Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling f ö r Karstorpskolan
|
|
- Frida Åström
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling f ö r Karstorpskolan Beslutad Reviderad , , ,
2 Inneh å llsf ö rteckning VISION POLICY 3 DEFINITION AV DISKRIMINERING 3 DISKRIMINERING DIREKT OCH INDIREKT DISKRIMINERING BRISTANDE TILLGÄNGLIGHET DISKRIMINERINGSGRUNDERNA KÖN ETNISK TILLHÖRIGHET RELIGION OCH ANNAN TROSUPPFATTNING FUNKTIONSNEDSÄTTNING SEXUELL LÄGGNING KÖNSÖVERSKRIDANDE IDENTITET OCH UTTRYCK ÅLDER KRÄNKANDE BEHANDLING 5 TRAKASSERIER ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING: MOBBNING ARBETSGÅNG VID MISSTANKE OM KRÄNKANDE HANDLING, TRAKASSERIER OCH/ELLER DISKRIMINERING 6 KRÄNKNING, TRAKASSERIER, OCH ELLER DISKRIMINERING MELLAN ELEVE Utredning och kartläggning VUXEN KRÄNKER, TRAKASSERAR ELLER DISKRIMINERAR ELEV Utredning och kartläggning FÖREBYGGANDE ARBETE 8 KOMPETENSUTVECKLING ART liknande övningar och kompisteater Kompisstödjare Ordningsregler Trygghetsteamet Rastvärdar UPPFÖLJNING AV MÅL ALLA ELEVER SKA KÄNNA SIG TRYGGA ALLA ELEVER SKA KÄNNA TILLIT TILL DE VUXNA I SKOLAN, SÅ ATT DE VÅGAR PRATA OCH BERÄTTA, OM DE KÄNNER SIG OTRYGGA ELLER RÄDDA. ALLA VUXNA SKA FÅ EN ÖKAD MEDVETENHET OM VILKEN BETYDELSE ORGANISATIONEN AV VERKSAMHETEN, LÄROMEDEL OCH BEMÖTANDE HAR, FÖR ATT FRÄMJA ELEVERS LIKA VÄRDE UTIFRÅN KÖN LIKABEHANDLINGSARBETE KARTLÄGGNINGSMETODER NULÄGESANALYS MÅL FÖR LIKABEHANDLINGSARBETE OCH ARBETE MOT DISKRIMINERINGSGRUNDERNA ÅTGÄRDER I ARBETET MOT MÅLEN UPPFÖLJNING OCH REVIDERING 11 BILAGOR 2
3 Vision Policy F ö rskoleklassen, skolan och fritidshemmet motverkar aktivt alla former av kr ä nkande behandling och diskriminering, genom att reagera och agera kraftfullt. V ä rdegrundsfr å gorna ä r viktiga f ö r oss. Varje barn/elev ska k ä nna trygghet och harmoni i sin vardag. Vi arbetar med att st ä rka barn/elevers sj ä lvk ä nsla och vi vill att v å ra verksamheter k ä nnetecknas av ett gott bem ö tande. Definition av diskriminering Diskriminering Diskriminering ä r n ä r skolan behandlar en elev s ä mre ä n andra elever och missgynnandet har samband med k ö n, etnisk tillh ö righet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell l ä ggning, k ö ns ö verskridande identitet eller uttryck samt å lder. Direkt och indirekt diskriminering Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att en elev missgynnas och det har en direkt koppling till exempelvis, elevens k ö n. Man kan ocks å diskriminera genom att behandla alla lika. Det ä r det som kallas indirekt diskriminering. Det sker n ä r skolan till ä mpar en best ä mmelse eller ett f ö rfaringss ä tt som verkar vara neutralt, men som i praktiken missgynnar en elev p å grund av k ö n, etnisk tillh ö righet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell l ä ggning, k ö ns ö verskridande identitet eller uttryck samt å lder. Om exempelvis alla elever serveras samma mat, kan skolan indirekt diskriminera de elever som p å grund av religi ö sa sk ä l beh ö ver annan mat. Bristande tillgänglighet Om en elev med funktionsnedsättning missgynnas genom att åtgärder för tillgänglighet inte har vidtagits för att eleven ska komma i en jämförbar situation med elever utan funktionsnedsättning. Diskrimineringsgrunderna K ö n Skolan ska f ö rebygga och f ö rhindra k ö nsdiskriminering. Skolan ska ocks å f ö rebygga och f ö rhindra trakasserier som har samband med k ö n liksom sexuella trakasserier av elever. Trakasserier som har samband med k ö n kan vara utfrysning, f ö rl ö jligande och sk ä mt kopplade till en elevs k ö nstillh ö righet. Sexuella trakasserier ä r kr ä nkningar av sexuell natur. De kan ta sig uttryck i sexualiserat spr å kbruk, tafsande eller visning av pornografiskt material. Ä ven transsexuella, allts å personer som har ä ndrat eller kommer att ä ndra sin juridiska k ö nstillh ö righet, skyddas utifr å n diskrimineringsgrunden k ö n. Etnisk tillh ö righet Skolan ska f ö rebygga och f ö rhindra diskriminering och trakasserier p å grund av etnisk tillh ö righet. Med etnisk tillh ö righet menas att n å gon tillh ö r en grupp personer med samma nationella eller etniska ursprung, hudf ä rg eller annat liknande f ö rh å llande. Man kan ha flera etniska tillh ö righeter. Var och en har r ä tt att best ä mma sin egen tillh ö righet. 3
4 Religion eller annan trosuppfattning Skolan ska f ö rebygga och f ö rhindra diskriminering och trakasserier p å grund av religion eller annan trosuppfattning. Religionsfriheten ä r skyddad i s å v ä l internationella konventioner som i den svenska grundlagen. Undervisningen i skolan ska enligt l ä roplanen vara icke-konfessionell och skolan f å r inte missgynna n å gon elev p å grund av hans eller hennes religion. Begreppet annan trosuppfattning innefattar uppfattningar som har sin grund i eller har samband med en religi ö s å sk å dning, till exempel buddism eller ateism. De anses ha ett naturligt samband med eller vara j ä mf ö rbara med religion. Funktionsneds ä ttning Skolan ska f ö rebygga och f ö rhindra diskriminering och trakasserier p å grund av funktionsneds ä ttning. Funktionsneds ä ttning kan vara fysiska, psykiska eller intellektuella och p å verka livet p å olika s ä tt. Som funktionshinder r ä knas b å de s å dana som syns och s å dana som inte m ä rks lika l ä tt. Funktionsneds ä ttning kan uppst å till f ö ljd av en sjukdom eller n å got annat tillst å nd. De kan ocks å uppst å till f ö ljd av en medf ö dd eller f ö rv ä rvad skada. Sexuell l ä ggning Skolan ska f ö rebygga och f ö rhindra diskriminering och trakasserier p å grund av sexuell l ä ggning. Med sexuell l ä ggning menas; Homosexualitet Bisexualitet Heterosexualitet. Skolan har ett s ä rskilt ansvar att f ö rmedla samh ä llets gemensamma v ä rdegrund till sina elever. Det inkluderar arbetet mot homofobi och r ä tten till likabehandling, oavsett sexuell l ä ggning. K ö ns ö verskridande identitet och uttryck Elever f å r inte diskrimineras eller trakasseras i skolan p å grund av k ö ns ö verskridande identitet eller uttryck. Diskrimineringsgrunden omfattar de flesta transpersoner. Transpersoner ä r ett paraplybegrepp som anv ä nds om m ä nniskor som p å olika s ä tt inte f ö ljer samh ä llets normer kring k ö nsidentitet och k ö nsuttryck mot f ö rest ä llningar om hur kvinnor och m ä n, pojkar och flickor f ö rv ä ntas vara och se ut. F ö r att omfattas av diskrimineringsskyddet m å ste personens k ö ns ö verskridande identitet eller uttryck uppfattas av andra, men det kr ä vs inte att den som diskriminerar k ä nner till begreppen. Diskrimineringsgrunden har inget samband med sexuell l ä ggning. Personer med k ö ns ö verskridande identitet eller uttryck kan vara s å v ä l homo-, bi- som heterosexuella. Å lder Elever f å r inte diskrimineras eller trakasseras i skolan p å grund av å lder. Det ä r till å tet att s ä rbehandla p å grund av å lder; 4
5 vid till ä mpning av best ä mmelse i f ö rskola, f ö rskoleklass, skolbarnomsorg, grundskola, s ä rskola eller specialskolan. En s å dan best ä mmelse kan vara skollagen eller grundskolef ö rordningen, till exempel indelning i grupper utifr å n barnens och elevernas å lder. om det finns ett ber ä ttigat syfte och de medel som anv ä nds ä r l ä mpliga och n ö dv ä ndiga. Det g ä ller till exempel å ldersgr ä nserna f ö r tilltr ä de till gymnasium, vuxenutbildning och SFI. När skyddet mot åldersdiskriminering skulle införas gjorde regeringen en översyn av alla bestämmelser inom utbildningsväsendet. Regeringen hittade inte några bestämmelser som skulle strida mot förbudet. Kr ä nkande behandling Skolan ska ocks å f ö rebygga och f ö rhindra det som i lagen ben ä mns som kr ä nkande behandling (kap. 6 skollagen). Kr ä nkande behandling ä r ett upptr ä dande som kr ä nker en elevs v ä rdighet, men saknar koppling till n å gon av diskrimineringsgrunderna. Tanken ä r att begreppet ska t ä cka in alla former av kr ä nkande behandling. Det kan vara mobbning, men ä ven enstaka h ä ndelser. Det kan till exempel handla om att reta eller mobba n å gon f ö r att han eller hon ä r ö verviktig eller har en viss h å rf ä rg, men det beh ö ver inte ha koppling till en egenskap hos det utsatta barnet. Utfrysning, knuffar eller att till exempel rycka n å gon i h å ret r ä knas ocks å som kr ä nkande behandling. Kr ä nkande behandling kan delas in i trakasserier och annan kr ä nkande behandling. Trakasserier Gemensamt f ö r trakasserier och kr ä nkande behandling ä r att det handlar om ett upptr ä dande som kr ä nker en elevs v ä rdighet. Trakasserier och kr ä nkande behandling kan vara; fysiska (slag, knuffar) verbala (hot, svordomar, ö knamn) psykosociala (utfrysning, grimaser, alla g å r n ä r man kommer) texter och bilder (s å v ä l fysiska som digitala) Trakasserier ä r ä ven ä r upptr ä dande som kr ä nker en elevs v ä rdighet och som har samband med; k ö n etnisk tillh ö righet religion eller annan trosuppfattning funktionshinder sexuell l ä ggning k ö ns ö verskridande identitet eller uttryck å lder Annan kr ä nkande behandling: ä r upptr ä dande som utan att vara trakasserier, kr ä nker en elevs v ä rdighet. Mobbning Barn och elevombudsmannen f ö resl å r f ö ljande definition av mobbning: utfrysning och andra upprepade och systematiska fysiska och/eller psykiska negativa handlingar, som syftar till att bryta ned offret psykiskt eller p å annat s ä tt f ö rs ä tta honom eller henne i en situation av underl ä gsenhet eller vanmakt Fr å gan om en person ä r utsatt f ö r mobbning m å ste utg å fr å n offrets egen uppfattning av kr ä nkning. Ä ven andra kan se och uppleva saker som den utsatte inte ser eller k ä nner. 5
6 Arbetsg å ng vid misstanke om kr ä nkande handling eller diskriminering Kr ä nkning eller diskriminering mellan elever Pedagogerna n ä rmast eleverna eller den pedagog som uppmärksammar kränkningen har ansvar f ö r arbetet med utredningen enligt punkt 1 och 2. Anv ä nd medlemmarna i trygghetsteamet som st ö d. Ytterligare st ö d kan f å s fr å n lilla EHT. Samtalen enligt punkt 1 och 2 dokumenteras p å blanketten Dokumentation avseende kr ä nkande behandling eller diskriminering (bilaga 2). Utredning och kartläggning 1. Samtal med den utsatta eleven Vem/Vilka kränker? När händer kränkningarna? Raster, lektioner? Hur länge har kränkningen pågått? Vad gör de elever som kränker? slag, sparkar, ord blickar, sms, Internet? Vem är motor, leder kränkningarna? Se till att samtalen genomförs ostört och i lugn och ro samma dag som incidenten skett. Informera den kränktes föräldrar! Ansvariga f ö r samtalet: Klasslärare, fritidspedagog eller annan inblandad vuxen. Ansvarig f ö r information till f ö r ä lder: Klasslärare, fritidspedagog eller annan inblandad vuxen. Vanligtvis den som genomfört samtalet 2. Om mer information behövs genomförs samtal med vuxna som vistas bland de aktuella eleverna, undervisande lärare, skolsköterska, fritidspedagog, vaktmästare, skolmåltidspersonal. Vem/Vilka kränker? När och var händer kränkningarna? Raster, lektioner, annat? Hur länge har kränkningen pågått? Vad gör de elever som kränker? slag, sparkar, ord blickar, sms, Internet? Vem är motor leder kränkningarna? Ansvariga f ö r samtalet: Klasslärare, fritidspedagog eller annan inblandad vuxen. Ifylld Dokumentation avseende kränkande behandling eller diskriminering (bilaga 2) lämnas till rektor eller medlem i Trygghetsteamet för behandling i Trygghetsteamet. Dokumentationen sparas sedan i den enskilda elevens mapp. 3. Bed ö mning i Trygghetsteamet Är det trakasserier, kränkande behandling, diskriminering, mobbing eller är det en konflikt? Trygghetsteamet analyserar utredningen/kartläggningen. Det är viktigt att inhämta så mycket information som möjligt, exempelvis från vittnen eller andra bevis. Är det trakasserier, kränkande behandling, diskriminering eller mobbing går vi vidare till steg 4 och skickar in Kränkande behandling - anmälan huvudman (bilaga 6). Bedömer vi att det är en konflikt, skojbråk etc sker uppföljande samtal med inblandade elever tills konflikten är utredd. Uppföljande samtal är viktiga. 6
7 4. Utredande enskilda samtal med alla inblandade elever, dvs de som anklagas för kränkningen Det utredande samtalet bör ledas av två personer. Vi berättar för eleven att vårt främsta mål är att de kränkande handlingarna ska upphöra. Eleven får 1 till 2 veckor på sig att ändra sitt beteende. När den avtalade tiden gått kontaktas föräldrarna och vi kontrollerar om kränkningarna upphört. Kontakten med föräldrarna tas via telefon. Om behov finns kan kompletterande samtal hållas med den utsatta eleven. Ansvariga f ö r samtalet: Klasslärare, fritidspedagog eller annan inblandad vuxen, exempelvis från trygghetsteamet. Vanligtvis den som genomfört samtalet med den utsatte. Samtalen dokumenteras på blanketten Dokumentation avseende åtgärder och uppföljning av kränkande behandling eller diskriminering (bilaga 3). Original läggs i den enskilda elevens mapp med kopia i den kränkta elevens mapp. 5. Om situationen inte upph ö r? Föräldrarna till de elever som kränkt, trakasserat eller diskriminerat kallas snarast till skolan för samtal. Tillsammans med föräldrarna och rektor görs ett åtgärdsprogram eller en överenskommelse om hur mobbningen ska stoppas. Redogör för föräldrarna vad som händer om situationen fortsätter. Ansvarig: rektor/biträdande rektor. 6. Om situationen fortsätter? I samverkan med föräldrar till de elever som kränkt, trakasserat eller diskriminerat, diskuteras tänkbara åtgärder i elevhälsoteamet (EHT). Eventuellt kan förändringar ske på grupp- eller skolnivå. Beslut om vilken åtgärd som är lämplig tas av rektor. Vuxen kr ä nker, trakasserar eller diskriminerar elev Utredning och kartl ä ggning Om det kommer till n å gons k ä nnedom att en vuxen kr ä nker n å gon elev ska detta omedelbart rapporteras till rektor eller bitr ä dande rektor. Alla har en skyldighet att vara uppm ä rksamma och anm ä la det de ser och h ö r. Skolledaren startar d ä refter en utredning/kartl ä ggning. 1. Samtal med den person som anmäler kränkningen Vem/Vilka kränker? När händer kränkningarna? Raster, lektioner? Hur länge har kränkningen pågått? Vad gör den vuxne som kränker? 2. Samtal med den elev som blivit kränkt Vem/Vilka kr ä nker? N ä r h ä nder kr ä nkningarna? Raster, lektioner? Hur l ä nge har kr ä nkningen p å g å tt? Vad g ö r den vuxne som kr ä nker? 3. Samtal med den person som påstås ha kränkt eleven Ansvariga för samtalen: Rektor eller biträdande rektor Ansvarig för information till den utsatta elevens föräldrar: Rektor eller biträdande rektor 7
8 4. Bedömning Om skolledaren bedömer att det är en kränkning utdelas en muntlig eller skriftlig varning beroende på hur allvarlig handlingen är. Samtalen dokumenteras på blanketten Dokumentation avseende kränkande behandling eller diskriminering F ö rebyggande arbete Kompetensutveckling Under HT14 kommer utbildning i regi av FRIENDS att genomf ö ras (bilaga 4). I denna utbildning ingär kartläggning, elevträff, skolledarträff, personalutbildning, mentorsutbildning, inspirationsföreläsningar och som tillval har Område Karstorp även en föräldraträff. För årskurserna F - 2 genomför FRIENDS en teaterföreställning. ART liknande ö vningar och kompisteater P å enhet Karstorp har vi best ä mt att alla f ö rskoleklasselever ska arbeta med social tr ä ning med utg å ngspunkt fr å n ART, eller sk Kompisteater. F ö rskoleklasspedagoger p å enheten har utifr å n ART id é n utvecklat ett eget koncept som passar f ö r yngre barn. Från åk 1 till åk 9 ska trygghetsteamet skapa ett material som innehåller relevanta övningar som ska genomföras på t.ex. klassråd eller annat tillfälle med regelbundenhet. Kompisst ö djare En g å ng i m å naden tr ä ffas kompisst ö djarna. Kompisst ö djarna arbetar med ö vningar som har som syfte att st ä rka gruppen/klassen och dess enskilda individer. Det ä r tv å elever fr å n varje klass. Kompisst ö djarna utg å r fr å n delar av Friendskonceptet. Ordningsregler Pedagogerna har tillsammans med elever, skolledning och f ö r ä ldrar i skolr å det utarbetat ordningsregler f ö r v å ra verksamheter. Eftersom skolbyggnaderna ligger en bit ifr å n varandra och eleverna har olika å ldrar, s å har vi delvis samma regler, men ä ven regler som g ä ller bara den enskilda skolan. (Bilaga 1a, 1b) Trygghetsteamet Trygghetsteamet på enhet Karstorp består av; Svenjohan Davidsson, rektor Mats Månsson, biträdande rektor Bengt-Åke Olsson, socionom Madeleine Jirdén, skolsköterska Catharina Ekdahl, fritidspedagog Ingela Wikers, fritidspedagog Marie Rabe - pedagog Åsa Hallin - pedagog Kristoffer Kiendl, elevassistent Trygghetsteamet träffas två gånger i månaden. Bland arbetsuppgifterna för gruppen finns bl a att analysera enkäter, arbeta med Likabehandlingsplanen och diskutera aktuella elevärenden. Delar av Trygghetsteamet leder även kompisstödjarmötena. Rastvärdar För f-klass upp till skolår 3 är grundtanken att någon från arbetslaget är ute tillsammans med de elever som går i klassen/gruppen. För skolår 4-9 har vi minst en rastvärd ute då det finns elever på skolgården. Rastvärdarna skapar trygghet för eleverna och kan vara med och reda ut eventuella konflikter eller kränkningar. 8
9 Uppföljning av mål Alla elever ska k ä nna sig trygga Vi har genomfört vår trivselenkät Skoltempen, i alla våra klasser. Därefter har varje klasslärare, förskollärare och fritidspedagoger gjort en analys av resultatet. Detta har sedan följts upp i varje klass. Därefter har analysen förts vidare till Trygghetsteamet, för en övergripande bedömning. Vi konstaterar att vi har en generellt trygg miljö för eleverna, men att det finns delar att arbete vidare med. 88% av eleverna trivs i skolan och sin klass. 82% av eleverna tycker att rasterna fungera bra och har någon att vara med på rasterna. Som ett led i att uppnå trygghet på rasterna har det arrangerats gemensamma rastaktiviteter under ledning av vuxen. Vi arbetar och diskuterar kontinuerligt värdegrundsfrågor och våra ordningsregler tillsammans med eleverna. Detta bidrar till en tryggare miljö för eleverna. Fadderverksamheten har bara bedrivits sporadiskt. Vi har istället haft temadagar i blandade grupper, där elever i olika åldrar lärt känna varandra. Alla elever ska k ä nna tillit till de vuxna i skolan, s å att de v å gar prata och ber ä tta, om de k ä nner sig otrygga eller r ä dda. Vi kan se en f ö r ä ndring i tilliten till de vuxna. M å nga elever uttrycker att de pratar med de vuxna om det ä r n å got som bekymrar dem. Det kan vara allt fr å n att de k ä nner sig utanf ö r till att de ä r ledsna ö ver sina f ö r ä ldrars skilsm ä ssa. 97% av eleverna uttrycker att det finns någon vuxen de kan lita på. Alla vuxna ska f å en ö kad medvetenhet om vilken betydelse organisationen av verksamheten, l ä romedel och bem ö tande har, f ö r att fr ä mja elevers lika v ä rde utifr å n k ö n I klassrummen fördelas ordet medvetet lika mellan pojkar och flickor. Pojkar och flickor blandas vid borden i matsalen och våra lektionssalar. Lärarna diskuterar mer medvetet sina inköp av läromedel. Vi kan konstatera att inte alla läromedelsförfattare är lika medvetna då de producerar sitt material. Likabehandlingsarbete Kartl ä ggningsmetoder Vi följer v å r plan och arbetsordning f ö r kartl ä ggningsprocessen, se bilaga 7. Eleverna har under processen f å tt prata om trygga och mindre trygga platser i v å ra lokaler och skolg å rdar. Barnen har f ö rst pratat i klasserna och sedan har man diskuterat det i kompisst ö djargruppen och trygghetsteamet. Eleverna har ocks å fyllt i en trivselenk ä t, Skoltempen (bilaga 5a och 5b), som st ä ller fr å gor kring bl a trygghet och kamratskap. Vi har en kontinuerlig kartl ä ggning under å ret i form av Trygghetsteam, kompisst ö djare, samtal med skolsk ö terskan, utvecklingssamtal, rastverksamhet, pedagogiska luncher och fr å nvarorapportering. 9
10 Nul ä gesanalys En absolut majoritet av eleverna känner sig trygga och trivs i sina klasser, men vi har ändå en grupp som inte trivs och inte har någon på rasterna. En delförklaring till otrygghet under rasterna kan vara att skolans område utökats med en multisportarena som ligger på lite avstånd till skolgården. Under läsåret bedrevs fritidsverksamhet under dagtid i samlingssalen, vilket en del elever uttrycket oro för. Inför HT14 beslutades av denna anledning att samlingssalen enbart ska användas till öppningar och stängningar. Gemensam öppning och stängning har upplevts som positivt av både elever och föräldrar. Till HT14 öppnade Karstorpskolan Södra där elever från åk 4 till åk 8 är i samma skolbyggnad, dock på olika våningar. Denna blandning av åldrar upplever vi har fungerat bra. Vi beh ö ver forts ä tta v å rt arbete med att diskutera l ä romedel och aktiviteter ur ett genusperspektiv. I takt med att digitala hjälpmedel blir vanligare i skola måste all personal vara uppmärksam på hur dessa används. Vi måste vara beredda på att kränkningar via sociala medier och/eller digitala verktyg kommer att uppstå. M å l f ö r likabehandlingsarbete läsåret 14/15 och arbete mot diskrimineringsgrunderna Alla elever ska känna sig trygga i skolan. Alla elever ska vara medvetna om att etik och moral även gäller för de sociala medierna på Internet. Alla vuxna ska fortsätta att utveckla sin kompetens om vilken betydelse läromedel och bemötande har, för att främja elevers lika värde utifrån diskrimineringsgrunderna. Kompisstödjarverksamheten ska utvecklas och få en central roll i det fortsatta likabehandlingarbetet. Å tg ä rder i arbetet mot m å len Elever har alltid m ö jlighet att vara tillsammans med vuxna, b å de vid transporter mellan skolorna och p å rasterna. Vi arbetar aktivt med v å ra ordningsregler och v å r l ä roplans v ä rdegrund. Det ä r viktigt att vara lyh ö rd som vuxen och markera direkt vid konflikter och os ä mja mellan elever. Vi m å ste ocks å vara lyh ö rda f ö r hur vi s ä ger till eleverna vid konflikter. P å f ö r ä ldram ö ten kommer etik och moral p å de sociala medierna att diskuteras. Fadderverksamhet finns i delar av v å r organisation och b ö r utvecklas under l ä s å ret. Vi ska genomf ö ra gemensamma temadagar d ä r vi blandar ä ldre och yngre elever. D å f å r eleverna en relation till varandra. Verksamhetens personal ska f ö ra pedagogiska diskussioner kring l ä romedel och aktiviteter f ö r att fr ä mja individualisering och motverka uppfattningar om vad pojkar och flickor traditionellt beh ö ver eller motiveras av. Pojkar och flickor som grupp ska f å ta lika mycket plats, exempelvis under lektioner. Vi vill se eleverna som individer med olika personliga egenskaper. 10
11 Uppf ö ljning och revidering Uppf ö ljning och revidering av grundskolans-, fritidshemmens- och f ö rskoleklassernaslikabehandlingsplan och plan mot kr ä nkande behandling sker februari - juni Bilagor Ordningsregler Karstorp Södra (1a) Ordningsregler Karstorp Norra (1a) Dokumentation avseende kränkande behandling eller diskriminering (2) Dokumentation avseende åtgärder och uppföljning av kränkande behandling eller diskriminering (3) Friendsprogrammet (4) Enk ä t - Skoltempen åk 1-5 (5a) Enkät - Skoltempen åk 6-8 (5b) Kränkande behandling - Anmälan huvudman (6) Processkarta kring v å r kartl ä ggning (7) 11
12 F ö rvaltning f ö r utbildning, 12
13 Kost, kultur och fritid 13
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Alléskolan och Alléskolans fritidshem
LIKABEHANDLINGSPLAN 2014/2015 1 (13) Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Alléskolan och Alléskolans fritidshem LIKABEHANDLINGSPLAN 2014/2015 2 (13) VISION POLICY...3 DEFINITION AV
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Smedjebackens förskola 2014
1 2014-10-16 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Smedjebackens förskola 2014 Utdrag ur FN:s barnkonvention Alla barn är lika mycket värda. Inga barn får bli diskriminerade, det vill säga sämre
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Karstorpskolan. Beslutad
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Karstorpskolan Beslutad 2012-03-26 2012-2013 Innehållsförteckning VISION POLICY... 3 DEFINITION AV DISKRIMINERING... 3 DISKRIMINERING... 3 DIREKT
Läs mer2014-2015. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling på område Karstorps förskolor
2014-2015 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling på område Karstorps förskolor 1 VISION POLICY... 3 DEFINITION AV DISKRIMINERING... 3 DISKRIMINERING... 3 DIREKT OCH INDIREKT DISKRIMINERING...
Läs merTrygghetsplan. förskolan Linden
Trygghetsplan förskolan Linden LIKABEHANDLING LINDENS TRYGGHETSPLAN Plan för att främja barns trygghet i förskolan Gäller under tiden 2011-08-01 2012-07-30 Handlingsplanens främsta syfte är att främja
Läs merKatarina Södra skolas plan kränkande behandling och diskriminering
Katarina Södra skolas plan kränkande behandling och diskriminering Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, Grundskola årskurs 1-6 och skolbarnomsorg Läsår: 2018 2019 Innehållsförteckning
Läs merÅrliga planer gällande Kränkande behandling och diskriminering Förskola/Lofsdalens skola. Likabehandlingsplan. Hästhagens Förskola
Årliga planer gällande Kränkande behandling och diskriminering Förskola/Lofsdalens skola Likabehandlingsplan Hästhagens Förskola Östra skoldistriktet År 2009 2011/12 Barn, Utbildning och Fritid Barn, 2011
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Stamgärde skola F-6 2016-17 Revideras v. 44 2017 Inledning Enligt Diskrimineringslagen (2008:567) ska skolan upprätta en Likabehandlingsplan medan det i
Läs merSkärsta friskola. Plan mot diskriminering och kränkande behandling likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Skärsta friskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018-2019 -likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. 1. Inledning. Skolan är en mötesplats där alla skall känna
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling Mellansels förskola 2014/2015. Denna plan gäller till och med 2015-07-30
Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling Mellansels förskola 2014/2015 Denna plan gäller till och med 2015-07-30 Innehållsförteckning A Mål och vision: Artikel 19 Barnkonventionen Mål och vision
Läs merLikabehandlingsplan läsåret 14-15
Storängsskolan 2014-11-04 Likabehandlingsplan läsåret 14-15 Bakgrund Den 1 april 2006 trädde lagen i kraft som skall främja lika behandling. Lagen syftar till att främja elevers lika rättigheter oavsett
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för vuxenutbildningen i Öckerö kommun
Öckerö, 2017-08 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för vuxenutbildningen i Öckerö kommun Planen ska följa skolverkets allmänna råd: 1. konkreta mål som utgår från slutsatserna av kartläggningarna
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling samt plan för likabehandling.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt plan för likabehandling. Stenänga förskola Upprättad 2017-02-01 Gäller till 2018-02-15 Fastställd av Tina Johnsson (Förskolechef) Denna plan är en
Läs merPlan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
OVANÅKERS KOMMUN 2016-09-30 Barn- och utbildning Rotebergs skola Chris Sommar Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Vår målsättning: Alla ska trivas i skolan.
Läs merLikabehandlingsplan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling för Område Allés förskolor
Område Allé 2014-01-10 (ersätter 2012-10-08) Likabehandlingsplan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling för Område Allés förskolor Alla barn och elever ska kunna känna sig trygga och
Läs merNORDMARK SKOLAS PLAN FÖR
NORDMARK SKOLAS PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASSEN GRUNDSKOLAN FRITIDSHEMMET FÖR ATT FRÄMJA LIKABEHANDLING OCH FÖREBYGGA SAMT ÅTGÄRDA DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Planen gäller för läsåret
Läs merTrygghetsplan (Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan.)
Trygghetsplan (Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan.) s fritidshem Läsåret 2015/16 Vision På är atmosfären sådan att alla barn och vuxna känner trygghet, trivsel och respekt för varandra.
Läs merMycklingskolans Likabehandlingsplan
Mycklingskolans Likabehandlingsplan 2014 2015 Inledning Verksamhetsformerna som omfattas av likabehandlingsplanen är: grundskola, förskoleklass och fritidshem Ansvariga för likabehandlingsplanen: Rektor
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för grundskola F-9 samt fritidshem
Handläggare Datum Eva Andersson 2018-11-07 Vasaskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling för grundskola F-9 samt fritidshem Vision På vår skola arbetar vi för att elever och personal ska
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Kvidinge skola
Rev. 2015-03-20 Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Kvidinge skola Innehållsförteckning 1. Vision 2. Lagstiftning 3. Definitioner 4. Kvidingeskolans trygghetsteam 5. ElevHälsoTeam (EHT)
Läs merLikabehandlingsplan 2015-2016 Vuxenutbildning Pihlskolan
Likabehandlingsplan 2015-2016 Vuxenutbildning Pihlskolan November 2015 Rektor Annika Eriksson Innehållsförteckning 1 Bakgrund 3 1.1 Vision 1.2 Vad säger styrdokumenten 3 1.2.1 Vad säger skollagen 3 1.2.2
Läs merNybro kommun Hanemålaskolan. LIKABEHANDLINGSPLAN Hanemålaskolan
Nybro kommun Hanemålaskolan LIKABEHANDLINGSPLAN Hanemålaskolan Fritidshem och förskoleklass 2018-2019 Likabehandlingsplan för Hanemålaskolan En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Läs merLikabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017
Likabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017 Skollagens 1 kap 2 tredje stycket fastslås att Verksamheten i skolan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Växthuset Inledning Förskolan/skolan har länge haft i uppdrag att förebygga och motverka kränkande behandling. I januari 2009 kom Diskrimineringslagen
Läs merKometskolans likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Kometskolans likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2018-2019 Det händer att uttryck som jag bara skojade eller tål du inte lite skämt används till personer som precis blivit/känt sig kränkta,
Läs merPlan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan. Björnungens förskola
Plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan Björnungens förskola Enligt 14 a kap. 8 skollagen och 3 kap. 16 diskrimineringslagen Gäller under tiden 20100901 20110831 Handlingsplanens främsta syfte
Läs merFyren EkAlmens Trygghetsplan
Fyren EkAlmens Trygghetsplan mot diskriminering och kränkande behandling Fyren EkAlmen vägleder eleven att finna verktyg och mod att möta och utveckla framtiden, genom våra ledljus ansvar, trygghet, drivkraft
Läs merSödra Utmarkens skolas likabehandlingsplan
Södra Utmarkens skolas likabehandlingsplan en årlig plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller för Södra Utmarkens Grundskola Förskoleklass Fritidshem 171001-180930
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Bj ö rkh ö jdskolans F ö rskoleklass och Fritidshem 2018/2019 Lust att l ä ra m ö jligheter att lyckas! P å Bj ö rkh ö jdskolan accepterar vi inte n å gon
Läs merLikabehandlingsplan. Bakgrund. Snösätraskolan. Definition
Snösätraskolan 2012 Likabehandlingsplan Bakgrund Denna likabehandlingsplan utgår från Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. 1 Denna lag har till ändamål
Läs merArbetsgivarens/huvudmannens representant. Kramfors Kommun, BKU-nämnden
LIKABEHANDLINGSPLAN och PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Enhet: Nordingrå skola och fritidshem Verksamhetsåret: 2010-2011 Syfte Förebygga diskriminering Främja likabehandling Förverkliga skolans vision Bestämmelser
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Tanumskolan 3-6 2015-2016 Innehållsförteckning Plan mot kränkande behandling 2015-2016... 2 Tanumskolan åk 3-6 och fritidshemmet.... 2 Diskriminering, trakasseri
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Kvidinge skola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Kvidinge skola 2015-08-01 1 Innehållsförteckning 1. Vision 2. Lagstiftning 3. Definitioner 4. Kvidingeskolans etikråd 5. ElevHälsoTeam (EHT) 6. Arbetsgång
Läs merSkolledningens ställningstagande
Likabehandlingsplan Ankan 2013/2014 Skolledningens ställningstagande Denna likabehandlingsplan bygger på skollagen och diskrimineringslagen. Lagarna förtydligar förskolans ansvar att arbeta mot all form
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Blekinge Naturbruksgymnasium och Hoby Lant- och Skogsbruksenehet
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Blekinge Naturbruksgymnasium och Hoby Lant- och Skogsbruksenehet Läsåret 2014-2015 Inledning En grundläggande faktor för framgångsrikt lärande
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN F-6 OCH FRITIDSHEM Söderåkra skola 2013/2014
Datum 2014-05-14 Barn- och utbildningsförvaltningen LIKABEHANDLINGSPLAN F-6 OCH FRITIDSHEM Söderåkra skola 2013/2014 Postadress Telefon vxl Mobiltelefon E-post Torsås kommun Box 503 385 25 TORSÅS 0486-33
Läs merHunnebostrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling
Hunnebostrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling Bakgrund: Det finns i Sverige två lagar som har ett gemensamt syfte: Att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. gällande Blötbergets skola läsåret 2017/2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling gällande Blötbergets skola läsåret 2017/2018 Plan mot diskriminering och kränkande behandling gällande Blötbergets skola 1. Skolans vision Alla barn ska
Läs merInför en dag på Bergeforsens skola känner alla barn och elever positiva förväntningar och glädje.
Likabehandlingsplan mot diskriminering och annan kränkande behandling av elever. för Bergeforsens skola, särskola, skolbarnomsorg och förskoleklass. Läsåret 2014-2015 Vår vision Inför en dag på Bergeforsens
Läs merCelsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Celsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Blekinge Naturbruksgymnasium och Hoby Lant- och Skogsbruksenhet Läsåret
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Blekinge Naturbruksgymnasium och Hoby Lant- och Skogsbruksenhet Läsåret 2017 2018 Innehåll 1. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Hästhovens förskola
LIKABEHANDLINGSPLAN Inledning Plan mot diskriminering och kränkande behandling Hästhovens förskola Förskolan/skolan har länge haft i uppdrag att förebygga och motverka kränkande behandling. I april 2006
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2014/2015 1 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Inledning... 3 Vad står begreppen för?... 4 Likabehandling... 4 Diskriminering... 4 Direkt
Läs merLikabehandlingsplan Högbergsskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret
Likabehandlingsplan Högbergsskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2017 2018 Innehåll 1. Bakgrund och syfte... 2 2. Definitioner... 2 3. Mål... 2 4. Förebyggande aktiviteter...
Läs merLikabehandlingsplan för Västerskolan, Kungsörs kommun 2013/2014.
Likabehandlingsplan för Västerskolan, Kungsörs kommun 2013/2014. Västerskolans mål Vår skola ska präglas av respekt för människans olikheter. Ingen elev eller vuxen ska fysiskt eller psykiskt utsättas
Läs merGrunduppgifter. Hallerna Skolas plan mot diskriminering och kra nkande behandling
Hallerna Skolas plan mot diskriminering och kra nkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Fo rskoleklass, skola och fritids La sa r 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merLikabehandlingsplan. Kränkande behandling är ett samlingsbegrepp för olika former av kränkningar
Likabehandlingsplan Skollagens 1 kap 2 tredje stycket fastslå att Verksamheten i skolan ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall
Läs merSmögens förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2013/2014
Smögens förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2013/2014 Bakgrund: Det finns i Sverige två lagar som har ett gemensamt syfte: Att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Läsår 2018 Vår vision På Geneskolan ska alla känna sig trygga och få utvecklas utifrån sina egna förutsättningar.
Läs merBjörskogsskolans F-5 och skolbarnomsorgens likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Reviderad 2010-10-08. Vision
Skolgatan 3, 731 60 Valskog Tel. 0227-600 464 Fax 0221-326 45 e-mail: fredrik.ignell@kungsor.se Björskogsskolans F-5 och skolbarnomsorgens likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Reviderad
Läs merFörskolan Laxens systematiska arbete mot kränkande behandling. Senast reviderad
Förskolan Laxens systematiska arbete mot kränkande behandling Senast reviderad 190213 Innehållsförteckning Inledning s.3 Förskolan Laxens vision s.3 Definitioner s.4 Diskrimineringsgrunder enligt diskrimineringslagen
Läs merKvarndammskolans likabehandlingsplan
Kvarndammskolans likabehandlingsplan Verksamheter som omfattas av planen: Förskoleklass, fritidshem och grundskola 1-6. Planen gäller från 2014-08-18 2015-06-12 Ansvarig för planen är rektor. Inledning
Läs merLIKABEHANDLINGS- PLAN S A N K T T H O M A S F Ö R S K O L A
LIKABEHANDLINGS- PLAN S A N K T T H O M A S F Ö R S K O L A L Ä S Å R E T 2 0 1 4 2015 INNEHÅLL Inledning 4 D E L 1 : B A K G R U N D, B E G R E P P O C H R U T I N E R Skollagen och diskrimineringslagen
Läs merPLAN FÖR ATT FRÄMJA LIKABEHANDLING OCH FÖREBYGGA SAMT ÅTGÄRDA DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING.
PLAN FÖR ATT FRÄMJA LIKABEHANDLING OCH FÖREBYGGA SAMT ÅTGÄRDA DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING För år 2012-2013 Ferlinskolan Grundsärskolan Ansvarig rektor Ingela Dullum 1 Innehållsförteckning
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (5) Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: Rektor (2017-08-23 ) Gäller för: Brunnsgårdsskolan Giltig fr.o.m.: 2017-08-23 Dokumentansvarig: Rektor,
Läs merLikabehandlingsplan Härjedalens gymnasium 2010-2011
Likabehandlingsplan Härjedalens gymnasium 2010-2011 Bildning, fritid och kultur Innehåll Policy för att främja elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
Läs merLikabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Årstadskolans F-5 skola och fritidshem 2015-2016
2015-11-23 Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Årstadskolans F-5 skola och fritidshem 2015-2016 2015-11-23 Innehållsförteckning 1. Inledning... 4 Bakgrund och syfte... 4
Läs merPlan mot kränkande behandling Örjansskolan 6-9 2014/15
Plan mot kränkande behandling Örjansskolan 6-9 2014/15 Reviderad 2014-09-30 Vår vision på Örjansskolan årskurs 6-9 Vårt arbete mot diskriminering, mobbing och kränkande behandling utgår från 14: e kap
Läs merHandlingsplan mot trakasserier och annan kränkande behandling 2014
1 (1) Handlingsplan mot trakasserier och annan kränkande behandling 2014 Främjande arbete Syftar till att förstärka respekten för allas lika värde, omfattar alla diskrimineringsgrunderna, riktas mot alla
Läs merInnehål sförteckning Grunduppgifter Utvärdering Främjande insatser Kartläggning 5 Förebyggande åtgärder Rutiner för akuta situationer
Linneskolans likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018 2019 1 Innehållsförteckning Grunduppgifter... 3 Utvärdering... 3 Främjande insatser... 4 Kartläggning... 5 Förebyggande
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling
/Plan mot kränkande behandling För: Kila skola och Fritidshem Datum: 120924 2 (24) INLEDNING 3 (24) INNEHÅLL INLEDNING... 5 DEFINITIONER... 6 DISKRIMINERINGSGRUNDER... 7 LEDNINGSDEKLARATION... 9 VISION...
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling Saxdalens fritidshem Vision
SOCIAL- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Saxdalens ro 1 (11) Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling Saxdalens fritidshem 2014 Vision Vi vill skapa ett fritidshem fritt från diskriminering, trakasserier
Läs merFörskolan Västanvinden
Förskolan Västanvinden PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Denna plan gäller till och med 31/12-15 Innehåll Vår plan Mål och vision Bakgrund Definition av centrala begrepp (enligt JämO) Ansvarsfördelning
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Elevversion PLUGGPARADISET Vad betyder Plan mot diskriminering och kränkande behandling? Plan mot diskriminering och kränkande behandling är ett dokument
Läs merLikabehandlingsplan och årlig plan förskolan Sjöstugan
Januari 2014 Likabehandlingsplan och årlig plan förskolan Sjöstugan ht 2013/vt 2014 Vår vision: På Sjöstugan ska alla barn och vuxna trivas och känna sig trygga, få vara engagerad och bemötas med respekt.
Läs merVästerås Stads Skolverksamheter, Lövängsskolan Fritids. Handlingsplan Förebygga diskriminering - Främja likabehandling
Västerås Stads Skolverksamheter, Lövängsskolan Fritids Handlingsplan Förebygga diskriminering - Främja likabehandling Handlingsplan Förebygga diskriminering - Främja likabehandling Datum: Maj 2011 Ansvariga:
Läs merArbetet mot diskriminering och kränkande behandling I Ur och Skur Forsen skola 2017/2018
Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling I Ur och Skur Forsen skola 2017/2018 för att främja likabehandling samt förebygga och åtgärda diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling
Läs merFörskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling SÅNGSVANENS FÖRSKOLA november 2012- november 2013 1. Vision I vår förskoleverksamhet
Läs merVår vision 3. Inledning.4. Lagarna 4-5. Definitioner - Vad betyder orden...6. Kartläggning 7. Kön..8. Etnisk tillhörighet 9. Funktionshinder...
Förskolan Smultronställets Trygghetsplan 2015 Innehållsförteckning Vår vision 3 Inledning.4 Lagarna 4-5 Definitioner - Vad betyder orden...6 Kartläggning 7 Kön..8 Etnisk tillhörighet 9 Religion eller annan
Läs merVällsjöskolan. Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling.
Vällsjöskolan Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2017-2018 samt augusti-oktober 2018 Vällsjöskolans organisation läsåret 2017/2018 På Vällsjöskolan arbetar vi i arbetslag
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2017
Väderstad Skola Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017 Denna plan mot diskriminering och kränkande behandling omfattar alla elever och all personal vid grundskola år F-5 och fritidshem vid
Läs merNyängskolans Likabehandlingsplan Läsåret 2010-2011
Nyängskolans Likabehandlingsplan Läsåret 2010-2011 Likabehandlingsplan för Nyängskolan f gy.sär 1. Inledning Nyängskolans likabehandlingsplan syftar till att främja elevers och vuxnas lika rättigheter
Läs merFrämjande åtgärder Förebygga åtgärder Rutiner när kränkande behandling misstänks eller upptäcks.
1. Inledning Kastanjens likabehandlingsplan syftar till att främja barns och vuxnas lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder,
Läs merÄngets förskola Härnösands kommun. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ängets förskola Härnösands kommun Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017-18 Vision: I vår verksamhet är alla lika värda! Innehållsförteckning: Innehållsförteckning: 2 Inledning 3 I lagrummet:
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (5) Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: Rektor (2014-06-05 ) Gäller för: Norrgårdsskolan Giltig fr.o.m.: 2014-06-05 Dokumentansvarig: Rektor,
Läs merLångsättersskolans likabehandlingsplan Grundskola och fritidshem
Långsättersskolans likabehandlingsplan Grundskola och fritidshem Vision: Miljön på Långsättersskolan ska präglas av trygghet, glädje, kreativitet, ansvar och samarbete. Allas lika värde och omsorg om den
Läs merMio Förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Mio Förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling. December 2013, utvärderad september 2014 Inledning Förskolan/skolan har länge haft i uppdrag att förebygga och motverka kränkande behandling.
Läs merPlan mot kränkande behandling
Plan mot kränkande behandling Vedevågs skola Förskoleklass, grundskola och fritidshem 2018 Inledning Skolan har ansvar för att arbeta med aktiva åtgärder för att motverka diskriminering och på annat sätt
Läs merVästerskolans mål. Likabehandlingsplan för Västerskolan, Kungsörs kommun 2016/2017.
Likabehandlingsplan för Västerskolan, Kungsörs kommun 2016/2017. Västerskolans mål Vår skola ska präglas av respekt för människans olikheter. Ingen elev eller vuxen ska fysiskt eller psykiskt utsättas
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN Kyrkskolan Linnéskolan 7-9 Röinge skola
Upprättad: 100101 Reviderad: 150424 LIKABEHANDLINGSPLAN Kyrkskolan Linnéskolan 7-9 Röinge skola Innehållsförteckning Sida 2 Innehållsförteckning 3 Vår vision Till dig som elev Till dig som vårdnadshavare
Läs merMölltorpskolan 2015-2016. F-klass/Fritidshem/Grundskola. Utarbetat av: Anette von Haugwitz Ulrika Axén Lena Borck Stefan Andersson
Mölltorpskolan F-klass/Fritidshem/Grundskola 2015-2016 Utarbetat av: Anette von Haugwitz Ulrika Axén Lena Borck Stefan Andersson Vision På Mölltorpskolan ska ingen utsättas eller utsätta någon annan för
Läs merLIKABEHANDLINGS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
LIKABEHANDLINGS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2013-2014 Vår vision Vilhelm Mobergsgymnasiet är en liten skola där man inte är anonym och där alla känner sig trygga. Vi visar
Läs mer1. Bakgrund 2. Syfte 3. Definitioner
Likabehandlingsplan Vrena Friskola 2013-2014 1. Bakgrund Alla barn och elever ska kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin personlighet. Det åligger de vuxna i skolan att motverka
Läs merTrygghetsplan för Hällabrottets förskola
2018-01-08 Förvaltning för livslångt lärande Trygghetsplan för Hällabrottets förskola Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling för 2017-2018 2(7) Vår vision Pa va r fo rskola
Läs merHagges skola och fritidshems årliga plan för. och förebyggande arbete mot kränkningar
2014-2015 Hagges skola och fritidshems årliga plan för och förebyggande arbete mot kränkningar Smedjebackens kommun Familje- och utbildningsförvaltningen 777 81 Smedjebacken E-post: fou@smedjebacken.se
Läs merSolhagens Förskolas årliga plan mot kränkande behandling
Solhagens Förskolas årliga plan mot kränkande behandling Bakgrund: Det finns i Sverige två lagar som har ett gemensamt syfte: Att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
Läs merJonslunds skola. Läsåret 2009/10 VISION
Jonslunds skola Plan mot kränkande behandling Läsåret 2009/10 VISION Essunga kommuns förskolor, skolor och fritidshem är fria från all kränkande behandling. Varje individ känner sig uppmärksammad, respekterad
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Esplanadskolan år 4-9
BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGENS VERKSAMHETSHANDBOK Fastställt av Dokumentansvarig Datum Rektor Eva Andersson Rektor Eva Andersson 2015-01-28 1 (5) Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Esplanadskolan
Läs merSkolområde Östra. Allö förskola
RR Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Skolområde Östra Allö förskola Förskolan måste agera så snart någon ur personalen får kännedom om att ett barn känner sig kränkt. Förskolan skall
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Kvidinge skola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Kvidinge skola 2017-05-31 1 Innehållsförteckning 1. Vision 2. Lagstiftning 3. Definitioner 4. Kvidingeskolans etikråd 5. ElevHälsoTeam (EHT) 6. Arbetsgång
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för. Bäckby norra förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Bäckby norra förskola 2013-05/2014-05 Mónica Jansson Förskolechef Innehåll Vår vision... 3 Syftet... 3 Bäckby norra värdegrund... 3 Definitioner...
Läs merPLAN FÖR ATT FRÄMJA LIKABEHANDLING OCH FÖREBYGGA SAMT ÅTGÄRDA DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING.
PLAN FÖR ATT FRÄMJA LIKABEHANDLING OCH FÖREBYGGA SAMT ÅTGÄRDA DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2013/2014 Strandvägsskolan Träningsskolan Regnbågen Ingela Dullum Rektor 1 Innehållsförteckning
Läs merLikabehandlingsplan - plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sida 1 (13) Bällsta/Annedalsförskolor Likabehandlingsplan - plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskolan Dartanjangsgata 1 Ansvariga
Läs merHandlingsplan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. TIBBLESKOLAN
VÄSTERÅS STAD Tibbleskolan, Skultuna Rektor, Annica Avelin 2015-09-11 Handlingsplan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. TIBBLESKOLAN Mål Tibbleskolans
Läs merSofiaskolan
Sofiaskolan Roine Peimer Direktvalsnr: 021-39 13 85 Mail: roine.peimer@vasteras.se Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Sofiaskolan 2016-2017 För att främja likabehandling och förebygga
Läs merLikabehandlingsplan för pedagogisk omsorg 2017/2018
Likabehandlingsplan för pedagogisk omsorg 2017/2018 Diskrimineringsgrunder och definitioner Diskrimineringsgrunder Enligt diskrimineringslagen (2008:567) är diskriminering när verksamheten behandlar ett
Läs merSkolområde Västra. Önnegårdens förskola
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Skolområde Västra Önnegårdens förskola Förskolan måste agera så snart någon ur personalen får kännedom om att ett barn känner sig kränkt. Förskolan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Plan mot diskriminering och kränkande behandling FÖR FAGERÅS SKOLA Planen gäller år F-6, samt för fritidsverksamhet Planen är reviderad i oktober 2014 KIL1000, v1.1,
Läs merLikabehandlingsplanen
1 Likabehandlingsplanen 1. Inledning 1.1 Verksamhetens ställningstagande 1.2 Till dig som vårdnadshavare 2. Syfte och åtgärder 2.1 Syftet med lagen 2.2 Aktiva åtgärder 2.3 Ansvarsfördelning 2.4 Förankring
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäddans förskola Inledning Förskolan/skolan har länge haft i uppdrag att förebygga och motverka kränkande behandling. I april 2006 kom Barn- och elevskyddslagen
Läs mer