Starbäcksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Starbäcksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, Grundskola 1-3 och fritidshem a för planen Kerstin Bergström- Bylund, rektor Karin Urbo, fritidspedagog Helena Wiklund, fritidspedagog Vår vision PÅ Starbäcksskolan ska ingen elev bli diskriminerad, trakasserad elelr utsatt för kränkande behandling. Alla ska känna sig trygga. Planen gäller från Planen gäller till Elevernas delaktighet Eleverna har varit delaktiga genom att kartlägga sin skolmiljö utomhus och inomhus. De har markerat de ställen där de upplever sig otrygga eller rädda. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna har inte varit delaktiga. Personalens delaktighet Samtlig personal har ansvar för elevernas trygghet och välbefinnande. Samtlig personal ha KOMET utbildning. Skolan har Trygghetsteam som förebygger och hanterar uppkomna situationer. Förankring av planen Planen presenteras och förankras på läsårsupptakten samt på höstens föräldramöten. Klasslärarna går igenom planen med sin elevgrupp på att för eleverna anpassat språk. Planen ska vara en stående punkt på varje klassråd och elevråd Fritidshemmen har möte inför elevråd. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Skolans likabehandlingsplan är 5 år gammal och har ej utvärderats då en stor omorganisation och personalförändringar genomförts. 3 täta rektorsbyten har skett på kort tid. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Ingen utvärdering har genomförts. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Ingen utvärdering har genomförts. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärdering sker utifrån svar från elevenkät och uppföljning av elevernas kartläggning av skolans inne- och utemiljö. Personalens utvärdering av hur planen efterlevs samt eventuellt insatta åtgärder. Föräldrarna ges möjlighet att komma med synpunkter på planen och eventuella förbättringsåtgärder. för att årets plan utvärderas Trygghetsteamet och rektor 1 av :34

2 Främjande insatser Nolltolerans mot diskriminering och kränkande behandling Kränkande behandling Inga elever eller vuxna ska utsättas för kränkande behandling eller diskriminering. Det främjande arbetet ska integreras i undervisningen och återspeglas i bland annat förhållningssätt och tydligt ledarskap. Arbetet pågår kontinuerligt Främja likabehandling oavsett kön Kön Ingen ska utsättas för nedsättande kommentarer eller behandling utifrån kön. Vuxna förebilder som medvetandegör eleverna att detta inte får förekomma. Vuxna som reagerar och ingriper om det förekommer. Arbetet pågår kontinuerligt under läsåret. 2 av :34

3 Etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Alla på skolan arbetar förebyggande mot rasism och främlingsfientlighet. Alla former av främlingsfientliga uttryck ( ord, texter, symboler, musik) är inte tillåtna på skolan och fritidshemmet. Skolan uppmärksammar FN dagen den 24/10 Pågår kontinuerligt under läsåret Främja likabehandling oavsett religion eller trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Skolan och fritidshemmet arbetar förebyggande mot diskriminering av religion och annan trosuppfattning. Hänsyn tages till olika religioners helgdagar och övriga traditioner. Naturlig del i undervisningen Eleverna har rätt att få kost med hänsyn till religion och annan trosuppfattning. på skolan Arbetet pågår kontinuerligt under läsåret. Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Alla ska bli medvetna om att man kan ha en dold funktionsnedsättning, som tex. ADHD och Allergi likväl som en synlig som tex. att man är rullstolsburen. Målet är att alla elever ska få en inblick i olika funtionsnedsättningar. Då behov finns av information om en specifik elev, ges detta efter vårdnadshavarens medgivande. Inför att en elev med funktionsnedsättning börjar på skola/fritidshemmet ses lokaler och utrustning över och anpassas efter specifika behov. Detta gäller även vid schemaläggning och friluftsdagar. Individanpassad undervisning utifrån behov. Samarbete med Barn och Elevhälsa samt Barnhabiliteringen. Information skall ges till all personal om funktionsnedsättning och alternativa hjälpmedel. 3 av :34

4 Arbetet pågår kontinuerligt och vid behov Kartläggning Kartläggningsmetoder Trygghetsvandring genomförs varje läsårsstart med nya elever. Enskild enkät genomförs i F- åk 3 under april Eleverna gör en kartlägging av sin inom och utomhus miljö på skolan genom att markera på en karta var man känner sig otrygg eller rädd. Genomförs v. 43 Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Hur eleverna har involverats i kartläggningen Kartläggning av inom och utomhusmiljö Enkäter Hur personalen har involverats i kartläggningen Varje klasslärare har ansvarat för att genomföra och sammanställa enkätsvar och genomför kartläggning. Resultat och analys Skogen upplevs otrygg för en del elever i alla klasserna. En del elever uttrycker oro kring Kinagungan. Många elever i åk 2 och 3 uttrycker att det är otryggt på grusplanen och att det är mycket konflikter runt regler och att många elever är hårdhänta. Flera elever upplever att det blir många konflikter i kapprummen Åk 2 och 3 uttrycker oro och otrygghet i omklädningsrum och duschar. Förebyggande åtgärder Alla ska känna sig välkomna och trygga i skolan Områden som berörs av åtgärden Alla ska känna sig trygga Stående punkt vid klassråd, fritidsråd, elevråd, konferenser samt trygghetsteam. Åtgärd Varje klasslärare ansvarar för att finnas med eleverna i kapprummen vid ut och ingång. Varje klasslärare som har idrott med sina elever ansvarar för att det är lugnt och tryggt i omklädningsrummen. Om man behöver hjälp av annan vuxen säger man till. Ordinarie rastvakter läsåret 2013/14 Två rastvakter i skogen Två rastvaket vid grusplanen samt en vid Kinagunga och Lekkiosk. Motivera åtgärd Vi har utgått ifrån enkätsvar och elevernas kartläggning av skolmiljön. Arbetet pågår under läsåret Rutiner för akuta situationer 4 av :34

5 Policy På Starbäcksskolan ska ingen bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande behandling. Alla ska känna sig välkomna och trygga i sin skolmiljö. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling ska vara lyhörda och ta all information om kränkningar och diskrimineringar på allvar. 5 ordinarie rastvakter finns. Dialog med eleverna Dialog med vårdnadshavare vid behov Personal rapporterar till klasslärare/trygghetsteam när det gäller elever och till rektor när det gäller vuxen. Vårdnadshavare, elever är informerade om hur en kränkning rapporteras. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Kerstin bergström-bylund, kerstin.bergstrombylund@surahammar.se Elevernas respektive klasslärare /fritidspersonal Karin Urbo, karin.urbo@surahammar.se Helena Wiklund, helena.wiklund@surahammar.se Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Anteckna på "Dokumentaionsblankett" om det du fått vetskap om: Vad har hänt? Vilka inblandade? När hände det? Meddela klassläraren eller någon annan i arbetslaget. Klassläraren eller annan ansvarig personal ( ev. i samråd med en kollega) gör en bedömning om händelsen är en fråga om diskriminering, trakasseri eller akut/annan kränkning. Vårdnadhavare kontaktas för information om händelsen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal I ärenden där minst ena parten är vuxen anmäls det till rektor som ansvarar för utredning och ev. åtgärder. Rutiner för uppföljning Två från trygghetsteamet pratar med först med den utsatt och därefter med övriga inblandade. Därefter bestäms en tid för uppföljande samtal. Om kränkningen fortsätter efter dessa samtal blir det samtal med rektor. för uppföljningen är representanterna i trygghetsteamet. Rutiner för dokumentation Alla samtal dokumenteras och förvaras i Trygghetsteamets låsta skåp. All dokumentation är sekretessbelagd. Samtliga Dokumentationsblanketter förvaras i Trygghetspärmen på skolan. Ansvarsförhållande Samtal med elever och vårdnadshavare, kan se olika ut beroende på situation. Uppföljningssamtal genomför Trygghetsteamet. Fortsatta kränkningar- samtal med rektor Dokumentation- Samtlig berörd personal, Trygghetsteam Förvaring av dokumentation i låst arkivskåp. 5 av :34