Plan för Studie- och yrkesvägledning
|
|
- Charlotta Magnusson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Plan för Studie- ch yrkesvägledning Gäller för grundskla, grundsärskla, gymnasieskla ch gymnasiesärskla Rev
2 Innehållsförteckning Studie- ch yrkesvägledning... 3 Föränderligt arbetsliv... 3 Syftet med planen för studie- ch yrkesvägledning... 3 Tidsplan... 3 Styrdkument... 3 Skllagen... 3 Lärplan för grundsklan... 3 Lärplan för grundsärsklan... 3 Lärplan för gymnasiet... 3 Lärplan för gymnasiesärsklan... 4 Allmänna råd för arbete med Studie- ch yrkesvägledning... 4 Utvecklings- ch kvalitetsarbete... 5 Sklinspektinen... 5 Systematiskt kvalitetsarbete... 5 Uppföljning av mål för läsåret Analys... 6 Vart ska vi? Mål för läsåret 2016/ Hur gör vi?... 7 Hur blev det?... 7 Länkar ch tips för arbetet... 7 Kmpetensutveckling... 7 Aktivitetsplan för Studie- ch Yrkes-Vägledande aktiviteter Åk F Åk Åk Grundsärsklan Gymnasiet Gymnasiesärsklan Ansvarsfördelning enligt lärplanerna Stadieövergångar Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 2 av 15
3 Studie- ch yrkesvägledning Barn- ch utbildningsnämnden i Nässjö kmmun beslutade vid sitt nvembersammanträde 2014 att ge förvaltningen i uppdrag att ta fram en plan för Studie- ch yrkesvägledning. Framtagandet ska ske i samarbete med rektrer ch studie- ch yrkesvägledare. Våren 2015 ska planen beslutas i nämnden ch implementeras i verksamheten. Föränderligt arbetsliv Arbetslivet förändras i snabb takt liksm knjunkturerna i samhället. Detta ställer höga krav på sklan i samverkan med näringslivet när det gäller att förbereda eleverna för det kmmande arbetslivet. Både den enskilda individen ch hela samhället gynnas av att eleverna är väl förberedda när de ska göra sina studie- ch yrkesval. För att kunna göra välgrundade val behöver eleverna träna sig i val ch väljande. De behöver lära känna sig själva, sina styrkr ch intressen. Medvetna val handlar m att tänka kring sig själv ch få kännedm m vilka alternativ sm finns. Det är av yttersta vikt att eleverna får möta vuxna i sklan sm tidigt hjälper dem att vidga sina perspektiv genm att ställa frågr sm leder dem in i prcessen kring att hitta sig själv i relatin till mgivningen. Prcessen börjar tidigt men är lagstadgad från årskurs 1 i grundsklan. Syftet med planen för studie- ch yrkesvägledning Att skapa en gemensam strategi för att: ge eleverna förutsättningar att hantera frågr sm rör val av studier ch yrken studie- ch yrkesvägledning är en viktig del i det livslånga lärandet stödja lärare ch persnal i arbetet med att elever ska kunna göra välgrundade val för vidare studier ch yrkesliv skapa ett likvärdigt arbetssätt kring studie- ch yrkesvägledning Tidsplan Planen för Studie- ch yrkesvägledning i Nässjö kmmun gäller för grundskla, grundsärskla, gymnasiet ch gymnasiesärskla. Planen gäller från ch med läsåret 2015/2016. Utvärdering ch revisin görs årligen. Styrdkument Skllagen Skllagen (2010:800) tydliggör att elever ska ha tillgång till persnal med sådan kmpetens att deras behv av vägledning inför framtida val av framtida utbildnings- ch yrkesverksamhet kan tillgdses. 2 kap 29 Lärplan för grundsklan elev: kan granska lika valmöjligheter ch ta ställning till frågr sm rör den egna framtiden har inblick i närsamhället ch dess arbets-, förenings-ch kulturliv har kännedm m möjligheter till frtsatt utbildning i Sverige ch i andra länder. Lärplan för grundsärsklan elev: kan granska lika valmöjligheter ch ta ställning till frågr sm rör den egna framtiden har inblick i närsamhället ch dess arbets-, förenings-ch kulturliv har kännedm m möjligheter till frtsatt utbildning i Sverige ch i andra länder Lärplan för gymnasiet elev: medvetet kan ta ställning till frtsatt studie- ch yrkesinriktning på grundval av samlade erfarenheter ch kunskaper ökar sin förmåga att analysera lika valmöjligheter ch bedöma vilka knsekvenser dessa kan ha har kännedm m arbetslivets villkr, särskilt inm sitt studiemråde, samt m möjligheter till frtsatt utbildning, praktik ch arbete i Sverige ch andra länder är medveten m att alla yrkesmråden förändras i takt med teknisk utveckling, förändringar i samhälls- ch yrkesliv samt ökad internatinell samverkan ch därmed förstår behvet av persnlig utveckling i yrket Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 3 av 15
4 Lärplan för gymnasiesärsklan elev utifrån sina förutsättningar självständigt eller med stöd kan ta ställning till frtsatt studie- ch yrkesinriktning på grundval av samlade erfarenheter ch kunskaper ökar sin förmåga att analysera lika valmöjligheter ch bedöma vilka knsekvenser dessa kan ha har viss kännedm m arbetslivets villkr, särskilt inm sitt studiemråde, samt m möjligheter till frtsatt utbildning, praktik ch arbete är medveten m att alla yrkesmråden förändras i takt med teknisk utveckling, förändringar i samhälls- ch yrkesliv samt ökad internatinell samverkan ch därmed förstår behvet av persnlig utveckling i yrket Allmänna råd för arbete med Studie- ch yrkesvägledning 2013 gav Sklverket ut Allmänna råd kring arbete med studie- ch yrkesvägledning. Råden bör följas m sklan inte handlar på ett annat sätt sm gör att kraven i bestämmelserna uppfylls. Ett viktigt budskap i de allmänna råden är att undervisning, infrmatin ch vägledningssamtal tillsammans utgör den studie- ch yrkesvägledning sm ska stödja elevens val av studier ch yrken. Vägledning i vid bemärkelse Vägledning i vid bemärkelse är all den verksamhet sm bidrar till att ge elever kunskaper ch färdigheter sm underlag för att fatta beslut m framtida studie- ch yrkesval. Det handlar till exempel m praktiska arbetslivserfarenheter, undervisning sm rör arbetslivet, studiebesök, utbildningsinfrmatin ch aktiviteter för att utveckla elevens självkännedm. Vägledning i snäv bemärkelse Studie- ch yrkesvägledning kan beskrivas i både vid ch snäv bemärkelse. Studie- ch yrkesvägledning i snäv bemärkelse är den persnliga vägledning sm studie- ch yrkesvägledaren ger i frm av vägledningssamtal, individuellt ch i grupp. Här ges den enskilde eleven möjlighet att reflektera över sig själv i relatin till lika framtidsvägar. Elevens behv av studie- ch yrkesvägledning kan summeras sm att eleven, utifrån sina förutsättningar, ska: bli medveten m sig själv bli medveten m lika valalternativ, såsm lika utbildningar ch yrken bli medveten m relatinen mellan sig själv ch valalternativen lära sig att fatta beslut lära sig att genmföra sina beslut Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 4 av 15
5 Utvecklings- ch kvalitetsarbete Sklinspektinen Sklinspektinen har i sina kvalitetsgranskningar av 34 kmmuners arbete med studie- ch yrkesvägledning kmmit fram till att det framförallt finns tre utvecklingsmråden: För att eleverna ska kunna göra välgrundade val måste de få kntinuerlig studie- ch yrkesvägledning. Därför måste sklrna säkra att eleverna får studie- ch yrkesvägledning under hela sin utbildning ch betrakta detta sm hela sklans ansvar. Enligt lärplanen delar lärare ch studie- ch yrkesvägledare, rektr ch huvudmannen ansvaret för studie- ch yrkesvägledningen. Många sklr saknar mål för studie- ch yrkesvägledningen sm preciserar vad sklan vill uppnå. Sklrna ch huvudmännen behöver ckså se till att det finns system för att planera ch följa upp arbetet på ett systematiskt sätt. Sklrna behöver arbeta mer aktivt för att mtverka att elevernas studie- ch yrkesval på verkas av elevernas kön samt scial ch kulturell bakgrund. Systematiskt kvalitetsarbete För att främja alla barns ch elevers utveckling ch lärande samt skapa en livslång lust till att lära ska allt kvalitetsarbete i sklan grundas i ett vetenskapligt förhållningssätt ch beprövad erfarenhet. Genm att följa upp, analysera, dkumentera, planera ch utveckla utbildningen kan kunskap sm leder till framgång skapas ch delas. Förvaltningen har tagit fram riktlinjer för hur ett systematiskt kvalitetsarbete ska bedrivas ch underlagen finns att hämta på SNIKKE. Sklverket har mycket material sm ckså kan hjälpa både lärare ch rektrer/försklechefer i arbetet att förbättra kvaliteten i undervisningen. Planen för studie- ch yrkesvägledning beskriver målen för arbetet: Vart ska vi?. De aktiviteter sm är gemensamma presenteras i planen ch står för: Hur gör vi?. Det finns endast några enskilda exempel på aktiviteter sm kan genmföras men för det mesta är det läraren/arbetslaget eller sklan själv sm skapar dessa. Analysen sm varje arbetslag/skla sammanställer är en beskrivning över: Hur blev det?. Denna ligger sedan till grund för en nulägesanalys inför nästkmmande läsår: Var är vi?. Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 5 av 15
6 Uppföljning av mål för läsåret Mål för läsåret 2015/2016 Utvärdering 2015/2016 Utifrån natinella målen vill vi priritera arbetet med att: stärka elevernas förmåga att fatta ch hålla fast vid beslut kring framtida utbildningsval ch yrkesval Tyvärr finns inge tydlig statistik att utgå ifrån men sklrna har tagit fram ch arbetar idag med tydligare rutiner vid mvalen. Fler samtal genmförs av klf, SYV m fl innan mval genmförs tydliggöra studie- ch yrkesvägledningsarbetet på varje skla. Framförallt arbetet i vid bemärkelse. på kmmunnivå sammanställa de aktiviteter sm genmförs på sklrna för att tydliggöra de natinella målen alla undervisande lärare i åk 4 genmgår Ung Företagsamhets kurs Vårt samhälle Målet har delvis nåtts genm att man på alla F-6enheter aktualiserat arbetet. Har genmförts ch ny aktivitetsplan presenteras i reviderad SYV-plan I augusti 2015 genmfördes den andra kursen. Kurs 3 genmfördes i augusti 2016 Kmmunen har i sitt styrkrt Pilen tagit fram följande mål för 2016 sm knyter an till arbetet med studie- ch yrkesvägledning. Mål: Andel elever sm fullföljer gymnasiet inm fyra år ska uppgå Kmpetensförsörjning till minst 86 % Mål Mötesplatser för alla Under 2016 ska varje förvaltning ch blag genmföra minst ett prjekt vardera i syfte att skapa förutsättningar för fler mötesplatser för alla Redvisas i samband med PILENs årsbkslut Redvisas i samband med PILENs årsbkslut Aktiviteter läsåret 2015/2016 Utvärdering 2015/2016 Arbetsplatsträffar på alla sklr där rektr tillsammans med studie- ch yrkesvägledaren lyfter fram varje lärare ch persnals ansvar för att utveckla arbetet i vid bemärkelse Studiedag under våren 2016 där lärare i åk 1-6 ch 7-9 tillsammans med gymnasiet fkuserar på studie- ch yrkesvägledning i undervisningen En minimässa där lärare delger varandra hur de arbetat i sina klasser för att stärka elevernas självkänsla Arbetsgrupp sammanställer de aktiviteter sm sker på sklrna ch tar fram en gemensam plan för att ett likvärdigt arbete ska kunna genmföras på alla sklr Undervisande lärare i åk 4 har hösten 2015/2016 genmgått Ung Företagsamhets kurs Vårt samhälle Resurstilldelning - Tillsättande av ytterligare studie- ch yrkesvägledarresurs för grundsklan - Våren 2015 kmmer ny indelning av arbetsmråden för studie- ch yrkesvägledare genmföras Har genmförts enligt planering på F-6 sklrna Har genmförts har enligt planering Mässan är inte genmförd Har genmförts enligt planering för grundsklan Har genmförts Har genmförts enligt planering Har genmförts enligt planering Analys Vid utvärdering av mål ch aktiviteter knstateras att arbetet måste frtsätta med att tydliggöra vad vägledning i vid bemärkelse innebär. Vi kan se att förståelsen för uppdraget varierar mellan pedagger ch sklr. Vi knstaterar ckså att det finns mer att göra för att lärare i de tidigare sklåren ska kunna använda sig av samt nyttja tätare kntakter med sina SYV-are sm är kpplade till respektive skla. Det är idag ett ökat samarbete mellan våra lika sklr kring frågr sm berör SYV-arbetet. Tillsammans med Nässjö Näringsliv AB, NNAB, har ett arbete startas för att närma grundskla ch arbetsliv/näringsliv. Flera träffar har hållits ch även elever från sklrna är invlverade. Vid flera SYV-träffar har det saknats representanter vilket har påverkat arbetet ch en del träffar har ersatts med arbetet sm görs tillsammans med NNAB. Det är en kmmande utmaning att få till träffar där alla sklfrmer är representerade inför kmmande läsår. I flera fall har persner bytt arbetsuppgifter vilket bidraget till att arbetet haltat någt. Grundsklans SYV-are tagit ett strt ansvar i framtagandet av aktivitetsplanen. Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 6 av 15
7 Vart ska vi? Mål för läsåret 2016/2017 Utifrån de natinella målen vill vi frtsätta arbetet med att: stärka elevernas förmåga att fatta ch hålla fast vid beslut kring framtida utbildningsval ch yrkesval tydliggöra studie- ch yrkesvägledningsarbetet på varje skla ch då framförallt arbetet i vid bemärkelse implementera SYV-planen ch dess aktiviteter utveckla samarbetet med NNAB utvecklasamarbetet mellan Brinellgymnasiet ch AME-enheten Barn- ch utbildningsnämnden har gd kännedm m utvecklingen inm SYV-arbetet ch KAA Kmmunen har i sitt styrkrt Pilen tagit fram följande mål för 2016 sm knyter an till arbetet med studiech yrkesvägledning. Mål: Kmpetensförsörjning Andel elever sm fullföljer gymnasiet inm fyra år ska uppgå till minst 86 % Mål Mötesplatser för alla Hur gör vi? Under 2016 ska varje förvaltning ch blag genmföra minst ett prjekt vardera i syfte att skapa förutsättningar för fler mötesplatser för alla Vid rektrsträffar lyfta betydelsen av rektrs ch lärares ansvar i SYV-arbetet Vid en arbetsplatsträff per termin lyfta fram arbetet med studie- ch yrkesvägledning med fkus på planering ch utvärdering samt lyfta fram allas ansvar för att utveckla arbetet i vid bemärkelse. Ta fram en aktivitetsöversikt för gymnasiet ch grund- ch gymnasiesärsklan Tillsammans med NNAB ta fram en kntaktlista kpplat till aktivitetsplanen Genmföra träffar med persnal från Brinellgymnasiet ch AME-enheten Redvisningar i nämnden kring Kmmunalt Aktivitets Ansvar (KAA) ch närvar vid varje möte Hur blev det? Uppföljning av Plan för studie- ch yrkesvägledning görs hösten Resultatanalysen utgår från; resultatet av måluppfyllelsen av uppsatta mål för läsåret 2016/2017 utfallet av hur aktiviteterna har fungerat i praktiken resultatet från självskattningen sm arbetslagen gjrt av de natinella målen Uppföljningsresultatet ligger sedan till grund för en revisin av planen samt en kmplettering av arbetet med lika aktiviteter sm framkmmit för att skapa en likvärdighet i arbetet. Nytt beslut av en reviderad plan tas av Barn- ch utbildningsnämnden i nv Länkar ch tips för arbetet Sklverket Sklinspektinen Reginförbundet Kmpetensutveckling Kvalitetsgranskning Studie ch yrkesvägledning i grundsklan Gda exempel vägledning över hur man arbetar i lika ämnen för att uppfylla natinella mål Länk kmmer I Nässjö kmmun arbetar vi med lika kmpetensutvecklingsinsatser. Aktuell infrmatin kring både lång- ch krtsiktiga satsningar/prjekt hittar du på SNIKKE under Barn ch skla/kmpetensutveckling Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 7 av 15
8 Aktivitetsplan för Studie- ch Yrkes-Vägledande aktiviteter 2016 Utdrag ur Lärplan för grundsklan, förskleklassen ch fritidshemmet KUNSKAPER Sklan ska ansvara för att eleverna inhämtar ch utvecklar sådana kunskaper sm är nödvändiga för varje individ ch samhällsmedlem. Dessa ger ckså en grund för frtsatt utbildning. Sklan ska bidra till elevernas harmniska utveckling. Utfrskande, nyfikenhet ch lust att lära ska utgöra en grund för sklans verksamhet. Sklan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass sm enskilt. Lärarna ska sträva efter att i undervisningen balansera ch integrera kunskaper i sina lika frmer. Mål Sklan ska ansvara för att varje elev efter genmgången grundskla kan göra väl underbyggda val av frtsatt utbildning ch yrkesinriktning. 2.6 SKOLAN OCH OMVÄRLDEN Eleverna ska få en utbildning av hög kvalitet i sklan. De ska ckså få underlag för att välja frtsatt utbildning. Detta förutsätter att den bligatriska sklan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar sm eleverna frtsätter till. Det förutsätter ckså en samverkan med arbetslivet ch närsamhället i övrigt. Mål elev kan granska lika valmöjligheter ch ta ställning till frågr sm rör den egna framtiden, har inblick i närsamhället ch dess arbets-, förenings-ch kulturliv, ch har kännedm m möjligheter till frtsatt utbildning i Sverige ch i andra länder. Riktlinjer Alla sm arbetar i sklan ska verka för att utveckla kntakter med kultur-ch arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanför sklan sm kan berika den sm en lärande miljö, ch bidra till att elevens studie-ch yrkesval inte begränsas av kön eller av scial eller kulturell bakgrund. n ska bidra med underlag för varje elevs val av frtsatt utbildning, ch medverka till att utveckla kntakter med mttagande sklr samt med rganisatiner, företag ch andra sm kan bidra till att berika sklans verksamhet ch förankra den i det mgivande samhället. Studie- ch yrkesvägledaren, eller den persnal sm fullgör mtsvarande uppgifter, ska infrmera ch vägleda eleverna inför den frtsatta utbildningen ch yrkesinriktningen ch särskilt uppmärksamma möjligheterna för elever med funktinsnedsättning, ch vara till stöd för den övriga persnalens studie-ch yrkesrienterande insatser. Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 8 av 15
9 Åk F-3 Mål Åk Syfte Aktivitet Ansvarig Kntakt F-1 Varför är bndgårdar Besöka bndgård en viktig länk i (NO) samhället? 2-3 Besöka elev har inblick i närsamhället ch dess arbets- förenings- ch kulturliv. LGR 11, 2.6 Sklan ch mvärlden F-3 Upptäck att det finns många lika jbb i vår närhet ch att alla samhällsfunktiner är viktiga tillsammans. F-3 Inblick i föreningsliv ch yrken inm idrtt Räddningstjänsten Prmenera i närsamhället ch upptäck vilka lika yrken man kan se. Exempel: Hur skulle vårt samhälle fungera m inte spbilen inte km? Vilka är det sm bygger husen eller lägger asfalt? Vad gör brevbäraren? Vem har planterat blmmrna i parken? Studiebesök på idrttsföreningar. Exempel: Sklan ska ansvara för att varje elev efter genmgången grundskla kan göra väl underbyggda val av frtsatt utbildning ch yrkesinriktning. LGR 11, 2.2 Kunskaper elev kan granska lika valmöjligheter ch ta ställning till frågr sm rör den egna framtiden. LGR 11, 2.6 Sklan ch mvärlden F-3 Alla får en chans till kulturupplevelse ch knstyrken F Kunna presentera sig själv, är grunden för ett CV ch jbbansökan 1 Tänka ch drömma m fram framtiden. 2 Kan alla jbba med allt? Inblick i lika yrkesgrupper. Få fördjupad kunskap m yrke. Kännedm m lika branscher. Öva på intervju ch redvisning Teaterbesök. Diskutera yrkesgrupper sm finns inm teatern. Måla eller skapa självprträtt. Sätt upp dem i klassrummet ch presentera för varandra. Vad vill jag jbba med när jag blir str? Exempel: Skriva ch rita m sitt drömyrke. Prata m lika yrkesgrupper sm finns på sklan. Exempel 1: Bjud in de lika persnerna till klassrummet ch fråga m deras arbete vad arbetar du med? Vad gör du i ditt arbete? Vad tycker du är rligt i ditt arbete? Exempel 2: Intervjua persnal på sklan ch/eller släkt/vänner m yrken 3 Besöka företag i närsamhället. Exempel: Kntaktlista till företag finns i Prjektrummet hs Nässjö Näringsliv. Länk finns på SNIKKE (Under uppbyggnad) *Grå markerade rutr innebär att aktiviteten är kpplad till samarbetet med NNAB eller annan aktör Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 9 av 15
10 Åk 4-6 Mål Åk Syfte Aktivitet Ansvarig Kntakt elev har inblick i närsamhället ch dess arbets- förenings- ch 4 Inblick i samhällets lika funktiner ch dess betydelse för ett fungerande samhälle Besöka eller få besök från lika samhällsfunktiner. Exempelvis: (SO, NO) kulturliv. LGR 11, 2.6 räddningstjänsten, Sklan ch mvärlden reningsverket, plis, kmmunen, sjukvården, biblitek. 4-5 Eleverna får praktisk övning i att förstå vad Vårt samhälle Ung (SO) ett samhälle är, hur beslut fattas ch hur pengar cirkulerar i en eknmi. Eleverna får träna sina samarbetsch prblemlösningsförmågr genm utmanade, kreativa ch rliga övningar ( rt-samhalle) företagsverksamhets material 4-6 Kulturupplevelse Sklan ska ansvara för att varje elev efter genmgången grundskla kan göra väl underbyggda val av frtsatt utbildning ch yrkesinriktning. LGR 11, 2.2 Kunskaper elev kan granska lika valmöjligheter ch ta ställning till frågr sm rör den egna framtiden. LGR 11, 2.6 Sklan ch mvärlden 4 Få kunskap m fler yrken. Syftar till att samtala m yrken utifrån klass, kön ch etnicitet. Se att det finns flera yrken på en arbetsplats. Öva på infrmatinssökning ch källkritik, är viktiga färdigheter inför val av ex. gymnasieprgram 5 Djupare inblick i ett yrke ch hur det är att arbeta. Få förståelse av att lika yrken kräver lika färdigheter. 5 Förståelse för utbildning ch mtivatin för framtiden. Vad finns det för lika yrken? Exempel: Eleverna får enskilt eller i grupp söka infrmatin m ett yrke. Gör cllage ch redvisa Besök av yrkesverksam. Eleverna får förbereda frågr att ställa till gästen. Besöka ett gymnasieprgram (exempelvis Teknikcllege) eller få besök av gymnasieelev. Förbered besöket genm att berätta m gymnasiesklan ch eleverna får skriva ner frågr att ställa till elever på gymnasiet. (SO, SV, Bild) Kntaktlista till företag finns i Prjektrummet hs Nässjö Näringsliv. Länk finns på SNIKKE (Under uppbyggnad) Grundskle SYV Gymnasie SYV Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 10 av 15
11 Mål Åk Syfte Aktivitet Ansvarig Kntakt Sklan ska ansvara för att varje elev efter genmgången grundskla kan göra väl underbyggda val av frtsatt 6 Besöka ett strt företag inm en bransch. Diskussin i klassen-kan alla arbeta med allt ch m att alla behövs. Kntaktlista till företag finns i Prjektrummet hs Nässjö Näringsliv. Länk utbildning ch finns på SNIKKE yrkesinriktning. LGR 11, (Under uppbyggnad) 2.2 Kunskaper elev kan granska lika valmöjligheter ch ta ställning till frågr sm rör den egna framtiden. LGR 11, 2.6 Sklan ch mvärlden 6 Skapa egna erfarenheter, vilket kmmer ligga till grund för framtida studie- ch yrkesval 2 dagars pra med återkppling i klassen Exempel: Eleverna får berätta för varandra m sin praplats ch vilka arbetsuppgifter sm finns där. elev kan granska lika valmöjligheter ch ta ställning till frågr sm rör den egna framtiden. LGR 11, 2.6 Sklan ch mvärlden 6 Mderna språk steg 3 ger meritpäng till högskla/universitet. För att nå upp till steg 3 behöver eleverna läsa mderna språk steg 1&2 på högstadiet. PRAOLISTA Infrmatin m mderna språk ch dess betydelse för framtida studier till högskla. Steg 3 på gymnasiet ger 0,5 meritpäng till högskla/universitet Mderna språklärare Åk 7-9 Mål Åk Syfte Aktivitet Ansvarig Kntakt 7-9 Få syn på lika Studiebesök hs arbetsplatser sm finns plisen. (SO) i vårt samhälle. Alternativt: besök av Lärande av att bli en plis i klassen rättslig samhällsmedbrgare elev har inblick i närsamhället ch dess arbets- förenings- ch kulturliv. LGR 11, 2.6 Sklan ch mvärlden Sklan ska ansvara för att varje elev efter genmgången grundskla kan göra väl underbyggda val av frtsatt utbildning ch yrkesinriktning. LGR 11, 2.2 Kunskaper elev kan granska lika valmöjligheter ch ta ställning till frågr sm rör den egna framtiden. LGR 11, 2.6 Sklan ch mvärlden 7-9 Kulturupplevelse (Rytmikprjektet?) SYV 7-9 Idrttsförening (Idrtt) 7 Mderna språk steg 3 ger meritpäng till högskla/universitet. För att nå upp till steg 3 behöver eleverna läsa mderna språk steg 1&2 på högstadiet. 7 Få syn på egna talanger, färdigheter, svårigheter ch självreflektin. Reflektera över eget mål. Bli säkrare på beslutsprcesser, inte välja sm andra ch hålla fast vid sitt val. Ligger till grund inför gymnasievalet. Infrmatin m mderna språk ch dess betydelse för framtida studier till högskla. Steg 3 på gymnasiet ger 0,5 meritpäng till högskla/universitet Vart är jag påväg? Exempel: Gruppövningar för självkännedm ch träna i beslutsprcesser. Mdernas pråklärare Klassföre ståndare SYV Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 11 av 15
12 Mål Åk Syfte Aktivitet Ansvarig Kntakt 7 Veta vad sm krävs av på en arbetsplats ch vad arbetsgivare har för krav på anställda. Få insikt m anställningsbarhet ch attityder i arbetslivet. 8 Få egen upplevelse av arbetslivet samt även se företagande ch entreprenörskap sm en eventuell framtid Besök av en eller flera chefer eller arbetsledare. Exempel: Öva på att skriva ansökan ch anställningsintervju, sm sedan besökaren kan vara med ch ge sitt perspektiv på anställningsprcessen. Besök från småföretagare. Exempel: Gästföreläsare får berätta m sitt arbete ch hur det går till att driva ett företag. Kntaktlista till företag finns i Prjektrummet hs Nässjö Näringsliv. Länk finns på SNIKKE (Under uppbyggnad) Kntaktlista till företag finns i Prjektrummet hs Nässjö Näringsliv. Länk finns på SNIKKE (Under uppbyggnad) Sklan ska ansvara för att varje elev efter genmgången grundskla kan göra väl underbyggda val av frtsatt utbildning ch yrkesinriktning. LGR 11, 2.2 Kunskaper elev kan granska lika valmöjligheter ch ta ställning till frågr sm rör den egna framtiden. LGR 11, 2.6 Sklan ch mvärlden 8 Öka kunskap m lika arbetsplatser ch yrken Pra 1 vecka med återkppling. Exempel: Skriv tackbrev till praplatsen. Exempel: Skriva m praplatsen ch egna persnliga erfarenheter ch reflektiner, sm sedan plckas fram i vägledningssamtal under högstadiet ch inför gymnasievalet. 8 Experimentdag tillsammans med Teknikcllege på Brinellgymnasiet 8 Möjlighet att vidga sina kunskaper m yrken ch vidare utbildning 8 Eleverna får träning i entreprenörskap genm praktiska övningar. Övningarna varvas med kända ch mindre kända exempel på handelskraftiga entreprenörer såväl internatinellt sm i närsamhället ( ) 9 Veta hur man söker jbb, skriver jbbansökan, persnliga brev ch lyckas med anställningsintervju 9 Möjlighet att vidga ch fördjupa sina kunskaper m yrken ch vidare utbildning. Träna sig på att söka efter infrmatin på Internet. Framtidsmässan Se möjligheterna Ung företagsverksamhets material. Exempel 1: Materialet kan utfrmas på lika sätt på lika sklr. Låt ett företag kmma på besök för att berätta m entreprenörskap. Exempel 2: Företag ch elever kan tillsammans kmma på nytänkande idéer ch göra besök hs varandra. Hur får man jbb? Exempel: Granska lika arbetsannnser ch skriv tänkbara Cv:n ch persnliga brev. Månadens yrke. Exempel: Elever får skapa cllage m ett yrke för att sedan sätta upp på sklan, 1 månad var. Cllaget blir sedan sm en infrmatin till (SV) NNAB (SO, NO) (SV ch SO) (Bild) Kntaktlista till företag finns i Prjektrummet hs Nässjö Näringsliv. Länk finns på SNIKKE (Under uppbyggnad) Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 12 av 15
13 Mål Åk Syfte Aktivitet Ansvarig Kntakt andra elever. Passar bra att göra i bilden. elev kan granska lika valmöjligheter ch ta ställning till frågr sm rör den egna framtiden. LGR 11, 2.6 Sklan ch mvärlden elev har kännedm m möjligheter till frtsatt utbildning i Sverige ch i andra länder. LGR 11, 2.6 Sklan ch mvärlden 9 Öka kunskap m lika arbetsplatser ch yrken 9 Ökad självkännedm ch reflektera över framtida studier ch arbete. 7-8 Inblick ch förståelse över sina ch andras intressemråden ch ökad självuppfattning. 8-9 Ökad kunskap, självkännedm ch reflektin över framtida studier ch arbete. Pra 1 vecka ch återkppla efteråt i klassen. Prata i klassen m hur det är att arbeta. Individuella vägledningssamtal Gruppvägledning. Exempel: Samtal i grupp på 5-6 elever. Uppföljningssamtal vid behv. Gymnasieinfrmatin i klass ch individuella vägledningssamtal. Exempel: förfgar över minst 2 lektiner under åk 9, för att infrmera m gymnasiesklan. ansvarar för att antingen under lektinstid eller på inbkade tider träffa alla elever enskilt i åk 9. Grundsärsklan Under läsåret ska en inventering göras av de aktiviteter sm genmförs. En aktivitetslista upprättas. Många av grundsklans aktiviteter är redan idag genmförbara inm grundsärsklan görs så till viss del. Diskussin har förts m att alternativt kmplettera grundsklans lista med grundsärsklans aktiviteter Gymnasiet Under läsåret inventera de aktiviteter sm genmförs samt upprätta en aktivitetslista. Idag genmförs många aktiviteter ch diskussiner måste föras kring hur allt material ska presenteras ch finnas tillgängligt. Gymnasiesärsklan Under läsåret inventera de aktiviteter sm genmförs samt upprätta en aktivitetslista. Många av gymnasiesärsklans aktiviteter kan kpplas till gymnasiet ch en diskussin bör föras kring att alternativt göra en gemensam lista för hela Brinellgymnasiet Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 13 av 15
14 Ansvarsfördelning enligt lärplanerna Grundsklan Riktlinjer Alla sm arbetar i sklan ska verka för att utveckla kntakter med kultur-ch arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanför sklan sm kan berika den sm en lärande miljö, ch bidra till att elevens studie-ch yrkesval inte begränsas av kön eller av scial eller kulturell bakgrund. n ska bidra med underlag för varje elevs val av frtsatt utbildning, ch medverka till att utveckla kntakter med mttagande sklr samt med rganisatiner, företag ch andra sm kan bidra till att berika sklans verksamhet ch förankra den i det mgivande samhället. Studie- ch yrkesvägledaren, eller den persnal sm fullgör mtsvarande uppgifter, ska infrmera ch vägleda eleverna inför den frtsatta utbildningen ch yrkesinriktningen ch särskilt uppmärksamma möjligheterna för elever med funktinsnedsättning, ch vara till stöd för den övriga persnalens studie-ch yrkesrienterande insatser. Grundsärsklan Riktlinjer Alla sm arbetar i sklan ska verka för att utveckla kntakter med kultur-ch arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanför sklan sm kan berika den sm en lärande miljö, ch bidra till att elevens studie-ch yrkesval inte begränsas av kön eller av scial eller kulturell bakgrund. n ska bidra med underlag för varje elevs val av frtsatt utbildning, ch medverka till att utveckla kntakter med mttagande sklr samt med rganisatiner, företag ch andra sm kan bidra till att berika sklans verksamhet ch förankra den i det mgivande samhället. Studie- ch yrkesvägledaren, eller den persnal sm fullgör mtsvarande uppgifter, ska infrmera ch vägleda eleverna inför den frtsatta utbildningen ch yrkesinriktningen ch särskilt uppmärksamma möjligheterna för elever med funktinsnedsättning, ch vara till stöd för den övriga persnalens studie-ch yrkesrienterande insatser. Gymnasiesklan Riktlinjer Persnalen ska, efter en av rektrn gjrd arbetsfördelning, bidra med underlag för elevernas val av utbildning ch yrke, infrmera ch vägleda eleverna inför deras val av kurser, frtsatt utbildning ch yrkesverksamhet ch mtverka sådana begränsningar i valet sm grundar sig på föreställningar m kön ch på scial eller kulturell bakgrund, i infrmatinen ch vägledningen utnyttja de kunskaper sm finns hs eleverna, hs sklans persnal ch i samhället utanför sklan, i undervisningen utnyttja kunskaper ch erfarenheter från arbets- ch samhällsliv sm eleverna har eller skaffar sig under utbildningens gång, utveckla kntakter med universitet ch högsklr samt med handledare ch andra inm arbetslivet sm kan bidra till att målen för utbildningen nås, i utbildningen utnyttja kntakter med det mgivande samhället ch dess arbets-, förenings- ch kulturliv, ch bidra till att presumtiva elever får infrmatin m sklans utbildningar. Gymnasiesärsklan Riktlinjer Persnalen ska, efter en av rektrn gjrd arbetsfördelning, bidra med underlag för elevernas val av utbildning ch yrkesmråde, infrmera ch vägleda eleverna inför deras val av kurser, frtsatt utbildning ch yrkesverksamhet ch mtverka sådana begränsningar i valet sm grundar sig på föreställningar m kön ch på scial eller kulturell bakgrund, i infrmatinen ch vägledningen utnyttja de kunskaper sm finns hs eleverna, hs sklans persnal ch i samhället utanför sklan, i undervisningen utnyttja kunskaper ch erfarenheter från arbets- ch samhällsliv sm eleverna har eller skaffar sig under utbildningens gång, utveckla kntakter med flkhögsklr ch med handledare ch andra inm arbetslivet sm kan bidra till att målen för utbildningen nås, i utbildningen utnyttja kntakter med det mgivande samhället ch dess arbets-, förenings- ch kulturliv, ch bidra till att presumtiva elever får infrmatin m sklans utbildningar. Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 14 av 15
15 Stadieövergångar Skriftliga riktlinjer för övergångar finns i den lkala elevhälsplanen sm utvärderas årligen. Rektrer ch försklechefer ansvarar för planering ch insklning. Tidsangivelser ch ansvariga för specificerade mment, såsm överlämningssamtal mellan avlämnande ch mttagande förskla/skla samt vilka parterna är, finns i den lkala elevhälsplanen. Vid övergång från förskla till förskleklass krävs vårdnadshavares samtycke för infrmatinsutbyte. Försklechef/rektr från avlämnande ch mttagande förskla/skla är huvudansvarig för att överlämningssamtalet genmförs. Vid samtalet mellan förskla ch förskleklass bör även fritidshemmets persnal delta. Samtalet ska vara strukturerat ch ske muntligen med krt skriftlig sammanfattning för elever i behv av särskilt stöd. Viktigt att infrmatin lämnas kring grupp ch enskild elev. Samtal ska äga rum vid övergång mellan förskla förskleklass, förskleklass ch åk 1 ch mellan åk 3-4 vid byte av klasslärare åk 6 ch åk 7 åk 9 ch gymnasiet För elever i behv av särskilt stöd ska följande beaktas: aktuella extra anpassningar nyligen avslutade åtgärdsprgram bristande måluppfyllelse respektive underkända betyg underkända resultat i natinella prv ch relevant kntakt med elevhälsan anmärkningsvärd frånvar sciala kntakter sm kan påverka sklgången insatsernas utfall Rev plan för Studie- ch yrkesvägledning - Barn- ch utbildningsnämnden Nässjö Kmmun Sida 15 av 15
PLAN MED RIKTLINJER FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING FÖR SAMTLIGA AV UTBILDNINGSNÄMNDENS VERKSAMHETER I
2016-12-20 1 (5) PLAN MED RIKTLINJER FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING FÖR SAMTLIGA AV UTBILDNINGSNÄMNDENS VERKSAMHETER I INLEDNING SKOLLAG Elever i alla skolformer utom förskolan och förskoleklassen ska
Läs merArbetsplan Sunne Gymnasieskola/Broby Läsåret 2015/16
2015-09-25 1 (6) Rnnie Palmqvist Rektr Arbetsplan Sunne Gymnasieskla/Brby Sklan med de stra möjligheterna 2015-09-25 2 (6) 1. Kunskap ch kmpetens 1.1 Bakgrund tlkning av sklans uppdrag Utbildningens vid
Läs merArbetsplan för studie- och yrkesvägledning läsåret
Arbetsplan för studie- och yrkesvägledning läsåret 2015-2016 Vad är studie- och yrkesvägledning? Studie- och yrkesvägledning är en processinriktad verksamhet vars syfte är att underlätta för skolans elever
Läs merDigital strategi för Ödeshögs kommunala skola
Digital strategi för Ödeshögs kmmunala skla 2017-2019 Inledning Någnting har hänt då det gäller svensk skla ch IT. Från att tidigare ha diskuterat frågr m datrer ch appar talar nu plitiker, debattörer
Läs merSammanställning av diskussionskarusellen
Sammanställning av diskussinskarusellen Bilaga 1 Uppgiften var: Att summera, srtera ch lyfta fram det viktigaste i vad alla sagt kring varje specifik fråga, samt dkumentera det skriftligt. Obs! Samtliga
Läs merStudie- och yrkesvägledning i skolan
Studie- och yrkesvägledning i skolan Nässjö kommun Lars Edstrand Utvecklingsstrateg Nu hjärnvägars! Med glädje och fiffighet vässar vi Smålands höjdpunkt. Nässjö 2030 världens rum för människor och möten.
Läs merArbetsplan för studie- och yrkesvägledning läsåret
Arbetsplan för studie- och yrkesvägledning läsåret 2015-2016 Vad är studie- och yrkesvägledning? Studie- och yrkesvägledning är en processinriktad verksamhet vars syfte är att underlätta för skolans elever
Läs merSätra skolas kvalitetsredovisning 2014-2015
Grundskla Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(12) 2015-06-03 Sätra sklas kvalitetsredvisning 2014-2015 1. Organisatin Sätra skla är en F-6 skla ch har under läsåret 2014-2015 haft 169 elever. Dessa
Läs merFritidshemmets uppdrag och utmaningar. ALP observatörsutbildning 10 september 2015
Fritidshemmets uppdrag ch utmaningar ALP bservatörsutbildning 10 september 2015 Samtala två ch två- Vad tänker du på när du tänker på fritidshem? Innehållet vi skall ta ss an är Fritidshemmets styrdkument
Läs merHandlingsplan för kommunens aktivitetsansvar för ungdomar år
Dnr 2019/90-612 Handlingsplan för kmmunens aktivitetsansvar för ungdmar 16-20 år Västerviks kmmun Barn- ch utbildningsförvaltningen 2019 Innehåll Försättsblad 1 Innehåll 2 Inledning 3 Förebyggande arbetet
Läs merKvalitetsrapport
Datum 2016-10-11 15 Antal sidr Kvalitetsrapprt 2015-2016 Barn- ch utbildningsnämnden Trsby kmmun Ulf Blmquist sklchef Barn- ch utbildningsnämndens kansli 0560-162 96 direkt 073-271 22 75 mbil ulf.blmquist@trsby.se
Läs merDigitalisering och skola Utbildningschefsnätverket 6/10-17 GR Utbildning
Digitalisering ch skla Utbildningschefsnätverket 6/10-17 GR Utbildning Vad menar vi med digitalisering av sklan? Digitalisering av prcesser för att rganisera utbildning Digitaliseringen av undervisning
Läs merIT-strategi för Ålidhems skolområde
den 18 april 2012 IT-strategi för Ålidhems sklmråde Visin för Ålidhems sklmråde Barnen/eleverna ska kunna rientera sig i ett samhälle präglat av ett strt infrmatinsflöde ch en snabb förändringstakt. Försklan/sklan
Läs merBildningsförvaltningen
Bildningsförvaltningen 1(11) 2013-04-19 Handlingsplan för studie- och yrkesorientering i alla skolformer i Åstorps kommun Pål Olsson Ulla Dahlgren Gunilla Maltesson Lizen Johansson Helena Larsson 2(11)
Läs merUtbildningsförvaltningen Sida 1 (6) Bäckahagens skola PLAN FÖR STUDIE-OCH YRKESVÄGLEDNING
Utbildningsförvaltningen Sida 1 (6) Bäckahagens skola 2015-10-22 PLAN FÖR STUDIE-OCH YRKESVÄGLEDNING PLAN FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING VID BÄCKAHAGENS SKOLA Vår vision: Att all personal på skolan ska
Läs merGenomlysning av elevhälsan i Linköpings kommun
Tjänsteskrivelse 1 (6) Utbildningskntret Tr Anderssn Klas Lind Theresia Ängarne Lindberg 2017-03-14 Dnr BOU 2017-213 Dnr BIN 2017-64 Bildningsnämnden Barn- ch ungdmsnämnden Genmlysning av elevhälsan i
Läs merFörskolechefen har under läsåret utbildat personalen i pedagogisk dokumentation.
Kvalitetsredvisning Läsåret 2012/2013 - Redvisning av resultat - Kristallens förskla, Brgmästarens förskla, Karlsviks förskla Försklechef Catarina Ek Systematiskt kvalitetsarbete Kristallens förskla, Brgmästarens
Läs merBildningsförvaltningens pedagogiska IKT-strategi för skolutveckling med hjälp av digitala verktyg 2013-2016
Rapprt 1 (5) Datum 2013-06-03 Förslag till; Bildningsförvaltningens pedaggiska IKT-strategi för sklutveckling med hjälp av digitala verktyg 2013-2016 IT i sig kan inte förbättra elevernas lärande, däremt
Läs merRiktlinjer för arbetet med Studie- och yrkesvägledning vid Edenskolan
Riktlinjer för arbetet med Studie- och yrkesvägledning vid Edenskolan En konkretisering av vad de nationella målen för studie- och yrkesvägledning innebär för Edenskolan Enligt skollagen ska elever i alla
Läs merKvalitetsrapport 2017/2018 Förskolor Sturefors- Sammanfattning
Kvalitetsrapprt 2017/2018 - Sammanfattning Vår Visin: En förskla för alla där kunskap ch människr växer Engagemang- Kmpetens- Arbetsglädje Mål Linköpings kmmun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas
Läs merStudie- och yrkesvägledning Gymnasiet 2015
Studie- och yrkesvägledning Gymnasiet 2015 Sunne kommun . Studie- och yrkesvägledning Studie- och yrkesvägledning i snäv bemärkelse är den personliga vägledningen genom vägledningssamtal individuellt och
Läs merFörskolan Västanvind
Försklan Västanvind Västanvinds plan mt diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) 2017-08-15 Visin Västanvind är en förskla där alla avsett kön, etnisk bakgrund, religin, funktinshinder,
Läs merKvalitetsgranskning av Vallaskolans särskola i Sollefteå
Valla särskla Kyrkvägen 7 881 34 Sllefteå 1 (15) Sllefteå kmmun Djupövägen 3 881 80 Sllefteå Kvalitetsgranskning av Vallasklans särskla i Sllefteå kmmun Sklinspektinens beslut Sklinspektinen har i Vallasklans
Läs merVerksamhetsplan Studie- och yrkesvägledning
Verksamhetsplan Studie- och yrkesvägledning För elever i grundskola, grundsärskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola och komvux Innehållsförteckning Inledning... 3 Syfte... 3 Mål... 3 Vad är studie- och
Läs merrutin modell plan policy program regel riktlinje strategi taxa rutin för arbete med kommunalt aktivitetsansvar ...
mdell plan plicy prgram regel rutin rutin för arbete med kmmunalt aktivitetsansvar riktlinje strategi taxa............................ Beslutat av: Barn- ch utbildningsnämnden Beslutandedatum: 2017-06-13
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mt diskriminering ch kränkande behandling Gustavslundsklan, 2015-2016 Innehållsförteckning Verksamhetsfrmer sm mfattas av planen... 2 Vår visin... 2 Delaktighet... 2 Utvärdering av planen för läsåret
Läs merSTUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING
STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING Barn- och utbildningsförvaltningen, Simrishamns kommun Varför studie- och? Vilka inkluderas? Att göra val inför framtiden är en ständigt pågående process. Elevens studie- och
Läs merSKOLPLAN FÖR KNIVSTA KOMMUN
SKOLPLAN FÖR KNIVSTA KOMMUN 2008-2011 Fastställd av kmmunfullmäktige 2008-04-24, 40 1 Sklplan för Knivsta kmmun Visin I Knivsta kmmuns försklr ch sklr skall kvaliteten vara så hög att de är attraktiva
Läs merLeda digitalisering 21 september Ale
Leda digitalisering 21 september Ale Prgram för dagen Check in FIKA! Text 2 Digi. skla ch ledarskap Lärgrupper Text 1 Digi. ch samhälle Till nästa gång Check ut Upplägg ch tidsplan - Ale Intr Förarbete
Läs merLikabehandlingsplan. mot diskriminering och kränkande behandling samt. Årlig plan åk 4-9 läsåret 2014/2015
Likabehandlingsplan mt diskriminering ch kränkande behandling samt Årlig plan åk 4-9 läsåret 2014/2015 Bergums skla Likabehandlingsplan mt diskriminering ch kränkande behandling samt årlig plan för läsåret
Läs merGrundsärskolan i Sjöbo. Arbetsplan för studie- och yrkesvägledningen vid Grundsärskolan i Sjöbo.
Grundsärskolan i Sjöbo Arbetsplan för studie- och yrkesvägledningen vid Grundsärskolan i Sjöbo. Upprättad: 20160614 av rektor, syv och mentorer Revideras juni 2017 Inledning Bestämmelserna i Läroplan för
Läs merDe nya remissrutinerna utgår ifrån ett gemensamt barn- och ungdomsfokus där syftet har varit att:
Överenskmmelse mellan Regin Nrrbtten ch Nrrbttens Kmmuner m ansvarsfördelning kring barn ch ungdmar vid misstanke m neurpsykiatrisk funktinsnedsättning Bakgrund Länsstyrgruppen har gett representanter
Läs merIntern rapport - Roller och ansvar
Intern rapprt - Rller ch ansvar Försklan Barn- ch utbildningsförvaltningen LULEÅ KOMMUN Versin 2 (13) Barn- ch utbildningsförvaltningen Förrd Utvecklingsmrådet Arbetslagets ansvar Förskllärarnas ansvar,
Läs merSKOLA & ARBETSLIV SYFTE OCH MÅLSÄTTNING
SKOLA & ARBETSLIV BAKGRUND I skolans uppdrag ingår att eleverna ska vara aktiva och deltagande och känna/inse att de har ansvaret och makten över sitt eget lärande. SYFTE OCH MÅLSÄTTNING Samverkan mellan
Läs merFörskolan Västanvind
Försklan Västanvind Västanvinds plan mt diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) 2015-05-25 Visin Västanvind är en förskla där alla avsett kön, etnisk bakgrund, religin, funktinshinder,
Läs merSmultronbackens Förskola kvalitetsredovisning 2014-2015
Förskla Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(11) 2015-07-02 Smultrnbackens Förskla kvalitetsredvisning 2014-2015 1. Organisatin Smultrnbackens förskla bildar tillsammans med Åshammars förskla ett
Läs merMotala kommuns plan för studie- och yrkesvägledning
Planen fastställd av bildningsnämnden 20 maj 2015 Motala kommuns plan för studie- och yrkesvägledning Entreprenörskap från förskola till vuxenutbildning 2 Vägledning från förskola till vuxenutbildning
Läs mer1. Rambölls uppdrag. Uppdrag Utredning och analys av omställningsarbete för Mötesplatser för unga vuxna Botkyrka kommun PM nr 01 Datum
PM Uppdrag Utredning ch analys av mställningsarbete för Mötesplatser för unga vuxna Kund Btkyrka kmmun PM nr 01 Datum 2018-06-15 1. Rambölls uppdrag Ramböll har under tidsperiden februari till april genmfört
Läs merArbetsplan för studie- och yrkesvägledningen vid Grundsärskolan i Sjöbo.
Grundsärskolan i Sjöbo Arbetsplan för studie- och yrkesvägledningen vid Grundsärskolan i Sjöbo. Fastställd: 2018-09-04 Inledning Bestämmelserna i Läroplan för grundsärskolan 2011 och FNs barnkonvention
Läs merStudie-och yrkesvägledning i Östersunds kommun.
Riktlinjer för Studie-och yrkesvägledning i Östersunds kommun. Antagen av: Förvaltningsledningen för Barn- och utbildningsförvaltningen i Östersunds kommun 2015-06-04 Reviderad 2019-04-23 1 1. Bakgrund
Läs merLokal arbetsplan Trevnaden
Lkal arbetsplan Trevnaden Verksamhetsåret Strängnäs kmmun kmmun@strangnas.se Bankgir 621-6907 Försklans uppdrag utdrag från LpFö98: Försklan skall lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten
Läs merANNERSTASKOLANS. Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
ANNERSTASKOLAN ANNERSTASKOLANS Plan mt diskriminering, trakasserier ch kränkande behandling. 2019-01-01 till 2019-12-31 Planen (bestämmelserna) gäller för förskleklass, grundskla ch fritidshem Grunduppgifter
Läs merTrygghetsplan för Hästens förskola
Trygghetsplan för Hästens förskla Likabehandlingsplan ch plan mt kränkande behandling 2018-2019 Vår visin: På vår förskla känner alla, barn ch vuxna; sig sedda, trygga ch respekterade för den man är. Vad
Läs merPlan för studie- och yrkesvägledning på Åkrahäll ht2018-vt2022 ett uppdrag för hela skolan
Rev Nybro vt19 Plan för studie- och yrkesvägledning på Åkrahäll ht2018-vt2022 ett uppdrag för hela skolan Studie- och yrkesvägledning för framtiden, framtidstro och valkompetens Vad är studie- och yrkesvägledning?
Läs merLokal Aktivitetsplan för. Studie- och Yrkesorientering vid. Björknäsgymnasiet
Utbildningsförvaltningen Datum 2018-12-07 Lokal Aktivitetsplan för Studie- och Yrkesorientering vid 2018-2019 Postadress 961 86 Boden Telefon 0921-620 00 vx. med direktval Telefax E-post kommunen@boden.se
Läs merPlan för studie-och yrkesvägledning för Abrahamsbergsskolan F-9)
2019 Plan för studie-och yrkesvägledning för Abrahamsbergsskolan F-9) Innehåll Plan för studie-och yrkesvägledning...2 för Abrahamsbergsskolan F-9...2 Ansvar...2 Planens utformning och genomförande...2
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Bäckseda skola läsåret 2015/2016
1 (7) Likabehandlingsplan/plan mt kränkande behandling Bäckseda skla läsåret 2015/2016 Dkumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: Bäckseda sklas persnal Gäller för: Bäckseda skla Giltig fr..m.: 2015-08-18
Läs merAnteckningar ifrån Dialog för ett lärande Väsby 18 november 2014.
Anteckningar ifrån Dialg för ett lärande Väsby 18 nvember 2014. Grupp: Organisatin ch styrning Målstyrning med hjälp av systematiskt kvalitetsarbete Mål Hur? - Stimulera systematiskt kvalitetsarbete -
Läs merVerksamhetsbera ttelse 2014 Campus Alingsa s
Verksamhetsbera ttelse 2014 Campus Alingsa s Innehåll INLEDNING... 3 1. UTBILDNINGAR... 4 1.1 Högre utbildning... 5 1.2 Yrkeshögskla... 6 2. SAMVERKAN OCH UTVECKLING... 6 2.1 Westum... 6 2.1.1 KOBRA...
Läs merArbetsplan för förskolan Nolängen
Arbetsplan för försklan Nlängen Läsåret 2015/2016 Alingsås kmmun, Barn- ch ungdmsförvaltningen, Utvecklingsenheten Pstadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Telefn: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61
Läs merÅstorps kommuns. Kommunikationsstrategi
Åstorps kommuns Kommunikationsstrategi 2(15) Innehållsförteckning 1 Styrdokument... 3 1.1 Förskola... 4 1.2 Grundskola/Grundsärskola... 4 3 Ansvarsfördelning förskola/grundskola... 6 5 Handlingsplan för
Läs merIUP-året Observatorielundens skola (åk 1-6) Sid 1
IUP-året Observatrielundens skla (åk 1-6) 020101 Sid 1 Höstterminen vecka 34-37 Lära känna veckr: För samtliga klasser Tema: Superschysst - Tillsammans Knkretisera likabehandlingsplanen med de sciala målen
Läs merTrygghetsplan för Lillhedens förskola Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Trygghetsplan för Lillhedens förskla Likabehandlingsplan ch plan mt kränkande behandling 2018-2019 Förvaltning för livslångt lärande 2(8) 1. Vår visin: På vår förskla ska alla barn känna sig trygga ch
Läs merKONSEKVENSUTREDNING - inför förändring av barngruppernas storlek och sammansättning
ÖSTERMALMS STADSDELSFÖRVALTNING BARN OCH UNGDOM BILAGA 3 SID 1 (5) 2011-09-20 Pm KONSEKVENSUTREDNING - inför förändring av barngruppernas strlek ch sammansättning RIKTLINJER FÖR GODKÄNNANDE AV FÖRÄNDRING
Läs merPlan för studie-och yrkesvägledning för Abrahamsbergsskolan F-9)
2018 Plan för studie-och yrkesvägledning för Abrahamsbergsskolan F-9) Innehåll Plan för studie-och yrkesvägledning... 2 för Abrahamsbergsskolan F-9... 2 Ansvar... 2 Planens utformning och genomförande...
Läs merHuvudmannaplan SYV LiS Beslutad av LiS Sid 1 HUVUDMANNAPLAN FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING
Sid 1 HUVUDMANNAPLAN FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING 1 Sid 2 Innehåll Vår mission... 3 Inledning... 3 Bakgrund... 3 Styrdokument... 3 Skollag 2010:800... 3 Läroplan (Gr 11)... 4 Läroplan (Gy 11)... 4 Hur
Läs merBOKENS FÖRSKOLAS plan mot diskriminering och kränkande behandling
BOKENS FÖRSKOLAS plan mt diskriminering ch kränkande behandling 2018-2019 1 (14) Innehåll 1. Likabehandlingsplan för Bkens förskla läsåret 18/19 - Bakgrund 3 - Ansvarsfördelning 3 2. Visin ch värdegrund
Läs merPlan för Studie- och yrkesvägledning i Utbildningsförvaltningen, Alingsås kommun
Plan för Studie- och yrkesvägledning i Utbildningsförvaltningen, Alingsås kommun Antagen av Utbildningsförvaltningen XXXXXX Endast reviderad upplaga enl. beslut i Utbildningsnämnden xx Innehåll Plan för
Läs merVerksamhetsrapport. efter kvalitetsgranskning av skolans arbete för att säkerställa studiero vid Emanuelskolan i Sjöbo kommun. Verksamhetsrapport
Bilaga 1 efter kvalitetsgranskning av sklans arbete för att säkerställa studier vid Emanuelsklan i Sjöb kmmun Sklinspektinen 1 (12) Innehåll Inledning Bakgrund ch syfte Bakgrundsuppgifter m Emanuelsklan
Läs merVerksamhetsrapport. efter kvalitetsgranskning av skolans arbete för att säkerställa studiero vid Eriksdalskolan i Skövde kommun. Verksamhetsrapport
Bilaga 1 efter kvalitetsgranskning av sklans arbete för att säkerställa studier vid Eriksdalsklan i Skövde kmmun Sklinspektinen 1 (12) Innehåll Inledning Bakgrund ch syfte Bakgrundsuppgifter m Eriksdalsklan
Läs merÅrlig plan för att FRÄMJA LIKABEHANDLING. samt MOTVERKA DISKRIMINERING. och KRÄNKANDE BEHANDLING. Södra Utmarkens rektorsområde
Södra Utmarkens rektrsmråde Årlig plan för att FRÄMJA LIKABEHANDLING samt MOTVERKA DISKRIMINERING ch KRÄNKANDE BEHANDLING Södra Utmarkens rektrsmråde Reviderad augusti 2016 Gäller för Södra Utmarkens Grundskla
Läs merLikabehandlingsplan / Plan mot kränkande behandling för Klippans Förskola
Likabehandlingsplan / Plan mt kränkande behandling för Klippans Förskla 150630 Barn- ch utbildningsnämndens visin Varje barn ch elev ska med lust ch glädje uppleva meningsfullhet ch framgång i det dagliga
Läs merStudie- och yrkesvägledning Hela skolans ansvar. David Spak, studie- och yrkesvägledare, SYVutveckling
Studie- och yrkesvägledning Hela skolans ansvar David Spak, studie- och yrkesvägledare, SYVutveckling Dagens innehåll Vägledning i vid och snäv bemärkelse 15 min Forskning och rapporter 5 min Läsning +
Läs merGröndalsskolans Elevhälsoplan
Gröndalssklans Elevhälsplan Läsår: 2017/18 Varje barn ch elev ska med lust ch glädje uppleva meningsfullhet ch framgång i det dagliga arbetet. Barnens ch elevernas behv av kunskaper, färdigheter, mtanke
Läs merLikabehandlingsplan Guldkroksskolan F-6 Bläckfisken
Likabehandlingsplan Guldkrkssklan F-6 Bläckfisken Läsåret 2015/2016 2(6) 3(6) Visin ch mål På vår skla ska ingen elev bli utsatt för diskriminering, trakasserier eller annan frm av kränkande behandling.
Läs merVerksamhetsplan Avesta centrala förskoleområde. Läsåret 2013-2014
AVESTA CENTRALA FÖRSKOLEOMRÅDE Verksamhetsplan Avesta centrala försklemråde Läsåret 2013-2014 Ett barn uppstår med nya sätt att vara i nya situatiner, i nya relatiner till de möjligheter, hinder ch nrmer
Läs merBergskolan i Luleå År 7-9. Skola arbetsliv. Författare: Carina Thingvall. Åsa Sandström. Maria Jonsson. Eva-Lena Landström.
Bergskolan i Luleå År 7-9 Skola arbetsliv Författare: Carina Thingvall Åsa Sandström Maria Jonsson Eva-Lena Landström Peter Möller Innehållsförteckning Skola och arbetsliv.....sid 1 Det vi gör och har
Läs mer2014-04-29 (Uppdat 150929) Studie- och yrkesvägledning i Vellinge kommun, inklusive Arbetsplan 2014 2017
2014-04-29 (Uppdat 150929) Studie- och yrkesvägledning i Vellinge kommun, inklusive Arbetsplan 2014 2017 Vad är studie- och yrkesvägledning? I Vellinge kommun finns studie- och yrkesvägledarna samlade
Läs merVerksamhetsrapport. efter kvalitetsgranskning av skolans arbete för att säkerställa studiero vid Botkyrka Friskola i Botkyrka kommun
Bilaga 1 efter kvalitetsgranskning av sklans arbete för att säkerställa studier vid Btkyrka Friskla i Btkyrka kmmun 1 (13) Innehåll Inledning Bakgrund ch syfte Bakgrundsuppgifter m Btkyrka Friskla Resultat
Läs merGÖTEBORGS STADSKANSLI Koncernledningsstaben 2002-03-20 Livslångt lärande Lill Backlund/ Karin Asplund Tel: 031 61 11 68, 031 778 69 21
GÖTEBORGS STADSKANSLI RAPPORT Kncernledningsstaben 2002-03-20 Livslångt lärande Lill Backlund/ Karin Asplund Tel: 031 61 11 68, 031 778 69 21 Översyn av rganisatinen för studie- ch yrkesvägledning samt
Läs merHandlingsplan med riktlinjer för studie- och yrkesvägledning i Ystad kommun
Handlingsplan med riktlinjer för studie- och yrkesvägledning i Ystad kommun Att göra val inför framtiden är en ständigt pågående process. Elevens studie- och yrkesval har stor betydelse för hur livet kommer
Läs merstudie-och yrkesvägledning i Östersunds kommun
Riktlinjer för studie-och yrkesvägledning i Östersunds kommun Antagen av: Förvaltningsledningen för Barn- och utbildningsförvaltningen i Östersunds kommun 2015-06-04 Dnr 1231-2015 1. Bakgrund Sveriges,
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling ombord på T/S Gunilla
Öckerö, 2015 Plan mt diskriminering ch kränkande behandling mbrd på T/S Gunilla Målet är att planen ska följa sklverkets allmänna råd: Tydligt uttrycka att verksamhetens ledning tar avstånd från alla tendenser
Läs merLokal arbetsplan Täppan
Lkal arbetsplan Täppan Verksamhetsåret Strängnäs kmmun kmmun@strangnas.se Bankgir 621-6907 Försklans uppdrag utdrag från LpFö98: Försklan skall lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten skall
Läs merPlan för studie-och yrkesvägledningför Abrahamsbergsskolan F-9
2016 Plan för studie-och yrkesvägledningför Abrahamsbergsskolan F-9 2016-01-01 Innehåll Plan för studie-och yrkesvägledning...2 för Abrahamsbergsskolan F-9...2 Abrahamsbergsskolans vision....2 Ansvar...2
Läs merSAMMANTRÄDESPROTOKOLL KOMMUNSTYRELSEN. Sammanträdesdatum 2013-10-11
fisala r;; KOMMUN SAMMANTRÄDESPROTOKOLL KOMMUNSTYRELSEN Sammanträdesdatum 2013-10-11 27 (41) 245 Dnr 2013/152 Svar på mtin m att bekämpa ungdmsbrttsligheten genm tidiga ch tydliga insatser mt unga sm begår
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mt diskriminering ch kränkande behandling (Likabehandlingsplan) Grevåkersklan Åk 7-9 1 Plan mt diskriminering ch kränkande behandling (Likabehandlingsplan) Planens innehåll bygger på delaktighet ch
Läs mer1 (8) Lärandeförvaltningens handlingsplan för entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning. Handlingsplan. Grund- och grundsärskola
Handlingsplan 1 (8) Lärandeförvaltningens handlingsplan för entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning Grund- och grundsärskola 2 (8) Sveriges bästa kommun att leva och verka i 2020 År 2020
Läs merKOMMUNIKATIONSSTRATEGI GÖTEBORGS MILJÖVETENSKAPLIGA CENTRUM, GMV,
KOMMUNIKATIONSSTRATEGI GÖTEBORGS MILJÖVETENSKAPLIGA CENTRUM, GMV, VID CHALMERS OCH GÖTEBORGS UNIVERSITET FASTSTÄLLD: 2011-05-19 1 INNEHÅLL 1.Kmmunikatinsstrategins syfte, mfattning ch gränser... 3 2.Övergripande
Läs merKvalitetsredovisning 2004
Säters kmmun, Kvalitetsredvisning 2004 SÄTERS KOMMUN Barn- ch utbildningsförvaltningen Kvalitetsredvisning 2004 1 Säters kmmun, Kvalitetsredvisning 2004 1. Inledning...4 2. Bakgrund...4 3. Organisatin...4
Läs merVÄRDEGRUNDSARBETET i SKOLVÄSENDET
VÄRDEGRUNDSARBETET i SKOLVÄSENDET Augustiknferensen Stckhlm 4-5 augusti 2016, Teresa Fernández Lng, undervisningsråd, Sklverket teresa.fernandez.lng@sklverket.se 08-527 332 58 Ett sammanhållet uppdrag
Läs merRävekärrsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013/2014
Rävekärrssklan Grundsklan F-6 Fågelbergsgatan 2-4 43133 Mölndal Tel: 031 674350 Rävekärrssklans plan mt diskriminering ch kränkande behandling 2013/2014 Utbildningen ska utfrmas i överensstämmelse med
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Sommarlust förskola
Plan mt diskriminering ch kränkande behandling Barn- ch utbildningsförvaltningen Smmarlust förskla Främja, förebygg, upptäck ch åtgärda Planen visar försklans eller sklans arbete för att mtverka kränkande
Läs merVerksamhetsplan Studie- och yrkesvägledning
Verksamhetsplan yrkesvägledning Reviderad juni 2013 Innehållsförteckning Inledning... 2 Organisation... 2 Vägledningsverksamhetens övergripande mål och syfte... 2 Bakgrund... 3 yrkesvägledning allt viktigare
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan
Plan mt diskriminering ch kränkande behandling i sklan Håsta skla ch fritidshem Upprättad Mars 2018 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter ch möjligheter
Läs merBun 15 Dnr 00062/ Riktlinjer/rutiner för tillsyn av fristående förskolor, fritidshern och pedagogisk omsorg
ARVIDSJAURS KOMMUN kviesjavrien kmmuvdna Sammanträdesprtkll Sammanträdesdatum Blad Barn- ch utbildningsnämnden 2016-03-14 22 Bun 15 Dnr 00062/2016 003 Riktlinjer/rutiner för tillsyn av fristående försklr,
Läs merGeografiska undersökningar
DISKUSSIONSUNDERLAG FÖR GRUNDSKOLAN Diskutera Gegrafiska undersökningar I kursplanen i gegrafi sm började gälla 2011 i grundskleutbildningen framgår det tydligare än i tidigare kursplaner att eleverna
Läs merLokalt LP- arbete: från norm till levande verktyg
Lkalt LP- arbete: från nrm till levande verktyg LPstöd2016 Februari 2015 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen Grunderna för lärplanen Grunderna för lärplanen för den grundläggande utbildningen 2014
Läs merRiktlinjer för arbete med nyanlända elever
Barn- ch sklförvaltning Lunds stad Riktlinjer för arbete med nyanlända elever Adress: Arkivgatan 5 222 29 Lund Telefn vx: 046-35 50 00 Telefax: 046-35 83 66 E-pst:mats.dahl @lund.se Internet: www.lund.se
Läs merVetlanda kommun Granskning av styrning och uppföljning av grundskolan
Revisinsrapprt 2015/2016 Genmförd på uppdrag av de förtrendevalda revisrerna i Vetlanda kmmun Vetlanda kmmun Granskning av styrning ch uppföljning av grundsklan Sammanfattning ch slutsatser...2 1. Inledning...4
Läs mer1(2) För kännedom; Fullmäktiges. presidium. uppföljning. barn- och. iakttagelser: finns. lokalt. Behov. Omorganisering. g renodlat tjänsterna
SLUTDOKUMENTT 2013-03-12 1(2) För kännedm; Fullmäktiges presidium Partiernas gruppledare Kmmunstyrelsen Barn- ch utbildningsnämnden Barn- ch utbildningsnämndens verksamhet i östra kmmundelen samt uppföljning
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete i Barn & Skola Kunskap, utveckling, lärande KUL 1 Lå A v. betar, utvecklar. firjtfor/fsjtrhc/ utvecklar
Lidköpings kmmun Systematiskt kvalitetsarbete i Barn & Skla Kunskap, utveckling, lärande KUL Lå 206-207 Nrmer ch Värden A Inflytande ch Ansvar A v Nämnd Tar fler rapmu Nämnd ch analyserar t betar, utvecklar
Läs merBOU2015/393 nr 2015.2996. Handlingsplan för Studie- och yrkesvägledning i Håbo kommun
BOU2015/393 nr 2015.2996 Handlingsplan för Studie- och yrkesvägledning i Håbo kommun 2015/2016 Innehållsförteckning Inledning... 3 Studie- och yrkesvägledning... 4 Ansvar... 5 Huvudmannens ansvar... 5
Läs merKvalitetsgranskning av svenskundervisning för invandrare (sfi) i Stockholms stad
SOCIALTJÄNST. OCH ARBETSMARKNADSFÖRVALTNINGEN ARBETSMARKNADSAVDELN INGEN TJÄNSTEUTLÅTANDE SID 1 (5) 2010-10-07 Handläggare: Leif Styfberg Telefn: 08 508 25 702 Till Scialtjänst- ch arbetsmarknadsnämnden
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015/2016
LIKABEHANDLINGSPLAN Plan mt diskriminering ch kränkande behandling 2015/2016 1 Likabehandlingsplanen presenterar försklans arbete för att främja barns lika rättigheter samt åtgärder för att förebygga diskriminering,
Läs merPlan för studie- och yrkesvägledning Adolfsbergsskolan F-6
Plan för studie- och yrkesvägledning Adolfsbergsskolan F-6 Planen utgår från skolverkets allmänna råd, läroplan och skollag. Det är hela skolans ansvar att vägleda eleverna i deras studier för att ge dem
Läs merBeskrivning av chef vid Karolinska Institutet
Beskrivning av chef vid Karlinska Institutet Fastställd av universitetsdirektören Dnr Gäller från ch med 2017-03-01 Bilagr Detta dkument har följande bilagr kpplade till sig: Nr Beskrivning Karlinska Institutet
Läs merUtbildningspaketet skola arbetsliv
Utbildningspaketet skola arbetsliv Beskrivning av utbildningsupplägg: Bakgrund På Frillesåsskolan finns en stark vision att förbereda våra elever för framtiden och en ökad måluppfyllelse. Vi vill att när
Läs merFolkhälsoplan 2012-2014 BRÅ- och Folkhälsorådet
Flkhälsplan 2012-2014 BRÅ- ch Flkhälsrådet I Nrdanstigs kmmun anser vi att brttsförebyggande arbete ch en väl utvecklad flkhälsa är viktiga framgångsfaktrer för att göra kmmunen trygg ch attraktiv att
Läs merLokal Arbetsplan. F-klass och grundskolan
Lokal Arbetsplan 2011 F-klass och grundskolan NORMER OCH VÄRDEN Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck
Läs mer