Plan för lång linje. Plan för lång linje vid Folkhögskolan Axxell. LJUDTEKNIK vid Axxell, Lappfjärd. Omfattning 36 veckor

Transkript

1 Plan för lång linje Plan för lång linje vid Folkhögskolan Axxell LJUDTEKNIK vid Axxell, Lappfjärd 36 veckor Beslutsnr. 2/13 Godkänd Axxells ledningssystem är certifierat enligt standarderna ISO 9001, ISO och OHSAS 18001

2 INNEHÅLL 1. FOLKHÖGSKOLELINJEN Allmänt om folkhögskolan Axxell och enheten Allmänt om linjen Målgrupp och eventuella krav LINJENS UPPBYGGNAD De obligatoriska kurserna De valbara kurserna NÄRVARO UTVÄRDERING INTYG ÖVRIGT Miljö Samarbetspartner BESKRIVNINGAR Musikteori och tonträffning Branschkunskap Musikanalys Musikhistoria Teoretisk grundkurs i ljudteknik Praktiskt arbete Specialarbete Studiebesök och gästföreläsare Konsertverksamhet

3 1. FOLKHÖGSKOLELINJEN 1.1. Allmänt om folkhögskolan Axxell och enheten Folkhögskolan Axxell ordnar fri bildning i folkhögskoleform i Esbo (Överby), Helsingfors (City), Lovisa (Kuggom), Pargas, Kimito (Brusaby) samt i Kristinestad (Lappfjärd). Våra enheter erbjuder både långa utbildningar (max 1 år) och korta kurser med betoning på kommunikation och internationella kulturer, samhälle och välmående, skärgård, kultur och natur. En del utbildningar är uppbyggda som flerformsutbildningar. Inom folkhögskolan Axxell hittar man intressanta utbildningar i en trivsam inspirerande utbildningsmiljö med kunniga uppmuntrande lärare. Den fria bildningens möjlighet till olika kreativa metoder spränger klassrumsgränserna inom många olika ämnesområden. Utbildningen stöder den studerandes personliga utveckling, en aktiv livshållning, det livslånga lärandet och den hållbara utvecklingen. På folkhögskolan får du ny kunskap inom just ditt intresseområde och samtidigt får du träna dina sociala färdigheter i en annorlunda kreativ miljö. Efter avslutad utbildning på folkhögskolan Axxell har du nya möjligheter till vidare studier, på arbetsmarknaden eller så har du ny kunskap, nytt intresseområde som du har nytta och glädje av i framtiden. Axxell, Lappfjärd ligger i kommunen Kristinestad ca 100km från Vasa, Björneborg och Seinäjoki. Skolan har verkat i över hundra år och har de senaste 30 åren haft musik (pop, jazz) som tyngdpunkter. År 2000 startade Ljudtekniklinjen och år 2006 musikproduktionslinjen. Goda bussförbindelser i alla riktningar. Skolan finns centralt i en typisk sydösterbottnisk landsbygdsmiljö. Skolan erbjuder en god och kreativ studiemiljö. 3

4 1.2. Allmänt om linjen Ljudtekniklinjen erbjuder en bred teoretisk och praktisk grundutbildning. I undervisningen behandlas både musikinspelning och konsertljud. 1.3 Målgrupp och eventuella krav Ljudtekniklinjen riktar sig till ungdomar och vuxna som specifikt är intresserade av konsertljud och studioarbete. Det krävs i princip inga förkunskaper att bli antagen. 2. LINJENS UPPBYGGNAD Ljudtekniklinjen genomförs som en 1 årig långlinje och omfattar 25 undervisningstimmar per vecka i 36 veckor, dvs 900 undervisningstimmar per läsår. Kursenas uppbyggnad är tillrättalagd så att den studerande skall få en så bred och grundläggande plattform som möjligt inom ämnet. Därför ingår även teoretiska och övriga musikkurser. I studiobranschen är ofta den enda vägen till arbete att börja praktisera och skapa sig en grund för vidare arbete. Vi betonar starkt medvetande av vad som är ett bra konsertljud och hur skapa ett sådant. Musikteorikursen är nivåindelat. Branschkunskap, musikanalys, rytmik, musikhistoria och konsertverksamhet är gemensamma kurser för alla linjer. De övriga kurser är specialinriktade för ljudtekniklinjen. De valbara kurserna erbjuds som modulkurser på olika tider under läsåret De obligatoriska kurserna 1. Musikteori och tonträffning 216h 2. Branschkunskap 36h 3. Musikanalys 36h 4. Musikhistoria 72h 5. Teoretisk grundkurs i ljudteknik 180h 6. Praktiskt arbete 216h 7. Specialarbete 36h 8. Studiebesök och gästföreläsare 36h 9. Konsertverksamhet 72h 4

5 2.2. De valbara kurserna För att kunna erbjuda valbara kurser krävs normalt ett gruppantal på 6 elever. Vad gäller instrument undervisning betalar man själv och undervisningstiden är alltid 30min. 1.Notskrivningsprogrammet Sibelius 2.Instrument undervisning 3. NÄRVARO Studierna förutsätter närvaro 80%. i Wilma. 4. UTVÄRDERING För att få information om hur bra vi uppnår våra målsättningar inom utbildningen och vad vi borde förbättra utvärderar vi under utbildningen alla studerandegrupper. De studerande svarar på olika enkäter. Läraren handleder de studerande då enkäterna skall besvaras. Då svaren behandlas garanterar vi att den som svarat förblir anonym. Detta gör vi genom att svaren sammanställs gruppvis, om gruppen är liten sammanslås svaren med en annan grupp. På Axxell, Lappfjärd utför vi under studieåret fyra olika utvärderingar. - Initial utvärdering - Studiemiljön - Undervisningens innehåll - Avslutande utvärdering 5. INTYG Studerande får ett intyg efter avslutad utbildning. På intyget framgår de kurser studerande deltagit i där kursnärvaron på minst 80 % uppfylls. För varje kurs anges dess totala omfattning i undervisningstimmar. De kurser vars närvaro inte uppfyller 80 % nämns under punkten Övrigt deltagande på intyget. 5

6 6 ÖVRIGT 6.1. Miljö Miljö samt hållbar utveckling i ekologiskt, socialt och ekonomiskt hänseende är en utgångspunkt för Axxells verksamhet. Vi har inkluderat tanken om en hållbar utveckling i våra kursplaner. Målet är att stödja studerandenas utveckling till miljöansvariga och yrkeskunniga medborgare som beaktar miljöfrågor och hållbar utveckling i sin framtida verksamhet. Det ryms mycket inom arbetet för en hållbar utveckling och under studietiden kommer detta att synas i såväl undervisningen som i studiemiljön och programmet. Fri bildning behandlar ekologisk hållbar utveckling vid enhetens veckomöten. Axxells miljötavlor används som diskussionsunderlag Samarbetspartner Axxell, Lappfjärd är i dag en etablerad skola inom rytmmusik där vårt samarbete sträcker sig från Musikhuset i Jakobstad till Sibelius akademin i Helsingfors. Våra nordiska samarbetspartner är Birkagården folkhögskola och Sundbyberg Folkhögskola i Stockholm samt Den Rytmiske högskolan i Köpenhavn. 6

7 7 KURSBESKRIVNINGAR Kursen uppbyggnad är så at första terminen innehåller i huvudsak teoretiska ämnen och andra terminen mera praktiska övningar. Som oftast har skolan ett större konsertprojekt på vårsidan som man är med om där man får ta del av hur en ljudteknikers vardag kan se ut. 7.1 Musikteori och tonträffning Musikteori och tonträffning 216h Förbereda studeranden för vidare studier inom ämnet och ge en bred grund och förståelse för rytmmusikens teoretiska språk och begrepp. Ge studerande förståelse om och förmåga att uppfatta notsystemets uppbyggnad samt att ge en tonal översyn. Utveckla färdigheter i att läsa och notera musik. Utveckla den auditiva förmågan samt färdigheter i att behandla och organisera musikaliska problem. Ansvarig lärare Förhandskrav Enligt musikinstitutens kursfordringar: Rytmmusikens teoriinnehåll såsom: ackord, intervall, skalor, form, ackordföljd, notskrift, rytmik. Nivå: 1-3/3 Casper Sahlström Grundskola DoktorTonika (Pasi Heikkilä, Veli-Matti Halkosalmi) Lärarledd undervisning i klassrum 7

8 7.2 Branschkunskap. Gästföreläsare och skolans lärare behandlar olika aspekter av musikbranschen som arrangörskap, skivbolag, bokningsbolag och musikförlag. Finlands branschorganisationer som Teosto, Gramex. Branschkunskap 36h Presentera musikbranschens olika aktörer och ge en allmän inblick i branschen Förstå skillnaden mellan musikliv på professionell och amatörbaserad nivå samt ge information om musiklivet i Finland i största allmänhet. Ge en beskrivning över utbildnings- och yrkesmöjligheter inom branschen. Ansvarig lärare Förhandskrav allmänbildande moduler såsom: branschorganisationer, ekonomi, hälsoaspekter, CV, kontrakt, stipendier, media m.m. Casper Sahlström Grundskola Lärarproducerat material och organisationernas websidor Elevaktiv metod, lärarledd undervisning 8

9 7.3 Musikanalys Förståelse för analys av olika musiska element. Genom gemensam och individuell lyssning för de kunskap om viktiga beståndsdelar och deras funktion i musikens uppbyggnad. Musikanalys 36h Studeranden skall tillgodogöra sig olika redskap för analys av populärmusik. Ge studeranden kännedom om musikens byggstenar samt stilkännedom Träna elevens förmåga att auditivt registrera elementen i ett musikstycke för att använda denna kunskap i analys av musik. Ansvarig lärare Förhandskrav Analys av: Ljud, teknik, rytmik, melodik, harmonik, form, text, karaktär, tid och rum, funktion, perspektiver och värderingar Casper Sahlström Grundskola Lärarproducerat material Elevaktiv metod, lärarledd undervisning, självstudier, grupparbeten 9

10 7.4 Musikhistoria, rock-jazz Musikhustoria, rock,jazz Genom föreläsningar och dokumentärfilmer reser vi genom hela rockhistorien, får möta viktiga artister och banbrytande musiker. Genom att lyssna på och analysera musiken får man stilkännedom och en förståelse för de samhällsstrukturer och sammanhang som rockmusiken uppstod i och utvecklades från. Detta ger en bred grund för förståelse av populärmusikens utveckling. 72h Studeranden får kunskap om olika tidsepoker, deras stilbildare och genrens utveckling Skapa nyfikenhet för jazz- och populärmusikens historia. Ansvarig lärare Förhandskrav -- Jazz- och rockmusikens utveckling från 1800-talet till nutid Casper Sahlström Material av lärare Elevaktiv, Föreläsningar, självstudier och praktiska övningar 10

11 7.5 Teoretisk grundkurs i ljudteknik Kursen är till stor del baserad på lärarledda dialoger och utbyte av erfarenheter och handlar mycket om lösning av såväl tekniska som psykologiska problem som kan uppstå i en inspelningssituation. I denna kurs ingår även ämnen som akustik, ellära samt lyssning. Teoretisk grundkurs i ljudteknik 180h Att ge den studerande en bred teoretisk grundkunskap i ljudteknik Eleven skall behärska akustikens grunder. Träna elevens auditiva förmåga att registrera och kvalitetsbedöma olika inspelningar. Eleven skall besitta kunskaper för att själv kunna hantera enkla problemlösningar relaterade till elektricitet och elektronik. Ansvarig lärare Förhandskrav -- Akustik, ellära, apparaturkännedom, arbetstekniker Kalle Teir Lärarproducerat material samt Scott Hunter Stark: Live Sound Reinforcement Lärarledda föreläsningar 11

12 7.6 Praktiskt arbete Att kunna uppnå de färdigheter som behövs i branschen är det praktiska arbetet en mycket viktig del av själva utbildningen. Praktisk arbete. 216h Skall ge den studerande en praktisk erfarenhetsbank av arbete i inspelningsstudio och med konsertljud. Planering, montering och koppling av utrustning, uppmickning, inspelning, mixning, servicearbete. Ansvarig lärare Förhandskrav -- Kalle Teir. Planering, montering och koppling av utrustning, uppmickning, inspelning, mixning Gruppundervisning i studio och på scen Studiobesök på olika arbetsplatser praktiska övningar. 12

13 7.7 Specialarbete Denna kurs görs för att utveckla den enskilda elevs självständiga förmåga till resultat. Specialarbete 36h Självutveckling. Träna förmågan att på egen hand söka information, granska den kritiskt och kunna presentera ett resultat. Ansvarig lärare Förhandskrav -- Väljs av den studerande i samråd med ansvarig kurslärare Kalle Teir. Litteraturen, internet, teknisk apparatur Enskilt eller i grupp, eget arbete med uppföljande handledning. 13

14 7.8 Studiebesök och gästföreläsare Studiebesök och gästföreläsare 36h Presentera olika arbetsplatser och ta del av specialkunskap Skapa nätverk inom branschen Ge eleven nya referenser -- Ansvarig lärare Förhandskrav -- Kalle Teir. Enligt överenskommelse med ansvarig kurslärare Föreläsningar, mässbesök och arbetsplatsbesök. 14

15 7.9 Konsertverksamhet Denna kurs innehåller allt från planering till genomförande av själva konserten och till efterarbetet. Den totala process som ligger i att genomföra en konsert. Konsertverksamhet 72h Ge studerande insikt i hur man förbereder en konsert. Ge studerande insikt i hur man teknisk förbereder ljudet Ge studerande insikt hur man genomför en konsert tekniskt Ge studerande insikt i hur man uppträder på en scen m.m. Ansvarig lärare -- Förhandskrav -- Kalle Teir. Microfoner, sladdar, monitorer, roading, m.m. Elevaktiv, praktiska övningar. 15