PEDAGOGISK PLANERING Mottagande

Transkript

1 PEDAGOGISK PLANERING Mottagande att övergången mellan skola och fritids ska bli tydlig att se varje barn att barnet får ta ansvar för att veta när det ska gå hem, ev. lämna lapp om vad som gäller vid hemgång barnen tar ansvar för att flytta knappen på närvarotavlan Samling med upprop i klassrummen för så. 3 Barnen från så 4 och 5 går till Bumerangen där de anmäler närvaro och tid för hemgång.. En personal tar emot och ger ev. information. Samling att träna barnen att prata inför andra och förstå att vi har olika åsikter och intresse att få barnen att förstå den demokratiska processen att få och ge kunskap att visa hänsyn- bry sig om varandra att ges tillfälle att tänka, lyssna, klargöra, sammanfatta och förstå sammanhang att fatta gemensamma beslut att skapa gruppmoral att stärka självförtroende spontana samlingar, planerade samlingar (ex. fritidsråd) en vuxen leder samlingen samtal- information- kunskap barnen ges möjlighet att påverka aktiviteter- teman, komma med egna idéer. planera och utvärdera fritids verksamhet tillsammans med barnen vi ska uppmuntra och stödja, så att alla barn kan delta utifrån sin egen förmåga.

2 Fri lek att ge arbetsglädje, och en rolig och meningsfull fritid att utveckla barnens fantasi och kreativitet att ge barnen möjlighet att experimentera och bearbeta sina intryck att stärka barnens självtillit och ge barnen trygghet i gruppen att utveckla språket, lära sig kommunicera och förstå andra att öka barnens förmåga att anpassa sig och känna medansvar att förstå regler och följa dem att grundlägga vikänsla- att vara glad över att tillhöra en grupp att ta ansvar för sin lek- aktivitet att avsluta påbörjad aktivitet vi strävar efter att ge barnen tillfälle och möjlighet till kreativ lek genom att erbjuda bra lekmaterial, vuxenstöd och stimulans barnen får välja aktivitet och arbetssätt inom ramen för gemensamt fastställda regler att se till att barnen använder ett vårdat språk vi ger barnen möjlighet att såväl leka/arbeta själv eller med de kamrater de vill. vi ska hjälpa barnen att skapa och vårda sina relationer vi ska stödja och hjälpa barnen att ta egna initiativ och att bli självständiga och vid behov hjälpa barnen att lösa konflikter att som vuxen finnas tillgänglig- delta passivt/aktivt

3 Kapprummet att vi vill ha ett kapprum som det är trevligt att komma till att barnen ska kunna ta ansvar för sina kläder att barnen ska kunna klä sig efter väder. Förutsättningar: att barnen har med kläder för "alla" väder och att det finns ombyteskläder att kläderna är märkta att föräldrarna ser över barnens hyllor, hängare och korg så att det finns kläder efter väder och att ibland rensa ur och ta hem Arbetsätt: att samtala med barnen om hur och varför att stödja och påminna att barnen själva ska hänga upp sina kläder och ställa skor/stövlar på rätt ställe att barnen får ta ansvar för att våta kläder kommer till torkskåpet en klädtunna står i varje hall, en gång i månaden tömmer vi tunnorna ( se månadsbladet), föräldrar ansvarar för att ha sett efter om det finns något som tillhör deras barn, kläder som är kvar lämnas bort.

4 Utevistelse Befrämjar hälsan, ger frisk luft och rörelse, ger möjlighet till trafikfostran och naturupplevelser/kunskap om natur och miljö, ger tillfälle till socialt samspel. Förutsättningar Skolgården, skogen, stranden, promenadvägar till närliggande lekplatser Fri lek, organiserad samvaro som lekar och aktiviteter. Att det finns rätt kläder/ombyte. att ta ansvar och flytta knappen på närvarotavlan att förstå varför det är viktigt att vara ute och röra på sig att lära sig tycka om att vara ute att förstå de gränser och regler som finns att fungera tillsammans med barn och vuxna från andra avdelningar att utveckla socialt beteende som att kunna ta ansvar- reda ut en konflikt att klara av att vara ute och leka själva att ta ansvar för ute material och plocka in efter sin lek att vid utflykter veta vad som gäller ex. hålla sin plats i ledet, förstå trafikregler att ge kunskap om natur och miljö Arbetsätt: samtal, ex. om vad vi ser och upplever i naturen och hur vi ska /kan måna om den, om hälsa, hur vi ska bete oss i trafiken och varför att vara ute en stund varje dag att ha en planerad utedag en gång i veckan att vara ute tillsammans med barnen, och att i samråd med föräldrar också kunna tillåta att barnen kan vara ut själva att organisera lekar och aktiviteter att hjälpa till att reda ut konflikter vid behov att vara goda förebilder Bumerangen ansvarar för att utematerial är inplockat under en vecka enligt rullande schema att ha gemensamma aktiviteter med övriga avdelningar

5 Mellanmål En naturlig samvaro som ger tillfälle till socialt samspel. att det ska vara lugnt och trevligt att ta ansvar för sitt bordsskick att förstå matsalens regler att barnen i så. 3 har samma platser både i skola och fritids att barnen i så 4 och 5 sitter vid egna bord att som vuxen vara en god förebild att samtala om regler och varför de finns Regler: tvätta händerna före maten barnen ställer upp nedanför terrassen samtala med små bokstäver gå i matsalen Bordsvärdar att lära barnen ansvar och samarbete att det ska vara roligt och att det är nödvändigt att hjälpas åt att få barnen att känna sig behövda att lära barnen vissa färdigheter bordsvärdarna ansvarar under en vecka för att duka av, torkar borden (och stolar) en vuxen ansvarar tillsammans med bordsvärdarna vi har delat in barnen i ansvarsgrupper

6 Tema/planerad aktivitet Vad: vi gör en planering inför varje termin. innehållet ska vara omväxlande för att berika och väcka intresse. ge möjlighet till ny kunskap samtal i grupp /och enskilt för att barnen ska känna att de är delaktiga och kan påverka vi erbjuder olika aktiviteter vi ska uppmuntra barnen att vara nyfikna och våga prova på nya aktiviteter barnen ska känna frihet inför de olika aktiviteterna och sysselsättningarna, men det kommer också att vara planerade aktiviteter som barnen inte kan välja bort. Rörelse att utveckla grovmotorik, balans, smidighet och koordinationsförmåga att förbättra konditionen - ge alternativ till stillasittande att utveckla självförtroende/självkänsla att utveckla samarbetsförmåga och stärka gruppkänslan att genom lek och rörelse förbättra barnens inlärningsmöjligheter att utveckla sin förmåga att ta och förstå en instruktion att utveckla sin förmåga att förstå och följa regler att ge barnen tillgång till fler lekar genom fri eller organiserad lek och rörelse ute/inne tillgång till gymnastiksalen en gång i veckan utevistelse varje dag

7 Hemgång Förutsättning: att hämttider stämmer eller att förälder meddelat ändrad tid att det finns skriftlig info om barnet får gå hem själv från fritids att förälder och personal är överens om att barnet ska plocka undan de saker de lekt eller arbetat med att barnen ska ges möjlighet att avsluta sin aktivitet och plocka undan efter sig att varje barn ska ta ansvar och förstå varför de måste tala om när de går hem vi förbereder barnet på hemgång personlig kontakt; Hej och tack för idag ev. information till förälder personalen stryker barnet på närvarolistan och barnet ansvarar för att flytta knappen på närvarotavlan Föräldrasamverkan Vi vill att föräldrar och barn ska känna sig välkomna, trygga och väl omhändertagna. Det är viktigt att kontakten och samarbetet mellan barn, föräldrar och personal är öppen och naturlig. Barns behov av frihet och ansvar ökar med ålder och mognad. Det är därför viktigt att föräldrar, barn och personal är överens om vilka regler som ska gälla. Kontinuerlig kontakt, diskutera saker som händer kring barnet, lösa problem när de uppstår tillsammans med föräldrar. Detta sker vid daglig kontakt då barnen hämtas, föräldramöten, utvecklingssamtal. Vi har också drop-in fika då vi träffar föräldrar. Genom ett månadsblad på hemsidan får föräldrarna information om verksamheten. Ändringar kan förekomma och meddelas på anslagstavlan. Vi strävar att ha en levande hemsida där vi lägger ut all information.

8 Överflyttning / inskolning att barn och föräldrar ska känna trygghet. att barnen ska få kännedom om lokaler (var gör jag vad) rutiner, material, (var finns vad), regler och normer att föräldrar ska få kännedom om hur verksamheten fungerar att lära känna varandra, bygga upp en gruppkänsla Överflyttning under maj - juni får barnen från Bofinken göra minst ett besök på Bumerangen. välkomstbrev skickas hem till inskrivna barn föräldrar är välkomna att hälsa på överlämningssamtal sker vid behov överflyttning sker från vecka 33 Samarbete med skolan Under skoldagen ingår vi i årskurs 3:s skolverksamheten. Samarbete med övriga fritidsavdelningar Vad: gemensam morgon och kvällsomsorg gemensamma fritidsaktiviteter lovverksamhet för att skapa trygghet och vikänsla vi bryr oss om alla barn hälsar på varandra både vuxna och barn varje avdelning ansvarar för en gemensam aktivitet under läsåret fri lek på gården, alla barn är alla vuxnas ansvar

9 Miljöarbete att sträva mot att använda så lite engångsartiklar som möjligt att använda miljövänliga produkter att få barnen att förstå vikten av att inte slösa med våra naturresurser att visa att vi som individer kan göra skillnad att lära barn att sopsortera att varje barn har en egen kåsa vi källsorterar nästan allt vårt avfall, t.ex. kompost, papper barnen är med när vi går till miljöboden och sorterar/kastar avfallet Traditioner Aktiviteterna är gemensamma för alla fritidsavdelningar. Minimaran Trollsmyg/ tomtesmyg Bollstaloppet Brännbollsturnering Fritidshemmens dag

10