Digitala möten. bibliotek på elevernas villkor. bli webbkritisk och avliva myterna

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Digitala möten. bibliotek på elevernas villkor. bli webbkritisk och avliva myterna"

Transkript

1 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス B7L ト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック Visste du att... med Easylib kan eleverna låna böcker på egen hand sidan 16 Utges av sli Magasinet om digitalt lärande höstterminen 2015 bibliotek på elevernas villkor sidan 12 bli webbkritisk och avliva myterna sidan 10 Digitala möten 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス B7L Så fördjupar Skapaskolan undervisningen med digitala verktyg sidan 4

2 När den digitala och den fysiska världen möts Kan det digitala ersätta den fysiska världen till hundra procent? Trots denna tidnings titel, nej, jag tror inte det. Mycket kan göras smartare och effektivare digitalt. Även det som är fysiskt kan många gånger hanteras bättre digitalt, utan att för den skull bli digitalt i sig själv. Easylib är ett lysande exempel på när digital teknik inte ersätter utan förbättrar den fysiska världen. Visst finns det digitala böcker i till exempel Läshörnan, men de är inte redo att ersätta de fysiska böckerna fullt ut i alla fall inte ännu, kanske aldrig. Den digitala och den fysiska världen måste inte nödvändigtvis ha ett motsatsförhållande. Det är inte svart eller vitt. I SLI:s verksamhet jobbar vi för att båda världarna möts och kompletterar varandra. För fyra år sedan infördes en lag som innebär att alla skolor ska ha tillgång till ett skolbibliotek. Enligt undersökningen "Bibliotek 2014" gjord av Kungliga biblioteket saknar så många som 90 av landets 290 kommuner fullgoda skolbibliotek. I detta nummer berättar vi om ett projekt som SLI genomför i Sävsjö och Habo kommun tillsammans med Mediacenter Jönköping. Det är ett unikt projekt som syftar till att främja läsandet med hjälp av ett modernt bibliotek med smarta verktyg som ytterst gör att skolbiblioteket kan vara tillgängligt under hela skoldagen. Det är verkligen dags att ta tag i denna fråga. Tyck gärna till om detta och om nya nummer av #digitalaintryck på Twitter! Trevlig läsning! Måns Larsson VD, SLI AB 4 Digital variation på Skapaskolan Läraren Ulrika Öqvist växlar mellan film, digitalt och tryckt i undervisningen. Sidan 4 Läsning men på nya sätt Digital läsning kräver andra förmågor och strategier. Det menar Maria Rasmusson, lektor i pedagogik. Sidan 9 Låt dig inte luras på nätet! Ikea säljer inte den regnbågsfärgade kudden Putin och Gudrun Schyman vill inte förbjuda skägg. Viralgranskaren Jack Werner tar livet av webbmyterna. Sidan 10 Innehåll Biblioteket som alltid är tillgängligt På Alléskolan har eleverna utformat bibliotekets organisation och dörren står öppen när läslusten tränger sig på. Sidan 12 Film som är mer än en belöning Läraren Claire Brandum arbetar med att utveckla användandet av pedagogisk film och spelfilm i skolan. Sidan 18 Mer om SLI Senaste nytt om SLI.SE och hur du får tillgång till skolplattformen. Sidan 20 Tidningen ges ut av SLI AB och utkommer med två nummer per år. SLI AB, Box 103, Vadstena. Telefon: E-post: Ansvarig utgivare och chefredaktör: Måns Larsson. Tidningen produceras av: OTW Communication, Box 3265, Stockholm. I redaktionsrådet: Synnöve Almer (OTW), Åsa Larsson (OTW), Sofia Stridsman (frilans). Art director: Sanna Norlin. Tryck: Printfabriken. 12 Samsök: Selma Lagerlöf SLI Play Filmen Mellan raderna: Selma Lagerlöf är på besök i barndomshemmet i Mårbacka i Värmland där hon kom på idén till boken Nils Holgerssons underbara resa Läshörnan "Äntligen stod prästen i predikstolen." Så inleder Selma Lagerlöf sin storslagna debutroman från 1891 Nya filmer på SLI Play Kristendomens historia (6 avsnitt) Vi följer religionshistorikern Diarmaid MacCulloch på en resa genom kristendomens historia. Axplock från sli.se Wikipedia Selma Ottilia Lovisa Lagerlöf, född 20 november 1858 på Mårbacka i Östra Ämterviks församling i Värmland, död 16 mars 1940 på Mårbacka Använd Samsök på SLI.SE för att söka samtidigt i flera verktyg, vilka beror på din mediecentral. Här nedan ett utdrag av vad en sökning på Selma Lagerlöf kan ge. Landguiden 1890-talet förde fram flera framgångsrika författare. Bland dem fanns Selma Lagerlöf som fick Nobelpriset 1909 NE Selma Lagerlöf var den första svenska författaren och den första kvinnan som fick ta emot litteraturpriset. År 1914 blev hon som första kvinna ledamot i Svenska Akademien Pinfärsk kemiserie Area 41 är arbetsnamnet och även platsen för handlingen i en ny serie om en galen vetenskapsman. Syftet är att väcka elevers intresse för vetenskapliga frågor. De tio första avsnitten handlar om kemi. Varje mediecentral bestämmer själv sitt utbud. Därför är det inte säkert att du kan se dessa filmer. Mer information om filmerna hittar du på sli.se/film. 1 minut om (35 avsnitt) Vi får på en minut lära oss något på ett underhållande sätt, exempelvis astronomi eller tankeexperiment. Bästa digitala verktygstipset till undervisningen? Christina Löfving, utvecklingsledare och lärare i åk 1-7: "En blogg är en nödvändig yta, så att eleverna kan publicera material. Att använda Youtube som kanal rekommenderar jag också. Man kan ställa in hur sökbara man vill att filmerna ska vara. Finns filmerna på Youtube är det enkelt att lägga in dem på bloggen. " Fredrik Sandström, lärare i svenska åk 7-9 och verksamhetsutvecklare Lektionsbanken: "Jag gör all planering och lektionsunderlag i Google Drive. Det är lätt att dela med elever och kollegor. Det går att anpassa undervisningen och förändra upplägg under lektionerna, vilket underlättar formativ bedömning." "Bloggen gör det verkligt" "Jag håller i rosbib.skolbloggen.se, bibliotekets blogg. Där skriver jag om skolprojekt och presenterar elevarbeten. Det gör att det blir på riktigt för eleverna och jag kan visa resultatet för elever som ska göra samma sak. I senaste projektet med tvåorna arbetade vi med informationssökning och källkritik. Vi pratade först i klasserna, sen sökte vi svar på elevernas frågor i mindre grupper, till exempel om dinosaurier åt bajs eller kunde flyga. Vi har också lagt upp filmer och sagor." Berättar skolbibliotekarien Katarina Hjärpe Lärartips för bokhyllan Jag är Zlatan av Zlatan Ibrahi mović Förr eller senare exploderar jag av John Green Min bokhylla för årskurs 8 "Jag och kollegan Hanna Klingstedt jobbade med tre klasser i tre veckor. De fick konto på Läshörnan och valde varsin bok. Många är vana läsare, men det digitala läsandet var nytt och det fångade även dem som inte brukar låna böcker. Eleverna läste sina böcker, förde loggbok för att främja läsförståelsen och redovisade med appen Book Creator. I den kan man rita, skriva och lägga in foton. Sen lade vi ut det på skolans tv-skärmar för att inspirera andra klasser till läsning." Berättar läraren Anneli Åstrand i Ljungbyholm Sabine Louvet, lärare i matematik/no åk 7-9: "Favoriterna är verktyg där eleverna snabbt och enkelt kan dela texter och matematiska lösningar med varandra, som Google document, Twitter och Socrative. Eleverna kan sedan förbättra texter, utveckla lösningar och diskutera metodval i grupper." 2 #DIGITALAINTRYCK höst 2015 höst 2015 #DIGITALAINTRYCK 3

3 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス Skolan som blandar tryckt och digitalt Törst efter kunskap För Ulrika Öqvists andraklassare är det lika naturligt att leta nya böcker i läsplattorna som på vanliga biblioteket. Och att se en film är inte sällan en bra start för läsningen. Det har blivit en större läsglädje. Många tar hem sina Ipads och läser om böckerna, säger Ulrika. text Sofia Stridsman foto Markus Marcetic Det är full fart på skolgården på Skapaskolan i Huddinge söder om Stockholm på förmiddagsrasten. Ett gäng spelar fotboll, några andra turas om i linbanan. En tredje grupp har fått lov att gå utanför grindarna med en rastvakt för att spana på grodyngel. Skapaskolan är en fristående grundskola med inriktning mot modern teknik och hälsa, som funnits sedan hösten Skolan har i dag ungefär 150 elever i årskurserna F-5, men ska växa till att bli en F-9-skola. Ulrika Öqvist har varit lärare sedan 1991 men gör sitt första läsår på Skapaskolan, där hon undervisar 24 elever i årskurs 2. När rasten är slut plockar några av tjejerna och killarna i hennes klass fram frukt, innan de bekvämt placerar sig på de låga sittbänkarna, i hörnsoffan och på stolar, eller sträcker ut sig på den mjuka mattan i klassrummet. ULRIKAs tips för undervisning med digitala böcker Håll dig ajour med det ständigt växande utbudet. Låt eleverna botanisera i utbudet och skapa egna bokhyllor. Det är enkelt att söka i Läshörnan på SLI.SE. Det räcker att till exempel skriva in "rymden" eller "solen" så kommer en rad träffar upp. Låt eleverna motivera varandra till utökad läsning. Skapaskolan erbjuder blandade läsgrupper med elever från årskurs 1-5, som träffas varje torsdag. Varje elev får i uppdrag att välja en bok i Läshörnan och berätta varför den är spännande och varför kompisarna borde läsa den. 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス Till dagens lektion i svenska har Ulrika planerat för högläsning i par. Innan eleverna ger sig i kast med boken "Megakillen den stora hemligheten" får de se en kort film om författaren Martin Olczak, som pratar om sitt skrivande. I inslaget berättar Olczak att karaktärerna i hans böcker gör saker som han själv inte vågar. Eleverna fnissar gott när författaren tar på sig sin egen superhjältedräkt, med rutiga kalsonger utanpå röda tajts. Det är roligt att kunna visa personen bakom böckerna, så att eleverna förstår att det finns en avsändare. De blir mer nyfikna på en bok när de vet något om författaren som har skrivit. Det finns många bra författarfilmer som inte är så långa och som går att visa som inledning på en höst 2015 #DIGITALAINTRYCK 5

4 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 金 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス Det är så enkelt med digitala böcker. Tidigare fick jag gå till biblioteket och låna klassuppsättningar nu går det snabbt när alla ska läsa samma bok. ULRIKA Öqvist Visste du att det finns över 500 böcker på engelska i Läshörnan.... det vid sidan av de skönlitterära böckerna i Läshörnan finns ett stort antal böcker om bland annat pedagogik, psykologi och historia.... det finns många lättlästa böcker i Läshörnan. lektion, säger Ulrika. Efter filmen pratar hon med eleverna om boken de ska läsa. Frågar om de kan se vilket år den kom ut och diskuterar kort vad upphovsrätt innebär. Jag vill att ni läser kapitel ett och två. När ni har gjort det finns det några frågor i Showbie* att svara på. Eleverna har sina Ipads redo och delar snabbt upp sig två och två. Snart hörs bara ett svagt surr från högläsningen. Det är lugnt och mysigt det märks att barnen är vana vid den här typen av lektionsupplägg. Ulrika rör sig mellan läsparen. Lyssnar, hjälper på traven, svarar på frågor och förklarar. Hon berättar att hon själv varit med och inrett klassrummet, med god hjälp av den amerikanske arkitekten Peter Lippman, som specialiserat sig på design av skolor och klassrum för att bygga optimala lärmiljöer. Att bara sitta rätt upp och ner i en hård bänk är inte bra för kroppen. När vi läser lägger många sig ner, eller står och vilar armbågarna mot den höga hyllan där, visar Ulrika. En flicka är så inne i boken att hon absolut inte kan pausa, meddelar hon. Tema rymden så jobbade Ulrika och hennes klass På en inledande samling pratade Ulrika med eleverna om rymden, vad de redan kände till och vad de förväntades lära sig. I rymdtemat tittade eleverna på filmer om bland annat månen och big bang, både enskilt i sina Ipads och i helklass. Men jag måste verkligen gå på toa nu! Du får sitta utanför dörren och läsa så jag hör, säger hon till kompisen. Alla elever på Skapaskolan har tillgång till SLI:s digitala bibliotek Läshörnan. Var och en har en egen bokhylla, där de sparar personliga favoritböcker och titlar som klassen läser gemensamt. Eleverna kan också se Ulrikas bokhylla, där hon tipsar om bra läsning. Det är så enkelt med digi- Ulrika hade lagt in tre texter med olika svårighetsgrad i Showbie*, vars innehåll var kopplade till filmens. Eleverna fick sedan skriva egna texter utifrån det de sett och läst. De letade också information på webbplatsen, bland annat Naturhistoriska riksmuseets webbplats. * Showbie är en skolapp som fungerar som en gemensam mapp för klassrummet. Det går att skicka bilder, filmer och dokument direkt till mappen. Lärare kan enkelt granska elevers arbete och ge återkoppling genom anteckningar eller ljudmeddelanden. tala böcker. Tidigare fick jag gå till biblioteket och låna klassuppsättningar nu går det väldigt lätt och snabbt när hela klassen ska läsa samma bok. Ulrika har märkt att många elever ökar sitt läsande när de kan välja både tryckta och digitala böcker. Barnen tar ofta hem sina skol-ipads och läser om böcker hemma, eller letar upp nya. Det är väldigt bra att alla har möjlighet att göra det, inte bara de med föräldrar som köper böcker eller tar med dem till biblioteket. Ulrika ser bara fördelar med att ge eleverna fri tillgång till ett digitalt utbud av böcker och filmer. Skapaskolans elever har inga begränsningar i användningen, utan får söka och titta och läsa fritt. Eleverna är inne och kollar runt och kommer ofta med egna förslag om vad vi kan läsa eller se. De är väldigt medvetna och på. Den här skolan är lite ovanlig i sitt slag, men vi vill gärna ha eleverna med i arbetet. De ska känna att de är med och äger sin egen kunskap och även undervisningen den ska inte bara utgå från mig. Det gör dem mer nyfikna och delaktiga, menar hon. Skapaskolan jobbar alltid med teman, tre-fyra veckor i stöten. Den här terminen har eleverna bland annat fördjupat sig i världens barn, världens musik och rymden. Inför ett nytt tema går Ulrika och hennes kollegor igenom de krav som ställs i kurs- och läroplanerna. På en samling pratar hon sedan med sin klass om vad de förväntas kunna när temaveckorna är klara. Innan ett tema Så gör du för att skapa ett klipp ur en film på Sli Play. Du kan också dela eller spara klippet i "Favoriter" så når du det snabbt senare. Sök upp filmen och klicka på fliken 1 "Dela/Skapa klipp". klicka på knappen 2 "Välj starttid" när du spelar upp filmen, alternativt skriv in starttiden manuellt. 3 4 Gör samma sak med "Välj stopptid". För att spara som favorit: klicka på stjärnan. För att dela klippet: klicka på knappen "Dela på...". 6 #DIGITALAINTRYCK höst 2015 höst 2015 #DIGITALAINTRYCK 7

5 Den amerikanske arkitekten Peter Lippman, som specialiserat sig på optimala lär miljöer, har hjälpt till att inreda klassrummen på Skapaskolan. avslutas sker utvärdering och bedömning. I våra teman tittar vi väldigt mycket på film. Ofta faktafilmer, som vi kopplar till böcker. När vi läste om rymden inledde vi med att titta på en film om månen i SLI Play. Först enskilt och sedan tillsammans. Vi skrev upp vad Ulrikas tips för undervisning med digital film Ta dig tid att gå igenom utbudet och titta på filmerna i förväg. Det är inte alltid du behöver visa en hel film på lektionen. Är filmen lång kanske det räcker med ett klipp. Visar du bara ett utdrag går det också att välja bland filmer som kanske är för svåra i sin helhet, om du undervisar yngre barn. Se filmen som en naturlig del i undervisningen. Det finns filmer om allt. Jag visar ofta två till tre korta filmer på en lektion. Glöm inte spelfilmerna det finns mycket som går att koppla till teman eller undervisningens innehåll i övrigt. Låt innehåll i film och böcker komplettera varandra. Låt eleverna titta på en film flera gånger både en och en och tillsammans i helklass. Det är bra för eleverna att upptäcka att det finns olika vägar till kunskap och att de kan inhämta den genom att lyssna, läsa och titta. Skapaskolans elever jobbar alltid med teman under tre till fyra veckor. Ett par exempel är världens barn eller rymden. vi fått reda på och jag pausade när eleverna tyckte något var svårt eller förklarade mer om saker som de tyckte var spännande, säger Ulrika och fortsätter: Filmen ger texten en förförståelse. Barn lär sig på så olika sätt en del tar lättare till sig film än text, för andra är det tvärtom. På det här sättet får alla chansen. Att växla mellan film, digitala böcker, tryckta läromedel och hemsidor ger eleverna en bra förståelse för olika källor och medier. Undervisningen blir också roligare och mer varierad, menar Ulrika. På min förra skola hade vi också SLI.SE, så jag är väldigt bekväm med det. Det är en fantastisk kunskapsbank med en väldig bredd det finns filmer om nästan allt och det är lätt att söka. Det som tar tid är att gå igenom innehåll inför ett nytt tema, men när man väl har gjort det en gång är det enkelt att spara i favoriter så Film ger text en förförståelse. Barn lär sig på så olika sätt på det här sättet får alla chansen. ULRIKA Öqvist finns det kvar, säger Ulrika och tillägger: Är det något jag skulle önska mer av i utbudet så är det faktaböcker för barn. Många barn i lågstadieåldern älskar faktaböcker. Snapchat en tjänst att ha koll på! Fotodelartjänsten Snapchat är populär bland unga, men långt ifrån alla föräldrar och lärare vet ens vad det är, och ännu färre har anslutit sig. Syftet med Snapchat är att ge möjlighet att skicka foton (som det går att rita och skriva på) som inte lagras hos mottagaren efter att de öppnats. Upplägget inbjuder till att sprida bilder man egentligen inte vill stå för och i värsta fall är kränkande. När jag pratar med elever om Snapchat säger de att det främsta skälet att använda tjänsten är att föräldrarna inte är där. Barn som växt upp med smartphones börjar också inse att de är publicister, att en bild de lägger upp på Instagram eller bloggen kan lagras och spridas Elever saknar strategier för att läsa digitalt Hallå där, Maria Rasmusson, som skrivit avhandling om skillnaden mellan att ta till sig analoga och digitala texter. Elever klarar läsförståelsetest bättre på papper än om texten är på skärmen. Det visar Maria Rasmussons avhandling Det digitala läsandet. Jag gjorde webbversionen så lik pappersversionen som möjligt. Eleverna gjorde båda testerna vid olika tillfällen. Jag trodde att de skulle tycka att det var mer spännande att göra det på dator och därför blev jag överraskad när resultatet blev bättre på papper. En anledning kan vara att papper underlättar understrykningar och anteckningar i marginalen. Det finns också forskare som menar att pappret i sig är en strukturerande resurs vid läsandet. Maria Rasmusson undersökte världen över, när man kanske egentligen bara vill visa den för kompisarna, ibland bara i några sekunder, säger Mikael Kowalski på Folkets bio Filmpedagogerna, som bland annat föreläser om sociala medier i skolorna. Som lärare är det bra att prata om hur Snapchat fungerar med eleverna, menar Mikael Kowalski. Det är viktigt att upplysa eleverna om att det går att spara snaps och om hur man gör det, både för att de ska kunna dokumentera om någon är taskig och för att de ska bli medvetna om att bilder de skickar kan lagras. även elevers läsning av multimodala texter som kräver navigation mellan sidor med bilder, hyperlänkar, ikoner och ljud. Vi ser att läsförståelsen minskar generellt, att träna vanlig läsning är grunden och jätteviktigt. Att läsa digitalt kräver andra förmågor och även dessa måste eleven behärska. Vid multimodal läsning kunde eleverna förlora fokus på avkodningen av bokstäver när de tappade bort sig bland länkar. Man behöver guida eleverna i hur de ska läsa på nätet och ge dem strategier för det. De elever jag mötte fick ingen formell undervisning i hur man läser digitalt utan lärde sig av kompisar. 27 okt Då startar tvådagarskonferensen SETT syd på Malmömässan. På agendan står innovativt lärande och it-pedagogik. Tre fantasytips Redaktionen tipsar om böcker i Läshörnan. 1. "Narnia" De sju böckerna i serien av CS Lewis. 2. "Sagan om Rand" De tre böckerna av Cecilia Wennerström, finns både som ljud och e-bok. 3. "Häxfolket" De fyra böckerna av Jo Salmson. Tre bra filmer vid skolstart Studieteknik: Pluggkoden Läraren Martin Fernström möter elever och ger dem enklare, snabbare och effektivare sätt att plugga. Läsning: Livet i bokstavslandet ABC-program med sketcher om bokstäver och ord för alla som precis har eller är på väg att knäcka läskoden. Matematik: Kalkyl Hur långt rep behövs för att fira sig ner från Globens tak? Hur många liter vaniljsås behövs för att fylla en tank? Sabine Louvet och hennes gäster löser matteuppdrag. "Vi ger hjälp att hitta rätt" Mediecenter Värmland, en av landets mediecentraler, ser som sin viktigaste uppgift att ge lärare hjälp att hitta rätt undervisningsmaterial i filmutbudet. Vi ger personlig service i stället för att hänvisa till en katalog, säger Ulf Olsson, verksamhetsledare vid Mediecenter Värmland. Fortfarande distribueras en hel del av innehållet med post. Efterfrågan minskar, men så länge den finns fortsätter vi, säger Ulf Olsson. Mediecenter Värmland ingår i regionförbundet Region Värmland. Vi ska bli bättre på att samverka med Region Värmlands filmpedagoger, bibliotekarier och andra för att öka stödet till skolorna. 32% av nioåringarna ser filmklipp i mobilen, en fördubbling på drygt två år. Det är största ökningen i åldersgrupperna 9-18 år. KäLLa: "Unga och medier 2015", statens medieråd. Källa: UR/Digitala intryck 8 #DIGITALAINTRYCK höst 2015 höst 2015 #DIGITALAINTRYCK 9

6 falskt Ikea och den regnbågsfärgade kudden Putin Nej, det svenska möbelvaruhuset har inte genomfört någon rysk prideprotest genom att saluföra en regnbågskudde med den ryske presidentens namn. Gudrun Schyman vill inte förbjuda skägg Påståendet kommer från en artikel på en satirsajt, som har fått spridning som om den vore sann. I artikeln står att Fi-ledaren vill "straffbelägga skägg med fängelse och dagsböter, eftersom det är patriarkalt". falskt falskt Barntandkräm inte farlig Återigen en historia som har sitt upphov på en blogg och tagits för en sanning. En kvinna påstår sig ha granskat innehållet i en vanlig barntandkräm och kommit fram till att ämnena inte har något "att göra i mina barns munnar och kroppar". Enligt Läkemedelsverket är dock inte innehållet farligt. Inget halalslaktat kött på McDonald's Härrör från en bloggpost från 2009, där en misstolkad mejlväxling från en talesperson på McDonald's återges. Blogginlägget fick nytt liv och spreds på nytt i höstas. falskt falskt Skavlan fick inte sparken Efter den uppmärksammade tv-intervjun med SD:s Jimmie Åkesson fick Fredrik Skavlan sparken, för att i stället börja arbeta som förhörsledare på norska UD. Nej, det stämmer naturligtvis inte. Men artikeln, som publicerades på norska tidningen VG:s humorsajt, fick stor genomslagskraft.... och här är ytterligare fem falska historier Tiger Woods och ön i Mälaren När ön Stora Rullingen i Mälaren lades ut till försäljning uppstod ryktet att säljaren var ingen mindre än Tiger Woods. Detta spreds på en svensk radiostations Facebook-sida och vidare till utländska medier som New York Post och Daily Mail. Den verklige ägaren av ön är en svensk man. Felaktiga rykten om pojke I vintras omhändertogs två unga pojkar av vakter på Malmö centralstation. En av dem, en nioåring, blev nedtryckt och fick huvudet dunkat i golvet, vilket fångades på film. Kort därefter fick ett Facebook-inlägg spridning, där en person påstod sig ha sett pojkarna ombord på ett tåg innan de anlände till Malmö central. I inlägget står bland annat att de ska ha spottat på andra resenärer och bitit en person. Facebook-inlägget var dock skrivet av en person som inte alls befunnit sig ombord på tåget. Kalle Anka blir kvar En satirsajt fick tusentals svenskar och radiokanalen Rix FM att gå på bluffen att 2014 var sista gången SVT sände Kalle Ankas Jul. Andrepiloten var inte konverterad muslim Efter flygkatastrofen i Alperna spreds snabbt rykten på högerextrema sajter om att andrepiloten, som misstänks ha kraschat planet medvetet, var konverterad muslim. Några källor till påståendet finns inte. webb Bli kritisk med Viralgranskaren Ingen ebola i Malmö En fabricerad skärmdump från tidningen Sydsvenskans webb, där det påstods att en hel familj i Malmö drabbats av ebola, cirkulerade i höstas på nätet. Källa: Välvilja och okunskap är två anledningar till att falska historier får stor spridning på nätet. Att elever lär sig vara kritiska till information och fråga sig var den kommer ifrån är centralt, menar journalisten Jack Werner, som står bakom prisbelönta Viralgranskaren. text Sofia Stridsman I slutet av 2013 spreds en hemsk historia som en löpeld på Facebook. I ett inlägg, som delades tusentals gånger, beskrevs hur en ung kvinna vid namn Marcia Karlsson blivit mördad av sitt ex. Det påstods att vanliga nyhetsmedier förteg händelsen, eftersom den misstänkte mördaren bodde på en flyktingförläggning. Jag började kika på hur det var med Marcia Karlsson och kunde ganska snabbt, efter relativt enkel research, konstatera att det här inte var sant. Marcia Karlsson fanns inte och hade inte blivit mördad, berättar Jack Werner. Han skrev en artikel om den fejkade mordhistorien i Metro och fick stort gensvar från läsarna. Många var Vi har historiens bästa researchverktyg Google. jack werner upp rörda över falska historier som florerade och togs för sanningar. Artikeln om Marcia Karlsson blev upprinnelsen till Viralgranskaren, en egen avdelning i Metro där nyheter och nätfenomen skärskådas. Jack Werner och två av hans kollegor fick i fjol Stora journalistpriset som årets förnyare för sitt arbete med källkritik i den virala världen. Att folkbilda har varit en uttalad ambition med Viralgranskaren, säger Werner, som i dag är anställd på Dagens Industri. I sitt arbete med Viralgranskaren har han haft kontakt med många lärare, berättar han. En av sakerna vi gör för pengarna från Stora journalistpriset är att bygga ett skolmaterial. Det kommer vara en Att elever lär sig ett kritiskt förhållningssätt till informationskällor är centralt. jack werner zip-fil med en 60 minuters-lektion, som ska gå att ladda hem från Metros hemsida senare i år, säger han och fortsätter: Att elever lär sig ett kritiskt förhållningssätt till informationskällor är centralt. Vi har historiens bästa och mest omfattande researchverktyg under våra fingrar Google. Men det är något som man måste kunna bruka. Man pratar lite slarvigt om unga som "digital natives", men jag tror inte att källkritik är något man lär sig bara genom att hänga i miljöer på nätet. Källkritik kräver medveten handledning och utbildning. Jack Werners minnesregler för viralgranskare 1. Vem är det som berättar det här? Fråga: Vad har personen eller källan för motiv att sprida vidare storyn? Kan det tänkas att personen eller källan har fel eller ljuger? 2. Var och när hände det? Fråga: Framkommer det inte riktigt i storyn var händelsen ägt rum, eller är artikeln gammal? 3. Finns det konkreta fakta att ta fasta på i storyn? Fråga: Saknas referenser till namn, fysiska platser eller en bestämd tidpunkt i storyn? 4. Verkar det för bra för att vara sant? Fråga: Är storyn som gjord för att twittra eller facebooka? Om svaren är ja på en eller fler av frågorna ovan, hitta ytterligare minst en trovärdig källa som stödjer storyn. Om du inte hittar det dela för guds skull inte vidare storyn på sociala medier. foto: magnus bergström 10 #DIGITALAINTRYCK höst 2015 höst 2015 #DIGITALAINTRYCK 11

7 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス Bibliotek på elevernas villkor På Alléskolan i Habo har eleverna själva varit delaktiga i arbetet när skolans nya bibliotek tagit form. Och in- och utlåningen av böcker sköter de numera på egen hand. textåsa larsson foto joel dittmer Vi har haft ett låst bibliotek tidigare men nu har vi sagt att det ska vara öppet. Blir det lite oreda så får vi väl lägga tillbaka böckerna. Ett bibliotek ska inte vara låst, säger Per Sandberg, tillförordnad rektor på Alléskolan i Habo. Skolan har nyligen byggt ut för att ge de omkring 450 eleverna i årskurs F-6 tillgång till ett större bibliotek. Heidi Reini, som ansvarar för biblioteket, berättar att när det nya biblioteket skulle organiseras tog man eleverna till hjälp. Alla elever i årskurs fyra, fem och sex har vigt både lektionstid och raster åt att hjälpa till att forma biblioteket. Mest påtagligt för en besökare är kanske att man, i stället för att ordna böckerna enligt klassifikationssystemet, låtit barnen bestämma hur böckerna ska kategoriseras. Alla böcker drogs ner på golvet och så började man om från början. Vi har tagit bort det här med bokstavsordning och att sortera böckerna utifrån författarens namn. I stället har eleverna sorterat de skönlitterära böckerna i 18 olika kategorier. Faktaböcker och bilderböcker står för sig, berättar Heidi Reini. Nu ståtar bokhyllorna med kategorier tips på kategorier På Alléskolan i Habo har eleverna själva fått dela in skolans böcker efter kategorier som hämtats från Eurobib. Några av kategorier är: humor, fantasy, spänning, hästar, klassiker, familj & vänner, förr i tiden, kärlek, litteratur på engelska. 12 DIGITALA INTRYCK 2015 #höstterminen höst 2015 #DIGITALAINTRYCK 13

8 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7B7L 金 金 "Vi vill modernisera skolbiblioteken" Habo kommun och Alléskolan ingår i ett projekt som ska utveckla skolbiblioteken. Målet är modernare bibliotek. På Alléskolan i Habo pryds varje bokrygg av en liten etikett med en symbol för kategorin, som hämtats från Eurobib. Det övergripande syftet är att främja läsandet, bidra till ett öppet och tillgängligt bibliotek och modernisera biblioteken, berättar Gunilla Celén, IKT-pedagog på Mediacenter i Jönköping. Hon driver tillsammans med kollegorna Jan Fransson och Rickard Isaksson ett projekt som ska stötta skolbiblioteken i länet. Habo och Sävsjö är pilotkommuner. Bakgrunden är den skärpning som gjordes i skollagen Man kan inte längre hänvisa till att man har ett stadsbibliotek i nästa kvarter. Skolbiblioteken ska också erbjuda informationsteknik och andra medier, det räcker inte att bara ha böcker. Eleverna ska ha tillgång till it och kunna söka information. Ett skolbibliotek ska dessutom vara anpassat till elevernas behov för att främja språkutveckling och stimulera till läsning. Några vuxna har protesterat: böckerna står inte i bokstavsordning! Men barnen tycker att det är jättesmidigt. HEIDI REINI som humor, fantasy och deckare. Heidi Reini säger att det blivit mycket tydligare för barnen nu. Varje bokrygg pryds av en liten etikett med en symbol för kategorin. Alla humorböcker pryds av en glad gubbe, det är jätteläckert. Sen försöker vi ha svårare böcker lite högre upp i hyllorna och lättare böcker för de yngre eleverna lättillgängliga längre ner. Eleverna har klistrat etiketter, registrerat böcker och sorterat in böckerna på rätt plats i hyllorna. Heidi Reini poängterar att hon inte är först med idén. Hon har fått den från Ulla Karvinen Nygren, lärarbibliotekarie på Barnarpsskolan i grannkommunen Jönköping. Även där var en flytt av biblioteket startskottet till det nya sättet att tänka. Eleverna i det biblioteksråd som Ulla Karvinen Nygren håller i kom med önskemål. Barnen tyckte att det var svårt att hitta i biblioteket. Någon tyckte att vi borde ha alla hästböcker på ett ställe. I samma veva besökte jag bok- och biblioteksmässan och fick se olika sätt att organisera böcker. Det var en rad lyckliga omständigheter som ledde fram till detta, säger Ulla Karvinen Nygren. Vilka vinster ser du för eleverna? Att det är så mycket lättare för dem att hitta! Vill de läsa något spännande så går de direkt till den kategorin. En annan poäng är att vi nu blandar hcf, böcker för 6-9-åringar och hcg, böcker för 9-12-åringar. Då blir det inte utpekande om jag är en duktig eller sämre läsare. Det tycker jag är jättepositivt. Ulla Karvinen Nyberg har utgått ifrån de 18 kategorier hon hittade hos Eurobib som säljer biblioteksutrustning. Jag har lagt till några egna. Skönlitteratur på engelska är en sådan. Och klassiker har fått en egen kategori, säger hon. Alléskolan är tillsammans med en annan Haboskola, Bränningeskolan, testskola för ett nytt lånesystem från SLI, Easylib, som gör att eleverna kan låna böcker i princip på egen hand. Tidigare har nästan all tid för den biblioteksansvariga gått till att hålla reda på böcker, och sköta in- och utlåning. Men i och med att vi fått ett enklare utlåningssystem så hoppas vi kunna frigöra tid så att bibliotekarie och lärare kan koncentrera sig på att prata litteratur istället för att sköta administrationen, säger rektor Per Sandberg. Finns det ingen risk att det blir stökigt när barnen ska göra så mycket själva? Jag tror inte det. Eleverna har ju själva varit med och fixat och ordnat och tejpat och sorterat och gjort snyggt och då vill de också behålla det fint. Det blir ju deras eget arbete som förstörs om det blir stökigt. Och råkar man sätta en bok fel syns det väldigt tydligt. Ett öga med en tår sticker ut bland de glada humoretiketterna, säger Heidi Reini. Planen är också att alla mellanstadieelever ska ha en vecka var där de har lite extra ansvar för biblioteket och ser till att böckerna står på rätt plats. Har ni fått några kommentarer om hur ni organiserat böckerna? En och annan lärare och vuxna har protesterat: Men de står ju inte i bokstavsordning! Men barnen gillar det och tycker att det är jättesmidigt. Gunilla Celén säger att det kan vara svårt för mindre skolor och kommuner att leva upp till kraven. Det är inte ovanligt att det är en lärare som på deltid är ansvarig för biblioteket och tiden går ofta åt till administration. Då är det svårt att hinna jobba pedagogiskt och läsfrämjande. En sak vi testar nu på ett par skolor är självlåningskiosken Easylib från SLI. Tanken är att avlasta så att skolbibliotekarien kan jobba med läslust och det som hör till skolbibliotekets kärnuppdrag. Att erbjuda digitalt material är något som kommunerna själva lyfter som en utmaning. SLI involverades eftersom lärare och elever i kommunerna redan i dag har tillgång till digitalt material via SLI.SE i form av film, böcker och olika lärwebbar som NE och Wikipedia. I Gunilla Celéns uppdrag ingår att samla in och sprida goda idéer, bollplank kallar hon sig. Hon trycker på vikten av att eleverna ska äga sitt bibliotek och göras delaktiga i biblioteket. Det öppna biblioteket är en bärande tanke men det måste ju inte vara skolbibliotekarien som är på plats hela tiden, det kan vara en lärare eller olika studiegrupper så att biblioteket kan bli än mer tillgängligt. 14 #DIGITALAINTRYCK höst 2015 höst 2015 #DIGITALAINTRYCK 15

9 Så gör du Låna en bok Välj Låna på startskärmen och håll upp lånekortet mot scannern. Elevens namn syns på skärmen. Klicka på "Scanna" och läs av boken. Skärmen talar om att lånet är slutfört. Lämna tillbaka en bok Välj Lämna tillbaka på startskärmen och scanna boken. På skärmen står det var boken ska stå. Kräver inget lånekort. Man kan låta en kompis lämna tillbaka lånade böcker. Kortfakta I Samsök på SLI.SE är det möjligt att söka i flera databaser samtidigt, exempelvis SLI Play (filmer), Läshörnan (e-böcker)samt i Wikipedia, Nationalencyklopedin och Landguiden. Om man har Easylib kan man dessutom, via Samsök, söka efter det egna skolbibliotekets böcker. För att pröva Easylib ta kontakt med SLI AB, som kommer ut och demonstrerar produkten. Så funkar Easylib Easylib är en lånekiosk som eleverna kan använda på egen hand. De blippar sitt lånekort, lånar sedan boken eller lämnar tillbaka den. Easylib talar om var boken ska stå. Jag var med på en workshop där jag träffade skolbibliotekarier som beskrev en vardag där i princip all tid gick till logistik, som att hantera inoch utlåning av böcker. Att stötta rent pedagogiskt eller fundera över framtidsfrågor fanns det ingen tid till. Då såddes fröet till ett självgående skolbibliotekssystem, säger SLI:s vd Måns Larsson. I Easylib kan man lägga in en eller två koordinater som talar om var boken ska stå, den ena koordinaten anger bokhylla och den andra var på hyllan, om bokhyllan är indelad i flera sektioner. När boken lämnas tillbaka får eleven information om var boken ska ställas tillbaka. Måns Larsson säger att en målsättning är att öka tillgängligheten. Dessutom tänker vi oss att bibliotekariens kompetens ska kunna användas till annat än logistik. Det här skolbibliotekssystemet tar bort mycket av den administration en skolbibliotekarie gör i dag. Det innebär också att biblioteket faktiskt kan vara öppet för elever och lärare även när bibliotekarien inte är där. Han pekar på att skillnaden mellan Easylib och andra system är att de kräver att bibliotekarien är närvarande eftersom systemet måste vara igång och uppkopplat mot en dator och det måste skötas av någon som kan systemet. Syftet med Easylib är att det ska vara så enkelt att elever själva kan använda systemet. I dagsläget kan man inte söka efter böcker direkt i lånekiosken. Idén är att elever på sikt ska söka på egen hand där. Däremot kan man redan i dag söka böcker via SLI.SE om man har en inloggning. Dessutom hänger Easylib ihop med övriga funktioner i Samsök, så nu kan du söka film, e-böcker i Läshörnan och fysiska böcker i ditt skolbibliotek tillsammans med övriga tjänster som du har tillgång till. "Bedömer inte coolhet" Guldäpplefinalisten Helena Kvarnsell är en van användare av digitala verktyg i matematik, NO och teknik på högstadiet. Så här tänker hon om bedömning av elevernas arbete. Jag funderar alltid på vad som ska bedömas och vilka medier som är bra för att samla in den informationen. För NO står det i kunskapskraven att eleverna ska kunna använda texter och andra uttryck och att de ska kunna resonera om källornas trovärdighet. När jag till exempel ska bedöma resonemang i biologi kan jag använda en inspelad ljudfil. Ibland är det bra med text i fysik, men om jag ska bedöma hur eleverna resonerar kring modeller och teorier är det ibland minst lika bra att de gör en film eller kanske en bildserie. Lägger eleverna för mycket tid på saker som inte är med i bedömningen då? Jag tror inte att lärare uppmanar elever att lägga mycket tid på själva presentationen, men kanske glömmer de att uppmana att inte lägga mycket tid. Nu när vi gör spel i tekniken fick jag frågan om det gör något om spelet inte är världens coolaste och jag svarade att så klart att det inte spelar någon roll. Jag ärframför allt intresserad av hur eleverna väljer lösning på problem som uppstår och hur de för processen framåt. Det är viktigt att eleverna vet hur de bedöms och det pratar vi mycket om i klassrummet. digital bedömning "Börja diskutera digital bedömning i lärarlaget" I takt med att en allt större del av undervisningen sker med hjälp av digitala verktyg uppstår frågor om hur elevernas arbeten ska bedömas. Anna-Lena Godhe, lektor i tillämpad informationsteknologi och utbildningsvetenskap, tar upp oklarheter som lärare behöver förhålla sig. Många elever lägger ner mycket tid och kraft på det visuella när de redovisar sin kunskap digitalt med ljud, bild, tal, skrift eller musik. Samtidigt fokuserar lärarna på det talade och skrivna ordet vid bedömningen visar Anna-Lena Godhe i sin avhandling om svenskundervisning i gymnasiet. Det ger eleverna motstridiga signaler. När lärare ger en uppgift med andra uttryckssätt än talad och skriven text så är det viktigt att fundera över hur den ska bedömas. Prata om det med eleverna och i arbetslaget. Det finns inga färdiga lös- ningar som jag ser det. Hon anser att bedömningsstödet för multimodala texter i viss mån har minskat i skolans styrdokument. Det vidgade textbegreppet för svenska har tagits bort i GY11, och även om det står att eleverna ska göra texter med bilder och ljud i LGR11, så är det inte tydligt hur det ska bedömas, menar Anna-Lena Godhe. Samtidigt finns det tydliga sätt att förenkla bedömningen med modern teknik, som genom inspelning. Studier om att kunskapen inte ökar vid mer datoranvändning kan bero på att det digitala inte bedömts. Det finns tre övergripande missuppfattningar kring bedömning: Vad som reglerar betyg och bedömning, vad som ska mätas och hur man gör en helhetsbedömning. Se webbfilmen med betygsexperten Per Måhl på skolvarlden.se. Vad gör en IKT-pedagog? Emil Jansson, IKT-pedagog, Risbergska skolan i Örebro: "Mitt uppdrag är att inspirera, handleda och utveckla användandet av digitala möjligheter för att nå ökat lärande. Jag jobbar huvudsakligen med pedagoger, men även med elever. Utbildar allt från enskida pedagoger till hela skolan. Samarbetar tätt med rektor, specialpedagog och bibliotek. Arbetar med ITutveckling på förvaltningsnivå med fokus på verksamhetens pedagogiska behov i skolan." Lotta Malm Nilsson, IKT-pedagog, Rösjöskolan i Sollentuna: "Jag bevakar utvecklingen och användandet av IKT i skolan och sätter mig in i nya digitala verktyg som kan vara användbara för lärandet. Överlag stöttar jag lärare i deras användande av IKT i undervisningen för att minska den stress som ny teknik kan innebära. Ibland är jag med på lektioner då lärare testar verktyg. Eftersom skolor använder olika IKT-lösningar utbildar jag nya lärare i de lösningar vi har. Jag är även ansvarig för skolans webbplats och lärplattform, och jag hjälper till att hålla klassbloggar aktuella. Ansvaret för talböcker och andra hjälpmedel har jag tillsammans med en speciallärare, och ibland hjälper speciallärare och elever." 16 #DIGITALAINTRYCK höst 2015 höst 2015 #DIGITALAINTRYCK 17

10 Den franska filmen "Småkryp" ingår i Pedagogiskt Centrum i Helsinborgs skolbioprogram för våren Hitta fler filmtips på bloggen filmiskolan.com. Film och böcker förstärker varandra Film och böcker kompletterar och förstärker varandra och ger tillsammans en utmärkt grund för en varierad undervisning. Vi har olika lärstilar, men generellt är det så att barn och ungdomar gärna tar till sig nya kunskaper genom att se film, säger Claire Brandum vid Pedagogiskt Center i Helsingborg. text sofia stridsman Claire Brandum är utbildad lärare för årskurs 1-7, men arbetar i dag som pedagogisk utvecklare och ansvarig för filmutbudet vid Pedagogiskt Center i Helsingborgs stad. En av hennes främsta uppgifter är att utveckla användandet av pedagogisk film och spelfilm i skola och förskola. På bloggen filmiskolan.com tipsar hon så gott som dagligen om filmer att använda i undervisningen. Att utgå från styrdokumenten är a och o vad gäller alla läromedel, oavsett om det handlar om pedagogisk film, tryckta böcker eller annat, påpekar Claire. Jag köper inte in något som inte går att koppla till läroplanerna. Vi vill hemskt gärna ha bra handledningar till filmerna, som i sin tur också är kopplade till läroplanerna. Vi lägger mycket tid och pengar på att kvalitetssäkra utbudet. Många använder tyvärr gamla favoriter, fast det finns nyare och betydligt bättre filmer. Vi kämpar för att inspirera våra pedagoger. Hon uppmanar lärare att lägga tid på att gå igenom det aktuella filmutbudet i plattformarna skolan har tillgång till. Välj ut några filmer som passar det Den tecknade filmen "Liten Skär och alla små Brokiga" vänder sig till yngre barn och tar upp frågor som kompisskap, sammanhållning och olikheter. aktuella temat eller ämnet, titta på dem och fundera på vad innehållet tillför undervisningen. Claire upplever att lärarna i hennes kommun är bättre på att använda fackfilmer än spelfilmer i klassrummet. Det är fortfarande så att spelfilm ofta används som belöning eller tidsutfyllnad. Visst är film trevligt och roligt, men det är slöseri att inte följa upp filmen med en diskussion, säger hon och fortsätter: Jag tror att det behövs en informationsinsats för att visa hur lätt det är att använda spelfilm i undervisningen. Det är ett enkelt sätt att väcka diskussioner om annat än det uppenbara. En film om andra världskriget kan leda till en diskussion om att vara tonåring förr och nu. Efter att ha sett en film har eleverna en gemensam upplevelse som de kan använda för att få en gemensam diskussion. Det är ett underbart tillfälle att utnyttja. Bra sätt att nå svårmotiverade elever Claire Brandum, pedagogisk utvecklare. Vi lägger mycket tid och pengar på att kvalitetssäkra utbudet. Vi kämpar för att inspirera våra pedagoger. claire BRANDum Claire Brandum säger att barn och unga i dag har en stor vana vid att se film. Det är ett medieformat som tilltalar och engagerar dem, vilket skolan bör använda sig av. Det finns också forskning som visar att lärare som är mer benägna att anpassa sin undervisning till olika elevgruppers preferenser når bättre undervisningsresultat. Rörliga bilder förstärker och kompletterar texter. Det blir ett starkare intryck om du ser något på film och det gynnar de flesta elever. Har du blivit berörd i samband med kunskapsinhämtningen så befästs kunskaperna på ett annat sätt. Boken "Introduktion till filmpedagogik", som kom ut i höstas (Gleerups), belyser hur film och andra rörliga bildmedier kan användas för en dialogbaserad undervisning i skolan. I boken återges också forskning som visar att film är ett bra sätt att stärka lärandeprocessen. Filmpedagogik öppnar för mycket lustfyllda och effektiva undervisningsmetoder som många inte känner till. Få verktyg är så tacksamma att använda i klassrummet som filmmediet och många lärare vittnar om hur också de mest svårmotiverade eleverna ofta når häpnadsväckande resultat, säger Malena Janson, som är redaktör för boken och forskare och universitetslektor i filmvetenskap vid Stockholms universitet. Claires tips Lektionsupplägg om yttrandefrihet Apropå händelsen i Paris som föranledde kampanjen Je suis Charlie har begreppet yttrandefrihet diskuterats flitigt i media och förhoppningsvis även i klassrummen. En film som kan vara ett stöd eller en diskussionsstartare i ämnet heter En film om yttrandefrihet, säger Claire Brandum, som tagit fram ett förslag på lektionsupplägg, som omfattar tre till fyra lektioner. Filmen berör delar av Lgr11 för årkurs 7-9 och Gy11 i ämnen som samhällskunskap, svenska och bild. En handledning med bra diskussionsfrågor och tips om uppgifter finns här: res.sli. se/00/media/kmedia/1585km_yttrandefrihet_stdhl.pdf. Upplägg steg för steg inför lektionen Låt eleverna se filmen En film om yttrandefrihet hemma eller på studieverkstadstid (om de inte har tillgång till egen dator/ surfplatta). Med elevinlogg kan de se filmen hur många gånger de själva vill och behöver. På lektionstid 1. Gruppdiskussion/klassdiskussion Dela in klassen i grupper och låt dem diskutera olika frågor och redovisa sina tankar inför de andra. Exempel: Vad innebär yttrandefrihet? Varför är yttrandefrihet viktigt i en demokrati? När bryter man mot yttrandefrihetslagen? 2. Jämförelse Se en annan film om ämnet eller om en aktuell händelse som kan kopplas till ämnet. Det går också att använda en aktuell nyhetsartikel. Diskutera begreppet utifrån någon av dessa. Hur kopplar nästa film/artikeln till det vi lärt oss i filmen om yttrandefrihet? Förslag på jämförande filmer: Mediatiden, Världens bästa satirtecknare eller De obekväma, ur UR:s sortiment. 3. Grupparbete/pararbete Vilka nya frågor har uppstått? De kan vara utgångspunkten för grupparbeten för att ta reda på mer. Exempel: Hur gäller yttrandefrihetslagen på internet? Jämför Sveriges yttrandefrihet med hur det är i andra länder? 4. Redovisning Redovisa klassens diskussioner och/eller grupparbeten i bloggform eller med en egen film i intervjuformat. 18 #DIGITAL INTRYCK höst 2015 höst 2015 #DIGITALAINTRYCK 19

11 Fler tips från tidningen På sli.se/digitalaintryck finns länkar och tips utifrån innehållet. Där finns även våra kontaktuppgifter om du vill beställa fler magasin eller om vi skickar till fel adress. QR-koden leder dit. B-post #Digitalaintryck höst 2015 SLI AB, Box Vadstena På gång Lanserar digitalt klassrum I höst lanseras nya SLI Community på SLI.SE. Det kan närmast liknas vid ett skol-facebook som lärare och elever kan använda för att kommunicera, dela filmer, böcker och lektionsplaneringar. Som lärare skapar du en grupp, exempelvis "Staffans matte B", och ber eleverna att gå med i gruppen, som kan stängas för omvärlden och på så sätt kan fungera som ett digitalt klassrum. Det går också att skapa eller gå med i grupper där lärare diskuterar olika ämnen. En fördel med SLI Community är förstås att alla där har tillgång till filmer, böcker och lektionsplaneringar på SLI.SE. SLI Community är ett gratis tillägg på SLI.SE och kommer att introduceras under höstterminen. Nästa nummer kommer ut i februari 2016 Sökes: Fler lärarredaktörer De pedagogiska planeringarna i nya verktyget SLI Plus utgår från verkliga undervisningsupplägg. De görs av arvoderade redaktörer som också är lärare. SLI AB behöver ständigt fler redaktörer. Är du intresserad? Mejla till Per-Ingvar Adamsson på Har du SLI.SE? Din skola kanske redan har tillgång till SLI.SE utan att du vet om det. Det är en digital tjänst som erbjuder filmer, ljud och e-böcker för undervisningen via dator, surfplatta eller mobil. Kontakta din mediecentral för inloggningsuppgifter. På sli.se/mediecentraler hittar du kontaktinformation till mediecentraler som använder SLI.SE. Kontakta oss Har du frågor, funderingar, önskemål eller kanske vill beställa fler exemplar av Digitala intryck? Våra kontaktuppgifter finns på sli.se/foretaget/ om-oss.

Östra skolområdets skolbiblioteksplan

Östra skolområdets skolbiblioteksplan Östra skolområdets skolbiblioteksplan Handlingsplan för hur målen i skolbiblioteksplanen ska uppnås. Planen utvärderas av skolbiblioteksrådet i slutet av varje läsår. Skolbiblioteksrådets deltagare hör

Läs mer

SIKTA IKT Viveka Gulda Annika Möl er Larsson Lisa Stenström

SIKTA IKT Viveka Gulda Annika Möl er Larsson Lisa Stenström Genom SIKTAs (Skolans IKT-Arbete i Lund) IKT-fortbildning erbjuds kommunens alla pedagoger och skolledare det senaste inom IKT! Grundtanken med SIKTA är att "pedagoger lär pedagoger - att lära av varandra".

Läs mer

En liten introduktion till www.sli.se/avkarlstad

En liten introduktion till www.sli.se/avkarlstad Sida 1(9) Mediecenter Värmland Lena Bengtsson, 054-7011062 lena.bengtsson@regionvarmland.se Datum 2015-05-07 En liten introduktion till www.sli.se/avkarlstad Region Värmland - kommunalförbund Postadress

Läs mer

En liten introduktion till Mediakatalogen

En liten introduktion till Mediakatalogen En liten introduktion till Mediakatalogen Registrera konto Om du inte ser bilden till höger när du besöker SLI.SE, klicka då på hänglåset uppe till höger, och välj menyalternativet "Skapa konto". När du

Läs mer

Välkomna till en inspirerande mässa för digitalt lärande i Norrtälje kommunala skolor.

Välkomna till en inspirerande mässa för digitalt lärande i Norrtälje kommunala skolor. Välkomna till en inspirerande mässa för digitalt lärande i Norrtälje kommunala skolor. Plats: Rodengymnasiet Tid: 15 augusti 8.00-16.30 "digital kompetens innefattar säker och kritisk användning av informationssamhällets

Läs mer

En guide till mediekatalogen på SLI Utbildningsförvaltningen Uppsala. Svenska läromedel på internet

En guide till mediekatalogen på SLI Utbildningsförvaltningen Uppsala. Svenska läromedel på internet En guide till mediekatalogen på SLI Utbildningsförvaltningen Uppsala Svenska läromedel på internet Uppdaterad 19 augusti 2015 Konto Bli medlem Klicka på hänglåset uppe till höger och välj menyalternativet

Läs mer

En introduktion till SLI.SE

En introduktion till SLI.SE En introduktion till SLI.SE Registrera konto Om du inte ser bilden till höger när du besöker SLI.SE, klicka då på hänglåset uppe till höger, och välj menyalternativet "Skapa konto". När du fyller i skola,

Läs mer

IT-strategi. Essviks skola 2015

IT-strategi. Essviks skola 2015 IT-strategi Essviks skola 2015 Vision och mål Vision På Essviks skola ska alla elever ha möjlighet att använda digitala verktyg för ett livslångt och lustfyllt lärande. Inför framtiden ska eleverna kunna

Läs mer

Från IDÈ-bibliotek till Mediatek

Från IDÈ-bibliotek till Mediatek Från IDÈ-bibliotek till Mediatek Mediatekets uppgift och syfte Specifikt handlar det om att öka barns/elevers nyfikenhet, läslust, lust till ett livslångt lärande, - stödja läsfrämjande verksamhet - vara

Läs mer

Dokumentation lärträff BFL 19/2 2014

Dokumentation lärträff BFL 19/2 2014 Dokumentation lärträff BFL 19/2 2014 Grupp 1 Vi känner att vi implementerat no hands up och använder oss av det på en för oss lagom nivå. Vid varje nytt möte så går vi igenom föregående mötesinnehåll.

Läs mer

Enkätundersökning av skolbiblioteksverksamheten på grundskolorna i Lunds kommun vårterminen 2012.

Enkätundersökning av skolbiblioteksverksamheten på grundskolorna i Lunds kommun vårterminen 2012. Enkätundersökning av skolbiblioteksverksamheten på grundskolorna i Lunds kommun vårterminen. Inledning För att kunna utvärdera och utveckla verksamheten på skolbiblioteken i kommunen har vi genomfört en

Läs mer

kurskatalog vt-13 Tänk på vår miljö!

kurskatalog vt-13 Tänk på vår miljö! kurskatalog vt-13 SIKTA står för Skolans IKT- Arbete i Lund. Det är en fortbildning som erbjuds kommunens pedagoger och skolledare. I fortbildningspaketet kan man välja bland kurser som på olika sän visar

Läs mer

+ + åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9. annan utbildning: Tänk på den skola där du har huvuddelen av din tjänstgöring när en specifik skola efterfrågas

+ + åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9. annan utbildning: Tänk på den skola där du har huvuddelen av din tjänstgöring när en specifik skola efterfrågas 1 Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskola: åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9 Gymnasieskola: studie-/högskoleförberedande program yrkesförberedande program/yrkesprogram annan utbildning:

Läs mer

INTRODUKTION. till WEBBTJÄNSTEN GR-SLI. grkom.se/gr-sli

INTRODUKTION. till WEBBTJÄNSTEN GR-SLI. grkom.se/gr-sli INTRODUKTION till WEBBTJÄNSTEN GR-SLI grkom.se/gr-sli 2 3 Innehåll Skapa konto... 4 Startsidan... 4 Att söka med sökord... 5 Sök... 5 Filtrering - vad vill du se för träffar?... 6 Spara filter, lägga till

Läs mer

Skolbibliotek 2011. Anette Holmqvist Skolverket Monika Johansson Bibliotekshögskolan, Borås Henrik Widaeus Pedagogiskt centrum, Södertälje

Skolbibliotek 2011. Anette Holmqvist Skolverket Monika Johansson Bibliotekshögskolan, Borås Henrik Widaeus Pedagogiskt centrum, Södertälje Skolbibliotek 2011 AKTUELL FORSKNING & HÖGINTRESSANTA PRAKTIKFALL Nya krav, möjligheter och metoder! TALARE Anette Holmqvist Skolverket Monika Johansson Bibliotekshögskolan, Borås Henrik Widaeus Pedagogiskt

Läs mer

Verksamhetsberättelse för barn- och ungdomsverksamheten 2009. Uppvidinge bibliotek

Verksamhetsberättelse för barn- och ungdomsverksamheten 2009. Uppvidinge bibliotek Verksamhetsberättelse för barn- och ungdomsverksamheten 2009 I Uppvidinge kommun finns fem integrerade folk- och skolbibliotek samt ett gymnasiebibliotek. Biblioteken har en gemensam webbplats och gemensam

Läs mer

Solgläntans biblioteks- och läsutvecklingsplan. läsåret 2010-2011

Solgläntans biblioteks- och läsutvecklingsplan. läsåret 2010-2011 Solgläntans biblioteks- och läsutvecklingsplan läsåret 2010-2011 1 Biblioteks- och läsutvecklingsplan samt IT Övergripande verksamhetsmål för skolbiblioteket Skolbiblioteket ska hjälpa eleverna: att utveckla

Läs mer

KURSKATALOG HT-15 Med spännande nyheter & gamla favoriter!

KURSKATALOG HT-15 Med spännande nyheter & gamla favoriter! KURSKATALOG HT-15 Med spännande nyheter & gamla favoriter! Genom SIKTAs (Skolans IKT-Arbete i Lund) IKT-fortbildning erbjuds kommunens alla pedagoger och skolledare det senaste inom IKT! Grundtanken med

Läs mer

Vi är glada att kunna erbjuda kommunens pedagoger och skolledare det senaste inom IKT-fortbildning och detta med SIKTA (Skolans IKT-Arbete i Lund)!

Vi är glada att kunna erbjuda kommunens pedagoger och skolledare det senaste inom IKT-fortbildning och detta med SIKTA (Skolans IKT-Arbete i Lund)! Vi är glada att kunna erbjuda kommunens pedagoger och skolledare det senaste inom IKT-fortbildning och detta med SIKTA (Skolans IKT-Arbete i Lund)! Grundtanken med SIKTA är att "pedagoger lär pedagoger

Läs mer

Medioteket. Introduktion till sli.se/medioteket för lärare

Medioteket. Introduktion till sli.se/medioteket för lärare Medioteket Introduktion till sli.se/medioteket för lärare Innehåll 4 Konto Logga in Bli medlem 5 Söka Sök Filter Boxar Samsök 6 Strömma media 7 Kommentarer 7 Dela/Skapa klipp 8 Boka media och förlänga

Läs mer

Källkritisk tänkande i den digitala världen. Ulf Jämterud

Källkritisk tänkande i den digitala världen. Ulf Jämterud Källkritisk tänkande i den digitala världen Ulf Jämterud 1 Källkritik blir allt viktigare Medaljens baksida Ytinlärning och brist på källkritik 2 (Från Emanuel Karlstens Facebook) Källkritik i skolan 3

Läs mer

Handlingsplan för fokusbiblioteket

Handlingsplan för fokusbiblioteket Handlingsplan för fokusbiblioteket Vist skola 2011/2012 Innehållsförteckning Presentation av fokusbiblioteket... 3 Handlingsplanens syfte... 3 Fokusbibliotekets mål... 3 Styrdokument... 3 Lgr 11... 3 Skollagen...

Läs mer

Inspiration och verktyg för att utveckla din undervisning

Inspiration och verktyg för att utveckla din undervisning Inspiration och verktyg för att utveckla din undervisning Med Learnifys enkla verktyg kan du och dina elever skapa och publicera egna digitala lärresurser, starta bloggar för till exempel tema, laborationer

Läs mer

Källkritik och integritet i en digitaliserad skola

Källkritik och integritet i en digitaliserad skola Källkritik och integritet i en digitaliserad skola Stockholm, 27 november 2014 Anette Holmqvist, Skolverket Innehåll behov av källkritik fokus sociala medier diskussionsexempel källkritiska frågor lite

Läs mer

Sammanfattning Rapport 2012:10. Läsundervisning. inom ämnet svenska för årskurs 7-9

Sammanfattning Rapport 2012:10. Läsundervisning. inom ämnet svenska för årskurs 7-9 Sammanfattning Rapport 2012:10 Läsundervisning inom ämnet svenska för årskurs 7-9 Sammanfattning För att klara av studierna och nå en hög måluppfyllelse är det viktigt att eleverna har en god läsförmåga.

Läs mer

Maxa läslusten FLIPPAT KLASSRUM GER TID TILL SAMTAL OCH REFLEKTION LÄRARGUIDE FÖR MEDIEDJUNGELN

Maxa läslusten FLIPPAT KLASSRUM GER TID TILL SAMTAL OCH REFLEKTION LÄRARGUIDE FÖR MEDIEDJUNGELN を3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 04たB7L 凹 リ1 日 0にマト7ック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9スを3 見 8フ7L 凶 リ1 日 0にマト7ック9スを3 九 04たB7L 金 リ1 凸 0にマト7ック9スを3Ю04たB7L

Läs mer

Lärarmaterial Småungar & Medier. mediekompass

Lärarmaterial Småungar & Medier. mediekompass Lärarmaterial Småungar & Medier mediekompass Småungar & Medier att arbeta med de yngre barnens medievanor Nästan hälften av alla 2-åringar har använt datorn någon gång. Det betyder att när barnen kommer

Läs mer

En kort vägledning för vuxna. 2015 ConnectSafely.org

En kort vägledning för vuxna. 2015 ConnectSafely.org En kort vägledning för vuxna Ta del av mer råd och tips kring ungas användning av nätet på www.surfalugnt.se 2015 ConnectSafely.org Fem vanliga frågor från vuxna om Instagram 1. Varför gillar tonåringar

Läs mer

Vilja veta! En lektion om vår medievardag för mellanstadiet respektive högstadiet. www.statensmedierad.se

Vilja veta! En lektion om vår medievardag för mellanstadiet respektive högstadiet. www.statensmedierad.se Vilja veta! En lektion om vår medievardag för mellanstadiet respektive högstadiet www.statensmedierad.se Vilja veta! En lektion om vår medievardag för mellanstadiet respektive högstadiet Inledning Det

Läs mer

MTM ger stöd till skolbiblioteken. Tillgängliga skolbiblioteket

MTM ger stöd till skolbiblioteken. Tillgängliga skolbiblioteket Tillgängliga skolbiblioteket Omkring sex procent av befolkningen har en läsnedsättning. Synskada och dyslexi är de vanligaste orsakerna till en läsnedsättning men det finns andra orsaker också. Skolbiblioteken

Läs mer

Storyline och entreprenörskap

Storyline och entreprenörskap Storyline och entreprenörskap Av: Ylva Lundin Entreprenöriellt lärande - ett ord som många pedagoger kämpar med både när det gäller att säga och förstå. Ibland tolkas entreprenörskap som att vi i skolan

Läs mer

Verksamhetsberättelse för Ekebyhovsskolans bibliotek 2012

Verksamhetsberättelse för Ekebyhovsskolans bibliotek 2012 Verksamhetsberättelse för Ekebyhovsskolans bibliotek 2012 Skolbibliotekets två främsta funktioner är att inspirera eleverna att känna läslust samt att hjälpa eleverna att förbättra sin förmåga att söka

Läs mer

Talmanus till presentation om nätvardag 2015

Talmanus till presentation om nätvardag 2015 Talmanus till presentation om nätvardag 2015 Bild 1: Här kommer det finnas ett stolpmanus för föreläsningen. Du kan även ladda hem manuset på www.surfalugnt.se om du vill ha manuset separat. Om du inte

Läs mer

... KVALITETSPLAN FÖR KUNG SAGAS ELEVER ...

... KVALITETSPLAN FÖR KUNG SAGAS ELEVER ... KVALITETSPLAN FÖR KUNG SAGAS ELEVER 1 Vi på Kung Saga gymnasium har som mål att arbeta med att ni elever ska få en bra förberedelse för ert vuxenliv, det tycker vi är det viktigaste. Andra mål som vi arbetar

Läs mer

Antal svarande: Totalt: 125 Tjejer: 74 Killar: 51. Ålder: 13-14 år: 43 15-16 år: 37 17-18 år: 27 19-20 år: 9 Över 20 år: 9

Antal svarande: Totalt: 125 Tjejer: 74 Killar: 51. Ålder: 13-14 år: 43 15-16 år: 37 17-18 år: 27 19-20 år: 9 Över 20 år: 9 1 Vi har under tre veckor (20/6 8/7 2011) fått arbeta med att göra en marknadsundersökning om vad ungdomar tycker om biblioteken i Mjölby kommun. Det har inneburit att vi har intervjuat ungdomar på olika

Läs mer

En liten introduktion till SLI Plus

En liten introduktion till SLI Plus En liten introduktion till SLI Plus Välkommen till SLI Plus Ta dig gärna lite tid och läsa igenom den här introduktionen (det tar inte många minuter) så tror vi att du enklare kommer igång och får mer

Läs mer

Hur förbättrar vi det pedagogiska användandet av ipaden?

Hur förbättrar vi det pedagogiska användandet av ipaden? Hur förbättrar vi det pedagogiska användandet av ipaden? Q-arbete på Mössebergs förskola Kvalitetsutveckling genom aktionsforskning 2012-2013 Författare: Carina Stadig Catharina Pettersson Therese Heidensköld

Läs mer

kalle ankas stora lästävling!

kalle ankas stora lästävling! kalle ankas stora lästävling! Välkommen till Kalle Ankas stora lästävling! Detta är ett initiativ från serietidningen Kalle Anka & C:o för att främja läsförståelse och skapa intresse för läsning bland

Läs mer

Carl von Linné 300 år

Carl von Linné 300 år Carl von Linné 300 år Foto: Tommy Westberg Lena Carlstedt, Falköping, 2007 Innehåll INNEHÅLL...2 BAKGRUND...3 MÅL...4 RESURSER...4 Freemind...5 Nationellt resurscentrum för biologi och bioteknik...6 Växten

Läs mer

Eleverna och internet 2015

Eleverna och internet 2015 Eleverna och internet 2015 Kristina Alexanderson och Pamela Davidsson iis.se Version 1.0 2015 Kristina Alexanderson och Pamela Davidsson Texten skyddas enligt lag om upphovsrätt och tillhandahålls med

Läs mer

Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014

Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att

Läs mer

Snabbguide Interaktiv bok steg för steg

Snabbguide Interaktiv bok steg för steg Snabbguide Interaktiv bok steg för steg I SAMARBETE MED DIG Gleerups interaktiva böcker utvecklas i samarbete med elever och lärare runtom i Sverige. Det gör att innehåll och funktioner är framtagna för

Läs mer

Kurs och workshop. Youtubfilmer i Fronter. Vad är Flipped Classroom En kort förklaring av den didaktiska metoden

Kurs och workshop. Youtubfilmer i Fronter. Vad är Flipped Classroom En kort förklaring av den didaktiska metoden Kurs och workshop Youtubfilmer i Fronter Innehåll Vad är Flipped Classroom En kort förklaring av den didaktiska metoden Youtube Hitta andras instruktionsfilm Skapa Konton på Youtube Filmen Va inte perfektionist,

Läs mer

2014-04-28 IT-PLAN. The new Imperial web solution av Kristina Alexandersson CC (by, nc, sa) Skönsmons skola

2014-04-28 IT-PLAN. The new Imperial web solution av Kristina Alexandersson CC (by, nc, sa) Skönsmons skola 2014-04-28 IT-PLAN The new Imperial web solution av Kristina Alexandersson CC (by, nc, sa) Skönsmons skola 2014-2016 1 Innehållsförteckning IT-STRATEGI... 3 Nuläge... 3 Teknik... 3 Kommunikation... 3 Därför

Läs mer

läs- och skrivutveckling HANDLINGSPLAN FÖR ARBETE MED ELEVER

läs- och skrivutveckling HANDLINGSPLAN FÖR ARBETE MED ELEVER läs- och skrivutveckling HANDLINGSPLAN FÖR ARBETE MED ELEVER 1 Att kunna läsa och skriva Verksamhetsområde Utbildning genomgick år 2007 en organisationsförändring med syfte att underlätta för verksamheten

Läs mer

IKT Hjulsbroskolans handlingsplan

IKT Hjulsbroskolans handlingsplan IKT Hjulsbroskolans handlingsplan All personal kan, vill och vågar använda digitala verktyg - IKT-grupp utarbetar en handlingsplan. - Punkt på arbetslaget för att inspirera och prova olika sätt. - Kompetensutveckling

Läs mer

Surfplatta i förskolan

Surfplatta i förskolan Bakgrund I vår förskola så arbetar vi utifrån läroplanen som är vår lag. All personal som jobbar inom förskola i Sverige har skyldighet att följa dessa när man arbetar. Därför så utformar vi även vårt

Läs mer

En introduktion till SLI.SE. April 2015

En introduktion till SLI.SE. April 2015 En introduktion till SLI.SE April 2015 Registrera konto Om du inte ser den här bilden, klicka på hänglåset uppe till höger och välj menyalternativet "Skapa konto". När du fyller i skola, får du en lista

Läs mer

ipad i skolan Vanliga frågor och svar (FAQ) för skolledare och personal

ipad i skolan Vanliga frågor och svar (FAQ) för skolledare och personal ipad i skolan Vanliga frågor och svar (FAQ) för skolledare och personal Har du frågor om om ipad i skolan? Titta här om du kan hitta ett svar på din fråga! INNEHÅLLSFÖRTECKNING Frågor om problem Vad händer

Läs mer

RADIOSKRIVARKLUBBEN LÄRARHANDLEDNING AV: ANDERS EDGREN ILLUSTRATION: VERONICA GRÖNTE/ PENNVÄSSAREN

RADIOSKRIVARKLUBBEN LÄRARHANDLEDNING AV: ANDERS EDGREN ILLUSTRATION: VERONICA GRÖNTE/ PENNVÄSSAREN RADIOSKRIVARKLUBBEN LÄRARHANDLEDNING AV: ANDERS EDGREN ILLUSTRATION: VERONICA GRÖNTE/ PENNVÄSSAREN 1 RADIOSKRIVARKLUBBEN Radioskrivarklubben är ett projekt som UR drivit sedan mitten av 1990-talet. Målet

Läs mer

IT-plan för Risebergaskolan. Vision och målsättning. IT-organisation. Tekniska förutsättningar. Kompetens Personal

IT-plan för Risebergaskolan. Vision och målsättning. IT-organisation. Tekniska förutsättningar. Kompetens Personal IT-plan för Risebergaskolan rev. 2014-06-16 Malmö stad Risebergaskolan IT-plan för Risebergaskolan Vision och målsättning Vårt mål är att ge alla våra elever grunden i den digitala kompetens som de kommer

Läs mer

1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan. 3 Hur trivs du. 4 Vad tycker du om följande i din skola?

1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan. 3 Hur trivs du. 4 Vad tycker du om följande i din skola? 1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan Gymnasieskolan Går inte i grund- eller gymnasieskola. Du behöver inte svara på fler frågor. Viktigt, skicka ändå in blanketten!

Läs mer

Lär på språket. Implementeringen av språkutvecklingsperspektivet i vux12

Lär på språket. Implementeringen av språkutvecklingsperspektivet i vux12 Lär på språket Implementeringen av språkutvecklingsperspektivet i vux12 Språkutveckling i styrdokumenten Teori och metod Vad är genrepedagogik? Tre ämnen arbetar språkutvecklande Exempel från klassrummet

Läs mer

Uppgift 19 Internet och kommunikation

Uppgift 19 Internet och kommunikation Uppgift 19 Internet och kommunikation A Fiktiv kurs Bakgrund Läsåret 11/12 ansvarade jag för en kommunikationsutbildning för särskolans personal i 4 nordupplandkommuner. Kursinnehållet var kommunikationsstrategier

Läs mer

Osäkert om surfplattor gynnar läsning

Osäkert om surfplattor gynnar läsning Osäkert om surfplattor gynnar läsning Datorn vinner mark i skolan. Allt fler elever lär sig läsa och skriva på en laptop eller surfplatta. Kan det stimulera dem att läsa böcker? Eller behövs inte litteratur

Läs mer

Vem är jag i skolan? Om elevers sökande efter identitet. Hur uppfattas jag av andra genom mitt kroppsspråk och attityd?

Vem är jag i skolan? Om elevers sökande efter identitet. Hur uppfattas jag av andra genom mitt kroppsspråk och attityd? Vem är jag i skolan? Om elevers sökande efter identitet. Hur uppfattas jag av andra genom mitt kroppsspråk och attityd? Ju mer vi lär barnen om det icke- verbala språket, kroppsspråket, desto skickligare

Läs mer

Digitala verktyg! Spaning Bölets förskola!

Digitala verktyg! Spaning Bölets förskola! Digitala verktyg Spaning Bölets förskola Vi fick i uppdrag att undersöka hur man använder olika digitala hjälpmedel på vår förskola. På vår förskola är vi fem avdelningar med två yngre avdelningar och

Läs mer

Medioteket. Introduktion till sli.se/medioteket för elever

Medioteket. Introduktion till sli.se/medioteket för elever Medioteket Introduktion till sli.se/medioteket för elever Innehåll 4 Aktivera konto 5 Söka Sök Boxar Filter Samsök 6 Strömma media 6 Dela/Skapa klipp 7 Favoriter 7 Inställningar 7 Glömt lösenordet? 7

Läs mer

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Jon Ewo Vad handlar boken om? Boken handlar om Tom och Kick, som hittar två miljoner kronor, på bilverkstaden där de arbetar. De tar pengarna och sticker i en av verkstadens

Läs mer

Sant falskt eller mittemellan

Sant falskt eller mittemellan Kort sammanfattning av: Sant falskt eller mittemellan En dag om medie- och informationskunnighet i Umeå 2014 Dagen förklarade medie- och informationskunnighet på ett grundläggande plan. Det satte dessutom

Läs mer

Het källkritik. från pedagogisk idé till tv-serie. bibliotekarien som blev medpedagog. Digitala

Het källkritik. från pedagogisk idé till tv-serie. bibliotekarien som blev medpedagog. Digitala 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス ト7ック9スを3 見 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス ト7ック9スを3 たB7L 金 リ1 日 0にマト7ック9ス 金 リ1 日 0にマト7ック9ス たB7L ıntryck Digitala ト7ック9スを3Ю04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ックック9スを3エ04たB7L 金 リ1 日 0にマト7ッリ1 日 0にマ8フ7L 凶 リ1

Läs mer

Vi i Vintergatan ett språk- och kunskapsutvecklande projekt i årskurs 2-5 med stöd av Cirkelmodellen Bakgrund Syfte och mål

Vi i Vintergatan ett språk- och kunskapsutvecklande projekt i årskurs 2-5 med stöd av Cirkelmodellen Bakgrund Syfte och mål Vi i Vintergatan ett språk- och kunskapsutvecklande projekt i årskurs 2-5 med stöd av Cirkelmodellen Text: Annika Mindedal, språkutvecklare och lektor i Katrineholms kommun Foto: Jenny Ahlforn Westdahl

Läs mer

BIBLIOTEKSPLAN ~ ORSA ~

BIBLIOTEKSPLAN ~ ORSA ~ BIBLIOTEKSPLAN ~ ORSA ~ Information Kultur Läslust 1 BIBLIOTEKSPLAN Biblioteksplanen är ett politiskt förankrat dokument som ska ge en överblick över bibliotekens verksamheter samt ansvarsfördelningen

Läs mer

Boken om SO 1 3. Provlektion: Om demokrati och hur möten, till exempel klassråd, genomförs och organiseras.

Boken om SO 1 3. Provlektion: Om demokrati och hur möten, till exempel klassråd, genomförs och organiseras. Boken om SO 1 3 Boken om SO 1 3 är elevernas första grundbok i geografi, samhällskunskap, historia och religion. Provlektion: Om demokrati och hur möten, till exempel klassråd, genomförs och organiseras.

Läs mer

Barn- och utbildningsförvaltningen 2013-09-19 Dnr: 2013/248-UAN-009 Bitte Henriksson - aa723 E-post: bitte.henriksson@vasteras.se

Barn- och utbildningsförvaltningen 2013-09-19 Dnr: 2013/248-UAN-009 Bitte Henriksson - aa723 E-post: bitte.henriksson@vasteras.se TJÄNSTESKRIVELSE 1 (1) Barn- och utbildningsförvaltningen 2013-09-19 Dnr: 2013/248-UAN-009 Bitte Henriksson - aa723 E-post: bitte.henriksson@vasteras.se Kopia till Utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden

Läs mer

skolmaterial som underlättar ditt JoBB

skolmaterial som underlättar ditt JoBB skolmaterial som underlättar ditt JoBB Gratis skolmaterial för alla åldrar om konsumenträttigheter, privatekonomi och reklam. Gratis skolmaterial och färdiga lektioner. www.konsumentverket.se/skola är

Läs mer

lär dig söka och publicera på världens största videocommunity!

lär dig söka och publicera på världens största videocommunity! lär dig söka och publicera på världens största videocommunity! En guide av Jennifer Erlandsson och Youtube en stor community där du kan titta på och dela med dig av videoklipp. Det är ett utmärkt ställe

Läs mer

Konstverket Air av Curt Asker

Konstverket Air av Curt Asker Konstverket Air av Curt Asker 1 Innehållsförteckning 1 Bakgrund...s 1 2 Syfte och mål...s 2 3 Genomförande...s 3 4 Resultat...s 4 5 Diskussion...s 5 2 1 Bakgrund Kulltorpsskolan ligger i ett villaområde

Läs mer

Förstudie: Drömspel på flera plan

Förstudie: Drömspel på flera plan Förstudie: Drömspel på flera plan Arbetet med denna förstudie pågick under oktober december 2013 Syfte och mål Som en del av det läsfrämjande arbetet vill Enköpings bibliotek och Håbo bibliotek jobba mer

Läs mer

Tummen upp! Matte ÅK 6

Tummen upp! Matte ÅK 6 Tummen upp! Matte ÅK 6 Tummen upp! är ett häfte som kartlägger elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven i Lgr 11. PROVLEKTION: RESONERA OCH KOMMUNICERA Provlektion Följande provlektion är

Läs mer

Lokal Pedagogisk Planering Läsåret 15-16

Lokal Pedagogisk Planering Läsåret 15-16 Kurs: Svenska- läsa, skriva, tala, lyssna Tidsperiod v.9-23 Skola Nordalsskolan Årskurs 5 Lärare Lena Gustavsson, Staffan Henning, Anne Sundqvist & Mia Fredriksson Kursen kommer att handla om: Vi kommer

Läs mer

SÄRLASKOLAN. Skolan för bestående kunskap

SÄRLASKOLAN. Skolan för bestående kunskap SÄRLASKOLAN Skolan för bestående kunskap Välkommen till Särlaskolan Särlaskolan är en F 9-skola i centrala Borås med en stabil lärarkår. Här finns 32 lärare på högstadiet. 75 procent (24 st!) av dem har

Läs mer

Lärande och IKT i skolan aktuell forskning och praktik

Lärande och IKT i skolan aktuell forskning och praktik Program förskolan, fritidshem, grundskolan F- 6 Kl. 9.00 13.00 9.00-9.10 9.10-10.10 Välkomsthälsning Yvonne Larsson & Sylvana Sofkova Hashemi, Högskolan Väst Didaktikens verktyg - s fria webbplats i multimodalt

Läs mer

BIBLIOTEKARIEN BLOGGAR...

BIBLIOTEKARIEN BLOGGAR... Page 1 of 6 共 享 举 报 滥 用 情 况 下 一 个 博 客» 创 建 博 客 登 录 BIBLIOTEKARIEN BLOGGAR... EN BLOGG FRÅN OCH OM HTS BIBLIOTEK! DET HANDLAR OM DET SOM HAR HÄNT, HÄNDER OCH SKA HÄNDA. BLOGGEN GER OCKSÅ MÅNGA BOKTIPS PÅ

Läs mer

Slutrapport för Projektet Stödja barn och unga på nätet.

Slutrapport för Projektet Stödja barn och unga på nätet. Slutrapport för Projektet Stödja barn och unga på nätet. Innehåll: 1. Inledning. 2. Projektbeskrivning. 3. Mål och syfte. 4. Utvärdering av resultaten och projektet. 5. Kort sammanfattning av våra synpunkter

Läs mer

Copyright, Copyleft, Copytheft

Copyright, Copyleft, Copytheft Copyright, Copyleft, Copytheft Detta är en interaktiv PDF - klicka på bilder/filmer/ hemsidor etc så öppnas de på er dator De olika avtalen etc. ligger i samband frågorna I slutet av dokumentet finns ytterligare

Läs mer

Svensk Biblioteksförenings studiepaket. Barn berättar. En studie av 10-åringars syn på läsning och bibliotek

Svensk Biblioteksförenings studiepaket. Barn berättar. En studie av 10-åringars syn på läsning och bibliotek Svensk Biblioteksförenings studiepaket Barn berättar En studie av 10-åringars syn på läsning och bibliotek Välkommen till studiepaketet Barn berättar! Svensk Biblioteksförening ska främja biblioteksutveckling.

Läs mer

Marie Gustafsson. Forskning och publicering Olika typer av publikationer och informationskällor Vetenskapliga artiklar. marie.gustafsson@hb.

Marie Gustafsson. Forskning och publicering Olika typer av publikationer och informationskällor Vetenskapliga artiklar. marie.gustafsson@hb. Att söka information Marie Gustafsson marie.gustafsson@hb.se Dagens föreläsning: Att söka vetenskaplig litteratur Forskning och publicering Olika typer av publikationer och informationskällor Vetenskapliga

Läs mer

Inkludering, utan exkludering, eller tack vare?

Inkludering, utan exkludering, eller tack vare? Inkludering, utan exkludering, eller tack vare? Sedan en tid tillbaka pågår det livliga diskussioner kring inkludering och exkludering i samband med att man funderar kring särskilda undervisningsgrupper

Läs mer

MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA

MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA Kursutvärdering moment 2, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA Jag är nöjd med de regelbundna föreläsningarna och seminarierna,

Läs mer

Ungas internetvanor och intressen 2015

Ungas internetvanor och intressen 2015 Ungas internetvanor och intressen 2015 Rapport av Anna Falkerud Ung i Kungsbacka har gjort en enkätundersökning där 184 ungdomar i åldrarna 13 20 år deltagit. Undersökningen handlade om ungas internetvanor

Läs mer

Studieteknik Hur lär jag mig att lära?

Studieteknik Hur lär jag mig att lära? Studieteknik Hur lär jag mig att lära? Helena Jacobsson helena.jacobsson56@gmail.com Helena Jacobsson 20130411 1 Vad är läsning? Läsning= Avkodning x Förståelse av språk x Motivation Matteuseffekten Dalby

Läs mer

Sverige under Gustav Vasa

Sverige under Gustav Vasa Sverige under Gustav Vasa Detta lektionsupplägg är planerat och genomfört av Daniel Feltborg. Upplägget är ett resultat av en praktiskt tillämpad uppgift i kursen Historiedidaktik då, nu och sedan, Malmö

Läs mer

Läsnyckel Smart för en dag av KG Johansson

Läsnyckel Smart för en dag av KG Johansson Läsnyckel Smart för en dag av KG Johansson Hegas arbetsmaterial heter nu Läsnycklar med lite mer fokus på samtal och bearbetning än tidigare. Vi vill att böckerna ska räcka länge och att läsaren ska aktiveras

Läs mer

Att nå ut till talboksläsande barn och unga. Anna Fahlbeck, Linköpings stadsbibliotek Tammerfors 2014-11-27

Att nå ut till talboksläsande barn och unga. Anna Fahlbeck, Linköpings stadsbibliotek Tammerfors 2014-11-27 Att nå ut till talboksläsande barn och unga Anna Fahlbeck, Linköpings stadsbibliotek Tammerfors 2014-11-27 Agenda Introduktion Vem är jag? Hur jobbar jag: Samverka och nätverka Informationskampanjer Kurs

Läs mer

Med läslust mot målen

Med läslust mot målen Med läslust mot målen Tidiga medvetna insatser för högre måluppfyllelse Norra Ängby skolor Vultejusv 20 16856 Bromma Kontaktperson Ingrid Engback 08-170300 ingrid.engback@utbildning.stockholm.se Bakgrund

Läs mer

Läsnyckel När Fatima blev fågel författare: Morten Dürr illustratör: Peter Bay Alexandersen

Läsnyckel När Fatima blev fågel författare: Morten Dürr illustratör: Peter Bay Alexandersen Läsnyckel När Fatima blev fågel författare: Morten Dürr illustratör: Peter Bay Alexandersen Hegas arbetsmaterial heter nu Läsnycklar med lite mer fokus på samtal och bearbetning. Vi vill att böckerna ska

Läs mer

Kvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16. Göran Åkerberg rektor

Kvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16. Göran Åkerberg rektor Kvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16 Göran Åkerberg rektor Kunskap och lärande Var är vi? Hur gör vi? Delaktighet och inflytande Vart ska vi? Hur blev det? Normer och värden

Läs mer

Ansökan till Pedagogpriset. Bakgrund

Ansökan till Pedagogpriset. Bakgrund Ansökan till Pedagogpriset Bakgrund Hösten 2013 skulle det komma en större grupp ettor till oss på Slottsskolan. Detta gjorde att ledningen beslutade att vi skulle övergå till ett tre-parallellt system

Läs mer

Berätta tillsammans. Astrid Frylmark

Berätta tillsammans. Astrid Frylmark Berätta tillsammans Det är nu mer än ett år sedan jag först såg boken The Story Maker av Francis Dickens och Kirstin Lewis. Med fokus på barn med engelska som andra språk inspirerar författarna sina elever

Läs mer

Skolans organisation och värdegrund. ann.s.pihlgren@utep.su.se Fil dr Ann S Pihlgren Stockholms universitet

Skolans organisation och värdegrund. ann.s.pihlgren@utep.su.se Fil dr Ann S Pihlgren Stockholms universitet Skolans organisation och värdegrund ann.s.pihlgren@utep.su.se Fil dr Ann S Pihlgren Stockholms universitet Skolans organisation Frivillig förskola 1-3 4-5 år F- 9 Gymnasiet Arbete, yrkesutbildning, universitet

Läs mer

Utvärdering att skriva för webben - Snabbrapport

Utvärdering att skriva för webben - Snabbrapport Utvärdering att skriva för webben Snabbrapport. Jag är 3 3 6 6 7 7 kvinna man egen definition. Befattning 3 3 assistent bibliotekarie chef annan 3. Hur nöjd är du medutbildningen som helhet? Inte alls

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Dnr 44-2014:8517 Södertälje Friskola AB Org.nr. 556557-0149 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Södertälje Friskola belägen i Södertälje kommun 2(8) Tillsyn i Södertälje friskola

Läs mer

Enkätundersökning IT-pedagoger 2010/11, 2011/12, 2012/13

Enkätundersökning IT-pedagoger 2010/11, 2011/12, 2012/13 Enkätundersökning IT-pedagoger 2010/11, 2011/12, 2012/13 I maj 2014 bad vi it-pedagoger som gått hos oss de tre senaste åren att besvara en enkät om utbildningen och om den medfört några förändringar i

Läs mer

Rapport mars 2010 Nytta & nöje på nätet: Internetguidning på östgötabibliotek

Rapport mars 2010 Nytta & nöje på nätet: Internetguidning på östgötabibliotek Rapport mars 2010 Nytta & nöje på nätet: Internetguidning på östgötabibliotek 1. Viktiga händelser under den gångna månaden Politikerbesök i Mjölby Den 16 mars besökte socialdemokraternas It politiska

Läs mer

Hur man skapa en Wiki.

Hur man skapa en Wiki. Hur man skapa en Wiki. Ordet wiki (i t.e.x Wikipedia) kommer från Hawaiian och betyder snabbt. Kortfattat kan man säga att en wik i är en webbplats där alla enkelt kan publicera och redigera material när

Läs mer

Från I Ur och Skur Linsbo I Ur och Skur Ekomyran I Ur och Skur Skabersjöskolan JUNI JULI - AUGUSTI 2013. Aktuella datum

Från I Ur och Skur Linsbo I Ur och Skur Ekomyran I Ur och Skur Skabersjöskolan JUNI JULI - AUGUSTI 2013. Aktuella datum 33333333333333333333333333 Från I Ur och Skur Linsbo I Ur och Skur Ekomyran I Ur och Skur Skabersjöskolan JUNI JULI - AUGUSTI 2013 Aktuella datum 4-5/6 Storströvarläger 11/6 Linsboloppet kl 10 11/6 Skabersjöloppet

Läs mer