Det kommunala alternativet med den stora mångfalden

Transkript

1 Det kommunala alternativet med den stora mångfalden

2 . Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling På Hyllinge skola möter vi varandra med respekt. Vi tar gemensamt ansvar för att alla känner sig trygga och värdefulla. Vi tar avstånd från alla tendenser till diskriminering och kränkande behandling. Alla har ett lika värde. Bakgrund: sedan 1 januari 2009 regleras likbehandlingsarbetet i två regelverk: Diskrimineringslagen 3 kapitlet 16 (likabehandlingsplan) Skollagen 6 kap. 8 (plan mot kränkande behandling) Denna handledning utgår från en sammanförd plan, hädanefter kallad likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Planen är ett gemensamt dokument för alla verksamheter inom Ro 2 och benämns skola i texten (förskola, pedagogisk omsorg, öppen förskola, skolbarnomsorg, skola, fritidsklubb och fritidsgård). Syftet med planarbetet ska vara att främja barn/elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck, ålder eller funktionshinder samt förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vad står begreppen för? Diskriminering är när skolan på osaklig grund behandlar ett barn/elev sämre än andra barn/elever och missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck, ålder eller funktionshinder. Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker ett barns/elevs värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara fysiska (knuffar, slag) verbala (hot, svordomar, öknamn) psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer) texter och bilder (sms, mms, lappar, meddelande på internet) Trakasserier är uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har diskrimineringsgrund i samband med kön etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionshinder sexuell läggning könsöverskridande identitet eller uttryck ålder

3 Kränkande behandling är uppträdande som kränker en elevs värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Både skolpersonal och barn/elever kan göra sig skyldiga till trakasserier och kränkande behandling. Mål Hyllinge skola strävar efter: att alla behandlar varandra lika och ställer samma krav och förväntningar på varandra. att samarbeta i sitt lärande. att ge barnen/eleverna lika stort utrymme, makt och inflytande i skolan, verbalt och på andra sätt. att barnen/eleverna lever sig in i och förstår andra människors situation. att barnen/eleverna accepterar varandra. att inga barn/elever behandlas illa. att barnen/eleverna accepterar att man kan ha olika uppfattningar. Förebyggande arbete Skolan har ordningsregler som barn/elever och personal gemensamt har tagit fram. Ordningsreglerna revideras varje år. På skolan finns en fysisk miljö som är välanpassad för funktionshindrade. Skolan är i ett plan med dörröppnare och handikapptoaletter. Skolan har möjlighet att tillgodose barns/elevers behov utifrån lagstiftningen. Några exempel på åtgärder som kan vidtas: Teckentolk anlitas. Inlästa läromedel används. Mobbingteamet kontaktas. Kränkande behandling dokumenteras och åtgärder vidtages. Tillgång till enskild dusch. Tillgång till digitala hjälpmedel för synskadade elever. Språktolk anlitas. Rektor Det är rektors ansvar enligt lag och förarbeten att se till: att all personal, alla barn/elever och vårdnadshavare känner till att diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten på skolan. Detta sker bland annan genom årlig genomgång av likabehandlingsplanen. att årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i samarbete med personal och barn/elever (om möjligt även vårdnadshavare). att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns/elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck, ålder eller funktionshinder. att det bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka alla former av kränkande behandling mot barns/elevers värdighet. Det kan vara utfrysning, slag, elaka kommentarer m.m.

4 att om personal kränker barn/elev är det rektors ansvar att utredning görs och att lämpliga åtgärder vidtas, så att kränkningarna upphör. att om skolan får kännedom om att diskriminering eller annan kränkande behandling förekommer, se till att utredning görs och att åtgärder vidtas. Hur detta skall ske framgår av detta dokument. Pedagoger och annan skolpersonal På Hyllinge skola arbetar all personal mot gemensamma värdegrundsmål under lektionstid och i samlingar. Där tas frågor som berör barns/elevers lika rättigheter upp. Detta för att motverka diskriminering och kränkande behandling. I alla situationer där det krävs eller ges tillfälle arbetar all personal med värdegrundsfrågor. Det kan vara på rasten, i matsalen, på fritids, uteverksamheten o.s.v. I skolan skall det förekomma klassråd eller liknande forum, där alla får möjlighet att komma till tals. När det uppkommer oönskade situationer diskuterar personalen med barnen/eleverna om vad som har hänt och hur man kan göra på ett bättre sätt. Personalen pratar förebyggande om hur barnen/eleverna skall agera inför risksituationer. Exempel: Personalen pratar om reglerna runt snöbollskastning varje år när den säsongen kommer. Personalen pratar om hur man skall uppföra sig i samlingen eller när andra barn/elever uppträder eller redovisar. Personalen går igenom ordningsreglerna vid varje terminsstart. Personalen tänker igenom hur dem placerar barn/elever i klassrummet/grupper på ett lämpligt sätt. Personalen har genomtänkta överlämningar då barn/elever byter pedagog. Personalen har samtal i klasserna/grupperna då eleverna/barnen får frågan hur de själva trivs i skolan och hur de uppfattar att andra trivs. Skolan har rastvakter/värdar som aktivt hör och ser vad som är på gång på raster. Material granskas kritiskt av pedagoger. Övrig personal Övrig personal såsom städpersonal, matbespisningspersonal och vaktmästare har ansvar för att ta del av och följa likabehandlingsplanen. Det är rektors ansvar att de ges möjlighet att ta del av planen. Barn/elever På Hyllinge skola är målet att alla barn/elever möter varandra med respekt. Barnen/eleverna skall medverka till att alla känner trygghet på vår skola. Alla barn/elever skall få möjlighet att känna sig värdefulla på Hyllinge skola. Barnen/eleverna skall vara delaktiga i både likabehandlingsplanen och ordningsreglerna. Alla barn/elever skall bli medvetna om att de gemensamt har ett ansvar att uppmärksamma om någon inte har det bra på skolan och föra information om detta vidare till någon vuxen på skolan. Barnen/eleverna skall ha tillfällen då de enskilt får frågan om de själva trivs och i fall någon annan inte gör det.

5 Föräldrar Skolan förväntar sig att föräldrar: står bakom visionen i likabehandlingsplanen. uppfostrar sina barn i demokratisk anda. aktivt tar del av information från skolan, såsom veckobrev, loggböcker, utvecklingssamtal och föräldramöten. skall bli medvetna om att de gemensamt har ett ansvar att uppmärksamma om någon inte har det bra på skolan och föra information om detta vidare till någon vuxen på skolan. Upptäcka Personal på skolan Under skoldagen finns vuxna som aktivt ingriper och dokumenterar om man ser eller får kännedom om att någon utsätts för diskriminering eller kränkande behandling. I detta arbete ingår alla yrkesgrupper som finns i skolan och som har regelbunden kontakt med verksamheten: barnskötare bibliotikarie busschaufför fritidspedagoger förskollärare kurator lärare skolledning skolmåltidspersonal skolsköterska skolvärdinna städpersonal vaktmästare Skolpersonalen samarbetar för att få en helhetsbild av barnets/elevens situation. Det sker bland annat genom att skolan tar upp barn/elevärenden vid konferenser varje vecka. Barn/elever (med beaktande av ålder) Barn/elever förväntas hjälpa varandra, genom att uppmärksamma och föra vidare information om kränkningar och diskriminering till vuxna på skolan. Barnen/eleverna förväntas svara ärligt på enkäter som hjälper skolans personal att upptäcka om någon blir utsatt för kränkande behandling och diskriminering. Barnen/eleverna ges möjlighet till individuella samtal med pedagoger handledningssamtal. Där tas frågan upp hur barnet/eleven själv trivs och om han/hon känner till om det finns någon annan som utsätts för kränkande behandling på skolan. På utvecklingssamtalet tas frågan om trivsel alltid upp. Föräldrar Skolan förväntar sig att föräldrar pratar med sina barn och hör av sig till skolans personal om de får veta att deras eller någon annans barn på något

6 sätt kränks eller diskrimineras i skolan. Föräldrar är alltid välkomna till skolan. I samband med skolstarten varje höst får föräldrar information om hur all personal på skolan kan nås. Föräldrar inbjuds till utvecklingssamtal och föräldramöten. Åtgärder: 1. Det ska alltid finnas vuxna att tillgå och för att ytterligare tydliggöra det ska det finnas rastvaktsschema för barnen/eleverna där de enkelt kan se vem de kan vända sig till på rasten. 2. Alla yrkesgrupper informeras om deras skyldighet att upptäcka. Ansvar och uppföljning av åtgärder: 1. Arbetslagen 2. Rektor Utreda/åtgärda I nuläget dokumenteras fall av diskriminering och kränkande behandling. Dokumentationen förs vidare till rektor som beslutar om vem som skall utreda, åtgärda och följa upp. Utredaren följer åtgärdstrappan så långt som är nödvändigt i det specifika fallet: 1. Samtalar med den som är utsatt och den/dem som utsätter. 2. Information till föräldrar. 3. Arbetslaget informeras. 4. Elevvårdsteamet informeras vid mobbning. Åtgärdsprogram skall upprättas. 5. Elevvårdskonferens. 6. Annan myndighet kallas in. Återkommande trakasserier mot ett och samma barn/elev lämnas till AMOR-gruppen (Anti Mobbning och rasism). Uppföljning Likabehandlingsplanen revideras i juni och aktualiseras varje höst inför skolstarten. Skolan kommer att följa upp resultatet av målen i likabehandlingsplanen i december och maj med personalen. Varje vår görs en uppföljning med barnen/eleverna om hur de uppfattar måluppfyllelsen. Planen läggs årligen ut på hemsidan. Resultatet av likabehandlingsplanen i sin helhet redovisas i kvalitetsredovisningen. September 2011 Ro 2 Per Rönnberg, rektor Mari Adbro, bitr.rektor Anette Persson, bitr.rektor Claes Rindbro, bitr.rektor

7