Schema. Uppgift: Diskussionsledare Ordletare Illustratör. Sidor att läsa till lektionen 5-17 Kap 1

Transkript

1 Schema Uppgift: Skriv upp vem som skall ha vilken roll. Alla skall prova på att vara alla roller. Läs igenom de sidor som hör till varje gång Förbered dina uppgifter noga. Delta i gruppens arbete aktivt Lektion 1 : Introduktion och planering Lektion 2 17/1 Lektion 3 24/1 Lektion 4 Lektion 5 Lektion 6 Lektion 7 Lektion 8 Avslutningsdiskussion och bokrecension Sidor att läsa till lektionen 5-17 Kap Kap 2, Kap 5-9 Del II Kap Kap Kap 9 Del III Kap Kap Kap 9 Diskussionsledare Ordletare Illustratör

2 EJ GODKÄND GODKÄND MER ÄN GODKÄND WOW! Skriva meningar använder grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet i enkla texter på ett... JAG skriver en handstil som är svår att läsa JAG skriver meningar men glömmer stor bokstav i början och skiljetecken i slutet. JAG skriver en tydlig handstil som går att läsa. JAG skriver fullständiga meningar med stor bokstav i början och skiljetecken i slutet. JAG skriver en tydlig handstil som det är lätt att läsa JAG skriver varierade och fullständiga meningar med stor bokstav i början och rätt skiljetecken i slutet. JAG skriver en tydlig handstil som det är mycket lätt att läsa JAG skriver varierade, utvecklade meningar med stor bokstav i början JAG använder skiljetecken på ett medvetet sätt för att göra mina motiveringar intressanta att läsa och lätta att förstå. relativt väl väl Läsning visar läsförståelse JAG läser för fort och för högt JAG försöker återberätta delar av vad texten handlar om men det är svårt att förstå JAG har inte motiverat varför JAG tycker att de textstycken JAG har valt är viktiga för att förstå boken. i huvudsak JAG läser lagom fort och lagom högt när JAG läser högt. JAG kan återberätta vad texten handlar om JAG har motiverat varför JAG tycker att de textstycken JAG har valt är viktiga för att förstå boken. JAG läser lagom fort, lagom högt och med inlevelse när JAG läser högt. JAG kan återberätta vad texten handlar om. JAG har motiverat varför JAG tycker att de textstycken JAG har valt är viktiga för att förstå boken och talat om vilka sidor styckena är i boken. JAG läser lagom fort, lagom högt och med stor inlevelse när JAG läser högt. JAG kan återberätta vad texten handlar om. JAG har motiverat varför JAG tycker att de textstycken JAG har valt är viktiga för att förstå boken och talta om vilka sidor styckena är i boken. JAG kan göra en textkoppling antingen till mig, till text eller till världen själv kopplat till något JAG läst i boken Samtal Jag försöker inte berätta vad jag tycker om texten vi läst grundläggande Jag kan berätta vad jag tycker om någon del i texten eller om hela texten god Jag kan utförligt berätta vad jag tycker om någon del i texten eller om hela texten. mycket god Jag kan utförligt berätta vad jag tycker om någon del i texten eller om hela texten. ställa frågor och framföra egna åsikter JAG lyssnar inte på de andra i gruppen och visar det genom att JAG inte försöker ställa en fråga och försöker inte tala om vad JAG tycker om det som de andra i gruppen säger. JAG lyssnar på de andra i gruppen och visar det genom att JAG försöker ställa någon fråga JAG försöker tala om vad tycker om det som de andra i gruppen säger. enkelt JAG lyssnar på de andra i gruppen och visar det genom att JAG försöker ställa flera frågor JAG försöker tala om vad JAG tycker om det som de andra i gruppen säger. utvecklat JAG lyssnar på de andra i gruppen och visar det genom att JAG ställer flera frågor som hänger ihop väl med texten och vad som sagts. JAG försöker tala om vad tycker om det som de andra i gruppen säger. Väl utvecklat

3 EJ GODKÄND GODKÄND MER ÄN GODKÄND WOW! Ansvar för eget och andras lärande JAG har inte förberett mig till varje lektion JAG har förberett dig till varje lektion JAG har noga förberett mig till varje lektion JAG har mycket noga förberett mig till varje lektion JAG har inte läst texten och skrivit eller ritat det som hör ihop med min roll. JAG har läst texten och skrivit eller ritat det som hör ihop med min roll. JAG har läst texten noga och skrivit eller ritat det som hör ihop med min roll. JAG har läst texten mycket noga och skrivit eller ritat det som hör ihop med min roll...följa instruktioner och ta ansvar för eget lärande.. JAG har inte försökt göra ett snyggt och prydligt arbete JAG har inte följt instruktionerna JAG har gjort ett arbete som är snyggt och prydligt JAG har följt instruktionerna för min roll i litteraturcirkeln JAG har gjort ett arbete som är snyggt och prydligt JAG har följt instruktionerna för vad flera av rollerna i litteraturcirkeln skall göra. JAG har gjort ett arbete som är mycket snyggt och prydligt Jag har följt alla instruktioner för vad alla roller i litteraturcirkeln skal göra JAG har flera gånger inte med mig skrivhäfte, boken, penna och sudd till lektionerna JAG har med mig skrivhäftet, boken, pennan och suddet till lektionerna viss del JAG har med mig skrivhäftet, boken, pennan och suddet till lektionerna utvecklat JAG har med mig skrivhäftet, boken, pennan och suddet till lektionerna väl utvecklat

4 Diskussionsledare Uppgift: Leda samtalet när gruppen pratar om boken Håller fokus, Tilltala alltid dina kamrater med namn Ser till att diskussioner inte spårar ur Tacka dem efter att de har pratat. Håller tiden. Förberedelse: Välj ut en eller två stycken (händelser) i boken. Skriv två frågor till varje stycke. En fråga skall vara på raderna(fakta), den kan börja med Vem?, Vad?, När?, Hur?, en fråga skall vara mellan raderna eller bortom raderna,(förståelse) Frågorna kan börja med Förklara? Varför? Beskriv? Ge ett exempel på.motivera ditt svar. Skriv ner vilken sida stycket finns på, vad stycket handlar om och dina frågor i tabellen här under. Samtalet: Börja med att hälsa alla välkomna Nu är det din tur: Berätta kort om ditt första stycke, tala om var i boken(vilka sidor) som de andra kan hitta stycket. Ställ dina frågor till första stycket till gruppen. Berätta kort om ditt andra stycke, tala om var i boken(vilka sidor) som de andra kan hitta stycket. Ställ dina frågor till andra stycket till gruppen. När ni är klara med dina uppgift är det illustratörens tur. Blå Hatt: Ordförandehatten! Samordnar

5 Sidor Kort återberättelse Två frågor

6 Ordletare Uppgift: Du skall leta reda på FANTASTISKA ord. Det kan vara roliga ord, svåra ord, vackra ord, konstiga ord eller något annat Förberedelse: Skriv ner minst 10 ord i tabellen Skriv i tabellen vilken sida du hittade orden på Skriv i tabellen en kort förklaring av vad orden betyder Till minst tre ord skall du hitta synonymer(ord som betyder samma sak). Skriv ner synonymerna i tabellen. Vad orden betyder kan du hitta i en ordbok eller här. Synonymer hittar du här: Sätt in synonymerna i nya meningar. Meningarna skall göra så att orden blir lätta att förstå. Samtalet: När diskussionsledaren säger att det är din tur sätter du igång Nu är det din tur: Gå igenom dina ord. Berätta var (vilken sida) som dina kamrater kan hitta ordet. Be dina kamrater att slå upp sidan med ordet. Gå igenom vad ordet betyder och om ordet har en synonym berätta den. Förklara vad orden betyder och läs upp dina meningar

7 Sida Ord Betydelse/definition (vad ordet betyder tex en mening) Synonym och mening

8 Illustrato r Uppgift: Du skall rita två bilder som beskriver något viktigt i berättelsen. Bilderna skall hänga ihop med de sidor ni har läst. Du skall kunna motivera varför du valde att göra just denna bild. Bilderna skall vara i färg och till varje bild skall det finnas en bildtext och vilken sida i boken som bilden hänger ihop med. Förberedelse: Läs texten Välj ut vad du vill rita en bild om. Rita och färglägg bilden på ritpapperet Skriv en kort bildtext i rutan under bilden skriv också sida i boken som bilden passar till. Skriv en motivering till varför du valde de här bilderna. Varför är den här händelsen viktig i boken? Samtalet: Visa dina bilder en i taget. Be dina kamrater att slå upp böckerna på den sidan som bilden handlar om. Berätta vad bilden föreställer Motivera varför du ritade bilden. Varför är den här händelsen viktig i boken? Nu är det din tur: Berätta varför du har valt att illustrera dessa händelser.

9 Litteraturcirkel-Illustratör bild 1 Sida : Bildtext: Motivering

10 Litteraturcirkel-Illustratör bild 2 Sida : Bildtext: Motivering