AKADEMISKT SKRIVANDE 2

Transkript

1 AKADEMISKT SKRIVANDE 2 Carl Engvall, språkhandledningen carl.engvall@svenska.gu.se Dagens föreläsning läggs upp på vår hemsida:

2 Akademiskt skrivande 2 Genomgång av delarna i en vetenskapligt skriven uppsats eller rapport Referenser Skrivprocessen

3 Vetenskaplig text Det vetenskapliga sättet att skriva är anpassat för att bygga upp en argumentation som stödjer de egna forskningsresultaten. Det är viktigt att i argumentationen integrera andras forskning i det egna resonemanget. Vetenskapligt arbete är aldrig fristående utan bygger på arbeten av tidigare forskare.

4 Strukturerat Kapitelindelning Varje ämne och innehåll kräver sina egna kapitelrubriker IMRoD Inledning, Material och metod, Resultat o Diskussion I Inledningen finns Syfte och Frågeställningar (eller hypotes) Strukturera inom ett kapitel eller avsnitt Strukturera inom ett stycke

5 Vanlig grundstruktur obs! kan ha andra namn och vara i delvis annan ordning beroende på ämnestradition. Numreras inte på detta vis utan det är min numrering här. 1.Titelblad 2. Sammanfattning 3. Innehållsförteckning 4. Introduktion till problemområdet 5. Litteraturgenomgång 6. Metodbeskrivning 7. Resultatbeskrivning 8. Diskussion 9. Källförteckning 10.Bilagor texten

6 1. Titelblad Klargör vad arbetet handlar om Eventuellt en kort titel med beskrivande undertitel Jag känner mig begåvad bara - En intervjustudie om flerspråkighet och identitetskonstruktion bland ungdomar i ett multietniskt områden Preliminär titel revidera allteftersom arbetet framskrider Uppgifter om universitet, institution, termin, typ av arbete, handledarens namn, ditt namn

7 2. Sammanfattning (abstract)) Kortfattad beskrivning av arbetet /undersökningen Skrivs i löpande text Skrivs i preteritum

8 Sammanfattningen bör innehålla undersökningens utgångspunkt syfte och frågeställningar hur undersökningen genomfördes vilka som deltagit de viktigaste resultaten och slutsatserna ofta med nyckelord på slutet

9

10 Innehållsförteckning Kapitelrubriker med särskild stil Lägre rubriknivå förskjuts åt höger Sidnummer, som startar på sidan med inledning

11 Använd rubrikmallarna och gör en automatisk innehållsförteckning i Word. (Word 2010 grunder) (Word 2010 avancerad)

12 4. Introduktion till problemområdet Rubrikförslag - Introduktion, Inledning, Bakgrund Knyt gärna an till något aktuellt Sätt in uppsatsen i ett större sammanhang Ringa in problemområdet Läsaren ska förstå varför det är angeläget att undersöka detta Syfte Frågeställning besvarbara frågor, gärna i punktform Frågeställningar och syfte är ofta underrubriker i kapitlet, kan byta plats med varandra beroende på ämnets tradition

13 Exempel på formuleringar Syftet med den här undersökningen är att beskriva den svenska kasusböjningens bortfall. När börjar kasusböjningen försvinna i svenskan? Är det vissa typer av substantiv som förlorar sin kasusböjning före andra? (Lagerholm 2010:129f.)

14 Frågeställningen hjälper dig att avgränsa hjälper dig att se vad som är relevant gör att läsningen av facklitteraturen blir mer strukturerad gör det lättare att dra slutsatser hjälper läsaren att inrikta sig på det viktiga i texten Tips! Skriv upp frågeställningen på en lapp och ha den vid datorn när du skriver

15 Var hittar du andra uppsatser? Välj Studentuppsatser Välj Institution ex. Historia Eller sök på studentuppsatser och gå till olika universitet

16 5. Litteraturgenomgång Andra rubriker: Referensram, Forskningsbakgrund, Tidigare forskning, Teori och begrepp, (Bakgrund) Sammanfattning och analys av den kunskap/forskning/litteratur/teori/de begrepp som är centrala för ditt område Guida läsaren var tidigare forskning står Bara det som är relevant för din undersökning (dina frågor) Gruppera områdesvis, dvs. organisera texten Hjälp läsaren med underrubriker

17 Disponera tematiskt (efter innehåll) Efter författare/bok Forskare1 ämne a, b, c Forskare 2 ämne a, b Forskare 3 ämne b, c Efter innehåll Innehåll A Forskare 1 och 2 Innehåll B Forskare 1, 2 och 3 Innehåll C Forskare 1 och 3

18 Referenser i texten När du gör ett citat eller referat i den löpande texten ska du alltid ange originalkällan i direkt anslutning till citatet/referatet. Detta kallas för en referens eller källhänvisning. Källhänvisningen gör det möjligt för läsaren att hitta och läsa själva källmaterialet. Det finns i huvudsak två olika sätt att utforma källhänvisningar i löptexten. Antingen används parenteser med författarefternamn årtal eller fotnoter.

19 Olika system för att ange referenser Harvard det mest spridda, används inom flera olika discipliner APA används framförallt inom beteende- och samhällsvetenskaper IEEE används inom teknikområdet ---- MLA används inom litteraturvetenskap Oxford används inom historia, juridik, ekonomi och teologi m.fl. vetenskaper, där man utnyttjar många opublicerade källor Vancouver används framförallt inom medicin och biomedicin

20 Författare årtal (Harvard) Hänvisningen placeras direkt efter det ord, den sats, den mening eller det stycke som den refererar till. Det är djävulen och hans gelikar (Persson 2008 s.11) som står bakom tilltaget. Enligt Persson (2008 s.11) är det djävulen och hans gelikar som står bakom tilltaget. (2008 s.11) = (2008:11)

21 Författare årtal (ex. Harvard) Efternamnet och årtalet inom parentesen För att hantera de nya omvärldsfaktorerna har företagen börjat använda olika verktyg med kostnadsfokus (Ax & Ask 1995). Ökad efterfrågan på tjänster, både offentliga och privata, gynnar tjänstebranschen och sammanfattningsvis påvisas en ökad tjänsteproduktion medan andelen varuproduktion minskar i ekonomin (Konjunkturinstitutet 2012). Namnet i texten och årtalet inom parentesen Ax och Ask (1995) menar att företagen har börjat använda olika verktyg med kostnadsfokus för att hantera de nya omvärldsfaktorerna. Enligt Konjukturinstitutet (2012) gynnar en ökad efterfrågan på tjänster

22 Fotnoter (ex. Oxford) En upphöjd notsiffra placeras i löptexten direkt efter det som citeras eller refereras eller i slutet av mening om inte så lång. Siffrorna hänvisar till fotnoter längst ned på samma sida. Första gången ett verk nämns - utförliga uppgifter i fotnoten. Andra gången räcker efternamn (och sida) Källförteckning på slutet med alla källor i alfabetisk ordning (samma regler som för Harvard)

23 Fotnoter (Oxford) Ax och Ask menar att företagen har börjat använda olika verktyg med kostnadsfokus för att hantera de nya omvärlds-faktorerna. 1 Ökad efterfrågan på tjänster, både offentliga och privata, gynnar tjänstebranschen och sammanfattningsvis påvisas en ökad tjänsteproduktion medan andelen varuproduktion minskar i ekonomin C. Ax & U. Ask. Cost management, Studentlitteratur, Lund, Konjunkturinstitutet Sveriges ekonomi ett långsiktsscenario fram till år Specialstudie nr 30. Publicerad 3 april Hämtad 11 april

24 Om två böcker av samma författare samma år Andersson (1995a) Andersson (1995b) Om fler än tre författare kan man i texten skriva m.fl. eller et al. (vid fotnot alla namnen första gången och sedan m.fl. eller et al.) Andersson m.fl. (1995) Andersson et al. (1995)

25 Referera korrekt och ange källor Se antiplagieringsguiden + film om att referera och citera + urkunds plagiathandbok Läs mer om olika sätt att referera och se film

26 6. Metod Undersökningens material, uppläggning och genomförande Hur har du gjort dina val och varför? - undersökningsgrupp/ undersökningsmaterial - tekniker/metoder som användes för att samla in material - teorier/modeller för analys Hur har du gått tillväga? - så noga beskrivet att det går att göra om undersökningen Två viktiga begrepp Validitet - att man undersöker det man avser att undersöka Reliabilitet - att man gör allt på ett tillförlitligt sätt

27 7. Resultat Andra rubrikförslag: Empiri / Analys presentera resultatet strukturerat och om möjligt utifrån frågeställningar och teorigenomgång tydligt beskrivet utan värdering eller diskussion korrekt och precist det som behövs för att svara på dina frågor gärna illustrerat med figurer, tabeller eller diagram sammanfatta gärna de viktigaste resultaten (ett slags analys och kan komma i diskussion )

28 Du ska inte bara redogöra för ett resultat du hittat Du ska också problematisera och diskutera och visa läsaren hur andra forskares resultat och tankar, hänger ihop med dina resultat, analyser och slutsatser. - I eget kapitel oftast - I vissa ämnen kontinuerligt efter varje delresultat, beror på typ av undersökning

29 8. Diskussion / Analys Reflektera över din undersökning Diskutera resultaten -Ta hjälp av teorin/forskningsbakgrunden för att diskutera resultatet Diskutera metoden Ge gärna förslag till fortsatt forskning Ev. slutsats här eller som egen rubrik

30 Exempelvis Resultat 1 Detta resultat kan jämföras med XXs resultat men det stämmer bara delvis överens eftersom Min analys är att det på grund av att Resultat 2 Detta resultat är intressant eftersom det skiljer sig från XX. YY ser däremot att detta kan.. Resultatet i denna undersökning talar för att kan vara den viktigaste orsaken till eftersom

31 Objektivitet ett ideal Objektiv saklig och fri från personliga värderingar Det du påstår ska vara underbyggt med argument från din empiri och/eller från din teori och forskningsbakgrund. Stöd alltså diskussion och slutsatser på citat och exempel från tidigare delar i texten

32 Problematisera! Sopa inte problem under mattan!

33 Källförteckning/litteraturförteckning/referen slista/referenser Syfte: att det ska vara lätt att hitta verket och de uppgifter som du hänvisar till i texten Kan delas upp i rubriker: litteratur, muntliga källor, elektroniska källor Alfabetisk ordning efter efternamn (eller namn på organisation eller på hemsida) Bara de källor som anges i texten ska återkomma i källförteckningen Alla de källor som hänvisas till i texten ska finnas med

34 Källförteckning Harward Efternamn, Förnamn ( utgivningsår). Titel kursiverad. Utgivningsort: Förlag. Alltid komma (,) efter efternamn för att inga missförstånd ska ske ex: David Ingvar Ingvar, David Utgivningsår det årtal som har Copyright-tecknet framför sig Titeln på den refererade boken är kursiverad. Utgivningsort är den ort där förlaget ligger, inte tryckort. Förlagets namn

35 Exempel - böcker Strömquist, Siv (2008). Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerups. alternativt med bara initial (men var då konsekvent) Strömquist, S. (2008). Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerups. Svenska skrivregler (2000). Skrifter utgivna av Svenska språknämnden. Stockholm: Liber.

36 Exempel kapitel i antologi Östergren, Mats (2005). Marknadsföringens grunder. I: Eva Karlsson (red.), Ekonomisk antologi. s Lund: Studentlitteratur. Exempel artikel i tidskrift Goldman, Samuel (2011). Choosing and using multiple information sources. Learning and Instruction, 21, s Här är det titeln på boken/titeln på tidskriften som kursiveras

37 Exempel internet Broberg, Thomas (2011). Rekyleffekten. Är energi- effektivisering effektiv miljöpolitik? Specialstudier nr 28. Konjunkturinstitutet. Hämtad: 11/ från Konjunkturinstitutet (2012). Sveriges ekonomi ett långsiktsscenario fram till år Specialstudie nr 30. Publicerad 3/ Hämtad: 11/ från Volvo (2012) Volvo Group Global. Hämtad: 11/ från

38 Korresponderar med hänvisningarna i texten I texten Ax och Ask (1995) menar att företagen har börjat Därför såldes Volvo Aero för 6,9 miljoner kronor (Volvo 2012). I Källförteckningen Ax, Christian & Ask, Urban (1995). Cost management: produktkalkylering och ekonomistyrning under utveckling. Lund: Studentlitteratur. Volvo (2012). Volvo Group Global. Hämtad 22/ från

39 Om det finns fler än en författare, skriv in dem i den ordning som de står på boken eller i artikeln. Boström, Lena & Andersson, Gunlög (2006). Vägar till grammatik. Lund: Studentlitteratur.

40 10. Bilagor Material som tar för stor plats inne i texten ex. enkäter, intervjuformulär, brev till intervjupersoner

41 Bara själva texten har numrerade kapitel Titelblad Sammanfattning Innehållsförteckning 1. Introduktion till problemområdet 2. Litteraturgenomgång 3. Metodbeskrivning 4. Resultatbeskrivning 5. Diskussion Källförteckning Bilagor

42 Organiseringsprincip Inledning Litteraturgenomgång/ Resultat/Empiri Diskussion/ Referensram (5) (7) Analys (8) Vad säger forskningen om / Vilka teorier finns om Vilka resultat fick du på Analysera/ Diskutera Fråga A B C Fråga A B C Fråga A B C Fråga A B C - bra som en utgångspunkt, det går givetvis in i vartannat

43 Faser i forskningsprocessen Problemformulering Litteratursökning Val av metod Datainsamling Bearbetning data Analysera och tolka resultaten Utarbetande av uppsatsen/arbetet/rapporten

44 Skriv under hela undersökningen MEN Skilj på ordningen i hur du upptäckte saker och skrev ner från början och på hur du slutligen presenterar resultaten för läsaren. Koppla tillbaka till frågeställningarna och syftet.

45 Efterdispositionen och efterbearbetning är nödvändig Vad bör jag ta bort? Vad bör jag flytta? Vad bör jag lägga till? Vad bör jag skriva om?

46 Vad kan man lära av erfarna skribenter? Skriver under hela forskningsprocessen Vet att mycket av det de skriver inte kommer att finnas kvar i den färdiga texten Har en plan, men är också beredda att ändra planen Skriver i första utkastet så sammanhängande som möjligt utan att bry sig så mycket om det formella Vet att de kommer att få nya insikter medan de skriver Ber om feedback under skrivandets gång (Dysthe, Hertzberg & Løkensgard Hoel 2011)

47 Källor Dysthe, O., Hertzberg, F. & Løkensgard Hoel, T., Skriva för att lära. Lund: Studentlitteratur Jarrick, J. & Josephsson O., Från tanke till text. Lund: Studentlitteratur. Lagerholm, P uppl. Språkvetenskapliga uppsatser. Lund: Studentlitteratur. Schött, K., Melin, L., Strand, H. & Moberg, B., Studentens skrivhandbok. Stockholm: Liber. Språkrådet Svenska skrivregler. Stockholm: Liber. Strömquist, S., Konsten att tala och skriva. 4 uppl. Malmö: Gleerups. Strömquist, S Skrivboken. 6 uppl. Malmö: Gleerups.

48 Språkhandledning på Humanisten: Svenska Engelska

49 Öppna föreläsningar i vår Torsdagar /2 Academic Writing I C361 3/3 Academic Writing II C361 Välkomna!

50 Enheten för akademiskt språk (ASK)