SpecNord det nordiska specialpedagogiska FoU-nätverket (Nesna, Bodö, Vasa & Umeå) Minnesanteckningar möte 14-15/2 i Umeå

Transkript

1 SpecNord det nordiska specialpedagogiska FoU-nätverket (Nesna, Bodö, Vasa & Umeå) Minnesanteckningar möte 14-15/2 i Umeå Närvarande Joakim Isaksson, Umeå (dag 2) Jan-Birger Johansen, Bodö Gisle Johnsen, Bodö Gerd Lindmark, Umeå kommun Kent Löfgren, Umeå (minnesantecknare) Gerd Pettersson (mötesordförande) Monica Reichenberg, Umeå Kristina Ström, Vasa Gudrun Svedberg, Umeå (dag 1) Karin Söderberg, Umeå 1. Gerd hälsar alla välkomna till mötet 2. Botnia-Atlantica-ansökan Linda Rislund och Kenneth Jonsson från InterReg-kontoret i Västerbotten (Umeå) informerar om bidragsformen Botnia-Atlantica och vad som krävs för att erhålla bidrag, både generellt sett och vad avser den ansökan som gruppen lämnade in 2010 som fick avslag. Beslut: a) Gruppen beslutar att avvakta med att skicka in en förnyad ansökan. b) Alla bör dock läsa de viktigaste policydokumenten (till exempel Europa 2020 och Östersjöstrategin ) inför eventuella framtida ansökningar. 3. Konferensen 3-4 oktober 2012 i Bodö Gruppen diskuterar konferensen, som genomförs 3-4 oktober 2012 i Bodö, och Gerd P berättar att det kommer att gå en buss från Umeå 2/10 till Bodö, där även de resande från Vasa kan följa med. Beslut: a) Gisle och Jan-Birger ska undersöka möjligheterna till studiebesök dagen innan, det vill säga svenska och finska pedagoger/rektorer bereds en möjlighet att resa upp till Bodö en dag i förväg. Gerd P tipsar också om att engagera rektorer i Bodöregionen i planeringsarbetet för konferensen. b) Varje land får i uppgift att ta fram förslag på personer som kan ge föreläsningar i storsal, för samtliga konferensdeltagare (plenumföreläsningar). c) Angående titeln på konferensen: Arrangörerna från Bodö får bestämma ett förslag på titel, som sedan cirkulerar runt bland gruppens medlemmar (SpecNord) för diskussion. Gruppen diskuterar även ett eventuellt samiskt tema men inga beslut fattas angående detta, annat än att förlaget hålls öppet tills vidare. d) Arbetsmöte efter konferensen: SpecNord stannar för att diskutera och utveckla överenskommelser inför framtiden samt för att diskutera den nyss genomförda konferensen. För de som deltar i detta arbetsmöte och som ska tillbaka till Umeå och Vasa blir det därför en extra övernattning i Bodö (hemresa fredag 5/10). 4. Idéer och utkast till möjliga gemensamma FoU arbeten Vem väljer vad, VVV?: En projekt i Vasa, om elevers val i skolan, med fokus på elever i behov av särskilt stöd. Hagaskolan ( två skolformer tillsammans ): Monica R och Kent L besöker skolan 16/2. Karin ska analysera arbetet med lärledare på skolan. Gerd P ska fokusera föräldrar och elever. Kent och Monica fungerar som handledare. Gruppen diskuterar också vikten av att forskare i

2 Umeå inte enbart fokuserar på Hagaskolan utan i framtiden utvecklar samarbetet med andra skolor i hela SärNorrs område, det vill säga de fyra nordligaste länen. Att analysera styrdokument: Gisle är intresserad av att analysera styrdokument, till exempel vad avser juridiska faktorer och eventuella konsekvenser och effekter på praxis. Kartläggning av kompetensbehov bland pedagoger och rektorer ute i skolorna: En första behovsinventering har genomförts i de fyra nordligare länen i Sverige, inom ramen för Särskolenätverk Norr, tillsammans med Gerd P och UmU. Redigera ansökan till Botnia-Atlantica: Gruppen beslutar, som sagt, att avvakta med detta. Lärling Särvux: Gerd L berättar om detta område, där den svenska staten har skjutit till medel till kommunen för lärlingsutbildning för individer inom särvux. Här finns bland annat ett delprojekt som heter mellansteget, där individer som deltar i daglig verksamhet fokuseras. Mellansteget är ett basår (gymnasiet) som syftar till att individen ska få större möjlighet att komma i samhället och erhålla ett arbete. Monica R är intresserad av att bedriva forskning här. Utskrivning i särskolan: Gruppen diskuterar detta och är överens om att detta arbete bör fortsätta. Bedömning och betyg: Gruppen diskuterar detta och är överens om att detta arbete bör fortsätta. Flera kursplaner i samma klassrum (effekt av inkludering): Gerd P berättar och ett antal delfrågor infinner sig: Varför har detta system med flera kursplaner i ett och samma klassrum skapats? Vad får det för konsekvenser för eleverna och lärarna? På rätt köl. Gerd L informerar om detta projekt, som genomförs på Ersängsskolan. Speciallärarutbildning/-program samt Nordiska kurser i specped: Gruppen diskuterar vikten av att fortsätta och undersöka möjligheterna att planera och genomföra gemensamma kurser. Arbetet fortsätter. Det socio-emotionella området: Det finns möjligheter för FoU-arbete om elevers motivation och skolan. Jan-Birger arbetar/är intresserad av att arbeta inom detta område. Elever från gymnasiesärskolan och deras övergång från skola till arbetsliv: Gudrun arbetar/är intresserad av att arbeta inom detta område. Funktionsnedsättning och övergång från skola till arbetsliv: Lena Lidström (Umeå) och Gudrun (till viss del) arbetar/är intresserad av att arbeta inom detta område. 5. Gemensam thematic section i tidskriften Education Inquiry 2012/13 PO Erixon informerade om vad som krävs för en thematic section i den umeåbaserade tidskriften Education Inquiry, som han har varit redaktör för i många år. Beslut: Gästredaktörer: Kent L. och Monica R. Antal artiklar: 4-8. Författarna inbjuds från: Arbetsgruppen för SpecUmU (det specialpedagogiska FoU-nätverket vid Umeå universitet) SpecNord det nordiska specialpedagogiska FoU-nätverket (Nesna, Bodö, Vasa & Umeå) Spesialpedagogisk nätverk i Helgeland, Norge Spesialpedagogisk senter i Nordland (SSN), Norge SärNorr Särskolenätverket i de fyra nordligaste länen i Sverige Kent och Monica ansvarar för att lämna detaljerade anvisningar, tidsplan m.m. till de inbjudna författarna senast 1 mars Gruppen diskuterar vikten av att temanumret har ett fokus, till exempel nordiska perspektiv, Gemensamma Vägar och liknande. Gruppen diskuterar Idéer till artiklar. Artiklar om Hagaskolan ( två skolformer tillsammans ): o Karins fokus på lärledare (ledare av lärarlag) o Kent och Monicas observationsstudier

3 o Gerd Ps intervjuer med föräldrar och elever Pilotstudien om små skolor och lärmiljöer. Det är möjligt att omarbeta presentationen från Gemensamma Vägar 2011 till en artikel. Praxisprojektet Lesesenteret/leseopplæring, Stavanger (Lise Helgevold) Joakims artikel/-lar: Eventuellt en artikel som skrivs tillsammans med två andra författare, och/eller en egen artikel som bygger på avhandlingen. Erfarenheter från Alberthaugen skole, Bodö: Rektorn vid skolan (Øystein Bjørbæk) har lång erfarenhet av att arbeta med frågor som rör elever och socio-emotionella utmaningar. 6. Summering, avslutning och nästa möte Det är viktigt att vi tillsammans utvecklar så många frågor som möjligt så att de inte enbart handlar om det regionala utan även berör det gemensamma nordiska perspektivet. En studie av läs- och skrivarbete på en skola i Umeå, till exempel, kan mycket väl kompletteras med liknande studier i Finland och Norge. Medlemmarna i gruppen tar med sig frågan om vad som ska ske för att vi ska kunna utveckla vårt arbete och våra projekt till att omfatta en nordisk nivå. Nästa möte (svensk och norsk tid) 16 april. Gerd P ordnar det praktiska inför mötet.

4 Sid 1. Bilaga 1. Inbjudan och dagordning.

5 Sid 2.

6 Bilaga 2. Bilder från tavlan i möteslokalen. Tavla 1. Vänster sida: Inför konferensen Höger: Idéer och uppslag till FoU-arbeten. Tavla 2. Vänster sida: Idéer till artiklar till thematic section i tidskriften Education Inquiry.