 Inställning till romer TABELL 5.1 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEELEVER FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL ROMER SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER ETT ANTAL BAKGRUNDSKÄNNETECKEN. VÄGDA DATA. BAKGRUNDS KÄNNETECKEN Kön Årskurs Gymnasieprogram Storstad övriga Föräldrarnas utbildningsnivå Nationell bakgrund Religion KATEGORI INSTÄLLNING TILL ROMER POSITIV AMBI VALENT NEGATIV 6-GRADIG SKALA Pojkar ,8 Flickor , , ,2 Studieförberedande Övriga ,6 Storstadsområden ,3 Övriga län ,4 Förgymnasial/okänd ,5 Gymnasium ,5 Eftergymnasial < 2 år ,3 Eftergymnasial > 2 år ,2 Forskarutbildning ,7 Svensk ,3 Utländsk ,5 Kristen Sv. kyrkan ,3 Kristen övriga ,5 Muslim ,5 Annan ,1 Ingen ,4 0,23 0,09 0,19 0,04 0,12 0,04 0,05 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/

20 5.2 Inställning till romer TABELL 5.2 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEUNGDOMAR FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL ROMER SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER SKOLOMRÅDEN, SKOLMILJÖ, MERITVÄRDEN OCH UNDERVISNING. VÄGDA DATA. SKOLA / UNDERVISNING KATEGORI/ INSTÄLLNING TILL ROMER INDEXVÄRDE POSITIV AMBIVALENT NEGATIV 6-GRADIG SKALA Skolkaraktär 1 grad av invandrartäthet Skolkaraktär 2 grad av höginkomsttagare Skolmiljö 1 lugn Skolmiljö 2 problemtät Skolornas betygsgenomsnitt Undervisning om Förintelsen Undervisning om rasism Undervisning om mänskliga rättigheter högt ,5 lågt ,3 högt ,0 lågt ,6 högt ,0 lågt ,6 högt ,8 lågt ,1 högt ,1 lågt ,9 mycket ,2 ingen ,5 mycket ,3 ingen ,5 mycket ,1 ingen ,3 0,07 0,14 0,16 0,13 0,19 0,11 0,04 0,06 88 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/2010

21 5.3 Inställning till romer TABELL 5.3 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEUNGDOMAR FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL ROMER SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER INDIKATIONER PÅ SAMHÄLLSINTRESSE. VÄGDA DATA. INDIKATION PÅ SAMHÄLLSINTRESSE Alla behandlas lika i Sverige Rasism ett problem i Sverige Index mänskliga rättigheter Partipolitiskt intresse Index Oro 1 personlig nivå Index Oro 2 samhällelig nivå Index Oro 3 global nivå KATEGORI/ VARIABEL- ELLER INDEXVÄRDE INSTÄLLNING TILL ROMER 6-GRADIG SKALA POSITIV AMBIVALENT NEGATIV Ja, absolut ,6 Nej ,3 Ja, absolut Nej ,3 högt ,9 lågt ,5 ja ,4 nej ,3 stor liten ,7 stor ,9 liten ,6 stor ,5 liten ,2 0,07 0,27 0,31 0,02 0,12 0,09 0,09 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/

22 6.1 Inställning till judar TABELL 6.1 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEELEVER FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL JUDAR SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER ETT ANTAL BAKGRUNDSKÄNNETECKEN. VÄGDA DATA. BAKGRUNDSKÄNNETECKEN Kön Årskurs Gymnasieprogram Storstad övriga Föräldrarnas utbildningsnivå Nationell bakgrund Religion KATEGORI INSTÄLLNING TILL JUDAR POSITIV AMBIVALENT NEGATIV 6-GRADIG SKALA Pojkar ,1 Flickor , ,8 Studieförberedande ,7 Övriga Storstadsområden ,9 Övriga län ,9 Förgymnasial/okänd ,2 Gymnasium Eftergymnasial < 2 år ,8 Eftergymnasial > 2 år ,8 Forskarutbildning ,7 Svensk ,8 Utländsk ,2 Kristen Sv. kyrkan ,8 Kristen övriga Muslim ,5 Annan Ingen ,9 0,21 0,11 0,24 0,06 0,2 0,22 0,25 90 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/2010

23 6.2 Inställning till judar TABELL 6.2 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEUNGDOMAR FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL JUDAR SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER SKOLOMRÅDEN, SKOLMILJÖ, MERITVÄRDEN OCH UNDERVISNING. VÄGDA DATA. SKOLA/UNDERVISNING Skolkaraktär 1 grad av invandrartäthet Skolkaraktär 2 "grad av höginkomsttagare" Skolmiljö 1 lugn Skolmiljö 2 problemtät Skolornas betygsgenomsnitt Undervisning om Förintelsen Undervisning om rasism Undervisning om mänskliga rättigheter KATEGORI/ INDEXVÄRDE INSTÄLLNING TILL JUDAR POSITIV AMBIVALENT NEGATIV 6-GRADIG SKALA högt ,2 lågt ,9 högt ,6 lågt ,1 högt ,7 lågt högt ,1 lågt ,9 högt ,6 lågt ,2 mycket ,8 ingen ,2 mycket ,9 ingen mycket ,8 ingen ,11 0,21 0,13 0,10 0,24 0,18 0,06 0,07 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/

24 6.3 Inställning till judar TABELL 6.3 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEUNGDOMAR FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL JUDAR SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER INDIKATIONER PÅ SAMHÄLLSINTRESSE. VÄGDA DATA. INDIKATION PÅ SAMHÄLLSINTRESSE Alla behandlas lika i Sverige Rasism ett problem i Sverige Index mänskliga rättigheter Partipolitiskt intresse Index Oro 1 personlig nivå Index Oro 2 samhällelig nivå Index Oro 3 global nivå KATEGORI/ VARIABEL- ELLER INDEXVÄRDE INSTÄLLNING TILL JUDAR 6-GRADIG SKALA POSITIV AMBIVALENT NEGATIV Ja, absolut ,7 Nej ,2 Ja, absolut ,1 Nej ,9 högt lågt ,2 ja ,3 nej ,3 stor ,2 liten ,5 stor ,1 liten ,4 stor ,8 liten ,1 0,10 0,18 0,24 0,02 0,09 0,08 0,18 92 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/2010

25 7.1 Inställning till homosexuella TABELL 7.1 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEELEVER FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL HOMOSEXUELLA SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER ETT ANTAL BAKGRUNDSKÄNNETECKEN. VÄGDA DATA. BAKGRUNDSKÄNNE- TECKEN Kön Årskurs Gymnasieprogram Storstad övriga Föräldrarnas utbildningsnivå Nationell bakgrund Religion KATEGORI INSTÄLLNING TILL HOMOSEXUELLA POSITIV AMBI VALENT NEGATIV 6-GRADIGSKALA Pojkar ,5 Flickor , ,6 Studieförberedande ,3 Övriga Storstadsområden ,6 Övriga län ,9 Förgymnasial/okänd ,6 Gymnasium ,9 Eftergymnasial < 2 år ,5 Eftergymnasial > 2 år ,4 Forskarutbildning ,3 Svensk ,6 Utländsk ,5 Kristen Sv. kyrkan ,5 Kristen övriga ,4 Muslim ,9 Annan ,9 Ingen ,7 0,43 0,09 0,19 0,06 0,22 0,2 0,26 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/

26 7.2 Inställning till homosexuella TABELL 7.2 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEUNGDOMAR FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL HOMOSEXUELLA SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER SKOLOMRÅDEN, SKOLMILJÖ, MERITVÄRDEN OCH UNDERVISNING. VÄGDA DATA. SKOLA / UNDERVISNING Skolkaraktär 1 grad av invandrartäthet Skolkaraktär 2 grad av höginkomsttagare Skolmiljö 1 lugn Skolmiljö 2 problemtät Skolornas betygsgenomsnitt Undervisning om Förintelsen Undervisning om rasism Undervisning om mänskliga rättigheter KATEGORI/ INDEXVÄRDE INSTÄLLNING TILL HOMOSEXUELLA POSITIV AMBIVALENT NEGATIV 6-GRADIG SKALA högt ,4 lågt ,6 högt ,2 lågt ,2 högt ,4 lågt ,3 högt ,0 lågt ,7 högt ,1 lågt ,5 mycket ,4 ingen ,7 mycket ,5 ingen ,1 mycket ,4 ingen ,1 0,11 0,20 0,13 0,09 0,22 0,23 0,11 0,11 94 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/2010

27 7.3 Inställning till homosexuella TABELL 7.3 PROCENTUELLA ANDELAR GYMNASIEUNGDOMAR FÖR DE TRE FÖRENKLADE KATEGORIERNA INOM INDEXET FÖR INSTÄLLNING TILL HOMOSEXUELLA SAMT N PÅ DEN FULLSTÄNDIGA SKALAN 1 6 (JU HÖGRE DESTO MER NEGATIV INSTÄLLNING) EFTER INDIKATIONER PÅ SAMHÄLLSINTRESSE. VÄGDA DATA. INDIKATION PÅ SAMHÄLLSINTRESSE Alla behandlas lika i Sverige Rasism ett problem i Sverige Index mänskliga rättigheter Partipolitiskt intresse Index Oro 1 personlig nivå Index Oro 2 samhällelig nivå Index Oro 3 global nivå KATEGORI/ VARIABEL- ELLER INDEXVÄRDE INSTÄLLNING TILL HOMOSEXUELLA POSITIV AMBIVALENT NEGATIV 6-GRADIG SKALA Ja, absolut ,4 Nej ,6 Ja, absolut ,4 Nej ,9 högt ,3 lågt ,5 ja ,8 nej ,7 stor ,6 liten ,6 stor ,5 liten stor ,2 liten ,6 0,17 0,27 0,38 0,03 0,19 0,07 0,12 DEN MÅNGTYDIGA INTOLERANSEN EN STUDIE AV GYMNASIEUNGDOMARS ATTITYDER LÄSÅRET 2009/