PEDAGOGISK PLAN FÖR ÅK 4 OCH 5 TEMA MÄNNISKAN OCH KROPPEN

Transkript

1 PEDAGOGISK PLAN FÖR ÅK 4 OCH 5 Människans och kroppen pedagogisk plan TEMA MÄNNISKAN OCH KROPPEN V. 38 INTRODUKTION Utdelning av Människokroppen (gult häfte) på mån. Titta gemensamt på mål och målkriterier för temat/kursen (måndag).

2 Bestämmer minst 3 mål som jag själv vill ha som individuellt mål i temat. Mål: Varje elev skall göra sig hörd i tal och skrift och att förstå sitt individuella ansvar. Film om människan (fre. alt. ons.) Människans ursprung, s Läs och känna till innehållet. Görs hemma och i skolan. (klart ons.) Finns på under Människokroppen (löenord = plantan) Mål: förstå människans identitet och ursprung. Fundera kring bilderna på s. 5 och 6 (gärna med förälder eller annan vuxen hemma). Vad betyder bilderna? (klart ons.) Mål: kunna dra egna slutsatser av bilder och illustrationer samt faktatexter. Kroppsdelar vi reder ut kroppsdelar och testar oss sedan på s. 7 (ons-tors). Mål: ha grundläggande förståelse och kännedom om vår egna kropp och dess uppbyggnad.

3 V. 39 KROPPENS BYGGSTENAR Kap. 4 Celler, s Läs och känna till innehållet i grova drag. Görs hemma och i skolan (klart, tis.) Mål: ha grundläggande förståelse för att vi människor (djur och växter) är uppbyggda av celler. Webbsidan Människokoppen. Vi tittar på kroppens celler och läser tillsammans. (mån.) Syfte: att använda sig av Internet och andra media i skolan och i hemmet. Microskopi: laboration. Vi tittar på olika kroppsdelar i mikroskop. Celler och cellkärna (ons. e.m). Mål: känna till orden: cell; cellmembran; cellkärna; cellplasma. Rapport: Skriv, rita och berätta: hur du gjorde, dina iaktagelser, m.m. från microskopilabben i onsdags. Handskriven rapport lämnas in senast fre. med bilder. Mål: kunna skriva en enklare laborationsrapport, dra egna

4 slutsatser av en observation. Varje människa är unik. Efter måndagens gemensamma uppgift kommer vi att titta på huden och fingeravtryck. Syfte: att förstå varje människas unika egenvärde. (Se även Barnkonventionen och FN-deklarationen) V. 40 MÄNNISKOKROPPEN DEL 1 Lottning av en modell i klassen. Övriga i klassen skall tillverka människoorgan samt en modell i hönsnät (eller dylikt material) av den utlottade eleven. Görs under: mån, tis och ons. Mål: att i bild och form kunna gestalta ett föremål med nya tekniker. Att i matematik kunna beräkna och gestalta begreppet skala och volym. Gör klart ditt organ (ons) Brainstorma om ditt organ och hämta in fakta senast fre. Läs om ditt organ i gula häftet innan du börjar (titta i innehållsförteckningen på s. 3).

5 Mål: 1) att kunna hämta fakta och förbereda sitt faktaskrivande. 2) att kunna göra en mindmap/tankekarta inför ett faktaskrivande arbete. V. 41 MÄNNISKOKROPPEN DEL 2 Kap. 6, Hår : läs s. 16 och gör s. 17 till tors. Bild: Här är en mikroskopibild på en hårrot från mitt eget hår. Ser du den? Sätt in ditt organ i torson människomodellen (mån)

6 Skriv klart en faktatext på 2 sidor av god kvalité mellan månfre. Mål: att kunna, med egna ord, skriva en sammanhängande faktatext med gott innehåll och struktur. Vi går genom alla kroppsdelar på måndag efter att alla grupper satt in dem i människomodellen. (Tips: jmf.m. s. 7 i gula häftet). Mål: 1) att känna till minst 10 kroppsdelar i människokroppen samt kunna: a) placera ut dem på ett ungefär och b) kunna veta grunläggande funktioner för hjärta, lever, njure, lungor, urinblåsa, hjärna, hud. Vad är en faktatext? Hur skriver man? Får man kopiera bilder och text från Internet och böcker? (löpande under v. 48) Mål: 1) att känna till grunderna för en faktatext. 2) att känna till vad en källförteckning är samt att vad som menas med att skriva med egna ord V. 42 NÄR KROPPEN BLIR SJUK Må-bra-dag, vi äter frukt, dricker antioxidant-te, prövar

7 meditation, ansiktsmask och massage samt intervallträning (gymnastikkläder under eftermiddagen). (Görs på fre.) Syfte: att ha kännedom om att man kan påverka sin livskvalité och att må bra genom att t.ex. äta och träna rätt. Vi läser och laborerar tillsammans allt som hör till lungor, andning samt mat & mage inom kap 11 och 12. S (tis, ons) Praktiska laborationer om att ha ett fysiskt funktionshinder eller hälsosjukdom: astma, färgseende (daltonism), kan hörsel påverka hur vi tuggar?, lyssna på hjärtat (cora). Görs på måndag. Syfte: att bilda sig en uppfattning om att människor har olika behov och förutsättningar. Läs s minst två ggr till tisdag (gör inga övningar själv innan dess). SOS 112!!! Övningar i motionsstugan: hjärt- & lungräddning; framstupat sidoläge; el-chock; kompress; Heimlich-metoden. Görs på tors. Syfte: att ha prövat på de olika större kända räddningsmetoderna vid nöd/olycka.

8 V. 43 ATT UNDERSÖKA PÅ RIKTIGT Skolsyster berättar om vår kropp och våra vanligaste sjukdomar. Bild: Denna mikroskopibild visar min nagel efter att ha rengjort den med dels diskmedel, tvättmedel och antibakteriellt medel. Trots detta sprider naglar lätt många sjukdomar eftersom bakterier lätt fastnar kring naglarna. Varför är det så? Syfte: att kunna ställa både direkta och anonyma frågor om vår kropp och hälsa. Bidra till diskussioner och forum. Att visa en fördjupad möjlighet på att lära sig mer om det man blivit intresserad över under kursens gång.

9 Test på delar av det vi lärt oss. Syfte: att visa på vad jag kan efter temakursen om Människan och kroppen. Tänk på att: det vi kan är det vi har kvar efter att vi glömt vad vi lärt oss :) Dissektion Mål: att visa en laborationsvana genom att följa en laboration stegvis.