Omtentamen Svenska 1 för grundlärarprogrammet med inriktning mot årskurs jan 2012

Transkript

1 Lf P~ O 1.3 Omtentamen Svenska 1 för grundlärarprogrammet med inriktning mot årskurs jan 2012 Information och instruktioner: skrivningen består av 12 frågor och ger max SOp. För godkänt resultat krävs minst 30p. - Skriv ditt kodnummer på alla papper (i det högra hörnet) Svaren ska skrivas på angivet utrymme under frågan. Använd baksidan och extrablad om du behöver. Kom ihåg att ange kodnummer och frågans nummer om du använder extra blad. Använd separata extrablad för varje fråga. Resultatet meddelas på studentportalen den 15/ Lycka till! 1

2 Omtentamen Svenska 1 åk 4-6 1i0121 Kodnummer 1. Definiera begreppet Svenska som andraspråk (lp) 2. Vilka drag kännetecknar ett inlärarspråk? Redogör för två drag samt ge exempel (3p) 2

3 Omtentamen $venska 1 åk Kodnummer 3. Vilka är Sveriges officiella minoritetsspråk? (2p) 4. Hur har Sveriges officiella minoritetsspråk valts ut- varför har just dessa språk fått en ställning som officiella minoritetsspråk? (2p) ( r--. 3

4 5. Beskriv de två norska målformernas inbördes storleksförhållande och geografiska fördelning. (3p} 4

5 Omtentamen Svenska 1 åk Kodnummer När man beskrivit olika nivåer av dialektala varieteter har man ofta använt sig av en fyrgradig skala: lokal dialekt regional dialektj regionalt standardspråk och neutralt standardspråk. Beskriv vad som menas med lokal dialekt och ge exempel på några drag som skulle kunna räknas in i detta begrepp. (3p) s

6 7. Ge exempel på språkliga drag som är typiska för danska i följande danska mening. Skriv in dina svar i schemat. (4p) Ase SllJndergaard bager kage og går ud og scetter vand på til kaffe n. Ordförråd (exempel på ord som inte finns i svenska, exempel på ord som finns i båda språken) Ortografi (exempel på andra bokstäver än i svenska) Vokaluttal (exempel på annat uttal än i svenska) Konsonantuttal (exempel på annat uttal än i svenska) 6

7 8. Dixon (1967 /69/75) och Malmgren (1996) talar om tre olika modeller för hur undervisningen i modersmåls-/svenskämnet kan se ut. Det är färdighetsmodellen, kulturarvs-/bildningsmodellen samt modellen för språk och personlig utveckling ( erfarenhetspedagogiska modellen). Både Dixon och Malmgren förordar den senare modellen, dvs. den för språk och personlig utveckling ( erfarenhetspedagogiska modellen). a. Beskriv två framträdande argument de använder som stöd för den här modellen. (2p) b. Dixon påtalar också ett par saker som kan vara nackdelar med den här modellen. Beskriv en sådan nackdel. (lp) 7

8 ~- \ Omtent~n.s'venska 1 åk Kodnummer Berg använder i sin bok didaktikens grundfrågor som analysmodell för att reflektera över sin läs- och skrivundervisning. De didaktiska grundfrågorna är följande: l Vad? Innehåll Hur? Arbetsformer Vem? Lärarens och elevens roller a. Ge två exempel på vad som kan rymmas under innehåll (vad) när det gäller läs- och skrivundervisning. (2 poäng) b. Ge två exempel på vad som kan rymmas under arbetsformer (hur) när det gäller läs- och skrivundervisning. (2 poäng) c. Ge ett exempel på vad som kan rymmas under lärarens och elevens roller (vem). (1 poäng) 8

9 10. Varför är det relevant att du som lärare har kunskap om det svenska språkets grammatik? Ge tre argument. (3p) L 9

10 11. (Obs l Denna fråga består av 9 delfrågor, a-i. Läs noga så du inte missar någon l) Rödluvan (Bröderna Grimm) Det var en gång en söt liten flicka. Alla som såg henne tyckte om henne. Men allra mest tyckte hennes mormor om henne. En gång gav hon flickan en mycket söt luva av röd sammet. Den passade henne så bra, att hon inte ville ha någonting annat på sig. Det var därför som hon sedan fick heta Rödluvan. a) Ge exempel på en bisats ur texten. (lp) b) För att identifiera en bisats kan man använda sig av den så kallade "BIFF-regeln''. Redogör för denna. (2p) c) Ta ut satsdelar ur meningen nedan. Skriv ut hela namnet på satsdelen, använd inte förkortningar. (3p) En gång gav hon flickan en mycket söt luva av röd sammet. d) Ange vilket tempus de flesta av textens verb står i. (lp) e) Ge exempel på ett finit och ett infinit verb från texten ovan (2p) Finit verb Infinit verb

11 '.. Omtentamen Svenska 1 åk Kodnummer f) Vilka ordklasser tillhör de kursiverade orden i meningen "En gång gav hon flickan en mycket söt luva av röd sammet"? Skriv dina svar i tabellen nedan. (2p) Ord gav Ordklass Verb hon flickan mycket söt g) Ge exempel från texten (Röd luvan) på tre stycken nominalfraser som innehåller minst en bestämning. stryk under huvudordet i varje exempel.(3p) Exempel l: Exempel2: Exempel3: h) För att kunna hjälpa elever att bygga ut och berika sina texter behöver du som lärare bland annat ha kunskaper om hur nominalfrasen är uppbyggd. Bygg ut huvudorden i följande exempel med såväl framförställda som efterställda bestämningar. För varje huvudord måste du ange minst en framförställd och en efterställd bestämning. (2p) Artikel Adjektiviska beskrivande Huvudord Övriga Relativa beskrivande beskrivande prinsessan groda i) Komparera följande adjektiv: (lp) liten 11

12 såväl media som i skolan pratar man ibland om "bra" och "dåligt'' språk. Fraurud och Bijvoet skriver i sin artikei"svenska med något utländskt" Om vi utgår från individens språkliga behov~ består ett bra språk av en språklig repertoar av olika varieteter, genrer och stilar som täcker alla ens språkliga behov. Vad menar Fraurud och Bijvoet med detta? Kommentera citatet. Använd i din kommentar begreppen kommunikativa resurser, varietetochförtortsslang. (4p) SLUT PÅSKRIVNINGENI 12